總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和核心,，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù),。如何提高教育教學(xué)水平?如何調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性?如何落實(shí)新課改?……惟有解決好這些問題，才能把教學(xué)工作搞上去,。為適應(yīng)教育新形式,，解決新問題，探索新思路,，我們做了大量工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

安排教師參加崗位培訓(xùn)，課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程培訓(xùn),，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平,，造就一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、教研促教學(xué)

各教研組每二周舉行每周一次的教研活動(dòng),，組織教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,，鼓勵(lì)和支持所有教師參加各種形式的教研活動(dòng)。七,、八,、九年級的數(shù)學(xué)教師，參加了合肥市教育局舉辦的研討課,、中考分析等活動(dòng),，有兩名外語教師參加了合肥市外語教學(xué)年會，部分教師聽取了合肥市教育局教研室主任李衛(wèi)文等同志關(guān)于校本教研方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,，聽取了何炳章老先生的關(guān)于建立“自學(xué)型課堂”的專題報(bào)告,，并對全體教師進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)。同時(shí)對外出交流的教師,，學(xué)校除給其報(bào)銷資料費(fèi),、交通費(fèi)外，還適當(dāng)給予生活補(bǔ)助,，這樣激勵(lì)了全體教師的課改意識,，使其積極的投身到課改進(jìn)程中去。

本期每位教師都上了兩節(jié)或兩節(jié)以上的公開課,，聽課后及時(shí)給予評議，再平課中所有參評教師能實(shí)事求是,，既肯定其成功之處,，也指出其不足，互相交流,，共同進(jìn)步,，收到良好的效果。

本期每位教師都上交了關(guān)于“自主合作?創(chuàng)新”方面的兩個(gè)課題及其說明,，經(jīng)過推選上報(bào)到縣局的有六位教師的六個(gè)課題,。

通過這些活動(dòng)，我校廣大教師都能自覺地研討新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材,，探索新教法,，實(shí)踐新課改，教研活動(dòng)蔚然成風(fēng),，有力地促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

三、抓常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理,，制訂科學(xué)的管理,、評價(jià)制度，有效地規(guī)范教育教學(xué)行為,，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,。

1、修訂并執(zhí)行了符合學(xué)校情況的規(guī)章制度

開學(xué)初,，在充分征求教職工意見的基礎(chǔ)上,，通過民主集中制的原則，我們對《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校教師崗位考核細(xì)則》進(jìn)行了修改,、執(zhí)行了《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)中考獎(jiǎng)懲辦法》,、《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校班級管理細(xì)則》等規(guī)章制度，作為教學(xué)工作的指針和原則,，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

2、檢查促教學(xué)

在學(xué)期初,、中,、末進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查(備課、進(jìn)度,、作業(yè)批改,、五個(gè)一落實(shí))，并對檢查結(jié)果及時(shí)公示,、反饋,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案作為教師過程性評價(jià)的硬性材料。

3,、成功的舉辦了學(xué)校的首次教學(xué)開放周,。

4、每周一的升旗活動(dòng),，每周的主題班會及開展校園“拒絕零食”,、“拒絕毒品”宣傳周等活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,。

5,、實(shí)行了班主任午間坐班制，文科教師晨讀課輔導(dǎo),，課外興趣小組活動(dòng)教師指導(dǎo)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

6,、落實(shí)了兩操一活動(dòng),，舉辦了學(xué)校第六屆秋季運(yùn)動(dòng)會，并對全體學(xué)生進(jìn)行了一次體檢,，加強(qiáng)了學(xué)校的體衛(wèi)工作,。

7、規(guī)范了學(xué)籍管理,，制訂控流措施,，做好“兩基”、年報(bào),、信息庫等資料工作,。

8、做好教師檔案的整理,、歸檔工作,，在做好對教師的終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)重視過程性評價(jià)。

四,、以“創(chuàng)建創(chuàng)安”為契機(jī),，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、法制教育,，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),，做好文明班級的評比活動(dòng)。

五,、做好了教師考核,、評優(yōu)、職評等工作,，通過考核,、評優(yōu)細(xì)則,公正合理評價(jià)每一位教職員工，把一線教師放在首位,，真正體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶,，獎(jiǎng)能罰庸的原則，今年我?？己藘?yōu)秀等次的五人中有四人是一線教師。嚴(yán)把職稱評定資料的審驗(yàn)關(guān),，杜絕弄虛作假行為,。

六、做好初三分流的調(diào)研工作,，并制訂分流措施,，下學(xué)期落實(shí),。

七、存在的問題

1,、由于我校實(shí)行考課制,，教師調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2,、對學(xué)生的安全教育力度不夠,，一些學(xué)生對自己的不良行為可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)認(rèn)識不足。

3,、少數(shù)教師工作積極性不高,，備課不認(rèn)真，有敷衍了事的現(xiàn)象,。

4,、本學(xué)期的校第六屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會準(zhǔn)備工作比較充分，單宣傳力度不夠,，班主任和學(xué)生的認(rèn)識存在問題,，致使在運(yùn)動(dòng)會上發(fā)生了一些不該發(fā)生的事情。

總之,，本學(xué)期我校的教育教學(xué)工作有計(jì)劃,、按步驟有條不紊地開展，加強(qiáng)了管理,，促進(jìn)了教學(xué),，贏得了周邊群眾的贊譽(yù)。但這離上級要求,，群眾的期盼還有一定的差距,，但我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大教職工的一致努力下,，我校的教育教學(xué)水平會邁上新的臺階。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔(dān)任高一（2）（10）兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的`兩冊課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的`興趣，收到了良好的效果,。

學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元,，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。有的時(shí)候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽，并讓學(xué)生學(xué)會唱,。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法,，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法,，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課做好課堂筆記,，課堂筆記一周一查,，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查，確保每個(gè)學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成,。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，號召學(xué)生積極參加。

兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)兩個(gè)班不同的學(xué)風(fēng)和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束,，已經(jīng)下來了,，我就建議學(xué)生獨(dú)立自主地完成本次高考卷,，評估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，我將在今后的工作中不斷地完善自己,，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)能力。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒,，來到吳江區(qū)思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教已將近一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)期對于一個(gè)剛剛走向?qū)W校工作的人來說可以用意義非凡來概括,。讓我收獲了很多,，讓我對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也意識到作為一名體育教師肩上的責(zé)任,。同時(shí)需要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)能力才能更好的勝任這項(xiàng)工作。

第一,，“教書育人”是一個(gè)教師的靈魂,，也是一個(gè)教師的基本要求。不僅需要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)文化知識教育,，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,。體育教學(xué)與學(xué)生德育也有著非常緊密的關(guān)系,，體育課除了它固有的增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣以外,，對培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律,、責(zé)任、擔(dān)當(dāng),、協(xié)作等品質(zhì)有著重要的作用,。所以，今后在體育課中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律,、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的教育。

第二,，教師需要研究學(xué)生心理特點(diǎn),。研究學(xué)生心理特點(diǎn)是非常有必要的，每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生都有其獨(dú)特的心理特點(diǎn),，抓住學(xué)生的心理,，采取適應(yīng)于該階段學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)過程中，要注意研究學(xué)生,，分析學(xué)生,，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì),。

第三,，提高自身的組織能力與教學(xué)水平。體育學(xué)科不同于其他學(xué)科,，是唯一的`在室外上課的學(xué)科,，這也是它的獨(dú)特性，因此,，體育學(xué)科較其他學(xué)科需要更強(qiáng)的組織性,。同時(shí)也要提高自身的教學(xué)水平，嚴(yán)肅,、規(guī)范體育課的教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。今后仍然需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律,，規(guī)范課堂常規(guī)。

第四,，提高思想覺悟,，端正工作態(tài)度。在這學(xué)期里,。作為一名年輕老師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極參加教學(xué)觀摩,。及時(shí)更新教育理念，積極參加教學(xué)觀摩,。在這一學(xué)期以來,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,。通過自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，我將更加努力工作,，提高思想覺悟,，使自己做的更加完善,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,第一學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作,。為了能夠查缺補(bǔ)漏,為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，取人之長補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié),。

今年,我任教八年級(1)，(3)兩個(gè)班的英語,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響,，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系,。

父母,，關(guān)懷備至。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。教師的一言一行,，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，為人師表，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。如我介紹新句型時(shí),，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切,，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。

三,、積極創(chuàng)造語言情景

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。教材圖文并茂,，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實(shí)用的話題,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

四,，成績方面：

此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

總之,，本人在過去的一年中，有過收獲,，也有失落,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，力爭佳績。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我執(zhí)教312班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下。

學(xué)生從初中跨入高中,，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的'差距,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文,，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學(xué)期,，將在原點(diǎn)思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報(bào)刊上發(fā)表,。

本期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每讀一本,，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

一,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

四,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教學(xué),，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn),。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

送走一屆高三，又迎來一屆高一,。轉(zhuǎn)眼,，又一個(gè)學(xué)期即將過去。經(jīng)過多方努力,，遲來的縮水高考獎(jiǎng)金總算兌現(xiàn),，曾經(jīng)奮斗的3年也總算有個(gè)結(jié)果，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,，留下的只有許許多多的回憶,。

一周正式的課時(shí)10節(jié)，日均一班一節(jié),，非正式課時(shí)不計(jì)其數(shù),。此外，每周的周一,、三,、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習(xí)不像早自習(xí),，正課不像正課,，但教師必須到場。本來一周只有一個(gè)晚上的晚自習(xí),，只因中途一個(gè)同事請產(chǎn)假,，沒有別的人選，該同事的晚自習(xí)便由我來上,，于是就變成了一周兩個(gè)晚上的晚自習(xí),。一個(gè)晚自習(xí)有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習(xí),，時(shí)間是從晚7點(diǎn)到10點(diǎn)20,。3個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什么,，不做什么,，全由學(xué)生自習(xí)，也會感覺到是一種難耐,，是一種煎熬,，甚至是一種折磨,，特別是到了寒冷的冬日。

整個(gè)學(xué)期,，無論是正式課程,，還是非正式課程，無論是早讀,，還是晚自習(xí),，除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn)，缺席不敢,，就連請假也不曾有過,。從這個(gè)意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心,，就算是工作責(zé)任心不怎么樣,，但身體還算強(qiáng)健，工作還能勝任,。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃不折不扣地實(shí)施教學(xué),，這是沒什么可說的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),，還有選修課程兩本,。由于課時(shí)有限，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),，選修課程只能由學(xué)生利用課余時(shí)間去選修,。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，即讓學(xué)生明確,，我的學(xué)習(xí)我做主，也就是在教師的引導(dǎo)下,，自主閱讀,，自主研讀，自主探究,，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么,，怎樣去做，通過做,，要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo),，最終有什么收獲，獲得哪些知識信息,，受到什么啟發(fā),，最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展,。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念,，樹立大語文教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和精華,，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論,，提高自己的理念素養(yǎng)的同時(shí),，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息，在資源共享的同時(shí),，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源,。

語文來自于生活，生活處處有語文,，深入生活,，到生活中去，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功,。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,，深入生活實(shí)際的感受,，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為扎實(shí)的理論，也只有這樣,，方能做到在實(shí)踐中提高理論水平,，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，一如既往地博覽群書,，不斷豐富自己的文化知識,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談，同時(shí),，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,，記錄生活點(diǎn)滴，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探討教學(xué)教法,，使教育理論得到進(jìn)一步豐富，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升,。

其次,，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán)，敢于放權(quán),，并舍得放權(quán),，也就是說,，要想讓學(xué)生會自主學(xué)習(xí)，自主探究,，教師就必須讓學(xué)生有自主的時(shí)間和空間以及自主的機(jī)會,，自主的時(shí)間、空間和機(jī)會不僅局限于課外,，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么,，而在于學(xué)生做了些什么,，即在一定的時(shí)間與空間范圍內(nèi)，通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生做了些什么,，在自主學(xué)習(xí)中思考，在做中思考,。這樣的自主,，整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)獲得的過程，而不是被動(dòng)接受的過程,。

一個(gè)學(xué)期下來,，通過縱向比較和橫向比較，在考試成績相當(dāng)?shù)那闆r下,，自己的教得愉快,，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯的提高,，從而大大降低了教學(xué)成本,，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲,。

當(dāng)然,，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的過程中，也有很多不盡人意之處,，比如說,，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成,，原因是多方面的,，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位,。作為班主任,，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠，有好多方面,，只想到而做不到,，只口頭上說說,，而行動(dòng)上落實(shí)不了。有時(shí),，還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力，放得太多,，管得太少,，以至于步子邁得過快。所有這些不足,，都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高,。

高一第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

高三上語文教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期語文工作總結(jié)

高一語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)

高一語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)

高一語文教師年度工作總結(jié)范文

語文老師學(xué)期工作總結(jié)

高一第二學(xué)期期末工作總結(jié)

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容.為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階.

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果.

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文積累本》,《字,每周一練》,《

讀后感

班級學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測試的質(zhì)量分析來完善教學(xué),主要從以下方面入手:

1,、進(jìn)一步處理好教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)中想方設(shè)法激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,重視對文本的分析和理解,以課本中的重點(diǎn)語段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問題解決問題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)狀態(tài).解放學(xué)生的學(xué)習(xí), 教是為了不教,使學(xué)生的語文素質(zhì)得到全面提高.

2,、處理好課堂與課外關(guān)系

語文源于生活,語文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語文的實(shí)質(zhì).因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急.除了要重視書本知識傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開好閱讀課,拓展學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,這對提高學(xué)生的

作文

3、處理好教學(xué)與考試的關(guān)系

教師在傳授知識的時(shí)候,還要教會學(xué)生考試的技巧,教會學(xué)生如何審題,如何去答主觀題,如何用排除法選擇客觀題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類型的題目.語文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí).

4,、處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無論是從擬標(biāo)題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語言的美感上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象中的感覺,作文缺乏真情實(shí)感,缺乏生活氣息,語言表達(dá)能力差,內(nèi)容單一而簡單.因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平.而在語言包裝上,則從字詞句平時(shí)積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感.課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫作手法與語言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力.

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

,，高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

，我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和

課件

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古

詩詞

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的高中語文教學(xué)工作總結(jié),，希望能幫助到你,，更多教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等,，盡在本站網(wǎng)站,，歡迎瀏覽!

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

我任高一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)，高一·四（平行班）和高一·十二（尖子班）,。面對新課改,，對教師教育教學(xué)提出了新的要求,。領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望,、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,。這一學(xué)期是我參加工作以來任務(wù)最繁重的時(shí)期，家里母親病重,，單位任務(wù)繁重,，面對如此的重?fù)?dān)，我精心安排了時(shí)間表,，盡最大可能做到事半功倍：空閑時(shí)間多去聽課學(xué)習(xí),，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下,，終于度過了難關(guān),，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、備課情況

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

剛開學(xué)的時(shí)候,，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改,，對高一的`教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。

通過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解。另一方面,，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，十二班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極,；而四班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好,；十二班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

二,、上課情況

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實(shí)際,。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

三,、課外輔導(dǎo)情況

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好,。

對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),，令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報(bào),。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭取更大進(jìn)步,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我執(zhí)教高一9,、10班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因?yàn)樾鹿诓《疽咔榈挠绊懀瑢W(xué)校延遲開學(xué),。所以我十分重視線上的教學(xué)工作,。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施,。注重線上教學(xué)實(shí)效,，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯(cuò)的成效,。自己的教學(xué)方法也得到了改變,，教學(xué)方法也得到提升,。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記，讓學(xué)生暢談讀書心得,，有一定效果,。其中，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動(dòng)取得了晉江市級三等獎(jiǎng),。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

五,、文言文教學(xué)注重翻譯以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把2020年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,，或者字形題，或者字音題,，或者病句題,，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。本學(xué)期所存在的問題是：

1,、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

2,、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

4、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

這一學(xué)期我擔(dān)任高一311班和312班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,，幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且，通過評獎(jiǎng)活動(dòng),，選出了口才最好的學(xué)生,，如郭奕江,、申夢雪的,、董陽等。

在“說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì),，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合,。 而學(xué)校推行的有效教育就非常好,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時(shí)間不多了,，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

以上便是我的高一上學(xué)期語文教學(xué)的工作總結(jié),，如有不足,，還請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

本學(xué)期重新回到高一起始年級,，重新審視高一教材,，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育,、人格教育和人生教育,。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體,。人技教育給學(xué)生以"真"，人格教育給學(xué)生以"善",，人生教育則將學(xué)生引向生命之"美",。作為一線語文教師，我感到了責(zé)任的重大,。

一學(xué)期以來,，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材,，琢磨新教法,，制作實(shí)用的教學(xué)

課件

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源,，只能改進(jìn)自己的教學(xué),，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材,，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件,，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺,、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備,，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈,。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學(xué)生,，榜樣的力量是無窮的,，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

我們面對的是信息化時(shí)代,，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手,，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近學(xué)生,，不至于被時(shí)代甩得太遠(yuǎn),，一年以來，我利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)了新浪博客和qq空間,，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,，我把自己的

教案

早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題,，題型是事先約定的,，每個(gè)人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,，同學(xué)們參與的積極性也很高,。

語文教材中有大量要求背誦的篇章,，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組，每組都有小組長,，形成課代表監(jiān)督小組長,，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò)，還邀請兩位班主任協(xié)助,，效果良好,。

" 親其師，信其道",，教師要做學(xué)生的知心人,，學(xué)生才會和老師合作，給老師爭氣,，教學(xué)才能收到更好地效果,。課前10分鐘，我都會早早來到班級,，隨意和學(xué)生交流,，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話,、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離,。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè),，但他們都知道我是他們的語文老師,，有什么煩惱，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流,，我也盡自己所能,，幫助他們、鼓勵(lì)他們,。孩子畢竟是孩子,，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵(lì)一下，哪怕解決不了根本問題,，至少可以做孩子們的聽眾,，人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時(shí)候,，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿,。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動(dòng),，為全校教師奉獻(xiàn)了"奇妙的

對聯(lián)

本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我還去二中,、師大附中參加教學(xué)活動(dòng),。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學(xué)習(xí),。汲取同行教師之長,，補(bǔ)自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的,。

人生有限,，可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個(gè)好教師,，我還需要不斷進(jìn)取,。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,，不僅成為知識的傳播者,，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計(jì)者和領(lǐng)路人，爭取實(shí)現(xiàn)語文教育的三重境界,。

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高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高二,、兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

1,、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,；以周記和作文為平臺，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材.

3、落實(shí)‘自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教"就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象.課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

4,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，強(qiáng)化語文積累

學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本,，做好語文的'學(xué)習(xí)積累,。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫，多,、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要,。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺.

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二,。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,。我們改變不了生源,，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料,，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件,，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,，豐富學(xué)生的知識儲備,，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》,，我就在網(wǎng)上找來了視頻,，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無窮的,，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的,。

我們面對的是信息化時(shí)代，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手,，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚,。為了更貼近學(xué)生，不至于被時(shí)代甩得太遠(yuǎn),，一年以來,，我利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)了新浪博客和qq空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,，我把自己的教案,，重要的知識點(diǎn)，寫作素材,，高考資料都上傳到自己的博客上,，一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖，在課堂上反饋,，參與的學(xué)生都很有成就感,，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活,，感受生活中的語文,。我還鼓勵(lì)學(xué)生也開博客，辦空間,，我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,，留言鼓勵(lì)。

早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,，規(guī)定每次6道題,，題型是事先約定的，每個(gè)人都是出題人,、評卷人和監(jiān)考員,，同學(xué)們參與的積極性也很高。

語文教材中有大量要求背誦的篇章,，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組,，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長,，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。

"親其師,，信其道",，教師要做學(xué)生的知心人，學(xué)生才會和老師合作,，給老師爭氣,，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘,，我都會早早來到班級,，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,，老師看似不經(jīng)心的一句話,、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè),，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么煩惱,，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流,，我也盡自己所能，幫助他們,、鼓勵(lì)他們,。孩子畢竟是孩子，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵(lì)一下,，哪怕解決不了根本問題,，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的,。過節(jié)的時(shí)候,，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿,。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動(dòng)，為全校教師奉獻(xiàn)了"奇妙的對聯(lián)"一課,。課前我查閱了大量資料,，精心準(zhǔn)備，公開課受到聽課教師的好評,。

本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我還去二中,、師大附中參加教學(xué)活動(dòng)。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來,，回來讓本組老師學(xué)習(xí)。汲取同行教師之長,，補(bǔ)自己教學(xué)工作之短,，收獲是多方面的。

人生有限,，可是教學(xué)的境界是無限的,。要想做一個(gè)好教師，我還需要不斷進(jìn)取,。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活,，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣，不僅成為知識的傳播者,，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計(jì)者和領(lǐng)路人,，爭取實(shí)現(xiàn)語文教育的三重境界。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，得到同事們的幫助，我x完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由x市第一中學(xué)承辦的x市青年教師課堂教學(xué)研討會,、x市舉辦的三次教研會,、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電,，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

1,、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課,。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥,。

2,、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。將語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

考試,、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗(yàn),，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習(xí)。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦,。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。

教好高中語文課對我而言是個(gè)不小的新課題,，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力,，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平,，將會有更理想的成績,。因此，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

高一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，我執(zhí)教高20xx級22班和23班的語文?，F(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下,。

學(xué)生從初中跨入高中,，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,，銜接教育是比較成功的,。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報(bào)刊上發(fā)表,。

本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與?！贰ⅰ短└?duì)栐娺x》,、《邊城》,、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》,、《朱自清散文選》,；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流,。

以前，我的`文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學(xué),，除了課文外,，補(bǔ)講的《秦晉崤之戰(zhàn)》，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

一,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

四,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

語文教學(xué),，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn)。