當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一
一,、加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”,。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高專業(yè)素質(zhì),。
“學(xué)無止盡”,,身為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),,更要有淵博的語文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上,,既控制宏觀框架,,又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我認(rèn)真學(xué)大綱,,學(xué)習(xí)新課改理論,,積極參加各項(xiàng)工作培訓(xùn),并報(bào)名參加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。
三,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,。
除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流外,,還注重進(jìn)行教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,撰寫教學(xué)反思,。
激發(fā)興趣,建立對(duì)語文的全新認(rèn)識(shí),。
四,、“興趣是最好的老師”。
因?qū)W生對(duì)語文缺乏興趣,,只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,,因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。
五,、認(rèn)真對(duì)待每一次考試,,從中得到信息反饋。
嚴(yán)格做好組考工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)考,,仔細(xì)批改試卷,,精心分析學(xué)生得分與失分情況,以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高,,做到真正的教學(xué)相長,。
六、依靠集體力量,,依靠多媒體,,提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論,,制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,,如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
總之,,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,,取得了一定的成績,但也存在一些不足,,在今后的工作中將不斷的完善,。
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二
一、措施及成效
(一)我認(rèn)真?zhèn)湔n,,積極,、細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,,在教學(xué)中,,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外,,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,,充分突出學(xué)生的主體性,,使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,,語文成績也有很大的進(jìn)步。
(二)做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。
語文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),,利用課余時(shí)間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識(shí),,擴(kuò)大他們的視野,,因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對(duì)不能忽視,。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好,。
(三)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時(shí)間借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
語文是語言。因此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
(四)重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),豐富語文知識(shí)積累,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、開展各種語文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。
4、課前的古詩詞背誦,歇后語,、格言警句背誦,,學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的,。
(五)在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育,,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美情趣。
二,、存在的不足:
1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練,。
2,、與學(xué)生的交流不夠,對(duì)部分待提高學(xué)生的說服教育,,找不到行之有效的方法,,教育效果不理想,使其嚴(yán)重的影響了全班的總成績,。
以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),,不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,,力求做一個(gè)課程改革中的優(yōu)秀教師,。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語文能力得到了增強(qiáng),,為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí),,我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),,不斷探究教育規(guī)律、方法,,在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一2,、3兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一,、主要工作舉措與成效
1,、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得
認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生,,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),吃透教參,,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2,、夯實(shí)基礎(chǔ),,提升能力
我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),,相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),,誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,,強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái),,訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,,積累語言和作文素材,。
3,、落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,積極性是很重要的,,而只有這樣,,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,,同學(xué)相互討論,問題明了,,深入探究后,,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,,這樣就可以加深印象,。課上,以小組為單位,,圍繞問題,,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。
4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),,強(qiáng)化語文積累,。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累,。因而,,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了語文學(xué)習(xí)積累本,,做好語文的學(xué)習(xí)積累,。
二、存在的問題:
1,、課堂教學(xué)方面,,教師講授占用的時(shí)間多,,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,,限于學(xué)生的能力,,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記,、作文,,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,這就要求教師下功夫,,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),,即貼近課堂,,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。
3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,,作業(yè)面批的數(shù)量少,,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,,學(xué)習(xí)不踏實(shí),。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展,,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校的工作安排,本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作并擔(dān)任十二班的班主任,。為了高效的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)非常重要的時(shí)期,,是為整個(gè)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)階段,,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),,讓學(xué)生能學(xué)會(huì),,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果,。
二,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)期初,,為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三,、嘗試“分小組教學(xué)”的方法,,落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,全面提高語文能力。課上,,以小組為單位,,圍繞問題,展開討論,,進(jìn)行評(píng)比,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。只有這樣,,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生們針對(duì)導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題,相互討論,,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,,這樣就可以加深印象。
四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂,。在教學(xué)過程中,,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,,具體可感,,提高了課堂效率,取得了理想的效果,。
五,、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),,明確奮斗的目標(biāo),。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,,樹立高考的意識(shí),。
總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,,我既取得了一定的成績,,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,,我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中,我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,,不斷學(xué)習(xí),,更新教育觀念,注重教育科研,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),,溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。
高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,,這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),,剛開學(xué),,我就要求兩個(gè)班的學(xué)生都訂了《高中語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,,做到溫故知新,。由于5、6兩個(gè)班中有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果,。
二、嚴(yán)格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,,從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,,到課后輔導(dǎo),,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。
三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力,。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,積極性是很重要的,而只有這樣,,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,,同學(xué)相互討論,,問題明了,深入探究后,,如果還有疑問,,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象,。課上,,以小組為單位,,圍繞問題,展開討論,,進(jìn)行評(píng)比,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂,。
我把我的電腦搬到課室,,雖沒有投影儀,比不上多媒體教室,,但它的作用可大了,。因?yàn)槲疫€有兩個(gè)80g的硬盤,光是語文資料就有40g,,包括《百家講壇》,、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》,、《鳳凰大視野》,、《世紀(jì)大講堂》《演講高手》等這些資料我已經(jīng)充分吸收,平時(shí)可以放給學(xué)生看,,里面的教授講得比自己好,,特別是《百家講壇》,通俗易懂,,學(xué)生學(xué)起來的效果好,。
五、成立各種學(xué)習(xí)興趣小組,,改善語文學(xué)習(xí)氛圍,。
1、建立班級(jí)圖書館,,鼓勵(lì)學(xué)生捐書,,自己把珍藏的圖書拿到班里,供學(xué)生借閱,,并成立讀書俱樂部,,任命負(fù)責(zé)人定時(shí)推薦一些好書
2、成立作文興趣小組,,將學(xué)生的優(yōu)秀文章放入班級(jí)優(yōu)秀作品集,,創(chuàng)辦班刊
3、成立書法協(xié)會(huì),,教給學(xué)生練字的方法,,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書法的.興趣
六,、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),,明確奮斗的目標(biāo),。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,,往屆的高考語文試卷,,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,,樹立高考的意識(shí),,做好準(zhǔn)備。
總之,,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績,,但也存在了一些不足,,例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,對(duì)于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。因?yàn)槲覠釔壅Z文,尤其熱愛文學(xué),,我慶幸自己年輕,,我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達(dá)出來,。
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本學(xué)年,,我擔(dān)任高一(9)以及(10)班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,,認(rèn)真鉆研教材,,研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),,對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一,、以書為綱,,以生為本。
1,、樹立以課本為綱的教學(xué)理念,,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材,,了解教材的基本結(jié)構(gòu),,有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下,,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),,需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風(fēng)光,。
2,、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體,。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施,。興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文,。為此我注重考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
二,、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng),。為了能更好的提高課上的效率,,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的原則下,,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,,收到不錯(cuò)的效果,。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,,他們極富挑戰(zhàn)性,,而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦恚瑑H憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的,,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng),,以小組為單位,自告奮勇,,人人參與,,在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,,信心也培養(yǎng)了,我因勢(shì)利導(dǎo),,讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng),、娛樂性強(qiáng)的欄目,使他們能夠自發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性,。如此組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,,立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)科學(xué)探究,。
三,、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好,,在休息時(shí)間博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在,瞄準(zhǔn)高考,,我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱,、考試說明,之后,,以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識(shí),、基本方法,、基本技能,同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了。
在教學(xué)過程中,,努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大,,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,,采取不同的教法,,材料的選取方面,也都有很大的不同,,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,,通過學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,,進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力,。
四、下面談一談教學(xué)中的困惑
現(xiàn)在的語文教學(xué),,越來越難教了,,因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,,因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作,。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點(diǎn),,困惑和抱怨都只是一時(shí)的,,因?yàn)檫@也叫生活,既然是生活,,就總有不如意的事,,就不會(huì)盡善盡美,路還得走,,學(xué)還得教,,只是總結(jié)一次,以便今后更好地做好本職工作,,取得更好的成績!
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轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,在各位老師的幫助和支持下,,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,,讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少,?;仡欉@一學(xué)期以來,自己的解學(xué)工作還存在著一些問題,,今后還需努力解決,。
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)生活語文的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),,經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平,我做了幾點(diǎn)工作,。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,,努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),,設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。
2.多學(xué)習(xí),,多請(qǐng)教,。作為新教師,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,,為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,我不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,。
3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好的進(jìn)行教育教學(xué),。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平,。
4.教學(xué)反思,。盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,,有則改之,,無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色,,使自己更快成長,,我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:在教育教學(xué)的思想上,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容,,轉(zhuǎn)變理念,與時(shí)俱進(jìn),。在業(yè)務(wù)技能上,,繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)基本功,除了向書中學(xué)習(xí)外,,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。
這一學(xué)期的教學(xué)工作,使我收獲不少,,無論是在和學(xué)生相處的技巧,,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的進(jìn)步,。在今后的實(shí)踐中,,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,,真誠的心,,吸引學(xué)生,共同進(jìn)步,。不斷提高自己,,完善自己,,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作,。
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗,。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績,,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,,綜觀學(xué)生答題的情況,,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,,評(píng)價(jià)形式比較靈活,,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字,、詞,、句、閱讀,、作文幾個(gè)方面,。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活,,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中,。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思:
首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,,先教好學(xué)好最基本的,,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容,。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,,閱讀,,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí),。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做,,有的是粗心、不仔細(xì),,理解錯(cuò)題目意思,。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧,。
通過這次考試,,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué),。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),,在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),,與家長密切聯(lián)系,,獲得家長的重視。
其三是對(duì)教材的把握,。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡,。
從這次檢測(cè)中可以看出,,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣,。使學(xué)生愛上閱讀,,愛上語文。
審視學(xué)生的答題情況,,回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力,。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn),。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo),,注重積累,。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求默寫的課文,、會(huì)寫的生字、詞語一課一清,,每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度,,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì),,馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中,,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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著激動(dòng)興奮的心情開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年多的時(shí)間了,,我和所有語文教師一樣豪情滿懷,,展望未來,我們揚(yáng)帆起航,。
我教六年級(jí)2班的語文學(xué)科,,雖然很榮幸地教六年級(jí),但是壓力也比較大,。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生大部分是農(nóng)村學(xué)生,,沒有從實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z分流過來的學(xué)生。如何讓學(xué)生能在一年的時(shí)間內(nèi)比上實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z小學(xué)的學(xué)生,,我一直在思考這個(gè)問題,。
針對(duì)班上的學(xué)生原來書寫不認(rèn)真,讀書較少,,積累貧乏這三個(gè)方面,,我這學(xué)期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦,,20分鐘練字,30分鐘讀書,。首先我利用家長會(huì)和所有能與家長打交道的機(jī)會(huì),大力宣揚(yáng)讀書的好處,。倡議家長和孩子們一起讀書,,每天督促孩子做這三件事。
家長會(huì)后的第二天,,我居然看見學(xué)生手里就有了教研室要求必讀的書目,,我并沒有要求學(xué)生買,但是家長卻對(duì)這件事非常支持,,這也是我沒有想到的,。而且很多家長都一下就把三本必讀書目給孩子準(zhǔn)備好了。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng),,感動(dòng)這些家長對(duì)讀書的重要性的認(rèn)識(shí),,感動(dòng)家長們對(duì)我的教學(xué)工作的支持。
9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》,,11月到1月主要讀了《草房子》,。讀完一本書,我們都寫了讀后感,,有的家長也寫了親子共讀小故事,。孟雨的家長,騰慧的家長等,。我們還上了閱讀匯報(bào)課和展示課,,制作了精美的讀書手抄報(bào)。我想在下半年的時(shí)間里,,還會(huì)和學(xué)生,,家長們一起讀書,讓學(xué)生帶動(dòng)家庭,,都來熱愛讀書,。我們語文老師教學(xué)也就輕松了。
這半年的時(shí)間,,學(xué)生的進(jìn)步真的很大,,這次期末考試,學(xué)生優(yōu)秀率很高,。這也是對(duì)我的付出的一個(gè)肯定,。除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,我努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。撰寫教學(xué)論文獲得市教研室一等獎(jiǎng),,課件市二等獎(jiǎng),,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行公開教學(xué),在全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎(jiǎng),。
62班的孩子們,,我們有信心在新的一年里再接再厲,相信我們共同的努力一定會(huì)換來春滿園的風(fēng)采!
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十
經(jīng)過課改實(shí)踐,,我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化,。通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一
今天用了兩節(jié)課的時(shí)間教學(xué)完《趕?!芬徽n。讓我深有體會(huì)的是:閱讀教學(xué)過程是學(xué)生,、老師與文本對(duì)話,、思維碰撞、情感交流的過程。
對(duì)本節(jié)課的教學(xué),,既有成功之處,,又存在不足。成功之處有以下四點(diǎn):
一,、結(jié)合課文的特點(diǎn),,首尾充分利用了歌曲進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)和情感的熏陶。
上課伊始,,教師首先先播放《大海啊,,故鄉(xiāng)》,接著用優(yōu)美的語言對(duì)大海的美景進(jìn)行描述,,喚起學(xué)生對(duì)大海的美好印象和無限向往,。在結(jié)束時(shí),《大海啊,,故鄉(xiāng)》的旋律又一次響起,,讓學(xué)生隨著美妙音樂進(jìn)入意境,再次回味趕海的樂趣,。
二,、立足于“趣”,注重于“實(shí)”,。
為了吸引學(xué)生的注意力,,教師設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀趣,、找趣,、說趣、品趣,。因此,,在本課聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練中,課堂氣氛活躍,,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性特別高,,整節(jié)課充滿了生機(jī)和活力。
三,、讀寫結(jié)合,,充分發(fā)揮課文的示范性。
本文寫的是童年趣事,,因此,,教師充分挖掘課文的精髓,,在閱讀中進(jìn)行歸納總結(jié)。
四,、有扶有放,,收放自如。
文中描寫了追趕浪花,、抓海星,、捉螃蟹、捏大蝦等幾件事,,教師采用“有扶有放”的教學(xué)方法,,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,開動(dòng)腦筋,,沉浸在作者的語言文字所呈現(xiàn)的意境之中。
五,、本課教學(xué)不足之處:
1,、在精讀感悟環(huán)節(jié),預(yù)設(shè)是留給學(xué)生足夠的時(shí)間放手給學(xué)生自讀自悟,,抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)趕海的“趣”,。但交流時(shí)學(xué)生體會(huì)得不到位,而老師的引導(dǎo)不夠深入,,學(xué)生談得比較淺顯,。在對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練方面也應(yīng)加強(qiáng)些。
2,、在評(píng)價(jià)方面,,語言不夠豐富,,對(duì)于學(xué)生的朗讀,,回答問題,沒有給出恰如其分的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二
站在20__年的起點(diǎn)上,,回望自己進(jìn)入一中以來四個(gè)月的工作,感觸頗多,。9月份走入一中時(shí),,心里有喜悅也有擔(dān)憂。喜悅是因?yàn)樽约河行疫M(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作,,擔(dān)憂則是因?yàn)楹ε伦约涸诠ぷ鞯哪承┑胤阶霾缓?。而今回首間,我心中最多的是對(duì)一中的感激之情與對(duì)語文教學(xué)工作的熱愛之情,。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來,、自信起來,,也使我真正體會(huì)到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福,更使我明確,、堅(jiān)定地相信:我最喜歡的,、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師!雖然只有四個(gè)月時(shí)間,,但就在這短短的四個(gè)月里,,我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法,、班級(jí)管理等各個(gè)方面收獲頗豐,。所以在此,我先向一中真誠地說聲“謝謝”,,真的很感激一中給了我這份工作,!同時(shí),也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認(rèn)識(shí)到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師,,需要學(xué)習(xí)的還有很多,。
現(xiàn)在,我就從幾個(gè)方面對(duì)這四個(gè)月的語文教學(xué)工作作一下總結(jié),。具體內(nèi)容如下:
(一)備課
備好課是上好課的前提,。四個(gè)月的工作使我對(duì)備課的認(rèn)識(shí)更全面、更深入了,。
剛開學(xué)的兩周,,我以為只要把課文讀懂,、再簡單設(shè)計(jì)一下上課環(huán)節(jié),,就算備好課了,。所以,當(dāng)時(shí)雖然知道備課的重要性,但只是停留在表層的讀懂課文,、主觀的設(shè)計(jì)課堂程序的層面上,。在上完幾節(jié)課后,,明顯感覺出自己上課的局促以及學(xué)生反應(yīng)的冷淡,。后通過讓學(xué)生提意見,、請(qǐng)教老教師、進(jìn)行自我反思,,領(lǐng)悟到了備課的真正含義,,也認(rèn)識(shí)到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的`,而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的,。各學(xué)科中,,語文備課尤其是一個(gè)大工程,,絲毫馬虎不得,,輕視不得,。
語文是一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科,,需要教師具有廣博而深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。我深知自己的知識(shí)面窄,、知識(shí)的儲(chǔ)備還欠缺,,所以,就必須在備課上多下功夫,。只有把課備全面,、備深入、備透徹,,才能在課堂上做到游刃有余,、淡定自如,從而才能把課上好,。在反思之后的備課中,,我要求自己做到:
1、真正讀懂文本,。這并不是一件容易的事,。必須花大力氣逐字逐句地研究,并借助各種資料反復(fù)研讀,、探討,、琢磨,同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容,,這樣才能真正的把文本挖深,、挖透,才能真正讀懂文本,。
2,、以學(xué)定教。課堂環(huán)節(jié),,并不是依靠主觀想象就能設(shè)計(jì)好的,。整體設(shè)計(jì)一堂課,需要教師綜合考慮各種因素,,包括考察不同班級(jí),、不同基礎(chǔ)的各類學(xué)生的實(shí)際情況、預(yù)測(cè)學(xué)生的反應(yīng)情況等等,。課堂教學(xué)是針對(duì)學(xué)生的,,所以,必須根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié),。
(二)上課
四個(gè)月的教學(xué)工作中,,我能感覺出自己對(duì)課堂的把握能力越來越強(qiáng)、學(xué)生的上課積極性越來越高,、整體效果也越來越好,。在自己不斷進(jìn)步的道路上,我感觸最深的就是老教師的幫助?,F(xiàn)在越來越強(qiáng)地感受到一中整體的校風(fēng),、師風(fēng)之正,也正因此,,在一中工作是件極其愉快的事,。老教師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)、耐心幫助,,都讓我感激不已,。在此,對(duì)他們道聲感謝,!
關(guān)于上課,,我意識(shí)到:是否能把握好課堂,關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老教師們很多課,,心中充滿敬佩之情,,他們上課方式各異,但都有著自己鮮明的特色,,以自己獨(dú)特的風(fēng)格吸引著學(xué)生,。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專家聽課,,也對(duì)我的課堂教學(xué)幫助特別大,。他們每一次的耐心、細(xì)心,、精心指導(dǎo),,都讓我在對(duì)他們感激、敬佩不已的同時(shí)受益極大,。
在上課方面,,我盡量使自己做到:
1、根據(jù)自己的特點(diǎn),,揚(yáng)長避短,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的,,但首先要有這樣一個(gè)意識(shí),,才能慢慢形成利于發(fā)揚(yáng)自己長處的風(fēng)格。
2,、方式要靈活多變,。課堂要提高效率,就必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,,使他們能全身心地真正參與到課堂的活動(dòng)中來,,使其眼、耳,、手,、腦并用,從而提高其學(xué)習(xí)效率,。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人,,關(guān)鍵在于教師對(duì)整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作上,,都要注意方式的靈活多變,,以吸引學(xué)生注意力。比如:同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣,。又比如:有的自讀課文,,可以先布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí),,然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師,來講課文,,教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課方式,,既讓學(xué)生覺得語文課生動(dòng)有趣從而能很好地保持注意力的集中,,同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力,,最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。
(三)作業(yè)的布置與檢查
語文是一門知識(shí)很零碎的學(xué)科,平時(shí)養(yǎng)成勤積累,、勤練習(xí),、勤復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,,就決定了語文的這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng),。語文作業(yè)不能多,但一定要嚴(yán)格檢查,,以一種強(qiáng)制性的檢查方式來促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),。
剛開始工作的兩周,我對(duì)作業(yè)不是很重視,,很少布置,,即使布置了也沒有及時(shí)有效地檢查。后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語文作業(yè)很忽視,,以致連最基本的要求背誦的課文都背不過,、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住,我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性,。之后,,經(jīng)過仔細(xì)分析、反思并聽取老教師的意見,,開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查,。學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握也隨之好轉(zhuǎn)。
在作業(yè)的布置與檢查上,,我要求自己做到:
1,、布置作業(yè)要適量。對(duì)作業(yè)的要求要盡可能的細(xì)化,。
2,、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些注意事項(xiàng),。
3,、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式,只要明確了就一定要執(zhí)行,。
4,、制定一些適當(dāng)、可行的獎(jiǎng)懲小措施,。獎(jiǎng)懲措施先由學(xué)生討論制定,,然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí),,獎(jiǎng)懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),,不可只停留在懲罰的層面,比如:不完成作業(yè)就要被罰背課文,。此類小措施既活躍了課堂氣氛,,又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí),在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯(cuò)的效果,。
(四)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍,,語文學(xué)習(xí)也如此。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體措施如下:
1,、通過小作業(yè)的布置和嚴(yán)格檢查,督促學(xué)生形成良好的積累,、背誦,、練筆、做題習(xí)慣,。
2,、找機(jī)會(huì),找時(shí)間,,面對(duì)面,、一對(duì)一地指出學(xué)生某一方面的不良習(xí)慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書寫問題上,,由于我面對(duì)面地反復(fù)提醒,,大多數(shù)學(xué)生的書寫都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,,有時(shí)還會(huì)有所反復(fù),,所以,這是一個(gè)需要長抓不懈的工作,。
(五)發(fā)揮語文學(xué)科的人文性作用
工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點(diǎn),。其中,人文性是語文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)別,。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣,、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀起著不可替代的作用。語文教師必須承擔(dān)起這一責(zé)任,。因此,,在教學(xué)工作中,我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,并將此類教育融入課堂文本教學(xué)之中,,希望能通過這種常說常講的方式,起到一種潛移默化的作用,,進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力,、文化品位、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升,,使學(xué)生形成一種求真,、求善,、求美的健康人格取向,。
以上就是我從這四個(gè)月語文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜,,但我也深知自己身上仍存在很多不足之處,。我所做的也僅僅是一個(gè)語文老師應(yīng)該做到的最基本的事情,還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意,。所以,,在今后的工作中,我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習(xí),,不懈地努力,,不斷彌補(bǔ)自身的不足,以使自己不斷進(jìn)步,。
今后的工作計(jì)劃及對(duì)自己的要求:
1,、增加閱讀量,拓寬知識(shí)面,,進(jìn)而不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
2、制定好自己各階段的工作計(jì)劃,,使各項(xiàng)工作有序高效進(jìn)行,。
3、勤聽課,,謙虛地向老教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。
4、勤反思,,不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足,,積極尋求解決方法,,逐步提高自己的教學(xué)水平。
5,、認(rèn)真思考,、聽取專家及老教師們的評(píng)課建議,以改進(jìn)自己的教學(xué),。
6,、對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴(yán),、有效,。
6、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。
7、認(rèn)真對(duì)待,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。
能夠成為一名語文教師,是我的幸運(yùn),,我會(huì)盡自己的最大努力做好這份工作,!
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三
回想新學(xué)期的教育作業(yè),取得了許多成果,,但一起也存在著很多缺乏之處,。為了搞好往后的作業(yè),現(xiàn)近段時(shí)刻的語文教育作業(yè)簡略剖析如下,。
一,、成功之處
1、學(xué)中,,充分發(fā)揮師生兩邊在教育中的自動(dòng)性和發(fā)明性,,使語文教育在師生相等對(duì)話的進(jìn)程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,,培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知道和習(xí)氣,,為學(xué)生發(fā)明了杰出的自主學(xué)習(xí)情境。
2,、在教育中盡力表現(xiàn)語文的實(shí)踐性和歸納性,,盡力改進(jìn)講堂教育,全體考慮常識(shí)與潛力,、情感與情緒,、進(jìn)程與辦法的歸納,進(jìn)行了啟發(fā)式,、評(píng)論式教育,。
3,、重視了情感、情緒,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,,把培育學(xué)生崇高的品德情味和健康的審美情味,構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生情緒,,當(dāng)作語文教育的重要材料,,并把這些材料貫穿于日常的教育作業(yè)中去。
4,、較好的處理了根本素質(zhì)與立異潛力的聯(lián)系,。在教育中,重視了言語的堆集,、感悟和運(yùn)用,,重視了根本技能的練習(xí),給學(xué)生打下了厚實(shí)的語文根底,。
5,、在教育中,遵從了學(xué)生的身心開展規(guī)則和語文學(xué)習(xí)規(guī)則,,恰當(dāng)選取教育策略,,促進(jìn)了學(xué)生語文素質(zhì)的全體進(jìn)步。
二,、存在的問題
1、在學(xué)習(xí)語文的進(jìn)程中,,還需在開展學(xué)生的言語潛力,、思想潛力、幻想潛力和發(fā)明潛力上下功夫,,使學(xué)生盡早把握科學(xué)的思想辦法,。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)語文,。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法還需求進(jìn)一步改進(jìn),。
4,、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱覽面,借以陶冶情味,、開展特性,、豐厚學(xué)生的精神國際。
5,、學(xué)生的歸納性學(xué)習(xí)潛力還需進(jìn)一步進(jìn)步,,能使學(xué)生就感愛好的問題,,展開評(píng)論,宣布自己的定見,。
6,、加強(qiáng)寫作練習(xí),進(jìn)步作文水平,。
高一語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 高一語文第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四
這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一,、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法、模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,,我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,,小到一節(jié)課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,,遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺(tái),,起于壘土”,,“不積跬步,無以至千里”,。
二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的后進(jìn)生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,,張宇、劉璐,、張蒙,、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。
三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,能說會(huì)道,,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),,“多說多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,,我注重課堂上的合作探究,讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,,學(xué)生之間互聽互評(píng),,共同積累,共同提高,。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且,,通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),選出了口才最好的學(xué)生,,如劉夢(mèng),、劉勝男、詹童,。
在“說”的過程中,,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是“讀”,。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,,陶冶情操,。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,,并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,,并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中,,除了“說”和“讀”很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,,學(xué)會(huì)自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題,??鬃釉疲簻毓识隆=?jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,,在課程改革的實(shí)踐過程中,,我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對(duì)課標(biāo)的困惑
我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,,要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,,太深?yuàn)W,課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信,,課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),一看就懂,,如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,,這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
(二)對(duì)課堂的困惑
我們需要不是表演的課?,F(xiàn)在有的課放得很開,但收不攏,,學(xué)生天馬行空,,談天說地,離題越來越遠(yuǎn);有的課,學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,,唯獨(dú)讀書不多,,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍,??勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識(shí)可能很少。有的研究課,,教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究,,或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展,或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空,,說短道長,甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是,,過去是教師主講,學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),,教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,??墒牵x書的時(shí)間不多了,,學(xué)生思考的時(shí)間很少了,,對(duì)課文中語言文字的理解、品味,、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。
(三)對(duì)教材的困惑
1,、對(duì)必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,,教學(xué)內(nèi)容重,教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,,因此都被忽略了,,語文課索然無味,。
2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。
現(xiàn)在的教材自由度很大,,每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,,但是對(duì)教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
時(shí)間飛快,,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束,,帶著收獲和困惑我又走進(jìn)新的一年——20__!期待在新的一年,我和我的學(xué)生能共同演繹精彩!