作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握6、7的組成,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、數(shù)字卡片、小黑板,、學(xué)具,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1,、按順序數(shù)17,，倒數(shù)17

2、填數(shù)：01（）3（）5（）

3,、猜數(shù)游戲：5后面是誰,？6后面是誰？

4,、比一比,，填一填：

二、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知：

1,、學(xué)習(xí)6的組成：

（1）給p44圓片圖涂顏色。

（3）說說6的組成,，齊讀一遍,。

（4）動(dòng)手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片,、小花等）來表示6的組成,。

（5）剛才，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,，知道了6的組成有這么多,，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說,。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè),，看到就想到,。這樣只需要記住3個(gè)即可：

（6）通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和5,、2和4,、3和3組成6,。由1和5組成6，想到5和1組成6,，由2和4組成6,，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6,、2和4組成6,、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎,？請(qǐng)四人小組合作一下,，試著用這個(gè)辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會(huì)背,。

2,、學(xué)習(xí)7的組成：

（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）

（2）指名說說你是把7分成幾和幾,？幾和幾組成7,？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成。

三,、鞏固練習(xí)：

1,、找好朋友：

師：我們來找6的組成。

師：1的朋友在哪里呀,，在哪里,？

生（伸出5個(gè)手指）對(duì)：1的朋友在這里呀，在這里,。1和5組成6,。（7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）

2,、做一做：p48練習(xí)七第1題

四,、小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你記住了什么,？

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了,，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式),、6只熊貓卡片、記號(hào)筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式),、

每人6只動(dòng)物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

(一),、開始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2．鞏固新知識(shí)：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,，學(xué)會(huì)了記錄,，接下來請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分,，請(qǐng)你按照順序分一分,。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜,，請(qǐng)大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,，請(qǐng)你上來分一分。完成操作,！

4.教師巡回指導(dǎo),，展示幼兒作業(yè)。

5.活動(dòng)結(jié)束,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇三

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,，我問你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8 可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6,，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8 可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

不足：

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法,。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性，

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果。

雙色圓片若干,、乒乓球若干,、記錄紙人手一份、鉛筆若干,。

一,、復(fù)習(xí)5的組成。

玩碰球游戲,。

二,、學(xué)習(xí)6的組成。

1,、出示放有乒乓球的盒子,，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個(gè)盒子,，盒子里有小球,，一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉,，看看紅房子里有幾個(gè)小球,？綠房子里有幾個(gè)小球？（4,、2）那就是說6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來。

3、講解操作要求,。

請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩,，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

4,、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來，集體讀6的分成,。

三,、重新演示“小球分家”，遮掉盒子,，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾,；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球,？演示“變臉游戲”,，先猜后看。

四,、交換玩游戲,。

設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球,？可以分成幾次,？

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇五

1.探索8的組成，知道8有七種分法,。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)是探索8的組成,，知道8有七種分法

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

小路背景圖一張,、活動(dòng)教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘,、記錄紙,、鉛筆。

一、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來玩一個(gè)“碰球”的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!)

二,、幼兒操作：探索8的組成。

“森林樂園里新修了一條馬路,，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,，這樣馬路看起來就會(huì)更漂亮一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,?！?/p>

1.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果,，教師在白板上呈現(xiàn)。

“請(qǐng)你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,?！?一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

三,、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成,。

1.出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵),。

2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵,，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示,?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個(gè)分解式,，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變,，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

四,、結(jié)尾

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,，只有找對(duì)的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對(duì)應(yīng)組成,，那請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對(duì)應(yīng)組成吧,。”

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇六

學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式,。

理解8的加減,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

課件準(zhǔn)備：“去游樂場(chǎng)”情景圖片,；“8的分合”組圖,；“游樂場(chǎng)真開心”情景圖片,。

出示情景圖片“去游樂場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合,。

——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場(chǎng)玩,，售票員說，小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場(chǎng),。

——原來是要說出8的分合式,，你能試試嗎？

小結(jié)：8有7種分合,。

出示組圖“8的分合”,，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

——8可以分成1和7,，所以1和7合起來是8,，我們可以得出算式1+7=8,，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式,，我們可以得出算式8—1=7,，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1,。（依次類推說完8的所有加減算式）

出示情景圖片“游樂場(chǎng)真開心”,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。

——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場(chǎng),，他們玩得真開心呀,，我們來看看游樂場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！

——這些道具列成算式可以怎么寫呢,？

組織玩游戲“拍拍手”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

1,、教師講解游戲規(guī)則,。

——老師先說一個(gè)數(shù)字，然后拍手,，老師拍完你們拍,，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

數(shù)合起來要是老師說的'數(shù)。比如,，老師說5,，拍手3下，你們就拍手2下,。

2,、教師說數(shù)字“2—8”,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索,、學(xué)習(xí)7,、8的組成，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,，7個(gè)“金幣”,，7的房子圖、8的分合操作單各一張,，鉛筆一支,。

2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律,?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡,?？墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來,，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入,?！?/p>

2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1.操作探索7的組成：

（1）情景引入,，激發(fā)興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,，可以怎么分呢,？”（幼兒個(gè)別回答）

（2）“看來7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,，到底有幾種分法,，請(qǐng)你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來,。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦,！”

（3）幼兒操作,、記錄。

（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式,，知道7有6種分法,。

“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法,？請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來,。”（個(gè)別回答）“他讀的時(shí)候,，你們要仔細(xì)聽,，看看自己有沒有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎,？”“你們還有沒有不同的分法,？”

（5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法,。我們一起把這6種分法讀一遍,。”

2.觀察,、討論,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律,。

“在分合式中,，7分成1和6，7分成6和1,，6和1,1和6只是交換了一下位置,，這就是互換規(guī)律。再來找找,，還有那些是這種交換情況的,？”

三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成

1.出示8的分合操作單,，要求：

“這里有一張操作單,，是關(guān)于8的分合，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng),，把8的分法有順序地填完整,。”

2.幼兒完成操作單,，教師巡回指導(dǎo),。

3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎,？我這里也有一張還沒有完成的操作單,，你們幫我一起來完成,。你們說，我來寫,?！保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法,？7有幾種分法,？”

四、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮,。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲,。”

“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,，你要正確地把它讀完整,，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來試一下,?！保w游戲。答對(duì)了,，“對(duì)啦,，砰、叭,！”,；答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦,，呲,，噓！”熄滅,。）

2.小組游戲,、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、在操作中感知9的組成,，了解9分成兩份由8種不同的方法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（增1、減1）,、互換關(guān)系,。

3、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊記錄,，會(huì)分工合作,。

1,、教具：絨板、記錄紙,、音樂《找朋友》

2,、學(xué)具：（1）人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下（分別是1-8）。

（2）區(qū)域8個(gè),。

1號(hào)2號(hào)區(qū)域：扔紙片游戲,，記錄紙1張，筆1支

3號(hào)4號(hào)區(qū)域：投籃游戲,，記錄紙1張,，筆1支

5號(hào)6號(hào)區(qū)域：黑白配游戲，9人,，記錄紙1張,，筆1支

7號(hào)8號(hào)區(qū)域：吸管落地游戲，記錄紙1張,，筆1支

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8的組成

游戲：球碰球,。

教師出示數(shù)字8：你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8,。嗨嗨，我的1球碰幾球,？（嗨嗨,，你的1球碰、7球）,。

也可請(qǐng)幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲,。

二、在玩中學(xué)習(xí),，記錄9的組成

1、操作并記錄

師：今天老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好玩的游戲,，請(qǐng)你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩,。

師：先數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)玩具，記錄在格子里,。大家一起玩一玩,，分一分，每玩一次,，都要記錄在表格里,，有重復(fù)的只記一次。

2,、展示各組操作記錄

師：你玩得是哪一組的游戲,？怎么玩的,？怎樣記錄的？

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律

（1）互補(bǔ)關(guān)系

師：把9分成兩份有幾種不同的方法,？（8種）

左邊的數(shù)字有什么變化？（增加1個(gè)）

右邊的數(shù)字有什么變化,？（減少1個(gè)）

（2）互換關(guān)系

師：你和大家記錄的不一樣,？為什么要這樣記錄？

4,、鞏固認(rèn)識(shí)9的分合

師：9可以分成1和8,，那么1和8合起來是幾？

三,、游戲找朋友,，鞏固對(duì)9的組成的認(rèn)識(shí)。

師：找到一個(gè)好朋友,，你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9,。

音樂響，幼兒找朋友,。

四,、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中投放此類游戲，幼兒可以輪流去操作和記錄,。

五,、活動(dòng)評(píng)析：

教師在此次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了投籃、黑白配,、扔紙片等游戲,，這些游戲都是幼兒平時(shí)熟悉而又非常喜歡玩的游戲，通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中,、在操作中學(xué)習(xí)9的組成,，記錄9的組成，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué),、在學(xué)中玩”的教育觀念,。

活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)的提問：“把9分成兩份有幾種不同的方法？”“左邊的數(shù)字有什么變化,？”“右邊的數(shù)字有什么變化,？”“你和大家記錄的不一樣？為什么要這樣記錄,？”引導(dǎo)幼兒一步一步,、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系，提問的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位，教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí),。

在活動(dòng)中,，幼兒自由分組、自由選擇,、自主分工操作,，教師并沒有給與干涉，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇九

1.在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。

2.難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干

活動(dòng)過程

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

（1）以《蘋果熟了》的故事形式,，學(xué)習(xí)7的分解組成,。

出示7個(gè)綠棋子。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,，秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果，第一天,。1個(gè)蘋果成熟了,，變成紅的。

老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,，并出示記錄表。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾,？

請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

第2天，又1個(gè)蘋果長(zhǎng)成熟了,，變成紅的…………（方法同上）

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1,，另一個(gè)就少1，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系,。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天,，樹上有幾個(gè)紅蘋果、幾個(gè)青蘋果,，第2天,，幾紅、幾青,？紅變的（多一個(gè)）青呢,？（少了一個(gè)）

為什么紅變多一個(gè)，青就變的少一個(gè)呢,？（因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果,，紅變多了、青就變少了）

（3）通過故事擺出7的不同分法,。

請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子,，擺完說出一種分合式，在擺下一種,。

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增,、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

小魚圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆,、橡皮。

1,、學(xué)習(xí)6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、探索數(shù)的多種分法,。

教學(xué)方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學(xué),。

教師活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球,？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢,？

2、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3,、師：你們能不能按小魚的種類、顏色,、特征,、大小等進(jìn)行分類。

4,、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。

1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2、了解6的分成,。

3,、按要求分類。

4,、找出規(guī)律,。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié),，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化,。

1,、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作,。

2,、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),，并注意個(gè)別常寫反字的幼兒。

3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè),，填寫完整分合式。

通過練習(xí),，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十一

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在新課引入時(shí)，我采用了創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識(shí)時(shí)，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，由原來單一的教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論,、動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué)。

采用了讓學(xué)生邊動(dòng)手操作邊記錄的方法,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。

1．讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成,。

3．讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力,；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。

投影,，1～8的數(shù)字卡片,；學(xué)生每人準(zhǔn)備8個(gè)小五角星,，1～8的數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2．引入：下面我們?cè)賮聿乱徊隆?/p>

a.一個(gè)數(shù)比9小,，這個(gè)數(shù)可能是幾？

b.一個(gè)數(shù),，它既比9小,，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎,？

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識(shí)了8，而且還學(xué)會(huì)了8的寫法,。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8,，了解8是怎樣組成的。（板書課題：8的組成）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知

2．動(dòng)手操作，探究新知,。

a.請(qǐng)你拿出8個(gè)小五角星來代替8個(gè)小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào),，教師巡視,，聽取匯報(bào)。

c.請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見,，其他小組做補(bǔ)充,。

d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書,。

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地?cái)[一遍。

3．小組討論,，鞏固新知,。

a.剛才，同學(xué)們通過分五角星,，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的`組成都記下來，可真不容易,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,？同桌互相說一說。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè),，記兩個(gè)，看到就想到,。這樣只記住4個(gè)即可：b.通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和7、2和6,、3和5、4和4組成8,。由1和7組成8,，想到7和1組成8，由2和6組成8,，想到6和2組成8,，由3和5組成8，想到5和3組成8,。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8、3和5組成8,、4和4組成8就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎？請(qǐng)四人小組合作一下,，試著用這個(gè)辦法來迅速記住8的組成,，看誰最先會(huì)背。

c.請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,，背完后,，教師問：你是怎樣記的？

三,、反饋練習(xí)

1．師生舉數(shù)字卡片來對(duì)8的組成,。（如，師舉1,，生舉7,。）

2．同桌兩人打手勢(shì)來對(duì)8的組成。

四,、課堂小結(jié)：這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣組成的,，并且學(xué)會(huì)只要記住一組,，就會(huì)聯(lián)想到另外一組,。

教學(xué)反思：采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式，營(yíng)造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生人人都動(dòng)口,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，在探求知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。