作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1,、掌握6、7的組成,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作,、口頭表達(dá)及遷移類推能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片,、小黑板,、學(xué)具。
教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí)鋪墊:
1,、按順序數(shù)17,倒數(shù)17
2,、填數(shù):01()3()5()
3,、猜數(shù)游戲:5后面是誰?6后面是誰,?
4,、比一比,填一填:
二,、創(chuàng)設(shè)情境,,探究新知:
1、學(xué)習(xí)6的組成:
(1)給p44圓片圖涂顏色,。
(3)說說6的組成,,齊讀一遍。
(4)動手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片,、小花等)來表示6的組成,。
(5)剛才,同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,,知道了6的組成有這么多,,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出:看一個,記兩個,,看到就想到,。這樣只需要記住3個即可:
(6)通過大家的一致努力,同學(xué)們知道了1和5,、2和4,、3和3組成6。由1和5組成6,,想到5和1組成6,,由2和4組成6,想到4和2組成6,。我們只要記住1和5組成6,、2和4組成6、3和3組成6就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎,?請四人小組合作一下,試著用這個辦法來迅速記住6的組成,,看誰最先會背,。
2、學(xué)習(xí)7的組成:
(1)你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成,。(學(xué)生自己擺學(xué)具)
(2)指名說說你是把7分成幾和幾,?幾和幾組成7?(教師板書7的組成)
(3)用自己的好方法記住7的組成,。
三、鞏固練習(xí):
1,、找好朋友:
師:我們來找6的組成,。
師:1的朋友在哪里呀,在哪里?
生(伸出5個手指)對:1的朋友在這里呀,,在這里,。1和5組成6。(7也用同樣方法來鞏固練習(xí))
2,、做一做:p48練習(xí)七第1題
四,、小結(jié):
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?你記住了什么,?
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇二
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),,以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,,孩子們知道秋天到了,,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,,本次活動以嘗試為小動物分房子,,學(xué)習(xí)6的分解組成。
1,、幼兒通過自主探索動手操作,,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,。
2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。
3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。
4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
1,、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。
2,、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式),、6只熊貓卡片、記號筆,、記錄紙,。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式),、
每人6只動物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干
(一),、開始部分
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,,大樹媽媽寫信忙,,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光,。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。
2.鞏固新知識:剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,,學(xué)會了記錄,接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,,你可以怎樣分,,請你按照順序分一分。
3.幼兒操作,;
兔媽媽采回來一些胡蘿卜,,請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請你上來分一分,。完成操作,!
4.教師巡回指導(dǎo),展示幼兒作業(yè),。
5.活動結(jié)束,。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇三
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí),。
3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
活動重點(diǎn):
通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。
活動難點(diǎn):
通過翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成,。
小圓卡片(每人十個),、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂,。
一,、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。
“小朋友,,我問你,7可以分成1和幾,?!薄案呃蠋煟腋嬖V你,,7可以分成1和6,,1和6合起來是7?!薄?有6種分合法,。”
個別集體分別進(jìn)行,。
幼兒集體完整讀7的組成式,。
二、展開,。
1.觀察圖片,,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,,列出組成式。
引導(dǎo)語:春天來了,,蝴蝶在花叢中飛來飛去,,請仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。
(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式,。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。
2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片,,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說,。
提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?
教師小結(jié):一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的,。
一名幼兒上前在集體面前,,擺出8的組成式。
3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。
8 可以分成1和7,,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,,3和5合起來是8;8可以分成4和4,,4和4合起來是8;8 可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,,6和2合起來是8;8可以分成7和1,,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。
4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲
湊數(shù)游戲:
老師說一個數(shù),,幼兒說一個數(shù),,兩個數(shù)合起來是8。
兩名幼兒分別說一個數(shù),,兩個數(shù)合起來是8,。
三,、結(jié)束
找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,,和自己身上的數(shù)合起來是8,,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起,。
優(yōu)點(diǎn):本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足:
在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,,老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案:藍(lán)蝴蝶有幾只,,黃蝴蝶有幾只,天空中飛的有幾只,,落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時候,部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,,并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇四
1、學(xué)習(xí)6的組成,,知道6分成兩份只有五種分法,。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性,,
3,、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果,。
雙色圓片若干,、乒乓球若干、記錄紙人手一份,、鉛筆若干,。
一,、復(fù)習(xí)5的組成。
玩碰球游戲,。
二,、學(xué)習(xí)6的組成。
1,、出示放有乒乓球的盒子,,演示“小球分家”。
今天老師帶來一個盒子,,盒子里有小球,,一起來數(shù)數(shù)有幾個小球?(6個)把板抽掉,,看看紅房子里有幾個小球,?綠房子里有幾個小球,?(4,、2)那就是說6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來。
3,、講解操作要求,。
請幼兒自己找一個游戲去玩,發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,,
4,、講解操作結(jié)果,教師記錄下來,,集體讀6的分成,。
三、重新演示“小球分家”,,遮掉盒子,,猜猜6個小球分成了幾和幾;遮掉半邊,,猜猜這邊會有幾個小球,?演示“變臉游戲”,先猜后看,。
四,、交換玩游戲。
設(shè)疑:6個小球再加一個小球,,就是幾個小球,?可以分成幾次?
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇五
1.探索8的組成,,知道8有七種分法,。
2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,,總數(shù)不變”的規(guī)律。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,,喜歡數(shù)學(xué)活動,。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
重點(diǎn)是探索8的組成,,知道8有七種分法
難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律,。
小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘,、記錄紙、鉛筆,。
一,、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成,。
“今天我們來玩一個“碰球”的游戲,,我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友?!?兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,,你的1球碰6球!)
二、幼兒操作:探索8的組成,。
“森林樂園里新修了一條馬路,,小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來就會更漂亮一些,。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,。”
1.幼兒操作,,教師巡視指導(dǎo),。
2.交流記錄結(jié)果,教師在白板上呈現(xiàn),。
“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,,另一邊的數(shù)慢慢變小,。)
三,、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成,。
1.出示活動教具:請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵),。
2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,,并說說每個數(shù)字代表的意思,。
“8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,,種在馬路的右邊7棵,,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,,1棵樹可以用數(shù)字1來表示,7棵樹可以用數(shù)字7來表示,?!?/p>
3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說說:8可以分成1和7,1和7合起來是8,。
“看到這個分解式,,小朋友還會想到哪一個分解式”
引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7,,也可以分成7和1,,它們數(shù)字沒變,,還是1和7,,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,,合起來的總數(shù)也沒有變,,都是8,。”
4.以此類推,,找出8的另外兩組對應(yīng)分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
四,、結(jié)尾
出示車票:1—7數(shù)卡若干,,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,,請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,,只有找對的才能上車哦!
“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),,出發(fā)!”
“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成,那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧,?!?/p>
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,只進(jìn)行8的組成,。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,,整個活動環(huán)節(jié)流暢,,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇六
學(xué)習(xí)8的組成與分解,掌握8的7種分合式,。
理解8的加減,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合,。
課件準(zhǔn)備:“去游樂場”情景圖片;“8的分合”組圖;“游樂場真開心”情景圖片,。
出示情景圖片“去游樂場”,,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合,。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,售票員說,,小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場,。
——原來是要說出8的分合式,你能試試嗎,?
小結(jié):8有7種分合,。
出示組圖“8的分合”,引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式,。
——8可以分成1和7,,所以1和7合起來是8,我們可以得出算式1+7=8,,根據(jù)算式的互換規(guī)律,,可以推出另外一個算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式,,我們可以得出算式8—1=7,,根據(jù)算式的互換規(guī)律,,可以推出另外一個算式8—7=1。(依次類推說完8的所有加減算式)
出示情景圖片“游樂場真開心”,,鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式,。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場,他們玩得真開心呀,,我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧,!
——這些道具列成算式可以怎么寫呢?
組織玩游戲“拍拍手”,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成,。
1、教師講解游戲規(guī)則,。
——老師先說一個數(shù)字,,然后拍手,老師拍完你們拍,,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來要是老師說的'數(shù),。比如,老師說5,,拍手3下,,你們就拍手2下。
2,、教師說數(shù)字“2—8”,,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇七
活動目標(biāo):
1.初步探索,、學(xué)習(xí)7,、8的組成,知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。
2.初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,,養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,,7個“金幣”,,7的房子圖、8的分合操作單各一張,,鉛筆一支,。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律?;顒舆^程:
一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡??墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,,它們需要找到兩個數(shù)合起來,,總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入,?!?/p>
2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)
二,、學(xué)習(xí)7的組成
1.操作探索7的組成:
(1)情景引入,,激發(fā)興趣:
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,,可以怎么分呢,?”(幼兒個別回答)
(2)“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,,到底有幾種分法,,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來,。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦,!”
(3)幼兒操作、記錄,。
(4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,,知道7有6種分法。
“把7個金幣分成兩部分,,你有幾種分法,?請你把你的結(jié)果讀出來?!保▊€別回答)“他讀的時候,,你們要仔細(xì)聽,看看自己有沒有這些分法,?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)
“這些分法你們都有嗎,?”“你們還有沒有不同的分法?”
(5)小結(jié):“把7個東西分成兩份,,有6種不同的分法,。我們一起把這6種分法讀一遍?!?/p>
2.觀察,、討論,,發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中,,7分成1和6,,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,,這就是互換規(guī)律,。再來找找,還有那些是這種交換情況的,?”
三,、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)推理8的組成
1.出示8的分合操作單,要求:
“這里有一張操作單,,是關(guān)于8的分合,,請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整,?!?/p>
2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo),。
3.集體回答,,教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,,你們幫我一起來完成,。你們說,我來寫,?!保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式)
“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法,?7有幾種分法,?”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮,。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲,。”
“每個鞭炮里都藏了一個分合式,,你要正確地把它讀完整,,鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下,?!保w游戲。答對了,“對啦,,砰,、叭!”,;答錯了,,“錯啦,呲,,噓,!”熄滅。)
2.小組游戲,、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇八
1,、在操作中感知9的組成,,了解9分成兩份由8種不同的方法,學(xué)習(xí)按序分合,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1、減1),、互換關(guān)系,。
3、鼓勵幼兒邊操作邊記錄,,會分工合作,。
1、教具:絨板,、記錄紙,、音樂《找朋友》
2、學(xué)具:(1)人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下(分別是1-8),。
(2)區(qū)域8個,。
1號2號區(qū)域:扔紙片游戲,記錄紙1張,,筆1支
3號4號區(qū)域:投籃游戲,,記錄紙1張,筆1支
5號6號區(qū)域:黑白配游戲,,9人,,記錄紙1張,筆1支
7號8號區(qū)域:吸管落地游戲,,記錄紙1張,,筆1支
一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8的組成
游戲:球碰球,。
教師出示數(shù)字8:你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8,。嗨嗨,我的1球碰幾球,?(嗨嗨,,你的1球碰、7球),。
也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲,。
二、在玩中學(xué)習(xí),,記錄9的組成
1,、操作并記錄
師:今天老師準(zhǔn)備了幾個好玩的游戲,請你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩,。
師:先數(shù)一數(shù)一共有幾個玩具,,記錄在格子里。大家一起玩一玩,,分一分,,每玩一次,都要記錄在表格里,,有重復(fù)的只記一次,。
2、展示各組操作記錄
師:你玩得是哪一組的游戲,?怎么玩的,?怎樣記錄的?
3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律
(1)互補(bǔ)關(guān)系
師:把9分成兩份有幾種不同的方法,?(8種)
左邊的數(shù)字有什么變化?(增加1個)
右邊的數(shù)字有什么變化,?(減少1個)
(2)互換關(guān)系
師:你和大家記錄的不一樣,?為什么要這樣記錄?
4,、鞏固認(rèn)識9的分合
師:9可以分成1和8,,那么1和8合起來是幾?
三,、游戲找朋友,,鞏固對9的組成的認(rèn)識。
師:找到一個好朋友,,你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9,。
音樂響,,幼兒找朋友。
四,、活動延伸
在區(qū)域活動中投放此類游戲,,幼兒可以輪流去操作和記錄。
五,、活動評析:
教師在此次活動中設(shè)計了投籃,、黑白配、扔紙片等游戲,,這些游戲都是幼兒平時熟悉而又非常喜歡玩的游戲,,通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中、在操作中學(xué)習(xí)9的組成,,記錄9的組成,,充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”的教育觀念,。
活動中教師精心設(shè)計的提問:“把9分成兩份有幾種不同的方法,?”“左邊的數(shù)字有什么變化?”“右邊的數(shù)字有什么變化,?”“你和大家記錄的不一樣,?為什么要這樣記錄,?”引導(dǎo)幼兒一步一步,、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系,提問的設(shè)計充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,,教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí),。
在活動中,幼兒自由分組,、自由選擇,、自主分工操作,教師并沒有給與干涉,,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇九
1.在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。
2.發(fā)展分析,、推理、歸納和遷移能力,。
3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。
活動目標(biāo)
1.在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。
2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。
3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):在操作中探究7的分解組成并記錄。
2.難點(diǎn):在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(遞增遞減的規(guī)律),。
活動準(zhǔn)備
洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干
活動過程
1.聽音樂取學(xué)具
2.游戲“敲鼓”
3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,,并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
(1)以《蘋果熟了》的故事形式,,學(xué)習(xí)7的分解組成,。
出示7個綠棋子。
故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,,幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,,秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果,第一天,。1個蘋果成熟了,,變成紅的。
老師將一個綠棋子變成紅色棋子,,并出示記錄表,。
提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾,?
請幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來,。
第2天,又1個蘋果長成熟了,,變成紅的…………(方法同上)
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個部分?jǐn)?shù)中一個數(shù)增加1,,另一個就少1,總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系,。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.
提問:第1天,,樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,,第2天,,幾紅、幾青,?紅變的(多一個)青呢,?(少了一個)
為什么紅變多一個,青就變的少一個呢,?(因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個蘋果,,紅變多了、青就變少了)
(3)通過故事擺出7的不同分法,。
請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,,擺完說出一種分合式,,在擺下一種。
(4)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間(逐一遞增,、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系)
游戲“猜拳”
4.收學(xué)具并檢查學(xué)具
5.聽音樂送學(xué)具
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十
1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。
2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。
小魚圖片,、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合)、鉛筆,、橡皮,。
1、學(xué)習(xí)6的組成,,知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。
2、探索數(shù)的多種分法,。
教學(xué)方法與手段
游戲法,;多媒體輔助教學(xué)。
教師活動,。
幼兒活動,。
設(shè)計意圖。
師:我的1球碰幾球,?(我的3球碰幾球,?……)幼:你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。
讓孩子在對話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,,提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。
1,、播放ppt
師:今天小河里游來上來了一群小魚,,看看一共有幾條小魚呢?
2,、小結(jié)幼兒的分成情況,。
3、師:你們能不能按小魚的種類,、顏色,、特征、大小等進(jìn)行分類,。
4,、小結(jié)小魚有5種分法,,并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置。
1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。
2、了解6的分成,。
3,、按要求分類。
4,、找出規(guī)律,。
通過讓幼兒幫助小雞這一活動,調(diào)動孩子的好奇心,,讓幼兒能積極主動地進(jìn)行探索活動,。在集體操作中,幼兒自由探索6的分法,,并歸納小結(jié),,使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化,。
1,、老師出示操作內(nèi)容,跟幼兒一起了解題目,,分析如何操作,。
2、幼兒操作,。
老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當(dāng),,并注意個別常寫反字的幼兒。
3,、講評幼兒作業(yè)情況,。
請個別幼兒上臺講一講,其他幼兒檢查自己是否操作正確,。
幼兒進(jìn)行作業(yè),,填寫完整分合式。
通過練習(xí),,鞏固對6的組成的復(fù)習(xí),,同時也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。
數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十一
本節(jié)課是在認(rèn)識8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。在新課引入時,我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,,讓學(xué)生去思考,,其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,,并提出問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識時,,我本著以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,,由原來單一的教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)、討論,、動手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué),。
采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,,培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力,。
1.讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,,看到一組組成,,會想到另一組組成。
3.讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力,;增強(qiáng)小組合作交流的意識,。
投影,1~8的數(shù)字卡片,;學(xué)生每人準(zhǔn)備8個小五角星,,1~8的數(shù)字卡片。
教學(xué)設(shè)計:
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2.引入:下面我們再來猜一猜,。
a.一個數(shù)比9小,這個數(shù)可能是幾,?
b.一個數(shù),,它既比9小,又比7大,,你知道這個數(shù)是幾嗎,?
c.上節(jié)課,,我們不但認(rèn)識了8,,而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識8,,了解8是怎樣組成的,。(板書課題:8的組成)
二、創(chuàng)設(shè)情境,,探究新知
2.動手操作,,探究新知,。
a.請你拿出8個小五角星來代替8個小足球,按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看,,并把分的結(jié)果記錄下來。
b.以四人小組為單位,,把你分的結(jié)果在小組里匯報,,教師巡視,聽取匯報,。
c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見,,其他小組做補(bǔ)充。
d.根據(jù)學(xué)生匯報,,教師板書,。
e.讓學(xué)生根據(jù)板書,再把8的組成完整地擺一遍,。
3.小組討論,,鞏固新知。
a.剛才,,同學(xué)們通過分五角星,,知道了8的組成有這么多,可是要把這么多的`組成都記下來,,可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,?同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出:看一個,,記兩個,,看到就想到。這樣只記住4個即可:b.通過大家的一致努力,,同學(xué)們知道了1和7,、2和6、3和5,、4和4組成8,。由1和7組成8,想到7和1組成8,,由2和6組成8,,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8,。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8、3和5組成8,、4和4組成8就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,,試著用這個辦法來迅速記住8的組成,,看誰最先會背。
c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,,背完后,,教師問:你是怎樣記的?
三,、反饋練習(xí)
1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成,。(如,師舉1,,生舉7,。)
2.同桌兩人打手勢來對8的組成。
四,、課堂小結(jié):這節(jié)課,,通過同學(xué)們自己的努力,找到了8是怎樣組成的,,并且學(xué)會只要記住一組,,就會聯(lián)想到另外一組。
教學(xué)反思:采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,,通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式,,營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,使學(xué)生人人都動口、動腦參與學(xué)習(xí),,在探求知識的過程中,,領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。