作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇一

1.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法,，并記錄結(jié)果。

2.在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

硬幣若干活動過程：

幼：你的1球碰5球。

１．今天小超市開業(yè)了,，你們想去逛逛嗎,？

２．逛超市買東西需要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包,，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機里有很多的硬幣,，請小朋友不用眼睛看,，用手摸出7個硬幣,。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了,。

游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎,？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什么樣的,？反面有是什么樣的,？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢,？

４．現(xiàn)在時間還早,，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧,！

５．請小朋友回到座位上,，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面,？有幾個反面,？然后把它記下來。

７．幼兒游戲,，并記錄操作結(jié)果,。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況,？你是怎樣記錄的,？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上,，你們猜猜每只手里藏了幾個,？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結(jié)7的6種分合情況

１．小超市開門了,，超市里的商品真多,，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西,，每個人都要把自己手上的錢用完,。

２．幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果,。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時,，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5,、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進行獨立操作了,，并能進行口頭表述。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇二

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)》一年級上冊第六單元：《6—-10的認識和加減法》中的第二課時,。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué),，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ),。基于以上認識,，我確定本課的教學(xué)目標為：

1,、知識目標：通過動手擺學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù)，掌握6和7的組成,。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作、口頭表達的能力,，滲透數(shù)學(xué)來源于生活,，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想,。

3.情感目標：通過探究活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力,。

教材的重點,、難點：

本節(jié)課的重點是：掌握6、7的組成。

本課難點是： ‘6,、7的組成’在實際中的靈活運用,。

1.情景教學(xué)法 課標指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：知道了5的組成有4種,，從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力,。

2.觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種,。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生,，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,，親歷探索過程。

《課標》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實踐操作法,、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1. 觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成。在學(xué)習(xí)了6的組成后,，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2、實踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,，他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展自己的智慧。因此,，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時候,，通過學(xué)生動手擺圓片，親身感知,、體驗數(shù)的順序,，從而得出比較數(shù)的大小的方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,，探究新知,，反饋練習(xí)，檢測評價四大環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)都非常重要,，環(huán)環(huán)相扣，探究新知是最重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識缺陷提供信息，這樣老師就能及時去補救,，然后通過檢測題了解學(xué)生掌握的情況,。

教學(xué)反思：首先創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生參與欲望,，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說出6和7的組成,，因此加強學(xué)生的動手操作,，邊擺邊說尤為重要。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進行,，然后再由學(xué)生獨立操作等不同形式,，使學(xué)生逐步掌握6和7組成?？傊?，學(xué)生的眼、口,、手,、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學(xué)中來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗性,。同時,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。但“以學(xué)生為主體”覺得做的不夠,，較多活動的進行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇三

在操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成,，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系，培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習(xí)慣,。

小鈴1只,，音樂磁帶，7的組成卡片,，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上,，數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。

操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成,，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系,。

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,，老師敲了幾下小鈴,？（7下）

請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個,。

幼兒分散找,，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上,。

每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上,。

教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對,，記起來方便又不漏掉。

幼兒嘗試排列,。

教師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成,。

幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友,，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進行,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇四

1.復(fù)習(xí)6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言,。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

1,、ppt課件、數(shù)字卡片,；

2,、幼兒用書。

1,、集體活動,。

（1）"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿、嘿,，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體,、小組、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進行7的分合,，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式,，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對7的認識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

在學(xué)習(xí)7的組成時,，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等,。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機會,，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇五

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

1. 重點：在操作中探究7的分解組成并記錄,。

2. 難點：在理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。

洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,，并理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

（1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成,。

出示7個綠棋子,。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,，秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果,，第一天。1個蘋果成熟了,，變成紅的,。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表,。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾？

請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來,。

第2天,，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）

（2） 引導(dǎo)幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數(shù)中一個數(shù)增加1,，另一個就少1,，總數(shù)不變”的互補關(guān)系,。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果,、幾個青蘋果,，第2天，幾紅,、幾青,？紅變的'（多一個）青呢？（少了一個）

為什么紅變多一個,，青就變的少一個呢,？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了,、青就變少了）

（3） 通過故事擺出7的不同分法,。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式,，在擺下一種,。

（4） 引導(dǎo)幼兒進一步的理解部分數(shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇六

初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系,。

初步探索,、學(xué)習(xí)7、8的組成,，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法。

能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

1,、經(jīng)驗準備

幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

2、物質(zhì)準備

教具：7,、8的涂色活動圓圈圖各一張,，彩色筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆,；剪下《幼兒用書》（p19,、20頁），雙色圓片片,；小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙,，筆,。

1,、快樂圓點怎樣涂？

教師：許多小圓圈來和我們玩游戲,。出示7的圓圈操作單,，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7,。

教師：我們來變個小魔術(shù),，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變,。

請個別幼兒示范操作涂圓點,，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色,，如：第一排涂一個圓圈,，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄。

教師再出示８的圓圈操作單,，請幼兒觀察總數(shù)是幾,。

引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法,？鼓勵幼兒去試一試,，看自己猜的對不對。

2,、小組操作活動--涂色,，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色,，按顏色把蘋果分成兩份,，并在左邊記錄，完成７的分合式,。

連線,。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來,。

翻泡泡,，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù),，然后翻一個圓片記錄兩次,，最后說一說每次分合的結(jié)果。

3,、活動評價--請幼兒介紹自己的探索結(jié)果,，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法,。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法,，８分成不同的兩份有７種分法,。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同,？并請幼兒介紹是怎樣記錄的,，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇七

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成,，掌握7的6種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

2,、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式）、7個卡片,、記號筆,、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）,、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆,、橡皮,、1—6數(shù)字卡若干

活動過程

（一）導(dǎo)入

1、師：秋天來了,，樹上的平果熟了,，樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖,、蘋果樹,、7個蘋果

問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢,？

2,、出示大掛圖引出“7的分解組成”

師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果（和幼兒一同點數(shù)共7只）出示“7的數(shù)字卡,。

師：7個蘋果怎樣分,，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說

（二）基本部分

1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2,。請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“7”的6種分法,。

4,、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“7”的分解組成

（1）教師演示給7個蘋果的分法,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,，（。教案網(wǎng)）并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,。6和1

（2）幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進行“7”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“7”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果,。

（三）、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1—6）戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。,，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作,，感知7的分解組成,，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分蘋果進行,，。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“7”的6種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,，教師并演示分蘋果,，一邊分一邊和幼兒點數(shù)蘋果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“7”可以分成1和6,、2和5、3和4、4和3,、5和2，6和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“7”的分解組成,，幼兒觀察“7”的分解式,，初步掌握有序的進行“7”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時,，掌握了有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇八

1,。復(fù)習(xí)6的組成,，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3。能大膽地表達自己的推理,，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片,；

2,、幼兒用書。

1、集體活動,。

（1）碰球,，游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請你按序

涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字,。

3、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇九

1,、認知6和7的組成。

2、通過同學(xué)動手操作,，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,，合作解決問題的能力。

掌握6,、7的組成

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果,，俺想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的,？

同學(xué)匯報，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么？

3,、7的組成

剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個,，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的,？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法,？

匯報分法,，師板書分法，看到每一組,，還能想到什么？

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個蘋果,，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎,？

2,、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

3,、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十

學(xué)習(xí)7的組成

[活動目標]

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案,，能夠在6個答案中找出相像的兩組,，并做標記表示。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

[活動準備]

教具：7個貼絨蘋果,，放大的記錄單（圖5—9）、水彩筆,、放大的幼兒操作材料,。

學(xué)具：

1、一面是紅色,，一面是綠色的兩色片片12份,，每份8個，記錄單若干張（如圖二）,，鉛筆12支,。

2、記錄單若干張（如圖5—9）,、每組一盆相同的小花片,、鉛筆。

3、記錄單若干張（如圖5—10）,、格子紙、剪刀,、漿糊,、鉛筆。

[活動過程]

1,、集體活動

（1）學(xué)習(xí)7的分合,。

①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄,，要求每次分的結(jié)果都不一樣,。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案,，如有錯誤,，引導(dǎo)幼兒進行改正。

（2）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標記,。

①請幼兒觀察6個答案的記錄,，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記,，讓人清楚地看出哪兩組是相像的,。”

②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）,。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢,？

2、幼兒操作活動

（1）分花片

請幼兒每次將7個花片分成兩份,，并用數(shù)字做記錄,，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次,，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記,。

（2）剪貼格子

請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同,，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣,，分完后用數(shù)字記錄下來,。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉,。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記,。

（3）翻片片

請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個,，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記,。

3,、評價活動。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄,，集體檢查其答案是否正確,，重點引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案,。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣,。此次的教學(xué)活動進行的很順利,，也很完美。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十一

1,、復(fù)習(xí)5,、6的組成，學(xué)習(xí)7的組成,。

2,、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。

3,、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

6個小皮球

數(shù)字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

一,、復(fù)習(xí)活動

1、通過游戲復(fù)習(xí)5,，6的組成,。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲,。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1、小汽車要停進兩個停車場,，現(xiàn)在把小汽車分成兩份,，并記錄下來,。

2、讓幼兒嘗試著分一分,，啟發(fā)幼兒用多種方法分,，把結(jié)果你記錄下來。

3,、教師把7的分法寫在黑板上,，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

三,、探究數(shù)學(xué)

1,、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。

2,、自己動手數(shù)數(shù)一共有幾種分法,。

3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,，位子卻不一樣的數(shù)量組合,。

四、操作練習(xí)

1,、出示幼兒用書,，打開看一看。

2,、讓幼兒自己操作分一分,，答一答。

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始，我們對5,、6的組成進行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達到教學(xué)目標,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十二

教學(xué)目標：

1、掌握6,、7的組成,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作,、口頭表達及遷移類推能力。

教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖,、數(shù)字卡片,、小黑板、學(xué)具,。

教學(xué)過程：

1,、按順序數(shù)17，倒數(shù)17

2,、填數(shù)： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）

3,、猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰,？

4,、比一比，填一填：

1,、學(xué)習(xí)6的組成：

（1）給p44圓片圖涂顏色,。

（2）匯報不同的涂色方法，指名說表示什么,？即把6分成幾和幾,？大家都喜歡哪種方法？為什么,？

（3）說說6的組成,，齊讀一遍。

（4）動手用你喜歡的方法（擺小棒,、數(shù)字卡片,、小花等）來表示6的組成。

（5）剛才,，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來,，可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,？同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個,，記兩個,，看到就想到。這樣只需要記住3個即可：

（6）通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和5,、2和4,、3和3組成6。由1和5組成6,，想到5和1組成6,，由2和4組成6，想到4和2組成6,。我們只要記住1和5組成6,、2和4組成6、3和3組成6就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎,？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住6的組成,，看誰最先會背,。

（7）請幾位最先舉手的小朋友來背6的組成，背完后,，教師問：說說你有什么好方法記住6的組成,？

2、學(xué)習(xí)7的組成：

（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成,。（學(xué)生自己擺學(xué)具）

（2）指名說說你是把7分成幾和幾,？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識在書上44頁，請同學(xué)們看一下,，還有什么問題嗎,？

1、找好朋友：

師：我們來找6的組成,。

師：1的朋友在哪里呀,，在哪里？

生（伸出5個手指）對：1的朋友在這里呀,，在這里,。1和5組成6。 （7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）

2,、做一做：p48 練習(xí)七 第1題

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識,？你記住了什么？

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果,。

2,、在觀察和探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3,、會用語言講述操作過程,。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7,。

2、學(xué)具：幼兒用書,、鉛筆,。

1、集體活動,。

（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。 教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰3球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）學(xué)習(xí)7的組成,。

①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法,。每當幼兒說出一種分法,，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法,。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,，想一想,，如何能記得又快又好。幼兒想辦法,，師幼共同商量并有序地進行排序,，就不易錯漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大,，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式,。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字,。

3、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

在學(xué)習(xí)7的組成時,，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等,。在這個游戲過程中,，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了,，并能進行口頭表述,。

小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng,，用于較大事物的個體部分,，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象,。

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十四

1,、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)7的組成，讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒主動探索事物規(guī)律的興趣,。

讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

教具：花果山背景圖(小花,、小草,、太陽、小鳥,、小猴);貼片桃子7個;粉筆,、黑板;磁帶、錄音機;教鞭

學(xué)具：1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個

一,、開始部分;

引出課題;花果山上的桃子熟了,，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，教師帶幼兒模仿猴子動作進入教室)

二,、基本部分：

(一)學(xué)習(xí)7的組成游戲：我們都是好朋友

(1),、請7個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123,，321,，你拉我，我拉你,，我們都是好朋友,，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起,，請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來,。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來,。

(2),、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學(xué)習(xí)7的分合式,。

(3)教師小結(jié);7共有6種分法,。 (二)、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增,、遞減規(guī)律

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

請幼兒看一看剛才的分合結(jié)果,，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?

(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子,，自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法,，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點?(小組)

教師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來越大,，右邊的數(shù)字越來越小,。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會重復(fù),。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系

(1)師：“小猴子們仔細看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

教師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律,。

∧∧

3 4 4 3

小結(jié)：部分數(shù)交換位置,，總數(shù)不變,。

(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77

∧∧ ∧∧

1 66 12 55 2

4、復(fù)習(xí)7的組成

(1)游戲一： “對口令”

游戲玩法：每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6,，請幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來,。要求幼兒表述，如——師;我是1,、幼：我是6,，7可以分成1和6，1和6合起來是7,。 (2)游戲二：拼拼樂

游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ?，幼兒取半張?zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個完整的桃子,，送給小猴子,。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片,。

(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友

幼兒佩帶數(shù)字卡當數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友,，要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6,。游戲開始，看看哪一組找得又快又對,。

三、結(jié)束部分

小猴子們看到這么多又大又紅的桃子,，他們說謝謝你們,，還邀請大家一起去玩，我們走吧,。(放音樂,，帶幼兒離開教室。)

大班7的組成教案 大班數(shù)學(xué)7的組成教案篇十五

1,、通過動手操作,，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙,，數(shù)字粘貼，

一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心,，有一天媽媽確定考考小豬,，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄

三,、教師和幼兒共同總結(jié),、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的,，一種是有規(guī)律的,，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄,，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四,、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

游戲：找朋友,。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學(xué)的開始，我們對5,、6的組成進行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達到教學(xué)目標,。