作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，三本書,，繪畫材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

猜書里有什么,？

（2）出示第二本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

誰(shuí)在書里笑了,？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了,？

（3）出示第三本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的,？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,，我們一起聽聽。

4,、欣賞詩(shī)歌 ,，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,，是哪三本書,？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書,，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在

春天里笑了,？還有誰(shuí)也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的 ？

小池塘為什么笑,？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌,？

5、朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的`聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單,、易懂,、情景性強(qiáng)，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦,、理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。另外在孩子有了較多的知識(shí)點(diǎn)的前提下,，初步學(xué)習(xí)仿編,，知道仿編的方法,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。大班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的一個(gè)飛躍,，也很愿意去和同伴分享自己的快樂,，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們產(chǎn)生興趣,，從而產(chǎn)生想說(shuō)的意愿,，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說(shuō)出來(lái)。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,，知道仿編的方法,，體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受,。

2、三本春天的大書,。

3,、歌曲《春天在哪里?》課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征)：寒冷的冬天過(guò)去了,，我們迎來(lái)了溫暖的春天,，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))

2、逐本出示春天的書,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

(1)師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,，我們一起來(lái)看一看,。

師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。

師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌,。

(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片,、動(dòng)作、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌,。

(3)游戲：哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌

(1)師：春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書,。

(2)幼兒自由討論，并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天,。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌,。

(3)交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),，并和其他小朋友分享。

教學(xué)

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。

大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造,。

所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了,、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力,。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,，把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解各種花的名稱及主要特征。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察,、探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集各種花,，布置“小花園”。

2,、棉簽,、顏料、美工紙,、鉛畫紙,、水筆、蠟筆,、剪刀等,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話

1、春天來(lái)了,，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎,？

（二）交流分享

1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱,、花瓣形狀及特殊含義等,。

2,、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。

（三）幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2,、教師巡回觀察,，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（四）布置“美麗的小花園”

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒將作品展示出來(lái),，成果交流,。

大班詩(shī)歌《春天》

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大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇四

1,、熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情,。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、有關(guān)春天的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

《我們大家做得好》

《這是小兵》

《小鳥醒來(lái)了》

《碰一碰》

《我的好媽媽》

1,、教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的`天氣怎么樣呢?那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

：根據(jù)實(shí)際而定,，并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了,。

2、教師：小朋友,，今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫面,，請(qǐng)小朋友們一一看吧!

1、教師：小朋友,，今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》,，老師先唱一遍,，小朋友先仔細(xì)地聽!

2、教師提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問題,。

4,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容,。四,、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容,。

2,、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲,。

3,、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容。

4,、結(jié)束活動(dòng),。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇五

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

課件,，三本書，繪畫材料,。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書,，這是一本什么樣的書?(彩色的書)

猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰(shuí)在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件,。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,，我們一起聽聽,。

4,、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美,。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看(欣賞),。

誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段,。

提問：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?

5、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫,。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2、感受春天的美激發(fā)熱愛大自然的情感,。

3,、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、三本書,、音樂帶《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

2、導(dǎo)入：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）,。

提問：那么，在你的心目中,，春天是什么樣子的呢,？（綠色的、美麗的,、溫暖等）,。

4、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件,。教師有表情地朗讀詩(shī)歌,，感受春天的美,。

提問：詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么,？

5,、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言,、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書,、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書，引起幼兒對(duì)書的興趣,。

通過(guò)看看,、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書,、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,。

重點(diǎn)討論：

（1）春天里哪些東西是彩色的,？哪些是綠色的？

（2）小池塘為什么笑了,，小朋友為什么笑了,？

（3）春天里誰(shuí)在唱著歌？

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象,。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

6,、朗誦詩(shī)歌,，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩(shī)歌,，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦,，和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇七

1.朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：春天的秘密

2.音樂：春天

音樂

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？春天是什么樣子的,？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化,？

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化,？

二、課件演示,，尋找春天的變化

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化,，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化,。

三,、

1.結(jié)合課件圖示,，教師配樂朗誦詩(shī)歌。

2.提問：春天來(lái)了,，我們周圍有什么變化,？

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

3.播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的,？

有誰(shuí)小聲回答說(shuō),？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦,。

四,、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

1.播放背景音樂,，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢,？

你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇八

1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象。

3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．配樂朗誦的磁帶,，錄音機(jī),。課件。

2．知識(shí)準(zhǔn)備,，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,，初步了解春天的特征。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話活動(dòng)：我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花,，梨花,，迎春花，柳樹……

師小結(jié),。

2,、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》,，初步感受春天,。

（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞。

師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么,？

幼：一本書,。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn),。）

師：“還是一本什么樣的書呢,？哪個(gè)小朋友聽清楚了？”

幼兒沒有反應(yīng)

師：讓我們用心仔細(xì)地聽聽,。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的',、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,，但是順序還是錯(cuò)亂的,，于是，我就按照詩(shī)歌的順序,，完整復(fù)述了一遍,。

（2）第二遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書,，會(huì)笑的書,，會(huì)唱的書。逐一出示三本書,。

3,、分段欣賞。

（1）欣賞第一段,，理解春天是一本彩色的書,。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西,？

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。

師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草,，葉子等等,。

幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段,。

（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會(huì)笑的書。

師：春天是一本彩色的書,，她還是一本怎樣的書,。

幼：會(huì)笑的書。

師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書,，春天里誰(shuí)笑了

幼：小朋友,，小草，小池塘……

師：小朋友為什么笑了,？

幼：……

師：小池塘為什么笑了,。

幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚,，所以笑了,。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大,。小朋友笑了,，咧開小嘴巴。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？

幼：我知道,，是一圈一圈的東西。

師：對(duì)了,，滴答滴答下春雨,，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游,，激起一個(gè)一個(gè)水波紋,，進(jìn)象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段,，理解春天是一本會(huì)唱的書。

師：春天是一本彩色的書,，春天是一本會(huì)笑的書，春天還是一本怎樣的書,？

幼：春天是一本會(huì)唱的書,。

師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的,？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦，幼兒欣賞,。

4,、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

完整欣賞詩(shī)歌一邊,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦,，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇九

1,、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”

2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌,。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式，仿編詩(shī)歌,。

3,、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗(yàn)之余,，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛,。

3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),，大膽展現(xiàn),、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情,。

《春天說(shuō)了什么》

春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么？小草那么聽話——都綠了,。

春天對(duì)花兒說(shuō)了什么,？

花兒那么聽話——都開了。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么,？

小燕子那么聽話——都回來(lái)了,。春天對(duì)世界說(shuō)了什么？

世界那么聽話——都蘇醒了,。啊,，是不是，

春天的`手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎?，世界就聽懂了他的聲音?/p>

春天，春天是我們大家的,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境,。

2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),，嘗試仿編詩(shī)歌。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖書,、詩(shī)歌錄音。

三,、

（一）導(dǎo)入,，引出詩(shī)歌。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書,，誰(shuí)知道這本書的名字叫什么,？我們一起來(lái)讀一讀。

（二）欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）。

（1）春天是一本怎樣的書呢,？

（2）為什么說(shuō)春天是一本彩色的,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書呢,？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽,。

2.教師有表情朗誦詩(shī)歌，幼兒第二次完整欣賞,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）為什么說(shuō)春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西,？（幼兒朗誦第一段）,。

（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書,？

是的,，春天是一本會(huì)笑的書，春天里誰(shuí)笑了,？

小池塘笑了，小池塘為什么笑了,？小池塘笑了,，臉上有什么？為什么有酒窩,？

還有誰(shuí)笑了,？小朋友為什么笑了,？（幼兒朗誦第二段）。

（3）春天還是一本怎樣的書,？春天里誰(shuí)在唱歌,？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）

3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌,。

小朋友說(shuō)得真好,！你們覺得這首詩(shī)歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌。）

(三) 仿編詩(shī)歌,。

1.春天除了是一本彩色,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,，還會(huì)是一本怎樣的書,？

2.春天到了，有哪些變化,？

3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌,。

附：詩(shī)歌《春天》

春天是一本彩色的書——

黃的迎春花，紅的桃花,，綠的柳葉,，白的梨花……

春天是一本會(huì)笑的書——

小池塘笑了，酒窩圓又大,，小朋友笑了,，咧開小嘴巴……

春天是一本會(huì)唱的書——

春雷轟隆隆，春雨滴滴答,，燕子唧唧唧,，青蛙呱呱呱……

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、燕子,、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板,、

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、途中奇遇小燕子,、小青蛙，談話：

(1)小燕子,，冬天怎么沒看見你呀?

(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開花?

(3)青蛙媽媽,，你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰(shuí)嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福,，說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。

4、教師詩(shī)畫春天(柳樹,、小草,、小花、大山,、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件,，說(shuō)出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰(shuí)?

5,、幼兒聽音樂分組活動(dòng)

幼兒分成4組,。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。

6,、每組選一個(gè)代表講春天。

7,、聽音樂《郊游》到外面尋找春天,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十二

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件,，三本書,，繪畫材料。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜

猜書里有什么?;本文.來(lái)源：屈,，老,，師.教案網(wǎng);

(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書,，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,，我們一起聽聽。

4,、欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書,，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在

春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?

5,、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫,。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！本唧w地說(shuō),，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品,。

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十三

1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2．感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt課件,。

學(xué)具：圖畫紙、繪畫材料,。

1．聽著歌曲《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

2．教師：美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。

1．教師出示第一本書,，引導(dǎo)幼兒觀看。

（1）這是一本什么樣的書,？（彩色的書）

（2）猜猜書里有什么,？

2．出示第二本書，引導(dǎo)幼兒觀看,。

（1）這是一本什么樣的書,？（會(huì)笑的書）

（2）猜一猜誰(shuí)在書里笑了？他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

（3）春天來(lái)了,，還有誰(shuí)會(huì)開心的笑,？

3．出示第三本書，引導(dǎo)幼兒觀看,。

（1）這是一本什么樣的書,？（會(huì)唱的書）

（2）猜一猜是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的,？

（3）誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,？

4．幼兒看課件，整體欣賞詩(shī)歌,。

春姑娘真能干,，把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽一首詩(shī)歌"春天"。

1．詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,，是哪三本書,？你最喜歡哪一本書？

2．為什么說(shuō)春天是一本彩色的書,？誰(shuí)來(lái)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一下,。

3．春天還是一本會(huì)笑的書？誰(shuí)在春天里笑了,？他們是怎么笑的，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4．春天是一本會(huì)唱的書,？你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌？

5．你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？請(qǐng)告訴我們好嗎,？

1．讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。

2．老師念詩(shī)歌的`前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

3．春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

1．春天是多姿多彩的,，今天,，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，讓你們也來(lái)做一本美麗的書,，現(xiàn)在用你們靈巧,、能干的小手把春天的景色畫出來(lái)吧，分別做彩色的,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的春天的書吧！

2．幼兒分組繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

3．幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

4．教師：小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去外面找一找吧！

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十四

活動(dòng)內(nèi)容：欣賞詩(shī)歌——??春天??（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,，三本書，繪畫材料,。

活動(dòng)過(guò)程：1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）??出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

猜書里有什么,？

（2）??出示第二本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

誰(shuí)在書里笑了,？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了,？

（3）??出示第三本書,，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的,？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。

春姑娘真能干,，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,，我們一起聽聽。

4,、欣賞詩(shī)歌 ,，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,，是哪三本書,？你最喜歡哪一本？

（1）??欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話,？

（2）??春天還是一本會(huì)笑的書,，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在

春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的 ,？

小池塘為什么笑？

（3）?播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌,？

5、朗誦詩(shī)歌

（1）??讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）??和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

（3）??春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）??游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6,、制作封面,，表現(xiàn)春天的美。

（1）??把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面,，好嗎？幼兒繪畫,。

（2）??幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。

（3）??小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧,！

大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十五

1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

3,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征,。

2,、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書,。

1,、提問：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的?

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了(春天到了,，天氣慢慢的暖和起來(lái)了,，你的觀察真仔細(xì))

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面,，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了,，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友)

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),，如氣候,、動(dòng)植物、人的變化,。

2,、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書,，我們一起來(lái)欣賞一下,。

1、理解"春天是彩色的書",。

(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,，初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

提問1：春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

提問2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)

(2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段,。

2,、理解"春天是會(huì)笑的書"。

(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,，初步感受"春天是會(huì)笑的書"(電子書2)

提問1：這本書里有什么?小池塘,、小朋友為什么笑了?

(有池塘，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了,。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)

提問2：這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書,。)

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書,，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段,。

3、理解"春天是會(huì)唱的書",。

(1)教師播放春雷,、雨點(diǎn)、燕子,、青蛙的聲音,。

提問1：聽!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。)

提問2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書?春雷,、雨點(diǎn)、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段。

1,、把春姑娘送來(lái)的三本書連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,，我們來(lái)完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩(shī)歌,。

2、提問：聽了這首詩(shī)歌,，你心里有什么感覺?(很溫暖,、很溫柔)

這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌,。

1,、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書,，好嗎?

提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編,，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展,。)

2,、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂于自己去創(chuàng)造。

所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單,、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,，條理性更強(qiáng),，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,，把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄,、學(xué)習(xí)記錄。