作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2,、感受春天的美,,激發(fā)熱愛大自然的情感。
3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,,大膽參與討論。
4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),,感悟生活。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,三本書,,繪畫材料,。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里,?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)出示第一本書,,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜
猜書里有什么,?
(2)出示第二本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰(shuí)在書里笑了,?(小朋友),,小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了,?
(3)出示第三本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰(shuí)在唱歌,,它是怎么唱的,?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3,、整體欣賞詩(shī)歌,,看課件。
春姑娘真能干,,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,,我們一起聽聽。
4,、欣賞詩(shī)歌 ,,感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,,是哪三本書,?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話,?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書,,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了,?還有誰(shuí)也在春天里笑了,?小池塘是怎樣笑的 ?
小池塘為什么笑,?
(3)播發(fā)第三段,。提問:你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌,?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),,小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
(3)春天可真美,,讓我們一起用好聽的`聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,,小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6、制作封面,,表現(xiàn)春天的美,。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,,好嗎,?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。
(3)小朋友,,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧,!
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?!本唧w地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單,、易懂,、情景性強(qiáng),因此活動(dòng)目標(biāo)定位在:在朗誦,、理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,,能用多種方法大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。另外在孩子有了較多的知識(shí)點(diǎn)的前提下,,初步學(xué)習(xí)仿編,,知道仿編的方法,,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。大班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的一個(gè)飛躍,,也很愿意去和同伴分享自己的快樂,,希望通過(guò)這樣的活動(dòng),讓孩子們產(chǎn)生興趣,,從而產(chǎn)生想說(shuō)的意愿,,更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說(shuō)出來(lái)。
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1,、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
3、初步學(xué)習(xí)仿編,,知道仿編的方法,,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
二,、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)仿編,,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受,。
2、三本春天的大書,。
3,、歌曲《春天在哪里?》課件
四、活動(dòng)過(guò)程:
1,、導(dǎo)入(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過(guò)去了,,我們迎來(lái)了溫暖的春天,,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))
2、逐本出示春天的書,,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內(nèi)容,,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
(1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,,我們一起來(lái)看一看,。
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌,。
(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片,、動(dòng)作、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌,。
(3)游戲:哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌
(1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書,。
(2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天,。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌,。
(3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
4,、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),,并和其他小朋友分享。
教學(xué)
反思:《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,,贊美著春天的美麗,、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造,。
所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了,、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力,。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,,把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步了解各種花的名稱及主要特征。
2,、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察,、探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、收集各種花,,布置“小花園”。
2,、棉簽,、顏料、美工紙,、鉛畫紙,、水筆、蠟筆,、剪刀等,。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話
1、春天來(lái)了,,小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎,?
(二)交流分享
1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱,、花瓣形狀及特殊含義等,。
2,、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3,、幼兒到“小花園”看一下,,再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
(三)幼兒操作探索
1,、幼兒自由選擇操作的材料,,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2,、教師巡回觀察,,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(四)布置“美麗的小花園”
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒將作品展示出來(lái),,成果交流,。
大班詩(shī)歌《春天》
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇四
1,、熟悉樂曲旋律,,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征,。
2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情,。活動(dòng)重點(diǎn):熟悉樂曲旋律,,理解歌詞內(nèi)容,,了解春天的主要特征?;顒?dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛之情,。活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,、有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥醒來(lái)了》
《碰一碰》
《我的好媽媽》
1,、教師:小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的`天氣怎么樣呢?那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
:根據(jù)實(shí)際而定,,并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了,。
2、教師:小朋友,,今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫面,,請(qǐng)小朋友們一一看吧!
1、教師:小朋友,,今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》,,老師先唱一遍,,小朋友先仔細(xì)地聽!
2、教師提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?
教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問題,。
4,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容,。四,、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容,。
2,、教師彈奏歌曲,帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲,。
3,、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容。
4,、結(jié)束活動(dòng),。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇五
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2,、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感,。
課件,,三本書,繪畫材料,。
1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,,這是一本什么樣的書?(彩色的書)
猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰(shuí)在唱歌,,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌,,看課件,。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,,我們一起聽聽,。
4,、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美,。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞),。
誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段,。
提問:你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),,小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
(3)春天可真美,,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,,小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6、制作封面,,表現(xiàn)春天的美,。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,,好嗎?幼兒繪畫,。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,,讓我們一起去找一找吧!
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步了解春天的特征,。
2、感受春天的美激發(fā)熱愛大自然的情感,。
3,、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,、三本書,、音樂帶《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。
2、導(dǎo)入:小朋友們,,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?(春天),。
提問:那么,在你的心目中,,春天是什么樣子的呢,?(綠色的、美麗的,、溫暖等),。
4、整體欣賞詩(shī)歌,,看課件,。教師有表情地朗讀詩(shī)歌,,感受春天的美,。
提問:詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么,?
5,、第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言,、語(yǔ)氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的書,、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書,引起幼兒對(duì)書的興趣,。
通過(guò)看看,、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書,、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,。
重點(diǎn)討論:
(1)春天里哪些東西是彩色的,?哪些是綠色的?
(2)小池塘為什么笑了,,小朋友為什么笑了,?
(3)春天里誰(shuí)在唱著歌?
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,,擴(kuò)展想象,。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。
6,、朗誦詩(shī)歌,,讓我們完整的聽一遍這首春天的詩(shī)歌,,小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦,,和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇七
1.朗誦詩(shī)歌,,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。
3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:春天的秘密
2.音樂:春天
音樂
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了,?春天是什么樣子的,?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化,?
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化,?
二、課件演示,,尋找春天的變化
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化,。
三,、
欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗,。1.結(jié)合課件圖示,,教師配樂朗誦詩(shī)歌。
2.提問:春天來(lái)了,,我們周圍有什么變化,?
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
3.播放課件,,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,,感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導(dǎo)問題:詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的,?
有誰(shuí)小聲回答說(shuō),?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,,回答問題,。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對(duì)誦,,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦,。
四,、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1.播放背景音樂,,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。
2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),,還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢,?
你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇八
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,進(jìn)一步了解春天的特征,。
2.運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受,,擴(kuò)展想象。
3.感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.配樂朗誦的磁帶,,錄音機(jī),。課件。
2.知識(shí)準(zhǔn)備,,幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,,初步了解春天的特征。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1,、談話活動(dòng):我眼中的春天。
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?
幼:春天,。
師:那你知道春天有什么嗎?
幼:桃花,,梨花,,迎春花,柳樹……
師小結(jié),。
2,、播放課件,完整欣賞詩(shī)歌《春天》,,初步感受春天,。
(1)教師有表情地朗誦,,幼兒第一次完整欣賞。
師:詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么,?
幼:一本書,。
幼:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說(shuō)出來(lái),這是短時(shí)記憶的表現(xiàn),。)
師:“還是一本什么樣的書呢,?哪個(gè)小朋友聽清楚了?”
幼兒沒有反應(yīng)
師:讓我們用心仔細(xì)地聽聽,。(教師再誦讀)
幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的',、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,,但是順序還是錯(cuò)亂的,,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,,完整復(fù)述了一遍,。
(2)第二遍完整欣賞。
重點(diǎn)突出彩色的書,,會(huì)笑的書,,會(huì)唱的書。逐一出示三本書,。
3,、分段欣賞。
(1)欣賞第一段,,理解春天是一本彩色的書,。
師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西,?
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面,。
師:春天還有那些東西是綠色的?
幼:小草,,葉子等等,。
幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段,。
(2)欣賞第二段,,理解春天是一本會(huì)笑的書。
師:春天是一本彩色的書,,她還是一本怎樣的書,。
幼:會(huì)笑的書。
師:是的,春天還是一本會(huì)笑的書,,春天里誰(shuí)笑了
幼:小朋友,,小草,小池塘……
師:小朋友為什么笑了,?
幼:……
師:小池塘為什么笑了,。
幼:小池塘游來(lái)了蝌蚪,小魚,,所以笑了,。
師:小池塘笑了,酒窩圓又大,。小朋友笑了,,咧開小嘴巴。
師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,?
幼:我知道,,是一圈一圈的東西。
師:對(duì)了,,滴答滴答下春雨,,小青蛙跳進(jìn)水里,下魚在水里游,,激起一個(gè)一個(gè)水波紋,,進(jìn)象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦,。
(3)欣賞第三段,,理解春天是一本會(huì)唱的書。
師:春天是一本彩色的書,,春天是一本會(huì)笑的書,春天還是一本怎樣的書,?
幼:春天是一本會(huì)唱的書,。
師:春天里誰(shuí)在唱歌?他們是怎么唱的,?
幼:青蛙,,燕子……
教師朗誦,幼兒欣賞,。
4,、完整欣賞,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。
完整欣賞詩(shī)歌一邊,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段,為什么?并進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦,,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇九
1,、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”
2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌,。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,仿編詩(shī)歌,。
3,、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感,。
1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,在充分感知體驗(yàn)之余,,啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛,。
3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),,大膽展現(xiàn),、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情,。
《春天說(shuō)了什么》
春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么?小草那么聽話——都綠了,。
春天對(duì)花兒說(shuō)了什么,?
花兒那么聽話——都開了。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么,?
小燕子那么聽話——都回來(lái)了,。春天對(duì)世界說(shuō)了什么?
世界那么聽話——都蘇醒了,。啊,,是不是,
春天的`手里有一把五彩的琴,,輕輕地?fù)芤粨苎?,世界就聽懂了他的聲音?/p>
春天,春天是我們大家的,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境,。
2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),,嘗試仿編詩(shī)歌。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖書,、詩(shī)歌錄音。
三,、
活動(dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入,,引出詩(shī)歌。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書,,誰(shuí)知道這本書的名字叫什么,?我們一起來(lái)讀一讀。
(二)欣賞詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌(錄音)。
(1)春天是一本怎樣的書呢,?
(2)為什么說(shuō)春天是一本彩色的,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書呢,?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽,。
2.教師有表情朗誦詩(shī)歌,幼兒第二次完整欣賞,,理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?春天里有哪些彩色的東西,?(幼兒朗誦第一段),。
(2)春天除了是一本彩色的書,它還是一本怎樣的書,?
是的,,春天是一本會(huì)笑的書,春天里誰(shuí)笑了,?
小池塘笑了,小池塘為什么笑了,?小池塘笑了,,臉上有什么?為什么有酒窩,?
還有誰(shuí)笑了,?小朋友為什么笑了,?(幼兒朗誦第二段)。
(3)春天還是一本怎樣的書,?春天里誰(shuí)在唱歌,?它們是怎樣唱的?(幼兒朗誦第三段)
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌,。
小朋友說(shuō)得真好,!你們覺得這首詩(shī)歌好聽嗎?那我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》,,好嗎,?(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌。)
(三) 仿編詩(shī)歌,。
1.春天除了是一本彩色,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,,還會(huì)是一本怎樣的書,?
2.春天到了,有哪些變化,?
3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌,。
附:詩(shī)歌《春天》
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,紅的桃花,,綠的柳葉,,白的梨花……
春天是一本會(huì)笑的書——
小池塘笑了,酒窩圓又大,,小朋友笑了,,咧開小嘴巴……
春天是一本會(huì)唱的書——
春雷轟隆隆,春雨滴滴答,,燕子唧唧唧,,青蛙呱呱呱……
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。
2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,、燕子,、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板,、
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,。
2,、途中奇遇小燕子,、小青蛙,談話:
(1)小燕子,,冬天怎么沒看見你呀?
(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開花?
(3)青蛙媽媽,,你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰(shuí)嗎?
3、觀察青蛙媽媽的全家福,,說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。
4、教師詩(shī)畫春天(柳樹,、小草,、小花、大山,、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天還有什么花?(看課件,,說(shuō)出幼兒園里的花)
(3)小河里、山上住著誰(shuí)?
5,、幼兒聽音樂分組活動(dòng)
幼兒分成4組,。一組繪畫春天,另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼,。
6,、每組選一個(gè)代表講春天。
7,、聽音樂《郊游》到外面尋找春天,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十二
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2,、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感,。
3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn),。
4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,,三本書,,繪畫材料。
1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜
猜書里有什么?;本文.來(lái)源:屈,,老,,師.教案網(wǎng);
(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),,小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3,、整體欣賞詩(shī)歌,,看課件。
春姑娘真能干,,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,,我們一起聽聽。
4,、欣賞詩(shī)歌,,感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書,,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段,。提問:你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?
5,、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦,。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美,,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。
(4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6,、制作封面,表現(xiàn)春天的美,。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫,。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,,讓我們一起去找一找吧!
《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!本唧w地說(shuō),,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看,、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品,。
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十三
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:ppt課件,。
學(xué)具:圖畫紙、繪畫材料,。
1.聽著歌曲《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室,。
2.教師:美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。
1.教師出示第一本書,,引導(dǎo)幼兒觀看。
(1)這是一本什么樣的書,?(彩色的書)
(2)猜猜書里有什么,?
2.出示第二本書,引導(dǎo)幼兒觀看,。
(1)這是一本什么樣的書,?(會(huì)笑的書)
(2)猜一猜誰(shuí)在書里笑了?他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
(3)春天來(lái)了,,還有誰(shuí)會(huì)開心的笑,?
3.出示第三本書,引導(dǎo)幼兒觀看,。
(1)這是一本什么樣的書,?(會(huì)唱的書)
(2)猜一猜是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的,?
(3)誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,?
4.幼兒看課件,整體欣賞詩(shī)歌,。
春姑娘真能干,,把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽一首詩(shī)歌"春天"。
1.詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,,是哪三本書,?你最喜歡哪一本書?
2.為什么說(shuō)春天是一本彩色的書,?誰(shuí)來(lái)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一下,。
3.春天還是一本會(huì)笑的書?誰(shuí)在春天里笑了,?他們是怎么笑的,誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
4.春天是一本會(huì)唱的書,?你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?
5.你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,?請(qǐng)告訴我們好嗎,?
1.讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦,。
2.老師念詩(shī)歌的`前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
3.春天可真美,,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
1.春天是多姿多彩的,,今天,,老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,讓你們也來(lái)做一本美麗的書,,現(xiàn)在用你們靈巧,、能干的小手把春天的景色畫出來(lái)吧,分別做彩色的,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的春天的書吧!
2.幼兒分組繪畫,,教師巡回指導(dǎo),。
3.幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
4.教師:小朋友,,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,,讓我們一起去外面找一找吧!
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十四
活動(dòng)內(nèi)容:欣賞詩(shī)歌——??春天??(大班)
活動(dòng)目標(biāo):1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,,三本書,繪畫材料,。
活動(dòng)過(guò)程:1,、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里,?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里,。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)??出示第一本書,,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜
猜書里有什么,?
(2)??出示第二本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰(shuí)在書里笑了,?(小朋友),,小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了,?
(3)??出示第三本書,,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰(shuí)在唱歌,,它是怎么唱的,?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3,、整體欣賞詩(shī)歌,,看課件。
春姑娘真能干,,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,,我們一起聽聽。
4,、欣賞詩(shī)歌 ,,感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,,是哪三本書,?你最喜歡哪一本?
(1)??欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話,?
(2)??春天還是一本會(huì)笑的書,,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了,?小池塘是怎樣笑的 ,?
小池塘為什么笑?
(3)?播發(fā)第三段,。提問:你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌,?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)??讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),,小朋友可以輕輕的跟念,,集體朗誦。
(2)??和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
(3)??春天可真美,,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)??游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6,、制作封面,,表現(xiàn)春天的美。
(1)??把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,,我們一起為這本書做張好看的封面,,好嗎?幼兒繪畫,。
(2)??幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容,。
(3)??小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,,讓我們一起去找一找吧,!
大班詩(shī)歌教案春天的書教案反思篇十五
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,,進(jìn)一步了解春天的特征,。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。
3,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解了春天特征,。
2,、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書,。
1,、提問:美麗的春天來(lái)到了,你看到的春天是什么樣的?
預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,,天氣慢慢的暖和起來(lái)了,,你的觀察真仔細(xì))
預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,,長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)
預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)
小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),,如氣候,、動(dòng)植物、人的變化,。
2,、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來(lái)了三本關(guān)于春天的書,,我們一起來(lái)欣賞一下,。
1、理解"春天是彩色的書",。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)
提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)
提問2:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段,。
2,、理解"春天是會(huì)笑的書"。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,,初步感受"春天是會(huì)笑的書"(電子書2)
提問1:這本書里有什么?小池塘,、小朋友為什么笑了?
(有池塘,有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了,。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)
提問2:這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書,。)
小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書,,小池塘和小朋友都喜歡春天,,都開心的笑了起來(lái),我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看ppt,,師幼朗讀第二段,。
3、理解"春天是會(huì)唱的書",。
(1)教師播放春雷,、雨點(diǎn)、燕子,、青蛙的聲音,。
提問1:聽!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。)
提問2:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書?春雷,、雨點(diǎn)、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看ppt,,師幼朗讀第三段。
1,、把春姑娘送來(lái)的三本書連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,,我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌,。
2、提問:聽了這首詩(shī)歌,,你心里有什么感覺?(很溫暖,、很溫柔)
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌,。
1,、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,,好嗎?
提問:春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
(幼兒大膽創(chuàng)編,,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展,。)
2,、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,,贊美著春天的美麗,、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,,語(yǔ)言具有韻律感,,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,,他們有自己的發(fā)現(xiàn),,更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單,、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,,條理性更強(qiáng),,有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,,把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄,、學(xué)習(xí)記錄。