作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,，三本書(shū),，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（彩色的書(shū)）猜
猜書(shū)里有什么？
（2）出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的,？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的,？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,？
3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。
春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4,、欣賞詩(shī)歌 ,，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū),？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話,？
（2）春天還是一本會(huì)笑的書(shū),，我們一起看看（欣賞）,。誰(shuí)在
春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的 ,？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段,。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？
5、朗誦詩(shī)歌
（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的`聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫(huà)。
（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容,。
（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧,！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)看,、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品,。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、易懂,、情景性強(qiáng),，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦,、理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)詩(shī)歌,。另外在孩子有了較多的知識(shí)點(diǎn)的前提下,，初步學(xué)習(xí)仿編，知道仿編的方法,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。大班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的一個(gè)飛躍，也很愿意去和同伴分享自己的快樂(lè),，希望通過(guò)這樣的活動(dòng),，讓孩子們產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生想說(shuō)的意愿,，更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說(shuō)出來(lái),。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
3,、初步學(xué)習(xí)仿編，知道仿編的方法,，體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受,。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)仿編，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受,。
2、三本春天的大書(shū),。
3,、歌曲《春天在哪里?》課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
1,、導(dǎo)入(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征)：寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了溫暖的春天,，春天有很多的秘密,，你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))
2、逐本出示春天的書(shū),，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
(1)師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,，我們一起來(lái)看一看,。
師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌,。
(2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片,、動(dòng)作、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌,。
(3)游戲：哪些圖片不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。
3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌
(1)師：春天還可以是什么樣的書(shū)?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話把美麗的春天編成書(shū),。
(2)幼兒自由討論，并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天,。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌,。
(3)交流與分享：請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
4,、欣賞歌曲：春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),，并和其他小朋友分享。
教學(xué)
反思：《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。
所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單,、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,，條理性更強(qiáng),，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄,、學(xué)習(xí)記錄。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步了解各種花的名稱及主要特征,。
2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察,、探索的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種花,，布置“小花園”,。
2、棉簽,、顏料,、美工紙、鉛畫(huà)紙,、水筆,、蠟筆、剪刀等,。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話
1,、春天來(lái)了,，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎,？
（二）交流分享
1,、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等,。
2,、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
（三）幼兒操作探索
1,、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2,、教師巡回觀察,，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（四）布置“美麗的小花園”
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒將作品展示出來(lái),，成果交流,。
大班詩(shī)歌《春天》
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大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇四
1,、熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征,。
2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，了解春天的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴,、有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《碰一碰》
《我的好媽媽》
1,、教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的`天氣怎么樣呢?那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
：根據(jù)實(shí)際而定,，并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了,。
2、教師：小朋友，今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫(huà)面,，請(qǐng)小朋友們一一看吧!
1,、教師：小朋友，今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》,，老師先唱一遍,，小朋友先仔細(xì)地聽(tīng)!
2、教師提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?
教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題,。
4,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容。四,、學(xué)唱歌曲
1,、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容。
2,、教師彈奏歌曲,，帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
3,、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容,。
4、結(jié)束活動(dòng),。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇五
1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2,、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
課件,，三本書(shū),，繪畫(huà)材料。
1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))
猜猜書(shū)里有什么?
(2)出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3,、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件。
春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4,、欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美,。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞),。
誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段,。
提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫(huà),。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步了解春天的特征,。
2、感受春天的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。
3,、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,、三本書(shū),、音樂(lè)帶《春天在哪里》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。
2,、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）,。
提問(wèn)：那么，在你的心目中,，春天是什么樣子的呢,？（綠色的、美麗的,、溫暖等）,。
4、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件,。教師有表情地朗讀詩(shī)歌，感受春天的美,。
提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么,？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么？
5,、第二遍完整欣賞,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言,、語(yǔ)氣的變化,，重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū),、會(huì)唱的書(shū),，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。
通過(guò)看看,、聽(tīng)聽(tīng),、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū),、會(huì)笑的書(shū),、會(huì)唱的書(shū)。
重點(diǎn)討論：
（1）春天里哪些東西是彩色的,？哪些是綠色的,？
（2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了,？
（3）春天里誰(shuí)在唱著歌,？
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,。
6,、朗誦詩(shī)歌，讓我們完整的聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇七
1.朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。
2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。
3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：春天的秘密
2.音樂(lè)：春天
音樂(lè)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一,、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎,？春天有什么變化,？
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？
二,、課件演示,，尋找春天的變化
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)得就是春天的變化,。
三,、
欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美麗,。1.結(jié)合課件圖示,，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
2.提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周圍有什么變化,？
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？
3.播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語(yǔ)氣。
（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的,？
有誰(shuí)小聲回答說(shuō),？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？
（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題,。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。
（4）師幼對(duì)誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦,。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌,。
1.播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請(qǐng)幼兒仿編,。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？
你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎,？
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇八
1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步了解春天的特征,。
2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象,。
3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配樂(lè)朗誦的磁帶,，錄音機(jī),。課件。
2．知識(shí)準(zhǔn)備,，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,，初步了解春天的特征。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、談話活動(dòng)：我眼中的春天,。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天,。
師：那你知道春天有什么嗎,？
幼：桃花，梨花,，迎春花,，柳樹(shù)……
師小結(jié)。
2,、播放課件,，完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天,。
（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞。
師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么,？
幼：一本書(shū),。
幼：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn),。）
師：“還是一本什么樣的書(shū)呢,？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”
幼兒沒(méi)有反應(yīng)
師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的'、會(huì)笑的,、會(huì)唱的書(shū),，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是,，我就按照詩(shī)歌的順序,，完整復(fù)述了一遍。
（2）第二遍完整欣賞,。
重點(diǎn)突出彩色的書(shū),，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū),。逐一出示三本書(shū),。
3、分段欣賞,。
（1）欣賞第一段,，理解春天是一本彩色的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū),，你在春天看到了那些彩色的東西,？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面,。
師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草,，葉子等等,。
幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段,。
（2）欣賞第二段,，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū),，她還是一本怎樣的書(shū),。
幼：會(huì)笑的書(shū)。
師：是的,，春天還是一本會(huì)笑的書(shū),，春天里誰(shuí)笑了
幼：小朋友，小草,，小池塘……
師：小朋友為什么笑了,？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪,，小魚(yú),，所以笑了。
師：小池塘笑了,，酒窩圓又大,。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴,。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎,？
幼：我知道，是一圈一圈的東西,。
師：對(duì)了,，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里,，下魚(yú)在水里游,，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩,。
師幼共同朗誦,。
（3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū),。
師：春天是一本彩色的書(shū),，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？
幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū),。
師：春天里誰(shuí)在唱歌,？他們是怎么唱的？
幼：青蛙,，燕子……
教師朗誦,，幼兒欣賞。
4,、完整欣賞,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩(shī)歌一邊,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段,，為什么？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦,，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美,。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇九
1,、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”
2,、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌,。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式，仿編詩(shī)歌,。
3,、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感,。
1,、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗(yàn)之余,，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)。
3,、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá),、共同分享自己的作品,，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
《春天說(shuō)了什么》
春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么,？小草那么聽(tīng)話——都綠了,。
春天對(duì)花兒說(shuō)了什么？
花兒那么聽(tīng)話——都開(kāi)了。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么,？
小燕子那么聽(tīng)話——都回來(lái)了,。春天對(duì)世界說(shuō)了什么？
世界那么聽(tīng)話——都蘇醒了,。啊,，是不是，
春天的`手里有一把五彩的琴,，輕輕地?fù)芤粨苎?，世界就?tīng)懂了他的聲音。
春天,，春天是我們大家的,。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。
2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),，嘗試仿編詩(shī)歌,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖書(shū),、詩(shī)歌錄音,。
三、
活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入,，引出詩(shī)歌,。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)，誰(shuí)知道這本書(shū)的名字叫什么,？我們一起來(lái)讀一讀,。
（二）欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）,。
（1）春天是一本怎樣的書(shū)呢？
（2）為什么說(shuō)春天是一本彩色的,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的書(shū)呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。
2.教師有表情朗誦詩(shī)歌,，幼兒第二次完整欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
（1）為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū),？春天里有哪些彩色的東西,？（幼兒朗誦第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的書(shū),，它還是一本怎樣的書(shū),？
是的，春天是一本會(huì)笑的書(shū),，春天里誰(shuí)笑了,？
小池塘笑了，小池塘為什么笑了,？小池塘笑了,，臉上有什么？為什么有酒窩,？
還有誰(shuí)笑了,？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）,。
（3）春天還是一本怎樣的書(shū),？春天里誰(shuí)在唱歌？它們是怎樣唱的,？（幼兒朗誦第三段）
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌,。
小朋友說(shuō)得真好！你們覺(jué)得這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》,，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌,。）
(三) 仿編詩(shī)歌,。
1.春天除了是一本彩色、會(huì)笑的,、會(huì)唱的書(shū),，還會(huì)是一本怎樣的書(shū)？
2.春天到了,，有哪些變化,？
3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
附：詩(shī)歌《春天》
春天是一本彩色的書(shū)——
黃的迎春花,，紅的桃花,，綠的柳葉，白的梨花……
春天是一本會(huì)笑的書(shū)——
小池塘笑了,，酒窩圓又大，小朋友笑了,，咧開(kāi)小嘴巴……
春天是一本會(huì)唱的書(shū)——
春雷轟隆隆,，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,、燕子、迎春花,、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板、
活動(dòng)過(guò)程：
1,、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,。
2、途中奇遇小燕子,、小青蛙,，談話：
(1)小燕子，冬天怎么沒(méi)看見(jiàn)你呀?
(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花?
(3)青蛙媽媽,，你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰(shuí)嗎?
3,、觀察青蛙媽媽的全家福，說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。
4,、教師詩(shī)畫(huà)春天(柳樹(shù)、小草,、小花,、大山、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天還有什么花?(看課件,，說(shuō)出幼兒園里的花)
(3)小河里,、山上住著誰(shuí)?
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組活動(dòng)
幼兒分成4組,。一組繪畫(huà)春天,，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。
6,、每組選一個(gè)代表講春天,。
7、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》到外面尋找春天,。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十二
1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2,、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
課件,，三本書(shū)，繪畫(huà)材料,。
1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜
猜書(shū)里有什么?;本文.來(lái)源：屈,，老，師.教案網(wǎng);
(2)出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3,、整體欣賞詩(shī)歌，看課件,。
春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。
4,、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美,。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞),。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段,。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。
(3)春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,，好嗎?幼兒繪畫(huà),。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
(3)小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧!
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”具體地說(shuō),，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)看、愛(ài)講,、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十三
1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。
2．感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt課件,。
學(xué)具：圖畫(huà)紙,、繪畫(huà)材料。
1．聽(tīng)著歌曲《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。
2．教師：美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
1．教師出示第一本書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀看,。
（1）這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）
（2）猜猜書(shū)里有什么,？
2．出示第二本書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀看。
（1）這是一本什么樣的書(shū),？（會(huì)笑的書(shū)）
（2）猜一猜誰(shuí)在書(shū)里笑了,？他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
（3）春天來(lái)了,，還有誰(shuí)會(huì)開(kāi)心的笑？
3．出示第三本書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀看,。
（1）這是一本什么樣的書(shū)？（會(huì)唱的書(shū)）
（2）猜一猜是誰(shuí)在唱歌,，它是怎么唱的,？
（3）誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
4．幼兒看課件,，整體欣賞詩(shī)歌,。
春姑娘真能干，把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,，我們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌"春天",。
1．詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū),？你最喜歡哪一本書(shū),？
2．為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)？誰(shuí)來(lái)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一下,。
3．春天還是一本會(huì)笑的書(shū),？誰(shuí)在春天里笑了？他們是怎么笑的,，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
4．春天是一本會(huì)唱的書(shū)？你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？
5．你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？請(qǐng)告訴我們好嗎？
1．讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。
2．老師念詩(shī)歌的`前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
3．春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。
1．春天是多姿多彩的,，今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，讓你們也來(lái)做一本美麗的書(shū),，現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手把春天的景色畫(huà)出來(lái)吧，分別做彩色的,、會(huì)笑的,、會(huì)唱的春天的書(shū)吧！
2．幼兒分組繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。
3．幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
4．教師：小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去外面找一找吧！
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十四
活動(dòng)內(nèi)容：欣賞詩(shī)歌——??春天??（大班）
活動(dòng)目標(biāo)：1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2,、感受春天的美,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,，三本書(shū),，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）??出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（彩色的書(shū)）猜
猜書(shū)里有什么？
（2）??出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的,？小朋友為什么笑了？
（3）??出示第三本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的,？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,？
3、整體欣賞詩(shī)歌,，看課件,。
春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。
4,、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美,。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本,？
（1）??欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話,？
（2）??春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）,。誰(shuí)在
春天里笑了,？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ,？
小池塘為什么笑,？
（3）?播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？
5,、朗誦詩(shī)歌
（1）??讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦,。
（2）??和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
（3）??春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌,。
（4）??游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。
6,、制作封面，表現(xiàn)春天的美,。
（1）??把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎,？幼兒繪畫(huà),。
（2）??幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
（3）??小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧！
大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)教案反思篇十五
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征,。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。
3,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,，初步了解了春天特征,。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt,、電子書(shū)。
1,、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了,，你看到的春天是什么樣的?
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了,，你的觀察真仔細(xì))
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了,，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了,，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個(gè)用心觀察的小朋友)
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候,、動(dòng)植物,、人的變化。
2,、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下,。
1,、理解"春天是彩色的書(shū)"。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,，初步感受"春天是彩色的書(shū)"(電子書(shū)1)
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)",。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,，初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"(電子書(shū)2)
提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
(有池塘,，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游,、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)
提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū),。)
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開(kāi)心的笑了起來(lái),，我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段,。
3,、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
(1)教師播放春雷,、雨點(diǎn),、燕子、青蛙的聲音,。
提問(wèn)1：聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷,、雨點(diǎn),、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段,。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,，我們來(lái)完整地欣賞一下,。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2,、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌,，你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖、很溫柔)
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?
3,、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌,。
1,、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū),，好嗎?
提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
(幼兒大膽創(chuàng)編,，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展,。)
2,、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，贊美著春天的美麗,、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造,。
所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單,、明了,、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng),，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力,。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄,、學(xué)習(xí)記錄,。
