作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班美術(shù)教案小魚游游篇一

1、初步欣賞作品,，嘗試用印畫的方式表現(xiàn)泡泡,。

2、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt,。

2,、顏色、大小不一瓶蓋若干,，各色顏料若干,。

3、泡泡槍一把,。

4,、貼有小魚和水草的底板。

5,、幼兒有玩過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

1、（幼兒入場(chǎng)）師：小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧,！我們一起游過(guò)去吧?。úシ拧缎◆~游》音樂。

2,、師：哇,，到咯，這個(gè)地方你們來(lái)過(guò)嗎,？（幼兒找到座位）看,，今天來(lái)了很多的客人老師，我們打個(gè)招呼吧,！

3,、誒，我們都知道,，小魚在水里有個(gè)本領(lǐng),，會(huì)——波羅波羅吐泡泡，我也會(huì)哦,，相信嗎,？

4、教師吹泡泡,?？醋屑?xì)咯（吹一個(gè)）泡泡什么樣子的？（圓圓的）（吹很多泡泡）現(xiàn)在有多少泡泡,？他們都一樣嗎,？（小結(jié)：原來(lái)泡泡是圓圓的，有的大,，有的小,。）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》,，整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn),。

師生小結(jié)：原來(lái)這個(gè)畫家用了很多的顏色：紅、黑,。來(lái)畫泡泡,，有的泡泡畫的大，有的小,，有的泡泡是緊緊的靠在一起,，還有的泡泡卻分的很開，就像許多圓圓的泡泡在跳舞,，所以這幅畫的名字就叫《圓之舞》,，有趣吧。

三、了解用瓶子印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：看，這里有許多的小魚寶寶,，也想吐泡泡,，想讓你們幫忙？愿意嗎,？看，顏料都準(zhǔn)備好了,，有紅,、黃、藍(lán),、綠,、粉，漂亮吧,！

2,、介紹繪畫工具：可是有什么東西是圓圓的，可以印出圓圓的泡泡呢,？

幼兒回答：瓶子的口是圓圓的可以印,，圓的積木，紙筒等,。

3,、觀看課件，了解印畫方法,。

師：讓我們一起去看看,。

小結(jié)：原來(lái)是小手握住瓶子，用瓶口蘸顏料,，然后印出泡泡的,。

4、出示瓶子和顏料進(jìn)行講解,。

師：恩,，我好想來(lái)試試哦，看看我行不行,。先選條魚做朋友,，我就幫它印吧，先個(gè)紅色,，選個(gè)小瓶子,，小手握緊它，跳進(jìn)顏料盒，蘸一蘸,，靠一靠,，用力壓一壓，不能動(dòng)哦,，然后拿起來(lái),，“波羅波羅”，吐出一個(gè)泡泡,，成功了沒有,？再來(lái)一個(gè)。

如果要畫大泡泡怎么辦,？嗯,，可以換個(gè)大的瓶子畫大泡泡，波羅波羅,，讓大泡泡小泡泡靠在一起,，好多泡泡們靠在一起，好像在做游戲,，真有趣,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫泡泡,。

1、出示大底板：看這兒還有許多小魚寶寶,，他們都等著急了,，你想幫他印什么樣的泡泡？（大的還是小的,，靠在一起,，還是分開的？什么顏色的呢,？）

2,、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色,、組合形態(tài)的泡泡,。

師：看，后面桌子上準(zhǔn)備了許多的顏料和瓶子,，每個(gè)顏料盒里都有大的小的瓶子,，瓶子用完了要送回家，不能送錯(cuò)哦,，瓶口上是什么顏色,，就要送到什么顏色的盒子里,，明白了嗎？看看哪個(gè)小朋友印的`泡泡最干凈,、最漂亮,、最有趣。

小班美術(shù)教案小魚游游篇二

小班孩子年齡小,，認(rèn)知發(fā)展水平有限,，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異,，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣,。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣,。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾,。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫面的美,。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊,。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

1.出示小魚圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰(shuí)來(lái)了?小魚寶寶們,，你們真可愛!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看,，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛,。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓,。哆唻咪,，拿起來(lái)?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍,。

3.介紹背景圖,，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡,。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主。

小班美術(shù)教案小魚游游篇三

《綱要》中多次提到,，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，也易于波動(dòng),，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期,，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化,、情景化,，讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自?shī)首詷?、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展,。因此,，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣,。

2,、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2,。目標(biāo)1,、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊,。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成目標(biāo),，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布,、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）,。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，主要采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力,。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環(huán)節(jié)開始部分,。我用“小魚來(lái)我們班做客,，小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒,。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來(lái)引入主題,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。

（2）“我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來(lái)游去，一個(gè)朋友也沒有,。唉,！好孤單啊,！”（3）提問：“魚兒怎么了,？”

（4）你們?cè)敢鈳退鼏幔坑變簩⑸砩系聂~兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友,。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心，想吐泡泡了,，小朋友想和我一起吐泡泡嗎,？”

2,、教師示范

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過(guò)程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,，所以通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法,。幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式,。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

（2）“我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢,？”教師出示水粉和瓶蓋,。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫,。（提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去,。）

3,、幼兒操作

第三環(huán)節(jié)是印得過(guò)程。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂,。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用,。印得過(guò)程中幼兒共同合作,，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂趣,，共同欣賞作品,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,。

4,、相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的,。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定,，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,，好嗎？”結(jié)束活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚游游篇四

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂,。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出很多泡泡來(lái),。(泡泡槍打出一串泡泡)

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái),，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)

7.提問：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚游游篇五

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),。如"一瓶花"中的花瓶,、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等,。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。)

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。)

有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。

出示大底板,，指著底板上的小魚說(shuō)："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡",，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說(shuō)："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。

.再次交代操作要求,。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡",。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布,。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班美術(shù)教案小魚游游篇六

1.了解用瓶蓋印畫的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚吐泡泡》

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》

師：今天天氣真好,，小魚們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？

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小班美術(shù)教案小魚游游篇七

1.了解用瓶蓋印畫的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚吐泡泡》

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》

師：今天天氣真好,，小魚們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的？

幼兒回答（圓形,，紅色,、黃色、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,，思考怎樣讓小魚吐泡泡。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？

小班美術(shù)教案小魚游游篇八

特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡,。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察,、喂養(yǎng)、表演模仿,、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高,。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

1,、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性,。

2、愿意喂養(yǎng)金魚

3,、練習(xí)畫金魚,。

1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的),。

2,、畫好小金魚的背景圖、彩筆,。

3,、《小魚游》的錄音帶。

1,、激發(fā)幼兒的興趣,。

教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚,、小魚。

2,、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚,。

師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的,、紅色的……

師:小金魚長(zhǎng)著什么?幼兒:頭,、尾巴、身體,。

師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛,、嘴巴

師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……

師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的,、分叉的……

教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答,、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

(2)自由觀察,、交談,、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

幼兒自由回答,、

(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性,、

師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜,、吃魚食……

師:那小朋友為過(guò)小金魚嗎?幼兒:沒有,。

師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水,、甜水……

師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚,。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

3,、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓,。

(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。

(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡,。

(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo),。

4、活動(dòng)結(jié)束:

教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室,。