作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案小魚游游篇一
1,、學(xué)畫封閉的圓形,。
2、借圓想象,,添畫成各種圖像,。
1、各色剪成魚形的色紙,。
2,、彩色筆。
(一)演示與研討
1,、教師出示一條剪紙的小魚:“小魚又來(lái)了,,想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌,。”
2,、征求幼兒的意見,,任選一首大家熟悉的歌曲,由幼兒唱一句,,教師在紙魚的身上畫一個(gè)圓,。
3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌,,不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好,,要再學(xué)一遍。
4,、想象歌里面唱了些什么,?如花朵、皮球,、太陽(yáng)等,。
(二)創(chuàng)作要求
我們來(lái)教小魚唱歌。
(三)幼兒作畫,,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1,、用歌曲有沒(méi)有唱完,提示畫封閉的圓,。
2,、鼓勵(lì)幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。
3,、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),,借形想象。
(四)引導(dǎo)評(píng)價(jià)
小班美術(shù)教案小魚游游篇二
昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚,,小朋友可開心了,,都爭(zhēng)著去看,看到孩子們這么喜歡魚,,于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的`活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)畫弧線,。
2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙,、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
2,、示范講解畫小魚。
3,、虛手空中作畫,。
4、提出作畫要求,。
5,、幼兒作畫,,幫助能力弱的幼兒,。
6、介紹幼兒作品,。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,,是扁的,,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,,有畫向上游和向下游的魚,,且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友,效果很不錯(cuò),。
小班美術(shù)教案小魚游游篇三
求異,、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料,,會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味,。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒,、水彩筆等,,繪畫形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力,,畫面單調(diào),。因此,,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具,,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
棉簽畫,,是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,,在孩子的手中成了繪畫工具,,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,,觀察范例,復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí),。
2.正確使用棉簽,,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣,,發(fā)展想象力,。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形,。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,,幼兒操作材料,顏料,,棉簽,,音樂(lè)《水族館》
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,,觀察了解裝飾小魚的方法,。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》
師:小朋友聽,誰(shuí)來(lái)了?
3.觀察范例,,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí),。
4.師:原來(lái),今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì),??蛇€有很多小魚都沒(méi)有自己的新衣服,讓我們來(lái)幫助小魚,。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣,。
二、講解作畫要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚,。
1.講解要求
2.幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。
三,、展示幼兒作品,,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上,。
2.評(píng)價(jià)作品,。
師:我們一起來(lái)找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)
3.聽音樂(lè),,一起游戲。
幼兒美術(shù)活動(dòng),,是一種需要他們手,、眼、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案小魚游游篇四
活動(dòng)目標(biāo):嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。
通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
能大膽?zhàn)べN,,體驗(yàn)不同大小、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。
底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn).
你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看,我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,,有的大有的小,。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。
幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).
有個(gè)畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.美麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小,。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)
分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),,便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,,如:”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答,。因此,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。
三、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài).
出示大底板,,指著底板上的小魚說(shuō):”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種,,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,,在貼之前教師問(wèn):“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說(shuō):“先用食指蘸上糨糊,從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個(gè)地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,再把’泡泡’貼在底板上,。
分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,,將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),,為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。
再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼“泡泡”,。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。
分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,,發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如:”你喜歡哪里的泡泡呢,?”
小班美術(shù)教案小魚游游篇五
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,,體驗(yàn)快樂(lè)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,,抹布,。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣,。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
1.師:小魚寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2,、師:你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出很多泡泡來(lái),。(泡泡槍打出一串泡泡)
3,、出示背景圖:
圖上的小魚有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?
4、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋,。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,,然后拿起來(lái),"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色,。
問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的`顏色,。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,,壓一壓,拿起來(lái),,"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)
7.提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)
8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。
問(wèn):好看嗎?幼:好看,。
師繼續(xù)問(wèn):小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼:想,。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,,然后再蘸其他顏料,,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,,體驗(yàn)其快樂(lè),。
教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,,互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,,顏色不同的泡泡在一起,,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗(yàn),,感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)教案小魚游游篇六
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。如"一瓶花"中的花瓶,、"小魚吐泡泡"中的小河,、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感,,從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。
.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。
.能大膽?zhàn)べN,,體驗(yàn)不同大小、顏色,、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感,。
.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。
.底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。
你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看,,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多,、一串一串的泡泡。)
.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,,有的大有的小,。)
有個(gè)畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小,。
.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散,,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)
分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),,便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,,如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答,。因此,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。
出示大底板,指著底板上的小魚說(shuō):"小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡",。幼兒每說(shuō)出一種,,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡",在貼之前教師問(wèn):"你們想把它貼在中間還是旁邊,,上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō):"先用食指蘸上糨糊,,從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,,再把'泡泡'貼在底板上,。
分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過(guò)演示,,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。
.再次交代操作要求,。
今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布,。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),,增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。
教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處,。
師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如:"你喜歡哪里的泡泡呢?”
小班美術(shù)教案小魚游游篇七
1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,,a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。
4.底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。
一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)
1.你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡,。)
3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,,有的大有的小。)
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)
1.有個(gè)畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小,。)
3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),,便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答,。因此,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1.出示大底板,,指著底板上的小魚說(shuō):“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種,,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,,在貼之前教師問(wèn):“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,,邊貼邊說(shuō):“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個(gè)地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上,?!碑?dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),教師問(wèn):“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),,或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,,將幼兒無(wú)意識(shí)的.黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),,為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)
4.再次交代操作要求,。
(2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。)
(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),,增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,,發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。)
四,、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,,并將多余的圓片放回原處,。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
1.師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。
2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”
幼兒喜歡觀察,,動(dòng)手做做玩玩,,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿,、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
小班美術(shù)教案小魚游游篇八
1.了解用瓶蓋印畫的方法
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,,表現(xiàn)圓圈泡泡
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,,喜歡美術(shù)活動(dòng)
課題
《小魚吐泡泡》
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》
師:今天天氣真好,小魚們都出來(lái)玩了,,我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫
(1)了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚吐泡泡的圖,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡,。
師:看看這些泡泡是什么形狀,,什么顏色的,?
幼兒回答(圓形,,紅色,、黃色、藍(lán)色)
(2)了解用瓶蓋印畫
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚圖片,,思考怎樣讓小魚吐泡泡,。
(3)教師示范講解
教師示范后,,個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo),。
(4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
教師說(shuō)明要求:印的時(shí)候注意保持干凈,瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品,,并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。
師:我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,?
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小班美術(shù)教案小魚游游篇九
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同,。
2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同色的三角形、魚圖每人一張,、
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)引入,今天我們班來(lái)了位客人,,它是誰(shuí)呢,?小朋友看圖
在觀察這兩幅圖有什么不同?
2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求,。
1)回答問(wèn)題?小魚的衣服是什么形狀的呢,?
2)教師演示小魚的衣服怎么穿才合適,穿在哪里是正確的,。
3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下,。
4.幼兒自己來(lái)操作,教師來(lái)回巡視指導(dǎo),。放出音樂(lè)《一條小魚水里游》,。在音樂(lè)中完成。
6.幼兒對(duì)小魚的衣服很感興趣,。幼兒完成圖畫教師評(píng)比畫面,。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。
7.小結(jié),,本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單,主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí),,用幼兒的'思維方式來(lái)給小魚穿衣服,,讓自己的小魚變得美麗起來(lái)。感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇十
1,、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。
2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫的樂(lè)趣,。
4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,,有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn),。
2,、材料準(zhǔn)備:水彩筆,、音樂(lè)《水族館》
活動(dòng)過(guò)程
小結(jié):小魚的家在水里,它非常喜歡唱歌,,雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡。
2、教師師范繪畫,幼兒觀察。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,大魚老師教小魚學(xué)唱歌,。大魚老師說(shuō),,誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多。
示范繪畫:
(1)從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),,一個(gè)泡泡畫好了,。
(2)泡泡有大的,,有小的。
(3)邊畫邊說(shuō)“圓圓的泡泡”,。
3,、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo),。
(1)鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓,。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友打開幼兒用書,大魚老師說(shuō),,誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。
(2)引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
指導(dǎo)語(yǔ):大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌,,小圓是一首短歌,,畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌。
4,、作品交流分享,。
分享評(píng)價(jià):誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽?
活動(dòng)反思
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?!闭麄€(gè)活動(dòng),,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,,鼓勵(lì)者,,合作者,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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小班美術(shù)教案小魚游游篇十一
1.了解用瓶蓋印畫的方法
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,,表現(xiàn)圓圈泡泡
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,喜歡美術(shù)活動(dòng)
課題
《小魚吐泡泡》
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》
師:今天天氣真好,,小魚們都出來(lái)玩了,,我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫
(1)了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚吐泡泡的圖,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡。
師:看看這些泡泡是什么形狀,,什么顏色的,?
幼兒回答(圓形,,紅色、黃色,、藍(lán)色)
(2)了解用瓶蓋印畫
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚圖片,,思考怎樣讓小魚吐泡泡,。
(3)教師示范講解
教師示范后,,個(gè)別幼兒操作,,教師指導(dǎo)。
(4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
教師說(shuō)明要求:印的時(shí)候注意保持干凈,瓶蓋用完要放回去,。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品,,并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。
師:我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去,,讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,?
小班美術(shù)教案小魚游游篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2,、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、漂亮的小魚
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚,。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體,,圓圓的小眼睛,,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài),。
2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,,和幼兒互動(dòng):“許多小魚游來(lái)了,,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來(lái)了,,大家好!”
許多小魚都游來(lái)了,,小魚和朋友在一起游玩真快活,,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是
不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“嘿,,小魚,,我們是紅紅的,,你也是紅紅的,我們是圓圓的,,你也是圓圓的,,就留在窗簾上吧?!?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō):“小魚,,和我們一起玩吧,,你就留下吧?!?/p>
5.小魚又逃走了,,這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?
三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1.小魚們,,趕快逃走,,逃到紙上來(lái)(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒,,會(huì)看見誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物,,教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)
3.大家都?xì)g迎小魚留下,,小魚又逃了,,逃去哪里,看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,,補(bǔ)充畫面)
四,、小魚躲在哪兒
1.一起來(lái)找找小魚?!靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,,從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,,能找到這條可愛(ài)的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說(shuō):“我回家了,,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂(lè),,我再也不逃走了,。”
結(jié)束:小魚們,,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,,一起回家吧。
小班美術(shù)教案小魚游游篇十三
1.了解用瓶蓋印畫的方法
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,,表現(xiàn)圓圈泡泡
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,,喜歡美術(shù)活動(dòng)
課題
《小魚吐泡泡》
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》
師:今天天氣真好,,小魚們都出來(lái)玩了,我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫
(1)了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚吐泡泡的圖,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡。
師:看看這些泡泡是什么形狀,,什么顏色的,?
幼兒回答(圓形,紅色,、黃色,、藍(lán)色)
(2)了解用瓶蓋印畫
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚圖片,思考怎樣讓小魚吐泡泡,。
(3)教師示范講解
教師示范后,,個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo),。
(4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
教師說(shuō)明要求:印的時(shí)候注意保持干凈,,瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品,,并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師:我們把這么漂亮的`泡泡放到外面走廊上去,,讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,?
小班美術(shù)教案小魚游游篇十四
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌,,知道魚的生活環(huán)境,。
知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣,。
美麗小魚的圖片,。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。
在黑板上面有許多魚的粉筆畫,。
老師問(wèn):“大家好,,歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩!”
1,、老師說(shuō):“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎,?(生活在水里)
如果小雨離開了水,它們就失去了生命,。
2,、小魚是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物,。
3,、小魚在水中是靠尾巴游泳的,。
2、老師說(shuō):“如果兩條小魚在水里面游的話,,就不再孤單了,。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?!?/p>
3,、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
4,、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神,。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,,開開心心生活在幼兒園里面。
1,、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》,。
2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,,看看哪位小朋友表演的最像,。
通過(guò)兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好習(xí)慣,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1,、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套,。
2、了解冬天在戶外工作的人,,通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài),。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
紅,、黃,、綠、藍(lán)等彩色紙條若干,;手套簡(jiǎn)筆畫圖片若干,、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。
四,、教學(xué)方法與手段:
方法:多媒體輔助法,、談話法、示范法,。
手段:實(shí)物輔助教學(xué),、多媒體教學(xué)。
五,、活動(dòng)過(guò)程:
一,、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感
1.誰(shuí)是不怕冷的人,,冬天工作在寒冷之中,。
(1)講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷,、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
(2)看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人,?他們?cè)诟尚┦裁矗浚ㄈ缡致房诘娜嗣窬?,在指揮交通,;掃地的清潔工人。)
分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng),、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率,。
(3)教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦,。
分析:可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié),,啟發(fā)講述,他們起得早,,為大家做事,,真了不起,。談話重在了解那么多早起的人,,給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便,激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情,。
二,、制作手套
啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧,。
1.觀察討論
(1)你們猜猜看一副手套有幾只,?
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
(2)幼兒探索材料用法,。
教師出示范例手套
2.教師示范
3.幼兒操作
(1)教師觀察幼兒撕紙情況,,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。
(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作,。
分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,,從而訓(xùn)練幼兒手、眼,、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心,、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
三,、談話:
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
(1)欣賞小手套,。
(2)我們制作了小手套,,你最想送給誰(shuí)?
小班美術(shù)教案小魚游游篇十六
舞蹈《小小魚兒游呀游》
1,、初步熟悉音樂(lè)旋律,,學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作,。
2,、掌握游戲玩法,理解并遵守游戲規(guī)則,。
3,、樂(lè)于扮演小魚,體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè),。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚頭飾,、《小小魚兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1,、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》,。
2、飼養(yǎng)小魚,,觀察小魚游和吃食的動(dòng)作,。
一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作,。
師:你們聽聽誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友,?它是怎么游過(guò)來(lái)的?
2,、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師:小魚怎樣才能使自己游起來(lái),?如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水,、掌握方向,。擺的速度快,游的速度也快,。
二,、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作,。
1,、聽曲一,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作,。
師:我們來(lái)聽聽小魚在干什么,?
2、聽曲二,,啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn),,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作。
師:小魚們是怎么游的,?我們來(lái)學(xué)一學(xué),。
3、聽曲三,,教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作,。
師:小魚是怎么吃東西的?
三,、教師扮演漁翁,,介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。
1,、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂(lè),玩游戲1—2遍,。
游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起,,小魚們游來(lái)游去找吃的,音樂(lè)停止,,立刻找山洞藏起來(lái),。
2,、在音樂(lè)游戲中,,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師:當(dāng)小魚看到好朋友時(shí),,它會(huì)怎么游呢,?我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè),,引導(dǎo)小魚們跟好朋友說(shuō)再見,,結(jié)束游戲。
小班美術(shù)教案小魚游游篇十七
(一)目標(biāo):
1.樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),,打扮大獅子,。
2.在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
(二)準(zhǔn)備:
印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙,、漿糊、盆,、范例
(三)重難點(diǎn):
有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),,盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。
難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā),。
(四)指導(dǎo)方案:
1.生病的大獅子,。
——師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎,?為什么,?(沒(méi)有頭發(fā))
——師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,,大獅子很難過(guò),,我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎?
——討論怎樣來(lái)幫助大獅子,?(幫大獅子裝上頭發(fā))
2.我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。
——教師出示范例,問(wèn):現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,?我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā),?(彩色的皺紋紙)
——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,,注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,,把長(zhǎng)的撕短些。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼,。
——幼兒動(dòng)手打扮大獅子,,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。
3.漂亮的大獅子,。
——將幼兒的作品展示出來(lái),欣賞變漂亮的大獅子,。
——請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮,。