作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇一

1,、學(xué)畫(huà)封閉的圓形,。

2、借圓想象,，添畫(huà)成各種圖像,。

1、各色剪成魚(yú)形的色紙,。

2,、彩色筆。

（一）演示與研討

1,、教師出示一條剪紙的小魚(yú)：“小魚(yú)又來(lái)了,，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌?！?/p>

2,、征求幼兒的意見(jiàn)，任選一首大家熟悉的歌曲,，由幼兒唱一句,，教師在紙魚(yú)的身上畫(huà)一個(gè)圓。

3,、邊畫(huà)邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚(yú)學(xué)會(huì)了唱歌,，不封閉的圓表示小魚(yú)還未學(xué)好,，要再學(xué)一遍。

4,、想象歌里面唱了些什么,？如花朵、皮球,、太陽(yáng)等,。

（二）創(chuàng)作要求

我們來(lái)教小魚(yú)唱歌。

（三）幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、用歌曲有沒(méi)有唱完，提示畫(huà)封閉的圓,。

2,、鼓勵(lì)幼兒多教小魚(yú)唱幾首歌——在小魚(yú)的肚子上多畫(huà)圓。

3,、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),，借形想象。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇二

昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚(yú),，小朋友可開(kāi)心了,，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚(yú),，于是設(shè)計(jì)此次畫(huà)小魚(yú)的`活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)畫(huà)弧線(xiàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙,、各色蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

2,、示范講解畫(huà)小魚(yú),。

3,、虛手空中作畫(huà)。

4,、提出作畫(huà)要求,。

5、幼兒作畫(huà),，幫助能力弱的幼兒,。

6、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線(xiàn)掌握得較好,，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,，是扁的,，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干,，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇三

求異,、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料,，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味,。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒,、水彩筆等,，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力,，畫(huà)面單調(diào),。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具,，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理,，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

棉簽畫(huà),，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng),。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具,，創(chuàng)作出富有童趣的作品,。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀(guān)察范例,，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的認(rèn)識(shí),。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體,。

3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,，發(fā)展想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料,，顏料,，棉簽，音樂(lè)《水族館》

一,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，觀(guān)察了解裝飾小魚(yú)的方法。

1.欣賞音樂(lè)《水族館》

師：小朋友聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了?

3.觀(guān)察范例,，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的認(rèn)識(shí)。

4.師：原來(lái),，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì),。可還有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服,，讓我們來(lái)幫助小魚(yú),。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。

二,、講解作畫(huà)要求,，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。

1.講解要求

2.幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

三、展示幼兒作品,，分享交流,。

1.將幼兒作品展示在背景圖上,。

2.評(píng)價(jià)作品。

師：我們一起來(lái)找一找,，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)

3.聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇四

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．

你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看,，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）

泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小,。）

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。

幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．

有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．美麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的密集。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如：”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答。因此,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)．

出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：”小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊,，從’泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把’泡泡’貼在底板上,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過(guò)演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。

再次交代操作要求,。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼“泡泡”,。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布,。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),，增強(qiáng)幼兒自主觀(guān)察,、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習(xí)的需要,。

四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：”你喜歡哪里的泡泡呢,？”

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇五

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗(yàn)快樂(lè)。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán),，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))

(二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2,、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)

3,、出示背景圖：

圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái),，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀(guān)看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來(lái),，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)

7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)

8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。

問(wèn)：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫(huà)面的整潔,，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè),。

教師播放音樂(lè),，巡回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇六

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。如"一瓶花"中的花瓶,、"小魚(yú)吐泡泡"中的小河,、"毛毛蟲(chóng)"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感,，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

.通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

.能大膽?zhàn)べN,，體驗(yàn)不同大小,、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感,。

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

.底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。)

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小,。)

有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。

出示大底板,，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡",。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡",，在貼之前教師問(wèn)："你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說(shuō)："先用食指蘸上糨糊,，從'泡泡'白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把'泡泡'貼在底板上。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼,，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。

.再次交代操作要求。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡",。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀(guān)察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習(xí)的需要,。

教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇七

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2.通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4.底板上布置幾條小魚(yú)和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)

1.你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。)

3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。)

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)

1.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小,。)

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的密集，有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體,、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。)

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

1.出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼,，將幼兒無(wú)意識(shí)的.黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。)

4.再次交代操作要求。

(2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼,。)

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò),，增強(qiáng)幼兒自主觀(guān)察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習(xí)的需要,。)

四,、幼兒創(chuàng)作

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”

幼兒喜歡觀(guān)察,，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿,、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇八

1.了解用瓶蓋印畫(huà)的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà),，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚(yú)吐泡泡》

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》

師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的？

幼兒回答（圓形,，紅色,、黃色、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫(huà)

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？

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小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇九

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩幅圖有什么不同,。

2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同色的三角形,、魚(yú)圖每人一張,、

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)引入，今天我們班來(lái)了位客人,，它是誰(shuí)呢？小朋友看圖

在觀(guān)察這兩幅圖有什么不同,？

2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求,。

1）回答問(wèn)題?小魚(yú)的衣服是什么形狀的呢？

2）教師演示小魚(yú)的衣服怎么穿才合適,，穿在哪里是正確的,。

3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下。

4.幼兒自己來(lái)操作,，教師來(lái)回巡視指導(dǎo),。放出音樂(lè)《一條小魚(yú)水里游》。在音樂(lè)中完成,。

6.幼兒對(duì)小魚(yú)的衣服很感興趣,。幼兒完成圖畫(huà)教師評(píng)比畫(huà)面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行,。

7.小結(jié),，本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí),，用幼兒的'思維方式來(lái)給小魚(yú)穿衣服,，讓自己的小魚(yú)變得美麗起來(lái)。感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十

1,、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線(xiàn)繪畫(huà)大小不同的圓。

2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫(huà)流暢的線(xiàn)條,。

3,、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀(guān)察魚(yú)和水中的氣泡,，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn),。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂(lè)《水族館》

活動(dòng)過(guò)程

小結(jié)：小魚(yú)的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫(huà)，幼兒觀(guān)察,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，大魚(yú)老師教小魚(yú)學(xué)唱歌。大魚(yú)老師說(shuō),，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫(huà)：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫(huà)好了,。

（2）泡泡有大的,，有小的。

（3）邊畫(huà)邊說(shuō)“圓圓的泡泡”,。

3,、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫(huà)圓,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，大魚(yú)老師說(shuō),，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓。

指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌,，小圓是一首短歌,，畫(huà)得特別流暢的.圓是一首好聽(tīng)的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng),？

活動(dòng)反思

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。”整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

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小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十一

1.了解用瓶蓋印畫(huà)的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà),，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚(yú)吐泡泡》

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》

師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形,，紅色、黃色,、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫(huà)

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片,，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫(huà)圓并添加線(xiàn)條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào),。

2,、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒,、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、漂亮的小魚(yú)

1.(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú),。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài),。

2.你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà)),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚(yú)尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了,，大家好!”

許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

二,、小魚(yú)逃走了

1.(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友,，太寂寞了,，我決定逃走，去找朋友!”)

2.(窗簾畫(huà)面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿,，小魚(yú),，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4.(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧,，你就留下吧?！?/p>

5.小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))

1.小魚(yú)們，趕快逃走,，逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú))。

2.小魚(yú)還想逃去哪兒,，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面)

3.大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了,，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,，補(bǔ)充畫(huà)面)

四、小魚(yú)躲在哪兒

1.一起來(lái)找找小魚(yú),?！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?”

2.欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

3.(欣賞大池塘畫(huà)面)：小魚(yú)又逃走了,，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂(lè),，我再也不逃走了,。”

結(jié)束：小魚(yú)們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十三

1.了解用瓶蓋印畫(huà)的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚(yú)吐泡泡》

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》

師：今天天氣真好，小魚(yú)們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫(huà)

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的？

幼兒回答（圓形,，紅色、黃色,、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫(huà)

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫(huà)

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的`泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十四

培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)兒歌,，知道魚(yú)的生活環(huán)境,。

知道團(tuán)結(jié)的力量,，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

美麗小魚(yú)的圖片,。

有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。

在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà),。

老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩,！”

1、老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎,？（生活在水里）

如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命,。

2、小魚(yú)是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3,、小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的,。

2,、老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà),，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì)做好朋友,。”

3,、學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。

4,、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單,。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。

1,、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。

2,、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像,。

通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好習(xí)慣。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套,。

2、了解冬天在戶(hù)外工作的人,，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài),。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

紅,、黃、綠,、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干,、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒撕小紙片,，能裝扮小手套。

四,、教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法、談話(huà)法,、示范法。

手段：實(shí)物輔助教學(xué),、多媒體教學(xué),。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感

1．誰(shuí)是不怕冷的人,，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶(hù)外的感覺(jué),。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通,；掃地的清潔工人,。）

分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng),、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。

（3）教師小節(jié),，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié),，啟發(fā)講述，他們起得早,，為大家做事，真了不起,。談話(huà)重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便,，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情,。

二,、制作手套

啟發(fā)談話(huà)：天氣這么冷,，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1．觀(guān)察討論

（1）你們猜猜看一副手套有幾只,？

請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀(guān)察。

（2）幼兒探索材料用法,。

教師出示范例手套

2．教師示范

3．幼兒操作

（1）教師觀(guān)察幼兒撕紙情況，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,，幫助能力弱的幼兒操作。

分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,，從而訓(xùn)練幼兒手、眼,、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心,、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三,、談話(huà)：

鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。

（1）欣賞小手套,。

（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí),？

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十六

舞蹈《小小魚(yú)兒游呀游》

1、初步熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作,，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作,。

2,、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則,。

3、樂(lè)于扮演小魚(yú),，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》,。

2、飼養(yǎng)小魚(yú),，觀(guān)察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。

一,、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作,。

師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的,？

2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái),？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭,、魚(yú)鰭幫助它游水,、掌握方向,。擺的速度快，游的速度也快,。

二、探索小魚(yú)游水,、吃食的動(dòng)作。

1,、聽(tīng)曲一,，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么,？

2、聽(tīng)曲二,，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。

師：小魚(yú)們是怎么游的,？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

3、聽(tīng)曲三,，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

師：小魚(yú)是怎么吃東西的,？

三、教師扮演漁翁,，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè),，玩游戲1—2遍,。

游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起,，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的,，音樂(lè)停止，立刻找山洞藏起來(lái),。

2、在音樂(lè)游戲中,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己,。

師：當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí),，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧,。

3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè),，引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束游戲,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)游游篇十七

（一）目標(biāo)：

1．樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆、范例

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā),。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這只獅子漂亮嗎,？為什么,？（沒(méi)有頭發(fā)）

——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來(lái)幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例,，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,，把長(zhǎng)的撕短些,。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。

——幼兒動(dòng)手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來(lái),，欣賞變漂亮的大獅子。

——請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮,。