作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
小班美術(shù)教案小魚游游篇一
1,、學(xué)畫封閉的圓形,。
2、借圓想象,,添畫成各種圖像,。
1、各色剪成魚形的色紙,。
2,、彩色筆。
(一)演示與研討
1,、教師出示一條剪紙的小魚:“小魚又來了,,想請小朋友教它學(xué)唱歌?!?/p>
2,、征求幼兒的意見,任選一首大家熟悉的歌曲,,由幼兒唱一句,,教師在紙魚的身上畫一個圓。
3,、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會了唱歌,,不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好,,要再學(xué)一遍。
4,、想象歌里面唱了些什么,?如花朵、皮球,、太陽等,。
(二)創(chuàng)作要求
我們來教小魚唱歌。
(三)幼兒作畫,,教師指導(dǎo)要點
1,、用歌曲有沒有唱完,提示畫封閉的圓,。
2,、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。
3,、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),,借形想象。
(四)引導(dǎo)評價
小班美術(shù)教案小魚游游篇二
活動目標(biāo):嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。
通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
能大膽?zhàn)べN,,體驗不同大小,、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。
活動準(zhǔn)備:康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。
顏色、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。
泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。
幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程:
一,、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
你們吹過泡泡嗎?你門看,,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多,、一串一串的泡泡。)
泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá):圓圓的,有的大有的小,。)
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。
幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.
有個畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.美麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。)
分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用,。用“緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,,如:”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答,。因此,對小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要,。
三、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài).
出示大底板,,指著底板上的小魚說:”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,再把’泡泡’貼在底板上,。
分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,,進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示,,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識,,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊,。
再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼“泡泡”,。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布,。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼“泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。
分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,,增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對性,。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,,并將多余的圓片放回原處。
五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:”你喜歡哪里的泡泡呢,?”
小班美術(shù)教案小魚游游篇三
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同,。
2.讓幼兒給沒有色彩的小雨穿上衣服。
活動準(zhǔn)備:
大小不同色的三角形、魚圖每人一張,、
活動過程:
1.律動引入,,今天我們班來了位客人,,它是誰呢,?小朋友看圖
在觀察這兩幅圖有什么不同?
2.介紹活動內(nèi)容和要求,。
1)回答問題?小魚的衣服是什么形狀的呢,?
2)教師演示小魚的衣服怎么穿才合適,穿在哪里是正確的,。
3.請幼兒請自來試著穿一下,。
4.幼兒自己來操作,教師來回巡視指導(dǎo),。放出音樂《一條小魚水里游》,。在音樂中完成,。
6.幼兒對小魚的衣服很感興趣,。幼兒完成圖畫教師評比畫面。用點點豆子兒歌進(jìn)行,。
7.小結(jié),,本節(jié)活動很簡單,主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識,,用幼兒的`思維方式來給小魚穿衣服,,讓自己的小魚變得美麗起來。感覺本節(jié)活動很貼近小班幼兒心理,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇四
1.教師吹泡泡導(dǎo)入,,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,,前幾天你們玩過了吹泡泡,,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,,等會你們來玩泡泡,,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,,幼兒觀察泡泡,,玩泡泡。師:你們看,,泡泡好多呀,,飛起來了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡,,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,,小朋友也找個位置坐下來,。引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小,、色彩等進(jìn)行觀察,,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ),。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗,,師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的,。幼:有的大,有的小,。師:有什么顏色?幼:有紅的,、黃的。幼:是五顏六色的,。師:說得真好,。你們看看,泡泡多不多?幼:很多,。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個粘在一起了,。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,,有的大,有的小,,有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,,教師抓拍有代表性的照片:有許多個單個的泡泡,,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流,。
3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn),。
(1)引出小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。
師:這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,,看看它是誰?幼:小魚。
師:我們跟小魚打聲招呼,。師幼一起和小魚打招呼,。
師:(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。
師:哦,,小魚想請你們幫它吹泡泡,,你們愿意嗎?幼:愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
(2)介紹材料,講解用法,。師:今天,,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來看看,。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,,你們也可以來貼泡泡,。師:這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章,,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試,。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料、壓一下,、放回去,,換種顏色試試?;顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章,,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請你們站起,,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧,。
(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。教師巡視指導(dǎo),重點觀察幼兒印的情況,,并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),,提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師:如果你覺得印好了就把東西放好,。改變以往的教學(xué)模式,不用范例,,不具體講解示范畫面的要求,,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動,。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,,注意從幼兒的興趣性、主動性,、獨立性,、堅持性,對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程,,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣,。
4.展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,,鼓勵幼兒用語言描述泡泡,。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。
師:誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,,顏色是什么樣的,大的在哪里,,小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
幼:我的泡泡是紅紅的,,粘在一起,。
師:你是用什么材料來幫小魚吹泡泡的?
師:老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,,幫小魚吹的泡泡有大的,、小的,有紅泡泡,、黃泡泡,、藍(lán)泡泡,有的是一個一個的,,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起,?;顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面,,教師不用像不像,、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,,讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,,尊重幼兒的表現(xiàn),,讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。
小班美術(shù)教案小魚游游篇五
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,,常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,,在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動,。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時,,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
1,、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。
2、能大膽?zhàn)べN,,體驗不同大小,、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感,。
1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2,、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。
3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
1,、你們吹過泡泡嗎?你門看,,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
2,、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡,。)
3,、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá):圓圓的,有的大有的小,。)
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。
1,、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。
出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'.教師演示貼”泡泡,。”幼兒每說出一種,,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,,再把泡泡貼在底板上?!?/p>
當(dāng)貼第4個“泡泡”時,,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點,,或者離它很遠(yuǎn)呢,?”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,,并將多余的圓片放回原處。
五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如:“你喜歡哪里的泡泡呢,?
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,,第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法,,第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2,、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn),。
3,、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,,建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,,再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),,活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,,手把手地教,,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會,。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動,,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,,幼兒在以自己為主體的活動中,,感受美、創(chuàng)造美,。當(dāng)然,,活動中還有不足之處,有一些老師提出,,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇六
1,、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。
2,、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。
3、體驗在音樂中繪畫的樂趣,。
4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,,有認(rèn)識圓的經(jīng)驗。
2,、材料準(zhǔn)備:水彩筆,、音樂《水族館》
活動過程
小結(jié):小魚的家在水里,它非常喜歡唱歌,,雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡,。
2、教師師范繪畫,幼兒觀察,。
指導(dǎo)語:今天,,大魚老師教小魚學(xué)唱歌。大魚老師說,,誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。
示范繪畫:
(1)從一個點開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點,一個泡泡畫好了,。
(2)泡泡有大的,,有小的。
(3)邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。
3,、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo),。
(1)鼓勵幼兒多練習(xí)畫圓,。
指導(dǎo)語:請小朋友打開幼兒用書,大魚老師說,,誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。
(2)引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。
指導(dǎo)語:大圓是一首長長的歌,,小圓是一首短歌,,畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌。
4,、作品交流分享,。
分享評價:誰唱的歌最動聽?
活動反思
《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,,要針對他們的不同特點和需要,,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?!闭麄€活動,,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,,鼓勵者,,合作者,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,,并及時的梳理與小結(jié)。
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小班美術(shù)教案小魚游游篇七
求異,、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味,。在美術(shù)活動中,,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒,、水彩筆等,,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,,畫面單調(diào),。因此,應(yīng)運用多種繪畫工具,,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,,培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫,,是本學(xué)期我們班級的特色活動,。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,,創(chuàng)作出富有童趣的作品,。在本活動中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,,激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,,觀察范例,,復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識。
2.正確使用棉簽,,學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體,。
3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,發(fā)展想象力,。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形,。已初步欣賞過音樂《水族館》,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,,幼兒操作材料,,顏料,棉簽,,音樂《水族館》
一,、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
師:小朋友聽,,誰來了?
3.觀察范例,,鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識。
4.師:原來,,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會,。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,,讓我們來幫助小魚,。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二,、講解作畫要求,,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求
2.幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。
三、展示幼兒作品,,分享交流,。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品,。
師:我們一起來找一找,,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創(chuàng)作的幼兒)
3.聽音樂,,一起游戲,。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手,、眼,、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇八
活動目標(biāo):
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。
2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂,。
活動準(zhǔn)備:
炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。
活動過程:
一,、漂亮的小魚
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,,圓圓的小眼睛,,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,,和幼兒互動:“許多小魚游來了,,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,,大家好!”
許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快活,,有朋友真好!
二,、小魚逃走了
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,,太寂寞了,,我決定逃走,去找朋友!”)
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是
不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說:“嘿,,小魚,,我們是紅紅的,你也是紅紅的,,我們是圓圓的,,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧,?!?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,,和我們一起玩吧,你就留下吧,?!?/p>
5.小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1.小魚們,,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚),。
2.小魚還想逃去哪兒,,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)
3.大家都?xì)g迎小魚留下,,小魚又逃了,,逃去哪里,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,,補(bǔ)充畫面)
四,、小魚躲在哪兒
1.一起來找找小魚?!靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂,,我再也不逃走了,。”
結(jié)束:小魚們,,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,,一起回家吧。
小班美術(shù)教案小魚游游篇九
1,、觀察金魚的外形特征,,了解金魚的生活習(xí)性。
2,、愿意喂養(yǎng)金魚,。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
每組一缸金魚,,作業(yè)紙、水彩筆,。
1,、組織幼兒觀察小金魚,了解小金魚,。
(1)分組自由觀察金魚的外形特征,。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色,、身體形狀……)
(2)說一說:你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)
(3)談話:你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性,,豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗)
2,、觀察金魚吐水泡,練習(xí)畫小圓,。
(1)觀察金魚是怎樣游的,,學(xué)學(xué)金魚,擺擺尾巴游呀游,。
(2)教師示范添畫:用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓,。
(3)幼兒添畫水泡,教師觀察指導(dǎo),。
注:
1,、金魚的食性很廣,屬以動物性餌料為主的雜食性魚類,,要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì),、脂肪、碳水化合物,、各種維生素,、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長,、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2,、金魚是變溫動物,,體溫可隨水溫而變化,但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動,。過冷或過熱的天氣,,均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃,,又稱作生長最適溫度,。金魚在最適溫度下,求餌極為旺盛,,生長速度最快,,排泄物、耗氧量也增多,,其生理要求最高,。在實際飼養(yǎng)中,這一時期采用兌水或3天換一次水的方法,,使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài),。
金魚在15~18℃的水溫中,,求餌適中,活動正常,,水質(zhì)保質(zhì)期最長,是金魚較易管理的階段,。
3,、金魚的性格非常溫和,,不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外,,各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
就本次科學(xué)活動,,我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。
目標(biāo)方面:
從實施效果來看,,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸,,目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點,。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,,對魚并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,,本次活動中,讓孩子們靜距離的接觸小魚,,大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!
教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然,,語言生動,,能全身心投入活動中,能及時關(guān)注幼兒的需求,。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足,不足之出在于在本次活動的重點上,,我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個問題是,,沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,,而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多,。
幼兒方面:本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,,實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇十
(一)目標(biāo):
1.樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子,。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
(二)準(zhǔn)備:
印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆,、范例
(三)重難點:
有目的地撕紙是本次活動的一個重點,,盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點。
難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā),。
(四)指導(dǎo)方案:
1.生病的大獅子,。
——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎,?為什么?(沒有頭發(fā))
——師:這只獅子生病了,,頭發(fā)都掉光了,,大獅子很難過,,我們想辦法來幫助大獅子好嗎?
——討論怎樣來幫助大獅子,?(幫大獅子裝上頭發(fā))
2.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
——教師出示范例,,問:現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā),?(彩色的皺紋紙)
——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,,然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些,。
——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
——幼兒動手打扮大獅子,,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。
3.漂亮的大獅子。
——將幼兒的作品展示出來,,欣賞變漂亮的大獅子。
——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。
小班美術(shù)教案小魚游游篇十一
1.了解用瓶蓋印畫的方法
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,,表現(xiàn)圓圈泡泡
3.初步學(xué)會互相欣賞作品,,喜歡美術(shù)活動
課題
《小魚吐泡泡》
1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》
師:今天天氣真好,小魚們都出來玩了,,我們一起來唱歌歡迎它們吧,。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫
(1)了解泡泡的形狀顏色
教師出示小魚吐泡泡的圖,,引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。
師:看看這些泡泡是什么形狀,,什么顏色的?
幼兒回答(圓形,,紅色,、黃色,、藍(lán)色)
(2)了解用瓶蓋印畫
教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,思考怎樣讓小魚吐泡泡,。
(3)教師示范講解
教師示范后,個別幼兒操作,,教師指導(dǎo)。
(4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
教師說明要求:印的時候注意保持干凈,,瓶蓋用完要放回去,。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品,,并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師:我們把這么漂亮的`泡泡放到外面走廊上去,,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,?
小班美術(shù)教案小魚游游篇十二
舞蹈《小小魚兒游呀游》
1、初步熟悉音樂旋律,,學(xué)習(xí)用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作,初步學(xué)會配合節(jié)拍做魚吃食的動作,。
2、掌握游戲玩法,,理解并遵守游戲規(guī)則。
3,、樂于扮演小魚,體驗和大家一起游戲的快樂,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》,。
2、飼養(yǎng)小魚,,觀察小魚游和吃食的動作,。
一,、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,激發(fā)幼兒活動興趣,。
1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作,。
師:你們聽聽誰來跟我們交朋友,?它是怎么游過來的,?
2、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系
師:小魚怎樣才能使自己游起來,?如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭,、魚鰭幫助它游水,、掌握方向。擺的速度快,,游的速度也快。
二,、探索小魚游水、吃食的動作,。
1,、聽曲一,,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
師:我們來聽聽小魚在干什么,?
2,、聽曲二,,啟發(fā)幼兒探索用什么動作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動作,。
師:小魚們是怎么游的?我們來學(xué)一學(xué),。
3,、聽曲三,,教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。
師:小魚是怎么吃東西的,?
三、教師扮演漁翁,,介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,。
1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂,玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起,,小魚們游來游去找吃的,音樂停止,,立刻找山洞藏起來。
2,、在音樂游戲中,,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己,。
師:當(dāng)小魚看到好朋友時,它會怎么游呢,?我們一起找到好朋友玩耍吧,。
3,、播放慢節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見,,結(jié)束游戲。