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大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇一

1,、教材分析：

早在小班,、中班的常識課中，就有提到味道這一常識,，幼兒對味道已經(jīng)有了自身的感知,，而本次活動正是前面知識的后續(xù)，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段,?！倍敬位顒咏⒃谟變簩ξ兜酪呀?jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),，幼兒喜歡貼近自己生活的東西,，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設(shè)計了《畫味道》為題的美術(shù)活動,。

這次活動,，開始環(huán)節(jié)的動機呼喚，鼓動幼兒的積極性,，過程中注重激活思路,、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上,。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對各種味道的認(rèn)識與感受,，通過畫，將自己的感受大膽,、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點,，通過交流與評價增強幼兒的社會交往能力,，充分表達自己的情感，在活動中獲得肯定與滿足感,。這個活動具有現(xiàn)實性和可操作性,。

2、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用,。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點,。整合了社會,、認(rèn)知、藝術(shù),、語言等領(lǐng)域,，確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：

（1）、運用不同的線,、形,、色大膽構(gòu)圖，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對味道的感受,。

（2）,、通過嘗味、說味,、畫味活動,，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗，在活動中得到心情的愉悅,。

本次活動的重難點為幼兒能學(xué)會運用不同的線條、色彩,、形狀表現(xiàn)自己對味道的感受,，并用語言表達出來，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述,。

3,、說活動準(zhǔn)備：

同時，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：

（1）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種味道已有初步感知,，能說出各種味道,，掌握各種繪畫的基本技能。

（2）,、為了讓活動更有趣味性,，我將場景布置成 “食品展覽會”能更好的激起幼兒的興趣。

（3）,、另外,，本次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品，如：奶糖,、檸檬,、苦瓜、辣味牛肉干,、黃蓮,、姜糖、穿心涼糖,、話梅糖,、酸梅糖、秀逗糖等等,；為幼兒提供畫紙,、水彩筆、油畫棒,、水粉顏料,、棉簽等作畫工具；為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境,，我準(zhǔn)備了輕音樂一盒,。

二、說教法：

在活動中,，我運用了游戲法,、提問法、操作法等,。

首先是游戲法,，游戲能調(diào)動幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師,，開始就以參加“食品展覽會”的形式品嘗食物,，充分的調(diào)動幼兒的積極性。

其次是提問法,，教師提問的準(zhǔn)確性,，能引導(dǎo)幼兒有目的的,，仔細(xì)的觀察，有利于幼兒進一步的學(xué)習(xí)與思考,。

不錯的創(chuàng)造性,。使幼兒體驗成功的樂趣，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心,。

此外,，我還用了示范法、交流法,、鼓勵法,，對活動加以整合，突出教師主導(dǎo),、幼兒主體的地位,，達到各個領(lǐng)域和諧統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,，從不同角度促進幼兒認(rèn)知,、情感、能力等方面的發(fā)展,。

三,、說學(xué)法：

以幼兒為主體，提供幼兒熟悉的材料,，創(chuàng)造良好的條件,，讓幼兒參與探究活動，提高幼兒認(rèn)知,，鍛煉幼兒的能力,，本次活動我讓幼兒采用的學(xué)法有：

1、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識客觀世界,，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式,?！痹谡麄€活動中，我將引導(dǎo)幼兒運用各種感官,，通過嘗,、說、想,，動手及動腦,，進行學(xué)習(xí)，嘗主要是嘗味道,，想是想想嘗后的感受，說是將嘗到的味道說出來,，動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感受到的味道,，用各種繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

2,、另外，還采用了交流法,，《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功,，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞,，互相啟迪、互相促進,?！币虼宋覟橛變禾峁┝苏f味道的環(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié),，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來,，與同伴共同分享自己的成果,，體驗成功的樂趣。

四,、說教學(xué)程序：

共有3個環(huán)節(jié)：

1、嘗味道,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、畫味道,。

3,、說味道。

第一個環(huán)節(jié),，我以參與“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的興趣,，讓幼兒在自然的環(huán)境中進行品嘗，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男?，將品嘗味道后的感受說出來,，為下畫味道做鋪墊,。如：在幼兒品嘗前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達出來,，可以從想到的和感覺到的等方面進行闡述,。

不錯的幼兒的實際經(jīng)驗，為幼兒提供各種可操作的材料,，教師及時的給予幼兒鼓勵與幫助,，增強幼兒的自信心。

第三個環(huán)節(jié)請幼兒談?wù)勛约旱淖髌?，幼兒將自己的作品展示在展示版上,，為了讓幼兒能從多角度進行闡述，教師進行示范講解,，讓幼兒明確可以從什么角度對作品進行完整的闡述,，如：“我嘗到的是……味道，它給我?guī)怼母杏X,，所以我用了……的顏色和線條來表現(xiàn),。”另外,，以欣賞的角度,，讓幼兒說出最喜歡的作品，互相交流評價,，為幼兒提供自我表達的機會,。通過這樣的交流，讓幼兒學(xué)會從不同的角度欣賞他人,，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言的創(chuàng)造性,。

接著教師進行總結(jié)，這樣有利于幼兒知識經(jīng)驗的梳理,。也為活動延伸做鋪墊,。

五、延伸推進：

讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來,，嘗試著畫其他感覺，如聲音,、冷,、熱等，遷移幼兒已有經(jīng)驗,。（根據(jù)本次活動設(shè)計）

六,、效果預(yù)測：

整個活動能遵循幼兒的年齡特點，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點,，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,，并積極投入到活動中去,。根據(jù)本次活動中，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計,，會對活動重難點有所突破,，但是由于本次活動以幼兒創(chuàng)造性為主,，無法預(yù)計幼兒在活動中的表現(xiàn),，因此我將在活動過程中，及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇二

(三),、活動目標(biāo)《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點,，我為本活動制定了三個目標(biāo):

1、初步感受線條畫中的線條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美,，萌發(fā)用線條裝飾毛巾畫的興趣,。

2、掌握基本的繪畫技能,，畫線條,，學(xué)習(xí)用線條在長方形的四邊對稱裝飾毛巾;初步感受對

3、3,、在畫毛巾和送毛巾活動中,，學(xué)會與小朋友友好相處。

(四),、活動重點與難點本次活動的重點與難點:用線條在長方形的四邊對稱裝飾毛巾,。

(五)、活動準(zhǔn)備

1,、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線條畫,、不一樣圖案的毛巾布置欣賞角;

2、知識準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動,、簡練的勾畫出各種線條,，事先豐富幼兒的有關(guān)知識。帶幼兒欣賞線條畫,，讓幼兒想想怎樣的線條組合與顏色搭配會美,。觀察了解自己周圍有些什么好看的毛巾，他們的花紋是怎樣的,，初步學(xué)會找對稱點,。

為了到達預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征,，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資料之間的聯(lián)系,，加深他們對對稱的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計出自己喜歡的毛巾,。

1,、示范與范例法:教師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,，如:怎樣畫對稱的線條,，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的`創(chuàng)作資料,，擴大孩子的視野,，以到達逐步提高的審美本事。

2,、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下,，幼兒經(jīng)過各種感官感知毛巾的對稱、色彩搭配等,，思考各種觀察過的圖案,，進行比較，從而積累內(nèi)在圖式,，深化表象,。觀察毛巾，并分析毛巾的特點,，激發(fā)幼兒的設(shè)計及表現(xiàn)欲望,。

3、操作法:幼兒動手操作裝飾毛巾,，操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,，每個幼兒都能到達高水平的學(xué)習(xí)。所以,，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得裝飾技能,。

首先，出示各種不一樣圖案的毛巾,，引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例,，再次是欣賞范例,，幼兒觀察,，教師講解示范;之后讓幼兒操作，自由發(fā)揮,，把自己的想法表現(xiàn)出來;最終在欣賞作品中,，交流、分享裝飾的樂趣,。

1、幼兒欣賞范例:經(jīng)過欣賞范例能夠讓幼兒直觀的理解線條的對稱,，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,，為下頭的裝飾活動墊下基礎(chǔ)。教師師范講解:教師示范講解的方法,，直觀且易于幼兒理解和掌握,。研究到小班幼兒第一次接觸畫線條，所以我才采取示范的方法,，讓幼兒對整個裝飾有個整體的了解,，進一步為裝飾做好準(zhǔn)備。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并及時給予鼓勵和表揚,，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。在活動中,，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配,。這時，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思考,，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮,，這樣能夠讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應(yīng)進行個別指導(dǎo),，讓幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展,。提醒幼兒在裝飾時講究衛(wèi)生，堅持桌面干凈,。這個環(huán)節(jié)的大部分時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中,，讓幼兒經(jīng)過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗,，同時在實踐中促進手指的靈活性，也增強幼兒對美術(shù)的興趣,?？墒怯捎谛“嘤變鹤灾屏Σ睿栽诨顒又幸嵝哑渲v究衛(wèi)生,，實現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神,。

3、欣賞作品,，分享樂趣,，互贈毛巾讓幼兒欣賞同伴的作品，能夠使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣,，以到達放松情緒的目的,。

4、活動在互贈毛巾中結(jié)束,。在簡便自在的情景下結(jié)束活動

效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫忙,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,。活動中我始終作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者,、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定,、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在非常寬松,、開放,、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,，估計活動的重難點將會得到突破?？墒怯捎诤⒆哟嬖趥€體差異,，所以，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和本事水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇三

一、導(dǎo)入,。

目的是通過魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫老鼠的兩個基本形,。

1、利用圖形掌握老鼠的基本畫法,。

(2)演示老鼠的畫法,。今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密,。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走,。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛,、和尾巴,。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子)教師運用生動的故事語言來引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫法還要強調(diào)小蛋的小頭畫嘴巴,因為老鼠最大的形象特征就是尖頭尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了。

二,、幼兒通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài),。這是本次活動的重點和難點。

根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫一種新事物后馬上進行不同情節(jié)或動態(tài)的創(chuàng)作難度很大,。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時就六神無主了低聲細(xì)語地說:“我不會,。”而綱要在藝術(shù)的每個領(lǐng)域中都強調(diào)了克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,。為了能把幼兒的實際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計了解決難點的緩沖環(huán)節(jié)起到一個由“輸入”經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用。具體操作有兩步,。

2,、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫面不同的動態(tài),根據(jù)幼幼互動的原則,進行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。

三,、

1、利用《小老鼠上燈臺》的歌曲點出本次活動的中心,。教師用語“小朋友我們前幾天學(xué)過一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來唱一唱吧,。”幼兒邊唱邊做動作,。這一環(huán)節(jié)在整個活動中起到了動靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對歌曲中的角色的感知經(jīng)驗遷移到繪畫活動中來,進一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2、通過談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫面,。今天小熊剛過完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒點完所以找了個非常漂亮的蠟燭臺把它插起來放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫面,。一群老鼠看見了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧。但是蠟燭臺放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會說一個一個咬這尾巴接上去,會拿梯子爬,搭根棒爬,、從椅子上跳過去,、用牙齒把桌腳肯斷、用繩子蕩過去等。)今天我們就來畫一畫如何偷吃小熊的生日蠟燭,。

3,、交代繪畫要求:幼兒在畫的時候把每只老鼠不同的動作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例。整個畫面要滿主要的事物要畫的大,。畫好餐桌,、燭抬、老鼠后,還可以添畫一些其他的家居擺設(shè),鼓勵他們大膽作畫,。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育,一時間想不出怎么畫,、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過課件滾動出現(xiàn)老鼠的不同動態(tài)來提示,、啟發(fā)幼兒打開思維面,因為幼兒的思維是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動畫面還是比較合理的,。能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會干什么?相同的時間內(nèi)繪畫的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫水平。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇四

1,、讓幼兒產(chǎn)生對餅干的興趣,，培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2,、會畫出圓形和點,。

3、能自己畫出圓圓的,，有點的芝麻餅干,。

1、每名幼兒一塊餅干

2,、沒人一張白紙,，一支畫筆，垃圾桶

3,、動物模型

4,、音樂

1、師生互打招呼,。

2,、做律動《餅干歌》

師：小朋友們，你們知道剛剛跳的這首律動操里面有什么好吃的嗎,？

幼：餅干

師：那小朋友們喜歡吃餅干嗎,？

幼：喜歡

師：你們想吃嗎？

幼：想

教師出示一塊餅干,，讓幼兒先觀察,，然后教師嘗一口，說真好吃,，又香又甜,，硬氣幼兒想吃的興趣,。

3、教師分發(fā)餅干,，一人一塊,，記住吃完后要用紙擦嘴巴，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、帶出一群小動物，告訴幼兒,，剛剛小動物們聞到了又香又甜的`餅干味道,，他們也特別想吃，可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了,，我們請小朋友們?yōu)樗麄儺嬕恍┖贸缘娘灨珊脝?？教師教幼兒在黑板上作畫，說出：餅干是圓圓的,，上面還有小芝麻點,，請幼兒注意，這些小芝麻點要畫在餅干的上面,，不能掉在地上了,。

5、邊念兒歌邊作畫小餅干,，圓又圓彎彎線兒把手牽,，點上芝麻香又香，大家吃的哈哈笑,。

6,、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，再作畫,。

7、請幼兒上來畫,，教師念兒歌,。小朋友，你們是不是也想畫好吃的餅干呢,？那么讓我們一起來試試吧,！

8、發(fā)紙和筆,，放輕音樂

9,、評畫，如：他畫的是綠色的,，芝麻點的很好,，看著就香噴噴,。

10、把畫送給黑板上的小動物們,。

11,、小朋友們，你們今天開心嗎,？那我們再把餅干歌跳一遍吧,。放餅干歌，做律動,，結(jié)束課程,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇五

情況分析：本次開展的活動主題是“美麗的家園”，家園杜宇小朋友來說并不陌生,，先欣賞歌曲,，讓幼兒了解大自然就是我們美麗的家，我們美麗的家園里有哪些景色,，再通過刮畫來表現(xiàn)出家園的美麗,。本次活動的難點就在于，幼兒對刮畫技法的掌握,，處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點線面的關(guān)系,。

教育目標(biāo)

1、知道大自然就是我們美麗的家園,；

2,、了解刮畫作品的特點及工具的使用方法；

3,、感受刮畫作品的形式美,，提高審美能力。

活動準(zhǔn)備

1,、范例一張,；

2、刮畫紙若干,；

3,、特制刮畫筆若干。

二說教法和學(xué)法

教法：本次活動中我重點采用情景導(dǎo)入法和直觀演示法,，在課的開始,，通過視頻演示，形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起學(xué)習(xí)的興趣,。導(dǎo)入課題后采用“啟發(fā)提問法”，引導(dǎo)幼兒思考,，最后采用“示范講解法”,，這是美術(shù)活動中最常用的手段,，我把它放在最后，主要是體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念,。

學(xué)法：主要以“示范講解法”為重點,，在教師講解的過程中，如何掌握刮畫技法,，正確運用,，然后提供一個相對自由的作畫空間，在基本了解家園景色的前提下,，幼兒獨立思考完成作品,。

活動過程

1、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》

——小朋友,，你們好,！

——今天，老師帶來一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽,。

提問：你在歌曲里聽到了什么？

（1,、藍(lán)藍(lán)的天空,、2自由飛翔的小鳥3、美麗的鮮花）

——大自然就是我們美麗的家

2,、我們的家園真美,，老師把剛才的歌曲制成了一幅美麗的家園圖，我們一起來欣賞一下,，看,！漂亮嗎？（欣賞范畫）

——這幅畫是什么畫呀,？

示范講解：它有一種專用的紙叫刮畫紙,，它還需要一支神奇的魔筆。他能刮破黑夜,，刮出一幅美麗的圖畫。

（教師講解邊出示畫紙現(xiàn)場作畫）

——我們的家園還有許多美麗的地方,，現(xiàn)在請小朋友拿我送給你們的魔筆畫畫咱們美麗的家園,。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇六

今日我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》,，下頭我將從教材分析,、教法學(xué)法、教學(xué)過程,、教學(xué)評價,、板書設(shè)計五個方面，進行我的說課,。

1,、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七年級上冊第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書），經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到一個統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。

2,、教學(xué)資料：

本課經(jīng)過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，開闊學(xué)生的眼界,，遵循學(xué)生的身心特征,，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗來支持；想像力中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,；情緒易受到外界環(huán)境的影響,，具有很大的易動性、沖動性,。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個較為全面的認(rèn)識美術(shù)世界的機會,，加強對美術(shù)不一樣種類的了解。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理特點及認(rèn)知特點,，我確定本節(jié)課要到達以下幾個目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使學(xué)生明白：畫種的不一樣,，是因為畫家使用的材料的不一樣,。使學(xué)生掌握對美術(shù)作品分析、理解,、評價的本事,。

過程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo),，對中西作品分析比較,，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑,、建筑,、工藝美術(shù)有一個清晰的認(rèn)識，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類,，學(xué)會用新型的美術(shù)材料來體現(xiàn)美,。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

經(jīng)過對美術(shù)作品的分析評價,，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財富，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，掌握正確的評價方式,。讓學(xué)生打破時空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美,，發(fā)現(xiàn)美,，從而創(chuàng)造美。

4,、根據(jù)我對教材分析和理解,，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點,、難點

重點：

欣賞圖片,，讓學(xué)生對各種美術(shù)作品的造型方式,、表達方式和形式美感進行了解和掌握，從而進行對美術(shù)作品制作材料的分析比較,。

難點：

具體分析,、理解本節(jié)課所學(xué)的資料，使學(xué)生能夠獨立,、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果,。

教法：

根據(jù)教材的特點及學(xué)生的情景,，我主要采用探究式的教學(xué)方法。

在整個教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級學(xué)生心理特點,，我采用引導(dǎo)教學(xué),，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題分組討論,、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣,？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的資料有一個完整的感性認(rèn)識,；突出本課的教學(xué)重點,。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合,，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過程中，積極思考,，及時提問,，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點和難點。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié)，幾個方面進行我的教學(xué),。

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片,，讓學(xué)生欣賞,，討論,。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的美術(shù)作品,。

2,、激趣導(dǎo)課

首先，我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生：

（1）你們見過哪些美術(shù)作品,？

（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢,？

并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問題互相欣賞,，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

之后，再欣賞課本上的圖片,，提出問題：如圖《父親》,，《人橋》“同樣是畫人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇,，感受不一樣材質(zhì)帶來的不一樣效果,。

最終，在學(xué)生思考的同時我會給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫工具,，像國畫工具,、油畫工具、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學(xué)生看,。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫工具完成的,。

本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料。

3,、探究欣賞

美術(shù)是運用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過造型手段,，創(chuàng)造出來的視覺藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎,？讓我們一起在美術(shù)世界中遨游,。

我首先充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生在游戲中,，一邊看作品,，一邊正確地找出作品使用的材料。

讓學(xué)生甲指出油畫《父親》,，學(xué)生乙找出油畫用的材料,；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,，學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片,，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品,。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。

然后,，回到課本上的圖片,，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣,，使得美術(shù)作品效果截然不一樣,。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充,。

如前面所觀看的《父親》——《人橋》對照,，提問：“同樣是畫人物，他們有什么不一樣,？”學(xué)生討論后,，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭時期大軍渡江，架橋部隊撐起浮橋,，配合主力部隊向敵人進攻的場面,。

畫面以黑版為主，套以橘紅,、黃綠二色,，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛,，映現(xiàn)出士兵奮勇前進的身影,。紅、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點點留白豐富了畫面的色彩,。而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力,。

這幅油畫作品以細(xì)膩的'筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,，畫家借此來表達對農(nóng)民的同情和熱愛,。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果。

為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度,，我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片,，讓他們做出比較。

最終總結(jié)出,，美術(shù)的四大主要門類有：（出示板書）繪畫,、雕塑、建筑,、工藝美術(shù),。繪畫又包括中國畫,、油畫、水彩畫,、版畫等,。

在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生經(jīng)過對圖片的很多欣賞比較,，自己體驗美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來的不一樣效果,。

4、思考討論

了解美術(shù)四大類后,，我會繼續(xù)讓學(xué)生對剛才所觀看的圖片進行討論：

《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑,，表現(xiàn)手法不一樣，效果有什么不一樣,？”

《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系,？”

在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點,。

在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點,，從而把整個教學(xué)過程推向高潮。

最終,，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索,，如設(shè)計領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成。經(jīng)過課外的探討活動,，使學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時,，經(jīng)過課外的探索與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的認(rèn)知與提高,。

5,、教師總結(jié)

本節(jié)課經(jīng)過對圖片的很多欣賞，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門類中,，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術(shù)文化,。

學(xué)生經(jīng)過對美術(shù)作品直接的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品,，讓學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果,。

使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品中,，按工具材料的不一樣認(rèn)識美術(shù)作品的門類,。

為了豐富學(xué)生的知識，加深學(xué)生對本節(jié)課的理解,，在本節(jié)課最終我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍,。

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生在欣賞,、比較,、歸納、總結(jié)幾個方面深入學(xué)習(xí),。

讓大部分學(xué)生到達能夠自主,、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資料，并且讓個別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)資料以外,，還能夠獨立,、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性,，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和師生共討,，到達一個更高的認(rèn)知水平。

最終,，讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對美有一個更深的認(rèn)識和理解,。

（略）

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇七

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)五官的基本特點，通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官,。

2.體驗想象,、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

活動準(zhǔn)備：

1.教師示范用紙,，畫筆,。

2.幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁。

3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船,、香蕉,。眉毛：云朵、毛毛蟲,。鼻子：蛋糕,、杯子、葫蘆,。眼睛：足球,、瓢蟲、星星,、蝸牛,、豆莢。）

活動過程：

一,、五官像什么

1.師幼玩“我的五官”游戲,。

小朋友,，你們知道我們的五官是哪些嗎,？我們來和五官玩?zhèn)€游戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置,。）

2.今天老師還帶來了一些東西,，他們長得有點像我們的五官,，你來找找看,，它們都像哪個五官。（教師出示圖片）

3.除了老師帶來的`東西,，還有哪些也像我們的五官,？（根據(jù)幼兒的回答教師簡筆繪畫）

二、變了樣的五官

1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官,，為什么,？

2.老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺,？（滑稽有趣）

3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,，并把它畫下來嗎？

三,、大家來變臉

1.幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫,，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官,。

2.教師引導(dǎo)能力強的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的,。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

四,、稀奇古怪的臉

1.展示部分幼兒的作品,，請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎,？

2.幼兒欣賞其他幼兒的作品,，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇八

一,、設(shè)計意圖：

平常在生活中看到一些孩子們總特別喜歡吃餅干，而且在吃的過程中他們喜歡觀察餅干的樣子,，餅干是幼兒們常見的東西,，也是他們比較感興趣的，所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及3—6歲兒童發(fā)展指南,，為幼兒設(shè)計了好吃的餅干這一活動,，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣,；這次活動主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力,，讓他們在觀察餅干，吃餅干的過程中,，學(xué)會用自己靈活的小手把看到的,、感受的用線條跟描述出來,。畫的過程中，我運用了兒歌的形式,，讓幼兒記住餅干的畫法及步驟,，反復(fù)念兒歌，作畫,，讓幼兒能更熟練地掌握圓形有點餅干的畫法,。中途請幼兒上來試畫，是為了更好地把畫餅干的方法記牢,，再根據(jù)幼兒作畫過程中所出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，讓其他幼兒更好地掌握作畫的要求。

二,、活動目標(biāo)：

1,、把自己做的餅干送給別人吃，讓孩子學(xué)會分享,，有好東西大家一起吃,。

2、讓幼兒在愉悅的情緒下快樂作畫,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3、讓幼兒掌握用筆畫圓形和點的技巧,。

三,、重難點：

本節(jié)活動的重點：是讓幼兒根據(jù)兒歌去掌握畫圓形和點的畫法，然后對作畫產(chǎn)生興趣,。

難點是：要學(xué)會兒歌,，能畫出圓形有點的好吃餅干

四、活動準(zhǔn)備：

1,、圓形的芝麻餅干

2,、畫筆，白紙

五,、活動流程：

1,、用律動操《餅干歌》引出課題。

2,、吃餅干,。

3、念兒歌,，指導(dǎo)幼兒畫餅干,。

4、發(fā)紙和筆，讓幼兒自己作畫,。

5,、作品展示。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒產(chǎn)生對餅干的興趣,，培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2,、會畫出圓形和點,。

3、能自己畫出圓圓的,，有點的芝麻餅干,。

活動準(zhǔn)備：

1、每名幼兒一塊餅干

2,、沒人一張白紙,，一支畫筆，垃圾桶

3,、動物模型

4,、音樂

活動過程：

1、師生互打招呼,。

幼：餅干師：那小朋友們喜歡吃餅干嗎,？

幼：喜歡

師：你們想吃嗎？

幼：想教師出示一塊餅干,，讓幼兒先觀察,，然后教師嘗一口，說真好吃,，又香又甜,，硬氣幼兒想吃的興趣。

3,、教師分發(fā)餅干,，一人一塊，記住吃完后要用紙擦嘴巴,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4、帶出一群小動物,，告訴幼兒,，剛剛小動物們聞到了又香又甜的餅干味道,，他們也特別想吃,，可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了，我們請小朋友們?yōu)樗麄儺嬕恍┖贸缘娘灨珊脝幔拷處熃逃變涸诤诎迳献鳟?，說出：餅干是圓圓的,，上面還有小芝麻點，請幼兒注意,，這些小芝麻點要畫在餅干的上面,，不能掉在地上了。

5,、邊念兒歌邊作畫小餅干,，圓又圓彎彎線兒把手牽，點上芝麻香又香,，大家吃的哈哈笑

6,、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，再作畫

9,、評畫,，如：他畫的是綠色的，芝麻點的很好,，看著就香噴噴

10,、把畫送給黑板上的小動物們。

11,、小朋友們,，你們今天開心嗎？那我們再把餅干歌跳一遍吧,。放餅干歌,，做律動，結(jié)束課程,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇九

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉,，完成臉部輪廓構(gòu)圖,。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上,，邊設(shè)計邊擺放調(diào)整,，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型,。

3,、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣,，體會拼接的奇妙,。

活動準(zhǔn)備：

1、白色方形卡紙若干，油性筆,、油畫棒,，剪刀若干，長形kt板一塊,，泡沫膠,。

2、舞曲音樂,，錄音機,。

活動過程：

1、聽音樂,，感受音樂情境,，展示各種半邊臉的圖片，引入主題,。

老師：讓我們也戴上面具,。去參加舞會吧！面具該怎么做呢,？

老師：看看他們的面具有什么特點,？

老師：當(dāng)你高興的時候你是什么表情？參加舞會你又會做一個什么造型呢,？

2,、幼兒發(fā)揮想象，集體操作,，播放舞曲,。

3、教師巡回指導(dǎo),。

4,、要求幼兒將設(shè)計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,，變成一張奇妙的面具呢,？

5、幼兒結(jié)伴,，將剪好的半邊臉相互拼接在一起,，粘貼在kt板上。

6,、作品展示,，老師點評。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十

在生活中,、自然界中,，千變?nèi)f化的線無處不在,，大到蜿蜒的公路、筆直的高樓,、挺拔的山峰；小到一草一木,、一桌一凳,，甚至小朋友圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛,、翹翹的小嘴巴……就是因為有了這些線,，世界才更加絢麗精彩。這些存在于生活中有趣的線,，正是幼兒教育鮮活的教育資源,。《基礎(chǔ)教育改革綱要》中明確強調(diào)：加強課程的內(nèi)容與幼兒生活的聯(lián)系,，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出：環(huán)境是重要的教育資源,。為此我設(shè)計了大班美術(shù)活動《我們身邊的線》,。

二、活動目標(biāo),、重難點

根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神和幼兒認(rèn)知特點,，從知識技能，過程方法,，情感態(tài)度三個方面確立了以下目標(biāo)：1,、通過在自然生活中尋找各種形態(tài)的線，認(rèn)識到線的存在使我們生活豐富多彩,。2,、多種感官參與感受不同形態(tài)的線，加深對線的認(rèn)識和理解,，提高發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。3、激發(fā)熱愛自然,、熱愛生活的情感,。

作品欣賞中，幼兒對畫面理解有一定的難度,，因此本活動重點和難點就是：能夠正確的感受并理解畫面所傳達的情感和信息,。

三、活動準(zhǔn)備

為了使活動達到預(yù)期的教學(xué)效果,，我做了以下準(zhǔn)備,，教學(xué)具方面：畫面優(yōu)美,、富有動感的多媒體課件、錄音機,、不同節(jié)奏的音樂若干段,、展版、柔軟的線,、彩筆,、紙張。幼兒知識經(jīng)驗方面：對不同形態(tài)的線有初步的認(rèn)識,。

四,、教法、學(xué)法

新課程倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要：主動參與,，樂于探究,，勤于動手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點與成人不同,，存在于動手操作中,，存在于感興趣的各種活動之中，存在于接觸鮮活的自然界中,。為此本活動的教法是：引導(dǎo)探究,、鼓勵參與、倡導(dǎo)操作,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，在幼兒的學(xué)習(xí)方法上，要引導(dǎo)他們大膽地感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn),，進行主動學(xué)習(xí),。

五、活動程序

本活動中,，在認(rèn)識線,、理解線并學(xué)習(xí)用線造型的過程中，我有意將簡單的線復(fù)雜化,，以各種手段調(diào)動幼兒視覺,、觸覺、聽覺等各種感官,，為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁,，把抽象的線賦予情感、注入美感,，并在幼兒心中得到活化,，成為幼兒自由創(chuàng)造的個性化符號,。教學(xué)中我設(shè)計了"玩一玩、看一看,、聽一聽,、畫一畫、說一說"五個環(huán)節(jié),。

1.玩一玩——手中的線

首先,，讓幼兒"玩一玩手中的線",并引導(dǎo)幼兒回想，線在我們生活中有什么作用,？然后利用課件，向幼兒展示一根動態(tài)的"s"形線,，請幼兒把手中的線也試試變成這種形狀,，幼兒愉快投入到操作中去，變好后引導(dǎo)他們說一說,，這根線象什么呢,？還可以將線變成其他形狀嗎？幼兒的積極性極高,，充分發(fā)揮了想象力,。再玩的時候，幼兒興趣盎然,，把手中的線變成了各種各樣的形狀,。完全投入到活動當(dāng)中去，充分表達著他們對線的理解和認(rèn)識,。

2.看一看——畫中的線

在玩線的基礎(chǔ)上,，幼兒對線已經(jīng)有了濃厚的興趣。教師及時引導(dǎo)幼兒"看一看畫中的線"——教師打開課件欣賞畫面：雄偉的建筑,；彎曲優(yōu)美的河流,、公路；波瀾起伏的山峰,，一幅幅美麗的畫面深深得吸引著孩子,，令他們新奇不已，在欣賞的過程中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn),，這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的,，他們情不自禁地用手把畫面中的線在空中體現(xiàn)出來。此時,，孩子們思維更加活躍,，又說出了生活中、大自然中許許多多的線,。在發(fā)現(xiàn)和表達過程中認(rèn)識到我們的身邊到處都有各種各樣的線,，體驗到了線的美感和魅力,。

3.聽一聽——音樂中的線

在情緒高昂的氛圍中，教師打開錄音機,，緩慢而優(yōu)雅的樂曲在教室里回蕩,，教師把幼兒領(lǐng)入了"聽一聽音樂中的線"這個環(huán)節(jié)。隨著樂曲的起伏,，孩子們的身體,、手勢竟然開始動了起來，他們進一步驚奇地發(fā)現(xiàn),，音樂中也存在著美妙的線,。幼兒跟著音樂十分投入地表演起了音樂中線的旋律和節(jié)奏，教師及時參與互動,，使幼兒更加活躍,。（表演）樂曲不斷變化，或平穩(wěn),、或急速,、或喜悅、或悲沉,，伴隨著對音樂的情感體驗,，促使幼兒手舞足蹈，活動達到高潮,，從而帶領(lǐng)幼兒步入最佳的審美境界,。

4.畫一畫——心中的線

線條真奇妙、用它不僅可以表現(xiàn)自然界中的美景,、音樂中的旋律,，還可以表達人們各種各樣的心情？帶著疑問幼兒進入了"畫一畫——心中的線"這個環(huán)節(jié),。首先,，展示第一幅作品畢加索的《哭泣的女子》，引導(dǎo)幼兒說說看到畫中人有什么感覺,，通過整體感知,，自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蠡蚋杏X，這是一種最原初的,、最真實的知覺體驗,，它伴隨著一種創(chuàng)造性知覺活動和思維活動，是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉,。此時,，教師支持、鼓勵和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，給他們一定的時間來表達自己的感受,，還可以參與進去和幼兒一起做出真實的感受,。接著引導(dǎo)幼兒深入感知畫面的語言，猜猜她在干什么,？她的心情怎樣,？她為什么會傷心？她的面部用了哪些線條,？逐步引導(dǎo)和啟發(fā),，使幼兒逐漸體驗到作品在視覺上和心理上帶給人痛苦、割裂的感覺,。

第二幅是同齡小朋友的作品《我們多快樂》,，非常貼近幼兒的生活，及易和幼兒產(chǎn)生共鳴,，他們非常輕松的理解了畫面,，并且發(fā)現(xiàn)線條的應(yīng)用、畫面表達的情感等,，和上一幅作品產(chǎn)生了強烈的反差,。通過對比,，使幼兒明白了：不同的線條表現(xiàn)的畫面,，會帶給人不同的心理感覺。從而突破重難點,，使幼兒正確感知畫面所傳達的情感信息,。

幼兒經(jīng)歷了對線的多方位審美體驗與感受，線在幼兒心目中因賦予情感而情緒化,，幼兒觸,、視、聽覺的審美與心靈的體驗與一體,，達到了此時無聲勝有聲的境界,。再讓幼兒盡情地用線條表達各自的心情或?qū)Υ笞匀弧σ魳返母惺?，自然是水到渠成之事,。幼兒會個個躍躍欲試，急不可待地投入到創(chuàng)作中去,。通過幼兒對線的理解和表達,，直接檢驗了活動是否在認(rèn)識、情感方面達到了目的,。

5.說一說——作品中的線

評價是美術(shù)活動的重要環(huán)節(jié),，"說一說——作品中的線"就是該活動的最后一個環(huán)節(jié)。幼兒作品表達了每一位幼兒對生活的認(rèn)識和情感,，每一幅作品都會呈現(xiàn)出不同的面貌,，作品呈現(xiàn)的方式也是多樣,。教師把幼兒的作品布置的展板上，主要以幼兒的自評和幼兒之間的互評為主,，體現(xiàn)出幼兒評價的主體地位,。幼兒可以在展板前隨意走動，向同伴介紹自己作品,，畫的是什么,？用了哪些不同的線條？再看看別的小朋友的作品,，他們畫的是什么,？用了哪些不同的線條？教師對每一個孩子的作品都給予肯定,，并對個別有創(chuàng)意的作品給予激勵性評價,。讓每一個孩子都有成功喜悅的體驗，從而使每一個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,。從而圓滿結(jié)束此活動,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十一

在幼兒教育實踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活,，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān),，尤其是馬路上各種各樣的車,，深受幼兒喜愛，本活動貼近生活,，是幼兒所熟悉的,，易于接受的，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

為了達到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽制作小汽車，設(shè)計出自己心中的馬路,。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示,。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗的能力,。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動手操作制作小汽車,，并裝飾汽車,，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學(xué)習(xí),，獲得制作汽車,，裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學(xué)習(xí),。因此,，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,，在充足的時間里積累經(jīng)驗,，以獲得裝飾技能。

首先通過猜謎游戲帶入汽車,，引出馬路,，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡單的馬路圖,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，各種汽車做法不同（折、畫,、剪貼）,，一起幼兒折汽車的興趣,。

在制作小汽車時,，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折,，針對部分不會的幼兒進行個別指導(dǎo),。這部分時間會用的比較長。

將幼兒分組,，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,，幼兒合作將心中的馬路畫下來。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路,，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題,。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。

2,、嘗試邊看圖示邊折紙,，并會添畫馬路上和路旁的景象。

3,、體驗合作的快樂,，感受馬路上的熱鬧。

活動準(zhǔn)備：白紙,、油畫棒,、剪刀、雙面膠,、記號筆,。

活動過程：

（一）通過猜謎的方式，引出汽車

1,、謎題：充氣橡皮腿,，喝油不喝水，送人有載貨,，奔跑快如飛,。（打一交通工具）

答案：汽車。

2,、（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車,，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3,、小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么,？（樹，汽車,，人,，紅綠燈，斑馬線等）

4,、馬路上有這么多東西啊,，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看,！

5,、圖畫畫的是一個十字路口，上面都有些什么,？

6,、馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的'有剪了貼的還有折了貼的）

7,、這種折汽車你會折嗎,？想學(xué)嗎,？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1、請小朋友拿出一張白紙,，邊看圖示邊折,。

2、分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）

3,、在重點難折的地方,，先請幼兒嘗試自己看圖折，不會的話再跟隨老師折,。

4,、給自己的汽車涂好看的顏色

（三）操作活動：裝飾馬路

1、分成2組,，將折好的汽車貼到馬路上,。

2、在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車,，把馬路填滿,。

3、在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹,，房子,，人等）。

（四）評價,，并給馬路取名字

1,、將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評價這幅大圖,。

2,、提議給這大圖取個名字。

3,、最后采用：熱鬧的馬路,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十二

幼兒對動物總是情有獨鐘，樂意畫可愛的他們,，更愿意想象出不同的他們,，深海里的怪魚,，特別能激起幼兒想象的沖動,，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維,，充分的想象,。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴,、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn),，則會讓孩子們體會到探索的快樂,、成功的喜悅。

活動設(shè)計中,，我一方面充分利用和調(diào)動孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和水平,，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài);另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力,、學(xué)習(xí)力比較強的特點將,，我創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點,，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標(biāo)為：

1,、用線描畫的'方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征,。

2、大膽設(shè)計圖案進行裝飾,，豐富畫面背景,。

深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

一,、導(dǎo)入

今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚,，你們看看它奇怪在什么地方?

幼：沒有顏色，花紋

幼：

(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征,，知道怪魚的含義,，激發(fā)幼兒的探索能力)

二、教師示范畫

如果請你們來設(shè)計,，你會用什么樣的線條,，圖案來裝飾這條怪魚呢?

幼：自由發(fā)揮

接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學(xué)會用什么線條,，圖案裝飾就用什么線條,，圖案來裝飾。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大,，不要畫的太小)

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣,，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫)

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

四,、點評

五、活動延伸：可將材料放回美工區(qū),，讓幼兒觀察創(chuàng)作,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十三

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瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,，幼兒只有對事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會注意力集中,，參與主動，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗,，依據(jù)這一

教學(xué)

1,、通過想象、繪畫,、剪,、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來往的汽車,，促進幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力,。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實的設(shè)計,，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。

重點：搭建馬路上的立交橋,。

立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層,、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋,。

難點：讓幼兒合理布局十字路口的.汽車,，避免相撞。

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,，為了更吸引孩子的操作興趣,，我精心做了如下準(zhǔn)備。

1,、各種紙盒（牙膏盒,、餅干盒,、小藥盒）,、做輪胎的卡紙。

2、做紅綠燈,、樹,、房子、人物的彩色紙,、玻璃紙筒,。

3,、做燈的材料：果凍殼,、吸管,、橡皮泥。

4,、雙面膠,、透明膠,、小剪刀,、記號筆若干,。

1、教法：

a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶,、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

b,、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對立交橋有更深的認(rèn)識,。

c,、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車、綠化中的樹,、路燈,、人物、房屋,，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的,。著重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋,。

2,、學(xué)法：

a、參與法：在此次活動中,，始終以幼兒為主導(dǎo)地位,，鼓勵幼兒操作、創(chuàng)作的形式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群,。

b、分組法：

在操作過程中,，我將幼兒分成四小組進行操作,，讓孩子們分工合作、體驗共同合作成功的喜悅,。

1,、談話活動，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友,，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,，你看到馬路上有些什么呢？（汽車,、各種各樣的車,、行人、紅綠燈、路燈）

（2）馬路旁邊呢,？（樓房,、樹、綠化帶,、好多的店鋪）

2,、看圖片——有立交橋的馬路

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層，可以向多個方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋,。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志,。

3、老師出示設(shè)計好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,，我們來看看這條馬路上有什么,？”（車道）“中間是什么呢,？誰來告訴老師,？”（樹木、花草,、綠化帶）

（2）教師

總結(jié)

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時候,，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來搭建呢,？

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎,？

（6）請孩子們商量好，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么,？大家趕快行動起來哦,！

4、幼兒大膽創(chuàng)作,，老師提出要求,。

（1）提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別,。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋,。

（3）幼兒運動剪刀時，注意安全,。

5,、合理布局馬路上的汽車、人物,、路燈,、大樹和馬路邊的房屋。

6,、講評,；欣賞熱鬧的馬路，邀請幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計。

總之,，美術(shù)活動對幼兒有益興趣,、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣,，一種蕩漾著激情和人性的活動,。

大班美術(shù)活動說課稿范文

大班美術(shù)活動說課稿

大班美術(shù)活動

大班科學(xué)優(yōu)秀說課稿

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十四

設(shè)計意圖：水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸,，他們有著濃厚的興趣,，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺,，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造,，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點,。

1,、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫,。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計的,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣,。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,，可小組交流,、個別交流,，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望,。

水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式,，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣,，非常愿意參與活動,，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造,，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題,。

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容,，在這之前,，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識的音樂、語言,、科學(xué)等教學(xué)活動,，對秋天有著豐富的認(rèn)識，為本次活動奠定了基礎(chǔ),?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作,。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式,，除材料的不同,，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分,。

難點是幼兒對畫面的安排,。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面,，很多很多,，不會安排畫面,，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材,、抓住主題。

1,、突破重,、難點的策略

重點策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程,，幫助幼兒掌握水分,，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫,，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象,。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好,，這恰恰是水墨畫最忌諱的,。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納,，找出最主要的,、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的,，以田地,、農(nóng)民伯伯為主,；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,，可以抓住秋天的落葉做重點描繪,?？傊嬅嬗幸粌蓚€主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,，多反而會亂,。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話,、欣賞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。

興趣是最好的老師,。在活動中,，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方,，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。在談話中,，鼓勵幼兒討論、交流,，并相互學(xué)習(xí),。通過觀察、講述,、啟發(fā)想象,、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望,。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

在活動中,，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機會,，讓他們通過自己的傾聽、思考,、來獲得相關(guān)知識,。如；在展示作品中,，鼓勵幼兒為自己的畫命名,、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,，為他們提供相互交流,、相互欣賞、共同提高的條件,。

（3）靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心,。

教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,，它能增強幼兒的自信心,，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段,。在教學(xué)活動中,，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢,、認(rèn)可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用,，這也是綱要所提倡的。

本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分,。

1,、開始部分

教師啟發(fā)性的談話,，引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望,。

2,、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察,，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運用方法,，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作。

接著,，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫,；對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo),。

最后，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,，要求講的有順序,，較完整。

3,、結(jié)束部分

教師將幼兒的作品掛在教室四周,，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫面安排,、色彩運用,、形象處理、想象力豐富等方面進行自我,、相互講評,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十五

我班的孩子是我從小班帶到大班的，對于每個孩子的性格特點,、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解,。在教學(xué)活動中，我一直擔(dān)任美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué),，通過小中班的積累,，進入大班以后，孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式,，比如：粘貼、泥塑,、裝飾等,，但是在平時的藝術(shù)活動中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),，有的孩子想象力很豐富,，但技能不足,，作品常常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯,，但只停留在模仿階段,，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一,。前段時間,，老師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到老師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械,、教玩具時,，孩子羨慕極了，常常圍在老師身邊,，也想來一試身手,。“老師,！這個是怎么做的呢,？”“老師！我來幫你做好嗎,？”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣,。因此，我以此為契機,，根據(jù)班上幼兒的實際能力和興趣點,，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料,，并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能能力基礎(chǔ)上有所提高為目的,，設(shè)計了本次大班美術(shù)活動《漂亮的瓶子》。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動,。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點和美術(shù)發(fā)展水平,，我為本次活動制定了以下幾個目標(biāo)：

1．積極參與瓶子的裝飾,、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

2．能根據(jù)自己的情況選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾,，并用語言表達自己創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的能力,。

活動重點：

1,、學(xué)會根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

2,、能用語言表達自己創(chuàng)作的意圖,。

在選取材料時，幼兒可能會出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來選擇材料,，而忽略了自己自身的能力范圍,，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的配合,，如果剪刀使用不熟練,，勢必影響卡紙使用，針對幼兒可能出現(xiàn)的情況,，所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾”作為了本次活動的重點,。作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖,，能增強幼兒總結(jié)的能力,，強化幼兒在本次活動中技能技巧的掌握。

難點：采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾,。

在平時的積累中,，孩子在藝術(shù)活動中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時還是有主題不鮮明,，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散,。作為老師、作為引導(dǎo)者,，我們應(yīng)該在每一次活動中找到一個突破點,，讓幼兒的能力得到提升。本次活動中,，個別能力強的孩子可能會通過觀察范例發(fā)現(xiàn)某些作品中“主題式”的裝飾形式,，但更多的孩子可能孩子只是停留在對瓶子進行點綴性的裝飾上，因此,，可以通過讓孩子看范例和欣賞同伴典型作品的方式讓孩子了解,、學(xué)習(xí)采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

為了更好地完成活動目標(biāo),，我做了以下活動準(zhǔn)備：

活動前準(zhǔn)備：

請家長和孩子一起尋找各種塑料瓶子,，并把它清理干凈。幼兒的每一次活動都是建立在安全的基礎(chǔ)之上的，安全是活動順利開展的首要前提,，所以在請家長協(xié)助準(zhǔn)備材料時我特意提出孩子們在操作中所使用的都必須是塑料瓶子，因為塑料瓶子不會破碎,，能保證孩子們操作的安全性,。

活動中的準(zhǔn)備：

1.各色水粉顏料、棉簽,、卡紙,、剪刀、膠泥,、雙面膠,、抹布、廢報紙,。這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動,，所以材料的提供不但要考慮孩子實際操作能力，還要滿足全體幼兒的選擇需要,。顏料用于繪畫,，對瓶子進行平面裝飾；卡紙可以滿足幼兒剪,、貼的需要,，對瓶子進行立體的裝飾；膠泥可用于對瓶子進行立體裝飾,，提高幼兒壓,、捏的技能。

2.根據(jù)活動內(nèi)容,，我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景,，這樣能給孩子一個暗示，為活動展開做好鋪墊,。

有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學(xué)習(xí)提供了可能,。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下教學(xué)方法：

1．情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子,，以直觀形象思維為主,，情景的創(chuàng)設(shè)能馬上抓住每一個孩子的視線與注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，為后面的活動做好鋪墊與暗示,，我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景。

2．觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中,，經(jīng)常說到“教師巡回指導(dǎo)”,，因為孩子的注意力容易分散，目標(biāo)不明確，需要老師的巡視來加以指導(dǎo),，也能增加幼兒操作的安全感,，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒,，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決,，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師在活動中引導(dǎo)者的角色,。

3．整合教學(xué)法：這種方法適應(yīng)兒童的.心理特點,，不至于使幼兒學(xué)起來枯燥無味，增強教學(xué)的趣味性和主動性,，活動中以裝飾活動為主線,，與在集體面前講述自己的作品的語言活動相融合。

此外,，活動還將適時采用交流討論法,、賞識激勵法等對活動加以整合,以達到科學(xué)性，藝術(shù)性,，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

活動中，我始終以幼兒為主體,，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題,，讓幼兒在對瓶子“看看--想想-做做-說說”的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,。幼兒運用觀察法,、操作法、師生交流生生討論等學(xué)習(xí)方法,。

根據(jù)大班幼兒的年齡的特點,，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下幾環(huán)節(jié)：

一,、看一看,，激發(fā)創(chuàng)作興趣

二、想一想,，整理操作思路

三,、做一做，動手探索創(chuàng)作

四,、講一講,，分享交流作品，體驗成功快樂

第一個環(huán)節(jié)：看一看,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。這個環(huán)節(jié)我以一個魔術(shù)師的身份出現(xiàn),，通過“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲，吸引幼兒注意力,，通過瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化,，這時，老師順勢介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢,！你發(fā)現(xiàn)了嗎,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術(shù)品,，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊,。

第二個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

在欣賞完瓶子前后的變化后,，小朋友們的好奇心和探索欲望同時被激發(fā)出來,，他們迫不及待地要求也來嘗試一下。我以:“你想讓瓶子有什么變化,？”“你想要什么材料裝飾瓶子呢,？“讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路,。

第一,，它可以幫助孩子明確主題，為創(chuàng)作提供內(nèi)容,。

第二,，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時,，確立了自己的主題,。

第三環(huán)境節(jié)：做一做，動手探索創(chuàng)作

《綱要》中指出：教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平,、已有經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo),，使每一個幼兒都能感受到安全,、愉快和成功?！彼?，在教學(xué)過程中,，我沒有過多地去說教，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給孩子,。引導(dǎo)能力強的幼兒,，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來,，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，重點觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容,，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,，更多地是教師用語言去幫助他開導(dǎo)思路，“你平時會畫什么,，今天都可以畫在瓶子上”“你想做什么,？老師幫你做一個形狀，你來添,，使它變的更加漂亮,。”這個環(huán)節(jié),，老師要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享,，引導(dǎo)幼兒完成作品。

這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點,，又含有難點在里面,，在教師的細(xì)心的觀察和正確的引導(dǎo)下，活動的難點：主題式裝飾,，很輕松就可以克服了,。

四、講一講,，分享交流作品,，體驗成功快樂《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,，讓別人接納并期待別人給予的贊賞,。”我們知道,，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體,，是幼兒表達情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢,？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺,，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲,。

第四環(huán)境節(jié)：延伸活動

2．繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動,。

3,、結(jié)合活動中幼兒個體能力進行提升，投放各類操作材料在美工區(qū),，提升幼兒綜合運用能力,，由本次的個人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。

整個活動,，我遵循著讓孩子“做得開心,，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù),，以“來之幼兒,，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力,、創(chuàng)作能力,、語言表達力、環(huán)保意識在原有基礎(chǔ)上得到提高,。我們不一定能讓每個孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個孩子都擁有創(chuàng)造的精神,，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造,！。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十六

準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙,、畢加索美術(shù)作品若干（局部）,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料（稀釋）、排筆,、瓷磚,、畫紙、電視機,、實物投影儀,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

過程：

一,、導(dǎo)入活動,。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化,。幼兒討論,，教師總結(jié)。

二,、欣賞畢加索作品,，體驗夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師：我們的小臉變的真有趣,，有一位畫家,，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲,，我們來看看他是怎么變臉的,。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

師：畫上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變成了什么？（線條,、色彩,、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述,，教師總結(jié)（真能干,，畫家用線條、圖形,、和漂亮的顏色把臉上的`五官進行了變化,，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了,。）

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎,？你想怎么變臉？

幼兒自主講述,，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條,、圖形來變臉。

四,、交代要求,，

幼兒作畫，教師隨機指導(dǎo),。

（1）,、畫出變形的臉，在上面運用線條,、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛,、嘴巴、鼻子等,。

（2）,、能大膽換顏色,，嘗試使用每一種顏色。

（3）,、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,，以免弄臟顏料。

幼兒作畫,，教師隨機指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定,，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進行表現(xiàn),。

五、展示幼兒作品,，共同欣賞評價,。

1、請個別幼兒介紹自己的作品,。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別,！

2、互相欣賞,，結(jié)束活動,。

目標(biāo)：

1、體驗畢加索夸張,、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2,、嘗試運用圖形,、線條表現(xiàn)五官的變化。

3,、在集體面前愿意大膽講述,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十七

各位老師：

你們好!

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動,，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品,，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對活動也很感興趣,。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩,、線條的同時,，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作,。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景,，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙,、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地,、黃色的花朵,、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點,，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平,。

但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難,，因此，我把此活動的目標(biāo)制定為1,、通過欣賞名畫,，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比,，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去,。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙,、顏色鮮艷,，冷暖對比強烈，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,，提高了觀察興趣。

本次活動我運用了直觀教學(xué)法,、提問法并按循序漸進的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容,。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀察能力和口語表達能力。

整個過程中我始終本著“幼兒在前,，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞,、集體交流、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點,。借助多媒體教學(xué)手段,，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作,。

在本次活動中,，我依據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、感知與講述,。

二,、分析與解釋。

三,、幼兒作畫,。

四、結(jié)束活動,。

在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動機,，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話,，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評價,，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的,。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線,、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺,，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用,。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下

總結(jié)

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計的是,，出示一副未涂顏色的畫——《家》,，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，再通過欣賞色相環(huán),，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達力。從幼兒的作品來看,，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師,，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

活動中還存在一些不足的地方,，還請各位老師多多指教,。

大班美術(shù)活動說課稿神奇的線篇十八

一、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動“中國娃”中一個內(nèi)容,。京劇是我國的國粹藝術(shù),，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富,，然而幼兒對京劇接觸很好,，充滿了神秘感。所以我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對象,，一方面以京劇臉譜精致,、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣,，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透,、推進,，共同實現(xiàn)大主題所追求的價值目標(biāo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點,，將教學(xué)目標(biāo)定位為三點：

1、欣賞京劇臉譜,，初步感受京劇臉譜的獨特魅力

2,、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3,、樂于嘗試用線條,、色彩、對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三,、重點和難點：

鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。是活動的重點和難點,，也是目標(biāo)三中要求幼兒掌握的知識點之一,。

四、教法和學(xué)法：

（一）教法：

在本次活動中我運用了觀察法,、啟發(fā)提問法,、游戲法，示范演示法,，對于這些方法的運用,，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式,，“以幼兒為主體”,，利用課件，用啟發(fā),、引導(dǎo)的方式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并穿插游戲活動,，讓孩子們在游戲中,、快樂中獲得知識，真正體驗玩中學(xué),，學(xué)中樂。另外,，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣——游戲——創(chuàng)造,，通過課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱的特征，最后讓幼兒進行創(chuàng)造,，體現(xiàn)了層層遞進的特點,。

（二）學(xué)法：

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用的觀察法,、討論法,、游戲法、操作法來獲取知識,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，在本次活動中，我讓幼兒能夠用眼看,、用嘴說,、動腦思考、動手創(chuàng)造,，從而全身心的積極頭入到活動中,。

五、活動準(zhǔn)備：

根據(jù)教材的特點和設(shè)計內(nèi)容,，活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準(zhǔn)備,。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段,。

教具及材料的準(zhǔn)備。包括三個方面：

1,、多媒體課件,。

2、塑封好的半張臉譜若干

3,、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆、油畫棒筆等作畫工具,。

六,、活動過程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣,。

通過提問：剛才看到了的是什么,？他們和我們有什么區(qū)別？

然后老師小結(jié)：京劇是我國特有的,，它是我國的瑰寶,，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩,，穿上特制的戲服,。不但中國人喜歡,，連外國人也喜歡。

第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。臉譜有各種顏色,、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過本環(huán)節(jié)，讓幼兒了解臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富,，每個臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷、圖案夸張,，兩邊對稱,。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧,；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié),，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),，也是本節(jié)活動的重點,、難點所在,。我是通過以下幾個環(huán)節(jié)解決難點的,。

1、再次觀看課件,，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易,。

2,、教師先提問,、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作,。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時先涂小的色塊,，最后涂上你喜歡的顏色。

3,、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗成功的快樂,！

在本環(huán)節(jié)，教師先提問,，引導(dǎo)幼兒帶著問題進行觀察并思考,，然后再進行示范講解，體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一精神理念,。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品,，幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機,。教師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,，使每一個幼兒積極參與講評作品的活動,。