學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學教師家訪心得體會篇一

家訪是小學教師與學生家庭之間的一種溝通方式，它不僅可以讓教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景,，還讓教師與家長建立起良好的互信關系,。我作為一名小學教師，在家訪過程中有了一些心得體會,。

首先,，在家訪過程中我深刻地感受到了家庭對于學生學習的重視和關心。在與家長交流的過程中,，我了解到他們對孩子學習的態(tài)度非常積極,，愿意為孩子提供一切必要的支持。從他們?yōu)楹⒆訙蕚涞膶W習用品和教育環(huán)境來看,，我發(fā)現(xiàn)他們不僅重視孩子的學習成績,，更注重孩子的素質教育。這讓我對學生家庭的教育背景有了更深入的了解,，為我的教學工作提供了有益的參考,。

其次，家訪也讓我更好地了解了學生的個性和特點,。在課堂上,，每個學生都會有不同的表現(xiàn)和習慣，但在家庭中,，我們可以更接近學生的真實狀態(tài),。通過和父母的交談，我了解到了孩子們在家庭生活中的種種表現(xiàn),，他們在學習和交往中的一些好習慣和不足之處,。這些細節(jié)讓我對每個學生的個性有了更深刻的認識，也能更有針對性地幫助他們解決問題,，培養(yǎng)他們的優(yōu)點,。

第三，家訪可以建立教師與家長之間的良好互信關系,。在家庭中,，我與家長進行了誠懇的溝通，交流了對于孩子學習和成長的想法,。我向父母介紹了孩子在學校的表現(xiàn)和進步,，同時也傾聽了家長對于學校教育的意見和建議。通過這種雙向的溝通和交流,，我感到我們之間建立了更加緊密和信任的關系,。家長們對我的支持和理解也讓我更加有信心面對教學工作,，積極地與他們合作，共同為孩子的成長努力,。

第四,，家訪讓我更加了解了學生家庭的背景和生活環(huán)境。在家庭中,，我看到了孩子們的成長環(huán)境,，他們的家庭生活和與兄弟姐妹的相處情況。這些對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響,。對于家庭中的一些特殊情況,，我能及時了解，從而更好地個性化地指導和照顧學生,。同時,，也能更有針對性地開展教育活動，使學生在家庭與學校的環(huán)境中得到更全面的培養(yǎng),。

最后,，家訪提醒我，作為一名教師,，我要積極與家長合作,，共同關注孩子的成長。通過家訪,，我認識到教育是一個共同的事業(yè),，家長和教師是齊肩并進的伙伴。雙方的合作和支持是孩子取得成功的關鍵,。在以后的工作中,，我將更加注重與家長的溝通交流，積極聽取家長的意見和建議,，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境,。

總之，通過家訪,，我深刻地感受到了家庭對于學生學習的重視和關心,，更好地了解了學生的個性和特點，建立了良好的教師與家長之間的互信關系,，了解了學生家庭的背景和生活環(huán)境,。在以后的教育教學工作中,，我將更加注重與家長的合作,，共同促進孩子的成長和發(fā)展。

小學教師家訪心得體會篇二

隨著疫情形勢的變化,，學校和家長們都在關注著學生的學習情況,。為此,，許多小學教師選擇進行視頻家訪，以便及時了解學生的學習情況,。在這個過程中,，教師不僅需要掌握一定的技巧，還需要具備一些特定的心得和體會,，才能夠讓家訪達到更好的效果,。

第二段：家訪前的準備工作

進行視頻家訪前，教師需要做好充分的準備工作,。首先,，教師要認真了解每個學生的家庭環(huán)境，包括家長對教育的態(tài)度和期望,，學生的學習狀態(tài)以及生活情況等,。其次，教師還要詳細了解自己的教學內容,，考慮哪些方面可能會引起家長的關注,，并準備好相關的材料和資料，以便在家訪過程中提供給家長參考,。

第三段：家訪過程中的技巧和方法

在實施視頻家訪時,，教師需要注意一些技巧和方法，以便讓家訪更加順利,。例如,，教師需要提前與家長約定好時間和會議方式，以免造成不必要的困擾和誤會,。在家訪過程中,，教師還需要注意自己的語言表達和態(tài)度，盡可能地讓家長感受到教師的關心和真誠,。此外,，教師還需要充分聽取家長的反饋和建議，并及時向學校領導和同事反饋相關信息,。

第四段：家訪后的總結和反思

在家訪完成后,，教師需要及時進行總結和反思，以便更好地提高家訪效果,。教師可以對家訪過程進行回放,，并找出自己在家訪過程中存在的問題和不足之處。同時,，教師還需要對于家長提出的問題進行深入思考,，并提出有效的解決方案。在這個過程中,，教師可以向同事或者專業(yè)人士尋求幫助和意見,，并加以改進,。

第五段：結論

視頻家訪是小學教育中的一種重要方式，可以幫助教師及時了解學生的學習情況和家庭情況,，從而更好地與家長合作,，提高教學質量。在實施視頻家訪的過程中,，教師需要做好充分的準備工作,，注意一些技巧和方法，并及時進行總結和反思,。只有這樣,，教師才能夠培養(yǎng)出更好的家校合作，讓學生得到更好的教育,。

小學教師家訪心得體會篇三

家訪是教師走進學生家庭,，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的.重要補充,。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教，傾心奉獻,，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,，從而影響到孩子在學校的學習習慣,。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育，有些家長對素質教育不理解,、不支持,，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經濟狀況,、文化素質,、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。

家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想,。

小學教師家訪心得體會篇四

家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構、成長經歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活，更要關心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的詳細剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

小學教師家訪心得體會篇五

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。在這次家訪的過程中,，我深切感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，在這一過程中,，我詳細了解了學生的家庭結構、成長經歷、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn)等,，聽取了家長對教師的意見、希望。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。老師家訪的目的是關心、愛護,、轉化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,。

家訪中,，我注意尋找孩子的閃光點。班里有一位調皮的學生,，他運動能力強,，組織能力也很強，活潑開朗,，樂于助人,。有一次,，班里其他同學病了，他第一個沖向前,，扶著同學送到校醫(yī)務室,。通過這件事，我從他身上找到了積極的,，有利于轉化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。在家長的面前表揚了學生,，家長聽到孩子的好話也情緒興奮。時機成熟,，再和家長談談督促學生學習的方法,，并鼓勵學生。

在家訪中,，有喜悅,，有惆悵。比如有的孩子是留守兒童,，由奶奶和爺爺照顧,，孩子的教育很難，幾乎每個家長都會說,，孩子周末要玩手機,，要看電視。一小部分家長能管控孩子,，大多數孩子在家不聽爺爺奶奶的話,，甚至和家長頂嘴，家長認為周末兩天挺難熬的,，家長的心聲值得我們深思,，為什么孩子在學校表現(xiàn)很好？回到家卻變了樣,，好多孩子回到家，缺失的東西太多,，沒有父母的.陪伴和交流,，只有爺爺奶奶生活的照顧，而作為老師的我們對孩子的家庭情況了解太少,。在學校主要關注孩子的學習,，對他們心靈深處的愛心教育太少，這是我們的一份責任,，我們要改變思路,，在關注成績的同時,，抓他們的思想教育，這是我這次家訪活動最大的收獲,。

家訪是我們師生,、家長之間感情的升華，家訪完后,，總能聽到孩子向別的同學“吹噓”：老師去我家了呢,，什么時候去你家？在校外再見到家長,，會感到特別的親切,。在家訪時，我轉化教師角色,，把自己看成家長的朋友,，態(tài)度謙遜，舉止文明,，語言樸實誠懇,。在家訪的過程中，我不僅了解到平時了解不到的問題,，感受到社會對教師工作的尊重與認同,，明白教師的工作與責任，激發(fā)了我工作的熱情,，更使我得到了教育和鍛煉,，也積累了寶貴的經驗。

小學教師家訪心得體會篇六

一路家訪,，一路收獲,。看著班里一個個活潑的'小機靈鬼在家里見到老師們時,，變得如此靦腆和害羞,，覺得可愛奇妙的同時，也感嘆于“老師”在孩子們心中的重要地位,，更深知自己要嚴慈相濟,，真心相待。初冬的暖陽照耀著家訪之路,，愿我和小朋友們一起迎著陽光,，共同成長！

小學教師家訪心得體會篇七

家訪對于我們教師來說并不是一個陌生詞,，它是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。在家訪過程中，我近距離接觸了學生,，感受到父母對孩子教育的關心和重視,，家訪工作看似麻煩,，繁瑣，工作量大,，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪是班主任與學生家長密切聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的`訣竅之一。通過家訪,，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作,，又幫助家長改進家庭教育,，從而能形成教育合力。

家訪主要在于和家長多交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有著重要的影響,。我們主動走進孩子的家庭，了解他在家表現(xiàn),，通過細致的雙向溝通,，孩子在校表現(xiàn)明顯有了很大的進步。通過家訪,，我們更深入地走進了孩子和家長心里,，以真誠的愛增進了師生感情。

稱贊和鼓勵對人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關心,、愛護、轉化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。

家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學生的進步，班主任應與家長密切配合,，讓學校教育與家庭教育雙管齊下,，把學生培養(yǎng)成將來對社會有用的人。

小學教師家訪心得體會篇八

20xx年xx月xx號至xx號,，我們xx小學一行四人對xx村共六十余戶學生家庭進行了為期四天的家訪,。此次家訪活動，旨在能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生身在家庭也能繼續(xù)享受學校給予的關愛,，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學區(qū)內滿三周歲幼兒在本校入學,，并向家長熱情介紹我校的辦學條件,，教學設施，治學特色及教學理念,。

通過此次家訪,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多與家長進行交流,。只有家長和教師之間相互學習，相互信任,，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來,，熱情接待,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學生本人感到：原來自己并不是一個被＂遺忘的角落＂,，不論在學校還是家里，教師總是在關心著自己,。學生王義翔說：“老師,，你們這次家訪，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧,。”

在家訪中,，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計,，很少關心、督促孩子,，這使得我們肩上的責任更重了,。針對少數平時比較難管的“問題”學生，我們也和家長進行了促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，達到了家校攜手共同育人的目地。

總之,，此次家訪讓我受益匪淺,，不僅使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學生家庭各方面的情況以及學生在家的表現(xiàn),。我們會以此次家訪為契機,，加強家校與學生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會,、學校,、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學兼優(yōu),，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

小學教師家訪心得體會篇九

一、了解孩子在家的學習表現(xiàn)情況,，有利于今后工作的開展,。

在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見,、希望,。在學習方面，家長反映最多的是,，學生在家有的內容家長輔導不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成,，但很少看課外書,，但有的學生比較缺乏自覺性,，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學貪玩，每天要對著電視看很久,。低年級學生也是比較缺乏自制力的,。在與家長、學生的交流中,，我了解了學生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方,、整潔，十分有禮貌,，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯,、緊張，也有的很貪玩,，一會也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽。

二,、反映學生在校的情況,，與家長形成合力，共同督促學生,。

同時,，本著“禮”和“真”的指導思想，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn),，以肯定學生的優(yōu)點為主，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度,、學習成績,、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況,，團結同學,、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心學生的學習,、生活、安全,，更要關心學生的情感與品德,。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己,。同時我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母,，幫父母做事,，聽父母的話。家長們都說這主意好,，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神,，養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣,。家長們都欣然接受。

三,、家訪體會,。雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛,，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪,。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長,，老師與學生的關系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網絡,、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一,，家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。第二,，家訪，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經濟狀況,、文化素質、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。第四，家訪也給我本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是五十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

小學二年級老師家訪心得體會(五)家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手,。

對于家訪的對象是后進生,，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起,，一分為二地分析學生,，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,，靈活調節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會讓學生感受到老師的關注和重視,。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,，和學生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究,，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流,，家長和教師相互學習,，相互信任，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學教師家訪心得體會篇十

在20xx——20xx年寒假家訪中,，作為一名班主任,，共有以下體會：

1、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導,，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們全面了解了受訪學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2,、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,，并及時反饋,。

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導,，一般會有較大的進步,。

還有少數家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網，什么家務都不干,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量,！

小學教師家訪心得體會篇十一

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他,，就會掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結，避免他的.成績下降,，構成不良的學習習慣,，我決定進行家訪。

家訪過程：

1,、孩子的成長離不開家長的作用,，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。

2,、我檢查了學生的暑假作業(yè),。

3、我和孩子的母親交流,，明白了家的大概狀況：家里的經濟條件差,。

4、該生在校狀況：尊敬師長,，遵守紀律,，團結同學，努力學習,，用心參加各項活動,，節(jié)儉樸素，樂于助人,。

5,、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據,。

6,、說明學校幫困助學金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要用心的指導家長,，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,。