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小學(xué)課改工作匯報(bào)篇一

小學(xué)課改工作總結(jié)匯報(bào)本學(xué)年我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，貫徹《“xx區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”整體實(shí)施方案》精神,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地開展課改工作,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作,，現(xiàn)對我校新課改工作總結(jié)如下：

升升提高源源不斷的動力?；谶@樣的認(rèn)識,，本學(xué)期，,，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的的培訓(xùn),，想盡一切辦法，投投入大量資金,，拓寬各種渠渠道,，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪鋪設(shè)一條綠色的通道。

積極利用“走出去,，,，請進(jìn)來”等方法為教師創(chuàng)創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會

“走出去”我們非非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)機(jī)會，先后到外校參加培訓(xùn)訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)120多人次,，,，派出6名教師前往河北x xx縣趙莊人才學(xué)校,，學(xué)習(xí)習(xí)高效課堂經(jīng)驗(yàn)。另外派出出數(shù)學(xué),、英語和語文三科的的老師們先后參加在我市舉舉辦的全國名師現(xiàn)場作課的的觀摩活動和兄弟學(xué)校的教教研活動就舉不勝舉了,。

“ “走出去”除了觀摩學(xué)習(xí)，,，我們更注重參加外校連片片式的教研活動,，把

深入開展展課堂行動研究，在研討,、思考,、合作中豐厚理論素素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，,，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，,，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在在的實(shí)際問題,，努力提高教教育教學(xué)水平。

）“請進(jìn)來”本學(xué)年,，,，原山西省教育科學(xué)研究所所所長、享受國務(wù)院特殊津津貼楊進(jìn)發(fā)教授蒞臨我校指指導(dǎo)教學(xué),、教研,、課改工作作。楊教授雖已古稀之年,，,，但精神矍鑠、思維敏捷,，,，他既有高度的理論研究、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，更有豐富的一一線教學(xué),、教研實(shí)踐。楊教教授與我校行管人員進(jìn)行了了親切的交流討論,，會場氣氣氛熱烈,，校領(lǐng)導(dǎo)們誠懇問問計(jì)，楊老為創(chuàng)建特色學(xué)校校建言獻(xiàn)策,，其拳拳之心溢溢于言表,，讓人感動。座談?wù)剷Y(jié)束后,，楊教授又為我我校全體教師做報(bào)告,，以“ “目標(biāo)導(dǎo)引”為切入,，為我我校開展有效教學(xué)、構(gòu)建高高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

報(bào)告會會上，楊教授引經(jīng)據(jù)典,、

鮮鮮活的事例更貼近教師，楊楊老與老師們交流互動,，成成為一道亮麗的風(fēng)景,。

教教學(xué)實(shí)踐

學(xué)校將以以“教師課堂”為主陣地，,，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變變,，學(xué)生學(xué)習(xí)開展校內(nèi)教師師公開課活動、學(xué)區(qū),、校際際教師觀摩課活動,。通過這這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際際間的教育教學(xué)交流,。

為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改改革,，構(gòu)建高效課堂，

求異,，引發(fā)了聽課者的研究究和思考,，很好地體現(xiàn)了“ “同課異構(gòu)”的價(jià)值。

此次“同課異構(gòu)”教研活活動的開展,，不僅讓老師們們看到不同的處理教材的方方式,，更主要的是給老師們們提供了思考的空間和研討討的機(jī)會,，使老師們經(jīng)歷了了比較、反思,、研討的過程程,，思維在交流中碰撞,，一一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)補(bǔ),、相互切磋與共同提高的的目的,，有效地促進(jìn)了教師師的專業(yè)化成長。

彩彩課堂

全校校教師都有自己的最佳拍檔檔,，通過互相聽課、評課,、研究教學(xué)問題，達(dá)到共同同提高,。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇二

本學(xué)期在我校師生共同努力下,，新一輪課程改革在我校取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，教師專業(yè)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高,，教學(xué)成果顯著?，F(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。

（一）,、制度健全,，層層落實(shí)

1、我校高度重視課改工作,，成立了校長——教導(dǎo)主任——課改骨干組成的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)全校課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推進(jìn),。

2,、在教師量化考核中加入課改工作的分值。

（二）,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提高

1,、理念是行動的先導(dǎo),，因此，更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提,，也是課改工作成功的關(guān)鍵,。學(xué)期初召開全體教師動員大會，統(tǒng)一思想認(rèn)識,，確定努力方向,。

2、組織教師學(xué)習(xí)山西太谷張四保二十四字教學(xué)模式,，談學(xué)習(xí)感悟交流心得,。

3、開學(xué)初要求每班精心設(shè)計(jì)班名,、班級口號,、班歌并進(jìn)行了比賽展示。各班進(jìn)行小組建設(shè),，并制定出小組合作探究學(xué)習(xí)的`評價(jià)方法,，為后面課改的順利開展打下了基礎(chǔ)。

4,、從開學(xué)第二周開始,，每周二節(jié)公開課,，周一例會抽簽，周三上午第一,、二節(jié)講課,，形成固定的時(shí)間。全校教師不管年長或年輕,，只要抽到,，認(rèn)真上課。

5,、認(rèn)真組織聽評課活動,，聽課時(shí)無課教師全部參加聽課，一二年級,、三四年級,、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動結(jié)束學(xué)校積極進(jìn)行總結(jié),，評出薛艷麗,、陳俊曉老師為我校課改能手，四年級,、五年級,、六年級為課改先進(jìn)班集體。

6,、組織教師進(jìn)行課改經(jīng)驗(yàn)交流,，大家講出自己課改中的得與失，共同交流提高,。

7,、、為了讓小組評價(jià)具有可持續(xù)性,，我們要求各班制定出詳細(xì)易操作的日評價(jià),、周總結(jié)、月評比細(xì)則,，各班在教室里都設(shè)計(jì)布置有評比臺,、光榮榜。學(xué)校也為各班評出的優(yōu)秀小組頒發(fā)獎品,。

1,、課改中出現(xiàn)課堂效率不高，落堂成了經(jīng)常性的事情,，經(jīng)常不能完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、教師不能適應(yīng)新課改下的課堂角色，一些教師整節(jié)課基本不參與課堂,，而還有一些教師不舍得放手把課堂教給學(xué)生,，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)過少。

3,、導(dǎo)學(xué)案的使用教師不夠大膽,，依照導(dǎo)學(xué)案上課的多，由自主創(chuàng)新精神的少,,。

4,、部分教師對新課改認(rèn)識還比較膚淺，理解尚不透徹,，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西,。

5、小組評價(jià)只是停留在分?jǐn)?shù)的累積上,，缺少有效的激勵措施師生易出現(xiàn)評價(jià)疲勞,。

1、制定教師課改評價(jià)考核方案,，調(diào)動教師的課改積極性。

2,、從學(xué)期初就扎實(shí)開展組織聽課,、調(diào)研、分析,、診斷問題,，對課改中出現(xiàn)的情況進(jìn)行交流。

3,、導(dǎo)學(xué)案的使用鼓勵教師大膽創(chuàng)新,，大膽刪改。

4,、認(rèn)真落實(shí)各班的小組評價(jià),，納入班級考核。班級評價(jià)日公布,、周小結(jié),、月總結(jié)要求各班上交評價(jià)檔案資料。學(xué)校做好獎勵,。并在評價(jià)機(jī)制上制定更完善的方案,。

5、總結(jié)前段工作,，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)

6,、收集和積累課程改革的各種資料和案例。

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳,、學(xué)習(xí)的力度,，提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識，總結(jié)已取得的成績,，改進(jìn)目前存在的問題,。我們相信，只要循著新課改的理念作不懈的努力,，我校課改工作一定會取得輝煌的成就,！

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇三

我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結(jié)束。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果,，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),，先學(xué)后教，以學(xué)定教”,、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的,，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法,，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，發(fā)揮小組合作探究鞏固、對子幫扶的作用,，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率，每位老師都拿出了自己最高的授課水平,，相互研討,，集體備課，在達(dá)標(biāo)聽評課中亮點(diǎn)頻出,，各有所得?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

1、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課,，他們積極準(zhǔn)備，刻苦鉆研,，虛心請教,，精心設(shè)計(jì)教案，制作了精美的課件,。

2,、課前準(zhǔn)備比較充分，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時(shí)對學(xué)生學(xué)情了解較深刻，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫,，溫故知新,，知識的遷移，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)知識來源于生活,，應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。

4,、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究,，師生互動,、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練,，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果。

1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,，同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作,、鞏固,、評價(jià)。

2、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究、評價(jià),、對抗,、鞏固用得非常好，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動小組的強(qiáng)大作用,。

3,、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),、到重難點(diǎn)的突破,，易錯易混點(diǎn)的把握 ，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測,。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與,，就會有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的。

1,、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度,。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題,。

2、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時(shí)間不夠充分,，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場,，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間,，直接進(jìn)行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

1,、集體回答問題次數(shù)過多，無效提問“是不是”,、“對不對”,、“聽懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動腦，不能體現(xiàn)個(gè)體差異,。

2,、對教材挖掘不到位，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。

3、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些,、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會更好。

總之,，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流,，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我校“345”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評價(jià)的新方法新措施,，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測和達(dá)標(biāo)，實(shí)施幫扶對子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個(gè)舞臺,，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，尋求學(xué)習(xí)之樂趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績,，我們還需要改進(jìn)的東西很多，我們一起努力吧,。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇四

課程改革的實(shí)驗(yàn),，是一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的教育改革的實(shí)踐過程,，其范圍廣,、政策性、業(yè)務(wù)性強(qiáng),。因此,，為規(guī)范和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)活動,，學(xué)期初，學(xué)校成立了以校長為主帥的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的管理,，努力為實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造優(yōu)越的教學(xué)條件。同時(shí),，制訂五年級組課改方案,，并組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使之了解實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想,、目標(biāo),、任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置等方面內(nèi)容,，以指導(dǎo)自身教學(xué)實(shí)踐,。

當(dāng)前，加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作是實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù),。為了促進(jìn)教師教育觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展,，鍛造一支適應(yīng)課改發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，我們充分利用教研活動和其他活動抓好實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作,，確定新課程理念,，制定教學(xué)常規(guī)底線要求和教學(xué)流程，提高教師業(yè)務(wù)能力,，以保障課改的順利實(shí)施,。

啟動課改實(shí)驗(yàn)以來，我們堅(jiān)持邊教學(xué)邊反思,、邊培訓(xùn)邊提高的做法,。，我們組的四位教師通過接受新課程改革的洗禮,，了解新課程改革的宏觀背景,、教育理念和具體內(nèi)容，對新課程有了一個(gè)整體的了解,。在教師撰寫的心得體會中,，無不反映出他們轉(zhuǎn)變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的'準(zhǔn)備,。

為了學(xué)習(xí)和借鑒課改成功經(jīng)驗(yàn)和做法,，更好地推動我校課改實(shí)驗(yàn)活動的開展，我們組積極參加區(qū)教研室組織的各種教研活動,，認(rèn)真參加區(qū)級課堂大賽的聽評課,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)成員共同探討下派出楊老師上了一堂市級觀摩課,，對全體組員起到了較大的促進(jìn)作用,。平時(shí),，注意結(jié)合教研活動，通過具體的情境,、典型的事例對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀,，并要求老師通過自學(xué)加深對新課標(biāo)在編寫思路、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和要求等方面的理解,。

（一）教育觀念有所更新

進(jìn)入課改的教師，經(jīng)過培訓(xùn),、研討和實(shí)驗(yàn)的礪練,，已基本接受課改的理念，愿意投身課改實(shí)踐,，積極實(shí)踐課改,，努力體現(xiàn)課改“以人為本”的價(jià)值取向，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

（二）師生角色發(fā)生了變化

教師不再只是知識的傳播者,，課堂教學(xué)的絕對權(quán)威，他們在課改工作中,，是組織者,、參與者和合作者，與學(xué)生是伙伴及朋友關(guān)系,。學(xué)生在課堂上是主體,，是問題的探究者，是解決問題的構(gòu)建者和實(shí)施者,。

（三）教學(xué)方法有所改進(jìn)

教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在逐步更新,，各學(xué)科相互觀摩、借鑒,，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變開展廣泛的研討,、評比，課堂教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動等成為校園的熱門話題,。教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化,，學(xué)生的主體作用得到較好的體現(xiàn)。學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手以及解決問題的能力得到增強(qiáng),。充分開發(fā)教育資源,，以學(xué)生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學(xué),，注重小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,。

（四）學(xué)生樂學(xué)愿學(xué),，發(fā)展勢頭良好

通過問卷調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生愿上課改學(xué)科的課,，在學(xué)習(xí)中興趣高,，愿與老師、同學(xué)交流,，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng),。課改調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新課程給學(xué)校、教育帶來了春的氣息,，新課程正悄悄地改變著老師,，改變著學(xué)生，在收獲著喜悅的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了實(shí)施過程中存在的問題,，并對下一步工作作初步的思考。

1,、新課程涉及許多綜合性的知識,，對教師的素質(zhì)要求很高，而我們的教師大都專業(yè)知識較為扎實(shí),，其它相關(guān)知識明顯不足,，難以適應(yīng)課改要求。

2,、學(xué)科之間教學(xué)時(shí)間不平衡,，課時(shí)量相對不足，難以滿足讓學(xué)生盡興探究問題的要求,。

3,、校本課程如何開發(fā)和利用的問題。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇五

20xx年度,，小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局,、科室及個(gè)人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結(jié)如下：

過去的一年,，小教的總體工作思路是：課程注重實(shí)效,，教研活動關(guān)注校本，教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展,，教學(xué)競賽打造品牌,，教育科研成果顯著,，建立網(wǎng)站廣泛交流。

為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作,，并使其取得成效,，我們實(shí)行了四步走的教研指導(dǎo)策略：一是搞好全員師資培訓(xùn)（按照我們制定的教研員工作職責(zé)，學(xué)科教研員每學(xué)期都要進(jìn)行三次不同層次的教材,、案例及互動研討活動,，提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學(xué)科教研員和實(shí)驗(yàn)骨干教師組成,，針對實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題進(jìn)行行動研究，部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決）,；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校挖掘典型,，跟蹤聽課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗(yàn)）,；四是搭建交流平臺（提高組織送教下鄉(xiāng),、開展學(xué)科專題研討等活動為實(shí)驗(yàn)教師提供成果交流與展示的平臺，促進(jìn)骨干成長,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)推廣）,。

一年來，學(xué)科教研員累計(jì)聽課700余節(jié)（語文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過百節(jié)）,。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)賽,，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績：礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語文學(xué)科課堂教學(xué)競賽全省第四名,；礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級教學(xué)觀摩,，受到省教研員三次點(diǎn)評認(rèn)可；五龍小學(xué)劉楊在全國美術(shù)評優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎,。十月份,，在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場會，會上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課,，藝術(shù)課程總編,、北京師楊麗梅教授給予了高度評價(jià)，我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)》上登載,。

為提高校本教研的質(zhì)量,，一年來，我們將教研工作的重心下移,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研,。首先建立課程實(shí)驗(yàn)問題饋卡（實(shí)驗(yàn)教師人人收集），并整理出50個(gè)課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為學(xué)校,、教師教研的主攻方向,。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見》，為學(xué)校,、教師進(jìn)行問題行動研究提供指導(dǎo)與助。由此,，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍,。上學(xué)期，阜新市小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德等學(xué)科互動教研觀摩活動均在我區(qū)舉辦,，可以說,，80%的市級教研活動由我區(qū)承擔(dān)。礦工街,、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗(yàn)在遼寧省校本教研研討會上交流,。

為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進(jìn)課改的實(shí)施，一年來,，我們首先從備課,、上課兩個(gè)方面進(jìn)行探索。一是改變備課方式,，加強(qiáng)集體教研,。首先加強(qiáng)區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo)；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭,；中華路等學(xué)?；邮絺湔n成為時(shí)尚；西部一校打破學(xué)科界限集體探索,；藝術(shù)學(xué)科集體備課展現(xiàn)風(fēng)采,；語文學(xué)科“0”礁出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，在一定時(shí)期內(nèi)規(guī)范教師希行為,。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會優(yōu)秀成果一等獎（阜新市僅此一項(xiàng)）。備課方式的改變及新的評課標(biāo)準(zhǔn)的研制,，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進(jìn)作用,。

為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師,，結(jié)合實(shí)際,，我們開展了豐富多彩的'教學(xué)競賽活動：即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競賽堅(jiān)持不懈本年度，小學(xué)10個(gè)學(xué)科86為教師參加了競賽，評選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié),，并上報(bào)市級電教優(yōu)秀課,；市級優(yōu)質(zhì)課100%過關(guān)在剛剛結(jié)束的二年一次的市級評優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無一落選,，全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課,；“市長杯”競賽令人鼓舞根據(jù)市總工會的要求，海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長杯”教學(xué)基本功競賽,，經(jīng)過校級初賽,、區(qū)級預(yù)賽、市級決賽,，海州教師技壓群芳,，以受表獎人數(shù)最多、獲得的獎項(xiàng)最全而位居全市之首,，并摘取了眾人矚目的“市長杯”,；英語競賽成績喜人在全國小學(xué)英語奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績：進(jìn)入決賽的人數(shù)名列全市首位（占63%）,，礦工街小學(xué)姚金,、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學(xué)科年會獲得80%承辦權(quán)：小學(xué)語文,、英語,、自然、思品四個(gè)學(xué)科年會均在我區(qū)召開,。

過去的一年,，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節(jié)、省級8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺多次播放）,、市級55節(jié),。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇,、市級100余篇,。

音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號,；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者,。

為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進(jìn)教學(xué)工作,，我們認(rèn)真進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校科研工作,，受到了明顯的成效,。首先,，我們順利完成了省級立項(xiàng)課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,；其次,，我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作，我區(qū)11項(xiàng)課題分獲二,、三等獎,。

為了能更好的促進(jìn)教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動交流,。我們與時(shí)俱進(jìn),，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，再一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白,，在家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建,，成立了海州小學(xué)教研網(wǎng),，也為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)無紙化教研活動作好了前期準(zhǔn)備工作。無紙化辦公,，能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源,。為了減少了個(gè)體化的勞動，避免了校際間,，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作,。解決教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的'智慧，極減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動,，作好了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作,。

1、扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研,；

2,、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；

3,、積極開展心理健康教育研究,；

4、加強(qiáng)課堂教學(xué),、教師,、學(xué)生多元評價(jià)的研究，加強(qiáng)英語教學(xué)指導(dǎo),；

5,、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體,；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊(duì)伍,；打造市,、省級名師梯隊(duì)。

6,、開展送教下鄉(xiāng),，開辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間,、強(qiáng)校與弱校之間的差距,。

7、編注《小學(xué)綜合實(shí)踐活動簡明讀本》,。

1,、機(jī)關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識：責(zé)任意識、目標(biāo)意識,、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識、自律意識,。

2,、加強(qiáng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì),。

3,、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動，增強(qiáng)機(jī)關(guān)的凝聚力,、戰(zhàn)斗力,。

1、師資力量薄弱成為英語教學(xué)的瓶頸,。

2,、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強(qiáng)區(qū)的進(jìn)程。

3,、部分學(xué)校校干（業(yè)部干部）責(zé)任心不強(qiáng),，工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇六

本學(xué)期我校全面貫徹國家教育方針,，在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展的決定》的指導(dǎo)下,，圍繞教育部《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》已提出的課程培養(yǎng)目標(biāo)及改革的各項(xiàng)具體目標(biāo)。以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)良好品德,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

我校成立學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,，副校長,、教導(dǎo)主任任副組長、副教導(dǎo)主任,、各教研組長組成課改實(shí)驗(yàn)小組成員,。成立學(xué)科課改指導(dǎo)小組，課改課題指導(dǎo)小組,。根據(jù)省市要求,，制定我校基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)思想實(shí)施方案,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、階段性任務(wù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。

1,、我校以校長負(fù)責(zé)、由分管教學(xué)的副校長組織全體教師參加馬尾區(qū)教師進(jìn)修校初級職務(wù)或高級職務(wù)崗位培訓(xùn),，提高了教師隊(duì)伍建設(shè),。總務(wù)處對于參與培訓(xùn)教師的往返車費(fèi)給予合理地報(bào)銷,，同時(shí)還訂閱了相當(dāng)部分有關(guān)課改材料,，如《走進(jìn)新課程》,、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》,、《課改與教師角色轉(zhuǎn)換》等30幾本的書籍。要求全體教師能及時(shí)借閱,，在觀念上有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,。

1、以新理念為指導(dǎo),，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的改革,。落實(shí)教案、作業(yè),、效果的“三查”,。組織集備、開課,、評課,、課題研究的“四創(chuàng)新”活動。開展備,、教,、批、輔,、考教學(xué)“五環(huán)改革”競賽活動,，逐步形成符合課改精神的教學(xué)制度,。

2、組織學(xué)生參加學(xué)校各種競賽活動,，如快樂杯作文競賽,，迎春杯數(shù)學(xué)競賽，朗誦比賽,，演講比賽,，美術(shù)、書法作品聯(lián)展,。積極動員,，貴在參與，與課改的穩(wěn)步發(fā)展緊密合拍,。

3,、我校以區(qū)和本校制定的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的實(shí)驗(yàn),。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃、開齊課程,、開足課時(shí),，按時(shí)完成各階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。讓全體教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，確立起新的課程和方法。在課程實(shí)施的過程中,，造就一支勇于開拓創(chuàng)新,、大膽探索實(shí)踐、善于交流合作的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

4,、變重在講授為重在學(xué)習(xí)指導(dǎo)、重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為的習(xí)慣和自學(xué)能力,。使課堂充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與作用,；使課堂教學(xué)真正成為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地；使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。在課堂教學(xué)中,、期中、期末考試中轉(zhuǎn)變方式,，從筆試到口試與實(shí)踐操作,，注重發(fā)展性課堂評價(jià),。

5、加強(qiáng)教研組,、備課組和教師三級教研體制和教研集體教研備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合的常規(guī)教研工作制度,。挖掘教材因素、分析教師上課角色的變化,，設(shè)計(jì)豐富多彩的作業(yè),，提出教案資源共享，并寫出每課的教學(xué)反思,。積極開展教師間聽課,、說課、評課教學(xué)觀摩活動,。每個(gè)教師本學(xué)期撰寫一篇實(shí)驗(yàn)心得或論文,，編寫2個(gè)案例，上一節(jié)公開課,，觀看五節(jié)教學(xué)錄像實(shí)錄,，個(gè)個(gè)教師評同仁的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提出一個(gè)改進(jìn)意見,，共同進(jìn)步,。每個(gè)月做一份實(shí)驗(yàn)效果反饋表，為教師創(chuàng)設(shè)施展創(chuàng)造性才華的空間和互相交流的機(jī)會,。同時(shí),，大力支持全體教師積極參加馬尾區(qū)進(jìn)修校學(xué)科指導(dǎo)小組組織的與兄弟實(shí)驗(yàn)校的交流、互相切磋,。

6,、開展《建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系》的課題研究,，逐步形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系,。同時(shí)加入考試改革的研究，將考試與其他課程評價(jià)方式結(jié)合起來,，通過多元評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀是目前學(xué)生評價(jià)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開學(xué)初我校一年級學(xué)生人人備有成長記錄袋,，教師邊討論,、邊發(fā)放，邊指導(dǎo)學(xué)生收集成長記錄軌跡材料,，并在每月隊(duì)會上進(jìn)行交流,，主要形式有表格式的自評、師評,、家長評,，用文字,、小紅花、紅星等,，評價(jià)知識語言,、表達(dá)能力、操作實(shí)踐等方面,，把考試融入平時(shí)中,，同時(shí)改進(jìn)筆試卷的形式，更貼近學(xué)生,，讓學(xué)生感到親切,，鼓勵做出不同層次的練習(xí)，一年級學(xué)生期末成績單不是一本而是一袋,。

（1）教師參與課改積極性高,、注重面向全體、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,。

（2）課堂教學(xué)方式有一定改觀,，信息交流、師生平等共同探究,。

（3）學(xué)習(xí)方式有一定的改變,，課堂上有交流，合作學(xué)習(xí),、學(xué)生自評,、互評，學(xué)生參與學(xué)習(xí),。教學(xué)觀念的更新與學(xué)習(xí)方式的變革是我們研究的重點(diǎn),，共同探討如何評價(jià)新課程背景下的課堂教學(xué)。

8,、課改學(xué)科教研組每周進(jìn)行集體備課,，每月研究課改工作1～2次，每學(xué)期學(xué)校至少研究課改工作問題2次以上,，并在期末進(jìn)行全面總結(jié)性研究一次,。課改領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研組長經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽課,、并與教師共同商討有關(guān)課改問題,。建立教師個(gè)人課改檔案,，每人一袋教案課改信息,、論文、優(yōu)秀教案,、典型案例及評價(jià)研究等材料。每學(xué)期至少檢查課改學(xué)科教案,、作業(yè)2次,，并舉行了2次課改班級家長座談會，進(jìn)行一年級學(xué)生問卷調(diào)查,，廣泛聽取家長對課改教學(xué)的意見,，以“教育走向社會化”理念，把課改推向社會,。全體課任教師通過家訪,，撰寫教師進(jìn)“學(xué)生家庭”走訪卡，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系,，教師與家長的互動,。爭取家長、社會對課改實(shí)驗(yàn)工作的支持,，達(dá)到社會,、家庭、學(xué)校共同協(xié)作,。同時(shí),，也讓全體教師明確，這一場課改是我們共同的任務(wù)和奮斗目標(biāo),。

1,、我校申報(bào)的課題是：《激趣參與、自主探究》,，通過實(shí)驗(yàn),，我校教師教育觀念有了一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，增進(jìn)各學(xué)科之間的知識與方法上聯(lián)系,。廣大教師在教學(xué)過程中，能較好處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探索,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的,、富有個(gè)性的過程。教師能尊重學(xué)生的人格魅力,，關(guān)注個(gè)性差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。廣大教師信心倍增,，還積極撰寫了課改教學(xué)設(shè)計(jì)和心得體會,。

2、我校大力組織全體教師展開對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的認(rèn)識和比較,，對課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)描述時(shí)的變化的大探討,。同時(shí)，我校還制定了課改實(shí)驗(yàn)教研活動安排表和課程改革教學(xué)教研進(jìn)度計(jì)劃,，每學(xué)期組織中青年教師上一節(jié)符合課改精神的公開課,，內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué),、思品,、美術(shù)等科目。定期組織教師觀摩新課改錄相及公開課,。

1,、現(xiàn)在全體教師有的有動，但力度不大,，教學(xué)行為陳舊,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方法機(jī)械，有的引入一些新理念,，但合作探究不到位,，形式有、時(shí)間少,，思維性,、深刻性不夠。

2,、學(xué)校教育科研理論欠缺,，無法來指導(dǎo)課改實(shí)踐。

3,、走老路,，教師不夠大膽放開，搞實(shí)驗(yàn),，終落俗套,，“雙基”與全面發(fā)展、個(gè)性潛能發(fā)展的關(guān)系無法擺正,。

4,、如何建構(gòu)新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動全體教師的積極性。

5,、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,，投入經(jīng)費(fèi)缺乏。

6,、我校的學(xué)生以海嶼村為主,，一年級新生入學(xué)考查的各方面能力偏低。

1,、建立激勵機(jī)制,，評選先進(jìn)集體和個(gè)人積極分子。

2,、征集學(xué)生個(gè)人成長記錄袋的設(shè)計(jì)及學(xué)科三維目標(biāo)的評價(jià)功能表,。

3、制定開發(fā)實(shí)施“校本課程”的計(jì)劃,，大力進(jìn)行校本課程的開發(fā),。

4、教育教學(xué)資源共享,，制定相關(guān)教案編寫的要求,。

5、以校為本建立健全三級教研管理,，從案例展示理念,，讓理念回歸課堂。

6,、建立健全課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)小組，研究小組,，真正發(fā)揮其功能,。

7、以點(diǎn)帶面召開不同學(xué)科的課改教學(xué)研究課,，提出不同學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)方案,。加大全校所有教師班級學(xué)生課改輻射力度。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇七

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，暑假太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)仿佛還在眼前,。這學(xué)期以來每一位教師都致力于太古三代導(dǎo)學(xué)案的使用上。大家有過迷茫,，有過彷徨,，這些也都發(fā)生在我的身上。那么現(xiàn)將本學(xué)期自己在課改方面的感受淺談一下,。

一：迷茫

二：尋求幫忙

于是數(shù)學(xué)組就導(dǎo)學(xué)案的使用展開了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論,。大家將不會的問題拋出來,，一齊想辦法,，經(jīng)過幾個(gè)業(yè)務(wù)會,，大家仿佛理論知識掌握的充足透徹。于是如何來上好課又稱為一個(gè)重點(diǎn)資料,。海燕姐和高迎迎暑假時(shí)去參與了太古三代導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn),，于是倆人自告奮勇的為大家開始上示范課。大家都用心去聽課,，并實(shí)行了激烈的評課,。所有課堂中的問題給他們一一實(shí)行交流，他們也憑著自己對課堂的理解,，給我們耐心講解,，大家似乎撥開了一點(diǎn)云霧。

三：自主實(shí)踐

有了前面的工作,，于是數(shù)學(xué)組展開了校內(nèi)公開課,。上課前我又一次咨詢了高迎迎老師，并且選了一節(jié)課型資料都相對不那么難的課,。一節(jié)課下來,，雖然學(xué)生們用心水準(zhǔn)沒有之前那么高，我也能夠理解,，因?yàn)樾滦驼n型孩子們一下子也不可能很快理解,。但是這節(jié)課至少在使用三代導(dǎo)學(xué)案上多了幾分得心用手。

四：視狀況而定

我們每個(gè)學(xué)生的狀況不同,，靜下心來思考,，為何太古學(xué)生能夠使用自如無論是何課型，但是我們卻不行呢,？原因其實(shí)很簡單,，我們的孩子正在理解新事物，而他們已經(jīng)在使用新事物,，從理解到汲取再到使用,，這個(gè)過程是需要時(shí)間的。所以我也明白一點(diǎn),，不能課課都這樣,，我們的孩子畢竟不是天才。于是我視狀況而定,，泰國復(fù)雜和艱難的課程,，我以多引導(dǎo)為主，而簡單的課程就以學(xué)生為主,，這樣三代導(dǎo)學(xué)案才能成為我們的幫手而不是負(fù)擔(dān),。

這學(xué)期全區(qū)用心學(xué)習(xí)太古三代導(dǎo)學(xué)案,，所謂課改其實(shí)就是為了更好的服務(wù)我們的教學(xué)，讓孩子們更快掌握知識,，并且是快樂的掌握,。所以以上是我這學(xué)期以來自己的所思所做。當(dāng)然課改的路還很長,，在這條課改之路上不但僅需要行走,，更要邊思考邊行走。

課堂教學(xué)提質(zhì)增效,，課改是核心,。2012年3月，我校全面啟動了高效課堂教學(xué)改革的試點(diǎn)校工作,。全校21個(gè)教學(xué)班,，1205名學(xué)生，38位教師參與了課改實(shí)驗(yàn),。2012年秋季提出了高效課堂“1+345”教學(xué)模式,。即：“1”是指高效課堂即生本課堂，課堂教學(xué)從“知識本位”向“潛力本位”進(jìn)發(fā),，課堂教學(xué)的終極目標(biāo)是挖掘?qū)W生潛力,，發(fā)展學(xué)生潛力?！?”是指貫穿課堂的三種學(xué)習(xí)時(shí)間：預(yù)習(xí),、研習(xí)、練習(xí),；“4”是指師生的四種教學(xué)行為：傾聽,、自主、合作,、展示,；“5”是指教學(xué)的主要流程：預(yù)習(xí)導(dǎo)航、合作探究,、展示交流,、點(diǎn)撥升華、練習(xí)反饋,。創(chuàng)新的“1+345”教學(xué)模式,，打造了校園教育教學(xué)的核心價(jià)值觀。現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

一,、營造課改氛圍,，開啟課改思想之門

在新課程理論指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教師固有的教育觀點(diǎn),，是課改實(shí)施的前提,。針對課改理論與實(shí)踐脫節(jié),、教師定力不足、行政推動力缺乏等制約因素,，我校從營造課改氛圍,，激發(fā)教師參與課改熱情入手，在做好課改組織建設(shè)工作的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：

一是師資培訓(xùn)常態(tài)化,。近九個(gè)月的課改實(shí)驗(yàn),，能夠說師資培訓(xùn)工作貫穿始終,。我校召開新課改動員大會1場，課改實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)2次,，聘請專家講座3次,，展開高效課堂體驗(yàn)活動2次，組織理論培訓(xùn)9次,，組織研討課27節(jié),，觀摩課12節(jié)，參與導(dǎo)學(xué)案編寫教師41人,，撰寫學(xué)習(xí)心得73篇,，赴外地參觀學(xué)習(xí)123人次。

二是管理制度細(xì)致化,。我校制定了《現(xiàn)代教育技術(shù)條件下高效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,，確定了課堂教學(xué)改革“三步走”總體目標(biāo)，即：第一步,，2012年,，實(shí)現(xiàn)教師有所理解、模式基本成型,；第二步,，2013年上學(xué)期，模式趨于成熟,，質(zhì)量有所顯現(xiàn),；第三步，2013年下學(xué)期,，模式富有特色,、質(zhì)量明顯上升。同時(shí),，我校先后制定和修改一系列課改管理制度,，如：《高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》、《高效課堂教學(xué)評價(jià)表》,、《高效課堂推動工作制度》,、《高效課堂教學(xué)改革獎勵制度》等,。

透過持續(xù)持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與制度建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)換師生主角,，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，傳遞課改前沿知識,，交流教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，開啟教師課改思想之門。

二,、完善實(shí)驗(yàn)過程,，構(gòu)建課改管理系統(tǒng)

在全面推動課改的工作中，實(shí)驗(yàn)過程是關(guān)鍵,。我校實(shí)施“三抓三重”策略,，逐步構(gòu)成*、開放,、有效的教研機(jī)制,，促動新課改工作目標(biāo)的逐步落實(shí)。所謂“三抓三重”,，是指抓高效課堂教學(xué)重細(xì)節(jié),，抓骨干教師引領(lǐng)重活動，抓校本研訓(xùn)重實(shí)效,。

1,、抓課堂重細(xì)節(jié)做到“五看”。一看小組建設(shè),，是否建立組名,、設(shè)計(jì)呼號、選拔培訓(xùn)組長,、優(yōu)化組合組員,、明確幫扶對子，是否構(gòu)建“對話,、交流,、互動”的課改文化；二看導(dǎo)學(xué)案編寫與使用,，是否注重導(dǎo)學(xué)案作用的發(fā)揮,，注重學(xué)法指導(dǎo)，是否重視導(dǎo)學(xué)案反思與再研究工作,；三看課堂教學(xué)環(huán)節(jié)“三要素”,、“五環(huán)節(jié)”是否落實(shí)；四看課堂檢測教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,；五看試驗(yàn)示范班是否在年級中起到輻射,、示范,、“以點(diǎn)帶面”作用。而這些課堂細(xì)節(jié)的落實(shí)則透過教學(xué)部門,、聯(lián)點(diǎn)行政嚴(yán)格的“走課”,、“推門聽課”、“開門聽課”及組織“研討課”,、“觀摩課”,、“群議課”等制度予以落實(shí)。

2,、抓骨干重活動注重“兩頭”,。學(xué)科骨干教師是課堂教學(xué)改革的中堅(jiān)力量，年輕教師持續(xù)發(fā)展是力量源泉,。我們把骨干教師與年輕教師結(jié)成師徒對子,。在骨干教師中展開“四個(gè)一”活動,，即每學(xué)期展開一次論壇,，上一節(jié)研討課，研究一項(xiàng)小課題,，帶一名青年教師,。在青年教師中展開“五項(xiàng)研究”活動，即每學(xué)期寫一本教學(xué)反思,，交一份教材分析報(bào)告,，記一本讀書筆記，聽評課很多于20節(jié),，組織一份群眾備課的主講稿,。骨干教師與青年教師的活動有機(jī)地結(jié)合在一齊，使青年教師有所依靠,，骨干教師看到成果,，從而到達(dá)互相促動的目的。

3,、抓教研重實(shí)效突出“兩點(diǎn)”,。一是突出校本研訓(xùn)重點(diǎn),。我校把“提升課堂教學(xué)效率”作為校本研訓(xùn)工作重點(diǎn),，要求課改教研組結(jié)合自己的實(shí)際狀況，確立研究的專題,，在群眾備課中得到體現(xiàn),。二是注重校本研訓(xùn)過程管理重點(diǎn)。為了增強(qiáng)對校本研訓(xùn)的過程性管理,，校園明確了行政人員分工及職責(zé),，完善相關(guān)制度,。行政人員務(wù)必與聯(lián)點(diǎn)的教研小組成員共同參與教研活動，確保教研活動的真正落實(shí),。同時(shí),，建立行政人員檢查督導(dǎo)制、教師課堂教學(xué)考核制,。

三,、落實(shí)保障措施，建立課改保障體系

為構(gòu)建以學(xué)案為載體高效,、自主,、開放的課堂，我校建立了一系列的保障措施,。一是組織領(lǐng)導(dǎo)保障,。校園成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組,，明確各職能組的作用,，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌,、指導(dǎo)校園課改工作,，切實(shí)增強(qiáng)對課改工作的職責(zé)感、使命感,。二是實(shí)施操作保障,。我校教學(xué)部門增強(qiáng)課改示范引領(lǐng)，完善激勵評價(jià)機(jī)制,，用心營造講課改,、學(xué)課改、比課改的良好氛圍,，增強(qiáng)校本教研和課題研究,，大力推動高效課堂教學(xué)模式的研究。三是經(jīng)費(fèi)投入保障,。校園合理利用有限資金,，增大課改投資力度。近九個(gè)月的時(shí)間里教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)投入資金4。1萬元,，編印導(dǎo)學(xué)案4,。85萬元，擬投入課改所需教學(xué)設(shè)備資金約13萬元，為高效課堂建設(shè)奠定必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和師資儲備,。

課改是一場改善教育生態(tài)的革命,。這場革命只有找到了規(guī)律，選對了模式,，抓住了本質(zhì),，就能夠創(chuàng)造奇跡。在近九個(gè)月的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們有過迷惑,，有過徘徊。但一路走來,，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、鼓勵，業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo),、幫忙,，老師們付出的艱辛，同學(xué)們收獲的成長,，給了我們前進(jìn)的動力,。冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎大霧彌漫之后陽光終會普照大地,，我們期盼著高效課堂所以變得和諧而幸福,，智慧且靈動。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇八

本學(xué)期的教學(xué)工作以新課程改革為突破口,，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展,。在全體教師的共同努力下,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:

關(guān)注課堂教學(xué),，學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,，要求各年級制定本期教學(xué)計(jì)劃，擬定措施,。讓老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,，題量適中,，評講及時(shí)，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

推進(jìn)課程改革,，是突出新課程改革工作重點(diǎn)。學(xué)校出資給全體教師購買課程標(biāo)準(zhǔn),，讓老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì)，任課教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，開展了形式多樣的校本研修活動,。在本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分別上了語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科教研活動，20xx年10月19日劉辛執(zhí)教的《周長》,，彭李娜老師執(zhí)教的《》在莊河片級教研上現(xiàn)場做課,，所上的課受到教研員和與會老師們的好評。語文學(xué)科王艷老師執(zhí)教《金色魚鉤》，給全街道教師作課,，也受到很好的效果,，王艷老師在莊河舉行品牌教師大賽中也獲得了20xx年4月27日市場小學(xué)的欒美橋給全街道英語教師上了一節(jié)《》，這節(jié)課從課堂教學(xué)模式上給了我們?nèi)碌母惺堋?/p>

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，堅(jiān)持依法治教,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,。繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。開學(xué)伊始，我們進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。

1,、聽推門課

開學(xué)的第一天到考試的前一天我都在聽推門課，給老師評課,，與老師交流,，掌握教師上課水平，了解教師課堂上的困惑,，以落實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”的要求,。聽課達(dá)80余節(jié)。

2,、搞組內(nèi)教研課

要求每個(gè)學(xué)年組,、學(xué)科組在組內(nèi)開展教研活動，有上課,、有評課,、有爭論、有交流,，達(dá)到資源共享，共同提高,。英語組的校本研修活動也開展得有聲有色,，使們孩子們的英語學(xué)習(xí)熱情高漲。

3,、建信息化實(shí)驗(yàn)校

大連教育局對我校進(jìn)行信息化實(shí)驗(yàn)校建設(shè)工作給予高度評價(jià),，全***體、細(xì)致,、新穎,、獨(dú)特、有高度。王艷老師和劉新老師的電教說課也獲得了莊河市一等獎,。

4,、抓各類比賽活動

我們辦學(xué)宗旨是讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，在抓基礎(chǔ)同時(shí)注重學(xué)生的特長培養(yǎng),，我們成立了寫字小組,，美術(shù)小組，合唱小組等,，利用每個(gè)周四的第六七節(jié)課讓學(xué)生活動,，課外活動豐富了學(xué)生的生活，學(xué)生積極性高漲,，也取得比較優(yōu)異的成績,。寫字小組的同學(xué)多次代表學(xué)校參加莊河乃至大連的比賽，有的同學(xué)取得較好的成績,；美術(shù)小組的同學(xué)也是如此,，合唱小組同學(xué)在大連市第九屆中小學(xué)舞蹈比賽暨第三屆中小學(xué)生合唱節(jié)比賽中，取得大連市三等獎,，我們也是唯一一所農(nóng)村小學(xué)擠入比賽的行列,。我們學(xué)校的徐久洲和孫爽同學(xué)在全國少兒歌唱比賽中獲一等獎。

開展校本培訓(xùn),，學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊(duì)伍。開校初,，學(xué)校對教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn),，培養(yǎng)教師必須具有不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心;對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,。要求教師每學(xué)期至少寫四篇優(yōu)秀教案,、反思、隨筆,、教育敘事,、論文等等。認(rèn)真開展了對青年教師的培養(yǎng),，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀、價(jià)值觀,，樹立正確的教育觀,，人才觀,。在活動中指導(dǎo)。學(xué)校開展一系列有利于青年教師成長的活動,，指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力,，榜樣激勵。善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),，適時(shí)予以表彰,。

重視教學(xué)反思，反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，它是校本教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,，反思教材,、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性,。教學(xué)中，要求及時(shí),、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

1,、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平。

2,、在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考,、多商量，以便更周到,、更細(xì)致,、更完美。

3,、要進(jìn)一步實(shí)施好校本教研和校本培訓(xùn),，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核,。

4,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，求真務(wù)實(shí),。

學(xué)校工作，有時(shí)千頭萬緒,，我們埋頭苦干,，默默無聞，許多時(shí)候工作是辛苦的,，但我們心情是愉快的,，我們始終相信，為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生,、家長、社會滿意就是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在工作中,，我始終明確干工作應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互理解,，以誠待人,，把集體的利益放在首位，以大局為重,。在工作中,，我很舒心、順心,，并且充滿著信心,。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇九

為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)改變傳統(tǒng)課堂忽視學(xué)生主體地位的弊端,，建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的有效課堂教學(xué)模式,，用心踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動,，2015年1月15日午時(shí)我校召開了本期課改工作總結(jié)會,。

首先，教導(dǎo)主任唐世龍談了本期課改所作的一些工作,?；仡櫫宋倚［`行區(qū)教委“有效課堂人人過關(guān)“活動以來取得的成績，并就新課改背景下教師觀,、學(xué)生觀,、教材觀和學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新進(jìn)行了詮釋，同時(shí)也談了實(shí)施過程中的一些困惑,。最終,，校長熊華作了總結(jié)談話。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下,，突出重點(diǎn),，每周例會上都能把課改工作確定為本周工作重點(diǎn)，同時(shí)教導(dǎo)處確定每周課改理論學(xué)習(xí)材料,，并印發(fā)至每位教師,。學(xué)校班子成員能經(jīng)常深入課堂，了解學(xué)校課改動態(tài),，與教師共同研討課改中存在的問題,，提出合理的推薦與意見，有效促進(jìn)本校課改工作的開展,。教師們在透過互相聽課,、教研課、示范課等教研活動中,，受益匪淺,，“有效課堂人人過關(guān)“活動我校圓滿完成，并取得較好效果,。同時(shí)他也談了存在的問題：班班通的運(yùn)用僅停留在制作簡單的課件,，在課堂上進(jìn)行展示，未能發(fā)揮設(shè)備的其他作用,，對小組長的培訓(xùn)還有待加強(qiáng),，小組合作的效果有待提高等。

之后談了下步努力方向：加大教研力度,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)知識變?yōu)榕囵B(yǎng)潛力,，堅(jiān)決落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好導(dǎo)學(xué)案的編制工作,，加大班班通培訓(xùn)及制度建設(shè),，要求做到能用盡用，做好教師培訓(xùn)工作，提升教師業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì),，加大小組長培訓(xùn)力度,，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的潛力，落實(shí)獎懲制度,，促進(jìn)課改工作健康、有序發(fā)展,，開展”一師一優(yōu)課,，一課一名師“活動。

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇十

新一輪課程改革以來,，我校一如既往地以實(shí)施新課程為契機(jī),，強(qiáng)化常規(guī)管理，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，堅(jiān)持“為每個(gè)孩子未來著想”的辦學(xué)宗旨,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高師生素質(zhì),，深入推進(jìn)素質(zhì)教育.具體做法與成效如下:

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革.為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,、措施落實(shí)，真抓實(shí)干,，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確了各成員的具體分工，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)跟蹤,、了解課改工作狀況.

教師是學(xué)校的靈魂，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,，教學(xué)藝術(shù)精湛,，能適應(yīng)新世紀(jì)要求的教師隊(duì)伍，是新世紀(jì)教育對學(xué)校的要求.

1,、強(qiáng)化師德教育.認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德規(guī)范實(shí)施綱要》等規(guī)章制度，組織教工深入開展“創(chuàng)教育新風(fēng),，樹師表形象”的系列活動.透過課改沙龍“師德論壇”,、撰寫師德論文等活動，讓教師們進(jìn)一步認(rèn)識到“學(xué)高為師,、身正為范”需要從自身做起,，從小事做起.本學(xué)期涌現(xiàn)出局級優(yōu)秀輔導(dǎo)員唐艷老師；校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員侯月蘭,、楊秀珍,、王淑梅、任學(xué)琴,、吳榮,、余桂琴六位老師,；校級優(yōu)秀黨員邵秀芳、李淑芳,、黨春霞老師.

2,、組織教師學(xué)習(xí)教育理論.應(yīng)對教育發(fā)展的信息化和綜合化,，沒有先進(jìn)的教育理念將會被無情的拋棄.我們重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等.組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式,、個(gè)人自學(xué)、課改沙龍等.另外,，我們繼續(xù)組織教師參加各級各類培訓(xùn)、基本功硬筆書法比賽,、優(yōu)質(zhì)課比賽，讓教師在活動中成長,，在成長中提高.

導(dǎo)五(3)班李雨同學(xué)作文《愛國抒情》在《小龍人學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表,；趙城、賀鳳君老師在全校教師基本功硬筆書法比賽獲一等獎,；白玉瑋,、安經(jīng)戰(zhàn)、蔡英老師在全校教師基本功硬筆書法比賽獲二等獎,；黨春霞、陳薈矜,、王學(xué)武,、王淑梅老師在全校教師基本功硬筆書法比賽獲三等獎；吳榮,、張鳳梅,、黨春霞、蔡英,、吳秀琴,、楊秀珍、李金花,、李淑芳老師在20__-20__學(xué)年第二學(xué)期校級教師公開課評比活動中被評為優(yōu)質(zhì)課.

隨著課改的不斷深化,，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)務(wù)必要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會選取,、張揚(yáng)個(gè)性和尊重他人等多重關(guān)聯(lián).因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn),，在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上發(fā)奮建立新的教學(xué)常規(guī).因此本學(xué)期我校課改的重點(diǎn)是:將課改向常規(guī)并軌.我們的教學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌,，將課改管理作為常規(guī)管理,，以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進(jìn)課改過程管理.

1、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律.學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,，教師務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性,；我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，個(gè)性是提前五分鐘到教室,，轉(zhuǎn)換觀念,，做到教師等學(xué)生上課，而不是學(xué)生等老師上課,；課堂教學(xué)中教師務(wù)必尊重學(xué)生人格,，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等.

2、逐步完善常規(guī)管理,，體現(xiàn)制度化,、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合.實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、師生主角轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理.我校對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善，修改完善《陶樂第一小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,，加大檢查督促的力度,，把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,，打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象.

3,、加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理；首先是實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課.學(xué)校管理人員經(jīng)常性深入一線課堂聽課,，(本期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課校長在30節(jié)以上,，教務(wù)主任在40節(jié)以上，其它中層領(lǐng)導(dǎo)在25節(jié)以上),，實(shí)行每月不定時(shí)隨堂課檢查,，保證每一個(gè)月每位教師的課有管理人員聽、評,，每位管理人員每學(xué)期保證致少聽,、評完全校教師的課；對于透過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋交換意見,，幫忙和督促整改.這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀,，了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師持續(xù)緊密聯(lián)系,，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,，并提出一些建設(shè)性意見與推薦，指導(dǎo)教師的教學(xué),，提高他們的業(yè)務(wù)潛質(zhì),，又促進(jìn)常規(guī)到位.隨堂聽課在很大程度上給教師一種“務(wù)必認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度,，使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路.學(xué)期中,，學(xué)校對質(zhì)量狀況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)與任課教師溝通,，商量對策,，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀.

1,、我校的教研活動以校本教研為核心,，學(xué)校依據(jù)校情、師情和生情以及學(xué)情,，成立了語文,、數(shù)學(xué)、綜合,、七個(gè)教研組,，各組除了具體負(fù)責(zé)組織的組長之外，還有一名管理人員作為分管領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)檢查督促.各組組長在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月2一3次的教研活動,，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究，每次教研活動做到了有計(jì)劃,，有目的,，有資料，有效果,，使校本教研確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師成長的作用.全體教師還認(rèn)真參加中心學(xué)科教研組活動，并能按時(shí)保質(zhì)完成每次心得體會和論文,，并及時(shí)將教研活動所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中,，以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高教學(xué)質(zhì)量.

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究和交流.

透過幾年的課改和校本教研的實(shí)施,，校本教研的理念已深入每一個(gè)教師心中，隨著課程改革的不斷深入,，教師對新課程理念,、課標(biāo)、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺行動和需要.除了學(xué)校及上級教育部門組織開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，老師們還利用休息時(shí)刻進(jìn)行了自學(xué),，并寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記；同時(shí),，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑,、問題應(yīng)對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度,，教師之間互相聽課25節(jié)以上,、評課均達(dá)15節(jié)次以上，管理人員評課均達(dá)25節(jié)以上.

3,、堅(jiān)持校本培訓(xùn)

為提高老師的業(yè)務(wù)技能,，我們按校本培訓(xùn)計(jì)劃開展了校本培訓(xùn)，資料涉及班主任,、教育技術(shù)培訓(xùn)和課件制作、硬筆書法比賽等,，老師們均抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度參與,，使校本培訓(xùn)切實(shí)起到了促進(jìn)老師專業(yè)成長的功效.

4、組織老師參加了陶樂地區(qū)小學(xué)大教研課堂教學(xué)研討,，校際交流及說課評課活動.

本期語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科，部分老師參加了大片教研課堂教學(xué)交流研討活動,，我校的王淑霞老師的'語文課《春蠶》和余桂琴老師的數(shù)學(xué)課《計(jì)算平年閏年》獲片區(qū)教師的好評.我校還繼續(xù)開展了與陶樂二小,、紅崖子小學(xué)、五堆子小學(xué)的校際交流,，大家互相交流學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，學(xué)校高度重視校際交流,，每次對外交流都有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，交流老師做到了充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真試講,，認(rèn)真評課，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步.

5,、繼續(xù)開展課題研究.課題研究是教師成長的催化劑.學(xué)校根據(jù)實(shí)際狀況,，對課題各組進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)的研究，實(shí)事求是搜集和分析數(shù)據(jù).學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)督課題實(shí)施全過程,，教師在研究中成長,，近年來我校任艷霞老師課題獲教育體育局的二等獎；吳榮老師的課題獲平羅縣教體局的三等獎,；張鳳梅老師的課題獲教育體育局的二等獎.文菊老師的課堂獲教育體育局的優(yōu)秀獎.

1,、繼續(xù)認(rèn)真驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的合理性,、科學(xué)性和適應(yīng)性.在新課程改革實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)校要求全體教師勇于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標(biāo),、新教材的缺點(diǎn)和不足，并大膽對新課標(biāo)和新教材提出修改意見和推薦,，而不是一味的,、忠實(shí)地去執(zhí)行課標(biāo).

2、在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課程理念,，發(fā)奮向新課程標(biāo)準(zhǔn)靠攏，為全面實(shí)施新課程改革打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

3,、評價(jià)改革日臻完善和科學(xué),，各學(xué)科教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識與技能,、過程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀.

我們利用家訪,、家長會等活動，展示課改成果,，讓家長感受學(xué)生可喜的變化,，讓家長走進(jìn)新課程，認(rèn)識課改,，理解課改,，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量.

本期內(nèi)我校加大了教學(xué)開放的力度,，開展了“學(xué)校教學(xué)開放周”活動,，全校的所有教師懷著用心、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的態(tài)度向家長展示新課程下的課堂教學(xué),，并與家長真誠地交換意見，共商新課程下的學(xué)生教育,、教學(xué)協(xié)調(diào)管理對策.

透過課改課改,，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，學(xué)生由被動理解知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí).從而使課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃,，成為師生交往、用心互動,、共同發(fā)展的場所.課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識的過程,，更是師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程.課堂充滿了師生的生命活力，洋溢著求實(shí),、探究,、創(chuàng)新的氣氛.在課堂上，教師充分尊重學(xué)生,，珍視學(xué)生的個(gè)性特征,，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn).

教育改革的核心是課程改革.隨著教育改革的深入發(fā)展,，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道:實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理.這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校,，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑,，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性.我校校本課程的開發(fā)應(yīng)立足于學(xué)生的需求,、社會的需求,、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望,、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際狀況構(gòu)思了校本課程體系.我們根據(jù)現(xiàn)有資源,，充分開發(fā)與生活密切聯(lián)系的校本課程資源,，本著“拓寬學(xué)生的知識層面，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的原則,，以增強(qiáng)學(xué)生科技意識,，安全環(huán)保意識，法制意識等,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善,，適應(yīng)社會發(fā)展的需要為目的，引導(dǎo)教師選用課程計(jì)劃空間,，行使課程開發(fā)的自主權(quán),、研究權(quán)、開發(fā)權(quán),，提高教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校特色構(gòu)成.我們嘗試把手工制作和勞技教學(xué)引入課堂,，把生活中喜聞樂見的情景與各學(xué)科結(jié)合起來，使學(xué)生對學(xué)科知識更加親近.

1,、部分教師對新課改認(rèn)識還比較膚淺,，明白尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西,，對課改工作的進(jìn)一步認(rèn)識,、實(shí)踐、總結(jié),、提高有待于解決.

2,、課改活動主要培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、敢于創(chuàng)新的精神,，因此，課堂上超多的時(shí)刻都是由學(xué)生質(zhì)疑,、討論,、交流、評價(jià).在這一過程中,，如何照顧優(yōu)生和學(xué)困生之間的差異,，這是值得我們思考的問題.

3、新課程強(qiáng)調(diào)凸現(xiàn)個(gè)性,，但課堂教學(xué)中多數(shù)學(xué)生又該如何進(jìn)行實(shí)踐?這也是我們課堂教學(xué)今后發(fā)奮的方向.

我們堅(jiān)信,，只要循著新課程的理念作不懈的發(fā)奮，我校課改實(shí)驗(yàn)的明天會更加燦爛!“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，成績只代表過去，但更是激勵我們不斷學(xué)習(xí),、探索,，將新課程繼續(xù)向前推進(jìn)的無窮動力.在今后的課改實(shí)踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展.總之,，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實(shí)踐中摸索,，克服困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立課改必勝的信念,，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作.

小學(xué)課改工作匯報(bào)篇十一

經(jīng)過三年的改進(jìn)實(shí)施,，課改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小學(xué)語文教學(xué)改革顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭,，回顧三年走過的路,，雖艱辛卻也頗感欣慰,。

在新課程改革的實(shí)施中，我嘗試從低,、變,、多、勤這四個(gè)方面入手,，收到了事半功倍的效果,。

二是通過多種途徑逐步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的方法與能力,；三是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，不僅要面向每一位學(xué)生，而且設(shè)計(jì)的問題要與學(xué)生的知識水平,、理解能力相適應(yīng),，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，以激發(fā)學(xué)生的求知熱情,，讓學(xué)生能夠獲得成功的喜悅,。

在實(shí)施課題研究的起步階段，我遵循循序漸進(jìn)的原則,，由“扶”到“放”,，從邁小步開始，做到先幫助引導(dǎo)學(xué)生嘗試“自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的全過程，讓學(xué)生既產(chǎn)生濃厚的興趣,，又能深入進(jìn)去學(xué)會自主操作,，并學(xué)會搜集和利用學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生逐步擺脫對老師的依賴性,，并最終完成由“接受式”學(xué)習(xí)到“自主,，合作，探究式”學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。

就是轉(zhuǎn)變，首先是教師角色的轉(zhuǎn)變,。我由居高臨下的權(quán)威者開始努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。在新課程理念的指導(dǎo)下,，我總是把學(xué)生的需求放在首位，時(shí)時(shí),、處處關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受,。

在近三年的實(shí)驗(yàn)過程中,，我認(rèn)真研究、積極探索,，在評價(jià)方式,、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面做了大膽的可操作嘗試,。

1.形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容的多元化。

針對以往評價(jià)過于注重學(xué)業(yè)成績,，過于注重期末評價(jià)的弊端,，在評價(jià)中，我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，注重了日常評價(jià),，體現(xiàn)了動態(tài)的評價(jià)管理。在評價(jià)內(nèi)容上,，分為平時(shí)的形成性評價(jià),、期末終結(jié)性評價(jià)。

2.開放評價(jià)過程,，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元化,。

為避免傳統(tǒng)評價(jià)中教師為主體的局限性，在實(shí)驗(yàn)過程中,，我鼓勵學(xué)生本人,、同學(xué)、家長等參與到評價(jià)中來,，將評價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動,。在評價(jià)中，結(jié)合評價(jià)內(nèi)容采用了學(xué)生自評,、互評,、家長參評、教師綜合評定的民主,、開放式的多元評價(jià)方式,，增加了評價(jià)的客觀性，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。

即是多活動,，多參與，多評價(jià),，多開發(fā),。主要是課堂上突出互動，生生互動，師生互動,。突出合作與交流,，體現(xiàn)分層優(yōu)化，讓不同類的學(xué)生都積極地參與進(jìn)去,。突出評價(jià),，在活動過程中我常常激勵學(xué)生進(jìn)行多方位、多元化的評價(jià),。讓學(xué)生在這種交流活動中快樂成長,。

在教學(xué)中，我還積極開發(fā)多種課程資源,，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂,，溝通課內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)由教材文本到豐富的社會生活等多方面的聯(lián)系,，由語文學(xué)習(xí)中的讀,、說、思,、做等到跨學(xué)科的多種能力訓(xùn)練的結(jié)合,。當(dāng)然，在引領(lǐng)活動的過程中,，我特別注重創(chuàng)設(shè)寬松,、平等、和諧的課堂人文氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與意識,，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo),，可淺處深問,，可靜中得疑，可變中求新,，層層深入,，激起波瀾。

即勤反思,，教學(xué)反思雖然不是創(chuàng)新,，卻是創(chuàng)新的起點(diǎn)；雖然不是學(xué)習(xí),，卻是學(xué)習(xí)動力的源泉,。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的、客觀的,、深刻的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。

我將反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。教學(xué)前的反思可使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，反思教學(xué)方案,，反思對教學(xué)目標(biāo)的理解,，反思對教材與教法的把握，這些對上好每堂課都很重要,。

教學(xué)中的反思可使教學(xué)過程最優(yōu)化,，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高,，在提高中升華,，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花；教學(xué)后的反思,，可使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，堅(jiān)持寫教后感，讓自己在實(shí)踐中出經(jīng)驗(yàn),，在缺憾中找不足,，在思考中找答案。

“低,、變,、多、勤”這看似簡單的四個(gè)字,，讓我的課堂變了,，課堂上再也不是教師乏味的.講解和師生間的機(jī)械對話，而是充滿了爭辯,、充滿了合作的活躍性的藝術(shù)課堂,。