每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)說課稿篇一

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是十分可貴的個(gè)人品質(zhì)。然而,，由于現(xiàn)代社會競爭日趨激烈,。人們的經(jīng)濟(jì)社會面臨著很大的壓力，誠信的道德原則受到了極大的挑戰(zhàn),。社會各個(gè)領(lǐng)域里的欺詐,、不守信用等現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致了誠信教育相對缺失,。學(xué)生中說謊,、缺乏責(zé)任感、不守承諾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，嚴(yán)重影響了孩子們心靈的成長,。可見,，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育至關(guān)重要。因此,，我選擇了誠信教育這一主題,。

下面，我就我所執(zhí)教的《誠信就在身邊》這一課,，說說我對教材的理解及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì),。這是科技出版社品德與社會四年級下冊第一單元中的內(nèi)容。

1,、懂得什么是誠信,，了解誠信是做人的基本原則、體會人與人之間真誠相待,、講信用的可貴,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對自己的行為,，建立誠信檔案,，努力做一個(gè)誠信的人：

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，展開社會調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理資料的能力。

針對學(xué)生心理發(fā)展與認(rèn)知水平,，我采用以下教學(xué)策略：

以兒童的社會生活為基礎(chǔ),，以主題活動(dòng)為載體，以情感主題為線索,，一明理實(shí)踐為目標(biāo),，通過搜集資料、合作交流等方法,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓兒童在活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

在活動(dòng)的開始,，我為學(xué)生播放故事《曾子殺豬》，讓學(xué)生討論交流：你覺得曾子的什么地方最讓你感動(dòng),？一石激起千層浪,，耳熟能詳?shù)墓适隆⑿蜗笾庇^的感受,，學(xué)生們很容易就理解到：曾子寧可殺豬也要實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾是難能可貴的,。

于是，我進(jìn)一步引導(dǎo)：你認(rèn)為什么是誠信,？讓學(xué)生懂得：誠信就是為人處世,，誠實(shí)守信。這樣的設(shè)計(jì)直奔主題,，是學(xué)生對于誠信有了初步的認(rèn)識,，同時(shí)也為后面的體驗(yàn)誠信、實(shí)踐誠信奠定了良好的基礎(chǔ),。

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)活動(dòng)：

我讓學(xué)生把課前搜集到的社會生活中的誠信事例和大家分享。這些小故事從正面為學(xué)生樹立了講誠信的榜樣,，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到誠信的可貴,。

課程源于生活，生活是第一位的,，而離開了“真實(shí)”的生活,，那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號”的場所。確實(shí),，我們生活的社會是一個(gè)矛盾的社會,，不誠信的事例在我們周圍也是比比皆是，作為老師,，一方面我們要努力倡導(dǎo)誠信,，讓誠信之根深深扎根于學(xué)生,，但另一方面，我們也絕不能回避這個(gè)社會陰暗的一面,，因?yàn)槲覀儺吘共皇巧钤凇罢婵铡钡沫h(huán)境下,，而我們所能做到的是在不違背真實(shí)的情況下努力向?qū)W生展示一個(gè)積極陽光的社會，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了《安徽阜陽nai粉事件》,，讓學(xué)生展開討論和交流,。讓真空的生活生成教材，讓學(xué)生真正“回到生活”,，更深刻地認(rèn)識誠信的重要,，呼喚誠信，從而自覺做到誠實(shí)守信,。

然后再回到課堂開始例舉的圖片,，駭人聽聞的事例，義正詞嚴(yán)的言語,，此時(shí),，學(xué)生心中的道德星火已被點(diǎn)燃，他們的道德情感空前高漲,。我想這令人震驚的事例會讓學(xué)生刻苦銘心的,，從而也獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)從反面的角度讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間不講誠信的危害,，讓學(xué)生理解只有誠守信,，才能獲得相互的尊重和信任，誠信就是我們美好生活的開始,！

品德課程的最終目的是明理踐行,，引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中做一個(gè)講誠信的人。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于誠信的問卷調(diào)查,，讓學(xué)生看看自己的誠信度。接著讓他們寫出自己以前不誠信的經(jīng)歷,，旨在幫助學(xué)生緩解心理壓力,，讓他們敞開心扉，勇于面對自己不誠信的行為,，從而激發(fā)學(xué)生對誠信的渴望,。健全學(xué)生人格的形成，為今后努力做一個(gè)誠信的人奠定基礎(chǔ),。

當(dāng)我在試教時(shí)問到學(xué)生誠信和不誠信的事例的事,，學(xué)生說到誠信的事是潦潦無幾，而一說到不誠信的事卻能滔滔不絕,，于是我一直在思考,，是我們這個(gè)社會的問題還是我們學(xué)生看不到生活的陽光之處呢,？我陷入了深思。我想：盡管我一個(gè)的力量是有限的,，但我會以我的微薄之力去努力改變學(xué)生這種觀念,，改變這個(gè)社會。

小學(xué)說課稿篇二

該內(nèi)容是四年級上冊《品德與社會》(蘇教版)第三單元“聰明的消費(fèi)者”的第四課,，本課是根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中“我的家鄉(xiāng)”,、“我是中國人”、“走近世界”中的有關(guān)要求編寫的,。相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感”,、“主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)”、“了解祖國的自然概況”和“了解資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題”,。

本課的主題是珍惜和節(jié)約資源,。按照這個(gè)主題教材分為三個(gè)版塊?nbsp第一版塊“沒有水的日子”、課文從學(xué)生日常生活中的用水開始,，引導(dǎo)學(xué)生通過回憶缺水的感受,，體會到水資源的不可替代性。緊接著呈現(xiàn)出一系列的數(shù)字,、圖表和案例說明我國是個(gè)“貧水國”,，激起學(xué)生對我國水資源狀況的憂患意識。然后將學(xué)生的視線再次拉回自己的實(shí)際生活,，讓學(xué)生通過對自家用水的調(diào)查,，揭示出我國水資源浪費(fèi)的驚人現(xiàn)狀。進(jìn)而順理成章地進(jìn)入第二版塊“節(jié)約用水”學(xué)習(xí),，提出節(jié)約用水的號召,，并提出一些學(xué)生可以接受和操作的行動(dòng)方案，倡導(dǎo)學(xué)生投入建立節(jié)水型社會的行動(dòng)中去,。對第三版塊“節(jié)約紙張”的處理仍然采取從學(xué)生的情感出發(fā)的方式,，用擬人的手法設(shè)置了“我是一張被丟棄的紙”的情境，讓學(xué)生通過表達(dá)“心情”的方式譴責(zé)丟棄紙張的行為,，課文還通過呈現(xiàn)一幅紙張生產(chǎn)的流程圖,，拓展學(xué)生的認(rèn)識：節(jié)約紙張就是尊重勞動(dòng)，就是間接地保護(hù)了森林,，就是減少對水資源的污染,。接著讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和身邊的人是如何對待紙張的，完成對學(xué)生正確行為的引導(dǎo),。最后安排“回家做一做”,，通過學(xué)生親自操作，在明白紙張來之不易的同時(shí)得到“節(jié)約紙張我們可以做得更好”的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容豐富,，思想性和實(shí)踐性很強(qiáng),。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我將分二課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。第一課時(shí)感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況,，懂得珍惜水資源、保護(hù)水資源,、節(jié)約水資源;第二課時(shí)通過演一演,、做一做等方法讓學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用紙的重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用紙其實(shí)就是在保護(hù)水資源,。

下面我著重來談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

認(rèn)知：感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

情感：通過對“水”的了解,，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水從我做起的內(nèi)在需求,。

技能：培養(yǎng)學(xué)生收集、閱讀,、整理,、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生充分認(rèn)識人類賴以生存的淡水資源的極度匱乏,，了解中國淡水資源缺乏的狀況及每一個(gè)家庭中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，制定切合家庭生活實(shí)際的節(jié)水措施并能身體力行去實(shí)踐,，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣,，并確立珍惜人類資源的意識。

教學(xué)難點(diǎn)在與學(xué)生對水資源缺乏的認(rèn)識可能僅停留在認(rèn)識的表面,，并不能真正從思想上產(chǎn)生憂患意識,，產(chǎn)生珍惜人類資源的意識。

教法主要以討論法和講授法為主,。學(xué)法主要采用調(diào)查法和動(dòng)手操作法,。

教師通過媒體出示水滴圖，由此引出課題：從一滴水說起,。

1,、教師提問：水在生活中的作用可大了，你能說說在你的生活中有哪些方面需要水嗎?通過這樣的提問,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活需要出發(fā),，逐步擴(kuò)大到社區(qū)生活需要,，從生存需要出發(fā)逐步擴(kuò)大到發(fā)展需要。然后出示一張圖表,，從圖表中的一系列數(shù)據(jù)中了解在生活生產(chǎn)中所需要的用水量,，以加深水對我們生活生產(chǎn)的重要性,。

2、是啊,，不但我們的生活離不開水,，我們的身體同樣離不開水。你對這方面的知識了解多少呢?知識就是財(cái)富,，讓我們一起走進(jìn)財(cái)富小考場,。

(1)人體內(nèi)的水分約占體重的(65%)。

(2)水參與了我們體內(nèi)所有的`生理生化過程,，當(dāng)人體內(nèi)缺水達(dá)到(20%),，生命就隨之中止。

(3) 沒有水,，人最多能活(3)天,。

(4)人體含水最多的部位是(眼球)。

,。

過渡：是啊,，水真的是我們生命的搖籃是我們生活的根本啊。我們一天也離不開水,。

出示地球的圖片,，了解地球表面的組成部分，知道地球表面有百分之七十是被水所覆蓋,。然后通過動(dòng)手操作,，撕紙的方式，即讓學(xué)生拿出一張藍(lán)色的正方形紙,，代表地球上所有的水,，然后通過逐步撕去整張紙中的部分表示在這些水中被撕去的是人類不能用的水，知道最后,，僅剩極小的一部分表示這就是地球上能為我們?nèi)祟愃玫牡?。認(rèn)識到在這些水中能被人類所用的是非常小的一部分，大概是百分之零點(diǎn)三,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要希望通過這種動(dòng)手操作的方式能很直接地體驗(yàn)到地球水資源的匱乏,。再通過圖表讓學(xué)生知道在這樣匱乏的水資源中，中國的水資源總量雖然排列世界第六,，但因?yàn)槿丝诒姸?，所以人均占有量卻只有世界人均占有量的四分之一。接著通過一系列的圖片展示缺水地區(qū)的生存狀況,。閱讀書本上的水危機(jī)的資料,，交流學(xué)生收集到的缺水資料，比較全面、深刻地認(rèn)識到水資源的缺乏,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)期望通過圖表,、畫面的內(nèi)容比較直觀地反映現(xiàn)狀，給學(xué)生在情感上以比較強(qiáng)烈的震撼,。

1,、談感受——體會在停水日子里的煎熬

(1).導(dǎo)語：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能談?wù)勀愕捏w會嗎?

(2).學(xué)生匯報(bào),。(引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn),，體會停水帶來的種種不便)

2、小調(diào)查,，——了解家庭生活浪費(fèi)用水現(xiàn)象

(1).小組交流調(diào)查內(nèi)容,。

(2).學(xué)生匯報(bào)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的家庭生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，并談?wù)務(wù)J識,。

3,、定措施——制定切合生活實(shí)際的節(jié)水措施

(1).學(xué)生討論節(jié)水措施。(引導(dǎo)學(xué)生從自己生活實(shí)際出發(fā)想辦法)

(2).制定并匯報(bào)節(jié)水措施,。

1,、出示一些節(jié)水廣告圖片，寫一寫,，寫出一句節(jié)約用水的公益廣告語

2,、總結(jié)談話：小小一滴水引發(fā)了同學(xué)們的節(jié)水意識，激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作靈感,，也讓老師從你們身上學(xué)到了許多,，謝謝大家。

從今天開始珍惜水資源,、保護(hù)水資源,、節(jié)約水資源。

小學(xué)說課稿篇三

1,、 有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容并背誦。

2,、 認(rèn)識十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字),，會寫八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語,。

3,、 激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。

1,、 理解課文,，體會同學(xué)們在開學(xué)時(shí)的喜悅心情,。并有感情的朗讀、背誦,。

2、 學(xué)會本課的十四個(gè)生字,，會寫八個(gè)生字,。能自主積累賜予。

小黑板,、 字詞卡片

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

1,、 在課文中識字，體會同學(xué)們開學(xué)時(shí)的喜悅心情,。

2,、 結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文,。

3,、 正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。

掛圖,、卡片,、音樂。

(學(xué)生自由說,，老師對說得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì),。)

你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?

1、 學(xué)生自由讀問,，要求讀準(zhǔn)字音,。

2、 指名匯報(bào),，把讀不好的詞語反復(fù)讀幾遍,。

3、 學(xué)生之間互相度,，各自糾正讀音,。

4、 出示詞語卡片,，指名認(rèn)讀,。

格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇

興奮 仿佛 突然

5、 讀帶有詞語的句子：

今天的陽光格外燦爛,，校園的花朵格外鮮艷,。

老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡,。

就像一年前的我,，睜著好奇興奮的大眼,。

看著他們，我仿佛突然長高了,。

6,、 說說課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么?

7、 分組讀讀,，從這些句子中,，你又想到了什么?

8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應(yīng)該怎樣讀,，小組間互讀,。指名讀,、集體評議,。

9,、 出示句子，指導(dǎo)朗讀：

今天的陽光格外燦爛,。

校園的花朵格外鮮艷,。

應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。

說說你升入二年級時(shí),，有什么希望和打算?

1,、 選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)

2,、 試著背一背,，自由背、同桌背,、指名背,。(配樂)

開學(xué)第一天

老師 笑臉相迎

同學(xué) 分外喜歡 揚(yáng)起風(fēng)帆

小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖

第二課時(shí)

1,、繼續(xù)認(rèn)讀生字,、新詞，讀課文,。

2,、會寫課后的八個(gè)生字。

3,、有感情的朗讀課文,。

生字、新詞卡片,、田字格黑板

(一) 鞏固復(fù)習(xí)

1,、 出示生詞卡片，讀一讀,。

格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然

2,、 出示生字卡片,，說一說你先記住了哪些字?

格 燦 爛 艷 始 揚(yáng) 帆

妹 背 邁 睜 仿 佛 空

指名說，集體評議誰的方法好?

3,、 出示多音字,。

相 分

能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?

(二) 學(xué)習(xí)生字

1、 指名讀準(zhǔn)字音,，記住字形,。

2、 按照偏旁給他們分分組,。還有別的方法給他們分組嗎?

3、 詞語積累,，看誰組的詞多,。

4、 指導(dǎo)書寫,。

(1) 觀察字形特點(diǎn),，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

(2) 重點(diǎn)知道：“陽”“說”“給”

5、 鞏固練習(xí)：

(1) 完成生字作業(yè),，比一比,，看誰寫得好。

(2) 背誦課文,。

纟：給

讠：認(rèn) 識 說 話

阝：隊(duì) 陽 陰

五,、 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、 給多音字組詞：

2,、 寫出代有下列偏旁的字,，越多越好。

讠：

阝：

小學(xué)說課稿篇四

《獻(xiàn)給老師的花束》是鄂教版六年級上冊第三單元的第一篇課文,，是一首表達(dá)師生情誼的詩歌,。整首詩圍繞“愛”，既寫出了教師對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛,，又寫出了學(xué)生對教師的敬愛,，贊揚(yáng)了人間至真至純的師生情誼。課文共有4個(gè)小節(jié),，每個(gè)小節(jié)用不同的形式表達(dá)了師生情,。

這首詩的第1小節(jié)概括地贊頌了老師獻(xiàn)身教育而無怨無悔的崇高品質(zhì)；第2小節(jié)用具體的事例再現(xiàn)了教師關(guān)愛,、教育學(xué)生的情景,；第3小節(jié)寫學(xué)生向老師獻(xiàn)“勿忘我”表達(dá)對老師的祝福和敬愛之情；第4小節(jié)寫老師高尚的品質(zhì)給學(xué)生的人生帶來的啟迪,。

我是今年9月2日才調(diào)入學(xué)校的,，而且一來就接手六（1）班的語文教學(xué)工作,。在此之前我一直從事了五年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因此無論對學(xué)生還是對教材,，我都感到很陌生,，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，為了能更快適應(yīng)教學(xué)工作,，我盡量爭取與學(xué)生多接觸,，用了不到一個(gè)星期的時(shí)間我認(rèn)識了班上的33名學(xué)生，記住了他們的名字,。在平時(shí)的上課過程中我初步了解到學(xué)生們普遍喜歡上數(shù)學(xué)課,，語文方面書寫不夠工整，對于學(xué)好語文信心不足,。

為了上好這篇課文,，我提前布置學(xué)生對課文進(jìn)行了背誦，學(xué)生比較感興趣,，畢竟教師節(jié)剛過,，而且在9月10日那天，學(xué)生們在班上搞了一個(gè)隆重的慶?；顒?dòng),，不僅給班主任老師送上了許多禮物，而且我這個(gè)剛來才幾天的新老師也收到了不少禮物,。由此可見學(xué)生們對老師還是有一定的感情基礎(chǔ)的,，這也是我選擇這篇課文的原因之一。

這篇課文是以詩歌的形式呈現(xiàn)的,，詩歌情感熾烈,，意境深邃，加之語言凝練,，節(jié)奏鮮明,，韻腳突出，很適合朗讀,，因此我打算用讀的方式來教這篇課文,。一共分2課時(shí)來上這篇課文，第一課時(shí)初讀感知,，整體把握,，掃清文字障礙，找準(zhǔn)情感主線,。第二課時(shí)精讀品味,，感受師生情深，課內(nèi)我將安排多種形式的讀,，例如大聲讀,、分組讀,、男女生輪流讀，表演讀等,。在讀中品味師生之愛,，在讀中感受師生之情，在讀中體會詩歌的寫作特點(diǎn),。我將要上的就是第2課時(shí)內(nèi)容,。

其次是采用讀說結(jié)合，讀寫結(jié)合的方式,，加強(qiáng)語言訓(xùn)練,，突出語文教學(xué)的特點(diǎn)。本詩意境優(yōu)美,，表達(dá)有特點(diǎn),，值得學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。例如在教學(xué)第2小節(jié)時(shí),，三個(gè)“記得”可讓學(xué)生用自已的話描述詩中的情境，然后不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生模仿課文的寫法,，用“記得”開頭寫話,。

本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：

1． 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2． 抓住關(guān)鍵語句，體會文中蘊(yùn)涵的濃濃師生情,。

3． 領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法,，試著用“記得”開頭寫幾句話。

1． 整體把握,，抓住情感主線,。

2． 以讀為主，結(jié)合講,、思,、想、議一起理解內(nèi)容,。

感受師生情誼,，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛感激之情。

抓住關(guān)鍵語句讀思議想,，體會文中蘊(yùn)涵的感情,。

練習(xí)用“記得”開頭說話寫話。

一,、導(dǎo)入回顧上課時(shí)內(nèi)容：

這節(jié)課我們一起品味一下詩中那濃濃的師生情誼,。（師配樂范讀課文,，課件出示有關(guān)老師與學(xué)生的圖片，給學(xué)生一些感性認(rèn)識）

二,、品讀第1節(jié)：

讓學(xué)生自由讀第1節(jié),，你從哪些句子、詞語中能讀出老師對工作的熱愛,。

抓住文中的幾對反義詞休會思想感情：

歡聚——離別 憂愁——喜悅 青絲——白發(fā)

接下問學(xué)生：老師希望什么,？對什么“癡情”？從而理解“無怨”一詞的深刻含義,。

最后讓學(xué)生帶著崇敬之情讀這一節(jié),。

三、教學(xué)第2節(jié)：

1． 默讀這一節(jié),，看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事,？

2． 交流，概括出三件事

3． 指名讀第一件事,，其他同學(xué)邊聽邊想,，你的眼前仿佛看到了什么？

4． 指名說一說

然后從文本回到現(xiàn)實(shí),，在你的小學(xué)生活中有哪些老師關(guān)心愛護(hù)你的事呢,？請你回憶一下，用“記得”開頭說一說,。

四,、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

師啟發(fā)：作為學(xué)生遇到了那么好的老師，我們會怎樣表達(dá)對老師的感激之情呢,？

引導(dǎo)學(xué)生思考：“勿忘我”是一種什么樣的花,？學(xué)生為什么要送“勿忘我”？讓學(xué)生聯(lián)系課文第一節(jié)思考討論,。

再問：學(xué)生給老師送花為什么要“輕輕地放”“默默地放”呢,？從中你體會到什么呢？

最后讓學(xué)生帶著感激之情齊讀本節(jié),。

五,、品讀第4節(jié)：

男女生輪流讀本節(jié)，讓學(xué)生找一找當(dāng)學(xué)生長大成人之后回想起老師的什么,？

品讀“仿佛仍然站在我們的背后”一句,。

問：這是不是一個(gè)比喻句？那作者為什么說老師站在背后注視著我們,，鼓勵(lì)著我們呢,？

作者最后用了一個(gè)省略號，作者省略了什么呢？結(jié)合前3節(jié)想一想,？

指名學(xué)生有感情地讀第4節(jié),。

六、總結(jié)全文

作者寫這首詩獻(xiàn)給老師表達(dá)了什么思想感情,？

配樂齊誦全詩,。

七、板書設(shè)計(jì)：

7 獻(xiàn)給老師的花束

工作

（無怨,、癡情）

小學(xué)說課稿篇五

科目：音樂科

內(nèi)容：花城出版社 二年級上冊 第六課 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：天河區(qū)龍洞小學(xué) 唐逸

主題：要做好孩子

題目：《小朋友,，愛祖國》

教材特點(diǎn)：按照二年級學(xué)生的心理和思考特點(diǎn)，貼近學(xué)生的思維模式,，通過借喻的形式,，將小朋友喜歡而熟悉的小動(dòng)物人性化，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài),，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，能通過動(dòng)物的情感體現(xiàn)來同化孩子的心靈,，從而產(chǎn)生共鳴,，讓孩子們切實(shí)地受到感悟，明白要像那些熟悉的小動(dòng)物一樣熱愛自己所生長的地方,，叢中培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛之情,，恰到好處的將音樂與思想素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

本校學(xué)生的情況相對其他地方的學(xué)生較為不同，主要差別在于學(xué)生環(huán)

境的差異,，這里的學(xué)生會對他們所熟悉的事物會更感興趣,，歌曲中所提到

的小蜜蜂、小鳥兒,、小花都是他們生活中常見的,，而且他們對動(dòng)畫尤為感

興趣，因此將歌詞中的小動(dòng)物人性化,，通過找配對的游戲形式,，讓學(xué)生通過音樂找到答案，結(jié)合多媒體設(shè)備,，播放音樂動(dòng)畫,，能在充分發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的同時(shí)，又能更容易地提起他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，從而更有效地組織課堂,，保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。

課題

《要做好孩子》

教唱《小朋友，愛祖國》

1．通過聽與教,讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,，叢中感受歌曲意境,，培養(yǎng)有感情地演唱《小朋友，愛祖國》,。

2．通過各種不同形式的表演,，讓學(xué)生切身感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情,。

3．培養(yǎng)學(xué)生做好孩子的自信心,，懂得如何去做好“愛祖國、愛科學(xué),、誠實(shí)有禮的好孩子”,。

1．學(xué)好《小朋友愛祖國》

2．培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱該曲，并叢中培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情,。

3． 培養(yǎng)學(xué)生自信心,，用心去做個(gè)愛祖國、愛科學(xué),、誠實(shí)有禮的好孩子,。

授課方式

啟發(fā)式，對比式,，參與式

1．節(jié)奏的掌握及運(yùn)用,，音高要唱準(zhǔn)。

2．培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞力和鑒賞力,，感受中國現(xiàn)代社會的美好,，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

教具

錄音機(jī),，鋼琴,，多媒體設(shè)備

一． 唱著《娃哈哈》，邊唱邊跳的進(jìn)入課室,。

師生問好,。

二． 導(dǎo)入。

1．學(xué)生一進(jìn)課室就看到鮮明的題目《要做好孩子》,，以此開門見山地切入本課的教學(xué)重點(diǎn),，順接讓學(xué)生談?wù)勗鯓幼霾潘阋粋€(gè)好孩子？（愛祖國,、愛學(xué)習(xí),、誠實(shí)有禮的好孩子）充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維，以學(xué)生思考為主,，將學(xué)生引入今天要學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容,。

三、 教唱：互動(dòng)的方式進(jìn)行課堂組織。

1．先欣賞兩次《小朋友愛祖國》,，接著讓學(xué)生翻到書本p34,。

2．老師彈一句讓學(xué)生跟著唱一句，分句跟琴模唱,。

3．老師范唱,，學(xué)生跟唱。請學(xué)生出來表演,，唱得好的進(jìn)行貼紙表揚(yáng),。

4．以游戲的形式進(jìn)行對歌，老師唱前半句,，學(xué)生接后半句,，唱熟后再交換。

5,，合著歌曲的節(jié)奏,，邊拍手邊完整地唱，并進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感,。

四、學(xué)生自主發(fā)揮音樂聯(lián)想,。

1． 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，教幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，后請學(xué)生出來表演,，將學(xué)生分兩組,，對歌曲進(jìn)行動(dòng)作表演，一組學(xué)生分別充當(dāng)歌曲中的三種小動(dòng)物,，另一組學(xué)生唱歌曲中的和聲,，并將兩組角色相應(yīng)對換，增加學(xué)生的學(xué)生興趣和課堂氣氛,。

2． 通過多輪的歌曲熟練，讓孩子們自我發(fā)揮,，啟發(fā)他們引用身邊所見的小動(dòng)物或植物等事物按照歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,，將合適的歌詞用在歌曲中，然后進(jìn)行表演,，最大限度挖掘?qū)W生的思考潛能,，培養(yǎng)求異思維。

五,、在一片《小朋友愛祖國》的歌聲中,，總結(jié)本課內(nèi)容。先讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)了什么，老師最后再做總結(jié),。

唱一首愛祖國的歌,，歌中充滿著對祖國的崇敬與熱愛，明白今天的幸福生活來之不易,，21世紀(jì)的新生代更應(yīng)該通過音樂來感受生活,，珍惜幸福，通過對該曲的學(xué)習(xí),，認(rèn)真的思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣去愛祖國,，報(bào)效祖國就是愛祖國的最佳體現(xiàn)，而要報(bào)效祖國就必須從現(xiàn)在起,，努力學(xué)好科學(xué)文化知識,，長大了以后才有能力去為祖國作貢獻(xiàn)。

從今天起,，以一個(gè)誠實(shí)有禮,，熱愛學(xué)習(xí)，愛祖國,，愛科學(xué)的好孩子為準(zhǔn)則,，時(shí)刻要求自己，提醒自己,，不斷的完善自我,，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生！

小學(xué)說課稿篇六

各位評委,，各位老師：

大家好,！

享受體育，是體育教學(xué)的最高境界,。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂,，課堂才能夠煥發(fā)生命的活力。因此,，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂的體育課堂,，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣,，積極投身到體育活動(dòng)中來,，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展,。更好的適應(yīng)社會,。

《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育（水平二）四年級的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個(gè)方面對本課進(jìn)行介紹,。

我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲,。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng),。由于它輕便,、靈巧，不需要非常大的場地,，容易開展?，F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場地有限,，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容,。四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時(shí)期,，通過跳繩活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳力,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用,。同時(shí),，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性,，在充滿和諧友愛的游戲中,，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上,，讓他們的團(tuán)體意識正逐漸加深,，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中,，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程,，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度,。

在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上,，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：

理念一：改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，享受參與體育活動(dòng)帶來的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí),，健康身后一輩子,。”的教育理念,。

理念二：改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。變教師“教”的要求,，為學(xué)生“學(xué)”的需要。

美國教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié),?！睆?qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！北竟?jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,。相信我能行,，告別我不行。

2,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項(xiàng),。

3身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展,。

4,、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),，品嘗到成功的喜悅,，享受到體育的快樂。

5,、社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。積極進(jìn)取，樂觀開朗,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng),；

教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí),，兩人搖繩的動(dòng)作配合,。

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征,、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn),，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則,，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,，采用示范法、講解法,、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣,。

我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行說明：課前準(zhǔn)備,，架橋鋪路；課程整合,，達(dá)成目標(biāo),；愉悅身心，期待體育,。

（一）課前準(zhǔn)備,，架橋鋪路

1、場地器材：短跳繩人手一條,。

2,、音樂播放器一臺。

（二）課程整合,，達(dá)成目標(biāo)

在教學(xué)過程中,，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂,、體育有機(jī)的結(jié)合起來,，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

1,、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣,。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī),，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們,，大家好,！歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng),，享受跳繩給我們帶來的快樂！”然后在動(dòng)感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操,，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng),。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備,。

2,、方法多樣、循序漸進(jìn),。由于跳繩的種類和方法許多,，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平,。在安排課時(shí),，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，循序漸進(jìn),，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法,。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多,？誰的跳的次數(shù)多,。

然后進(jìn)行“快快跳起來”游戲，讓學(xué)生友伴,、興趣分組,，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,，又尊重學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,，我參加各組的練習(xí),，適時(shí)引導(dǎo)和講解，點(diǎn)評,、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧,，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

3,、激發(fā)想像,，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮,，在這一小環(huán)節(jié)中,，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑,、跨域,、拼搏、挑戰(zhàn),。讓師生融入這活力無限的運(yùn)動(dòng)場,。

（三）愉悅身心，期待體育

在教學(xué)的結(jié)束部份,，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂,，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài),，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操,。

在最后的小結(jié)講評,、布置課外練習(xí)中，我是這樣說的：“同學(xué)們,，大家喜歡跳繩嗎,？老師非常高興，這根小小的跳繩,，不僅鍛煉了我們的身體,，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲,，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行,，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂中，能夠開動(dòng)腦筋,，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲,，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！”

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程一定存在著許多的不足之處,，懇請各位老師耐心指導(dǎo),，幫助我進(jìn)步。謝謝！

小學(xué)說課稿篇七

尊敬的各位評委,，各位老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會觀察》。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，人們對客觀事物的認(rèn)識主要依賴于觀察,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行觀察方法指導(dǎo)是幫助學(xué)生充分感知事物,、認(rèn)識事物的有效途徑,。尤其是對于四年級的孩子來說，他們的觀察能力處于逐步形成和發(fā)展的時(shí)期,，教師應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性,，掌握基本的觀察方法,，培養(yǎng)一定的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義,。因此我設(shè)計(jì)了以《讓我們學(xué)會觀察》為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個(gè)方面就本課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)：

1.讓學(xué)生在活動(dòng)中了解觀察的重要性,，掌握特征觀察法,。

2.通過活動(dòng)讓學(xué)生知道觀察記錄的基本要素，并學(xué)會填寫觀察記錄表,。

3.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

掌握特征觀察法,，知道觀察記錄的基本要素,，并學(xué)會填寫觀察記錄表。

教師準(zhǔn)備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實(shí)物,；學(xué)生準(zhǔn)備各種水果,。

為了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,，在活動(dòng)過程中,，教師只是有針對性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、交流和總結(jié)歸納,。

為了達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo),，我將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實(shí)物觀察探究新知”、“加深體驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練”,、“深化認(rèn)識 總結(jié)延伸”四個(gè)環(huán)節(jié),。接下來我向大家匯報(bào)每一環(huán)節(jié)的具體操作情況：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣,，激活探究的動(dòng)機(jī),。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段艷陽高照,、柳綠花紅,、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動(dòng)感的畫面,。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻后匯報(bào)觀看情況,，要求學(xué)生說出從視頻中都看到了什么？聽到了什么,？從而引導(dǎo)學(xué)生了解什么是觀察,，怎樣觀察，總結(jié)出觀察需要多種感官并用,，可以用眼睛看,、用耳朵聽、用鼻子聞,、用嘴嘗,、用手觸摸，在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目《讓我們學(xué)會觀察》,。

2.通過實(shí)物,，探究新知

激活興趣和動(dòng)機(jī)后，我圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了實(shí)物觀察活動(dòng)——觀察月季花,。觀察之前我給學(xué)生做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)：首先要同學(xué)們自己想一想,，觀察月季花需要調(diào)動(dòng)那些感官,、抓住哪些特征進(jìn)行觀察,，然后小組交流討論,，再實(shí)施觀察活動(dòng)。在各小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候順勢歸納出特征觀察法,。

3.加深體驗(yàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

在觀察月季花的基礎(chǔ)上,，同學(xué)們基本掌握了特征觀察法,，那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運(yùn)用于實(shí)踐之中,？接下來，我又引導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果,，指導(dǎo)他們填寫好觀察記錄表,。學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,，學(xué)會了填寫觀察記錄表。

4.深化認(rèn)識,，總結(jié)延伸

我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲,？”這個(gè)問題再次鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生了解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們還會逐漸認(rèn)識更多的觀察方法，如順序觀察法,、對比觀察法等。希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣,，做個(gè)樂于觀察,、善于觀察的有心人,。

本節(jié)課教學(xué),，在情境創(chuàng)設(shè)中,，學(xué)生了解了什么是觀察,；通過觀察實(shí)物，學(xué)生掌握了特征觀察的基本方法,；利用強(qiáng)化訓(xùn)練,，提升了特征觀察法的運(yùn)用能力；通過活動(dòng)體驗(yàn),，學(xué)生知道了觀察記錄的基本要素,，能正確,、完整地填寫觀察記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)定目標(biāo),，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮,，得益于對教師角色的準(zhǔn)確定位,，得益于學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，缺點(diǎn)和不足在所難免,，懇請各位專家不吝賜教,，我愿傾聽大家的金玉良言。謝謝,！

小學(xué)說課稿篇八

《北京》一課敘述了北京是我國的首都,，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看,，本文有三大特點(diǎn)：

1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

課文共5個(gè)自然段，第1自然段指出北京是我國的首都,。最后一段是全文的總結(jié),，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2,、3,、4三段對北京的景物展開了具體的描寫，并且都按照方位順序來介紹,。全文脈絡(luò)清晰,，層次分明,。

2．選擇精煉,。

課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征,；二是街道和立交橋,，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就,；三是北京的名勝古跡和公園,。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌,。

本課課文語言清新,、簡潔、淺顯,，字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情,。

《北京》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：

1．學(xué)會本課13個(gè)生字,，會寫10個(gè)生字。

2．能正確,、由感情的朗讀課文,，

5．了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情,。

本課的課時(shí)安排是兩課時(shí),。

第一課時(shí)：感知全文，講讀課文,，學(xué)習(xí)二類字詞,。

第二課時(shí)：學(xué)寫一類字詞，總結(jié)全文,。

根據(jù)教材特點(diǎn),，單元目標(biāo)及課時(shí)安排，我制定了《北京》第一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，具體如下：

(1．出示生字,，掌握—個(gè)多音字“都”，理解新詞的意思,。

(2．了解首都北京是一座美麗的城市,。

操作目標(biāo)：

（1.能正確朗讀課文。

（2.能按方位順序閱讀課文第2自然段,，介紹天安門廣場及其周圍的建筑,。

情感目標(biāo)：感受北京的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情,。

我們知道：“興趣是最好的老師,。”多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面,、鮮明的色彩,、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力,，對激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是酚明顯的,。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)踐，把多媒體計(jì)算機(jī)合理運(yùn)用于語文閱讀教學(xué),，至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用,，而且是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能替代和超越的：

1．輔助掌握生字；

2．輔助掌握詞語,；

3．輔助閱讀課文,，落實(shí)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)；

多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能,，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，多方面地輔助課堂教學(xué),，力爭在教師的指導(dǎo)下,，使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果,，學(xué)得有收獲,。

那么,，把多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用于課堂教學(xué)，在具體的操作中,，如何遵循教學(xué)原則,、教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結(jié)合具體的教學(xué)過程來談一談,。

(一)借助圖片激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。

一開課,，我就讓學(xué)生一邊看大屏幕，一邊放錄音,，同時(shí)出示課題，開門見山,。然后讓學(xué)生說一說：“你對北京有哪些了解?”由此,，通過多媒體計(jì)算機(jī)特有的聲像效果,，激發(fā)學(xué)生興趣,，通過簡單的說話訓(xùn)練,，活躍課堂氣氛，使整堂課有一個(gè)良好的開端,。

(二)借助圖片創(chuàng)設(shè)情景,，感知全文。

“同學(xué)們,，大家想去美麗的北京城走一走,、看一看嗎?”通過簡單的導(dǎo)語，讓學(xué)生隨著多媒體計(jì)算機(jī),，圖,、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀,，多層面,、多角度地來感知全文，給他們一種身臨其境的感覺,，好像真的去北京參觀—樣,。借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,，奠定了整堂課的基調(diào)。

然后，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，檢查學(xué)生掌握字詞的情況,，同時(shí)讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)字,、詞時(shí)出現(xiàn)的問題,，請同學(xué)幫助解決,。

(三)借助圖片突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

課文第二自然段是本文的重點(diǎn)段,，本段的教學(xué)是落實(shí)本堂課重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的載體,，也是落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)的載體。下面我就重點(diǎn)來講講這一段的教學(xué)過程,。

首先,，教師演示課文第二自然段的朗讀。通過演示使學(xué)生對本段的內(nèi)容有一個(gè)全面的,、直觀的感知,。

接著，運(yùn)用課件導(dǎo)讀課文第二自然段,。

這三個(gè)導(dǎo)讀提示,，是緊扣課文內(nèi)容，針對課文閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)提出的,，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀、邊思考,，初步分析,、理解課文內(nèi)容,。接下來，出示第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話。請學(xué)生找出這段話中表示方位的詞語，通過這些詞語讓學(xué)生初步明確城樓,、小河,、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系,，然后請學(xué)生通過課件，動(dòng)手來放；放城樓,、石橋、小河,、華表的位置，并逐步要求一邊操作,，一邊介紹,，按方位的順序來介紹天安門城樓的景物。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的教學(xué)難點(diǎn),，這里運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)來輔助,，可以變抽象為直觀，并讓學(xué)生的手,、腦,、眼、口都動(dòng)起來,，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，加深了印象，突破了難點(diǎn),。

在介紹“北面天安門城樓”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步拓展，進(jìn)一步深入,，讓學(xué)生結(jié)合廣場南面,、西面、東面及中央的建筑物再來具體地介紹一下,。這既是本堂課的重點(diǎn),，也是本堂課的難點(diǎn)。但是,，在前面我們已經(jīng)有了兩個(gè)十分扎實(shí)的鋪墊：其一,，是討論三個(gè)導(dǎo)讀題，完成課堂作業(yè)第5題,；其二,，是按方位順序介紹“北面天安門城樓”的說話訓(xùn)練。所以在此,，重點(diǎn)的落實(shí),，難點(diǎn)的突破，可以說是水到渠成,，一氣呵成了,。相信學(xué)生有這一個(gè)舉一反三,、學(xué)以致用的能力，當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游,。在學(xué)生爭先恐后,、興致勃勃的介紹中使本堂課達(dá)到高潮。

最后,，運(yùn)用課件輔助朗讀的功能,，指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀課文,，通過朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和雄偉,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情，落實(shí)本課的情感目標(biāo),。

小學(xué)說課稿篇九

小學(xué)自然第十一冊第六課《保護(hù)大自然》,。本課是生物和環(huán)境單元的最后一課,，是對學(xué)生滲透科學(xué)自然觀的教育內(nèi)容之一,，著重使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，人生活必需的環(huán)境條件,，人的衣,、食、住,、行所需的材料,，都離不開大自然。但是人在利用,、改造自然的過程中會破壞大自然,，人也會受到大自然的懲罰。為此讓學(xué)生明確保護(hù)大自然的意義,，樹立自覺保護(hù)大自然的觀點(diǎn),，無疑對學(xué)生認(rèn)識人和自然的關(guān)系，懂得保護(hù)大自然的重要性是十分有益的,，所以根據(jù)上述情況制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),。

使學(xué)生了解人的生活離不開大自然，人類活動(dòng)對大自然的破壞作用,，大自然被破壞將使人受到懲罰,，使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：認(rèn)識大自然被破壞后會使人受到懲罰,，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,。難點(diǎn)：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰,，認(rèn)識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。

人對大自然的破壞的掛圖,，保護(hù)大自然的影碟1張,，河水污染、砍伐森林,、捕殺青蛙與人的關(guān)系示意圖,。

一課時(shí)。

主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合,，充分運(yùn)用電教手段,，采取質(zhì)疑法、談話法,、直觀觀察法,、講解法、分析法等靈活多樣,、生動(dòng)活潑的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其次是在教學(xué)中適時(shí)播放一些“河水污染”,、“砍伐森林”,、“捕殺青蛙”與人的關(guān)系的錄像，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,，將書本知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生明白道理，深化認(rèn)識,。

本節(jié)課在上述深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下,，將本課的認(rèn)知、情感乃至行為目標(biāo)通過教師一步一步地“導(dǎo)”,，學(xué)生一步一步地“學(xué)”,、“思”、“議”,、“練”,、“辨”，由近及遠(yuǎn),，由淺入深,，從具體到抽象地領(lǐng)會。教學(xué)力求體現(xiàn)思想性與知識性,、趣味性,、實(shí)踐性有機(jī)統(tǒng)一，遵循學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂,，做到及時(shí)反饋,、及時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力,。

首先是導(dǎo)入課題,，大約用2分鐘。教師由問而發(fā),，讓學(xué)生進(jìn)入情境,，直接切入實(shí)際生活，明白人與自然的關(guān)系,。一邊小結(jié)一邊板書：（人 大自然）,，再設(shè)置懸念創(chuàng)設(shè)情景,，人離開了周圍的環(huán)境還能生存嗎,？人的衣,、食、住,、行所需的材料又是人哪里來的呢,？然后引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過對“人類利用和改造自然的過程中對自然的破壞”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)事物往往具有兩重性,，進(jìn)行辯證唯物主義教育。大約18分鐘。播放錄像,，讓學(xué)生邊看邊思索,，人類生存必需的環(huán)境,，生活必需的材料,，都是從大自然中獲取的（板書：離不開）,。人為了更好地生存,，總是希望不斷提高生產(chǎn)能力和生活水平，希望從大自然中得到更多的生產(chǎn),、生活材料,。有史以來，人對自然的征服活動(dòng)就從來沒有停止過,。出示人類利用和改造自然的過程中破壞大自然的掛圖,，討論：人對大自然有哪些破壞？學(xué)生回答后,，教師邊小結(jié)邊板書：在人類征服自然的過程中,，有成功，也有失敗,，有時(shí)甚至得不償失,，一句話，人的生產(chǎn)生活破壞了大自然（板書：破壞）,。緊接著深化認(rèn)識大自然被破壞后對人有哪些影響,，大約10分鐘，根據(jù)出示的大自然被破壞的掛圖,，請學(xué)生獨(dú)立分析“河水污染”,、“濫伐森林”、“捕殺青蛙”會帶來哪些后果,，對人會造成哪些危害,？再讓學(xué)生討論交流，同桌間,、組與組間合作交流，待同學(xué)們討論交流后邊小結(jié)邊板書：自然界中的各種事物是相互聯(lián)系的,，一方面被破壞了其他方面也會受到影響,，使人受到大自然的多方面的懲罰（板書：懲罰）,。在學(xué)生認(rèn)識了上述幾個(gè)問題的基礎(chǔ)上,，用大約5分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生想一想,，使學(xué)生設(shè)身處地地運(yùn)用獲取的知識解決問題,，既然人與自然界中的方方面面關(guān)系如此密切,，我們在利用和改造自然時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)生討論交流后,，邊小結(jié)邊板書（保護(hù)大自然）,。然后根據(jù)人類利用和改造自然使大自然遭到破壞的示意圖，議一議，當(dāng)利用和改造自然與破壞自然相矛盾時(shí),，讓學(xué)生打開思路,，廣想辦法,，找到兩者兼顧的最佳方法，使學(xué)生明白如果不能兼顧,，就會使大自然遭受破壞,。最后，設(shè)置一個(gè)利用森林資源與破壞大自然發(fā)生矛盾的事例,，讓學(xué)生想一想,，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)解決問題的興趣,，享受成功的快樂,。最后用大約5分鐘時(shí)間，播放保護(hù)環(huán)境的錄像,，再根據(jù)板書內(nèi)容,，結(jié)合本節(jié)課實(shí)際進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)說課稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！

今天我說課的課題是《三借芭蕉扇》，我將從以下九個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明,。

《三借芭蕉扇》是湘教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元的第四篇課文,。本課是一篇自讀課文，選取于名著《西游記》里面的孫悟空向鐵扇公主三次借芭蕉扇過火焰山的小故事,，表現(xiàn)了孫悟空的美好品質(zhì),。

本單元共四篇課文，除了23課《古詩兩首》,，其余三篇分別涉及到《三國演義》,、《水滸傳》和《西游記》這樣的中國名著，讓學(xué)生去感受名著的文化氣息,，激發(fā)學(xué)生對名著的興趣,，這也是本單元的著眼之處。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和湘教版這一類文章的特點(diǎn),，結(jié)合本班的實(shí)際,，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)。

1,、會認(rèn)本課生字,，理解相關(guān)詞語,；能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、通過熟讀課文,，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過,。

3、了解孫悟空人物形象的刻畫,。

1、通過查工具書或借助注音,，認(rèn)識生字,，理解生詞。

2,、通過朗讀,、默讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過,。

3,、通過品讀重點(diǎn)詞句，了解作者刻畫人物的方法,。

1,、學(xué)習(xí)孫悟空不怕苦難、敢于斗爭的精神,。

2,、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,。

根據(jù)本課的內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生掌握知識的能力，我擬定了以下教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過,。

難點(diǎn)：了解孫悟空這一人物的品質(zhì),。

在教學(xué)過程中，重在的是學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)出自主性,，老師在學(xué)生學(xué)的過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，因此本堂課我采取的是教師引導(dǎo)法和學(xué)生自讀自悟合作學(xué)習(xí)法,，讓他們自主學(xué)習(xí),，掌握相應(yīng)的知識。

為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，需將文中部分精彩段落制作成課件,，以便在教學(xué)時(shí)及時(shí)地呈現(xiàn),。

由于本課是自讀課文，課文內(nèi)容通俗易懂,，不需花大量時(shí)間精講,，所以我安排為一課時(shí)。

本課的教學(xué)過程,，我主要從（一）激趣導(dǎo)入,；（二）初讀課文，整體把握,；（三）精讀課文,；（四）課堂小結(jié)這四個(gè)方面來實(shí)施。

這樣的問題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,，為本課的學(xué)習(xí)帶來了一定的動(dòng)力,， 從課題獲取信息則有利于學(xué)生大體上把握本課的內(nèi)容。

學(xué)生初讀課文,，讓他們從整體上把握文章內(nèi)容,。

提出問題：三借芭蕉扇，孫悟空每一次是怎么借的,，結(jié)果是怎樣的呢,？讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，并提出朗讀的要求,。

一借：禮 不肯借

二借：逼 借假扇

三借：騙 得真扇

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在問題下有目的地自由朗讀,，自由思考，老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥得出答案,。

學(xué)生在大致了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)品味文章

1、快速閱讀課文,，找到三次借扇經(jīng)過的自然段,。

這里涉及到學(xué)生平時(shí)分析文章結(jié)構(gòu)的知識，是課文的重要內(nèi)容,，老師在學(xué)生分析的時(shí)候適當(dāng)引導(dǎo),。

2、與同桌合作讀書,，找到這三次借扇的過程中,，描寫孫悟空言行的語句，好好讀一讀,。

首先讓同桌之間合作,，相互找，讀一讀；其次,，老師引導(dǎo)學(xué)生一起品讀,。

品讀語句，評孫悟空：

第三自然段的第二句話

他向鐵扇公主行了個(gè)禮,，說：“我們被火焰山擋住了去路,，請你把芭蕉扇借我老孫一用?！保ㄓ卸Y貌）

句子品讀,，評孫悟空

第八自然段的兩句話：

孫悟空搖身一變，變作一只小飛蟲,，從門縫里飛了進(jìn)來,。看見鐵扇公主正在喝茶,，他就飛到她的茶杯里,。

第十一自然段的一句話

孫悟空這就不客氣，在鐵扇公主的肚子里翻起跟頭來,，疼得鐵扇公主在地上直打滾。

第十三自然段的第一句話：

孫悟空爬到鐵扇公主的嘴里,，把頭伸到外面瞧了瞧,，看見鐵扇公主手里拿著

芭蕉扇，這才呼的一下跳出來,。

（機(jī)智,、靈活、敢于斗爭）

仔細(xì)體會,，評孫悟空：

（有勇有謀,、不怕困難、敢于斗爭）

此環(huán)節(jié)通過不同方式的朗讀,，讓學(xué)生找出典型的能體現(xiàn)孫悟空個(gè)性的句子,。

人物的個(gè)性主要從他的語言、行為等方面體現(xiàn)出來,，這里提示學(xué)生主要從孫悟空的言行方面去找,。這樣既能掌握刻畫人物性格的方法，也能較快地得出答案,。

把本課所學(xué)和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來小結(jié)：

作者運(yùn)用巧妙的寫作方法寫孫悟空向鐵扇公主三借芭蕉扇過火焰山的故事,，表現(xiàn)了孫悟空智勇雙全、不怕困難,、敢于斗爭的精神,，也告訴我們在生活中不管遇到什么困難都應(yīng)該機(jī)智、勇敢地去面對！

26,、三借芭蕉扇

一借 禮 不肯借

孫悟空 二借 逼 借假扇 機(jī)智勇敢

三借 騙 得真扇

板書設(shè)計(jì)是結(jié)合課文重難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,，讓學(xué)生能在此板書基礎(chǔ)上明了課文主要內(nèi)容以及人物所具有的品質(zhì)。

唐僧（ ）一晃（ ）菩薩（ ）砰（ ）的一聲

1,、前面有一座大山,，（ ）地燃著大火。

2,、鐵扇公主沒留神,，（ ）把孫悟空喝到肚子里去了。

3,、天空起了烏云,，（ ）地下起雨來，好涼快喲,！

作業(yè)只設(shè)計(jì)了三個(gè)題： 第一題是對學(xué)生自學(xué)生字的要求,，也是對教學(xué)目標(biāo)第一點(diǎn)落實(shí)的檢測；第二題是考察學(xué)生對擬聲詞的恰當(dāng)運(yùn)用以及對課文熟悉程度,；第三題主要是對學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練,，也能對本課內(nèi)容起到鞏固的作用！

小學(xué)說課稿篇十一

《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容,。

第四單元《生活中的我》事本冊教材課程內(nèi)容的.最后一個(gè)單元,，其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來課學(xué)習(xí)中自己成長、發(fā)展變化的活動(dòng)指引,。

生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的,，多方面都應(yīng)得到發(fā)展的，本單元的三個(gè)主題活動(dòng)從三個(gè)維度反映了學(xué)生在生活中要成長發(fā)展的方向,。其中主題活動(dòng)一,，《多彩的我》是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展自己，應(yīng)涉及生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，特別是做人方面，要初步形成有主見,、不盲從地品質(zhì),，做一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人。

1,、初步做到有主見,、不盲從

2、知道在生活中多方面發(fā)展自己

3,、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長

兒童是課程的主體,，他們是真實(shí)的，有思想的、有感情,，他們的內(nèi)心世界豐富多彩,。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流,、角色扮演等方式進(jìn)行,，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的心理活動(dòng),、思想活動(dòng)，引起他們情感的共鳴,，使他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、烏龜和兔子的圖片及頭飾

2,、悄悄話信箱

說教學(xué)流程

在本課中,，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

1、情趣導(dǎo)入：

今天老師請到了兩個(gè)神秘嘉賓,，掌聲有請,，(出示烏龜和兔子的圖片)

你們認(rèn)出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說出來)

師板書課題

(生動(dòng)、新奇的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)中,。)

2、講演聽看故事,，悟道理

先請同學(xué)勇敢地到前面對照圖片，將《龜兔外傳》的故事講給大家聽,，請同學(xué)評價(jià)

然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了,，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練，教師指導(dǎo)并參與角色,。

選取兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),，并簡單地對同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評價(jià)。

(通過故事,、表演使學(xué)生對故事內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識,，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點(diǎn)是沒有主見的表現(xiàn),。更重要的是通過生生之間的互評,、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、參與意識,。)

教師緊接這讓學(xué)生說說自己從故事中知道了什么,，受到了什么啟示?(學(xué)生交流自己的感受)

最后教師小結(jié)：是啊，《龜兔外傳》就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非,，不能盲目地判斷和輕信,。(教師板書：做事要有主見，不盲從,。)

3,、出注意，想辦法

在同學(xué)們的生活中,，一定有過類似 小烏龜?shù)慕?jīng)歷,，，那就把它寫在你們手中的“心事卡”上,，然后頭到“悄悄話信箱”中,，不用簽名，同學(xué)們可以毫無保留地寫出來,，看看大家能不能幫你解決,。學(xué)生填寫“心事卡”。

學(xué)生分組討論,，然后匯報(bào),，師生進(jìn)行評價(jià)。

(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實(shí)際,，體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學(xué)生生活的特征,。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問題，運(yùn)用感悟出的道理去解決,，達(dá)到了學(xué)以致用的效果,。同時(shí)，“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重,。)

4,、再創(chuàng)作

好多年前，《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示,，今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理,，那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來，讓驕傲的小白兔改正缺點(diǎn),、踏踏實(shí)實(shí)做事,。總之,，展開你豐富的想象,，進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生自愿組合,，共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容,，并分工合作,，并聯(lián)系表演，向全班匯報(bào),，師生評價(jià),。

(這一設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內(nèi)容,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維,，這是動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)

最后,，師生共同總結(jié)本課,。

小學(xué)說課稿篇十二

1、 教材內(nèi)容

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》是六年級第十冊第三單元的一篇課文,，也是一篇科普說明性的文章,。本節(jié)課內(nèi)容簡要地介紹了從電子機(jī)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛的前景,。

2,、 本節(jié)課重難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)愛是讓學(xué)生初步認(rèn)識電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力,，以及理解個(gè)別句子展開合理的想象,。

3、 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

〈1〉知目標(biāo)：重點(diǎn)掌握理解課文內(nèi)容及電子機(jī)算計(jì)的發(fā)展,，提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

〈2〉能力目標(biāo)：通過知識目標(biāo)的確認(rèn)與理解,，讓學(xué)生清楚電腦與多媒體的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

〈3〉情感目標(biāo)：通過能力目標(biāo)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象獨(dú)立思考和主動(dòng)研究問題的能力,。

課文分析

本文共分三部分，之所以分三部分其依據(jù)是：

第一部分主要交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在社會中的作用,；

第三部分是講從電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度預(yù)示未來的計(jì)算機(jī)將越來越“神”。

古語云：教學(xué)相長,。學(xué)生的學(xué)需要老師的教,，這就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ以谥v授本文時(shí)主要用以下方法：

1,、 提問法：由于本文是自讀課文,，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容,。問題設(shè)計(jì)：課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的那些知識,？多媒體與電子計(jì)算機(jī)是什么關(guān)系,？之所以提這兩個(gè)問題是為了檢查學(xué)生在讀課文時(shí)是否認(rèn)真。

2,、 討論法：因?yàn)楸疚淖鳛樽宰x課文,，目的就要讓學(xué)生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學(xué)生解決問題,。問題設(shè)計(jì)：課后思考練習(xí)二,。

3、 朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn),。本文是自讀課文,，讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問題答案就在文中,。所以用此法,。問題設(shè)計(jì)：是上面提問的兩個(gè)問題。因此問題不難,，只要認(rèn)真讀課文就可以在文中找出答案,。

教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，一堂課是否成功,，除了看教師的教,，重點(diǎn)看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：

1,、重視課前預(yù)習(xí),，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進(jìn)行預(yù)習(xí),。（提前參觀多媒體教室,，提前收集材料）

2、課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,。通過對個(gè)別句子的理解,，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。