作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班科學(xué)探索教案房子篇一

1,、學(xué)會(huì)利用眼睛,、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察,。

2,、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。

有香味的手帕,、小袋子,、飼養(yǎng)箱。

幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境,，并能探索大自然,。

一、教師提問(wèn)：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手,、耳朵,，鼻子，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能,。

（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來(lái)了”,，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,，與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲,，因此，我說(shuō)一個(gè)器官,，孩子們基本都能夠指出來(lái),，并能夠說(shuō)出它的名稱，如：嘴巴,、眼睛,、鼻子……。）

1．讓幼兒伸出手來(lái),，摸一摸桌子,，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手,，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái),，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興,，用自己的小手去摸摸椅子,，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書,，告訴幼兒眼睛可以看東西,。

（當(dāng)讓孩子們看書后，問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的,？”大部分孩子能夠說(shuō)出看書,、看東西的。）

3．拍拍手,，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音,，所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲,。

（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手,，我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀,？”楊蘇芮小朋友就說(shuō)：“老師在拍手?！薄澳悄銈?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說(shuō)“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō),。）

4．拿出一條有香味的手帕,，讓幼兒聞一聞,，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>

（我出示了一條有香味的手帕,，給每個(gè)孩子聞了聞,，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們,，“用什么聞到香味的,？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。）

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千,、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子,、枝干等。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲等,，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。

3．問(wèn)幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺(jué),。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后,，讓幼兒安靜。

（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹下,，讓他們自己去摸摸樹,，摸摸草，和小樹,、小草親近親近,，孩子們好興奮呀！都用手去摸,，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的,?！薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?！薄斑@個(gè)樹尖尖的,。”……孩子們把自己看見(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了,。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音,，如：風(fēng)聲,、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽(tīng),，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢,，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子,、石頭、花 朵……帶回教室,。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來(lái)，用耳朵聽(tīng)聽(tīng),，能夠聽(tīng)到什么聲音,？這時(shí)，孩子們都靜下來(lái),，用小耳朵來(lái)聽(tīng),，“老師，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音,?！薄奥?tīng)見(jiàn)很吵的聲音?！薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）

這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受,，以及在教室外來(lái)感受：用眼睛看大樹,、草地等,；用手觸摸椅子、樹干,、樹葉,、石頭；利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音,，如：拍手聲,、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣,。孩子們?cè)谟^察,、感受的過(guò)程中很興奮，也很享受,，能夠跟著老師的思路來(lái)走,，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,，坐不住，但是,，今天這個(gè)活動(dòng),，是一個(gè)探索的過(guò)程，可以玩玩,、看看,、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué),。

其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人,，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做,，去觀察、去分析,、去了解,。

因此，我覺(jué)得,，在孩子們的任何活動(dòng)中,，多讓孩子們走近生活，,，體驗(yàn)生活,，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色,，感受到生活中的種種樂(lè)趣,！

小班科學(xué)探索教案房子篇二

1、在不同路面上,，幼兒通過(guò)實(shí)踐測(cè)量感知汽車的速度,。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法,。

3,、通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1、玩具小汽車5輛,，沙子路,、地毯路、玻璃路各5條,，底板5塊,。

2、記錄表10張,，兩種不同顏色的長(zhǎng)條紙條各15條,，小籃子10個(gè)，剪刀5把,，大型積木若干,。

3、錄音機(jī)1臺(tái),，磁帶1盒,，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。

4,、黑板2塊,，大夾子4個(gè)，卡通貼紙若干張,。

一,、引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，與幼兒相互問(wèn)好。

2,、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見(jiàn)面，提問(wèn)引出課題,。

藍(lán)貓：“哈,，哈,，大家好！你們知道我是誰(shuí)嗎,？（藍(lán)貓）對(duì),，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎,？（喜歡）我聽(tīng)說(shuō)塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明,，今天我就要來(lái)考考你們，看看你們是不是真的都很聰明,。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚我的問(wèn)題：汽車在沙子路,、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢,？”

二,、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料,。

教：“剛才藍(lán)貓說(shuō)了有哪三條路呀,？”

幼：“一條是沙子路；一條是地毯路,；還有一條是玻璃路,。”

教：“那現(xiàn)在讓我們來(lái)看看,，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料,。”

2,、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測(cè)量的方法。（幼兒自由發(fā)言）

3,、根據(jù)幼兒的討論,，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問(wèn)題,。

4,、教師小結(jié)

教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試,，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,，哪條路汽車能開得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）,。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問(wèn)題,，請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來(lái)示范。

5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

教：小朋友,，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路,。

教：對(duì),，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣?，所以汽車在玻璃路上開得最快,。但是，小朋友也要注意了,，玻璃路很滑,，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且,，玻璃是很容易碎的,，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路,，多是用水泥鋪的,，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來(lái),，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧,！

三、結(jié)束部分

幼兒大聲喊藍(lán)貓,，藍(lán)貓出現(xiàn)并問(wèn)幼兒：“小朋友,，哪條路汽車走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的,，但是玻璃路很滑,，開車時(shí)要注意安全啊,！”

藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊,，那我也有獎(jiǎng)品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友,，你們想不想和我一起出去做呢,？（想）”

藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場(chǎng)地。

小班科學(xué)探索教案房子篇三

1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,，感知,、探索西瓜的基本特征,。

2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

1.西瓜,。

2.每人一份餐巾、刀,、抹布;課前洗凈雙手。

,。

1.摸一摸,，初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察,， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征,。

師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸,、敲一敲,、推一推，有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大,，有的小,。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋,。西瓜摸上去滑滑的,、涼涼的、硬硬的,，敲敲會(huì)響,，推推會(huì)滾。

3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征,。

師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看,。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

小結(jié)：西瓜瓤水分多,，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴,、消暑，我們大家都愛(ài)吃,。

我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展,。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,，在交流中能否擦出火花,，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步,。

小班科學(xué)探索教案房子篇四

1、能初步按從頭到尾的順序觀察,，感知小雞,、小鴨的主要特征。

2,、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同,。

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2,、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3,、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5,、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6,、小鴨和小雞的頭飾若干

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè),，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二,、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨,、小雞玩得正開心,，忘記回家。天快黑了,，它們的媽媽急壞了,，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家,，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴,、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密,，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼,。小鴨子是靠它才能劃水的,。

師：小雞、小鴨都餓了,，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三,、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼：從頭至尾一一對(duì)比,，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像,，小雞,、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù),、關(guān)心他們,，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞,，小鴨一起去草地上找食物吧!

小班科學(xué)探索教案房子篇五

1,、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，有積極探索冰的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化,，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料,，毛線繩

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2、幼兒自選容器玩冰,，探索冰的特征,。

3、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化,。

4、教師與幼兒合作制作冰燈,。

5,、分組討論，教師總結(jié),。

小班科學(xué)探索教案房子篇六

1,、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體,，通過(guò)為幼兒發(fā)明一個(gè)氣氛和諧,、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點(diǎn),，充沛放手讓幼兒體驗(yàn)探究的過(guò)程,、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂(lè)趣,，真正體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信,。

2、麥桿在農(nóng)村里到處可見(jiàn),、隨手可撿,，是一種廉價(jià)的自然資料，我們的童年時(shí)代,，一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗,，還可以做出會(huì)響的哨子，經(jīng)?？梢酝嫔习胩?，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中,，他們的價(jià)值決不亞于各種高價(jià)購(gòu)買的精美玩具,。

1,、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察,、發(fā)現(xiàn),，了解哨子發(fā)出聲音的秘密。

2,、能獨(dú)立的制作,，體驗(yàn)勝利的愉悅。

麥桿,，剪刀,，已做好的麥桿哨子一個(gè)。

（一）,、引題,，激趣

1、大家看看桌子上放了什么,？可以怎么玩,？（幼兒自由討論）

2、出示教師制作的麥桿哨子,，問(wèn)"這是什么？"教師吹響哨子,，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望,。

（二）、制作麥桿哨子前的討論：

1,、這哨子是怎么做的,？想不想試一試？

2,、注意制作時(shí)堅(jiān)持桌,，地面的整潔。

（三）,、探索制作麥桿哨子,。

1、幼兒制作麥桿哨子,，驗(yàn)證是否勝利,。

（四）討論，改進(jìn)制作哨子,，體驗(yàn)勝利的快樂(lè)（讓幼兒自由探索,，教師不作任何肯定與否定）。

1,、討論尋求不會(huì)發(fā)音的原因,。（麥桿兩頭空,、兩頭實(shí)都不會(huì)出聲，必需是一頭空一頭實(shí),，然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀,，用力一吹，這樣才干發(fā)出聲音,。）

2,、通過(guò)觀察比較，了解哨子發(fā)音的秘密,。

3,、再次改進(jìn)，在吹哨子中體驗(yàn)勝利的快樂(lè),。

1,、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗(yàn),。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩麥桿，進(jìn)行多種玩法的嘗試,。

小班科學(xué)探索教案房子篇七

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等,。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么,。

3．問(wèn)幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹下,，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草,，和小樹,、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸,，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的,?！薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?！薄斑@個(gè)樹尖尖的,。”……孩子們把自己看見(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了,。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音,，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時(shí),，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。

7．教師可以多找?guī)追N聲音,，讓幼兒聽(tīng),，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音,。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的'顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能,。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香,。”教師可以撿一些葉子,、石頭,、花朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來(lái),，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，能夠聽(tīng)到什么聲音,？這時(shí),，孩子們都靜下來(lái)，用小耳朵來(lái)聽(tīng),，“老師,，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音。”“聽(tīng)見(jiàn)很吵的聲音,?！薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）

小班科學(xué)探索教案房子篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

2,、知道并能說(shuō)出五官和手的功能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有香味的手帕、小袋子,、飼養(yǎng)箱,。

圖意說(shuō)明：

幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師提問(wèn)：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛,、手、耳朵,，鼻子,，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。

（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來(lái)了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,，與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲,，因此，我說(shuō)一個(gè)器官,，孩子們基本都能夠指出來(lái),，并能夠說(shuō)出它的名稱，如：嘴巴,、眼睛,、鼻子……。）

二,、課堂活動(dòng)：

1．讓幼兒伸出手來(lái),，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西,。

（小朋友都知道自己的小手,，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái)，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興,，用自己的小手去摸摸椅子,，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書,，告訴幼兒眼睛可以看東西,。

（當(dāng)讓孩子們看書后，問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的,？”大部分孩子能夠說(shuō)出看書,、看東西的。）

3．拍拍手,，引起幼兒的注意,，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音，所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲,。

（當(dāng)我拍拍手時(shí),，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀,？”楊蘇芮小朋友就說(shuō)：“老師在拍手,。”“那你們?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說(shuō)“用眼睛看的”,。“那拍手是什么聲音的”,？“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的,？”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。）

4．拿出一條有香味的手帕,，讓幼兒聞一聞,，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>

（我出示了一條有香味的手帕,，給每個(gè)孩子聞了聞,，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們,，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答,。）

三,、課外活動(dòng)：

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千,、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等,。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么,。

3．問(wèn)幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后，讓幼兒安靜,。

（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹下,，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草,，和小樹,、小草親近親近，孩子們好興奮呀,！都用手去摸,，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師,，這個(gè)樹摸摸是毛的,。”“小草好長(zhǎng)呀,?！薄斑@個(gè)樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆?jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了,。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲,、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時(shí),，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音,，讓幼兒聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音,。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能,。

9．再讓幼兒聞一聞花香,，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香,?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭,、花 朵……帶回教室,。

（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來(lái),，用耳朵聽(tīng)聽(tīng),，能夠聽(tīng)到什么聲音？這時(shí),，孩子們都靜下來(lái),，用小耳朵來(lái)聽(tīng)，“老師,，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音,。”“聽(tīng)見(jiàn)很吵的聲音,?！薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛,、手,、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受,，以及在教室外來(lái)感受：用眼睛看大樹,、草地等；用手觸摸椅子,、樹干,、樹葉、石頭,；利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音,，如：拍手聲、鋼琴聲,；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣,。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮,，也很享受,，能夠跟著老師的思路來(lái)走，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的,，雖然孩子們剛剛上幼兒園,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，坐不住,，但是,，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過(guò)程,，可以玩玩,、看看、摸摸……他們很開心的,，因此也能愉快地學(xué),。

其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下,，去做引導(dǎo)人,，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察,、去分析,、去了解。

因此,，我覺(jué)得,，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活,，體驗(yàn)生活,，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容,，感受到生活中的形形色色,，感受到生活中的種種樂(lè)趣！

小班科學(xué)探索教案房子篇九

一,、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子

二,、觀察、探索

１.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭,、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把,、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧,，現(xiàn)在的勺子各種各樣,，（展示收集到的勺子）我們一起來(lái)仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺(jué)？再用你的小手去敲一敲,，聽(tīng)聽(tīng)聲音,，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（找不同材質(zhì)的勺子演示）

不銹鋼勺子：不生銹,、耐用,，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙,，但易碎,。

塑料勺子：耐用、防燙,、輕便,，但不耐過(guò)高溫度。

木頭勺子：防刮,、防燙，但不耐過(guò)高溫度,。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子,，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣,？（大小不一樣,，材質(zhì)一樣）

三、幼兒嘗試

1,、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水,、面粉,、豆子等等的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西,。

2,、你的勺子適合做什么,？（幼兒自由說(shuō)）

3、現(xiàn)在老師要來(lái)考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái)）

四,、勺子的發(fā)明

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢,？

讓我來(lái)告訴你們吧：在很久很久以前,，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來(lái)吃,，后來(lái)人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒(méi)辦法用手抓了,。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了,。后來(lái)人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀,，通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來(lái)了。

五,、創(chuàng)意勺子

1.為了讓勺子更實(shí)用美觀,，人們還把勺子把、勺子柄,、勺子頭進(jìn)行了變化,，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用）

３.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,。

４.幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

小班科學(xué)探索教案房子篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),，知道白糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途,。

2,、能比較出白糖、鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

3,、對(duì)白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生觀察興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：有紅,、綠標(biāo)記的杯子各一個(gè),；兩個(gè)玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水,。

學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子,、兩只碗,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

1、出示兩杯水,，師：今天，金老師帶來(lái)兩杯水,。請(qǐng)你們猜猜這兩個(gè)杯水是什么水？

3,、師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)杯子里裝著不同味道的水,，一杯是白糖水，一杯是鹽水,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。

1請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)白糖和鹽是什么樣子的,？

3、分組操作：請(qǐng)幼兒將白糖和鹽倒在水里,，用勺子輕輕攪拌,，待白糖和鹽熔化后問(wèn)：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過(guò)的物品要放回原處,。）

4,、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法,。（放入水中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

6、品嘗調(diào)配好的糖水,、鹽水是什么味道的,？（幼兒自由討論）

三、比較糖和鹽,。

1,、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣,？（味道不同）

2,、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里,，都是人們生活中不可缺少的東西,。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同,。

四,、了解白糖和鹽的用途。

1,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)白糖和鹽的用途,。

2、教師小結(jié)；我們家家戶戶燒菜時(shí)都離不開它們,。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽,；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽，比如：下大雪,，馬路上堆積了厚厚的雪,，會(huì)造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來(lái)幫助積雪溶化,，疏通交通安全行使,。

延伸活動(dòng)：