作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班科學(xué)探索教案篇一

讓幼兒了解各種水果的名稱,，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過(guò)程,，從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、了解制作果汁的過(guò)程，知道果汁有營(yíng)養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字,，及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果,。

新鮮易切的水果,、榨汁機(jī)、塑料刀,、盤子,、杯子等。

一,、提問(wèn)：

2出示制作果汁的用具,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二,、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁：

(一)讓幼兒在盤子中切水果,。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中,，教師蓋蓋子。

(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān),。

(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗,。

三、大家一起品嘗不同的果汁,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。

通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),，要讓幼兒大膽嘗試,，從操作中獲得知識(shí),，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，我們更要相信幼兒的能力，要多放手,，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí),，獲取更多的知識(shí),。

小班科學(xué)探索教案篇二

1、能初步按從頭到尾的順序觀察,，感知小雞,、小鴨的主要特征。

2,、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同,。

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2,、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3,、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5,、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6,、小鴨和小雞的頭飾若干

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè),，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二,、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨,、小雞玩得正開心,，忘記回家。天快黑了,，它們的媽媽急壞了,，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家,，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴,、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密,，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼,。小鴨子是靠它才能劃水的,。

師：小雞、小鴨都餓了,，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三,、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼：從頭至尾一一對(duì)比,，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

四,、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞,、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了,，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們,，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

小班科學(xué)探索教案篇三

1,、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,。

2,、了解水的作用，知道人離不開水,，教育幼兒節(jié)約用水,。

感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的,，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,。

1、小盆若干只,，能盛水的各種小件容器,。

2、小型玩具若干,。

一,、教師邊玩水邊提問(wèn)

1,、教師將玩具,、容器等放入裝滿水的盆中,，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2,、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二,、小朋友分散玩水

1,、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,，隨意玩水,。

2、師：請(qǐng)大家試一試,，哪些玩具會(huì)沉下去?

3,、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià),。

三,、小朋友感受到水的流動(dòng)

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái),。

師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器,，讓幼兒進(jìn)一步取水,。

3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四,、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

1,、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2,、看看水是什么顏色,。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞,、嘗嘗水的味道,。

教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急,、緩與流入不同的容器,，發(fā)出不同的聲響。

五,、鼓勵(lì)幼兒用滴管,、水槍,、針筒、塑料袋,、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導(dǎo),，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,，激發(fā)幼兒保護(hù)水源,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力,。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色,、無(wú)味,、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體,。 幼兒在操作,、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣,。由此看出,，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,。

小班科學(xué)探索教案篇四

1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同,。

2、愿意大膽表達(dá),，有進(jìn)一步探索聲音的興趣,。

各種瓶罐、各種物品,。

一,、辨別聲音：

2、幼兒猜聲音

二,、初步感知聲音

2,、幼兒操作

3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái),，搖一搖,。你們聽見(jiàn)了什么？

4,、為什么會(huì)有聲音？

5,、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的,？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6,、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,，來(lái)輕輕地?fù)u3下，搖得快,，搖得慢,。

7、師小結(jié)：原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái),。

三,、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,，還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái),？想請(qǐng)你們幫忙。

幼兒操作,，交流：

1）我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么,？它發(fā)出什么聲音？

2）搖一搖,，聽一聽,，驗(yàn)證

3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣,？

2,、小結(jié)：原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多,、少發(fā)出的聲音也是不一樣的,。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎,？

4、打開驗(yàn)證并追問(wèn)：明明里面是放東西的,，怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢,？"

5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的,、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,，所以我們聽不見(jiàn)。

四,、延伸活動(dòng)：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密,。

小班科學(xué)探索教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白糖和鹽的名稱,、特點(diǎn)及用途,。

2、能比較出白糖,、鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

3、對(duì)白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心,，產(chǎn)生觀察興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個(gè),；兩個(gè)玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水,。

學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子,、兩只碗,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

1、出示兩杯水,，師：今天,，金老師帶來(lái)兩杯水。請(qǐng)你們猜猜這兩個(gè)杯水是什么水,？

3,、師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水,，一杯是鹽水,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽,。

1請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)白糖和鹽是什么樣子的？

3、分組操作：請(qǐng)幼兒將白糖和鹽倒在水里,，用勺子輕輕攪拌,，待白糖和鹽熔化后問(wèn)：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過(guò)的物品要放回原處,。）

4,、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法,。（放入水中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

6、品嘗調(diào)配好的糖水,、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）

三,、比較糖和鹽,。

1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的,？（顏色）什么地方不一樣,？（味道不同）

2、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的,，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里,，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同,，因此它們用途也不同,。

四、了解白糖和鹽的用途,。

1,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)白糖和鹽的用途。

2,、教師小結(jié),；我們家家戶戶燒菜時(shí)都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽,；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽,，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪,，會(huì)造成交通不便,，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來(lái)幫助積雪溶化，疏通交通安全行使,。

延伸活動(dòng)：

小班科學(xué)探索教案篇六

在引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)知識(shí),，滲透以人為本的培養(yǎng)理念，增強(qiáng)活動(dòng)的開放性、民主性,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。引導(dǎo)幼兒抓住磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的'方法去研究理解,。

一個(gè)小盤子,，一個(gè)塑料袋；一張手工紙,，一些鐵屑,；一根條形磁鐵。

1．將磁鐵放入塑料袋中,，接著在沙堆里攪拌,，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵,，鐵屑就會(huì)掉下來(lái),，多次以后就能取得很多鐵屑。

2．將磁鐵放到手工紙上,，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑,，輕輕敲打手工紙，由于磁場(chǎng)的作用,，紙上就會(huì)出現(xiàn)磁力線的圖案了,。

教育幼兒不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品,，以免損壞這些電子產(chǎn)品,。

科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

小班科學(xué)探索教案篇七

一、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子

二,、觀察,、探索

１.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把,、抓手的地方叫勺子的柄,。

2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣,，（展示收集到的勺子）我們一起來(lái)仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺(jué),？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音,，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,，我們來(lái)聽一聽,。（找不同材質(zhì)的勺子演示）

不銹鋼勺子：不生銹、耐用,，但不防燙,。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙，但易碎,。

塑料勺子：耐用,、防燙、輕便,，但不耐過(guò)高溫度,。

木頭勺子：防刮、防燙,，但不耐過(guò)高溫度,。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的,。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣,？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）

三,、幼兒嘗試

1,、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器,，里面有水、面粉,、豆子等等的東西,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西,。

2,、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說(shuō)）

3,、現(xiàn)在老師要來(lái)考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái)）

四,、勺子的發(fā)明

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？

讓我來(lái)告訴你們吧：在很久很久以前,，人們使用的工具很少很少,。剛開始人們用手抓水稻和粟來(lái)吃，后來(lái)人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒(méi)辦法用手抓了,。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,，這就是最早的勺子了。后來(lái)人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用,、更美觀,，通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來(lái)了,。

五、創(chuàng)意勺子

1.為了讓勺子更實(shí)用美觀,，人們還把勺子把,、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣,，有什么作用）

３.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

４.幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子,。

小班科學(xué)探索教案篇八

1,、在看看、講講,、想想中,，理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨,、雪）去旅行的有關(guān)情節(jié),。

2、激發(fā)幼兒對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大圖書,、小圖書、多媒體課件

重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽,、雨,、雪）去旅行的有關(guān)情節(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣

播放多媒體課件

1,、這是誰(shuí),？

2、水滴寶寶會(huì)變魔術(shù),，你們猜猜他們會(huì)怎么變,？

3、高數(shù)你們,，這次小水滴就要去旅行了,，看看小水滴在旅行的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢？

二,、自由閱讀

1,、先請(qǐng)小朋友看，等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)介紹你們看到些什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內(nèi)容

三、

1,、小水滴變成了什么,？怎么會(huì)變成水汽呢,？

2、小水滴跟著云媽 媽飄到了哪里,？他們又變成了什么,？

3、這是在哪里,？小水滴落到了北極后,，它們又變成了什么？從哪里看出來(lái)的,？

四,、完整欣賞

1、小水滴在旅行的過(guò)程中,，變了幾次,，分別變了什么？

2,、小水滴真的會(huì)變魔術(shù),，會(huì)變成水汽、變成雨,，還樂(lè)意變成雪,。價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是猜測(cè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，大膽地猜測(cè)小水滴會(huì)變什么魔術(shù),，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)是幼兒自由閱讀,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上的內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒輕聲第與同伴討論,。培養(yǎng)幼兒安靜有序地閱讀習(xí)慣,。

第三環(huán)節(jié)集體閱讀，通過(guò)教師的提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒理解圖書中故事的內(nèi)容,。

第四環(huán)節(jié)是完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒知道水滴的變化,。反思與調(diào)整：

小班科學(xué)探索教案篇九

1．先帶著幼兒到一棵大樹下,，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等,。

2．帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲等,，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。

3．問(wèn)幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺(jué),。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后,，讓幼兒安靜。

（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹下,，讓他們自己去摸摸樹,，摸摸草，和小樹,、小草親近親近,，孩子們好興奮呀！都用手去摸,，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師,，這個(gè)樹摸摸是毛的,。”“小草好長(zhǎng)呀,?！薄斑@個(gè)樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆?jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了,。）

5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲,、鳥叫聲……

6．當(dāng)教師找到聲音時(shí),，立刻請(qǐng)幼兒聽聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽到什么聲音,。

7．教師可以多找?guī)追N聲音,，讓幼兒聽，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音,，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音,。

8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的'顏色,，并提醒幼兒看這是眼睛的功能,。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢,，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香,?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭,、花朵……帶回教室,。

（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來(lái),，用耳朵聽聽,，能夠聽到什么聲音？這時(shí),，孩子們都靜下來(lái),，用小耳朵來(lái)聽，“老師,，我聽見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音,。”“聽見(jiàn)很吵的聲音,?！薄奥犚?jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）

小班科學(xué)探索教案篇十

一、設(shè)計(jì)意圖：

選擇這一內(nèi)容,，是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“?，小班孩子剛剛?cè)雸@，焦慮情緒嚴(yán)重,，不易于午睡,，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康,，所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng),。基于課題中一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的

教學(xué)

1,、通過(guò)找找,、看看、說(shuō)說(shuō),，啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,，感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)。

2,、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn),，掌握正確睡姿和午睡規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確睡眠姿勢(shì)和午睡的規(guī)則,。

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》的課件,、音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡曲》,、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。

二,、為了完成活動(dòng)目標(biāo),，采用了觀察討論法，情境教學(xué)法等方法,。

1,、觀察討論法

根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求，在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體手段,，分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)圖片和幼兒自己睡覺(jué)時(shí)的圖片,，運(yùn)用觀察討論法，激起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),，從同伴交流中,，引發(fā)幼兒對(duì)睡姿的興趣。

2,、情境教學(xué)法

借助幼兒熟悉的《搖籃曲》,，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩優(yōu)美的旋律營(yíng)造了寧?kù)o氛圍,，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺(jué),。

三、

1,、角色表演法：

小班幼兒愛(ài)模仿,，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物，讓幼兒通過(guò)角色扮演，給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),，利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中,。

2、兒歌輔助法：

提煉孩子的語(yǔ)言,，創(chuàng)編兒歌《睡午覺(jué)》,，運(yùn)用兒歌輔助法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做做,，幫助幼兒熟悉睡覺(jué)的正確姿勢(shì),。

四、教學(xué)過(guò)程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒聽呼嚕聲,，猜一猜,，“這是什么聲音？”“什么時(shí)候才打呼嚕,？”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望,。

通過(guò)層層遞進(jìn)提問(wèn),，引發(fā)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：播放多媒體課件,，讓幼兒觀察，使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā),。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀察討論法,，創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的觀察大膽提出問(wèn)題,，最后互相交流,，解決問(wèn)題。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：角色游戲扮演：看誰(shuí)學(xué)得像（模仿小動(dòng)物的睡姿）啟發(fā)幼兒表征動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),。

1,、聽見(jiàn)歡快的音樂(lè)，小朋友就模仿動(dòng)物出來(lái)游戲,；聽到輕柔的搖籃曲,，就模仿動(dòng)物睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)須安靜,，不要大聲喧嘩,。

2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,，模仿它睡覺(jué)的樣子,。

根據(jù)小班幼兒的模仿性，通過(guò)角色體驗(yàn),，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中,。

第四環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)拓展孩子經(jīng)驗(yàn),，呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片,，引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則,。

“你們還知道其它小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？”

“小動(dòng)物有很多種睡覺(jué)的姿勢(shì),，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺(jué)的?。磕銈冇X(jué)得怎樣睡覺(jué)又安全又舒服,？”課題研究中特別強(qiáng)調(diào)精講,，就是教師用兒童化的語(yǔ)言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn)，討論后總結(jié)孩子的說(shuō)法編成兒歌《睡午覺(jué)》,，“脫下鞋子靜悄悄,，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好,，不吵不鬧睡午覺(jué),。”說(shuō)一說(shuō),，做一做,，在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領(lǐng)。

在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時(shí),，再運(yùn)用提示性的語(yǔ)言,、音樂(lè)和同伴間的模仿、示范,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子自主探索最安全最舒服的睡姿,。《綱要》中指出：“教師是孩子 的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者”，這時(shí)作為孩子的游戲伙伴,，我和孩子們一起模仿午睡的場(chǎng)景,，進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來(lái)?；顒?dòng)中,，我設(shè)計(jì)的步驟層層推進(jìn)，及時(shí) 的鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的睡姿,，激發(fā)幼兒積極探索的欲望,，并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氛圍,。

本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的氛圍里感受生活,，這是本節(jié)活動(dòng)的閃光之處。

1、角色化的游戲形式――讓幼兒扮演各種小動(dòng)物,，讓幼兒在新鮮,、有趣的氛圍里表演，孩子們很感興趣,，喜歡午睡的氛圍,。

2、考慮到幼兒對(duì)朗朗上口的兒歌感興趣,，能夠很容易理解內(nèi)容,，我自編兒歌輔助幼兒記憶鞏固掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)。

本節(jié)活動(dòng)在真實(shí)情景的活動(dòng)中,，我和孩子們一起游戲,，達(dá)到了師生互動(dòng)的效果。

小班科學(xué)探索教案篇十一

活動(dòng)目的:

1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能夠積極參與瓶蓋游戲,。

2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途,。

3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,，提高幼兒的觀察力p思考力p動(dòng)手能力以及平衡能力。

教案準(zhǔn)備：

制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）p教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干p幾種帶瓶蓋的瓶子p起子p用瓶蓋鋪的路p小筐若干p課件相關(guān)磁帶,。

教案過(guò)程：

一p每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣,。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的.音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干,，太棒了,！老師為你們鼓掌。咦,！你們聽到什么聲音了嗎,？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧,！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上,。）

二p觀看課件了解不同瓶蓋的用途：

（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子,？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?（水壺里的水會(huì)變涼的p會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過(guò)程,。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢,？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋,。

總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水p瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵p喝了這樣的水會(huì)得病p不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼p會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存,。

三p幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋,。了解不同瓶子的起蓋方法）~放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.

小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

四p用瓶蓋鋪好的“瓶蓋路”上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的“瓶蓋路”,，讓我們一起來(lái)走走吧,！

（教師和幼兒在“瓶蓋路”上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),，更好,。）