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《影子的探索》教學(xué)反思中班篇一
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《影子的探索》是北京師范大學(xué)出版社二年級下冊中非常有趣的一課，它將科學(xué)性與生活性緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。在設(shè)計這節(jié)課前,，我們也想讓學(xué)生充分的“玩”,，考慮如何才能與科學(xué)課區(qū)分。我沖破自己固有的“教師講,、學(xué)生學(xué)”的模式,，大膽嘗試開放性的教學(xué)，讓學(xué)生真正“動”起來,。
備課時,，我考慮，要想讓學(xué)生感興趣,，必須在導(dǎo)入時就讓學(xué)生提起興趣,，對于二年級的孩子來說，游戲就是最好的,，于是我設(shè)計了“猜影子”的游戲,。在課堂教學(xué)中，我也感受到了孩子們對玩影子產(chǎn)生了濃厚的興趣,。進而問孩子們是怎么猜出來的,，孩子們就會說根據(jù)投影上的影子，這樣,，就成功引入到“影子是物體的輪廓”這一特點,。這個活動簡單有效。
接著我就設(shè)計了一個完全開放的環(huán)節(jié),，只是告訴他們在白紙板上用手電照出影子,，觀察影子的特點和變化，但并沒有告訴學(xué)生具體該做什么,，完全是由學(xué)生們自主合作與探究,，自主歸納影子的特點和變化,。在整個活動中，孩子們玩的很開心,，在玩的時候,，孩子也沒有忘記自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家一起研究探索影子的特點,，其中孩子們還發(fā)現(xiàn)了不少影子有趣的特點,。在快樂的同時，學(xué)生也很有成功感,。
這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的最有趣的,。讓孩子們學(xué)做幾個手影，然后請他們和老師配合,，老師講故事,，小朋友們來演，同學(xué)們表演得很認真,，幾只小手靈活地動來動去,，把小動物表現(xiàn)得栩栩如生。臺下的小朋友看得非常認真,，都躍躍欲試想來表演,。于是，我讓小組同學(xué)合作,，自編自演一個手影小故事,。看得出,，孩子們玩得很開心,，很多小組還加入了更多小動物的手影，他們編得故事很有創(chuàng)意,，表演得也非常形象,。這個課堂氣氛非常活躍,，比我備課的預(yù)期要好很多,，真得佩服孩子們的想象力、表演力和創(chuàng)造力,。對于二年級的同學(xué)來說,，這也是對自己合作意識的培養(yǎng)和鍛煉，還有對自我表演等能力的培養(yǎng),。教學(xué)很有效,。
孩子們非常喜歡玩影子，但是僅僅停留在“玩”的層次是不夠的,，影子的趣味性還充斥在我們生活中的很多方面,，通過這個欣賞環(huán)節(jié),，讓孩子們知道，原來影子還能創(chuàng)造出這樣的藝術(shù)品,，還可以這樣表演，讓學(xué)生更深入地了解影子,，感受影子科學(xué)性與人文性的完美結(jié)合,，進而喚起學(xué)生心底對藝術(shù)的'追求。在教學(xué)中,，也看得出孩子們看得津津有味,，饒有興趣。
這節(jié)課的設(shè)計是很有效的,，但是在教學(xué)過程中,，還是有很多不足：
1、在探究環(huán)節(jié)和編故事環(huán)節(jié)中,，留給學(xué)生的時間比較短,，學(xué)生在短短的時間里，不能充分探究,，有個別小組還不能編出完整的故事,，在今后的教學(xué)中，要盡可能多給學(xué)生時間,。
2,、在表演故事環(huán)節(jié)，孩子們表演得很好,，也很開心,。但在表演過程中，個別孩子擋住了自己的手影,，大家可能看不清楚看,，這是我在教學(xué)過程中沒有注意到，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生距離大屏幕遠一點,。
3,、個人覺得，有些地方的語言處理還不夠精煉,，在未來的教學(xué)中,，要不斷精煉自己的教學(xué)語言。
這堂課是我自己首次嘗試完全開放式的教學(xué),，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷探索，爭取更多的創(chuàng)新性活動,，努力讓自己的教學(xué)水平更進一步,。
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