總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

期末考試總結(jié)與反思篇一

期中考試歷時(shí)兩天,，于20xx年11月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒(méi)有及時(shí)的記下考試的感受,。

這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場(chǎng)出來(lái),，身心疲憊，同時(shí)也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:

語(yǔ)文：總體感覺(jué)較為良好,。通過(guò)與同學(xué)交流幾個(gè)有些疑問(wèn)的題，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,，總覺(jué)得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來(lái)覆去就在考一個(gè)主題。一個(gè)同學(xué)給我說(shuō),，這些題的大意都差不多,，考得心里都感覺(jué)不確定自己的答案了。

數(shù)學(xué)：感覺(jué)還可以,。不過(guò)考滿分已經(jīng)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想,。由于對(duì)第一單元知識(shí)的掌握不牢固，導(dǎo)致一個(gè)題出錯(cuò),，此題大意為：一個(gè)硬幣通過(guò)旋轉(zhuǎn),，像一個(gè)球體，從中我們可知道-----------------,。正確答案：面動(dòng)成體,。本人的答案為：球體可由圓形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個(gè)截面都是正圓,。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會(huì)錯(cuò)了,，真是多此一舉??！

英語(yǔ)：感覺(jué)還可以。不過(guò)有一個(gè)題仍似懂非懂,，不過(guò)扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對(duì)于新增添的四個(gè)學(xué)科，本人有些欲哭無(wú)淚,。

政治：一般,。政治平時(shí)上課很簡(jiǎn)單，談感想,，看書(shū)加劃重點(diǎn),，幾乎就沒(méi)什么事了，誰(shuí)知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過(guò),，一開(kāi)始沒(méi)當(dāng)回事兒,，覺(jué)得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點(diǎn)，考前一天連看都沒(méi)看,，考試的那天中午,，臨陣磨槍，開(kāi)始緊張了,，不過(guò)還好差不多都記清楚了,，就是政治答卷中的解答題第三個(gè)為什么要?jiǎng)谝萁Y(jié)合中漏掉了一個(gè)“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中”，第四個(gè)玩的原則中漏掉了一個(gè)“積極”,。政治提綱不難背,，但是問(wèn)題太容易混淆了。

歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上,，我算是下了功夫。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了,，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題,，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了,，歷史書(shū)翻了一遍。結(jié)果到了考場(chǎng),，有一些題竟然奇跡般的忘掉了,，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，體現(xiàn)了什么階級(jí)壓根沒(méi)寫(xiě),。交上答卷后,，問(wèn)了問(wèn)監(jiān)考的歷史“元謀人”老師，老師說(shuō),，是新興地主階級(jí),。還是對(duì)知識(shí)的掌握不夠??！

生物：一般。生物是我日常課程中比較愛(ài)上的一科,，但也是考試中最悲劇的一科,。這些題總讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)單，結(jié)果是讓我錯(cuò)誤百出,。其實(shí)考前復(fù)習(xí)也挺充分的,，可是一到考試就糊涂，算了不提了,。

地理：還可以,。日常生活中較討厭的科目,，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,，但這種感覺(jué)挺爽,。不過(guò)我也有一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤——做得太慢了，一節(jié)課的考試時(shí)間,，我根本不夠用,，時(shí)間緊迫，在老師的催促下,，最后一個(gè)畫(huà)圖題我改了三次,，也不知道改沒(méi)改對(duì)，就“強(qiáng)行”收卷了,。

過(guò)去的就讓它過(guò)去吧,！不管怎樣，揮揮手對(duì)煩惱說(shuō)聲bye bye,，笑對(duì)人生,，笑對(duì)下周五的家長(zhǎng)會(huì)！

這是一個(gè)初中生的期中考試總結(jié),，從中可以看出一些問(wèn)題,，比如，初中生通過(guò)第一次考試對(duì)新增的科目有了一定的理解,，對(duì)自己的問(wèn)題有了發(fā)現(xiàn),，等，也可以看出這個(gè)孩子還是非常樂(lè)觀的,。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障,。

期末考試總結(jié)與反思篇二

期末考試終于結(jié)束了，我等呀等呀,，終于等到了今天——返校領(lǐng)成績(jī)單的日子,。我一大早就興奮地來(lái)到了學(xué)校，等著好成績(jī)來(lái)和我交朋友,。

終于,，在同學(xué)們的歡笑聲中，趙老師走進(jìn)了教室,，給我們發(fā)下了各科的成績(jī)單和卷子,。拿到了卷子，我迫不及待地看了看自己的每份卷子,，又分析了一下錯(cuò)題的原因,。

1.語(yǔ)文

我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不太理想，是96.5分,，雖然上了95分以上,，可是并不是我平常的水平,。這次考試，我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺好,，沒(méi)有扣分,，還有我平常的弱項(xiàng)——閱讀題，也一個(gè)錯(cuò)都沒(méi)有出,?？墒俏覐膩?lái)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的語(yǔ)文聽(tīng)力題卻出了錯(cuò)，聽(tīng)力題的原稿是：《游行知園》,?？墒俏覜](méi)有聽(tīng)清楚地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)，扣了1.5分,。還有第三人稱轉(zhuǎn)述句,，雖然我以前練過(guò)幾遍，可是當(dāng)時(shí)我一下子忘了該怎么改了,，又扣了1分,，我以后一定要多練一練改寫(xiě)句子。令我非常氣憤的就是坐穩(wěn)了,，往常的期末考試,，我的作文總是減0.5分，可這次卻減了1分,。在這個(gè)暑假,，我一定要多多寫(xiě)作，爭(zhēng)取在五年級(jí)取得更好的成績(jī),。

2,、數(shù)學(xué)

這次數(shù)學(xué)我考得非常令自己滿意，100分輕松地就拿到了手,。這學(xué)期,，我一直很努力地學(xué)數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課我認(rèn)真聽(tīng)講,，快速,、高質(zhì)量地完成老師布置的課堂作業(yè)。課下,，我自覺(jué)地完成家庭作業(yè),，檢查出來(lái)的錯(cuò)題就及時(shí)地抄到錯(cuò)題集上,?？荚嚽埃瑪?shù)學(xué)李老師在課堂上給我們做考試卷練習(xí),，每一張?jiān)嚲?，每一道題,，我都認(rèn)真去對(duì)待，不粗心,、不馬虎,，按照老師的要求去完成每一項(xiàng)作業(yè)。正是因?yàn)槲艺J(rèn)真地學(xué)數(shù)學(xué),，才能取得這樣的好成績(jī),。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還會(huì)堅(jiān)持我的這些好方法,，讓自己再次考出100分的好成績(jī),。

3、英語(yǔ)

英語(yǔ)并不是我最擅長(zhǎng)的一科,，我只考了98分,，還是對(duì)自己放松了。我的聽(tīng)力題和閱讀理解題做得還不錯(cuò),，沒(méi)有出錯(cuò),，而我平常最擅長(zhǎng)的選擇題卻出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤。

when are you ( ) to the airport?

我在做這道題的時(shí)候,，利用了排除法,，我先想went一定不能選，因?yàn)樗迷谶^(guò)去時(shí),。那么go和going到底該選哪一個(gè)呢,？我把它們分別填到句子里讀了一下，覺(jué)得go比較通順,，沒(méi)想到就錯(cuò)了,。這說(shuō)明我語(yǔ)法掌握得不扎實(shí)，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，我要多練練關(guān)于語(yǔ)法的練習(xí)題,，還要多聽(tīng)、多讀,、多背,、多積累，爭(zhēng)取把英語(yǔ)學(xué)得更加扎實(shí),。

這次期末考試總體來(lái)說(shuō)是為我的四年級(jí)學(xué)習(xí)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),，但是我不能驕傲。在以后的學(xué)習(xí)中,，我要保持我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真地對(duì)待每一門功課，爭(zhēng)取在各方面都能更上一層樓,！

期末考試總結(jié)與反思篇三

根據(jù)學(xué)校工作的整體部署,，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際,，本著“橫向比較找差距，縱向比較促進(jìn)步”的原則,，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)龍頭學(xué)校,，組織進(jìn)行了期末質(zhì)量測(cè)試。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，順利,、圓滿完成了期末測(cè)試工作，現(xiàn)將考試情況分析如下：

1,、語(yǔ)文：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)1——6年,；

2、數(shù)學(xué)：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)1——6年,；

3,、英語(yǔ)：新標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)3——6年；

1,、科學(xué)性原則,。命題力求貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)掌握情況,。

2,、基礎(chǔ)性原則。以教科書(shū)為依據(jù),，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及運(yùn)用情況,。

3、發(fā)展性原則,。依托教材但不拘泥于教材,，以發(fā)展的眼光命題，考查學(xué)生能力基礎(chǔ),。

4,、層次性原則。按照6：3：1的標(biāo)準(zhǔn),，命題注重體現(xiàn)學(xué)生的不同層次,，真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的狀況。

1,、不唯基礎(chǔ),，注重靈活運(yùn)用的考查；

2,、不唯教材,，注重綜合能力的考查；

3、不唯知識(shí),，注重生活應(yīng)用的考查；

4,、不唯死記,，注重學(xué)段內(nèi)容的考查。

（一）基礎(chǔ)扎實(shí),，能夠準(zhǔn)確區(qū)分概念考查的內(nèi)容,。

從試卷檢測(cè)的情況看，較好地落實(shí)了《課標(biāo)》中關(guān)于“鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的要求,，能夠做到靈活掌握,，書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，從中可以看出學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ),，客觀上反應(yīng)了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的變化,。

（二）計(jì)算準(zhǔn)確，具有一定的,。計(jì)算能力,。

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),，對(duì)基本的讀,、寫(xiě)、算的能力訓(xùn)練得到了有效地保證,。教學(xué)內(nèi)容雖然開(kāi)放性更強(qiáng),，但是對(duì)計(jì)算能力還是有一定程度的變化要求。雖然要求有所降低,，但是我們的教師還十分重視計(jì)算能力的訓(xùn)練和計(jì)算教學(xué)的研究,，學(xué)生能夠比較好的解決“口算、筆算,、簡(jiǎn)便運(yùn)算,、列式計(jì)算”等與計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。

（三）注重積累,，善于識(shí)記經(jīng)典,。

較為全面地考查了學(xué)生本學(xué)期的課內(nèi)積累情況，既有詞語(yǔ)積累,，又有名言,、名句積累，還有經(jīng)典文段背誦積累,。

（四）書(shū)寫(xiě)工整,，初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，是我們一貫堅(jiān)持的教學(xué)常規(guī)工作,。雖然我們的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠?qū)I(yè)，藝術(shù)性不高,，但是在老師的嚴(yán)格要求下,，基本能夠做到書(shū)寫(xiě)工整、干凈,，尤其是五年一班,、六年一班，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣正逐步形成,。

（五）能力突出,，能夠正確分析并解決問(wèn)題。

學(xué)生的解決問(wèn)題能力,、閱讀能力,、習(xí)作表達(dá)能力較好地得到了提高，能夠比較準(zhǔn)確地解決遇到的問(wèn)題,，表達(dá)流暢,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容真實(shí)感人,。

（一）基礎(chǔ)不牢,，更多掌握的是解題技巧。

夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固基礎(chǔ),，注重基礎(chǔ)，雖然“立足雙基不動(dòng)搖”的思想多次植入到我們的教學(xué)工作當(dāng)中,，但是,，仍舊存在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)象，表現(xiàn)突出的是我們更加注重了解題技巧的訓(xùn)練,，忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)核心內(nèi)容,。如：一年級(jí)語(yǔ)文考查學(xué)生的不僅僅是寫(xiě)成完整的音節(jié)，同時(shí)考查的是聲母,、韻母拼寫(xiě)規(guī)則,；二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生填寫(xiě)的只是與口訣有關(guān)的內(nèi)容，忽視了最大的關(guān)鍵,；三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生不會(huì)拼讀音節(jié),，所以書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤率極高；四年級(jí)語(yǔ)文：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的有23人,，占57.5%,；數(shù)學(xué)：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的有25人，占62.5%；

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的有7人,，占15.2%,；

出現(xiàn)錯(cuò)誤的有15人，絕大多數(shù)填寫(xiě)“古色古香”,，占32.6%,；

六年級(jí)語(yǔ)文的：

上述問(wèn)題中不難看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不能夠靈活運(yùn)用,，只是體現(xiàn)在單一的解題上,，與平時(shí)的學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié),。

（二）方法單一,，更多體現(xiàn)的是解題死板。

數(shù)學(xué)學(xué)科：學(xué)生沒(méi)有較好地掌握概念的本質(zhì)特征,，只是憑借簡(jiǎn)單的概念對(duì)比做出判斷,。

五年數(shù)學(xué)科：

四年數(shù)學(xué)：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的有27人，占67.5%,；

三年數(shù)學(xué)：

三年語(yǔ)文：

二年語(yǔ)文：

一年數(shù)學(xué)：

（三）計(jì)算不準(zhǔn),，更多體現(xiàn)的是方法混淆。

計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是我們中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的法寶,。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的計(jì)算技能我們雖然一直沒(méi)有放松,，但是在實(shí)際抽測(cè)中仍舊存在：

三年數(shù)學(xué)：

四年數(shù)學(xué)：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的達(dá)到82.5%,，有33人。

五年數(shù)學(xué)：

六年數(shù)學(xué)：

六年數(shù)學(xué)：

（四）積累不夠,，更多體現(xiàn)的是范圍過(guò)小,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，最基礎(chǔ)的是應(yīng)該能夠做到讀得上口，寫(xiě)得上手才行,。然而,，學(xué)生的積累面窄、量少,、會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)等現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意,。

六年語(yǔ)文：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的分別達(dá)到16、34人,，占35.6%,、75.6%；

五年語(yǔ)文：

四年語(yǔ)文：

錯(cuò)誤的達(dá)到33人，占82.5%,。

三年語(yǔ)文：

二年語(yǔ)文：

（五）操作薄弱,，更多體現(xiàn)的是是似而非。

動(dòng)手能力的考查,，主要是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是否經(jīng)歷了這樣的訓(xùn)練,，是檢測(cè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,，檢測(cè)過(guò)程性學(xué)習(xí)的主要方式,。本次測(cè)試，學(xué)生的動(dòng)手操作還存在著不規(guī)范,、不準(zhǔn)確的問(wèn)題,。

二年數(shù)學(xué)：

三年數(shù)學(xué)：

（六）能力不強(qiáng)，更多體現(xiàn)的是套用公式,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高不是一朝一夕的,，是靠長(zhǎng)期積累和訓(xùn)練的。簡(jiǎn)單套用公式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高有百害而無(wú)一利,。如：

一年數(shù)學(xué)：

三年數(shù)學(xué)：

五年級(jí)數(shù)學(xué)：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的有27人,，占58.7%；

六年數(shù)學(xué)：

出現(xiàn)錯(cuò)誤的占44.4%,。

（七）表達(dá)簡(jiǎn)單,，更多體現(xiàn)的是言之無(wú)物。

新課程強(qiáng)調(diào)的是“說(shuō)心里話,，講真話”,，其體現(xiàn)了一個(gè)主旨——以我筆寫(xiě)我心。既可以體現(xiàn)出學(xué)生的平時(shí)表達(dá)培養(yǎng),，又可以看出學(xué)生的習(xí)作能力的程度,。通過(guò)測(cè)試，看到了學(xué)生們的表達(dá)還不夠豐富,，審題還不夠準(zhǔn)確,，內(nèi)容具有感染力的不多。

（八）書(shū)寫(xiě)潦草,，更多體現(xiàn)的是態(tài)度不端,。

學(xué)生試卷書(shū)寫(xiě)整體上有所重視，但也真實(shí)地反應(yīng)了他們平時(shí)養(yǎng)成的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。字跡模糊不清,，大肆涂抹，隨意勾畫(huà),，卷面褶皺,，污漬油漬各年都有所體現(xiàn),。一年級(jí)的數(shù)字書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，到高年級(jí)的連線,、書(shū)寫(xiě)都不容樂(lè)觀,，希望引起大家的注意。

（一）從我做起,，不斷反思不足,。

（二）找準(zhǔn)問(wèn)題，深入剖析根源,。

（三）加強(qiáng)備課,，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)。

（四）重視研究,，針對(duì)不同學(xué)情,。

（五）強(qiáng)化訓(xùn)練，工作有的放失,。

（六）關(guān)注細(xì)節(jié),，拓寬發(fā)展渠道,。

（七）堅(jiān)守信念,，師生形成合力。

（八）樂(lè)觀面對(duì),，堅(jiān)定以愛(ài)育愛(ài),。

有喜有憂，有笑有淚,，成績(jī)的取得無(wú)不蘊(yùn)含著每一位任課教師的辛勤付出,，無(wú)不凝結(jié)著每一位任課教師的勤奮的汗水。然而,，面對(duì)存在的問(wèn)題,，我們?cè)谛老仓噙€應(yīng)有更加清醒的認(rèn)識(shí)，正視差距,，迎難而上,，用百倍的努力換取點(diǎn)滴的進(jìn)步。真正做到：守住平常心,，面對(duì)真學(xué)情,！

期末考試總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，中期考試在學(xué)校的精心安排和各位老師的積極配合下圓滿結(jié)束,，下面我就本次考試做一簡(jiǎn)單的分析。

本次考試試題包括：填空題,、判斷題,、選擇題,、計(jì)算題、操作題,、解決問(wèn)題等,，基本涵蓋了一至四單元的內(nèi)容。試題從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，以教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握以及學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,，題型靈活,，題量適中，難易適度,，是高質(zhì)量的命題,。

本次考試，我班的成績(jī)不太理想,，無(wú)論是及格率還是優(yōu)秀率,，都未能達(dá)到年級(jí)平均線，高分不高,，低分太多,。失分主要在計(jì)算題和解決問(wèn)題上，存在的問(wèn)題是粗心,，計(jì)算掌握不扎實(shí),，兩步計(jì)算的解決問(wèn)題的題目，不認(rèn)真審題,。從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。此次考試,，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

全班39人參加考試,。其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%,、

1,、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33%,。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算,，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算失分比較嚴(yán)重,，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多,。125×32×25 265×101-265失分最多,，不能靈活掌握簡(jiǎn)便計(jì)算方法。對(duì)脫式計(jì)算有一半的學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹,，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò),。

4、關(guān)于簡(jiǎn)算,。特別對(duì)于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用,，學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,，多加應(yīng)用,，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

5,、判斷題的第2小題有學(xué)生出錯(cuò)較多,，24×5÷24×5=100÷100=1(),，多數(shù)學(xué)生判斷為對(duì)號(hào),究其因?qū)λ膭t混合運(yùn)算的順序不清,。錯(cuò)題寫(xiě)出正確答案或式子學(xué)生多數(shù)沒(méi)有正確完成。

6,、對(duì)應(yīng)用題的分析還有待加強(qiáng),，部分學(xué)生對(duì)數(shù)量間的關(guān)系還很生疏，也有畏難情緒,，不加分析就把數(shù)用運(yùn)算符號(hào)連接起來(lái),。失分最重的是最后一題，沒(méi)有調(diào)整人數(shù),，不能靈活分析,，求出的不是最省錢的方案。

1,、從教師來(lái)說(shuō),，一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn),，還需再往深講,，還需探討,。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練,，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位,。導(dǎo)致學(xué)生一看沒(méi)做過(guò)的題型就不去動(dòng)腦筋想。

2,、從學(xué)生來(lái)說(shuō),，理解能力還比較差，分析,、比較,、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析,，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì),，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題,，為了做題而做題,。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí),，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，但也存在著一些不足。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高,。

一個(gè)人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差,，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)是用來(lái)做題時(shí)才用得，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書(shū),，不會(huì)自主的看書(shū),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),，口算說(shuō)得數(shù),，說(shuō)算式。說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái),，能寫(xiě)出來(lái)不一定能說(shuō)出來(lái)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí),，這樣提前看書(shū),，課堂上就順理成章。

4,、分析應(yīng)用題的能力欠缺

遇到應(yīng)用題不去讀題,，不去審題,，分析題，而是提起筆來(lái)亂猜,，自己不明白每一步是在求什么,，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一,。

5,、學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己思維的能力差

1、從我做起,，要深入鉆研教學(xué),，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變觀念,，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，提高課堂的實(shí)效性,。多交流，多探討,，課堂上答基本題型做扎實(shí),，盡可能的多變換題型，做到舉一反三,，觸類旁通,。

2、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算,，口算的速度和準(zhǔn)確率,。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法,，總結(jié)解題的技巧,，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛(ài)做應(yīng)用題。

3,、要長(zhǎng)期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常提醒,，還要從嚴(yán)要求,。學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)題總是找口。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題,，審題,。畫(huà)圖，分析數(shù)量關(guān)系,，正確列式計(jì)算得好習(xí)慣,。

4,、扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué),，積極參加教研活動(dòng),，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。

5,、耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),，對(duì)一些反應(yīng)慢,，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注,，以愛(ài)心感化他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛(ài)心”加“耐心”,。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁,，耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。

期末考試總結(jié)與反思篇五

時(shí)光飛逝,，斗轉(zhuǎn)星移,。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著,。是的,，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn),。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美,。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.

出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況,。

期末考試總結(jié)與反思篇六

從本學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體情況還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上,，學(xué)生思維較活躍,，課堂氣氛活躍，班干部的工作能力都有所提高,，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)校周評(píng)比中一直處于領(lǐng)先地位，從中可以看出學(xué)生較期中有很大的進(jìn)步,，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)習(xí)上還比較浮躁，不夠踏實(shí),，此次考試還不夠理想,。

與期中考試相比來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有所上升,，但上升幅度不大,。從學(xué)科來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)科有一定的進(jìn)步,，語(yǔ)文科目比較普通,，品德及歷史科目比上學(xué)期較差，但與平行班相差不大,，但任需努力下苦功夫,。地理、生物科目成績(jī)較差,，還需努力提高,。

從各平行班級(jí)來(lái)看。600分以上共有9人,，本班僅1人,。語(yǔ)文平均分71.09，居平行班第四,，與第一名相差2.09分,，及格率89.8%。數(shù)學(xué)學(xué)校平均分64.25,居平行班第二,。與第一名相差9.07分,，及格率63.27%。英語(yǔ)平均分53.84,，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06,，居平行班第四,。與第一名相差6.38分，及格率65.31 %,。歷史平均分60.18,，居平行班第一。及格率55%,。生物平均分51.63,，居平行班第三。語(yǔ)第一名相差11.13,，及格率32.65%,。地理平均分41.57，居平行班第三,。與第一名相差3.81,，及格率12.2%。

從以上述來(lái)看,，班上整體成績(jī)處于中間,，尖子生不突出，并且少數(shù)學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定,，像蘇鳳麗,，張興虎同學(xué)風(fēng)別由第二名第五名降到十名及十三名，年級(jí)段前二十名排列看只有三人,，且成績(jī)不突出,，差生面還是比較廣。因此,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差還要加大力度,。

相對(duì)來(lái)說(shuō)本學(xué)期成績(jī)比期中要好一些。我所任教的英語(yǔ)學(xué)科,，成績(jī)還是不理想,，拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒(méi)有,。祈作鵬,，蘇強(qiáng)，南東宏等同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但到考試時(shí)就是不盡人意,。其次，也有五六個(gè)基礎(chǔ)較差,、悟性偏低的學(xué)生,，如朱自強(qiáng),，楊斌、李芳霞,、蘇麗娜等學(xué)生屬于這一行列,。另外，也有少數(shù)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不平衡的學(xué)生,，如張興虎等,。另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,，上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高,，有部分學(xué)生比較懶惰,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，如何宗廷等同學(xué),。

盡管如此,，但我還是很有信心做好以后的班主任工作，原因如下：

1,、目前成績(jī)較差,，但我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚,，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障,。

2、班上2名-15名學(xué)生成績(jī)差不多,，且居平行班前列,。他們有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、家長(zhǎng)非常重視,，非常配合,。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

4,、學(xué)生方面,，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)非常自覺(jué)認(rèn)真,，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用,，只有少部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真，影響他人的學(xué)習(xí),。

5,、由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始,，學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。學(xué)習(xí)沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能,，并且不懂學(xué)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。這樣才拖了班級(jí)的后腿,。

1、多關(guān)注優(yōu)等生,，這批學(xué)生以后的目標(biāo)就是考東中一中的,，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生,，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄,。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化,！

2,、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）,、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）,、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度,，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

3、做好學(xué)生的思想工作,，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，接受科任老師的建議,。多與家長(zhǎng)交流，形成合力,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，使其進(jìn)步。

5．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理,，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量,，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。

6,、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng),，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),，共同取得進(jìn)步。

7,、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。

8,、舉行一次學(xué)法交流會(huì),，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

1,、由于七年級(jí)是起始年級(jí),，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,，縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分。

2,、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

期末考試總結(jié)與反思篇七

為了檢測(cè)我校本學(xué)期教學(xué)情況，客觀公正地反映教學(xué)效果,，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神,，我校于某某某某年7月3日――7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視,，把此次期末考試作為對(duì)每位同學(xué)一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),；作為對(duì)我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗(yàn)；更作為我?？硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗(yàn),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的積極支持和配合下,，我校始終做到思想上重視,、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),。為更好的加強(qiáng)我校的考試管理,，建立良好的考風(fēng)、考紀(jì),，現(xiàn)將某某某某―某某某某學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作情況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個(gè)考場(chǎng),，256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)就對(duì)本次期末考試的情況總結(jié)如下：

1,、檢測(cè)我校教學(xué)工作的真實(shí)情況,，評(píng)價(jià)學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo),。

2、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié),，查漏補(bǔ)缺,，指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進(jìn)濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,。

1、考前召開(kāi)考務(wù)會(huì),，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律,，端正工作態(tài)度，確保成績(jī)的真實(shí)性,。

2,、安排專人保管試卷，嚴(yán)格按時(shí)間開(kāi)啟,、分發(fā)試卷,，確保試題不泄密。

3,、采用年級(jí)內(nèi)混編座位,，防止學(xué)生作弊。

絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,，難度適中,，試題新穎，靈活,，側(cè)重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力的考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面,，重視了知識(shí)與社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代氣息,。

知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清,；答題缺乏條理性，書(shū)寫(xiě)較差,，表達(dá)欠準(zhǔn)確,，考慮問(wèn)題不全面,，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范,，答案無(wú)針對(duì)性,，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，識(shí)記不過(guò)關(guān),；個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正。

本次考試前,，教導(dǎo)處對(duì)全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員,，并鼓勵(lì)全校師生以真實(shí)的成績(jī)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測(cè)。在整個(gè)考試過(guò)程中,，秩序井然,，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生,，沒(méi)有被通報(bào)批評(píng)的學(xué)生,。

可喜之處：

1、整體成績(jī)有進(jìn)步,，從成績(jī)分析的各項(xiàng)指標(biāo)看,，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格,、人數(shù)在增加,。特別是語(yǔ)文學(xué)科，合格率,、優(yōu)秀率很高,。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距很大,，如七八年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、八年級(jí)物理,，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān),，但也反映出我校七八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處,。

3、優(yōu)勢(shì)依然保持,，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,。

（1）從學(xué)生來(lái)看：少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴(yán)重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象,。特別是八年級(jí)數(shù)學(xué),，這方面的問(wèn)題更是嚴(yán)重，試卷整體難度不大,，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，但是成績(jī)卻不理想，優(yōu)秀率只有3.24%,，及格率只有23.15%,。

（2）從學(xué)科來(lái)看：同年級(jí)同學(xué)科之間的差距不大，教師的教學(xué)工作做得都很扎實(shí),。

（3）從班級(jí)來(lái)看：各班總體成績(jī)差距不大,，個(gè)別班級(jí)的進(jìn)步較快，八一班的班級(jí)總效果高于其他各個(gè)班級(jí),。

不足之處：

1,、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，起伏較大,。如八一班的張文蘋(píng)同學(xué)這次的成績(jī)較開(kāi)學(xué)初的成績(jī)退步了不少,，這和個(gè)人的學(xué)法有關(guān)，同時(shí)也反映出教師教學(xué)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠,。

2、個(gè)別學(xué)生成績(jī)不均衡,。

3,、仍有超低分現(xiàn)象。

4,、同學(xué)科之間仍有明顯差距,。

期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站，而是“加油站”,、“維修站”,，所以我們?nèi)熒鷷?huì)找出自己的不足，繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo),。我們更相信,，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神,，努力奮斗,，積極向上，我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)會(huì)更加可喜,，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛,！

期末考試總結(jié)與反思篇八

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)考試是縣教研室出題，全縣統(tǒng)一組織考試,，流水作業(yè)閱卷,，分組統(tǒng)一計(jì)算成績(jī)的方法完成,。今年的試題注重“雙基”、體現(xiàn)課改,、知識(shí)覆蓋面比較廣,。突出對(duì)基本方法和教材主要內(nèi)容的考查，題型多樣,。加強(qiáng)了知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系,，側(cè)重考察了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的策略,，給學(xué)生留下了較大的思維空間,，試題具有全面性、科學(xué)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)新性，靈活性的特點(diǎn),。

三年級(jí)兩個(gè)班共有54人參加考試,，最高分92分的，最低分8分,，及格的有人,，及格率xx%，80分以上的有18人,，優(yōu)秀率33.3％,。

1、學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解和掌握較好,，教學(xué)目標(biāo)得到了真正落實(shí),。

2、的計(jì)算能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析的能力比較強(qiáng),。

3,、學(xué)生在本次試卷中充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，形成到應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)部分,，例如填空題和選擇題，從卷面了解到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,。

（1）能正確理解和運(yùn)用概念,，被除數(shù)、余數(shù)和商三者之間的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě),。

（2）能根據(jù)提供的情景,，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

（3）注重思維能力訓(xùn)練,。

2,、計(jì)算部分，從評(píng)卷了解到這部分參差不齊,，全對(duì)的占60％左右,。能正確的運(yùn)用加減乘除方法的計(jì)算，學(xué)生具備了一定的計(jì)算技能和計(jì)算技巧,，用自己喜歡的方法計(jì)算,。

3、解決問(wèn)題部分：學(xué)生能正確的從題目中收集信息,，并且處理信息,，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

綜上所述,，學(xué)生的雙基掌握較好,，計(jì)算能力比較強(qiáng)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生的知識(shí)水平和能力基本達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

這一部分包括選擇題和填空題，錯(cuò)誤率較高的是選擇題,，錯(cuò)誤原因在于：題目雖然與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,，但很少學(xué)生成為生活的有心人，只是從字面上去理解一些詞語(yǔ),，對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生干擾導(dǎo)致失分較多。題目注重與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系,，有的學(xué)生理解能力較差,，對(duì)選項(xiàng)的意思就理解不清，選正確答案就更難,。填空題錯(cuò)誤率較高的是題,，其中的后三題是以前的內(nèi)容，有一部分學(xué)生早已忘記,，這些都是獨(dú)立的單元,，與后面的知識(shí)聯(lián)系甚少。14題既要把12時(shí)計(jì)時(shí)法改寫(xiě)成24時(shí)計(jì)時(shí)法,，然后再用結(jié)束的時(shí)間減去開(kāi)始的時(shí)間,，計(jì)算難度比較大。

這一部分包括口算和豎式計(jì)算?？谒愕牡梅致什桓?，原因在于有簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的加減。還有極少學(xué)生對(duì)整數(shù)加減的方法沒(méi)掌握,。豎式計(jì)算也還存在一些問(wèn)題,，粗心，數(shù)字抄錯(cuò),，答案寫(xiě)錯(cuò),，方法出錯(cuò)，滿分占60％左右,。用自己喜歡的方法計(jì)算做法千奇百怪,。

操作題是按要求畫(huà)長(zhǎng)方形，有的學(xué)生連題目要求就沒(méi)弄懂,，全對(duì)的寥寥無(wú)幾,，此題難度較大。

應(yīng)用題得分不高,，一是理解問(wèn)題的能力欠缺,，不知道已知什么，要求什么,；二是收集數(shù)據(jù)的敏感性不高,；三是習(xí)慣不好，不寫(xiě)答語(yǔ),?？傊畬W(xué)生理解題意的能力訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，應(yīng)用題是根據(jù)數(shù)學(xué)信息來(lái)解決問(wèn)題,。

1,、在今后的教學(xué)中，要從小注重對(duì)學(xué)生讀題審題能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果,。因此,，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題,，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,，提高解題的正確率,。

2、注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日?；?，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí),。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題,。加強(qiáng)書(shū)本與生活的溝通,，在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化,，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，數(shù)學(xué)化的方法,。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)。

3,、注重良好的數(shù)學(xué)情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的興趣引導(dǎo)外,，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育，減少學(xué)習(xí)中書(shū)寫(xiě)潦草,，題目抄錯(cuò),，不寫(xiě)單位，答語(yǔ)等,。

4,、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng),。只要計(jì)算關(guān)過(guò)了,，及格是不成問(wèn)題。對(duì)于今后的計(jì)算教學(xué)中力求做到堂堂清,，只有這樣計(jì)算才能過(guò)關(guān),。

5、特別要注重對(duì)教材的開(kāi)發(fā)性使用,，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新,，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)要力求把握準(zhǔn)確,，突破有法。

6,、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際相聯(lián)系的知識(shí)素材,，注重學(xué)科之間的滲透及整合,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

實(shí)際的聯(lián)系,，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力,。教師的教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，并加大學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀量訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。

8,、要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),，形成網(wǎng)絡(luò)，這樣已學(xué)的知識(shí)才會(huì)牢固,，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力才會(huì)加強(qiáng),。

期末考試總結(jié)與反思篇九

新年來(lái)臨之際,我們也迎來(lái)了本學(xué)期期末。我團(tuán)支部召開(kāi)期末總結(jié)會(huì)及期末考試動(dòng)員大會(huì),，總結(jié)本學(xué)期團(tuán)支部的建設(shè)成果,，以及在建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)下學(xué)期的支部建設(shè)工作提出初步的構(gòu)想和計(jì)劃,。強(qiáng)調(diào)期末考試的重要性和考試紀(jì)律,，提醒大家學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，調(diào)動(dòng)大家積極復(fù)習(xí),，考出滿意的成績(jī),。

本次團(tuán)支部會(huì)議由團(tuán)支部書(shū)記李陽(yáng)同學(xué)主持。首先,，她總結(jié)了本學(xué)期團(tuán)支部的建設(shè)工作,，肯定了大家共同努力所取得的成績(jī)及不錯(cuò)的社會(huì)影響：新華中學(xué)德育處寫(xiě)來(lái)感謝信，感謝我團(tuán)支部帶領(lǐng)新華中學(xué)同學(xué)參觀天津,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。鶴童敬老院特給我團(tuán)支部頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),，感謝我團(tuán)支部對(duì)扶助老人事業(yè)的支持,。她還提出了本學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題：大家在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，要有更強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí),。希望在下學(xué)期的活動(dòng)中可以有所改進(jìn),。

其次，由組織委員劉成楨同學(xué)提出了下學(xué)期支部建設(shè)的構(gòu)想和計(jì)劃,。下學(xué)期,，本團(tuán)支部要繼續(xù)堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為特色，以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，理論與實(shí)踐相互滲透,。不僅要繼續(xù)堅(jiān)持在新華中學(xué)的基地活動(dòng),，我們還計(jì)劃將本團(tuán)支部社會(huì)實(shí)踐由學(xué)校漸漸向社會(huì)過(guò)渡。

接下來(lái),，由本團(tuán)支部班長(zhǎng)康頡同學(xué)強(qiáng)調(diào)期末考試的重要性,，并強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。

最后,，由本團(tuán)支部學(xué)習(xí)委員張東鶴同學(xué)向支部成員強(qiáng)調(diào)期末復(fù)習(xí)的緊迫性,，提醒大家要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，祝愿支部全體成員考出滿意的成績(jī),。

為本學(xué)期團(tuán)支部工作劃上圓滿的句號(hào),，并為下學(xué)期工作構(gòu)畫(huà)藍(lán)圖。使支部成員整理一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),，沖刺期末考試,。

期末考試總結(jié)與反思篇十

首先，要嚴(yán)重反省自己在考試過(guò)程中做的不對(duì)的地方：英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)看資料,，教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看,。分析一下這3門考試作弊的心理：英語(yǔ)寫(xiě)作，因?yàn)槭请S堂考,，沒(méi)怎么重視,，并且考試之前就猜到老師會(huì)出那本資料上的題，雖說(shuō)考試之前看了,，但由于篇幅太多,，沒(méi)記住，或者說(shuō),，我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的,；教育學(xué)，考試之前沒(méi)打算帶小抄,，老師讓我們把書(shū)本資料交上去時(shí),，我鬼使神差地把寫(xiě)著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面，出于一種太想考高分的心理而對(duì)自己不自信,；語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史,，因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分，再加上受到身邊同學(xué)的影響,，動(dòng)了歪心思,。

其次，考試安排過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：計(jì)劃性不強(qiáng),。面對(duì)這場(chǎng)持續(xù)兩周的考試,，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排，但是,，計(jì)劃趕不上變化,，我的計(jì)劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著改變，我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮滑到哪兒算哪：要考現(xiàn)代文學(xué)史了,，于是那兩天就只看這一門,，完了再看寫(xiě)作學(xué)。就這樣,，考完一門看下一門,，而兩門考試之間的間隔最多是一天，最少是20分鐘（邏輯學(xué)和文概）,，試問(wèn)：一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西,？就算是突擊記憶，那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎,？至少我不能,，（這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō)）盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專門的復(fù)習(xí)科目，我心里清楚先看什么再看什么,，但是這種安排也只是一種大概的了解,，全憑我腦子里的感覺(jué)，我沒(méi)有把具體的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái),。

再次,，就是自身的能力問(wèn)題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān),，因?yàn)閭淇紱](méi)有計(jì)劃,，背書(shū)的時(shí)間太緊，而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識(shí)點(diǎn)遺忘,。寫(xiě)作學(xué),、馬原、教育學(xué),、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子,，比如說(shuō)，馬原一道簡(jiǎn)答題,，應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn),，我只寫(xiě)了兩個(gè)，那一個(gè)死活記不起來(lái)了,?？赡茏约涸诳荚囍氨硶?shū)背的比較熟，但是沒(méi)有及時(shí)（有限的時(shí)間也不允許）地鞏固,，加深記憶,，而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白。由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想不出來(lái)而緊張,，想到因此而丟分,，因此愈發(fā)緊張,，愈想不出來(lái)，如此惡性循環(huán),，丟了很多分,。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。

要有詳盡的計(jì)劃安排,，決不能含含糊糊,，似是而非，模棱兩可,，腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪,。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排，根據(jù)上課的時(shí)間再來(lái)做出調(diào)整,，不管怎么樣,，一定要有計(jì)劃，要做到心中有數(shù),，胸有成竹,。

要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計(jì)劃,，只是在執(zhí)行上偷了懶,，寫(xiě)完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了，也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看,，導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié),。

要合作學(xué)習(xí)。子曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋寡聞,。一個(gè)人準(zhǔn)備考試，難免會(huì)有考慮不周或者不能理解的地方,，這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,，一方面，兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì)全面一些,，另一方面,，在背書(shū)的時(shí)候可以相互考對(duì)方，這樣就記得牢一些,，不會(huì)出現(xiàn)我那種記憶空白的情況,。

期末考試總結(jié)與反思篇十一

這次期末考試我有很多不應(yīng)該錯(cuò)的錯(cuò)題，現(xiàn)在就來(lái)總結(jié)一下：數(shù)學(xué)：1 錯(cuò)的是一道“早九晚五”的題,，讓用二十四時(shí)計(jì)時(shí)法填入表中,，我竟然忘寫(xiě)了。

總結(jié)：還是馬虎，一心二用了,。 2 錯(cuò)的是一道按正確的方向?qū)懧肪€的題,，應(yīng)該是向西北偏一點(diǎn) ，我卻看成向北了,。

總結(jié)：看題不仔細(xì),，連檢查也沒(méi)看出來(lái)，真是太馬虎了,。

語(yǔ)文：1 翠鳥(niǎo)的羽毛很鮮艷，問(wèn)鮮字是什么意思,，我寫(xiě)成了鮮艷,，正確答案應(yīng)該是鮮明。

總結(jié)：我看成艷字是什么意思了,，唉,，還是粗心惹的禍。

2 錯(cuò)的是一道填寫(xiě)一個(gè)句子用的是什么描寫(xiě)手法,，看是填打比方或者是填舉例子的題,，我卻寫(xiě)反了。

總結(jié)：沒(méi)有讀清句子的意思,，沒(méi)有按媽媽的要求,，把每道題讀三遍。這方面的知識(shí)掌握不牢固還需要加強(qiáng),。

3 錯(cuò)的是一對(duì)反義詞,，巨大對(duì)什么，我填的是苗小,，應(yīng)該是這個(gè)“渺”,。

總結(jié)：字還是沒(méi)有積累夠，以要加強(qiáng)這方面的積累,。

4 作文扣了一分,。

總結(jié)：作文中有幾句話寫(xiě)的不太通順，還有字寫(xiě)的不太工整,，句子也不夠精煉,。總之,，在作文方面,，還應(yīng)該多讀書(shū)，勤練筆,。

英語(yǔ)：這次英語(yǔ)我得了滿分,，心里特高興，因?yàn)檫@畢竟是我進(jìn)入三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)第一次得滿分(期中考試得98分)，但也不能驕傲的尾巴都翹到天上去了,。我應(yīng)該有新的打算,，應(yīng)該有新的目標(biāo)。

期末考試總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期末,，按照學(xué)院【20xx】82號(hào)文《學(xué)院學(xué)生考試及成績(jī)管理規(guī)定》及教務(wù)處要求,，我系及時(shí)成立以系主任為組長(zhǎng)的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織,、協(xié)調(diào)我系期末考試工作,。

12月29日，我系專門召開(kāi)了全系教師會(huì)議,，系主任對(duì)我系的期末工作進(jìn)行了全面安排并提出了具體要求,。其中重點(diǎn)對(duì)期末考試做了安排：要求全系教師從思想上高度重視，認(rèn)真完成期末考試工作,，嚴(yán)肅對(duì)待期末考試,，以考風(fēng)促教風(fēng)。要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,、大綱要求命題,、教研室主任認(rèn)真審核把關(guān)，保證試題難易適中,、試題印制,、送交、成績(jī)上報(bào)過(guò)程中不出問(wèn)題,。要求考試前考場(chǎng)布置合理,、單人單桌、衛(wèi)生干凈,。要求監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)格按照監(jiān)考的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

我系期末考試的具體組織,、實(shí)施由綜合科負(fù)責(zé)：考前認(rèn)真安排了考場(chǎng),、監(jiān)考教師、制作打印學(xué)生考試簽到表,，及時(shí)催繳考試卷并登記,、分類；及時(shí)發(fā)放試題,、交接考試完成的試卷,；考試過(guò)程中協(xié)助系主任巡視考場(chǎng)，處理考試過(guò)程中的相關(guān)事宜,。

我系期末考試除個(gè)別課程外基本上都采用閉卷方式,，試題難易適中，無(wú)提前一個(gè)小時(shí)交卷的班級(jí)。由于個(gè)別班級(jí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)興趣不濃等原因,，有些課程考試成績(jī)稍低。圖像處理,、網(wǎng)頁(yè)制作,、局域網(wǎng)組建等四門課采用上機(jī)考試形式，既考查了學(xué)生的知識(shí)掌握程度,、又考核了學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，效果好。

考試過(guò)程中,，通過(guò)巡考等形式對(duì)各個(gè)考場(chǎng)考試情況進(jìn)行了檢查,，考試秩序良好，監(jiān)考教師都能認(rèn)真履行職責(zé),，未發(fā)現(xiàn)脫崗、睡崗,、接受手機(jī)信息,、玩電腦等現(xiàn)象，學(xué)生都能帶有效證件參加考試（部分學(xué)生用胸卡）,。個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生稍差,，及時(shí)安排清掃。2—121考場(chǎng)安排的考生多,，監(jiān)考比較困難,，及時(shí)聯(lián)系調(diào)整到了其他合堂。

通過(guò)巡考和監(jiān)考教師反饋,，我系期末考試秩序正常,、考風(fēng)良好，未發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象,。

期末考試結(jié)束后,，監(jiān)考教師能夠及時(shí)將試卷送交任課教師。從任課教師報(bào)送的材料看：任課教師都能及時(shí)認(rèn)真地批閱試卷,，按試卷裝訂程序封裝,，成績(jī)上報(bào)及時(shí)，目前未發(fā)現(xiàn)上報(bào)失誤問(wèn)題,。

我系期末考試工作非常平穩(wěn),、秩序正常，這是系領(lǐng)導(dǎo)考前高度重視,、動(dòng)員,，考試過(guò)程合理組織，廣大教師配合共同取得的?？荚囘^(guò)程中也存在一些具體問(wèn)題：如學(xué)生有效證件要求沒(méi)有統(tǒng)一,，有用學(xué)生證的，有用胸卡的,；考場(chǎng)衛(wèi)生尤其是個(gè)別合堂衛(wèi)生清理的不徹底,，還需要進(jìn)一步要求；考場(chǎng)安排上只考慮了監(jiān)考教師不夠用而壓縮了考場(chǎng),，未考慮同一考場(chǎng)學(xué)生多監(jiān)考困難問(wèn)題等等,。這一些將在以后的工作中改進(jìn)！

期末考試總結(jié)與反思篇十三

20xx年x月x日,，小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束,，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)考,、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法,，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考，同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，減輕了教師的壓力,，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升,，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,。

進(jìn)入元月份以來(lái),，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大,、時(shí)間緊,，但全鎮(zhèn)沒(méi)有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn),，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

兼有四,、五門考試科目,，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全鎮(zhèn)教師無(wú)怨無(wú)悔,，綜合學(xué)科和語(yǔ)、數(shù),、英一樣,，都考出了優(yōu)異成績(jī)，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試,，中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核,，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng)。

各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,，這次期考有北厥山,、西車、思平,、尹小,、南灘、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上,。

小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視，尹小,、婁下、西車,、澗口,、李村、思平,、大中原,、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題。按時(shí)上報(bào)測(cè)試成績(jī)和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車,、開(kāi)方口、李村,、西車,、大中原、婁下,、濁玉,、澗口、澗西等10所小學(xué),。

對(duì)學(xué)校的考評(píng),，按語(yǔ),、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,，思品,、科學(xué)、社會(huì),、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則,，評(píng)出東車、大中原,、北厥山,、思平、尹小,、南灘六個(gè)先進(jìn)單位,。

考前突擊，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差,。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié)，望各校一定抽出一定時(shí)間,，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷,，總結(jié)成績(jī)，查找不足,，制定整改措施,，力爭(zhēng)將下期工作做得更好。今后,，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法,，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善。

期末考試總結(jié)與反思篇十四

嗨,！時(shí)間真如江河之水,，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短,，轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去,。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧,！

昨天剛考完期末考試,，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù),。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰,。我在抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績(jī),。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行,，就是英語(yǔ)考的太差了,，只得了90分，我原本對(duì)父母夸下?？谡f(shuō)一題都沒(méi)錯(cuò),，這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了,。

回想在期末考試的前一個(gè)多月,，我?guī)缀鯖](méi)有讀一下英語(yǔ)課本，父母每次提醒我聽(tīng)讀,，我根本就沒(méi)有去做,，只是忽悠他們說(shuō)：“我全都會(huì)了”。俗話說(shuō)：種瓜得瓜,，種豆得豆,。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了,。

相比之下,，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了,，據(jù)我所了解,，英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí),，他們得不到高分才怪呢,！我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文,，擅寫(xiě)單詞,。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功,。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。

幸好,，我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn),，數(shù)學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn)，但英語(yǔ)落后了這么多,，這似乎是在告戒我：沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話,，是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的,。

總而言之，這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大,，卻退步不小,。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯(cuò),，力爭(zhēng)下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道：“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”,。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。

期末考試總結(jié)與反思篇十五

這次期末考試的英語(yǔ)成績(jī)和以往相比,，無(wú)明顯差別,，依舊是九十分左右，所以,，我應(yīng)好好反思,。

第一處錯(cuò)誤依舊是聽(tīng)力，聽(tīng)力的問(wèn)題似乎從一開(kāi)始就一直困擾我,，每次總會(huì)錯(cuò)1――2個(gè),，尤其是聽(tīng)力填空，這是因?yàn)槲覍?duì)單詞的拼讀平時(shí)掌握不準(zhǔn)確,，這一點(diǎn)在今后一定要注意,，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不會(huì)聽(tīng)錯(cuò),，以致丟分,。

第二處錯(cuò)誤是選擇題，這道題是因?yàn)槲覍?duì)單詞掌握不扎實(shí),，在平時(shí)背單詞時(shí)只是一時(shí)記住,，未能反復(fù)復(fù)習(xí)所致。所以,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我應(yīng)多背單詞，這樣,，才會(huì)不犯低級(jí)錯(cuò)誤,。

第三處是完型填空的錯(cuò)誤，同樣是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)單詞所致,，我應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累,，歸納，總結(jié),，讓我不再在單詞上失敗,。

下一處錯(cuò)誤在補(bǔ)全對(duì)話上，這里錯(cuò)一是因?yàn)槲覍?duì)對(duì)話語(yǔ)境未能理解透徹,，二是因?yàn)閷?duì)短語(yǔ)的意思不夠理解,，這提醒我平時(shí)應(yīng)更注重積累短語(yǔ)，這樣,，不僅可以在作文中使用,，使作文流光溢彩,，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得,。

下一處錯(cuò)誤是閱讀,，這里是極不應(yīng)該錯(cuò)的，這里出錯(cuò),，使因?yàn)槲覜](méi)將文章通讀,，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多練閱讀,，這樣才有助于提高我的閱讀水平,，使我在閱讀上不丟分。

最后就是作文,，這次的作文寫(xiě)得還不錯(cuò),，得了8分，但是也存在很多問(wèn)題,，這次作文時(shí)應(yīng)用的句型過(guò)少,，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險(xiǎn)的做法,，所以,，在今后，我應(yīng)多積累好詞好句,，多積累句型,，并在作文中加以應(yīng)用，才能使我的作文更上一層樓,。

希望我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖业呐ο聲?huì)有所提高,。

期末考試總結(jié)與反思篇十六

期末考試結(jié)束啦!是不是應(yīng)該對(duì)這次期末考試做個(gè)總結(jié)呢?以下是本站小編為大家精心搜集和整理的期末考試總結(jié)，希望大家喜歡!

一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,，緊張的期末考試也告一段落,。在這暑假來(lái)臨之際，我決定針對(duì)本學(xué)期的期末考試進(jìn)行總結(jié)與反思,。

期末考試,，是對(duì)自己學(xué)期學(xué)習(xí)的考核，是學(xué)生必不可少的一場(chǎng)考試,。如今我已經(jīng)六年級(jí)了,，下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考,，這場(chǎng)期末考也就變得不一般了,。

這次期末考，總體來(lái)說(shuō),，我的成績(jī)還不錯(cuò),，語(yǔ)文得了99,，數(shù)學(xué)滿分，英語(yǔ)98,。我對(duì)我的成績(jī)相對(duì)滿意,，如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考，應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的,。不過(guò),，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。

我的語(yǔ)文已經(jīng)是很久沒(méi)得過(guò)這樣高的分?jǐn)?shù),，但是,，全年段有七八個(gè)滿分的啊!相比之下，我還有進(jìn)步的空間,。語(yǔ)文卷,，我

作文

而英語(yǔ)卷，問(wèn)題就相對(duì)多了,。表面上我只被扣了2分,，實(shí)際上我是沾了“對(duì)5題的滿分”的喜啊。我總結(jié)了,，是兩大因素使我做錯(cuò),。一，課文沒(méi)有復(fù)習(xí)周到,。二,，沒(méi)有認(rèn)真審題,、粗心,。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an，可卻沒(méi)有注意到,，丟了分,。

說(shuō)得容易，做的難!在暑假期間,，我要抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。希望在下學(xué)期，我能以優(yōu)異的成績(jī)，決戰(zhàn)畢業(yè)考!

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課,，都取得了比較好的成績(jī)。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想,，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作,，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向老師請(qǐng)教。

第二,，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)

學(xué)習(xí)計(jì)劃

第三，課外學(xué)習(xí)不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù),、英語(yǔ)和書(shū)法,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī),。參加少兒書(shū)法大賽,，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生,，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào),。

雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步,，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī),。

上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報(bào)告冊(cè)，我得知了分?jǐn)?shù),，語(yǔ)文：95,，數(shù)學(xué)：96.5，英語(yǔ)：97,，我來(lái)反思一下我認(rèn)為我一定會(huì)錯(cuò)的地方,，首先是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的填空題我必定會(huì)錯(cuò)一兩題，其中有一個(gè)題目：5千克花生可炸3千克油,，1千克油要炸多少千克花生,。我寫(xiě)成了3除以5等于0.6，而答案是5除以3等于1.6,，6循環(huán),。這兒我就扣了一分。還有就是一個(gè)長(zhǎng)方體,，長(zhǎng)4厘米,，寬3厘米，高2厘米,，求它最大的面積,，我不知道這題的答案，考試的時(shí)候,，我在我的紙上寫(xiě)的亂七八糟的,，不知是哪個(gè)答案，就隨便寫(xiě)了一個(gè)答案,?？隙ㄓ挚哿艘环挚?這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒(méi)有把握,，我肯定也會(huì)扣一分,，至于那個(gè)0.5分，應(yīng)該是字沒(méi)寫(xiě)好吧!

語(yǔ)文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分,，這是我的一次考那么高的作文分,。那就是基礎(chǔ)扣分了，每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴(yán),。有一題我注定會(huì)扣分,。就是那一題：“舉世聞名”的意思有四個(gè)選項(xiàng)，我認(rèn)為一定是有名,，可舉世聞名的意思是：全世界都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)有名的地方,。這題答案是有名，我卻選了有名,，扣了一分,，還有的我就不知道了。

總之這次的語(yǔ)數(shù)成績(jī)有所進(jìn)步,，英語(yǔ)就退步了,，但還算不錯(cuò)吧!繼續(xù)加油!下次再爭(zhēng)取考得更好吧!