時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇一

合抱之木，生于毫末;百丈之臺(tái),，起于壘土;千里之行,，始于足下,。要想成功度過到高校的獨(dú)木橋，在于學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈,。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。

萬丈高樓平地起,，高樓的聳立而不倒,，在于基石的牢固。打基礎(chǔ)最好的來源是課本,，課本就是基礎(chǔ),。

很多人都認(rèn)為，課本講得很簡單,，就幾個(gè)定理,，幾個(gè)公式，背完就可以再也不用看了,，于是拼命去做題,，學(xué)會(huì)應(yīng)用。想得其實(shí)沒錯(cuò),，但大量題做完后還是不怎么會(huì)用,。為什么?因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里。

定理不簡單就是幾個(gè)字,，它還包括證明的思路,、方法、適用類型等等,。舉些例子,，羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題，選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法,。這些基礎(chǔ)知識(shí)都是最基本也是最精華的東西,，一定要掌握,。

古語說：凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢。做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃,，包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段,、每個(gè)階段都要看什么書、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊,、每天都要完成多少任務(wù)等等,，這些都是要自己在復(fù)習(xí)開始就制定好的。

不過也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度,，平時(shí)多總結(jié),，經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn),。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù)，一來讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃,，二來也能克制自己的惰性,。所以，還沒有作計(jì)劃的同胞們最好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少,，也可能是懶惰，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動(dòng)手練習(xí),，題目看明白就翻過去了,，造成眼高手低。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，容不得半點(diǎn)紕漏,，在我們還沒有建立起來完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前，一帶而過的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn),，忽略精妙之處,。

況且，通過動(dòng)手練習(xí),，我們還能規(guī)范答題模式,，提高解題和運(yùn)算的熟練程度，三個(gè)小時(shí)那么大的題量,，本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察,，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果,，這些都要通過自己不斷的摸索去體會(huì),。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了，其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問題,，去解決這些問題就是提高自己的過程,。

做題的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來，達(dá)到理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題,，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過做題,，發(fā)散開來對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解,，這是非常必要的。

但是時(shí)刻不要忘了最根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu),。因此做題的思路和目的,，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外,，做一些題目增加熟練度是有必要的,，但如果超出了這個(gè)限度,，讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng)，就沒必要了,。

要記住,，時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解,，題是做不完的，題型的變化也是不可能窮盡的,，但是萬變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),，只要真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的，才能考出好的成績,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇二

一,、備考計(jì)劃，是每個(gè)考試的前提,，考生們一定要充分的利用備考的時(shí)間做好考前復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的最開始就是要通讀整個(gè)的教材，大體了解一下教材所涵蓋的內(nèi)容,，在自己腦中形成一個(gè)框架,，接下來再同大綱相結(jié)合分出重點(diǎn)，難點(diǎn),，比如某科某章占幾分,，一定要統(tǒng)計(jì)出來，有重點(diǎn)的看,，做到心中有數(shù),，來源有二：一為通過輔導(dǎo)班老師渠道，二為通過往年考題自己統(tǒng)計(jì),。進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃,。

二、不斷的進(jìn)行總結(jié),，備考過程中要養(yǎng)成經(jīng)?？偨Y(jié)這樣的一個(gè)習(xí)慣，通過總結(jié)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)融合在一起,，就能形成一個(gè)大的知識(shí)體系,，這樣以點(diǎn)到線,，整本教材的知識(shí)點(diǎn),，最后都可串起來，方便記憶與理解,。

再者,，做完一套題之后,，回過頭來再看一遍，把每一道題所連接的知識(shí)點(diǎn)都過一遍,，跟教材聯(lián)系起來,，總結(jié)出一些規(guī)律技巧，做到能夠舉一反三,。

四,、心態(tài)的調(diào)整，這看起來跟考試沒有直接的關(guān)系,，但是這更值得我們?nèi)リP(guān)注,，參加考試不光是要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，我們更需要一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試,，這就需要考生們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)過程去調(diào)整自己,，使自己能保持這種良好的心態(tài)，簡單的方法,，每天保持良好的睡眠,，規(guī)律的飲食就可以了。

五,、最好能參加一個(gè)復(fù)習(xí)班,，在自身認(rèn)真復(fù)習(xí)的同時(shí)，再加上知名度較高的老師的指導(dǎo)會(huì)讓自己少走很多彎路,。這對(duì)于自己參加考試是有益而無害的,。

六、在復(fù)習(xí)的過程中如果有條件的話,，盡可能布置一個(gè)模擬的考試環(huán)境,，一般參加考試的人都會(huì)特別的煩燥，環(huán)境噪音較大,，較早適應(yīng)這種環(huán)境會(huì)對(duì)自己在真正的考場(chǎng)環(huán)境中有很大的幫助的,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇三

1.夯實(shí)解題基本功。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。

2.突破一個(gè)“老大難”問題。

“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問題,?！皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上,，或考慮不周,，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯(cuò)的,。“對(duì)而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決,。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)速度,?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒,，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,。

(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，雖近年試題計(jì)算量略有降低,，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理。

(3)表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

4.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生，注重學(xué)困生的輔導(dǎo),，分類指導(dǎo),。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況,，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案,。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚,、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,，而不是灌輸,，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高,。

6.堅(jiān)持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針。

重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分注意,。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢,，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對(duì)待高考，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

高考生物必背知識(shí)點(diǎn)整合

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上,。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳,、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義,。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

6.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過,，被選擇吸收的小分子,、離子可以通過，而其他小分子,、離子,、大分子卻不能通過。

7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,。

8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,。

9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心,。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

的功能：生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源,。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體,、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,、線粒體,。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體,、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義,。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna,。

,。結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,。

復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制,，邊解旋邊復(fù)制。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,，是有遺傳效應(yīng)的dna的片段,。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段,。

26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則,。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中,，同源染色體上的等位基因彼此分離,，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合,。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,，缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí),。意義：生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初原材料,。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間

在高三階段,，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜,。根據(jù)你自己的情況，你可以制訂一個(gè)短期或長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表,。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),，優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高?？傊?，要根據(jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封,。

溫瑞安說過“真正的高手會(huì)把精,，氣，神集中于一擊,?！倍谏钪校芯Ω且环N明智,，注意力更是一種資源,。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能量是有限的,，你無法同時(shí)做好數(shù)件同等重要,，難度又都很大的事情,。因此，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要,。車到山前必有路,，對(duì)于注意力不集中，身心疲倦是有辦法可以解決的,。

學(xué)會(huì)給自己加油,。

汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的。同樣,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油,。特別是注意力不太集中時(shí)，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。

生活上豐富多樣化,。

高三的學(xué)習(xí)生活無疑是緊張的，是戰(zhàn)前的大演習(xí),，但在這種緊張的生活中能過各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來充實(shí)自己的生活,，放松一下是有可能的,。如打球,、聽音、看電影,、讀一些雜志,、下棋等，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦,。

加快做事的節(jié)奏,。

人在精神良好的狀態(tài)下工作、學(xué)習(xí),、做事,，效率和效果都會(huì)最佳，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,，可以有效地刺激大腦,，振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成,。在學(xué)習(xí)時(shí)，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,，防止拖沓,。同時(shí)，做事節(jié)奏一加快,，就可以把節(jié)省下來的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,，充實(shí)活躍自己的生活,，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

進(jìn)行體育鍛煉,。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感,、超越感。因此在體育活動(dòng)后,，人會(huì)心情愉快,，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí)。

參考別人的例子提醒自己,。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,，注意力很快集中。

在十分疲倦時(shí),，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒,。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時(shí),，人腦已處于混飩狀態(tài),，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下,，人就會(huì)精神煥發(fā),，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，不要舍不得時(shí)間去休息,。一旦你休息好了,，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了，那么,，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí)。這就看你是學(xué)的文科或理科了,。你若是文科的,，可以背單詞、政治,、歷史或是學(xué)習(xí)語文,。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的,，也可以學(xué)習(xí)英語,、與語文相關(guān)的東西、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的,?？傊?，你要自己去把握，把很零碎的時(shí)間利用起來并取得其利用的效果和價(jià)值,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇四

很多同學(xué)現(xiàn)在都在忙著準(zhǔn)備聯(lián)考,，但是你有沒有平衡專業(yè)和文化復(fù)習(xí)的時(shí)間呢？要知道每年都有很多優(yōu)秀的美術(shù)生,，由于文化成績未過線,，只能高分讀專科,。所以文化復(fù)習(xí)一定不能忽視,。以下是小編為大家?guī)淼拿佬g(shù)高考備考計(jì)劃，歡迎大家參考,。

一,、分清體系，掌握總體

高考題都是取材于教材的,，所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主,。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍,，這是完全不可取的,，況且，對(duì)于美術(shù)生,，時(shí)間很緊張,，根本沒有這么多時(shí)間可以揮霍,。

二,、理清主次，強(qiáng)化重點(diǎn)

美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱,，確定必考點(diǎn),，進(jìn)而有針對(duì)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓住考綱,，也就是抓住了高考最為核心的部分,。

因此，在復(fù)習(xí)過程中,，要注意找到重點(diǎn),、抓住重點(diǎn)、掌握重點(diǎn),。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度,、多層次，每個(gè)單元,、每個(gè)章節(jié),、每個(gè)問題都有重點(diǎn),，這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn)，然后加以深入理解學(xué)習(xí),，不斷的強(qiáng)化鞏固,，最后就會(huì)起到全面掌握的效果。

三,、強(qiáng)化基礎(chǔ),，舍棄偏難

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3,，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型,，藝術(shù)生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應(yīng)對(duì),。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍,，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間,，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，平時(shí)要多問多想，遇到不會(huì)的問題要及時(shí)向老師提問并加以解決,，不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果,。

四,、模擬考試，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試,，模擬考試一方面可以掌握題型,，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣,，以及對(duì)考試時(shí)間的比例分配,。考試時(shí)遇見難題要先主動(dòng)放棄,，先把容易的題型做完,，基礎(chǔ)題做完后，如果時(shí)間充裕,，再回頭研究難題,。做到心中對(duì)試題難易程度梯度分配，考試時(shí)間有限,，一定要將時(shí)間利用到最大化,。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績都很不錯(cuò),，但是一到高考考場(chǎng)就會(huì)發(fā)揮失利,，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕,，越是懼怕越是緊張,，越是考不出好成績，高考現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用,，做到心態(tài)平和,，高考考場(chǎng)不緊張、不害怕,，能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績,。

語文

跨學(xué)科試題別忽視

對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞,、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練,，默寫要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》,，要求考生閱讀完文章后,，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇,，需要運(yùn)用政治,、法律、歷史知識(shí)解決,，因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

數(shù)學(xué)

立足課本、優(yōu)化解題思路

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S,，緊跟老師的步伐,，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí),。重視典例,，熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵,。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)研究課本,，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn),。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化,，概念能脫口而出,，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源,。

基本題型能借題發(fā)揮,，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn),，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn),。

另外,，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容,，解題思路要優(yōu)化選擇,，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案,，解題失誤要最小化,，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解,，使解題思維具有靈活性,，流暢性，深刻性,。

英語

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個(gè)單詞,，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要,。

第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞,、反義詞、上義詞,、下義詞和詞根,、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬。

第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”,。

要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞,，不僅要知道這些詞的'意思，還要了解這些動(dòng)詞的搭配,、用法和過去式,、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察,，近三年高考英語試卷也特別注意對(duì)中國傳統(tǒng)文化,、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。

所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng),，如邀請(qǐng)函,、自薦信、感謝信,、道歉信等,，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧,、誠信,、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題,，如游覽名勝,、民俗節(jié)日等，尤其對(duì)于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶,。

文綜

梳理脈絡(luò),，緊抓社會(huì)熱點(diǎn)

對(duì)于政治的復(fù)習(xí)，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律,。

政治科目的復(fù)習(xí)中,，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),。

政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料,，所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。

大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出,，考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手,，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

以圖示材料作為載體提供信息,，考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式,。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體,，以熱點(diǎn)問題為切入口，多角度展開綜合分析評(píng)價(jià),。

在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中,，要高度重視邊角知識(shí)，在開放性試題中,，要以公認(rèn)的史學(xué)觀評(píng)判事物,，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維,，并掌握相應(yīng)的方法,，以史鑒今。

理綜

善于建模,，結(jié)合生活實(shí)際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本,。

理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。

考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ),，還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁罚谖锢淼膹?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力,，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等,。

對(duì)化學(xué)科目來說，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題,，尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機(jī)化合物,，解答這類問題時(shí)，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息,，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì),。

在實(shí)驗(yàn)題上，要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則,，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目,，還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則。

生物學(xué)科中,，除了掌握主干知識(shí)以外,，還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問題，如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究內(nèi)容,、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等,，了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí)。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇五

注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固,，掃清知識(shí)盲點(diǎn),，系統(tǒng)歸納、細(xì)化落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，教材閱讀無死角,，知識(shí)理解無障礙。終極目標(biāo)是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識(shí)框架,，拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠說出在教材中的位置,、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識(shí)。

自然地理主要考查學(xué)生對(duì)概念,、原理的理解和運(yùn)用能力,，復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級(jí)提高解題能力，并從中總結(jié)規(guī)律性東西,。第一步是透徹理解概念并熟記,，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理,，第四步是做變式訓(xùn)練題,。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧,，達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的,，不管某類題形式如何變,，只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。

人文地理主要考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn),、方法的分析運(yùn)用能力,，復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法,，同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問題,。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方,，重新理解和反思,，進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法,。

區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力,，如果說自然地理偏向記誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析,，它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向,，所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重,，不能一概而論。

復(fù)習(xí)時(shí)不放過任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識(shí),，通過做題鞏固知識(shí)點(diǎn),，一步一個(gè)腳印，不圖復(fù)習(xí)有多快,、只為通透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不僅要會(huì)做而且要做對(duì)。同時(shí),，還要根據(jù)個(gè)人對(duì)地理知識(shí)的掌握情況有針對(duì)性地選做訓(xùn)練題型,，補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板，提高地理做題的基本技能,。

教材各章節(jié)知識(shí)要聯(lián)系起來,，使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，這樣不僅記憶效果好,，還有助于對(duì)整體知識(shí)脈絡(luò)的把握和理解,。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系，可以通過因果聯(lián)系,、對(duì)比類比關(guān)聯(lián),、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識(shí)串起來,，建立地理知識(shí)框架體系,。

高考地理第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于專題把脈,，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合做題能力，通過構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系,、突破重難點(diǎn)知識(shí),，深入掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，注重綜合解題能力的訓(xùn)練,。

地理運(yùn)動(dòng)專題：地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng),、水體運(yùn)動(dòng),、地殼和地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化,。

人地關(guān)系專題：人口問題,、環(huán)境問題、資源問題,、區(qū)域發(fā)展問題等,。

區(qū)域地理專題：自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域,、城市區(qū)域等。

地理圖表專題：日照?qǐng)D,、等值線圖,、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖,、地質(zhì)圖,、地理計(jì)算等。

在復(fù)習(xí)地理時(shí),，要著重看教材中自然地理原理圖式,、總結(jié)人文地理的思維模式、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區(qū)域題目,，同時(shí)多做題,，多總結(jié)規(guī)律，只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來,。

第三輪復(fù)習(xí)目的是查缺補(bǔ)漏,、提高做題速度和準(zhǔn)確率，同時(shí)還要調(diào)整好心態(tài),，提高應(yīng)試能力,。這階段不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該精選練題,，做透高考做題,，做幾套模擬題,。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要在以下五個(gè)方面下功夫：一是用最簡單的話記住人文地理要點(diǎn)，舉一反三弄懂自然地理;二是以地圖為媒介,，把地理分布,、地理知識(shí)、原理和規(guī)律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路,，如從水量多少,、水位變化、含沙量,、結(jié)冰期等方面回答河流的水文特征,，從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì),、技術(shù)等方面分析區(qū)位因素;四是辨析易混概念,、對(duì)比異同，如地形,、地勢(shì),、地貌、地質(zhì)作用,、地殼運(yùn)動(dòng),、地質(zhì)構(gòu)造等;五是清楚命題意圖和出題陷阱，明確解題思路,，會(huì)組織答題語言要點(diǎn),。大家還可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況增刪地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。

總之,，高考地理復(fù)習(xí)要多聯(lián)想,、多琢磨、找思路,、找規(guī)律,，在思考、總結(jié),、深化上多下功夫,。具體要回歸課本、回歸地圖,，學(xué)會(huì)審題,、避開出題陷阱，吃透歷年高考地理真題,，多做訓(xùn)練題和模擬題,，同時(shí)總結(jié)掌握一定的答題方法，這樣才能使復(fù)習(xí)更有效率,。

復(fù)習(xí)時(shí)精讀課本,，歸納地理知識(shí)之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，提高知識(shí)遷移速度。如氣候知識(shí),，就可根據(jù)氣候的具體分布,、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因,、各種氣候類型的判斷,、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一線索進(jìn)行知識(shí)串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對(duì)中國各分區(qū)之間,、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等,。

《高考地理備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看,。

地理主干知識(shí)可分為三種類型，一是影響因素類,，如影響太陽輻射強(qiáng)度的因素,、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素,、影響海水溫度和鹽度的因素,、影響地震烈度大小的因素等。二是區(qū)位因素類,。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路,、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等,。三是措施和意義類。如減少水土流失的措施,、減少土壤次生鹽堿化的措施,、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等,。

地理各類圖表歸根結(jié)底都是空間分布,、時(shí)間變化、地理事物之間的數(shù)量和邏輯關(guān)系,，所以復(fù)習(xí)地圖要總結(jié)共性規(guī)律,，提升讀圖能力。

第一步,，先看所給地圖的圖名,。圖名是一幅地圖的眼睛，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容,。例如“中國工業(yè)布局的變化圖”,，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國,，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時(shí)空變化。

第二步,，細(xì)辨圖中圖例,。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí)，首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱,，然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn),。

第三步，重視圖中分界線,。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù),，如洲界線、國界線,、日界線,、晨昏線等。

第四步,，注意空間位置或形象特征,。可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識(shí)其分布,。如深圳位于珠江口東岸,，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似“六邊 形”，智利的輪廓像“長劍”,。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物,，如城市、鐵路,、公路,、河流等，然后再沿某一方向順序去讀圖,。

第五步,，分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí),，可以從整體到局部作層層分析,，找出規(guī)律，最后作進(jìn)一步分析成因,。

第六步,，勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖,，如課本中的洋流圖,，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時(shí)有很重要的信息,，讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置,，不可忽視。

等值線圖側(cè)重“五讀一分析”,，即讀數(shù)值范圍,、讀極值、讀疏密程度,、讀彎曲方向,、讀局部小范圍閉合等值線，分析成因,。曲線圖側(cè)重讀橫縱坐標(biāo)含義及圖例代表的地理要素,。

曲線圖側(cè)重連續(xù)性，要向兩邊進(jìn)行定性或定量地延伸分析,，揭示時(shí)空分布規(guī)律,，找出現(xiàn)象間的聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)圖表側(cè)重讀圖名,、圖例,，讀坐標(biāo)、數(shù)據(jù),，讀整體特征和變化趨勢(shì)。

另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖文轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練,，如將局部圖轉(zhuǎn)化為全部圖，將從某一角度繪制的圖轉(zhuǎn)換成從一個(gè)比較熟悉的角度去看,，將試題中的圖轉(zhuǎn)化為課 本上的圖或文字等,，也可以把課本中的文字等信息轉(zhuǎn)化為各種形式的圖表，以增強(qiáng)讀圖和做題能力,。

歸納相近概念間的聯(lián)系和易混知識(shí),，如可按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,，也可橫向?qū)Ρ葻釒Р菰瓪夂蚝蜔釒Ъ撅L(fēng)氣候的成因,、氣候特征、地區(qū)分布;再如通過圖像及列表等方式比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型 的發(fā)展條件,、主要特征等,。

復(fù)習(xí)地理時(shí)還要注重加強(qiáng)對(duì)一因多果、一果多因 問題的研究,，充分利用一題多變,、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高解題的應(yīng)變能力,，研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素,，促進(jìn)知識(shí)的正遷移。如給出一組等值線 圖,，可以假定為等高線圖,，判斷山脊、山谷;可以假定為等壓線圖,，判斷高壓脊,、低壓槽;可以假定為等溫線圖，判斷是何種洋流 影響所致,，或是何種地形影響所致等,。此外，地理熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)要結(jié)合地理理論知識(shí)去看,，理論聯(lián)系實(shí)際,，猜測(cè)可能考到的題目。

審題時(shí)要認(rèn)真解讀試題中的每一幅圖,、每一句話,、每個(gè)數(shù)字、符號(hào),，搞清楚設(shè)問與所給材料之間的關(guān)系,，盡可能多地從題干、設(shè)問和圖表上提取有效信息,，進(jìn)行信息間關(guān)系的判斷,，互相論證或排除錯(cuò)誤判斷。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字,，以免誤答或答不全,，還要學(xué)會(huì)辨別問法的細(xì)微差別，躲開出題陷阱,。

做選擇題時(shí)要注意事物的因果關(guān)系,，是以果推因還是以因推果，同時(shí)率先排除一些明顯錯(cuò)誤選項(xiàng),。做綜合題時(shí)要圍繞一個(gè)中心問題,，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來設(shè)問，圍繞“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一解題思路回答,。例如,，分析沙塵暴的危害、產(chǎn)生原因和對(duì)策時(shí),，從危害來說,，就必須考慮對(duì)自然環(huán)境的影響和對(duì)人類生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來說,，必須考 慮自然原因，如大氣運(yùn)動(dòng),、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性,、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對(duì)地表的各種破壞,，以及造成這種破壞的背景因素,，如人 口的增長導(dǎo)致對(duì)自然資源掠奪性的開發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問題等。

《高考地理備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看,。

一．復(fù)習(xí)中要注意的一些問題

2、要認(rèn)真研讀《考試大綱》和教科書,，依據(jù)《考綱》指導(dǎo)復(fù)習(xí),，同時(shí)要正確使用教科書，教科書是依托,，高考許多試題源于教科書,。

3、收集,、整理,、分析、糾正錯(cuò)誤,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。在復(fù)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的就是重犯錯(cuò)誤,，這容易使學(xué)生喪失信心,。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

4、抓住中低檔題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,，提高得分率。按《考綱》規(guī)定,，高考中容易題和中檔題80%,，要保證學(xué)生考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,，即抓基礎(chǔ)知識(shí),，這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。

5,、學(xué)會(huì)選題,，學(xué)會(huì)改題。

6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源,、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān),。

二．教學(xué)安排

第一階段：2017年9月——2017年1月底，完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí),，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,，掌握知識(shí)點(diǎn)，并檢測(cè)過關(guān),，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，側(cè)重提高解題能力，之后,，再針對(duì)學(xué)生反映的普遍問題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,。迎接廣州一模，一模后,，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,，合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極采取相應(yīng)措施,，解決存在問題,。

第二階段：2017年2月份——4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，模塊訓(xùn)練：主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏,、補(bǔ)缺,。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),，前后貫通,，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)化能力,。增強(qiáng)應(yīng)考能力。

第三階段：2017年5月進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考能力,。

第四階段：6月是學(xué)生自我調(diào)節(jié),，自由支配時(shí)間，讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題,。

2017年云南省高考為新課標(biāo)的第二屆，為了更好迎接本屆高考,，我們以新課標(biāo)為指導(dǎo),，根據(jù)近幾年新課標(biāo)試卷的命題特點(diǎn),，制定了本屆高三的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。以達(dá)到全面提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng),，為他們2017高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)和地理能力,。以下為具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、復(fù)習(xí)中國地理（12年7月—12年9月）

2,、第一輪復(fù)習(xí)（12年10月—13年3月）完成必修1、2,、3

3,、第二輪復(fù)習(xí)（13年3月—5月）專題復(fù)習(xí)

4、第三輪復(fù)習(xí)（13年5月—6月）綜合模擬訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏

具體內(nèi)容：

人文地理：偏重觀點(diǎn),、方法的運(yùn)用，特別對(duì)區(qū)位因素的分析,，老師可以對(duì)每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式,，學(xué)生先記憶強(qiáng)化模式，再結(jié)合似實(shí)例進(jìn)行具體分析,。同時(shí)注重回答問題的基本方式方法,。

總之,，要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練,。要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)時(shí)間安排具體如下：

2012.7.1——2012.9.30復(fù)習(xí)中國地理

2012.10.1——2012.111地圖,，等值線和地球

2012.11.1——2012.12.1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

2012.12.1——2012.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

2012.12.10——2012.12.20自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響

2012.12.20——2017.1.1人口增長,，遷移與合理容量

2017.1.1——2017.1.10城市空間結(jié)構(gòu)變化

2017.1.10——2017.2.10生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系

2017.2.20——2017.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)

2017.3.1——2017.3.5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)

2017.3.5——2017.3.15旅游地理和自然災(zāi)害

2、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高,，實(shí)現(xiàn)綜合能力突破,。以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提升應(yīng)戰(zhàn)能力,。時(shí)間為2017.3.15—2017.5.1主要專題如下：

地理運(yùn)動(dòng)專題：包括地球的運(yùn)動(dòng),、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng),、地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、地理事物的時(shí)空變化等。

人地關(guān)系專題：包括人口問題,、環(huán)境問題,、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題,。

區(qū)位因素專題：包括農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域,、交通區(qū)位等,。

地理圖表專題：包括日照?qǐng)D、等值線圖,、統(tǒng)計(jì)圖表,、地形剖面圖、地質(zhì)圖,、地理計(jì)算等,。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級(jí)的需要安排不同的專題。

3,、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2017.5.1——2017.6.1的目標(biāo)主要是提高應(yīng)試能力,，注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題,回歸課本,。抓主干知識(shí),，綱舉目張。重原理,，講解題思路,。認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律,。答題時(shí)不能就事論事,，關(guān)鍵是掌握解題思路。訓(xùn)練解題能力,，對(duì)解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練,。重視答題語言的組織和表述。

篇二：

高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜,，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中,。往往是學(xué)了新的，忘了舊的,。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，是學(xué)生們要面臨的重要問題,。

第一、是要狠抓基礎(chǔ),、提高能力,。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力,、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體,。在緊密聯(lián)系教材,、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高,。

第二,、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干,。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看,，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義,，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義,；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋,；氣候的形成因子,、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別,；世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響,、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán),，河流的補(bǔ)給與水文特征,；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,；工業(yè)的區(qū)位因素,；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題,；人口遷移,；文化擴(kuò)散；旅游資源的評(píng)價(jià),；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等,。對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈,、適用范圍和條件。多層次,、多角度,、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理,，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。

第三,、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練,，形成正確的答題習(xí)慣,。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣,。

第四,、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力,。圖表是地理學(xué)的第二語言,，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí),，聯(lián)系政治、歷史,。圖表可分為三種：一是等值線圖,，如等高線、等溫線,、等壓線(面),、等鹽度線、等降水量,、等震線,、等潛水位線等；二是統(tǒng)計(jì)圖表,；三是區(qū)域地圖,。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖像,、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

第五,、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率,。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外,，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1,、對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn),。2,、面面俱到，一味求全,。3,、學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師,。4,、零敲碎打，死記硬背,。5,、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量,。6,、審題粗心，解題方法僵化,。

地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科,，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力,。因此,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼,。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ),，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通,，勤于分析,、多加思考。

篇三：

一,、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),，以地理教材、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,；知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,，而地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

二,、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.第一輪復(fù)習(xí)（2017年7月-2011年2月）

世界地理部分（2017年7月）

中國地理部分（2017年8月）

選修二(新課)（中國區(qū)域整治）（2017年9月-2017年10月中旬）

自然地理部分（2017年10月中旬-2017年12月）

人文地理部分（2011年1月-2011年2月）

2.第二輪復(fù)習(xí)（2011年3月-4月）--地理專題復(fù)習(xí)

3.第三輪復(fù)習(xí)（2011年5月）--熱點(diǎn)問題、綜合復(fù)習(xí)

三,、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說明》提出的考試性質(zhì),、考試目標(biāo)和范圍要求,，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作,。

（2）在認(rèn)真研究2017年的“文綜”考題和地理試題后，我們認(rèn)為,，在內(nèi)容上對(duì)來年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義,，而應(yīng)通過研究考題，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對(duì)能力要求的具體含義,。

（3）《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,，也是地理高考試題的載體，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí),，我們要突出重點(diǎn),，明確地圖空間概念、地球運(yùn)動(dòng),、天氣與氣候,、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo)。

2,、全面復(fù)習(xí),，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史、地三門學(xué)科,，對(duì)每個(gè)學(xué)科而言,，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取,，而這種抽取具有極大的不確定性,，而每一年高考試題都是變化的、求新的,、不可能重復(fù)的',、不可預(yù)測(cè)的。因此唯有全面復(fù)習(xí),，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，才能應(yīng)對(duì)綜合考試。

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考,、理解問題的重要工具,，也是分析、解決問題的基本依據(jù),。離開了對(duì)基本理論,、基本知識(shí)的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面,，不可能深入,。掌握好學(xué)科的基本知識(shí)，就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的,，而不是分離的兩個(gè)概念。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí),，因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn),。

（2）高考以能力立意,，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查，但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué),，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要學(xué)生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用。

對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程,。經(jīng)歷了這個(gè)過程，知識(shí)才從個(gè)別的,、零散的,，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來,，才可能靈活運(yùn)用。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）,、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn),，又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域,。同時(shí)，區(qū)域具有綜合性的特征,，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì),、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn),，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性,。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

自然地理的復(fù)習(xí),，重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理,，主要是讓學(xué)生理解,，并能夠靈活運(yùn)用,。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn)，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容,。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論,，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖,。

人文地理的復(fù)習(xí),，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué)，重在運(yùn)用,。人文地理的復(fù)習(xí),，通過一些具體的地理知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念,。如正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià),。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取,、分析,、歸納和綜合，重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生能力,。

以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí),，學(xué)生能力的訓(xùn)練,，社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段,。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終,。能力的形成是一個(gè)長期的過程,，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系具體的社會(huì)生活,，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考,、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣,，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，逐步形成綜合能力,。

5,、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)

無論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu),，都離不開思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求,，其中思維能力最為重要,。

建議：針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí),、多角度認(rèn)識(shí),，并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,，可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路,、設(shè)問角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練,，精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題,，進(jìn)行一些研究。

6,、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析,、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識(shí)的重要載體,。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn),，再設(shè)置與歷史、地理,、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題,。學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的好壞,。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計(jì)圖”,、“變式圖”,、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看,、多畫,、多練，在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息,。

7,、落實(shí)地理空間定位

要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力,，通過利用經(jīng)緯線，大洲,、大洋輪廓,，河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng),，形成空間邏輯能力。

四,、第二輪專題復(fù)習(xí)--采用專題模式

專題整合,、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系,、提升能力

突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、多練圖表,、擴(kuò)展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照?qǐng)D

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺、完善自我,、和諧高考

關(guān)注熱點(diǎn),、留心細(xì)節(jié)、多思多問,、調(diào)整狀態(tài)

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以做學(xué)生尊敬的老師,、辦人民滿意的教育為宗旨,，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),；團(tuán)結(jié)依靠廣大老師,，以良好的心態(tài)、過硬的作風(fēng),、奉獻(xiàn)的精神,、精湛的水平，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏,，全面發(fā)展，追求卓越,，為實(shí)現(xiàn)xx年高考目標(biāo)而努力奮斗,。

二,、工作目標(biāo)

(1)打造一支和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、敬業(yè)奉獻(xiàn),、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),；

(2)讓學(xué)生富有理想,、勇于競爭、樂于學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力,。

(3)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),，縱向比較進(jìn)步大，學(xué)科競賽有特色（提高）,，自主招生有亮點(diǎn),，清華北大再突破。

三,、工作措施

（一）周密部署,，科學(xué)安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

進(jìn)入高三,，即意味著面臨高考,，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專題講練,、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí)。

第一輪（xx.7.1—xx.1.28）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通,。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上,。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”,。“細(xì)”就是不放過教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每一個(gè)結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線,，即“逐點(diǎn)掃描，不留盲點(diǎn)”,；“實(shí)”就是復(fù)習(xí)過的知識(shí)力求弄懂弄通,，不留疑點(diǎn)，能熟練運(yùn)用,；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識(shí),，按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì),；“溫”就是要重溫以往練過,、考過的題目，特別是做錯(cuò)的題目,，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭,，經(jīng)常“回頭看”,，“小步子,、快節(jié)奏、勤回顧,、多練習(xí)”,，做到理解要到位，記憶要牢固。

（如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不理想,，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺,、提高成績的最佳時(shí)機(jī)。通過全面地復(fù)習(xí)教材,，提高靈活運(yùn)用知識(shí),、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環(huán),，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。）

第二輪（xx.2.7—xx.4.30）：專題講練，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以知識(shí)的整合、能力的形成為目的,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn),。通過專題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力,，培養(yǎng)獨(dú)立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，本著強(qiáng)化完整的知識(shí)體系，穩(wěn)定的知識(shí)框架,，明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，科學(xué)的思維方式，綜合的學(xué)科能力為目的,，打破知識(shí)和技能的固有壁壘,，對(duì)知識(shí)編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，以利于形成觸類旁通,、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。

第三輪（xx.5.1—xx.6.6）：模擬沖刺,，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模擬,，努力找出命題答題的規(guī)律,，感悟試題特點(diǎn),，訓(xùn)練答題技巧，保持審題,、糾錯(cuò)靈感,。同時(shí)調(diào)好生物鐘，保持平常心,，堅(jiān)定自信心,，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。

（二）用心聚力,，攻堅(jiān)克難,，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過優(yōu)化精選,，形成了一支愛崗敬業(yè),，能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，但高考仍需集全體教師之智,，聚全體教師之力,，同心同德，齊心協(xié)力,，共同完成這項(xiàng)光榮而又神圣的任務(wù),。

1．教師要有良好的心態(tài)。高三是一個(gè)緊張的階段,，升學(xué)的壓力,，社會(huì)的壓力紛至沓來。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài),，把自己陽光的一面展示給學(xué)生,，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能,、完善自我,，感受高三的快樂；要求教師要有良好的心態(tài),，有堅(jiān)韌不拔的意志,，善于化壓力為動(dòng)力。

2.教師要有過硬的工作作風(fēng),。一支有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定有頑強(qiáng)過硬的作風(fēng),。面對(duì)即將到來的高三，教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，識(shí)大局,，明榮辱，一切以工作為重。要敢闖敢拼,，增強(qiáng)憂患意識(shí)和競爭意識(shí),，積極發(fā)揮每位教師主觀能動(dòng)性，不畏懼前人的高度,，而要讓自己成為后人的目標(biāo),。

3．教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻(xiàn)。教師要像小草那樣,，承認(rèn)自己,，悅納自己，并帶給學(xué)生人生的'啟迪和向上的動(dòng)力,，要甘做學(xué)生的鋪路石,。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級(jí)老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力，但又不比別人多得到什么,，所以,，作為一個(gè)高三老師首先得有無私奉獻(xiàn)的精神。每一個(gè)突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,，學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的,。

4．教師要具備精湛的技藝。熟話說的好要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教材體系要了然于胸,。知識(shí)結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來,。教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)習(xí),，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué),。向同事學(xué)，取長補(bǔ)短,；向?qū)W生學(xué),，開闊思路。在不斷地學(xué)習(xí)中,，更好的勝任高三教學(xué)工作,，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的后盾和依托。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo),，強(qiáng)化服務(wù),，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車跑得快，全靠車頭帶”,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,，吃苦在先,，為師表率；要胸懷大局,，團(tuán)結(jié)同志，善于協(xié)調(diào),；要謙虛謹(jǐn)慎,，淡泊名利，強(qiáng)化服務(wù),；要大膽管理,，認(rèn)真履職，狠抓落實(shí),。

1,、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張x

副組長：劉x

成員：劉x

2、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組

組長：劉x

副組長：吳x

成員：各備課組長,、郭x等,。

四、工作分工

1,、劉x：分管副校長,，協(xié)助校長負(fù)責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理備課組,，包班13,、16、23班,。

2,、吳x：協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調(diào)高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系數(shù)學(xué),、生物備課組，包班14,、15,、24班。

3,、劉x：負(fù)責(zé)年級(jí)相關(guān)的政教工作,，組織開展年級(jí)德育各種活動(dòng)的實(shí)施，聯(lián)系地理備課組,，包班1,、8、10班,。

4,、劉x：負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo),，學(xué)情、教情的調(diào)查等,，聯(lián)系化學(xué)備課組,，包班2、18,、19班,。

5、彭x：負(fù)責(zé)團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，心理輔導(dǎo)及女生工作,，聯(lián)系英語備課組，包班3,、11,、12班。

6,、周x：負(fù)責(zé)辦公室分配到年級(jí)的工作協(xié)調(diào),、組織。

7,、葉x：負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，年級(jí)大型文藝活動(dòng)的策劃,、組織，年級(jí)宣傳,、會(huì)議記錄,，聯(lián)系語文備課組，包班4,、17,、22班。

8,、趙x：負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級(jí)考勤記錄,，平時(shí)的調(diào)課，主抓文科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系政治,、歷史備課組，包班5,、7,、9班,。

9、蔡x：負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、組織，負(fù)責(zé)年級(jí)各種表冊(cè)的收集,、制作,，各種體育活動(dòng)的組織、安排,，聯(lián)系音樂、體育,、美術(shù)備課組,、理科b層班管理，包班6,、20,、21班。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇七

課本是學(xué)科知識(shí)的精華,，在第一輪復(fù)習(xí)中,，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性,，重點(diǎn)性,，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀,，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，能準(zhǔn)確,、科學(xué)、全面地理解,、使用和描述化學(xué)知識(shí),。例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式,，氮的核素,，結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型,，第13題無機(jī)化合物的基本反應(yīng),，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中cuso4的作用原理等,。第35題除第(4)問外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容,。

2,、掌握原理、靈活應(yīng)用,，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則,，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒,、化學(xué)平衡,，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧,。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,，增強(qiáng)解題技巧,。如：應(yīng)用守恒法，差量法,，討論法解一些計(jì)算題,，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用,，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一,。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多,，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度,，它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng),、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng),、電離平衡,、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力,。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡,、三守恒”即水解平衡、電離平衡,、電荷守恒,、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí),。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅,、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動(dòng)。

3,、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年,，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題,、27題,、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入，或以實(shí)驗(yàn)為線索,，其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分,。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練,，提高解題能力,，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

(1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求,，結(jié)合高考真題,，透徹理解知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ),。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練,，舉一反三,。

(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練,。

(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分,?；瘜W(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范,、計(jì)算題解答規(guī)范,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

(4)注重做題的質(zhì)量,，提高解題速度,。化學(xué)知識(shí)掌握的程度,，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的,，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí),，熟練知識(shí),，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算,、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等),，做題后注意總結(jié)反思(反思知識(shí)、反思方法和技巧,、反思解題步驟,、反思出題構(gòu)思,、反思解題規(guī)范等)，長期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法,。

5、把握重點(diǎn),、消除盲點(diǎn),、切實(shí)做好糾錯(cuò)

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn),，加強(qiáng)弱點(diǎn),。同時(shí)還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思,，及時(shí)糾正,，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后,，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,，找出錯(cuò)誤原因。

6,、高度重視新教材中新增內(nèi)容

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算;

(2)理解化學(xué)平衡的含義,。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算;

(4)了解離子積常數(shù);

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇八

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力,、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序,，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中,，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一,、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1,、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看,，老師的授課和講解太“淺”了,。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”,?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),，在注重基礎(chǔ)的同時(shí),，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2,、中等生：重視雙基,，重點(diǎn)專練

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目,，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練,，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上,。對(duì)做過的題目,，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié),、反思,、歸類、查漏補(bǔ)缺,、舉一反三,。逐步提高難度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,，一科也不能少

對(duì)于偏科生來說,，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,，把大容量的知識(shí)化整為零,。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài),，以節(jié)省時(shí)間多背單詞,、詞組、語法以及語文名句,，多做古文閱讀,，提高這種長線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,，保持穩(wěn)定性,。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂,?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,，把主干摸清摸熟,，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”,。

二,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏,。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要,。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了,，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí),，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,，做相應(yīng)的同步練習(xí),，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺補(bǔ)漏,、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目,。

2,、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段,?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫,，也不要灰心喪氣,，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3,、第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益臨近,，有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。

小提醒：在此階段,，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,，以保證充沛的精力,。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三,、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、休息習(xí)慣，確保不出安全事故,。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

(2)抓兩頭,、促中間,，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系,，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長,。當(dāng)然,，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散,，精神萎靡,，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三,、高考的壓力,，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力,，希望他們可以上本科,。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵,，及時(shí)的找他們談話,，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高,，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績,，爭取能上本科,。

(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜,。

(4)立足班會(huì)課,，結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，關(guān)注他們的思想,、情感、心理狀態(tài),。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),，積極，有責(zé)任心,，有毅力,，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒,。

(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力,，團(tuán)隊(duì)合作。及時(shí)和家長聯(lián)系,，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持,。