時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!通過制定計(jì)劃,,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇一
合抱之木,,生于毫末;百丈之臺(tái),,起于壘土;千里之行,始于足下,。要想成功度過到高校的獨(dú)木橋,,在于學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持不懈。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的,,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此,。
萬(wàn)丈高樓平地起,高樓的聳立而不倒,,在于基石的牢固,。打基礎(chǔ)最好的來(lái)源是課本,,課本就是基礎(chǔ)。
很多人都認(rèn)為,,課本講得很簡(jiǎn)單,,就幾個(gè)定理,幾個(gè)公式,,背完就可以再也不用看了,,于是拼命去做題,學(xué)會(huì)應(yīng)用,。想得其實(shí)沒錯(cuò),,但大量題做完后還是不怎么會(huì)用。為什么?因?yàn)椴恢蓝ɡ砉降木A在哪里,。
定理不簡(jiǎn)單就是幾個(gè)字,,它還包括證明的思路、方法,、適用類型等等,。舉些例子,羅爾定理的證明方法在許多計(jì)算題,,選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法,。這些基礎(chǔ)知識(shí)都是最基本也是最精華的東西,一定要掌握,。
古語(yǔ)說(shuō):凡是預(yù)則立,,不預(yù)則廢。做什么事都要定一個(gè)計(jì)劃,,包括整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個(gè)時(shí)間階段,、每個(gè)階段都要看什么書、整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度分為幾塊,、每天都要完成多少任務(wù)等等,,這些都是要自己在復(fù)習(xí)開始就制定好的。
不過也要根據(jù)實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度,,平時(shí)多總結(jié),,經(jīng)常做一些調(diào)整和改進(jìn)。平時(shí)要規(guī)定自己按計(jì)劃完成任務(wù),,一來(lái)讓自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度更有規(guī)劃,,二來(lái)也能克制自己的惰性。所以,,還沒有作計(jì)劃的同胞們最好花1小時(shí)好好地制訂個(gè)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
可能因?yàn)橘Y料太多時(shí)間太少,也可能是懶惰,,很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動(dòng)手練習(xí),,題目看明白就翻過去了,,造成眼高手低。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,,容不得半點(diǎn)紕漏,,在我們還沒有建立起來(lái)完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)之前,一帶而過的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握題目中的重點(diǎn),,忽略精妙之處,。
況且,通過動(dòng)手練習(xí),,我們還能規(guī)范答題模式,,提高解題和運(yùn)算的熟練程度,三個(gè)小時(shí)那么大的題量,,本身就是對(duì)計(jì)算能力和熟練程度的考察,,而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的,怎么作答有效果,,這些都要通過自己不斷的摸索去體會(huì),。題目看懂了不代表這個(gè)題目就會(huì)做了,其實(shí)真正動(dòng)手就會(huì)碰到很多問題,,去解決這些問題就是提高自己的過程,。
做題的目的是要把整個(gè)知識(shí)通過題目加深理解并有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),達(dá)到理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題,,在復(fù)習(xí)過程中,我們通過做題,,發(fā)散開來(lái)對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解,,這是非常必要的。
但是時(shí)刻不要忘了最根本的目的是要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成我們自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu),。因此做題的思路和目的,,必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外,,做一些題目增加熟練度是有必要的,但如果超出了這個(gè)限度,,讓做題成為一種機(jī)械化的勞動(dòng),,就沒必要了。
要記住,,時(shí)刻目標(biāo)明確,、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解,,題是做不完的,,題型的變化也是不可能窮盡的,,但是萬(wàn)變不離其宗的是它本身需要運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),只要真正掌握了知識(shí)點(diǎn)才是真正學(xué)習(xí)的目的,,才能考出好的成績(jī),。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇二
一、備考計(jì)劃,,是每個(gè)考試的前提,,考生們一定要充分的利用備考的時(shí)間做好考前復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的最開始就是要通讀整個(gè)的教材,,大體了解一下教材所涵蓋的內(nèi)容,,在自己腦中形成一個(gè)框架,接下來(lái)再同大綱相結(jié)合分出重點(diǎn),,難點(diǎn),,比如某科某章占幾分,一定要統(tǒng)計(jì)出來(lái),,有重點(diǎn)的看,,做到心中有數(shù),來(lái)源有二:一為通過輔導(dǎo)班老師渠道,,二為通過往年考題自己統(tǒng)計(jì),。進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的系統(tǒng)規(guī)劃。
二,、不斷的進(jìn)行總結(jié),,備考過程中要養(yǎng)成經(jīng)常總結(jié)這樣的一個(gè)習(xí)慣,,通過總結(jié)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)融合在一起,,就能形成一個(gè)大的知識(shí)體系,這樣以點(diǎn)到線,,整本教材的知識(shí)點(diǎn),,最后都可串起來(lái),方便記憶與理解,。
再者,,做完一套題之后,回過頭來(lái)再看一遍,,把每一道題所連接的知識(shí)點(diǎn)都過一遍,,跟教材聯(lián)系起來(lái),總結(jié)出一些規(guī)律技巧,,做到能夠舉一反三,。
四、心態(tài)的調(diào)整,這看起來(lái)跟考試沒有直接的關(guān)系,,但是這更值得我們?nèi)リP(guān)注,,參加考試不光是要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,我們更需要一個(gè)良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試,,這就需要考生們?cè)谄匠5膹?fù)習(xí)過程去調(diào)整自己,,使自己能保持這種良好的心態(tài),簡(jiǎn)單的方法,,每天保持良好的睡眠,,規(guī)律的飲食就可以了。
五,、最好能參加一個(gè)復(fù)習(xí)班,,在自身認(rèn)真復(fù)習(xí)的同時(shí),再加上知名度較高的老師的指導(dǎo)會(huì)讓自己少走很多彎路,。這對(duì)于自己參加考試是有益而無(wú)害的,。
六、在復(fù)習(xí)的過程中如果有條件的話,,盡可能布置一個(gè)模擬的考試環(huán)境,,一般參加考試的人都會(huì)特別的煩燥,環(huán)境噪音較大,,較早適應(yīng)這種環(huán)境會(huì)對(duì)自己在真正的考場(chǎng)環(huán)境中有很大的幫助的,。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇三
1.夯實(shí)解題基本功。
高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,,解題的效益取決于多種因素,,其中最基本的有:解題的知識(shí)因素、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。
2.突破一個(gè)“老大難”問題。
“會(huì)而不對(duì),,對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問題,。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策,,而是在正確的思路上,,或考慮不周,或推理不嚴(yán),,或書寫不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的?!皩?duì)而不全”是思想大體正確,,最終結(jié)論也出來(lái)了,但丟三落四,,或缺欠重大步驟,,中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,,這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,,并綜合治理加以解決。
3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
(1)速度,。考試的時(shí)間緊,,是爭(zhēng)分奪秒,,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,,要避免“小題大做”。
(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理,。
(3)表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,,因此,復(fù)習(xí)中要有書寫要求,,模擬考試后要求交“滿分卷”,。
4.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),,分類指導(dǎo),。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,,要了解學(xué)生的全面情況,,實(shí)行綜合指導(dǎo),。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,,建立檔案,。了解學(xué)生,,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,,對(duì)于好的學(xué)生,,重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高,。
5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?,而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,,通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題,、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過程來(lái)實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上,而不是灌輸,,重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高,。
6.堅(jiān)持“面向中等生,,重視中低檔題”的基本方針。
重視基礎(chǔ),,立足雙基,,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,,分?jǐn)?shù)線下降,,“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,,中等生的提高意味著上線率的提高,,對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),,對(duì)總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。
7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。
教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢,,幫助他們解決心理困擾,,以平常心對(duì)待高考,提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力,。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。
高考生物必背知識(shí)點(diǎn)整合
1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn):沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。
2.細(xì)胞分裂間期最主要變化:dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是:(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,,并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上,。
4.核酸的主要功能:一切生物的遺傳物質(zhì),對(duì)生物的遺傳,、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義,。
5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。
6.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過,,被選擇吸收的小分子,、離子可以通過,而其他小分子,、離子,、大分子卻不能通過。
7.線粒體功能:細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,。
8.葉綠體色素的功能:吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。
9.細(xì)胞核的主要功能:遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,,是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心,。
10.新陳代謝主要場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
11.細(xì)胞有絲分裂的意義:使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。
的功能:生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源,。
13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體,、線粒體,。
14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體、葉綠體,、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))),。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體、葉綠體,、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu)):線粒體、葉綠體,、核糖體,、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))。
15.滲透作用必備的條件是:一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。
16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,。
17.呼吸作用的意義是:(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。
18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是:對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性,,對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義,。
是主要遺傳物質(zhì)的理由是:絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna,。
,。結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序。
22.遺傳信息:dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子:mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,。
復(fù)制的意義:使遺傳信息從親代傳給子代,從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復(fù)制的特點(diǎn):半保留復(fù)制,,邊解旋邊復(fù)制。
24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,,是有遺傳效應(yīng)的dna的片段,。
25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段,。
26.遺傳信息的傳遞過程:中心法則。
27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中,,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時(shí),,非同源染色體上非等位基因自由組合,。
28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,缺失或改變,,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,。發(fā)生時(shí)間:有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí),。意義:生物變異的根本來(lái)源,為生物進(jìn)化提供了最初原材料,。
29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,,控制不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時(shí)間:減數(shù)第一次分裂前期或后期,。意義:為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一,對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,。
高三階段怎樣安排自己的時(shí)間
在高三階段,,復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排,因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,,學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜。根據(jù)你自己的情況,,你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表,。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高,??傊鶕?jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,,不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封,。
溫瑞安說(shuō)過“真正的高手會(huì)把精,氣,,神集中于一擊,。”而在生活中,,集中精力更是一種明智,,注意力更是一種資源。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),,一個(gè)人的資源和能量是有限的,,你無(wú)法同時(shí)做好數(shù)件同等重要,難度又都很大的事情,。因此,,你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路,,對(duì)于注意力不集中,,身心疲倦是有辦法可以解決的。
學(xué)會(huì)給自己加油,。
汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的,。同樣,,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時(shí),,這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。
生活上豐富多樣化。
高三的學(xué)習(xí)生活無(wú)疑是緊張的,,是戰(zhàn)前的大演習(xí),,但在這種緊張的生活中能過各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的生活,放松一下是有可能的,。如打球,、聽音、看電影,、讀一些雜志,、下棋等,這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦,。
加快做事的節(jié)奏,。
人在精神良好的狀態(tài)下工作、學(xué)習(xí),、做事,,效率和效果都會(huì)最佳,而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,,可以有效地刺激大腦,,振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),,不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成,。在學(xué)習(xí)時(shí),加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念,,防止拖沓,。同時(shí),做事節(jié)奏一加快,,就可以把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,,充實(shí)活躍自己的生活,從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中,。
進(jìn)行體育鍛煉,。
體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感、超越感,。因此在體育活動(dòng)后,,人會(huì)心情愉快,精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí)。
參考別人的例子提醒自己,。
任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育,但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,,注意力很快集中,。
在十分疲倦時(shí),應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒,。
因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去,。在十分疲倦時(shí),人腦已處于混飩狀態(tài),,如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下,,人就會(huì)精神煥發(fā),,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,不要舍不得時(shí)間去休息,。一旦你休息好了,,學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了,那么,,你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。
至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí)。這就看你是學(xué)的文科或理科了,。你若是文科的,,可以背單詞、政治,、歷史或是學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的,,也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ),、與語(yǔ)文相關(guān)的東西、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的,??傊?,你要自己去把握,把很零碎的時(shí)間利用起來(lái)并取得其利用的效果和價(jià)值,。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇四
很多同學(xué)現(xiàn)在都在忙著準(zhǔn)備聯(lián)考,,但是你有沒有平衡專業(yè)和文化復(fù)習(xí)的時(shí)間呢?要知道每年都有很多優(yōu)秀的美術(shù)生,,由于文化成績(jī)未過線,,只能高分讀專科,。所以文化復(fù)習(xí)一定不能忽視,。以下是小編為大家?guī)?lái)的美術(shù)高考備考計(jì)劃,歡迎大家參考,。
一,、分清體系,掌握總體
高考題都是取材于教材的,,所以大家復(fù)習(xí)的時(shí)候也一定要以教材的內(nèi)容為主,。為在最短的時(shí)間內(nèi)理清教材的內(nèi)容,需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍,,這是完全不可取的,,況且,對(duì)于美術(shù)生,,時(shí)間很緊張,,根本沒有這么多時(shí)間可以揮霍。
二,、理清主次,,強(qiáng)化重點(diǎn)
美術(shù)生沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是找準(zhǔn)當(dāng)年的高考考綱,確定必考點(diǎn),,進(jìn)而有針對(duì)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí),,抓住考綱,也就是抓住了高考最為核心的部分,。
因此,,在復(fù)習(xí)過程中,要注意找到重點(diǎn),、抓住重點(diǎn),、掌握重點(diǎn)。高考重點(diǎn)分布特點(diǎn)是多維度,、多層次,,每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)、每個(gè)問題都有重點(diǎn),,這就需要考生要深入掌握每個(gè)高考考點(diǎn),,然后加以深入理解學(xué)習(xí),不斷的強(qiáng)化鞏固,,最后就會(huì)起到全面掌握的效果,。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ),,舍棄偏難
眾所周知,,高考試卷難度比例為7:3,也就是說(shuō)高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型,,藝術(shù)生只要將這70%掌握,,文化課就能輕松應(yīng)對(duì)。這就需要藝術(shù)生在最后的3個(gè)月內(nèi)做到合理的取舍,,放棄偏題難題,,不再偏題難題上浪費(fèi)不必要的時(shí)間,著重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),,平時(shí)要多問多想,,遇到不會(huì)的問題要及時(shí)向老師提問并加以解決,不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,,否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度,,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。
四,、模擬考試,,應(yīng)試技能
考前一定要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試,模擬考試一方面可以掌握題型,,熟悉試卷,最主要的是可以讓考生練就正確的答題習(xí)慣,,以及對(duì)考試時(shí)間的比例分配,。考試時(shí)遇見難題要先主動(dòng)放棄,,先把容易的題型做完,,基礎(chǔ)題做完后,如果時(shí)間充裕,,再回頭研究難題,。做到心中對(duì)試題難易程度梯度分配,考試時(shí)間有限,,一定要將時(shí)間利用到最大化,。
五、平和心態(tài),正常發(fā)揮
有的考生模擬考試成績(jī)都很不錯(cuò),,但是一到高考考場(chǎng)就會(huì)發(fā)揮失利,,這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕,,越是懼怕越是緊張,,越是考不出好成績(jī),高考現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的調(diào)用,,做到心態(tài)平和,,高考考場(chǎng)不緊張、不害怕,,能把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)正常發(fā)揮就能取得不錯(cuò)的成績(jī),。
語(yǔ)文
跨學(xué)科試題別忽視
對(duì)于重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞,、文言句式等知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練,,默寫要注重整理易出錯(cuò)的高頻詞匯。
語(yǔ)文全國(guó)卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》,,要求考生閱讀完文章后,,梳理出中國(guó)歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗(yàn)。
這類題目完全跳出了狹隘的語(yǔ)文范疇,,需要運(yùn)用政治,、法律、歷史知識(shí)解決,,因此跨學(xué)科試題還需要考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,。
數(shù)學(xué)
立足課本、優(yōu)化解題思路
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S,,緊跟老師的步伐,,不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù),也不可疏忽練習(xí),。重視典例,,熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵,。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中,,要學(xué)會(huì)研究課本,這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn),。
從高考的要求出發(fā),,把課本熟練化,概念能脫口而出,,公式定理能信手拈來(lái),,基本方法能左右逢源,。
基本題型能借題發(fā)揮,從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn),,向更深,、更活的目標(biāo)前進(jìn)。
另外,,解題思維一定要“優(yōu)化”,,高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容,解題思路要優(yōu)化選擇,,解題方法要簡(jiǎn)捷途徑,,解題過程要最佳方案,解題失誤要最小化,,尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”,,這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解,使解題思維具有靈活性,,流暢性,,深刻性。
英語(yǔ)
傳統(tǒng)文化也重要
考綱及考試說(shuō)明要求考生掌握約3500個(gè)單詞,,因此,,詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。
第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞,、反義詞,、上義詞、下義詞和詞根,、詞綴以及構(gòu)詞法的知識(shí)拓寬,。
第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完型填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。
要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動(dòng)詞,,不僅要知道這些詞的'意思,,還要了解這些動(dòng)詞的搭配、用法和過去式,、過去分詞的特殊變化,。
即便是外語(yǔ)的考察,近三年高考英語(yǔ)試卷也特別注意對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化,、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚(yáng)。
所以建議考生備考時(shí)掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng),,如邀請(qǐng)函,、自薦信、感謝信,、道歉信等,,并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式,;內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧,、誠(chéng)信,、友善等主題的題材,以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題,,如游覽名勝,、民俗節(jié)日等,尤其對(duì)于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶,。
文綜
梳理脈絡(luò),,緊抓社會(huì)熱點(diǎn)
對(duì)于政治的復(fù)習(xí),要多研究近三年來(lái)的高考政治試題并從高頻考點(diǎn)中尋找命題規(guī)律,。
政治科目的復(fù)習(xí)中,,注重理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),。
政治考試每年都以最新時(shí)事政治作為背景材料,,所以要求考生及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)。
大綱中對(duì)于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出,,考生要學(xué)會(huì)從地理學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手,,以“人地關(guān)系”為主線,分析說(shuō)明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
以圖示材料作為載體提供信息,,考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力,是近年來(lái)地理試題命題的重要形式,。
考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體,,以熱點(diǎn)問題為切入口,多角度展開綜合分析評(píng)價(jià),。
在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中,,要高度重視邊角知識(shí),在開放性試題中,,要以公認(rèn)的史學(xué)觀評(píng)判事物,,在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維,,并掌握相應(yīng)的方法,,以史鑒今。
理綜
善于建模,,結(jié)合生活實(shí)際
全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根本,。
理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢。
考生在備考時(shí)既要扎實(shí)基礎(chǔ),,還要適當(dāng)?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬P凸降奶茁?,在物理的?fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析理解能力,,靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力,以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等,。
對(duì)化學(xué)科目來(lái)說(shuō),,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題,尤其是有機(jī)部分常會(huì)出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機(jī)化合物,,解答這類問題時(shí),,考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息,根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì),。
在實(shí)驗(yàn)題上,,要尤其注意實(shí)驗(yàn)的安全性原則和科學(xué)性原則,涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目,,還要考慮經(jīng)濟(jì)性原則,。
生物學(xué)科中,除了掌握主干知識(shí)以外,,還需要花一些時(shí)間去關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)問題,,如諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)研究?jī)?nèi)容、近期發(fā)生的生物學(xué)熱門事件等,,了解其中蘊(yùn)藏的生物學(xué)知識(shí),。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇五
注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固,掃清知識(shí)盲點(diǎn),,系統(tǒng)歸納,、細(xì)化落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),教材閱讀無(wú)死角,,知識(shí)理解無(wú)障礙,。終極目標(biāo)是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識(shí)框架,拿出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠說(shuō)出在教材中的位置,、能準(zhǔn)確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識(shí),。
自然地理主要考查學(xué)生對(duì)概念、原理的理解和運(yùn)用能力,,復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級(jí)提高解題能力,,并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記,,第二步是吃透法則,,第三步是真正弄懂原理,第四步是做變式訓(xùn)練題,。做完一道題后要理清解題思路,,做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧,達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的,,不管某類題形式如何變,,只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。
人文地理主要考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn),、方法的分析運(yùn)用能力,,復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模,做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法,,同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問題,。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主,通過做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方,,重新理解和反思,,進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法,。
區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力,,如果說(shuō)自然地理偏向記誦,那么區(qū)域地理就是偏理解分析,,它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括,,區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)域整治的發(fā)展方向,,所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重,,不能一概而論。
復(fù)習(xí)時(shí)不放過任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識(shí),,通過做題鞏固知識(shí)點(diǎn),,一步一個(gè)腳印,不圖復(fù)習(xí)有多快,、只為通透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),,不僅要會(huì)做而且要做對(duì)。同時(shí),,還要根據(jù)個(gè)人對(duì)地理知識(shí)的掌握情況有針對(duì)性地選做訓(xùn)練題型,,補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板,提高地理做題的基本技能,。
教材各章節(jié)知識(shí)要聯(lián)系起來(lái),,使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,這樣不僅記憶效果好,,還有助于對(duì)整體知識(shí)脈絡(luò)的把握和理解,。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系,可以通過因果聯(lián)系,、對(duì)比類比關(guān)聯(lián),、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識(shí)串起來(lái),,建立地理知識(shí)框架體系,。
高考地理第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于專題把脈,,主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合做題能力,通過構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系,、突破重難點(diǎn)知識(shí),,深入掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,注重綜合解題能力的訓(xùn)練,。
地理運(yùn)動(dòng)專題:地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng),、地殼和地表物質(zhì)運(yùn)動(dòng),、地理事物的時(shí)空變化。
人地關(guān)系專題:人口問題,、環(huán)境問題,、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題等,。
區(qū)域地理專題:自然區(qū)域,、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域,、城市區(qū)域等,。
地理圖表專題:日照?qǐng)D、等值線圖,、統(tǒng)計(jì)圖表,、地形剖面圖、地質(zhì)圖,、地理計(jì)算等,。
在復(fù)習(xí)地理時(shí),要著重看教材中自然地理原理圖式,、總結(jié)人文地理的思維模式,、聯(lián)系自然地理特征審視熱點(diǎn)區(qū)域題目,同時(shí)多做題,,多總結(jié)規(guī)律,,只有真正鉆進(jìn)去才能學(xué)出興趣來(lái)。
第三輪復(fù)習(xí)目的是查缺補(bǔ)漏,、提高做題速度和準(zhǔn)確率,,同時(shí)還要調(diào)整好心態(tài),提高應(yīng)試能力,。這階段不要搞題海戰(zhàn)術(shù),,應(yīng)該精選練題,做透高考做題,做幾套模擬題,。
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要在以下五個(gè)方面下功夫:一是用最簡(jiǎn)單的話記住人文地理要點(diǎn),,舉一反三弄懂自然地理;二是以地圖為媒介,把地理分布,、地理知識(shí),、原理和規(guī)律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路,如從水量多少,、水位變化、含沙量,、結(jié)冰期等方面回答河流的水文特征,,從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì),、技術(shù)等方面分析區(qū)位因素;四是辨析易混概念,、對(duì)比異同,如地形,、地勢(shì),、地貌、地質(zhì)作用,、地殼運(yùn)動(dòng),、地質(zhì)構(gòu)造等;五是清楚命題意圖和出題陷阱,明確解題思路,,會(huì)組織答題語(yǔ)言要點(diǎn),。大家還可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況增刪地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。
總之,,高考地理復(fù)習(xí)要多聯(lián)想,、多琢磨、找思路,、找規(guī)律,,在思考、總結(jié),、深化上多下功夫,。具體要回歸課本、回歸地圖,,學(xué)會(huì)審題,、避開出題陷阱,吃透歷年高考地理真題,,多做訓(xùn)練題和模擬題,,同時(shí)總結(jié)掌握一定的答題方法,這樣才能使復(fù)習(xí)更有效率。
復(fù)習(xí)時(shí)精讀課本,,歸納地理知識(shí)之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系,,提高知識(shí)遷移速度。如氣候知識(shí),,就可根據(jù)氣候的具體分布,、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因,、各種氣候類型的判斷,、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一線索進(jìn)行知識(shí)串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對(duì)中國(guó)各分區(qū)之間,、中國(guó)某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等,。
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地理主干知識(shí)可分為三種類型,,一是影響因素類,如影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素,、影響氣候的因素,、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素,、影響地震烈度大小的因素等,。二是區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、人口分布和遷移的區(qū)位因素,、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等,。三是措施和意義類,。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施,、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義,、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。
地理各類圖表歸根結(jié)底都是空間分布,、時(shí)間變化,、地理事物之間的數(shù)量和邏輯關(guān)系,所以復(fù)習(xí)地圖要總結(jié)共性規(guī)律,,提升讀圖能力,。
第一步,先看所給地圖的圖名,。圖名是一幅地圖的眼睛,,它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如“中國(guó)工業(yè)布局的變化圖”,不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國(guó),,還表明了地圖所示內(nèi)容是中國(guó)工業(yè)布局的時(shí)空變化,。
第二步,細(xì)辨圖中圖例,。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項(xiàng)地理事物的空間分布時(shí),,首先可從圖例中找出各項(xiàng)地理事物的名稱,然后分門別類地分辨識(shí)別它們的分布特點(diǎn),。
第三步,,重視圖中分界線。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù),,如洲界線,、國(guó)界線、日界線,、晨昏線等。
第四步,,注意空間位置或形象特征,。可通過地理事物的位置或形象特征來(lái)認(rèn)識(shí)其分布,。如深圳位于珠江口東岸,,而珠海位于西岸;法國(guó)的輪廓近似“六邊 形”,智利的輪廓像“長(zhǎng)劍”,。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物,,如城市、鐵路,、公路,、河流等,然后再沿某一方向順序去讀圖,。
第五步,,分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點(diǎn)時(shí),,可以從整體到局部作層層分析,,找出規(guī)律,最后作進(jìn)一步分析成因,。
第六步,,勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖,,如課本中的洋流圖,,就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖,我國(guó)的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時(shí)有很重要的信息,,讀圖時(shí)更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對(duì)應(yīng)的位置,,不可忽視。
等值線圖側(cè)重“五讀一分析”,,即讀數(shù)值范圍,、讀極值、讀疏密程度,、讀彎曲方向,、讀局部小范圍閉合等值線,分析成因,。曲線圖側(cè)重讀橫縱坐標(biāo)含義及圖例代表的地理要素,。
曲線圖側(cè)重連續(xù)性,要向兩邊進(jìn)行定性或定量地延伸分析,,揭示時(shí)空分布規(guī)律,,找出現(xiàn)象間的聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)圖表側(cè)重讀圖名,、圖例,,讀坐標(biāo)、數(shù)據(jù),,讀整體特征和變化趨勢(shì),。
另外,復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)圖文轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練,,如將局部圖轉(zhuǎn)化為全部圖,,將從某一角度繪制的圖轉(zhuǎn)換成從一個(gè)比較熟悉的角度去看,將試題中的圖轉(zhuǎn)化為課 本上的圖或文字等,,也可以把課本中的文字等信息轉(zhuǎn)化為各種形式的圖表,,以增強(qiáng)讀圖和做題能力。
歸納相近概念間的聯(lián)系和易混知識(shí),,如可按時(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)布局的影響,也可橫向?qū)Ρ葻釒Р菰瓪夂蚝蜔釒Ъ撅L(fēng)氣候的成因,、氣候特征,、地區(qū)分布;再如通過圖像及列表等方式比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型 的發(fā)展條件、主要特征等,。
復(fù)習(xí)地理時(shí)還要注重加強(qiáng)對(duì)一因多果,、一果多因 問題的研究,充分利用一題多變,、一題多解,,訓(xùn)練解題思路,,提高解題的應(yīng)變能力,研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素,,促進(jìn)知識(shí)的正遷移,。如給出一組等值線 圖,可以假定為等高線圖,,判斷山脊,、山谷;可以假定為等壓線圖,判斷高壓脊,、低壓槽;可以假定為等溫線圖,,判斷是何種洋流 影響所致,或是何種地形影響所致等,。此外,,地理熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)要結(jié)合地理理論知識(shí)去看,理論聯(lián)系實(shí)際,,猜測(cè)可能考到的題目,。
審題時(shí)要認(rèn)真解讀試題中的每一幅圖、每一句話,、每個(gè)數(shù)字,、符號(hào),搞清楚設(shè)問與所給材料之間的關(guān)系,,盡可能多地從題干、設(shè)問和圖表上提取有效信息,,進(jìn)行信息間關(guān)系的判斷,,互相論證或排除錯(cuò)誤判斷。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字,,以免誤答或答不全,,還要學(xué)會(huì)辨別問法的細(xì)微差別,躲開出題陷阱,。
做選擇題時(shí)要注意事物的因果關(guān)系,,是以果推因還是以因推果,同時(shí)率先排除一些明顯錯(cuò)誤選項(xiàng),。做綜合題時(shí)要圍繞一個(gè)中心問題,,從不同側(cè)面或者事物的不同層面來(lái)設(shè)問,圍繞“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一解題思路回答,。例如,,分析沙塵暴的危害、產(chǎn)生原因和對(duì)策時(shí),,從危害來(lái)說(shuō),,就必須考慮對(duì)自然環(huán)境的影響和對(duì)人類生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來(lái)說(shuō),,必須考 慮自然原因,如大氣運(yùn)動(dòng),、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性,、氣溫的變化、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對(duì)地表的各種破壞,,以及造成這種破壞的背景因素,,如人 口的增長(zhǎng)導(dǎo)致對(duì)自然資源掠奪性的開發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問題等。
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一.復(fù)習(xí)中要注意的一些問題
2、要認(rèn)真研讀《考試大綱》和教科書,,依據(jù)《考綱》指導(dǎo)復(fù)習(xí),,同時(shí)要正確使用教科書,教科書是依托,,高考許多試題源于教科書,。
3、收集,、整理,、分析、糾正錯(cuò)誤,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。在復(fù)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的就是重犯錯(cuò)誤,,這容易使學(xué)生喪失信心,。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。
4,、抓住中低檔題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,,提高得分率,。按《考綱》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,,要保證學(xué)生考得高分,,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,即抓基礎(chǔ)知識(shí),,這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心,。
5、學(xué)會(huì)選題,,學(xué)會(huì)改題,。
6,、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān),。
二.教學(xué)安排
第一階段:2017年9月——2017年1月底,,完成按章節(jié)順序進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí),這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,,掌握知識(shí)點(diǎn),,并檢測(cè)過關(guān),適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,側(cè)重提高解題能力,,之后,再針對(duì)學(xué)生反映的普遍問題進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,。迎接廣州一模,,一模后,及時(shí)認(rèn)真細(xì)致做好分析,,合理調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,,積極采取相應(yīng)措施,解決存在問題,。
第二階段:2017年2月份——4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),,模塊訓(xùn)練:主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺,。課堂上精講多練,,側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),前后貫通,,縱橫結(jié)合,,形成網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)化能力,。增強(qiáng)應(yīng)考能力。
第三階段:2017年5月進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),,以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,,讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧,進(jìn)一步提高應(yīng)考能力,。
第四階段:6月是學(xué)生自我調(diào)節(jié),,自由支配時(shí)間,讓學(xué)生消化基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn),、重點(diǎn)問題,。
2017年云南省高考為新課標(biāo)的第二屆,為了更好迎接本屆高考,,我們以新課標(biāo)為指導(dǎo),,根據(jù)近幾年新課標(biāo)試卷的命題特點(diǎn),,制定了本屆高三的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。以達(dá)到全面提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng),,為他們2017高考地理取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)和地理能力,。以下為具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1,、復(fù)習(xí)中國(guó)地理(12年7月—12年9月)
2,、第一輪復(fù)習(xí)(12年10月—13年3月)完成必修1、2,、3
3,、第二輪復(fù)習(xí)(13年3月—5月)專題復(fù)習(xí)
4、第三輪復(fù)習(xí)(13年5月—6月)綜合模擬訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏
具體內(nèi)容:
人文地理:偏重觀點(diǎn),、方法的運(yùn)用,特別對(duì)區(qū)位因素的分析,,老師可以對(duì)每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式,,學(xué)生先記憶強(qiáng)化模式,再結(jié)合似實(shí)例進(jìn)行具體分析,。同時(shí)注重回答問題的基本方式方法,。
總之,要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練,。要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),要腳踏實(shí)地,,一步一個(gè)腳印,,循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)時(shí)間安排具體如下:
2012.7.1——2012.9.30復(fù)習(xí)中國(guó)地理
2012.10.1——2012.111地圖,,等值線和地球
2012.11.1——2012.12.1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
2012.12.1——2012.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異
2012.12.10——2012.12.20自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響
2012.12.20——2017.1.1人口增長(zhǎng),,遷移與合理容量
2017.1.1——2017.1.10城市空間結(jié)構(gòu)變化
2017.1.10——2017.2.10生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系
2017.2.20——2017.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)
2017.3.1——2017.3.5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)
2017.3.5——2017.3.15旅游地理和自然災(zāi)害
2、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高,,實(shí)現(xiàn)綜合能力突破,。以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),,把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力,。時(shí)間為2017.3.15—2017.5.1主要專題如下:
地理運(yùn)動(dòng)專題:包括地球的運(yùn)動(dòng),、大氣的運(yùn)動(dòng),、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、地理事物的時(shí)空變化等,。
人地關(guān)系專題:包括人口問題、環(huán)境問題,、資源問題,、區(qū)域發(fā)展問題。
區(qū)位因素專題:包括農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域,、城市區(qū)域、交通區(qū)位等,。
地理圖表專題:包括日照?qǐng)D,、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖、地理計(jì)算等,。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級(jí)的需要安排不同的專題,。
3、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2017.5.1——2017.6.1的目標(biāo)主要是提高應(yīng)試能力,,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng),。做到精選練題,回歸課本。抓主干知識(shí),,綱舉目張,。重原理,講解題思路,。認(rèn)真理解地理重要的原理,、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事,,關(guān)鍵是掌握解題思路,。訓(xùn)練解題能力,對(duì)解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練,。重視答題語(yǔ)言的組織和表述,。
篇二:
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜,,而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中,。往往是學(xué)了新的,忘了舊的,。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),,是學(xué)生們要面臨的重要問題,。
第一、是要狠抓基礎(chǔ),、提高能力,。所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力,、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體,。在緊密聯(lián)系教材,、鞏固知識(shí)的同時(shí),使能力得到逐步提高,。
第二,、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干,。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看,,高考考查的主干知識(shí)包括:時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義,,特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義,;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋,;氣候的形成因子,、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別,;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響,、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng),地殼物質(zhì)的循環(huán),,河流的補(bǔ)給與水文特征,;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,;工業(yè)的區(qū)位因素,;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題,;人口遷移,;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià),;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等,。對(duì)于這些主干知識(shí),學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈,、適用范圍和條件,。多層次、多角度,、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理,理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,,逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架,,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
第三,、是要形成兩個(gè)習(xí)慣,。一個(gè)是盡早訓(xùn)練,形成正確的答題習(xí)慣,。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn),、拓寬視野的習(xí)慣。
第四,、抓住三種圖表,,提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,,其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái),。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí),,聯(lián)系政治,、歷史。圖表可分為三種:一是等值線圖,,如等高線,、等溫線、等壓線(面),、等鹽度線,、等降水量、等震線,、等潛水位線等,;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖,。通過一輪復(fù)習(xí),,學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū),;熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,;并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
第五,、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率,。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中,除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外,,也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū):1,、對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位,好高騖遠(yuǎn),。2,、面面俱到,一味求全,。3,、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,盲目跟從老師,。4,、零敲碎打,死記硬背,。5,、題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量,。6,、審題粗心,解題方法僵化,。
地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科,,要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力,又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力,。因此,,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑,甚至頭疼,。應(yīng)該說(shuō)好的方法是成功的基礎(chǔ),,在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通,,勤于分析,、多加思考。
篇三:
一,、指導(dǎo)思想
高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),,以地理教材、《考試大綱》為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,,構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,;知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,,而地理價(jià)值觀的核心是以人口,、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活,社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,;努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,,地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí),,突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,,關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。
二,、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1.第一輪復(fù)習(xí)(2017年7月-2011年2月)
世界地理部分(2017年7月)
中國(guó)地理部分(2017年8月)
選修二(新課)(中國(guó)區(qū)域整治)(2017年9月-2017年10月中旬)
自然地理部分(2017年10月中旬-2017年12月)
人文地理部分(2011年1月-2011年2月)
2.第二輪復(fù)習(xí)(2011年3月-4月)--地理專題復(fù)習(xí)
3.第三輪復(fù)習(xí)(2011年5月)--熱點(diǎn)問題,、綜合復(fù)習(xí)
三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議
1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,,深入理解高考命題精神
(1)地理《考試說(shuō)明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求,,需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)和落實(shí),以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作,。
(2)在認(rèn)真研究2017年的“文綜”考題和地理試題后,,我們認(rèn)為,在內(nèi)容上對(duì)來(lái)年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義,,而應(yīng)通過研究考題,,逐步理解和領(lǐng)悟考試說(shuō)明中對(duì)能力要求的具體含義。
(3)《考試說(shuō)明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,,也是地理高考試題的載體,,需要認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí),我們要突出重點(diǎn),,明確地圖空間概念,、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候,、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo),。
2、全面復(fù)習(xí),,突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),,注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握
(1)“文綜”考試涉及政,、史、地三門學(xué)科,,對(duì)每個(gè)學(xué)科而言,,考試內(nèi)容極為有限,這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取,,而這種抽取具有極大的不確定性,,而每一年高考試題都是變化的、求新的,、不可能重復(fù)的',、不可預(yù)測(cè)的。因此唯有全面復(fù)習(xí),,為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),,才能應(yīng)對(duì)綜合考試。
基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于:它是思考,、理解問題的重要工具,,也是分析、解決問題的基本依據(jù),。離開了對(duì)基本理論,、基本知識(shí)的掌握,研究和分析問題就只能停留在表面,,不可能深入,。掌握好學(xué)科的基本知識(shí),就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的,,而不是分離的兩個(gè)概念。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí),,因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn),。
(2)高考以能力立意,,不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查,但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué),,因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,,足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,,不是要學(xué)生死記硬背,,而是要理解和應(yīng)用。
對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程,。經(jīng)歷了這個(gè)過程,知識(shí)才從個(gè)別的,、零散的,,逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來(lái),,才可能靈活運(yùn)用,。
高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,即區(qū)域地理(包括中國(guó)地理和世界地理),、自然地理和人文地理,。
區(qū)域地理的復(fù)習(xí),具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn),,又有綜合性的特點(diǎn),。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),最后再回到區(qū)域,。同時(shí),,區(qū)域具有綜合性的特征,任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì),、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體,,區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn),而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性,。因此,,高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。
自然地理的復(fù)習(xí),,重點(diǎn)基本概念,、規(guī)律和原理,主要是讓學(xué)生理解,,并能夠靈活運(yùn)用,。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn),,高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論,,更重要的是要了解過程,,還要能夠讀懂各種地圖。
人文地理的復(fù)習(xí),,主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),,重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí),,通過一些具體的地理知識(shí),,幫助學(xué)生樹立正確的觀念。如正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià),。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容,。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取,、分析,、歸納和綜合,重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法,,從而培養(yǎng)學(xué)生能力,。
以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí),,學(xué)生能力的訓(xùn)練,,社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段,。更有效的做法應(yīng)該是:將社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合,并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終,。能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,,需要不斷的積累和不斷的完善和提高,教學(xué)聯(lián)系實(shí)際,,聯(lián)系具體的社會(huì)生活,,是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁,讓學(xué)生養(yǎng)成有思考,、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣,,進(jìn)而學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),,逐步形成綜合能力,。
5,、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練,學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)
無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,,還是原有知識(shí)的重新建構(gòu),,都離不開思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求,,其中思維能力最為重要,。
建議:針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí),、多角度認(rèn)識(shí),,并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,,可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路,、設(shè)問角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練,,精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題,,進(jìn)行一些研究。
6,、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析,、綜合地理信息的應(yīng)考能力
地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,,也是地理知識(shí)的重要載體。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn),,再設(shè)置與歷史,、地理、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題,。學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞,。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”,、“統(tǒng)計(jì)圖”、“變式圖”,、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,,多看、多畫,、多練,,在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息。
7,、落實(shí)地理空間定位
要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力,,通過利用經(jīng)緯線,,大洲、大洋輪廓,,河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng),,形成空間邏輯能力。
四,、第二輪專題復(fù)習(xí)--采用專題模式
專題整合,、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系,、提升能力
突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、多練圖表,、擴(kuò)展思維,、控制深度
專題一地形圖
專題二光照?qǐng)D
專題三等值線圖
專題四圖像圖表
專題五區(qū)位因素
專題六地理規(guī)律
專題七地理空間定位
五、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),、文綜套題訓(xùn)練
熱身訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺、完善自我,、和諧高考
關(guān)注熱點(diǎn),、留心細(xì)節(jié),、多思多問,、調(diào)整狀態(tài)
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),,以做學(xué)生尊敬的老師,、辦人民滿意的教育為宗旨,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),;團(tuán)結(jié)依靠廣大老師,以良好的心態(tài),、過硬的作風(fēng),、奉獻(xiàn)的精神、精湛的水平,,引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,頑強(qiáng)拼搏,全面發(fā)展,,追求卓越,,為實(shí)現(xiàn)xx年高考目標(biāo)而努力奮斗,。
二、工作目標(biāo)
(1)打造一支和諧融洽,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢闖敢拼,、精益求精的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),;
(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競(jìng)爭(zhēng),、樂于學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),,提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力,。
(3)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),縱向比較進(jìn)步大,,學(xué)科競(jìng)賽有特色(提高),,自主招生有亮點(diǎn),清華北大再突破,。
三,、工作措施
(一)周密部署,科學(xué)安排,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性
進(jìn)入高三,,即意味著面臨高考,為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí),,我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí),。
第一輪(xx.7.1—xx.1.28):基礎(chǔ)復(fù)習(xí),,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),,而是站在更高的角度,,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),,老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,,依次傳播講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),,老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,,將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),并將它們系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通,。
這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,,必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課本,,夯實(shí)基礎(chǔ),,重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上,。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”,。“細(xì)”就是不放過教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每一個(gè)結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線,,即“逐點(diǎn)掃描,不留盲點(diǎn)”,;“實(shí)”就是復(fù)習(xí)過的知識(shí)力求弄懂弄通,,不留疑點(diǎn),能熟練運(yùn)用,;“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識(shí),,按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起,提高綜合素質(zhì),;“溫”就是要重溫以往練過,、考過的題目,,特別是做錯(cuò)的題目,,同時(shí)要與“遺忘”作斗爭(zhēng),經(jīng)?!盎仡^看”,,“小步子、快節(jié)奏,、勤回顧,、多練習(xí)”,做到理解要到位,記憶要牢固,。
(如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不理想,,那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī),。通過全面地復(fù)習(xí)教材,,提高靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力,,逐步形成良性循環(huán),,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。)
第二輪(xx.2.7—xx.4.30):專題講練,,提升綜合能力
二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線,,以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,以知識(shí)的整合,、能力的形成為目的,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,聯(lián)系熱點(diǎn),,滲透考點(diǎn)。通過專題講解,,使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,,提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力,培養(yǎng)獨(dú)立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,,應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,本著強(qiáng)化完整的知識(shí)體系,,穩(wěn)定的知識(shí)框架,,明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),科學(xué)的思維方式,,綜合的學(xué)科能力為目的,,打破知識(shí)和技能的固有壁壘,對(duì)知識(shí)編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工,,組成特定的模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),,以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài),。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。
第三輪(xx.5.1—xx.6.6):模擬沖刺,,提高應(yīng)試水平
三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段,。這一階段要通過模擬,努力找出命題答題的規(guī)律,,感悟試題特點(diǎn),,訓(xùn)練答題技巧,,保持審題、糾錯(cuò)靈感。同時(shí)調(diào)好生物鐘,,保持平常心,,堅(jiān)定自信心,,以最佳的競(jìng)技狀態(tài)迎接高考的到來(lái),。
(二)用心聚力,攻堅(jiān)克難,,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性
教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂,。高三教師通過優(yōu)化精選,形成了一支愛崗敬業(yè),,能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍,,但高考仍需集全體教師之智,聚全體教師之力,,同心同德,,齊心協(xié)力,共同完成這項(xiàng)光榮而又神圣的任務(wù),。
1.教師要有良好的心態(tài),。高三是一個(gè)緊張的階段,升學(xué)的壓力,,社會(huì)的壓力紛至沓來(lái),。這就要求教師要擁有陽(yáng)光般的心態(tài),把自己陽(yáng)光的一面展示給學(xué)生,,帶給學(xué)生純美的精神享受,,幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,,感受高三的快樂,;要求教師要有良好的心態(tài),有堅(jiān)韌不拔的意志,,善于化壓力為動(dòng)力,。
2.教師要有過硬的工作作風(fēng)。一支有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定有頑強(qiáng)過硬的作風(fēng),。面對(duì)即將到來(lái)的高三,,教師要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),識(shí)大局,,明榮辱,一切以工作為重。要敢闖敢拼,,增強(qiáng)憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,積極發(fā)揮每位教師主觀能動(dòng)性,不畏懼前人的高度,,而要讓自己成為后人的目標(biāo),。
3.教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻(xiàn)。教師要像小草那樣,,承認(rèn)自己,,悅納自己,并帶給學(xué)生人生的'啟迪和向上的動(dòng)力,,要甘做學(xué)生的鋪路石,。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級(jí)老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,但又不比別人多得到什么,,所以,,作為一個(gè)高三老師首先得有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每一個(gè)突出成績(jī)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,,學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的,。
4.教師要具備精湛的技藝。熟話說(shuō)的好要給學(xué)生一杯水,,教師要有一桶水,。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點(diǎn),對(duì)整個(gè)教材體系要了然于胸,。知識(shí)結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來(lái),。教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),在教學(xué)中學(xué)習(xí),,又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué),。向同事學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,;向?qū)W生學(xué),,開闊思路。在不斷地學(xué)習(xí)中,,更好的勝任高三教學(xué)工作,,給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)大的后盾和依托。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo),,強(qiáng)化服務(wù),,同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性
“火車跑得快,全靠車頭帶”,,中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,,吃苦在先,,為師表率;要胸懷大局,,團(tuán)結(jié)同志,,善于協(xié)調(diào);要謙虛謹(jǐn)慎,,淡泊名利,,強(qiáng)化服務(wù);要大膽管理,,認(rèn)真履職,,狠抓落實(shí)。
1,、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):張x
副組長(zhǎng):劉x
成員:劉x
2,、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組
組長(zhǎng):劉x
副組長(zhǎng):吳x
成員:各備課組長(zhǎng)、郭x等,。
四,、工作分工
1、劉x:分管副校長(zhǎng),,協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理高三工作,,聯(lián)系物理備課組,包班13,、16,、23班。
2,、吳x:協(xié)助分管副校長(zhǎng)全面管理協(xié)調(diào)高三工作,,主抓理科班的教育教學(xué)管理,聯(lián)系數(shù)學(xué),、生物備課組,,包班14、15,、24班,。
3、劉x:負(fù)責(zé)年級(jí)相關(guān)的政教工作,,組織開展年級(jí)德育各種活動(dòng)的實(shí)施,,聯(lián)系地理備課組,包班1,、8,、10班。
4,、劉x:負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo),,學(xué)情,、教情的調(diào)查等,聯(lián)系化學(xué)備課組,,包班2,、18,、19班,。
5、彭x:負(fù)責(zé)團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),,心理輔導(dǎo)及女生工作,,聯(lián)系英語(yǔ)備課組,包班3,、11,、12班。
6,、周x:負(fù)責(zé)辦公室分配到年級(jí)的工作協(xié)調(diào),、組織。
7,、葉x:負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),,年級(jí)大型文藝活動(dòng)的策劃,、組織,年級(jí)宣傳,、會(huì)議記錄,,聯(lián)系語(yǔ)文備課組,包班4,、17,、22班。
8,、趙x:負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級(jí)考勤記錄,,平時(shí)的調(diào)課,主抓文科班的教育教學(xué)管理,,聯(lián)系政治,、歷史備課組,包班5,、7,、9班,。
9、蔡x:負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、組織,負(fù)責(zé)年級(jí)各種表冊(cè)的收集,、制作,,各種體育活動(dòng)的組織、安排,,聯(lián)系音樂,、體育、美術(shù)備課組,、理科b層班管理,,包班6、20,、21班,。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇七
課本是學(xué)科知識(shí)的精華,在第一輪復(fù)習(xí)中,,自始至終都應(yīng)以教材為本,。注重知識(shí)的全面性,重點(diǎn)性,,精確性,,聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀,,深刻理解,,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能準(zhǔn)確,、科學(xué),、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí),。例:在今年高考中,,第7題中過氧化鈉的電子式,氮的核素,,結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表,、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型,第13題無(wú)機(jī)化合物的基本反應(yīng),,第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng),,二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中cuso4的作用原理等。第35題除第(4)問外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。
2,、掌握原理,、靈活應(yīng)用,注重解題思路
化學(xué)原理如元素守恒原則,,氧化還原反應(yīng),、電子得失守恒、化學(xué)平衡,,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,,要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,,在解題中靈活應(yīng)用,,拓寬解題思路,,增強(qiáng)解題技巧,。如:應(yīng)用守恒法,差量法,,討論法解一些計(jì)算題,,可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用,,此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一,。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多,,綜合性強(qiáng),有較好的區(qū)分度,,它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng),、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng),、電離平衡,、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力,。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡,、三守恒”即水解平衡、電離平衡,、電荷守恒,、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析,列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí),。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅,、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動(dòng)。
3,、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),,今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年,,所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題,、27題,、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入,或以實(shí)驗(yàn)為線索,,其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分,。
4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練,,提高解題能力,,培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力
(1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求,,結(jié)合高考真題,,透徹理解知識(shí)點(diǎn),切實(shí)打好基礎(chǔ),。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練,,舉一反三。
(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練,。
(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,,減少非智力因素丟分?;瘜W(xué)用語(yǔ)規(guī)范,、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范,,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等,。
(4)注重做題的質(zhì)量,提高解題速度,?;瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度,學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現(xiàn)的,,所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分,。做題目能鞏固知識(shí),熟練知識(shí),,提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等),,做題后注意總結(jié)反思(反思知識(shí),、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思,、反思解題規(guī)范等),,長(zhǎng)期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法,。
5,、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn),、切實(shí)做好糾錯(cuò)
復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),、掃除盲點(diǎn),加強(qiáng)弱點(diǎn),。同時(shí)還要對(duì)作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思,及時(shí)糾正,,對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,,找出錯(cuò)誤原因,。
6、高度重視新教材中新增內(nèi)容
(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算;
(2)理解化學(xué)平衡的含義,。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;
(4)了解離子積常數(shù);
(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等,。
高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇八
高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力,、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,,我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序,,各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中,,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,,重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),,有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一,、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)
1,、尖子生:扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步前進(jìn)
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看,,老師的授課和講解太“淺”了,。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”,?!奥犞v”的意義在于必須突破“聽”,要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,,利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,,變被動(dòng)為主動(dòng),找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),,在注重基礎(chǔ)的同時(shí),,追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2,、中等生:重視雙基,,重點(diǎn)專練
3、后進(jìn)生:抓中低難度題目,,拿好基礎(chǔ)分
教學(xué)中一定要做到:精選精練,,以中低難度的題目為主,不把過多時(shí)間放在高難題目上,。對(duì)做過的題目,,一定要及時(shí)整理,進(jìn)行總結(jié),、反思,、歸類、查漏補(bǔ)缺,、舉一反三,。逐步提高難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、偏科生:強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,一科也不能少
對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō),,應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,,優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,把大容量的知識(shí)化整為零,。若理科強(qiáng)文科弱,,可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài),以節(jié)省時(shí)間多背單詞,、詞組,、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句,多做古文閱讀,,提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平,。如果是文科強(qiáng)理科弱,,在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性,。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,,因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂??啥嘧鲂┑湫皖}型,,牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,,從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”,、“線”的鞏固拓展到“面”。
二,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)
1,、第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),,考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。
考生要充分利用這五個(gè)月,,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要,。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來(lái)人,他的感受很深:一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,,在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,,所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了,,老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí),,開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,,做相應(yīng)的同步練習(xí),,把以前沒懂的弄懂。
小提醒:這個(gè)階段,,復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁,,要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺補(bǔ)漏,、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目,。
2,、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前,大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期,,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段,??忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),,全面復(fù)習(xí),。
小提醒:這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,,是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,,可以使自己信心倍增,,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,,妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,,在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,,時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,,有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大,。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒:在此階段,,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,,要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,以保證充沛的精力,。另外,,這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,,應(yīng)該做少而精的練習(xí),。
三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作
(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),,及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,,全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、休息習(xí)慣,,確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,,把主要精力放在學(xué)習(xí)上,。
(2)抓兩頭、促中間,,把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,,每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,借助家長(zhǎng)的力量,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然,,也有幾位同學(xué),紀(jì)律渙散,,精神萎靡,,習(xí)慣性的睡覺或走神,借助高三,、高考的壓力,,進(jìn)一步的加強(qiáng)生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過一年的努力,,希望他們可以上本科,。還有臨界生,是提高本科上線的關(guān)鍵,,及時(shí)的找他們談話,,讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目,有針對(duì)性的練習(xí)和提高,,同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),,希望他們能進(jìn)步,并穩(wěn)住成績(jī),,爭(zhēng)取能上本科,。
(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放,下學(xué)期猛攻文綜,。
(4)立足班會(huì)課,,結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,,關(guān)注他們的思想,、情感、心理狀態(tài),。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),,積極,有責(zé)任心,,有毅力,,會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,積極疏導(dǎo)不良情緒,。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,,做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,群策群力,,團(tuán)隊(duì)合作,。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,,有問題和家長(zhǎng)商量,,盡可能多的獲得他們的支持。