計(jì)劃可以提供一個(gè)框架和指導(dǎo),，使我們更容易達(dá)到目標(biāo),。計(jì)劃的制訂過程需要多方面的參與和意見的交流，避免主觀偏差和盲目行動(dòng),。計(jì)劃的成功與否不僅取決于制定的過程,，更取決于執(zhí)行的過程,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇一

高二12,，18班,，兩個(gè)班都男生居多,，女生偏少，雖然兩個(gè)班都是普通班但兩個(gè)班特長(zhǎng)生很多。平時(shí)學(xué)專業(yè)時(shí)間較多，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少,，也由于男生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，心理,，生理因素等原因造成英語(yǔ)成績(jī)各班之間形成一定的差距,。但他們還是普遍存在著一定的問題：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，底子薄,，詞匯量太小,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，語(yǔ)感沒形成,，尤其是聽力與完型，寫作急需大幅度提高。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，英語(yǔ)也在逐漸進(jìn)步,。

二 考試內(nèi)容與要求

普通高中英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試既側(cè)重考學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能、跨文化交際意識(shí)與能力,，又兼顧對(duì)情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等課程目標(biāo)的正確引導(dǎo)和`適當(dāng)考察,。因此，試卷內(nèi)容必須符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的情感,；試題設(shè)計(jì)應(yīng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。根據(jù)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》,，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),，將普通高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試能力層次分為理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用,。

三 試卷結(jié)構(gòu)與題型分析

匯量,。

四 復(fù)習(xí)措施

平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的詞匯記憶，對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)與句型的掌握,，注重對(duì)學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)與檢測(cè),，復(fù)習(xí)完一模塊及時(shí)通過測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況，以改變下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

五 具體安排

1.本人計(jì)劃2月上旬新學(xué)期開學(xué)后進(jìn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)課時(shí)共為12周 70課時(shí)左右，每單元安排6課時(shí),，1課時(shí)詞匯復(fù)習(xí),，1課時(shí)課文復(fù)習(xí)，1課時(shí)語(yǔ)法復(fù)習(xí),，1課時(shí)練習(xí),，2課時(shí)為模擬測(cè)試與分析，聽力安排在周一至周四下午第五節(jié)課,。如下表所示：

注：此安排為滿課時(shí)安排,，如遇放月假，全市學(xué)考摸底考試,，期中考試,，清明節(jié)放假，五一節(jié)放假等要調(diào)整課時(shí),，利用晚自習(xí)時(shí)間把單元小測(cè)試做好,。

2

4. 一定要做好學(xué)生的思想工作,，要讓他們明白，英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的題目非常簡(jiǎn)單,，只要你背了初中的英語(yǔ)單詞,，你就會(huì)得40分以上；如果你再背一些高中的東西,，你就絕對(duì)可以及格,。另外，學(xué)考英語(yǔ)不合格,，就無法拿到畢業(yè)證,。要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。

總之,，為了學(xué)考,，我們?nèi)w師生一定會(huì)全力以赴，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，互相幫助,，心往一出想,，勁往一處使，保證完成學(xué)校和年級(jí)交給我們的光榮使命,！

高二英語(yǔ)備課組陳玲燕

2017-2-20

3

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二

（2）通過對(duì)“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習(xí)，更好的理解將要解決的問題“算法化”

的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟。

（1）改變解決問題的思路,，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法,，提高邏。

輯思維能力,；

（2）學(xué)會(huì)借助實(shí)例分析,，探究數(shù)學(xué)問題。

（2）體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷,。

重點(diǎn)：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法。

難點(diǎn)：體會(huì)算法案例中蘊(yùn)含的算法思想,，利用它解決具體問題,。

通過典型實(shí)例，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯,。

結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)有條理地思考問題、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖,。

創(chuàng)設(shè)情境,。

人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活，生產(chǎn)和勞動(dòng)過程中,，創(chuàng)造了整數(shù),，分?jǐn)?shù)，小數(shù),，正負(fù)數(shù)及其計(jì)算,，以及無限逼近任一實(shí)數(shù)的方法，在代數(shù)學(xué),，幾何學(xué)方面,，我國(guó)在宋，元之前也都處于世界的前列,。我們?cè)谛W(xué),，中學(xué)學(xué)到的算術(shù)，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法,，都是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的。更為重要的是我國(guó)古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”,，即把解決的問題“算法化”。本章的內(nèi)容是算法,，特別是在中國(guó)古代也有著很多算法案例,，我們來看一下并且進(jìn)一步體會(huì)“算法”的概念。

教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時(shí)所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識(shí),，共同創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課。

通過對(duì)以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的回顧,，使學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),，并且向?qū)W生指明，我國(guó)古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學(xué),，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性，體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷,。

學(xué)生通常會(huì)用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)：

例1：求78和36的最大公約數(shù),。

（1）利用輾轉(zhuǎn)相除法。

步驟：

計(jì)算出7836的余數(shù)6,，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，366=6，余數(shù)為0,，則此時(shí)的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。

理論依據(jù)：，得與有相同的公約數(shù),。

（2）更相減損之術(shù),。

指導(dǎo)閱讀課本p——p，總結(jié)步驟,。

步驟：

即,，理論依據(jù)：由，得與有相同的公約數(shù),。

算法：輸入兩個(gè)正數(shù),；

如果，則執(zhí)行,，否則轉(zhuǎn)到,；

將的值賦予；

若,，則把賦予,，把賦予，否則把賦予,，重新執(zhí)行,；

輸出最大公約數(shù)。

程序：

a=input（“a=”）,。

b=input（“b=”）。

whileab,。

ifa=b,。

a=a—b；

else,。

b=b—a,。

end。

end,。

print（%io（2）,，a，b）。

學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，分析研究,，獨(dú)立的解決問題。

教師巡視,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法，簡(jiǎn)要說明其步驟,，并能說出其理論依據(jù),。

由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法，并編出簡(jiǎn)單程序,。

教師將兩種算法同時(shí)顯示在屏幕上,，以方便學(xué)生對(duì)比。

教師將程序顯示于屏幕上,，使學(xué)生加以了解,。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式把要學(xué)的知識(shí)重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度,，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去觀察,，分析，動(dòng)手實(shí)踐,，從而主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識(shí),，,，強(qiáng)調(diào)了提供典型實(shí)例，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)有條理地思考問題、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。為了能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，還適當(dāng)展示了將自然語(yǔ)言或程序框圖翻譯成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的內(nèi)容,?？偟膩碚f，不追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn),，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇三

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

應(yīng)注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，基本數(shù)學(xué)思想方法,。也就是說要重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出考查學(xué)科主干知識(shí),，基本概念,，基本操作，基本原理是考試命題的基本載體,，而學(xué)科主干知識(shí)一直是近年來中招命題的重中之重,。“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強(qiáng)的綜合能力,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！?/p>

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn),，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì),。注重命題依據(jù)及內(nèi)容，注重“四基”注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重重點(diǎn)章節(jié)考試的難易程度（如圓簡(jiǎn)單的切線證明,，《相似形》很少單獨(dú)考，在綜合題中出現(xiàn),，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大）注重學(xué)生的自主探索,，自主發(fā)展的能力和歸納。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,，哪些不作為考試內(nèi)容，如：（1）有效數(shù)字,。（2）一元一次不考試的應(yīng)用。（3）近似解,。（4）視角視點(diǎn)肓區(qū),。（5）圓柱（錐）側(cè)面積。（6）作圖不寫作法，保留作圖痕跡,。（7）不能用帶存儲(chǔ)功能的計(jì)算器,。教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三,、復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段）

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,。（2）過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān)。如,，數(shù)形結(jié)合的題目,，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法,，具備了解這個(gè)題的技能,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）必須夯實(shí)基礎(chǔ),。這也是好學(xué)生失分的原因,，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，考試緊張,，平時(shí)不太注重解題過程,，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確理解和掌握。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上,、說明上的原題或改造,，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn),。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,。老師要給學(xué)生精選題,，盡可能把知識(shí)點(diǎn)在解題中體現(xiàn)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)觀注學(xué)生的差異,。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋,。我們是每學(xué)一章及時(shí)測(cè)驗(yàn),，并且要給學(xué)生認(rèn)真批改，然后有針對(duì)性的找

同學(xué)

失分的原因,，查出錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正，盡可能每次都批改,，這樣同學(xué)們會(huì)注重視作題,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題過程。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，要不針對(duì)性的給同學(xué)面對(duì)面改作業(yè)，有時(shí)在下課之余讓同學(xué)叫到辦公室,，針對(duì)自己出錯(cuò)的題目查出原因,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

題集本）,。第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,，以教學(xué)案為主,。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,、集中,、歸類,，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師要精選資料,，給學(xué)生選精題,，尤其是四邊形及圓的'有關(guān)證明題，存在一題多解現(xiàn)象,，這就需要我們老師在下面多下功夫,，多查資料。（如二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,，這是同學(xué)們共認(rèn)為難的內(nèi)容,，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應(yīng)用題及二次函數(shù)求最值，要重點(diǎn)把握,，讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí),，多次強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取達(dá)到每位同學(xué)都會(huì),。）

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題,。

（2）專題的劃分要合理,，要有代表性，切忌面面俱到,；圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力,。

（3）以題代知識(shí),，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí),。可適當(dāng)穿插過去的小知識(shí)點(diǎn),，以引起記憶,。

（4）題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。如代數(shù)綜合應(yīng)用題,，二次函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合題,，我們準(zhǔn)備采取分層次管理，讓不同層次的學(xué)生做不同層次的題,，另外我們還采取前一段我們的做法,，老師要多下功夫，加大力度,，盡可能做到每個(gè)演練都及時(shí)批閱和講解,，有個(gè)別同學(xué)需要面對(duì)面批改，查漏補(bǔ)缺,，而且我們不采取“滿堂灌”給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,，讓他們查找自己的誤點(diǎn)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

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高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇四

高考英語(yǔ)命題的趨勢(shì)是在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力,、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,，因此，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,，而是一個(gè)再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程,。復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo),，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語(yǔ)水平,?；谝陨蠈?duì)高考的認(rèn)識(shí)，在顧問王京華老師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過高三英語(yǔ)協(xié)作組集體討論并結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際情況,特制定以下高考的工作計(jì)劃,。

一、計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)：面對(duì)高考,，我主要有以下一些想法：

考試說明所要求掌握的詞匯上，在單詞的音形義用四方面上下大工夫,，加強(qiáng)閱讀與寫作的指導(dǎo),，認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

2．對(duì)復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，教師都要有督促，有檢查,，有檢測(cè),。教師的工作必須做得細(xì)致，再細(xì)致,。教師在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為,。對(duì)留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)不能只布置不檢查。不要總怪學(xué)生不愛學(xué)自己這一科,，要多問自己學(xué)生為什么不學(xué),，要多反思自己教學(xué)中存在的問題。對(duì)于在以往高考備考工作中的不足之處要加以改進(jìn),。在復(fù)習(xí)的理念,，方法，練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思,。

今年我們要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：1.暑假作業(yè)內(nèi)容(新老詞匯+閱讀)2.早讀的利用(回歸課本)3.周二,、周四晚6：40-7：00的自習(xí)利用(聽力)4.閱讀作業(yè)的留法(必做+選做)。

二,、總體思路,。

1、注重詞匯復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一,、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課下時(shí)間重讀教材,。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān),，確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、流利地讀熟教材,，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。對(duì)于各冊(cè)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ),每位教師分工包塊負(fù)責(zé)摘錄,打印并下發(fā)給學(xué)生。

2,、抓好語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

對(duì)每一類語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)我們要求分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（附例句）,，主要考點(diǎn)（列舉高考題）,，精選練習(xí)（突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）,。負(fù)責(zé)每項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目的老師要確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料,。

3、加強(qiáng)語(yǔ)篇練習(xí),。

要求學(xué)生每天做一篇完形填空和兩閱讀理解及時(shí)講評(píng),。

4、重視書面表達(dá),。

我們要在寫作的審題上下足工夫,。要指定專人負(fù)責(zé)從網(wǎng)上下載漫畫。要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,，了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),，進(jìn)行有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，通過面批,，自批,，抽批想結(jié)合的方式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

三,、教學(xué)進(jìn)度及要求：

第一階段：高三教科書全冊(cè)結(jié)束（12月底）。

高三教材以閱讀為主,，根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組,。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（英譯漢），穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo),。

第二階段：語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)（元月份至第一學(xué)期結(jié)束）,。

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（漢譯英）2.繼續(xù)進(jìn)行系列語(yǔ)法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，

第三階段：專項(xiàng)訓(xùn)練,、詞匯（一模前）,。

第四階段：綜合訓(xùn)練（二模前）。

1.做高考真題,，限時(shí)訓(xùn)練3．詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一字多意,，易混淆等）。

重點(diǎn)階段要求：一模前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（重點(diǎn)詞匯,，語(yǔ)法）夯實(shí)基礎(chǔ),，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;二模前,，側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;二模后,，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,，通過高考模擬題調(diào)整心態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略,。力爭(zhēng)通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng),。

四、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則,。

1.始終關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則,。分層次找學(xué)生談話，幫助他們找學(xué)習(xí)中存在的問題并找辦法解決,。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情，分析學(xué)情,，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生,，在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng),，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

2.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則,。復(fù)習(xí)中,，關(guān)注“知識(shí)與技能”，“過程與方法”的關(guān)系,。少講多練,，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中的“三講三不講”,，即講清重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),；學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講,。此外,，對(duì)于有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的題還要做到：先練后講，逢講必“聯(lián)”。講后再練,。這里的“聯(lián)”是指相關(guān)聯(lián)的知識(shí)間的聯(lián)系,。

3.抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究,。

4．嚴(yán)格日清,、周清、月考制度,，加強(qiáng)批閱,、檢查。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平,，我們的復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,。要求協(xié)作組成員平時(shí)要做到：作業(yè)有留必有查；試題有發(fā)必有收,，有收必有改,，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用,，提高復(fù)習(xí)效率,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇五

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程,。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:,。

1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),首先針對(duì)學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對(duì)其的了解,其次要把書上的例題,、習(xí)題再做一遍,因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性,、通法,提高解題速度,。

2.注意所做題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化。

4.經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用,。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn),。

6.資料選取以課本為主,，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

(二)第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,,。在這一階段,老師將以數(shù)學(xué)思想方法、解題策略和應(yīng)該技巧為主線,。老師的講解,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。要著重提高考生采用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、數(shù)學(xué)模型等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

(三)第三輪復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織,，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測(cè),試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo),。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅,。

特長(zhǎng)班可以根據(jù)自己實(shí)際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇六

一年一度的中考又將來臨,，如何利用有效的復(fù)習(xí)時(shí)間,，將三年所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，做好高效復(fù)習(xí),，為今年中考備考呢?下面，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃以及復(fù)習(xí)技巧,。

不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中首先給出概念,、公式,、定理，然后講幾道例題,，就通過大量的題目來訓(xùn)練,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解膚淺，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套,，照葫蘆畫瓢,，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，從而造成失分,。

許多試題的構(gòu)成是在教科書中的例題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造,、加強(qiáng)條件或減弱條件,、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段,，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

從復(fù)習(xí)安排上來看,，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),，應(yīng)讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,，有目的地自由復(fù)習(xí)。然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，加強(qiáng)對(duì)概念的理解,、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高,。進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,。

中考命題是“依據(jù)課標(biāo)，緊扣課本”的,，試卷中的許多題目是以課本中的例題和習(xí)題為例加以變化而來的,。因此無論什么復(fù)習(xí)資料都不能代替教材，只有認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能,，同時(shí)對(duì)課本的典型題目做一些變式練習(xí)，才能靈活掌握雙基,，中考中才能正確解答試題,。在進(jìn)行雙基復(fù)習(xí)時(shí),，要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)知識(shí)在梳理中同時(shí)加強(qiáng)變式訓(xùn)練,，常用輔助教學(xué)方法,，常用輔助線進(jìn)行整理，以求熟練掌握,。

首先,，摸清中考到底考什么，怎么考,。認(rèn)真研究《中考說明》,。它是航標(biāo)燈，有了它就不會(huì)迷失方向,?！吨锌颊f明》對(duì)考試內(nèi)容?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu),，以及試題設(shè)計(jì)等作了詳細(xì)說明，對(duì)中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用,。教師要將《中考說明》,，《課標(biāo)》，《教材》三維一體,。按照考查的目標(biāo),，不增加內(nèi)容，也不隨意拔高難度,。由于受舊教材的影響比較深,，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛，不要求學(xué)生掌握,。

一,、

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，理所當(dāng)然就成為一個(gè)重點(diǎn),。失去它,，就會(huì)成為空中樓閣,。夯實(shí)雙基,，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生解題的能力,。強(qiáng)調(diào)過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀在教學(xué)過程中滲透，體現(xiàn)以人為本的原則,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓,，是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ),，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路,。

二、

若代數(shù)方面,，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日漸普及,，運(yùn)算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁難的計(jì)算題目沒有出現(xiàn),。有理數(shù)的計(jì)算,，因式分解，分式的運(yùn)算都有難度控制的要求,，不能超過幾步,。中考數(shù)學(xué)試題的計(jì)算量都很小。幾何考查開始降低難度,。繁難的,，多條輔助線的證明題沒有了。因?yàn)椤秷A》刪去的內(nèi)容比較多,，原來與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了,。考查創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向,，特別是關(guān)注實(shí)際生活,，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)的試題。

中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有：配方法,，換元法，待定系數(shù)法,，觀察法等,。數(shù)學(xué)思想有：方程思想，函數(shù)思想,，數(shù)形結(jié)合思想,，分類討論思想，化歸思想等,。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí),，有目的，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題,，要注意讓學(xué)生針對(duì)具體題目總結(jié)，體會(huì)這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實(shí),，二者相互依存，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題,。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化,、分類討論、數(shù)形結(jié)合,、類比歸納,、建模、配方,、待定系數(shù)法,、方程與函數(shù)、消元法等,。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來解題的“工具”,，不能只知道有關(guān)名詞，而應(yīng)知道其實(shí)質(zhì)和用途,。在復(fù)習(xí)過程中,，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決，不斷積累,，讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用到解決問題中去的目標(biāo)。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，應(yīng)有意識(shí),、有目的、適時(shí)地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納,，在解題時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)思想方法,，進(jìn)一步達(dá)到“知識(shí)、能力”全面提高的目的,。

四,、

解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重，主要由綜合性問題構(gòu)成,，就題型而言,，包括計(jì)算題、推理證明題和應(yīng)用解答題等,。它的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性,，正確解題的前提是正確理解題意，即審題,。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確,，注意隱含條件,。善于將書本知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來,，多涉及探究性試題和開放性試題,，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像,、整理信息,，抽象出數(shù)學(xué)問題。從而解決綜合性的實(shí)際問題,。

中考復(fù)習(xí)前,，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,，研究考綱,，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時(shí)考試中,，教師可以模擬中考命題,，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索,，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法,，每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深,，又有利于學(xué)生尋找差距,，奮力拼爭(zhēng)。

理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,。提高數(shù)學(xué)能力的前提,。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想。如轉(zhuǎn)化的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類的思想、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法,。如配方法,、換元法、圖像法,、解析法,、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：

1 采取不同的題型訓(xùn)練。經(jīng)常改變題型,。如填空題,、選擇題、判斷題,、解答題,、證明題,、探究題、閱讀題等,。并進(jìn)行變式訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的'興趣，并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)中,。

2 適當(dāng)進(jìn)行一些專題訓(xùn)練,。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí)、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí),、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等,。使這一方面得到強(qiáng)化，加深學(xué)生的印象,。使之掌握更快,、更深、更牢,。

口勤,，多提醒;手勤，多指導(dǎo);腿勤,，多深入;腦勤,，多思考.另外，要在“精,、變,、快、慢”上做文章.要明白“精工出細(xì)活”,，“精”：即精選,、精講、精練,、精補(bǔ).“變”：即將典型試題變形,，舉一反三;同時(shí)，結(jié)合近三年本市的中考試題分析,、總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查方式,，歸納不同題型的答題技巧，做到靈活運(yùn)用,、觸類旁通.“快”：即及時(shí)批改,、及時(shí)評(píng)講、及時(shí)補(bǔ)救.“慢”：即“黑板”矯正法,，讓個(gè)別學(xué)生到黑板上板書解題過程,，然后和其他同學(xué)一起矯正，要指出哪些步驟是不可或缺的，哪些步驟是冗余的.這種方式,，雖然進(jìn)度慢些,，但在學(xué)生規(guī)范答題上效果比較明顯.

訓(xùn)練學(xué)生答題速度，提高學(xué)生應(yīng)試心理等.復(fù)習(xí)時(shí),，教師要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施分層教學(xué)策略，不能按同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要求在確?；A(chǔ)的前提下,，多強(qiáng)化、大綜合,，對(duì)試卷上的試題,，力求都做完并做對(duì);對(duì)中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的1～24題和后面兩道大題的第一步;對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求始終以課本為主,，關(guān)注最基本的知識(shí)點(diǎn),，也就是要求盡量完成前1～22題.堅(jiān)持激勵(lì)原則，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，堅(jiān)持作業(yè)面批,，力爭(zhēng)能對(duì)有上升潛力較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有較大提高.

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)于高一期末考有進(jìn)步,，但還不是很理想,，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大，加上學(xué)業(yè)水平考試,，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四、主要措施,。

1.明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇八

1.加強(qiáng)自學(xué),。

(1)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn),，也是考試的歸宿,。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性,。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境,、面對(duì)的對(duì)象,、自身知識(shí)的局限等原因，自己的視野和起點(diǎn)有限,，思考和解決問題的廣度和深度也有限,。所以多讀一些教學(xué)參考書，吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和刺激性大有裨益。

強(qiáng)化課程改革意識(shí),。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性,。因此,，加強(qiáng)新課程改革知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解新課程改革理念,，增強(qiáng)新課程改革意識(shí),，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此,，要積極參與新課改的培訓(xùn),，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的知識(shí)代謝,。

認(rèn)真參與小組備課,。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機(jī)會(huì),，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長(zhǎng),，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)課時(shí)要求,。

增強(qiáng)聽課意識(shí),。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級(jí)的課堂聽力活動(dòng),，聽取老師的意見,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，記錄亮點(diǎn),，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn),。

2.把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng),，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

(1)加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值和趣味性,。充分挖掘這些知識(shí)可以起到很好的啟動(dòng)作用,。

利用自習(xí)課的時(shí)間，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。如果你不會(huì)背公式,，掌握公式，交作業(yè),，就會(huì)被勒令補(bǔ)課,。

4.做好作業(yè)和考試反饋。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和試卷,，教師批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題,，給予有針對(duì)性的反饋,，及時(shí)消除困惑。

5.規(guī)范回答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清,，邏輯混亂，因果顛倒,，這不是扎實(shí)的基礎(chǔ),，也是思維上的缺陷。因此,，在現(xiàn)階段,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，避免高考失分和未來生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難,，很煩。哪里難,，哪里煩,？找到原因，對(duì)癥下藥,，通過課堂移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度,，都是提高學(xué)生興趣的好方法,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇九

2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計(jì)劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí),。

2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試,。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。

二.方法及策略

針對(duì)我校學(xué)生學(xué)情,，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，基本教學(xué)思想和方法,。以教材為把手,，輔助高考備考資料，合理選題,，精心備課,，做到切實(shí)可行，提高教學(xué)效率,。

1,、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能為載體,，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。因此,，重視數(shù)學(xué)概念、公理,、定理,、法則、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三,。

2、精選習(xí)題,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。培養(yǎng)應(yīng)試能力，高考要取得好

成績(jī)

,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,，要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力,，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考,，之后及時(shí)總結(jié),，及時(shí)修正,。

3、落實(shí)作業(yè)檢查,，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失。注意書寫要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。注重對(duì)課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸,、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路。對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視,，陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名

同學(xué)

組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化,、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對(duì)于中等生(65-90分,，比例較大)，我們組建了兩個(gè)提高班,。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立

學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),，以強(qiáng)化解題方法,、解題思路為主，講解選擇題,、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、誤點(diǎn),、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,，5,，6班，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下),，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則，以課本為主,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解,，要求記憶,、默寫，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中,，有的

班級(jí)

(3、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則,，或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個(gè)周下來，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測(cè)，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷),，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷(a卷),，80分為滿分,，48分合格，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分,，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的(若是高職，必是專a),，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

1。7月14日-2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí),，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“2017高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，而不是面目可憎，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,，以主干知識(shí)為重點(diǎn),，注重選、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧,。因此，每次測(cè)試題目選“題型小,、方法巧,、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習(xí)過的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。注重對(duì)小題型(選擇題,、填空題)的強(qiáng)化,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬-高考,，最后綜合訓(xùn)練，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十

要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣,。

要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí),。大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘,?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課,，必須先得把知識(shí)消化了才行,，這就要求學(xué)生必須做到：（1）上課高度集中自己的注意力，把課聽懂,，最大限度提高課堂45分鐘的效率,；（2）積極思考；（3）有疑必問,，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決,，決不拖到第二天。

要及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)過新知識(shí)后,，要“趁熱打鐵”，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固,，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系,。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí),，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí),，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事,，應(yīng)看看書,，理一理知識(shí)的脈絡(luò)，該背的要背,，該寫的要寫,，該想的要想。

要經(jīng)常復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏,。剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多，所以,，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些,，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí),，隨著記憶鞏固程度的加深,，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候,，知識(shí)就能牢固記憶,，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。

復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：

（4）看參考書,，在閱讀教科書和課堂筆記,，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了基本了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分,，把精彩的內(nèi)容,、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán),。

要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。一個(gè)星期,、一個(gè)月下來,，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，俗稱“梳辮子”,，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化,，久而久之,，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里，哪怕是一本書的知識(shí)也多而不亂,，雜而有序,。

復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間,。每個(gè)星期的每一天對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排,，在時(shí)間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡,，又不要不分重點(diǎn)和自己的`薄弱科目而平均用力,。

復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施,。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高,。

要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí)。特別是平時(shí)一些閑散,、短暫的時(shí)間都要利用起來,，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí),、鞏固,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十一

圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角。

1,、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2,、5,、3的倍數(shù)的特征,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開圖,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫,。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

5,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法,。

6,、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問題,。

1,、通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高解題的正確率,。

2,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,，分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力,。

3、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力,，能正確,、靈活解答各種類型的實(shí)際問題。

1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征,，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題,。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較,，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法,。

5,、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算,，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算,。

1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

3,、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算,。

4、分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

5,、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。

對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，在歸納中，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問題,，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題,，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合,。

知識(shí)點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法,，2,、3、5倍數(shù)特征,，奇數(shù)偶數(shù),，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù),。

知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，真假帶分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義,，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法,，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法,。

知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體正方體的特征,，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,，表面積的意義和計(jì)算方法，體積的意義,、單位,、公式，容積的意義,、單位,、進(jìn)率,、計(jì)算方法。

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知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度,，分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)算,，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù),，中位數(shù),，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的最優(yōu)方法,。

綜合所學(xué)知識(shí),，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題,。

加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練,、綜合練兵試卷,、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十二

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)是本次講座的重點(diǎn),；為了減少聽講座的困難,，我們可以彌補(bǔ)在預(yù)習(xí)中沒有掌握好的舊知識(shí)。

它有助于提高思維能力,。預(yù)習(xí)之后,，你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋，以提高你的思維水平,。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。第二是專心聽講。

2,、特別注意講課的開頭和結(jié)尾

在講座開始時(shí)，一般是總結(jié)上節(jié)課的要點(diǎn),，指出這節(jié)課要教的內(nèi)容，這是一個(gè)連接新舊知識(shí)的紐帶,。最后，它往往是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的總結(jié),，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握這一部分知識(shí)的方法的提綱,。

此外,，老師經(jīng)常在課堂上對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)做一些語(yǔ)言,、語(yǔ)調(diào)，甚至一些動(dòng)作,。

數(shù)學(xué)練習(xí)只不過是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用,。明確數(shù)學(xué)的.基本概念、定理和方法,，是判斷問題類型和知識(shí)范圍的前提,，是正確掌握解題方法的基礎(chǔ)。

只有概念清楚,，方法全面，遇到問題時(shí),，能快速得到解決問題的方法,，或者面對(duì)新的練習(xí)時(shí),，能想到我們平時(shí)做的練習(xí)方法，才能快速解決,。

弄清基本定理是正確的,，快速解決習(xí)題的前提條件，非凡是在復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中,，對(duì)基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)題解清楚,，邏輯推理嚴(yán)密。反之,，能使解題速度慢,、邏輯混亂、敘述不清楚,。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，想好的計(jì)劃，不僅有大計(jì)劃這一項(xiàng),，還一個(gè)小程序,，以每月、每周,、每日計(jì)劃匹配老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，而不是彼此沖突，如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，今天復(fù)習(xí)的知識(shí)分,，今天內(nèi)應(yīng)該掌握的知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解，測(cè)試不同方面和不同角度研究知識(shí),。

在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃中,，我們應(yīng)該留出一些時(shí)間去看課本和筆記，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)點(diǎn),，思考老師那天說了什么,，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

可以說,，日常鍛煉可以少做一些,，但這些歸納、反思,、復(fù)習(xí)是必不可少的,。我希望你在制定計(jì)劃時(shí)謹(jǐn)慎些。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十三

一,、學(xué)生情況分析,。

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差,，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,，不愿意自己探究知識(shí),，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二、教材分析1.注重基礎(chǔ)：

“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。

2.降低知識(shí)起點(diǎn),。

這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3.增加較大的使用彈性。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力,。

在“標(biāo)準(zhǔn)”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的能力。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

三,、

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3,、備好每堂課,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做,。

到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后。

總結(jié),。

工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4,、做好課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè),。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

6,、做好課外輔導(dǎo)。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十四

先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識(shí),，概念,，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止.

2.弄會(huì)基本方法,。

復(fù)習(xí)課上,，老師會(huì)把最基本，最重要的思想,、方法會(huì)再過一遍,，這時(shí)候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時(shí)沒怎么好好學(xué)，可是成績(jī)不錯(cuò)呢,，就是因?yàn)樗ゾo了這段時(shí)間),，當(dāng)然，既然是“過”一遍,，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì),，因此課后你一定要對(duì)老師講的方法做針對(duì)性練習(xí).

3.勤動(dòng)手。

有這么一種觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)還用什么復(fù)習(xí)啊?該會(huì)的肯定會(huì),，不會(huì)的復(fù)習(xí)也不會(huì),。對(duì)此種論調(diào)一定要辯證看待，即使你平時(shí)學(xué)的不錯(cuò),。因?yàn)?，有的題目是你以前會(huì)做，但是過這么長(zhǎng)時(shí)間了,，有可能思路忘了;有的題目你有思路,，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚，學(xué)考完試說：題都會(huì)做,，就是做錯(cuò)了,，這就是細(xì)節(jié)沒有做好。最好的克服辦法就是,，無論做沒做過,，以前是否會(huì)作，都當(dāng)成新題再做一遍,，經(jīng)驗(yàn)之談,，別怕麻煩!

4.高分計(jì)劃。

能做到以上三點(diǎn),，及格是不在話下了,，但要要想拿高分，還要有針對(duì)性地提高才成：

(1)平時(shí)有錯(cuò)題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧,，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;,。

(2)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;,。

(3)什么?都沒有,。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始,，針對(duì)期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧：每天一道，不多于25分鐘,。

能做到以上幾點(diǎn),，數(shù)學(xué)優(yōu)秀應(yīng)該沒問題了，當(dāng)然你要對(duì)自己要求更高,，那就靠你平時(shí)能力的訓(xùn)練了,，畢竟數(shù)學(xué)考試還是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十五

近兩年小考情況分析：

一,、學(xué)生試卷分析

這兩次檢測(cè)的試卷都分為兩大部分,，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1,、填空題,，出錯(cuò)率較高的是第9、10小題,，主要原因是學(xué)生對(duì)

生活

中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距,。

2、計(jì)算題,，很大一部分

同學(xué)

都做對(duì),，但還相當(dāng)一部分同學(xué)出錯(cuò)，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差討厭

學(xué)習(xí)

家教不合理環(huán)境等,，還有個(gè)別同學(xué)是粗心,，方法沒掌握。

3,、選擇題,，主要考察分類與比較。

4. 看圖計(jì)算,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng) ,。

第二部分是解決問題，解決生活中的實(shí)際問題,，這種題型平時(shí)練習(xí)較多,。解決問題，前兩小題錯(cuò)誤較少,，第4題,，大多數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。主要原因是,，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)帶單位與不帶單位的用法不夠理解所以出錯(cuò)較多。

二,、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn),，在教訓(xùn)中求發(fā)展,，綜觀我們這兩次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1,、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系,，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記,。

2,、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用,，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí),、解決問題的能力,。

3、經(jīng)常舉行口算,、計(jì)算,、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的'態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題,、解決問題的習(xí)慣,。

三、實(shí)施安排：

二月：抓入學(xué),，鞏固生源,，營(yíng)造升中考的備考氛圍。

三月：大力營(yíng)造備考氛圍,，調(diào)整作息時(shí)間,，組織月考。

四月：完成新課教學(xué)任務(wù),，為全面總復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備,。

五月：組織二檢考試，以考查第二次檢測(cè)差生的轉(zhuǎn)化情況,，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測(cè)和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路,，解決存在的問題。實(shí)施分層教學(xué),、復(fù)習(xí),。學(xué)生的做、練,，老師的講,、閱同步進(jìn)行,，不拖拉，腳踏實(shí)際,、一視同仁,。

六月：教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練,，系統(tǒng)拓展,，技巧點(diǎn)撥，技能培養(yǎng),，對(duì)開放型,、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí)，結(jié)合小考動(dòng)向,，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài),，養(yǎng)成堅(jiān)毅,、冷靜、沉著,、不驕的性格,，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平,。

四,、目標(biāo)與要求：

1、將質(zhì)量意識(shí)放在首位,，數(shù)學(xué)科

成績(jī)

力爭(zhēng)在全鎮(zhèn)前5名,。

2、合理安排時(shí)間,，注重課堂教學(xué)效率，特別注重課堂管理和調(diào)控,；

4,、工作中要善于找差距、尋對(duì)策,，積極吸取他人成功做法,，努力改進(jìn)教學(xué)中不足之處；

5,、教師間要做好平衡協(xié)調(diào)工作,；

我們堅(jiān)信，在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下、社會(huì)的期待下,、學(xué)校的努力下,，我們六年級(jí)全體師生共同努力、知難而進(jìn),，一定能打贏這場(chǎng)升中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十六

本學(xué)期高二備課組以學(xué)校教務(wù)處,、教研組,、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ),，全面提高，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),。

使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識(shí),，解決問題的基本能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高二級(jí)學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率以及優(yōu)秀率。

復(fù)習(xí)作為知識(shí)鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要,，是否能起到溫故而知新的作用。對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn),。

三、教學(xué)措施,。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說,，整體上偏難，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化,，所以對(duì)教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題;普通班不追求偏和難,，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn),、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍,，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,，以基本題為主,，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上,，每位教師都要重視板書,，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

四,、教學(xué)要求。

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈,。完成新課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。還要滲透高考要求,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、積極探索的習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn),，確定主要內(nèi)容,。

(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言,，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材，指出重難點(diǎn),，列舉一些典型例題,，精選練習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋,、說明和補(bǔ)充,，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方,，認(rèn)真討論,，達(dá)成共識(shí)。

(3)討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置,。

(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,，請(qǐng)備課組各成員相互交流，提出建議,，說出不足,，并由備課組長(zhǎng)記錄整理，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃,，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù),，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績(jī),。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十七

1班共有學(xué)生75人,，2班共有學(xué)生72人。2班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,，加上學(xué)生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）情意目標(biāo)。

（1）提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（2）通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

（二）能力要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確,。

（2）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（3）通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

（5）通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

（6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（1）在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

（2）通過對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

（三）知識(shí)要求。

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法,；

2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

三、教材分析,。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程；斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

四,、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（一）重點(diǎn),。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),。

（二）難點(diǎn)。

1,、含絕對(duì)值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

五,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力,。

6、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。

7,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

六,、課時(shí)安排,。

本學(xué)期共81課時(shí)。

1,、不等式18課時(shí),。

2、直線與圓的方程25課時(shí),。

3、圓錐曲線20課時(shí),。

一,、指導(dǎo)思想。

（一）《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》,。

1,、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái),；提供多樣課程,，適應(yīng)個(gè)性選擇,；倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式,；注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)"雙基",；強(qiáng)調(diào)本質(zhì),，注意適度形式化；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,；注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,；建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。

2,、課程目標(biāo)：

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

（2）提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

（3）提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。

（5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

（6）具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（二）201x年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）,。

1,、能力要求。

能力是指空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力、運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

（1）空間想象能力：

（2）抽象根據(jù)能力：

（3）推理論證能力：

（4）運(yùn)算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識(shí)：

（7）創(chuàng)新意識(shí)。

2,、個(gè)性品質(zhì)要求,。

個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3,、難度比例,。

試題按其難度分為容易題、中等題,、難題,，試卷包括容易題、中等題和難題,，以中等題為主,，試卷的難度系數(shù)在0,。55左右,。

（一）隱性目標(biāo),。

1、努力實(shí)現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明,；

2,、發(fā)展學(xué)生的能力：

（1）空間想象能力：

（2）抽象根據(jù)能力：

（3）推理論證能力：

（4）運(yùn)算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識(shí)：

（7）創(chuàng)新意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

（二）顯性目標(biāo),。

力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高,，對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣,。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我希望高二14班的數(shù)學(xué)成績(jī)能在期中,、期末中的平均分排在全級(jí)前4名,，高二15班的數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步，能在期中,、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名,。

三、學(xué)生基本情況分析,。

兩個(gè)班均屬普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)不好，接受能力差,，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，特別是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數(shù)學(xué),。所以上課難度有點(diǎn)大,。

四、具體措施。

為了達(dá)到上述教學(xué)目的,，我將采取以下舉措：

（一）向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、提高聽課的效率是關(guān)鍵,。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分,。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

（2）聽課過程中的科學(xué),。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。

（3）特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。

（4）積極思考每一道例題,，記錄下與老師不同的思路，要認(rèn)真把握好思維邏輯,，分析問題的思路和解決問題的思想方法,，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三,，提高思維和解決問題的能力,。

（5）此外還要特別注意老師講課中的提示。

（6）最后一點(diǎn)就是作好筆記,，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí),，消化,，思考,。

2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作,。

（1）做好及時(shí)的復(fù)習(xí),。

（2）做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善,，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。

（3）做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）,；自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,，分析其原因,。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法及需要注意的問題。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí),。在使用新教科書時(shí)一定要改進(jìn)教學(xué)方法，按《新大綱》的要求進(jìn)行,，控制教學(xué)要求,，控制教學(xué)難度，確實(shí)從"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來,。要應(yīng)試,，但必須從提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力上下工夫。

（2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。新的教學(xué)手段必然促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必然帶來新的教學(xué)效益,?？茖W(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計(jì)算器講授,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十八

落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求,，認(rèn)真組織有計(jì)劃、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生都能圓滿完成

小學(xué)

階段的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

任務(wù),，順利升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準(zhǔn)備。

二,、基本情況

本班有學(xué)生22人 ,，優(yōu)生有10人，占總?cè)藬?shù)的50%左右,，差生有9人,，占總?cè)藬?shù)的40%左右。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生

愛

學(xué)習(xí),，勤動(dòng)腦和手,，自覺性強(qiáng)，善于積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決

生活

中的實(shí)際問題,；而學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所占的的人數(shù)比例較大，其接受知識(shí)能力低,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好，自覺性不強(qiáng),，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng),。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的

邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

四,、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫,。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖,、測(cè)量等技能,。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

五,、復(fù)習(xí)措施：

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錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，比較相對(duì)的單位,，理順關(guān)系。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，緊抓學(xué)生的能力。

（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

3,、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。

4,、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地復(fù)習(xí),，學(xué)會(huì)系統(tǒng)化的歸納和整理,，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,，以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

六,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,，同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,，底子薄,，習(xí)慣也差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度,，懶惰成性，加上不少家長(zhǎng)也疲于養(yǎng)家糊口,，根本就沒心思管教孩子,，也沒能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生連最根本的知識(shí)都沒掌握更別說具有那些解題能力,、思維能力和邏輯推理能力了,，另外還有部分態(tài)度稍微好點(diǎn),，但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來有所困難的學(xué)生，學(xué)生缺少優(yōu)生,，所以在大力補(bǔ)差加強(qiáng)日常訓(xùn)練的同時(shí)還需要培優(yōu),。

落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求，認(rèn)真組織有計(jì)劃的,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,。

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高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十九

復(fù)習(xí)備考不僅僅是對(duì)

學(xué)習(xí)

知識(shí)的一個(gè)鞏固,，更是為學(xué)習(xí)下一階段打好基礎(chǔ)，特別是高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)更重要,，高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多是“多雜難”,，有限的時(shí)間里如何做到最大效率的復(fù)習(xí)便是我們首先要學(xué)會(huì)的。

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用,，弄清數(shù)學(xué)基本概念,、基本定理,、基本方法是判斷題目類型,、知識(shí)范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù),。只有概念清楚,，方法全面，遇到題目時(shí),，就能很快的得到解題方法,，或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過的習(xí)題的`方法,，達(dá)到迅速解答,。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件,，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中,，對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密,。反之,，會(huì)使解題速度慢，邏輯混亂,、敘述不清,。

那么如何抓基礎(chǔ)呢,？

1、看課本,；

2,、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí)，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí),、理解概念,。

4、歸納全面的解題方法,。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性,。

5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題,，采用循環(huán)交替,、螺旋式推進(jìn)的方法，克服對(duì)基本知識(shí)基本方法的遺忘現(xiàn)象,。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，要制定好計(jì)劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃,，還要有每月,、每周、每天的小計(jì)劃,，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合,，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn),，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解,，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面,、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里,，要留有一定的時(shí)間看課本,，看筆記，回顧過去知識(shí)點(diǎn),，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí),，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?？梢哉f,，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思,、回顧是必不可少的,。望你在制定計(jì)劃時(shí)注意。

做習(xí)題是為了鞏固知識(shí),、提高應(yīng)變能力,、思維能力、計(jì)算能力,。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中,，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積,，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的,，但,，隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型,、能力型的考查上,。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用,，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn),？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法,？這一類習(xí)題中有什么解題的通性,？實(shí)現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了

怎樣

的解題策略？只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性,，開發(fā)其創(chuàng)造力,。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二十

以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》為指導(dǎo),，以蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面,、系統(tǒng)、有針對(duì)性的總復(fù)習(xí),。通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí),，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，能正確讀,、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物,，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值,。

2、實(shí)際演練,，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加,、減、乘,、除法的計(jì)算方法,，能正確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體情境合理求出積,、商的近似值,。

3、回歸原知,，引導(dǎo)學(xué)生概述知識(shí)的來源,，進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形,、平行四邊形,、三角形和梯形的面積公式以及長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式,，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積和周長(zhǎng),，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4,、情境體驗(yàn),，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，掌握公頃和平方千米,，公頃和平方米,，平方千米和平方米的進(jìn)率，能正確進(jìn)行土地面積間的簡(jiǎn)單換算,。

5,、回歸生活，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用,，能根據(jù)收集,、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，提出一些簡(jiǎn)單的問題并加以解決。

6,、能力培養(yǎng),，學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

7,、回顧反思,，學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

9,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

爭(zhēng)取在期末考試中合格率和優(yōu)秀率比原來提高一些，減少不合格人數(shù),。

能用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,，能用計(jì)算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據(jù)具體情境用一一對(duì)應(yīng)的策略解決問題,。

突出小數(shù)四則運(yùn)算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系,，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的法則和四則混合運(yùn)算的順序,。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

(3)進(jìn)一步明確小數(shù)加,、減,、乘、除四則計(jì)算的關(guān)鍵,。

(4)加強(qiáng)口算,、估算與計(jì)算的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和估算的意識(shí),。

(5)加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力,。

(6)注意小數(shù)計(jì)算與整數(shù)計(jì)算的聯(lián)系，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計(jì)算的意義,。

(1)復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形,、梯形的公式,、公式推倒及有關(guān)概念和計(jì)算方法。

(2)加強(qiáng)辨別數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目,。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)，比較與統(tǒng)計(jì)表的異同,。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù),、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖中任一項(xiàng)來解決問題的方法,。

1,、以本為本，合理創(chuàng)新與拓展,，扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí),，做到人人過關(guān)。

2,、學(xué)法指導(dǎo),，因材施教,，立德樹人，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，培養(yǎng)審題能力,，提高答題的正確率。

1,、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),，做到有針對(duì)性，有新鮮感,，有趣味性,，有挑戰(zhàn)性，勞逸結(jié)合,，激勵(lì)上進(jìn),，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,，由淺入深,，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

(2)練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),，選典型題,，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭(zhēng)取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí),，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4)練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn),，突出關(guān)鍵,，具有針對(duì)性。

2,、注意提優(yōu)補(bǔ)差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1)堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng),，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫(重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講),、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，促使學(xué)困生進(jìn)步,。在班級(jí)顯要出張貼學(xué)困生進(jìn)步跟蹤評(píng)價(jià)表，激勵(lì)學(xué)困生奮勇上進(jìn),。

(2)在做好抓兩頭,、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人都會(huì)做,、會(huì)講,、會(huì)議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說,、講,、練的平臺(tái)。

3,、教師復(fù)習(xí)時(shí),，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成“豎成線橫成塊”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,。

先按單元復(fù)習(xí)，然后結(jié)合分類復(fù)習(xí),，最后然后進(jìn)行綜合測(cè)試,。