計劃可以提供一個框架和指導(dǎo)，使我們更容易達到目標(biāo)。計劃的制訂過程需要多方面的參與和意見的交流,，避免主觀偏差和盲目行動。計劃的成功與否不僅取決于制定的過程,，更取決于執(zhí)行的過程。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇一

高二12,，18班,，兩個班都男生居多，女生偏少,，雖然兩個班都是普通班但兩個班特長生很多,。平時學(xué)專業(yè)時間較多，學(xué)習(xí)時間相對較少,，也由于男生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，心理，生理因素等原因造成英語成績各班之間形成一定的差距,。但他們還是普遍存在著一定的問題：基礎(chǔ)知識不夠牢固,，底子薄，詞匯量太小,，學(xué)習(xí)能力不強,，語感沒形成，尤其是聽力與完型,，寫作急需大幅度提高,。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分同學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，英語也在逐漸進步,。

二 考試內(nèi)容與要求

普通高中英語英語學(xué)業(yè)水平考試既側(cè)重考學(xué)生的語言知識,、語言技能、跨文化交際意識與能力,，又兼顧對情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等課程目標(biāo)的正確引導(dǎo)和`適當(dāng)考察,。因此，試卷內(nèi)容必須符合學(xué)生心理和生理特點,，關(guān)注學(xué)生的情感,；試題設(shè)計應(yīng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。根據(jù)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案》,，結(jié)合英語學(xué)科的特點,，將普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試能力層次分為理解,、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用。

三 試卷結(jié)構(gòu)與題型分析

匯量,。

四 復(fù)習(xí)措施

平時注重對學(xué)生的詞匯記憶,，對重點短語與句型的掌握，注重對學(xué)生的'基礎(chǔ)知識的過關(guān)與檢測,，復(fù)習(xí)完一模塊及時通過測試了解學(xué)生的掌握情況,，以改變下一階段的復(fù)習(xí)計劃。

五 具體安排

1.本人計劃2月上旬新學(xué)期開學(xué)后進入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)課時共為12周 70課時左右,，每單元安排6課時，1課時詞匯復(fù)習(xí),，1課時課文復(fù)習(xí),，1課時語法復(fù)習(xí)，1課時練習(xí),，2課時為模擬測試與分析,，聽力安排在周一至周四下午第五節(jié)課。如下表所示：

注：此安排為滿課時安排,，如遇放月假,，全市學(xué)考摸底考試，期中考試,，清明節(jié)放假,，五一節(jié)放假等要調(diào)整課時，利用晚自習(xí)時間把單元小測試做好,。

2

4. 一定要做好學(xué)生的思想工作,，要讓他們明白，英語學(xué)業(yè)水平考試的題目非常簡單,，只要你背了初中的英語單詞,，你就會得40分以上；如果你再背一些高中的東西,，你就絕對可以及格,。另外，學(xué)考英語不合格,，就無法拿到畢業(yè)證,。要加強與學(xué)生的情感交流。

總之,，為了學(xué)考,，我們?nèi)w師生一定會全力以赴，精誠團結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持,，互相幫助，心往一出想,，勁往一處使,，保證完成學(xué)校和年級交給我們的光榮使命！

高二英語備課組陳玲燕

2017-2-20

3

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇二

（2）通過對“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習(xí),，更好的理解將要解決的問題“算法化”

的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟,。

（1）改變解決問題的思路,，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法，提高邏,。

輯思維能力,；

（2）學(xué)會借助實例分析,，探究數(shù)學(xué)問題。

（2）體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻,，增強愛國主義情懷,。

重點：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法。

難點：體會算法案例中蘊含的算法思想,，利用它解決具體問題,。

通過典型實例，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯,。

結(jié)構(gòu)，學(xué)會有條理地思考問題,、表達算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。

教學(xué),。

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖,。

創(chuàng)設(shè)情境。

人們在長期的生活,，生產(chǎn)和勞動過程中,，創(chuàng)造了整數(shù),，分?jǐn)?shù),，小數(shù)，正負(fù)數(shù)及其計算,，以及無限逼近任一實數(shù)的方法,，在代數(shù)學(xué)，幾何學(xué)方面，我國在宋,，元之前也都處于世界的前列,。我們在小學(xué)，中學(xué)學(xué)到的算術(shù),，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法，都是我國古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的,。更為重要的是我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”，即把解決的問題“算法化”,。本章的內(nèi)容是算法,，特別是在中國古代也有著很多算法案例，我們來看一下并且進一步體會“算法”的概念,。

教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識,，共同創(chuàng)設(shè)情景，引入新課,。

通過對以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識的回顧,，使學(xué)生理清知識脈絡(luò)，并且向?qū)W生指明,，我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學(xué)，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性,，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻,，增強愛國主義情懷。

學(xué)生通常會用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)：

例1：求78和36的最大公約數(shù),。

（1）利用輾轉(zhuǎn)相除法,。

步驟：

計算出7836的余數(shù)6，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，366=6,，余數(shù)為0，則此時的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。

理論依據(jù)：,，得與有相同的公約數(shù)。

（2）更相減損之術(shù),。

指導(dǎo)閱讀課本p——p,，總結(jié)步驟。

步驟：

即,，理論依據(jù)：由,，得與有相同的公約數(shù),。

算法：輸入兩個正數(shù)；

如果,，則執(zhí)行,，否則轉(zhuǎn)到；

將的值賦予,；

若,，則把賦予，把賦予,，否則把賦予,，重新執(zhí)行；

輸出最大公約數(shù),。

程序：

a=input（“a=”）,。

b=input（“b=”）。

whileab,。

ifa=b,。

a=a—b；

else,。

b=b—a,。

end。

end,。

print（%io（2）,，a，b）,。

學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，分析研究，獨立的解決問題,。

教師巡視,，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。

由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法,，簡要說明其步驟,，并能說出其理論依據(jù)。

由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法,，并編出簡單程序,。

教師將兩種算法同時顯示在屏幕上，以方便學(xué)生對比,。

教師將程序顯示于屏幕上,，使學(xué)生加以了解。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗,，用自己的思維方式把要學(xué)的知識重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生有充分的時間和空間去觀察，分析,，動手實踐,，從而主動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個重點,，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識,，，強調(diào)了提供典型實例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會有條理地思考問題,、表達算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。為了能在計算機上實現(xiàn),，還適當(dāng)展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計算機語言的內(nèi)容,。總的來說,，不追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn),，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇三

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

應(yīng)注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本活動經(jīng)驗，基本數(shù)學(xué)思想方法,。也就是說要重視基礎(chǔ)知識,，突出考查學(xué)科主干知識，基本概念,，基本操作,，基本原理是考試命題的基本載體，而學(xué)科主干知識一直是近年來中招命題的重中之重,?！皵?shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,?！?/p>

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,，梳理清楚知識點,，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。注重命題依據(jù)及內(nèi)容,，注重“四基”注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重重點章節(jié)考試的難易程度（如圓簡單的切線證明，《相似形》很少單獨考,，在綜合題中出現(xiàn),，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大）注重學(xué)生的自主探索，自主發(fā)展的能力和歸納,。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些不作為考試內(nèi)容,，如：（1）有效數(shù)字,。（2）一元一次不考試的應(yīng)用。（3）近似解,。（4）視角視點肓區(qū),。（5）圓柱（錐）側(cè)面積。（6）作圖不寫作法,，保留作圖痕跡,。（7）不能用帶存儲功能的計算器。教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。

三,、復(fù)習(xí)思路（四個階段）

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,，以中考說明為主線,，注重基礎(chǔ)知識的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等。（2）過基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān)。如,，數(shù)形結(jié)合的題目,，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法,，具備了解這個題的技能,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須夯實基礎(chǔ),。這也是好學(xué)生失分的原因，基礎(chǔ)知識不牢,，考試緊張,，平時不太注重解題過程，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例,，因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確理解和掌握,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上,、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明,，絕不能好高騖遠(yuǎn),。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。老師要給學(xué)生精選題,，盡可能把知識點在解題中體現(xiàn),，構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，同時觀注學(xué)生的差異,。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋。我們是每學(xué)一章及時測驗,，并且要給學(xué)生認(rèn)真批改,，然后有針對性的找

同學(xué)

失分的原因，查出錯誤,，及時糾正,，盡可能每次都批改，這樣同學(xué)們會注重視作題,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題過程,。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，要不針對性的給同學(xué)面對面改作業(yè),，有時在下課之余讓同學(xué)叫到辦公室,，針對自己出錯的題目查出原因，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納,、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

題集本）。第二輪復(fù)習(xí)的形式,，不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,、集中、歸類,，重點難點熱點突出復(fù)習(xí),，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。老師要精選資料,，給學(xué)生選精題，尤其是四邊形及圓的'有關(guān)證明題,，存在一題多解現(xiàn)象,，這就需要我們老師在下面多下功夫，多查資料,。（如二次函數(shù)的實際應(yīng)用,，這是同學(xué)們共認(rèn)為難的內(nèi)容，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應(yīng)用題及二次函數(shù)求最值,，要重點把握,，讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)，多次強調(diào)，爭取達到每位同學(xué)都會,。）

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題,。

（2）專題的劃分要合理,，要有代表性，切忌面面俱到,；圍繞熱點,、難點、重點,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

（3）以題代知識,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點,，以引起記憶。

（4）題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高,。沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。如代數(shù)綜合應(yīng)用題，二次函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合題,，我們準(zhǔn)備采取分層次管理,，讓不同層次的學(xué)生做不同層次的題，另外我們還采取前一段我們的做法,，老師要多下功夫,，加大力度，盡可能做到每個演練都及時批閱和講解,，有個別同學(xué)需要面對面批改,，查漏補缺，而且我們不采取“滿堂灌”給學(xué)生一點時間,，讓他們查找自己的誤點,。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進題海,；不能急于趕進度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象,。

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高二數(shù)學(xué)備考計劃篇四

高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時,，突出考查語言的運用能力,、形成以篇章閱讀為主體的試題布局，因此,，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化,，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識,、提高理解能力和運用能力的過程,。復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，制定全面的、科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語水平?；谝陨蠈Ω呖嫉恼J(rèn)識,，在顧問王京華老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過高三英語協(xié)作組集體討論并結(jié)合我校高三學(xué)生的實際情況,特制定以下高考的工作計劃,。

一,、計劃的出發(fā)點：面對高考，我主要有以下一些想法：

考試說明所要求掌握的詞匯上,，在單詞的音形義用四方面上下大工夫,，加強閱讀與寫作的指導(dǎo)，認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷,，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

2．對復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，教師都要有督促，有檢查,，有檢測,。教師的工作必須做得細(xì)致，再細(xì)致,。教師在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為,。對留給學(xué)生的每項作業(yè)不能只布置不檢查。不要總怪學(xué)生不愛學(xué)自己這一科,，要多問自己學(xué)生為什么不學(xué),，要多反思自己教學(xué)中存在的問題。對于在以往高考備考工作中的不足之處要加以改進,。在復(fù)習(xí)的理念,，方法，練習(xí)的選擇等等多方面都要進行反思,。

今年我們要在以下幾個方面進行調(diào)整：1.暑假作業(yè)內(nèi)容(新老詞匯+閱讀)2.早讀的利用(回歸課本)3.周二,、周四晚6：40-7：00的自習(xí)利用(聽力)4.閱讀作業(yè)的留法(必做+選做)。

二,、總體思路,。

1、注重詞匯復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)的重點放在高一,、高二教材詞匯的鞏固上,。要求學(xué)生利用早讀和課下時間重讀教材,。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、流利地讀熟教材,，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。對于各冊課本中出現(xiàn)的重點短語,每位教師分工包塊負(fù)責(zé)摘錄,打印并下發(fā)給學(xué)生,。

2,、抓好語法復(fù)習(xí)。

對每一類語法項目的復(fù)習(xí)我們要求分三個板塊進行：復(fù)習(xí)要點（附例句）,，主要考點（列舉高考題）,，精選練習(xí)（突出語境，強調(diào)運用能力）,。負(fù)責(zé)每項語法項目的老師要確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料,。

3、加強語篇練習(xí),。

要求學(xué)生每天做一篇完形填空和兩閱讀理解及時講評,。

4、重視書面表達。

我們要在寫作的審題上下足工夫,。要指定專人負(fù)責(zé)從網(wǎng)上下載漫畫,。要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文，了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),，進行有針對性的寫作訓(xùn)練,，通過面批，自批,，抽批想結(jié)合的方式,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

三,、教學(xué)進度及要求：

第一階段：高三教科書全冊結(jié)束（12月底）,。

高三教材以閱讀為主，根據(jù)高考要求進行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組,。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點（英譯漢）,，穿插語法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo)。

第二階段：語法專項訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)（元月份至第一學(xué)期結(jié)束）,。

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點（漢譯英）2.繼續(xù)進行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，

第三階段：專項訓(xùn)練、詞匯（一模前）,。

第四階段：綜合訓(xùn)練（二模前）,。

1.做高考真題，限時訓(xùn)練3．詞匯復(fù)習(xí)重點（一字多意,，易混淆等）,。

重點階段要求：一模前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點詞匯,，語法）夯實基礎(chǔ),，抓住中等生，促進學(xué)困生,，進一步提高優(yōu)等生;二模前,，側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;二模后,，側(cè)重于查漏補缺,，通過高考模擬題調(diào)整心態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略,。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進考場,。

四、高三課堂教學(xué)始終堅持的三個原則,。

1.始終關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則,。分層次找學(xué)生談話,，幫助他們找學(xué)習(xí)中存在的問題并找辦法解決。整個復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情,，分析學(xué)情,，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，在關(guān)注他們思想動態(tài)的同時要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行學(xué)法指導(dǎo),，補弱促強，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率,。

2.堅持“學(xué)生主體”的原則,。復(fù)習(xí)中，關(guān)注“知識與技能”,，“過程與方法”的關(guān)系,。少講多練，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中的“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點,；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講,，估計講了學(xué)生也不能理解的不講,。此外，對于有關(guān)基礎(chǔ)知識的題還要做到：先練后講,，逢講必“聯(lián)”,。講后再練。這里的“聯(lián)”是指相關(guān)聯(lián)的知識間的聯(lián)系,。

3.抓“主要矛盾”的原則,。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4．嚴(yán)格日清,、周清、月考制度,，加強批閱,、檢查。

根據(jù)我校學(xué)生的實際水平,，我們的復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,。要求協(xié)作組成員平時要做到：作業(yè)有留必有查；試題有發(fā)必有收,，有收必有改,，根據(jù)批閱所了解的情況,，分析錯因，找準(zhǔn)切入點,，制定補救措施,，以起到舉一反三的作用，提高復(fù)習(xí)效率,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇五

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識點,。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通,。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:。

1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點,首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題,、習(xí)題再做一遍,因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的,。我們教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度,。

2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3.明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

4.經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn),。

6.資料選取以課本為主,，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

(二)第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,,。在這一階段,老師將以數(shù)學(xué)思想方法、解題策略和應(yīng)該技巧為主線,。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。要著重提高考生采用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、數(shù)學(xué)模型等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

(三)第三輪復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織,，我們組的目標(biāo)主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理,。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時疏導(dǎo),同時要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅,。

特長班可以根據(jù)自己實際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇六

一年一度的中考又將來臨，如何利用有效的復(fù)習(xí)時間,，將三年所學(xué)內(nèi)容進行整合,，做好高效復(fù)習(xí)，為今年中考備考呢?下面,，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計劃以及復(fù)習(xí)技巧,。

不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)中首先給出概念,、公式、定理,，然后講幾道例題,，就通過大量的題目來訓(xùn)練。其實定理,、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題,，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是“悟”不出方法、規(guī)律,，理解膚淺,，記憶不牢，只會機械地模仿,，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套，照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,，從而造成失分。

許多試題的構(gòu)成是在教科書中的例題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造,、加強條件或減弱條件,、延伸或擴展而成的,，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，應(yīng)讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復(fù)習(xí),。然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加強對概念的理解,、結(jié)論的掌握,、方法的運用和能力的提高。進而達到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,。

中考命題是“依據(jù)課標(biāo),，緊扣課本”的，試卷中的許多題目是以課本中的例題和習(xí)題為例加以變化而來的,。因此無論什么復(fù)習(xí)資料都不能代替教材,，只有認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能,，同時對課本的典型題目做一些變式練習(xí),，才能靈活掌握雙基，中考中才能正確解答試題,。在進行雙基復(fù)習(xí)時,，要對課本知識進行梳理，重點知識在梳理中同時加強變式訓(xùn)練,，常用輔助教學(xué)方法,，常用輔助線進行整理，以求熟練掌握,。

首先,，摸清中考到底考什么，怎么考,。認(rèn)真研究《中考說明》,。它是航標(biāo)燈，有了它就不會迷失方向,?！吨锌颊f明》對考試內(nèi)容?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu),，以及試題設(shè)計等作了詳細(xì)說明,，對中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用。教師要將《中考說明》,，《課標(biāo)》,，《教材》三維一體。按照考查的目標(biāo),，不增加內(nèi)容,，也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深,，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛,，不要求學(xué)生掌握。

一,、

基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，理所當(dāng)然就成為一個重點。失去它,，就會成為空中樓閣,。夯實雙基，訓(xùn)練學(xué)生思維,，提高學(xué)生解題的能力,。強調(diào)過程與方法，情感態(tài)度價值觀在教學(xué)過程中滲透,，體現(xiàn)以人為本的原則,。加強數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓,，是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分,，是一個人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路,。

二,、

若代數(shù)方面，隨著計算機應(yīng)用的日漸普及,，運算能力的要求有所降低,，尤其是一些較為繁難的計算題目沒有出現(xiàn)。有理數(shù)的計算,，因式分解,，分式的運算都有難度控制的要求，不能超過幾步,。中考數(shù)學(xué)試題的計算量都很小,。幾何考查開始降低難度。繁難的，多條輔助線的證明題沒有了,。因為《圓》刪去的內(nèi)容比較多,，原來與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了,?？疾閯?chuàng)新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向，特別是關(guān)注實際生活,，聚焦社會熱點的試題,。

中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有：配方法,，換元法,，待定系數(shù)法，觀察法等,。數(shù)學(xué)思想有：方程思想,，函數(shù)思想，數(shù)形結(jié)合思想,，分類討論思想,，化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識,，有目的,，適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題,，要注意讓學(xué)生針對具體題目總結(jié),，體會這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂,，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實,，二者相互依存，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題,。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化,、分類討論、數(shù)形結(jié)合,、類比歸納,、建模、配方,、待定系數(shù)法,、方程與函數(shù),、消元法等,。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來解題的“工具”,，不能只知道有關(guān)名詞,，而應(yīng)知道其實質(zhì)和用途,。在復(fù)習(xí)過程中，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決,，不斷積累,，讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗，達到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運用到解決問題中去的目標(biāo),。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，應(yīng)有意識、有目的,、適時地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納,，在解題時有效地利用數(shù)學(xué)思想方法，進一步達到“知識,、能力”全面提高的目的,。

四、

解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重,，主要由綜合性問題構(gòu)成,，就題型而言，包括計算題,、推理證明題和應(yīng)用解答題等,。它的題型特點和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意,，即審題,。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確,，注意隱含條件,。善于將書本知識與實際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題,，獨立思考,，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像、整理信息,，抽象出數(shù)學(xué)問題。從而解決綜合性的實際問題,。

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進行考法研究,，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時考試中,，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編,，注重信息的收集和新題型的探索,，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法，每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,，又有利于學(xué)生尋找差距,，奮力拼爭。

理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,。提高數(shù)學(xué)能力的前提,。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想。如轉(zhuǎn)化的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類的思想、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法,。如配方法,、換元法、圖像法,、解析法,、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運用,。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練,，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：

1 采取不同的題型訓(xùn)練。經(jīng)常改變題型,。如填空題,、選擇題、判斷題,、解答題,、證明題、探究題,、閱讀題等,。并進行變式訓(xùn)練，增強學(xué)生訓(xùn)練的'興趣,，并且把這些思想與方法滲透到每一個章節(jié)的復(fù)習(xí)中,。

2 適當(dāng)進行一些專題訓(xùn)練。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí)、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí),、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等,。使這一方面得到強化，加深學(xué)生的印象,。使之掌握更快,、更深、更牢,。

口勤,，多提醒;手勤，多指導(dǎo);腿勤,，多深入;腦勤,，多思考.另外，要在“精,、變,、快、慢”上做文章.要明白“精工出細(xì)活”,，“精”：即精選,、精講、精練,、精補.“變”：即將典型試題變形,，舉一反三;同時，結(jié)合近三年本市的中考試題分析,、總結(jié)各個知識點的考查方式,，歸納不同題型的答題技巧，做到靈活運用,、觸類旁通.“快”：即及時批改,、及時評講、及時補救.“慢”：即“黑板”矯正法,，讓個別學(xué)生到黑板上板書解題過程,，然后和其他同學(xué)一起矯正，要指出哪些步驟是不可或缺的,，哪些步驟是冗余的.這種方式,，雖然進度慢些，但在學(xué)生規(guī)范答題上效果比較明顯.

訓(xùn)練學(xué)生答題速度,，提高學(xué)生應(yīng)試心理等.復(fù)習(xí)時,，教師要依據(jù)學(xué)生實際情況實施分層教學(xué)策略，不能按同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實,、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，要求在確保基礎(chǔ)的前提下,，多強化,、大綜合，對試卷上的試題,，力求都做完并做對;對中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的1～24題和后面兩道大題的第一步;對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求始終以課本為主，關(guān)注最基本的知識點,，也就是要求盡量完成前1～22題.堅持激勵原則,，鼓勵學(xué)生點點滴滴的進步，堅持作業(yè)面批,，力爭能對有上升潛力較大的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有較大提高.

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校,、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進步,，但還不是很理想，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大,，加上學(xué)業(yè)水平考試,，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大，任務(wù)艱巨,。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四,、主要措施。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇八

1.加強自學(xué)。

(1)加強教材的學(xué)習(xí),。課本是一切教學(xué)的起點,，也是考試的歸宿。任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子,。教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉,。由于生活環(huán)境,、面對的對象、自身知識的局限等原因,，自己的視野和起點有限,，思考和解決問題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書,，吸收別人的經(jīng)驗,，取長補短，對于增強教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益,。

強化課程改革意識,。新課程改革全面展開，其精神和思想具有獨特的時代性,、前瞻性和科學(xué)性,。因此，加強新課程改革知識的學(xué)習(xí),，理解新課程改革理念,，增強新課程改革意識，是時代和發(fā)展的需要,。因此,，要積極參與新課改的培訓(xùn)，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實踐,。這樣才能讓我們的知識代謝,。

認(rèn)真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用這次集體備課的機會,，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長，積極落實小組內(nèi)的各項安排,，落實課時要求,。

增強聽課意識。根據(jù)學(xué)校的要求,，積極參與新課改年級的課堂聽力活動,，聽取老師的意見，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點,，積累亮點，點亮亮點,。

2.把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

(1)加強新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實意義、價值和趣味性,。充分挖掘這些知識可以起到很好的啟動作用,。

利用自習(xí)課的時間，找到需要幫助的同學(xué)進行輔導(dǎo),。如果你不會背公式，掌握公式,，交作業(yè),，就會被勒令補課。

4.做好作業(yè)和考試反饋,。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和試卷,，教師批改，總結(jié)共性問題,，發(fā)現(xiàn)個性問題,，給予有針對性的反饋，及時消除困惑,。

5.規(guī)范回答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清,，邏輯混亂,，因果顛倒,，這不是扎實的基礎(chǔ)，也是思維上的缺陷,。因此,，在現(xiàn)階段，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維,，避免高考失分和未來生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難，很煩,。哪里難,，哪里煩？找到原因,，對癥下藥,，通過課堂移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度,，都是提高學(xué)生興趣的好方法。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇九

2017.8 —2017.2.20 . 進行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計劃”,。 2017.2.20—2017.4.20 進行第二輪專題復(fù)習(xí),。

2017.4.20---2017.5.26 進行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏,。

二.方法及策略

針對我校學(xué)生學(xué)情,，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本教學(xué)思想和方法,。以教材為把手，輔助高考備考資料,，合理選題,，精心備課，做到切實可行,，提高教學(xué)效率,。

1、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識,，基本技能為載體,，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此,，重視數(shù)學(xué)概念,、公理,、定理、法則,、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三。

2,、精選習(xí)題,，加強訓(xùn)練。培養(yǎng)應(yīng)試能力,，高考要取得好

成績

,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識，熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,，要平時培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力，特別是提高解題速度,，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考，之后及時總結(jié),，及時修正,。

3、落實作業(yè)檢查,，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失。注意書寫要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,，如何進行有效的復(fù)習(xí)，針對我校的實際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固,。注重對課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸,、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,，運算要熟練,、準(zhǔn)確，運算要簡捷,、迅速,，運算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路,。對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評試卷的方法和技巧,。

1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班,，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名

同學(xué)

組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強化、固化,。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對于中等生(65-90分，比例較大),，我們組建了兩個提高班,。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立

學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高,，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng),，以強化解題方法、解題思路為主,，講解選擇題,、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對重點,、難點、疑點,、誤點,、弱點、考點進行強化訓(xùn)練,。

3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,，5，6班,，數(shù)學(xué)成績在30分以下),，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則,，以課本為主,，強化數(shù)學(xué)知識的概念、定理,、公式,、法則，加以理解,，要求記憶,、默寫，并會簡單應(yīng)用,。6個文科班中,，有的

班級

(3、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則,，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來,，很有收獲,。

除此之外，我們每周有周測,，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷)，對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷),，80分為滿分，48分合格,，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專b線的(若是高職,，必是專a),，用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

1,。7月14日-2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗,。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“2017高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強,，而不是面目可憎，無從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間,，以主干知識為重點，注重選、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧,。因此，每次測試題目選“題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運用能力,。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。

4.4月上旬-高考,，最后綜合訓(xùn)練，穿插專題,、專項復(fù)習(xí),，查漏補缺、糾錯,，高考全真模擬,，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識點考前再回顧”,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十

要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣,。

要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí),。大量的實踐證明，理解后的知識易記難忘,?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課,，必須先得把知識消化了才行,，這就要求學(xué)生必須做到：（1）上課高度集中自己的注意力，把課聽懂,，最大限度提高課堂45分鐘的效率,；（2）積極思考；（3）有疑必問,，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決,，決不拖到第二天。

要及時復(fù)習(xí),。學(xué)過新知識后,，要“趁熱打鐵”，抓緊時間及時復(fù)習(xí),、鞏固,，才能不斷強化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系,。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識,，除了該堂課上學(xué)過的新知識,，當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事,，應(yīng)看看書,，理一理知識的脈絡(luò)，該背的要背,，該寫的要寫,，該想的要想。

要經(jīng)常復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏,。剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多，所以,，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對要多一些,，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí),，隨著記憶鞏固程度的加深,，每次復(fù)習(xí)的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候,，知識就能牢固記憶,，不復(fù)習(xí)也不會忘記了。

復(fù)習(xí)時要做好四件事：

（4）看參考書,，在閱讀教科書和課堂筆記,，對所學(xué)知識有了基本了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分,，把精彩的內(nèi)容,、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán),。

要適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。一個星期,、一個月下來,，或是學(xué)完了一單元新知識，一定要把各科知識整理歸類,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識條理化,，久而久之,，我們所學(xué)知識就很清晰地印在大腦里,，哪怕是一本書的知識也多而不亂，雜而有序,。

復(fù)習(xí)要有雷打不動的計劃,，注意分配好復(fù)習(xí)時間。每個星期的每一天對各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排,，在時間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系,，既不要用時不平衡，又不要不分重點和自己的`薄弱科目而平均用力,。

復(fù)習(xí)要有切合自己實際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),，并且有達不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,，雖然并不是每次都能達到目標(biāo)，但長期這樣訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)效率就會提高,。

要最大限度地利用時間復(fù)習(xí)。特別是平時一些閑散,、短暫的時間都要利用起來,，還可以把每科的基礎(chǔ)知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時拿出來復(fù)習(xí),、鞏固,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十一

圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角。

1,、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

2,、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2,、5,、3的倍數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖,，會計算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

4、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

5,、進一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法,。

6,、認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題,。

1,、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，進一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高解題的正確率,。

2,、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,，分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力,。

3、通過復(fù)習(xí),，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力,，能正確、靈活解答各種類型的實際問題,。

1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題,。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,，熟練地進行約分和通分,，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化,，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法,，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5,、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算,，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算,。

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

3,、生活中的某些實物的表面積和體積的計算,。

4、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算,。

5,、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。

對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類,、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中,，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問題,，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題,，同時對該類型知識進行整合,。

知識點：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法,，2,、3、5倍數(shù)特征,，奇數(shù)偶數(shù),，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù),。

知識點：分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，真假帶分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義,，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法,，最簡分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法,。

知識點：長方體正方體的特征,，長方體的長、寬,、高,，表面積的意義和計算方法，體積的意義,、單位,、公式，容積的意義,、單位,、進率、計算方法。

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知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度,，分?jǐn)?shù)加減法簡算,，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù),，中位數(shù),，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，找次品的最優(yōu)方法,。

綜合所學(xué)知識,，重點提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題,。

加強知識梳理,、重點易錯題訓(xùn)練、綜合練兵試卷,、學(xué)困生個別輔導(dǎo),。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十二

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點是本次講座的重點；為了減少聽講座的困難,，我們可以彌補在預(yù)習(xí)中沒有掌握好的舊知識,。

它有助于提高思維能力。預(yù)習(xí)之后,，你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋,，以提高你的思維水平。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。第二是專心聽講。

2,、特別注意講課的開頭和結(jié)尾

在講座開始時,，一般是總結(jié)上節(jié)課的要點，指出這節(jié)課要教的內(nèi)容,，這是一個連接新舊知識的紐帶,。最后，它往往是對課堂所學(xué)知識的總結(jié),，具有高度的概括性,，是在理解的基礎(chǔ)上掌握這一部分知識的方法的提綱。

此外,，老師經(jīng)常在課堂上對一些重點和難點做一些語言,、語調(diào)，甚至一些動作。

數(shù)學(xué)練習(xí)只不過是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用,。明確數(shù)學(xué)的.基本概念,、定理和方法，是判斷問題類型和知識范圍的前提,，是正確掌握解題方法的基礎(chǔ),。

只有概念清楚，方法全面,，遇到問題時,，能快速得到解決問題的方法，或者面對新的練習(xí)時,，能想到我們平時做的練習(xí)方法,，才能快速解決。

弄清基本定理是正確的,，快速解決習(xí)題的前提條件,，非凡是在復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中，對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)題解清楚,，邏輯推理嚴(yán)密,。反之，能使解題速度慢,、邏輯混亂,、敘述不清楚。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，想好的計劃,，不僅有大計劃這一項，還一個小程序,，以每月,、每周、每日計劃匹配老師的復(fù)習(xí)計劃,，而不是彼此沖突,，如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計劃，今天復(fù)習(xí)的知識分,，今天內(nèi)應(yīng)該掌握的知識,，加深對知識的理解，測試不同方面和不同角度研究知識,。

在每天的復(fù)習(xí)計劃中,，我們應(yīng)該留出一些時間去看課本和筆記，復(fù)習(xí)過去的知識點,，思考老師那天說了什么,，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識,。

可以說，日常鍛煉可以少做一些,，但這些歸納,、反思、復(fù)習(xí)是必不可少的,。我希望你在制定計劃時謹(jǐn)慎些,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十三

一、學(xué)生情況分析,。

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。有的學(xué)生計算能力較差,，有的學(xué)生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差,。大部分學(xué)生還存在著依賴性,，不愿意自己探究知識，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二,、教材分析1.注重基礎(chǔ)：

“標(biāo)準(zhǔn)”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。

2.降低知識起點,。

這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證學(xué)生能達到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。

3.增加較大的使用彈性,。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力。

在“標(biāo)準(zhǔn)”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的能力,。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù)。

三,、

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細(xì)計劃,。

3、備好每堂課,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做,。

到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后,。

總結(jié)。

工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

4、做好課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、批改作業(yè)。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

6,、做好課外輔導(dǎo),。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十四

先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識,，概念，定理再結(jié)合課本,、筆記復(fù)習(xí),，直到弄懂為止.

2.弄會基本方法。

復(fù)習(xí)課上,，老師會把最基本,，最重要的思想、方法會再過一遍,，這時候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時沒怎么好好學(xué),，可是成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間),，當(dāng)然,，既然是“過”一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì),，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習(xí).

3.勤動手,。

有這么一種觀點：數(shù)學(xué)還用什么復(fù)習(xí)啊?該會的肯定會，不會的復(fù)習(xí)也不會,。對此種論調(diào)一定要辯證看待,，即使你平時學(xué)的不錯。因為,，有的題目是你以前會做,，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路,，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚,，學(xué)考完試說：題都會做，就是做錯了,，這就是細(xì)節(jié)沒有做好,。最好的克服辦法就是，無論做沒做過,，以前是否會作,，都當(dāng)成新題再做一遍，經(jīng)驗之談,，別怕麻煩!

4.高分計劃,。

能做到以上三點，及格是不在話下了,，但要要想拿高分,，還要有針對性地提高才成：

(1)平時有錯題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;,。

(2)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化,，總結(jié)一下;。

(3)什么?都沒有,。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始,，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧：每天一道，不多于25分鐘,。

能做到以上幾點,，數(shù)學(xué)優(yōu)秀應(yīng)該沒問題了，當(dāng)然你要對自己要求更高,，那就靠你平時能力的訓(xùn)練了,，畢竟數(shù)學(xué)考試還是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十五

近兩年小考情況分析：

一,、學(xué)生試卷分析

這兩次檢測的試卷都分為兩大部分,，第一部分是基礎(chǔ)知識,，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題,，出錯率較高的是第9,、10小題，主要原因是學(xué)生對

生活

中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距,。

2,、計算題，很大一部分

同學(xué)

都做對,，但還相當(dāng)一部分同學(xué)出錯,，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差討厭

學(xué)習(xí)

家教不合理環(huán)境等，還有個別同學(xué)是粗心,，方法沒掌握,。

3、選擇題,，主要考察分類與比較,。

4. 看圖計算，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng) ,。

第二部分是解決問題,，解決生活中的實際問題，這種題型平時練習(xí)較多,。解決問題,，前兩小題錯誤較少，第4題,，大多數(shù)同學(xué)出錯,。主要原因是，學(xué)生對分?jǐn)?shù)帶單位與不帶單位的用法不夠理解所以出錯較多,。

二,、改進措施：

從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展,，綜觀我們這兩次考試的情況來看,，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系,，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果,，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。

2,、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系,。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,、解決問題的能力。

3,、經(jīng)常舉行口算,、計算、等單項競賽,，以提高學(xué)生的計算能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的'態(tài)度,，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣,。

三,、實施安排：

二月：抓入學(xué)，鞏固生源,，營造升中考的備考氛圍,。

三月：大力營造備考氛圍，調(diào)整作息時間,，組織月考,。

四月：完成新課教學(xué)任務(wù)，為全面總復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備,。

五月：組織二檢考試,，以考查第二次檢測差生的轉(zhuǎn)化情況，同時備考組根據(jù)本次檢測和學(xué)生實際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路,，解決存在的問題,。實施分層教學(xué)、復(fù)習(xí),。學(xué)生的做,、練，老師的講,、閱同步進行,，不拖拉，腳踏實際,、一視同仁,。

六月：教師對重點知識作歸類復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練,，系統(tǒng)拓展,，技巧點撥，技能培養(yǎng)，對開放型,、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí),，結(jié)合小考動向，進行熱點專題訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力,，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅毅,、冷靜,、沉著、不驕的性格,，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài),，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

四,、目標(biāo)與要求：

1,、將質(zhì)量意識放在首位，數(shù)學(xué)科

成績

力爭在全鎮(zhèn)前5名,。

2,、合理安排時間，注重課堂教學(xué)效率,，特別注重課堂管理和調(diào)控,；

4、工作中要善于找差距,、尋對策,，積極吸取他人成功做法，努力改進教學(xué)中不足之處,；

5,、教師間要做好平衡協(xié)調(diào)工作；

我們堅信,，在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下,、社會的期待下、學(xué)校的努力下,，我們六年級全體師生共同努力,、知難而進，一定能打贏這場升中考攻堅戰(zhàn),。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十六

本學(xué)期高二備課組以學(xué)校教務(wù)處,、教研組、年級組工作計劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ),，全面提高，爭取優(yōu)異的成績,。

使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識,，解決問題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。使多數(shù)學(xué)生能夠進入高二級學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率,。

復(fù)習(xí)作為知識鞏固的一個有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用,。對應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實也是復(fù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點。

三,、教學(xué)措施,。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說，整體上偏難,，特別是運算能力在這學(xué)期將得到深化和強化,，所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點,，對癥下藥，講清基本題,，理順中檔題,，適當(dāng)補充難題;普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點,、難點的計算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實到位,。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考,。在課課練上,，以基本題為主，重點在中檔題上,，做錯的問題要抓落實,，不放棄任何一個學(xué)生，不放過任何一個問題,。在課堂上,，每位教師都要重視板書，因為學(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書,，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

四、教學(xué)要求,。

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，展示重要概念的來龍去脈,。完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式,，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習(xí)慣,，注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透,，注重數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

為了能夠?qū)⒓w備課落到實處,，集體備課做到統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一地點，確定主要內(nèi)容,。

(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路,，重點和難點,。

(2)然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材，指出重難點,，列舉一些典型例題,，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗的老師做必要的解釋,、說明和補充,，備課組長認(rèn)真做好記錄，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方,，認(rèn)真討論,，達成共識。

(3)討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時內(nèi)容的個體教學(xué)目標(biāo),、重難點、例題選編及作業(yè)的布置,。

(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,，請備課組各成員相互交流，提出建議,，說出不足,，并由備課組長記錄整理，為以后的教學(xué)計劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計劃,，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實好學(xué)校和部門的任務(wù),，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十七

1班共有學(xué)生75人，2班共有學(xué)生72人,。2班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少,，但若能雜實復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）情意目標(biāo),。

（1）提供生活背景,，使學(xué)生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

（2）通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

（二）能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

（2）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（3）通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

（5）通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

（6）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（1）在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

（2）通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

（三）知識要求,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法,；

2、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

三,、教材分析,。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的,；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,；斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

四,、重點與難點。

（一）重點,。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),。

（二）難點,。

1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。

2,、到角公式，點到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。

五、教學(xué)措施,。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、堅持學(xué)法研討,，加強個別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。

5,、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

6,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量,。

7,、堅持向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

六,、課時安排。

本學(xué)期共81課時,。

1,、不等式18課時。

2,、直線與圓的方程25課時,。

3、圓錐曲線20課時,。

一,、指導(dǎo)思想。

（一）《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,。

1,、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺,；提供多樣課程,，適應(yīng)個性選擇；倡導(dǎo)積極主動,、勇于探索的學(xué)習(xí)方式,；注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,；與時俱進地認(rèn)識"雙基"；強調(diào)本質(zhì),，注意適度形式化,；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,；注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,；建立合理,、科學(xué)的評價體系。

2,、課程目標(biāo)：

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

（2）提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

（3）提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和做出判斷。

（5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

（6）具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（二）201x年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）,。

1、能力要求,。

能力是指空間想象能力,、抽象概括能力、推理論證能力,、運算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

（1）空間想象能力：

（2）抽象根據(jù)能力：

（3）推理論證能力：

（4）運算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識：

（7）創(chuàng)新意識,。

2,、個性品質(zhì)要求,。

個性品質(zhì)是指考生個體的情感、態(tài)度和價值觀,，要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

3,、難度比例,。

試題按其難度分為容易題,、中等題、難題，試卷包括容易題,、中等題和難題，以中等題為主,，試卷的難度系數(shù)在0。55左右,。

（一）隱性目標(biāo)。

1,、努力實現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中對課程目標(biāo)中的六點說明,；

2,、發(fā)展學(xué)生的能力：

（1）空間想象能力：

（2）抽象根據(jù)能力：

（3）推理論證能力：

（4）運算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識：

（7）創(chuàng)新意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)：如具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。能克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

（二）顯性目標(biāo)。

力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,，數(shù)學(xué)成績有所提高,，對數(shù)學(xué)更加感興趣。結(jié)合我所教的兩個班的實際,，我希望高二14班的數(shù)學(xué)成績能在期中,、期末中的平均分排在全級前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成績有所進步,，能在期中,、期末平均分的排名中排在全級前8名。

三,、學(xué)生基本情況分析,。

兩個班均屬普通班，學(xué)生基礎(chǔ)不好,，接受能力差,，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，特別是15班的好幾位學(xué)生,，基本不學(xué)數(shù)學(xué),。所以上課難度有點大。

四,、具體措施,。

為了達到上述教學(xué)目的，我將采取以下舉措：

（一）向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵,。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間,，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：（1）課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點,，就是聽課的重點,，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

（2）聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,；其次就是聽課要全神貫注,。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到,、眼到、心到、口到,、手到,。

（3）特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。

（4）積極思考每一道例題,，記錄下與老師不同的思路,，要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法,，堅持下去,，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力,。

（5）此外還要特別注意老師講課中的提示,。

（6）最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,，思維方法等作出簡單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí)，消化,，思考,。

2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作,。

（1）做好及時的復(fù)習(xí),。

（2）做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣,，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書,、筆記相對照,，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。

（3）做好單元小結(jié),。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達出來）,；自我體會：對本章內(nèi),，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因,。

（二）改進教學(xué)方法及需要注意的問題,。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識,。在使用新教科書時一定要改進教學(xué)方法,，按《新大綱》的要求進行,，控制教學(xué)要求，控制教學(xué)難度,，確實從"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來,。要應(yīng)試，但必須從提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力上下工夫,。

（2）要充分利用先進的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必然促進教學(xué)方法的改革,，必然帶來新的教學(xué)效益,。科學(xué)計算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容,，高中相應(yīng)的計算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計算器講授,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十八

落實小考備考會議精神和要求，認(rèn)真組織有計劃,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個學(xué)生都能圓滿完成

小學(xué)

階段的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

任務(wù)，順利升入高一級學(xué)校,，充分做好小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準(zhǔn)備,。

二、基本情況

本班有學(xué)生22人 ,，優(yōu)生有10人,，占總?cè)藬?shù)的50%左右，差生有9人,，占總?cè)藬?shù)的40%左右,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生

愛

學(xué)習(xí)，勤動腦和手,，自覺性強,，善于積累知識和運用知識解決

生活

中的實際問題；而學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識能力低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,，自覺性不強，在學(xué)習(xí)上處于被動,。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1,、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3,、進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算、初步的

邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四,、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,。

五,、復(fù)習(xí)措施：

出自 www.sevw.cn

錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦,；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,，比較相對的單位，理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力,。

（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進行,，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

3,、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導(dǎo),。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生,，鼓勵他們多看多想多做,，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4,、在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地復(fù)習(xí)，學(xué)會系統(tǒng)化的歸納和整理,，對學(xué)生多采用鼓勵的方法,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5,、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進行反饋交流，以期達到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

六,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,，同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,，底子薄，習(xí)慣也差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度，懶惰成性,，加上不少家長也疲于養(yǎng)家糊口，根本就沒心思管教孩子,，也沒能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了,，另外還有部分態(tài)度稍微好點,，但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來有所困難的學(xué)生，學(xué)生缺少優(yōu)生,，所以在大力補差加強日常訓(xùn)練的同時還需要培優(yōu),。

落實小考備考會議精神和要求，認(rèn)真組織有計劃的,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校,，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,。

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高二數(shù)學(xué)備考計劃篇十九

復(fù)習(xí)備考不僅僅是對

學(xué)習(xí)

知識的一個鞏固,，更是為學(xué)習(xí)下一階段打好基礎(chǔ)，特別是高中數(shù)學(xué)知識點的復(fù)習(xí)更重要,，高中數(shù)學(xué)知識點多是“多雜難”,，有限的時間里如何做到最大效率的復(fù)習(xí)便是我們首先要學(xué)會的。

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用,，弄清數(shù)學(xué)基本概念,、基本定理、基本方法是判斷題目類型,、知識范圍的前提,，是正確把握解題方法的依據(jù),。只有概念清楚，方法全面,，遇到題目時,，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題,，就能聯(lián)想到我們平時做過的習(xí)題的`方法,，達到迅速解答。弄清基本定理是正確,、快速解答習(xí)題的前提條件,，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚,、邏輯推理嚴(yán)密,。反之，會使解題速度慢,，邏輯混亂,、敘述不清。

那么如何抓基礎(chǔ)呢,？

1,、看課本；

2,、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識,，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識、理解概念,。

4,、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性,。

5,、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替,、螺旋式推進的方法,，克服對基本知識基本方法的遺忘現(xiàn)象。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時,，要制定好計劃,，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月,、每周,、每天的小計劃，計劃要與老師的復(fù)習(xí)計劃吻合，不能相互沖突,，如按照老師的復(fù)習(xí)進度,，今天復(fù)習(xí)到什么知識點，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識點,，加深對該知識點的理解,，研究該知識點考查的不同側(cè)面、不同角度,。在每天的復(fù)習(xí)計劃里,，要留有一定的時間看課本，看筆記,，回顧過去知識點,，思考老師當(dāng)天講了什么知識，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識,?？梢哉f,，每天的習(xí)題可以少做,，但這些歸納,、反思、回顧是必不可少的,。望你在制定計劃時注意。

做習(xí)題是為了鞏固知識,、提高應(yīng)變能力,、思維能力、計算能力,。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中,，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡單的知識點的堆積,，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題達到對解題方法的展移而實現(xiàn)的,，但,，隨著高考的改革，高考已把考查的重點放在創(chuàng)造型,、能力型的考查上,。因此要精做習(xí)題，注意知識的理解和靈活應(yīng)用,，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識點,？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法？這一類習(xí)題中有什么解題的通性,？實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了

怎樣

的解題策略,？只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力,。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它,。

高二數(shù)學(xué)備考計劃篇二十

以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》為指導(dǎo)，以蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù),，結(jié)合本年級實際,，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng),、有針對性的總復(fù)習(xí),。通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解,、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、聯(lián)系實際,，使學(xué)生進一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物，會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值,。

2,、實際演練，使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加,、減,、乘、除法的計算方法,，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值,。

3,、回歸原知,，引導(dǎo)學(xué)生概述知識的來源，進一步理解并掌握長方形,、正方形,、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形,、正方形的周長公式,，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積和周長，并解決一些簡單的實際問題,。

4,、情境體驗，學(xué)生進一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,，掌握公頃和平方千米,，公頃和平方米，平方千米和平方米的進率,，能正確進行土地面積間的簡單換算,。

5、回歸生活,，學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點,、作用，能根據(jù)收集,、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表,、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，提出一些簡單的問題并加以解決,。

6、能力培養(yǎng),，學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，提高解決簡單實際問題的能力。

7,、回顧反思,，學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，提高解決簡單實際問題的能力。

9,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

爭取在期末考試中合格率和優(yōu)秀率比原來提高一些,，減少不合格人數(shù)。

能用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律,，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題。

突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系,，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力,。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計算正確率,。

(3)進一步明確小數(shù)加、減,、乘,、除四則計算的關(guān)鍵。

(4)加強口算,、估算與計算的聯(lián)系,，提高計算的正確率和估算的意識。

(5)加強學(xué)生運用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力,。

(6)注意小數(shù)計算與整數(shù)計算的聯(lián)系,，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義,。

(1)復(fù)習(xí)平行四邊形,、三角形,、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法,。

(2)加強辨別數(shù)量關(guān)系,，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識,，比較與統(tǒng)計表的異同,。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法,。

1、以本為本,，合理創(chuàng)新與拓展,，扎實掌握所學(xué)知識，做到人人過關(guān),。

2,、學(xué)法指導(dǎo)，因材施教,，立德樹人,，加強個別指導(dǎo)，培養(yǎng)審題能力,，提高答題的正確率,。

1、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計,，做到有針對性,，有新鮮感，有趣味性,，有挑戰(zhàn)性,，勞逸結(jié)合，激勵上進,，促進復(fù)習(xí)效率的提高,。

(1)練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深,，并注意加強思維的訓(xùn)練。

(2)練習(xí)設(shè)計要精當(dāng),，選典型題,，以點帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)加強對新舊知識理解的變式練習(xí),，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,。

(4)練習(xí)設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵,，具有針對性。

2,、注意提優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。

(1)堅持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，主動學(xué)習(xí);同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動,，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè),、認(rèn)真聽講)、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行表揚,，促使學(xué)困生進步,。在班級顯要出張貼學(xué)困生進步跟蹤評價表,，激勵學(xué)困生奮勇上進。

(2)在做好抓兩頭,、促中間的同時，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ),，對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做,、會講、會議,，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講,、練的平臺,。

3,、教師復(fù)習(xí)時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別,，形成“豎成線橫成塊”的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性,。

先按單元復(fù)習(xí)，然后結(jié)合分類復(fù)習(xí),，最后然后進行綜合測試。