計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇1

一,、指導(dǎo)思想：

高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系。要面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué),，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策,，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效益,。

二,、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際,，一輪在2月底3月初完成,。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課,，難題刪去,。

每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿分答卷,，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1,、 抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益,。

首先要加強(qiáng)集體研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”,。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，互相補(bǔ)充,、完善。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益,。

集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃,、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、交匯點(diǎn),、疑點(diǎn),，備習(xí)題、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。

其次精選習(xí)題，注重綜合 ,。復(fù)習(xí)中要選“題型小,、方法巧、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力,。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課,。復(fù)習(xí)課，既講題也講法,，注重知識(shí)的梳理,，形成條理,、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰,。要講知識(shí)的重,、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,，縱向申,。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新,，溫故求新,，以題論法，變式探索,，深化提高,。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程 ,，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過(guò)的彎路,。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講,，必須再練習(xí),。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹 ，徹底根治,。要做到：重點(diǎn)講評(píng),、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合,，或者讓學(xué)生講題,，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功,。

2,、暢通反饋渠道，了解學(xué)生

通過(guò)課堂提問(wèn),、學(xué)生討論交流,、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察,、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

3,、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)?,。反思總結(jié)解題過(guò)程的俄 來(lái)龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循5;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。

4,、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，提高學(xué)生的解題能力

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想,，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想,，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法,、判別式法,、割補(bǔ)法等，邏輯分析法有分析法,、綜合法,、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中,，,，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié) ，有意識(shí)的,、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題,。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系,、互相溝通中的紐帶作用。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇2

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，任務(wù)繁重,。如何使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，以達(dá)到事半功倍的效果，這是我們每個(gè)高三數(shù)學(xué)教師渴望和追求的目標(biāo),。要達(dá)到這一目標(biāo),，我們認(rèn)為找準(zhǔn)目標(biāo)，提高效率是一個(gè)關(guān)鍵的因素,。

㈠層次分明,，任務(wù)明確

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長(zhǎng)、任務(wù)重,，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間至關(guān)重要,。我們把高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：20_年9月～20_年2月底( 俗稱第一輪復(fù)習(xí))、3月初～4月初(俗稱第二輪復(fù)習(xí)),、4月初～5月底(俗稱第三輪復(fù)習(xí)),，三個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)層次，每個(gè)階段的任務(wù)各有側(cè)重,。

第一輪復(fù)習(xí)階段,，根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合考試說(shuō)明,，以課本為本,，通過(guò)系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu),，通過(guò)月考及周練的手段,，使基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì),，并為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這一階段我們所選的講儀是以課本為主，輔以《 優(yōu)化設(shè)計(jì) 》 ,。所練作業(yè)以小題和中檔題為主,，從以前高考的成績(jī)看,，這一輪復(fù)習(xí)是成功的,。

學(xué)生通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，因此第二輪的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo),，從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。為此,，我們輔以優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪講義,，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹，主要是：配方法,、換元法等方法,，以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想,、等價(jià)轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等;二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容;三是根據(jù)《考試大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點(diǎn)問(wèn)題,。與此同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何利用排除法,、特例法,、估算法、圖象法,、逆推驗(yàn)證法等方法準(zhǔn)確,、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇,、填空平均只能錯(cuò)在2,。5個(gè)之內(nèi)。在這個(gè)階段,，除正常布置作業(yè)外,，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí),，并做到及時(shí)評(píng)講,，迅速反饋。

通過(guò)前兩輪復(fù)習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高,。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們?cè)诟呖记白詈箅A段所要做的主要工作,。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校探討的地方,，以往幾屆主要是搞幾套外地試卷進(jìn)行練習(xí)評(píng)講，效果不太理想,。為此,，20_屆高三我們加大力度，力爭(zhēng)在前兩輪的基礎(chǔ)上有所升華,。因此,，我們自編模擬試卷8套，做到精練精講,。精練力求做到精心選擇題目,，精心編寫試卷，精心研究每題的訓(xùn)練功能和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，精心組織考試,，做到以少勝多，不盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間;精講則力求做到對(duì)共性問(wèn)題分析透徹,，對(duì)個(gè)別問(wèn)題也不能輕易放過(guò),，須個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試,。總之,，通過(guò)測(cè)試要能反映出問(wèn)題,，而通過(guò)評(píng)講要提高學(xué)生駕馭問(wèn)題的能力，并逐步適應(yīng)高考的氛圍環(huán)境,。

㈡普遍撒網(wǎng),，重點(diǎn)撈魚

教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，一般是一種全面的,、普遍的復(fù)習(xí),。這是由于《考試說(shuō)明》所給出的內(nèi)容均為必考內(nèi)容，出于課時(shí)所限,，教師總是指導(dǎo)學(xué)生一遍遍的全面復(fù)習(xí),，即便是講一些專題，也是針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題而授課,。因此,，在平時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教師教學(xué)中的不足做好以下兩點(diǎn)：

1,。進(jìn)行診斷性練習(xí),，找出問(wèn)題早日補(bǔ)缺

學(xué)校進(jìn)行的測(cè)試，一般都是讓學(xué)生做成套完整的模擬題,，在這種測(cè)試中解錯(cuò)的題目很難說(shuō)明出現(xiàn)的'錯(cuò)誤具有普遍性,。只有將10套題中的選擇題、10套題中的填空題,、10套題中的解答題放在一起比較,，才能診斷出你的學(xué)生是哪一類題容易做錯(cuò)，這就是診斷性練習(xí),。只有找出錯(cuò)誤和不足,，才能及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生把將問(wèn)題解決在考前,。

2,。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系,，這些聯(lián)系的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)往往是高考命題的“熱點(diǎn)”,，同時(shí)也可能是教師平時(shí)教學(xué)的“弱點(diǎn)”。因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)的交叉點(diǎn),。例如,，函數(shù)和不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù),，函數(shù)與方程,，函數(shù)與數(shù)列;又如，三角函數(shù)與數(shù)列,，三角函數(shù)與立體幾何;再如,，平面向量與函數(shù)，平面向量與解析幾何,，平面向量與物理等等,。教師在復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地評(píng)講一些此類試題，讓學(xué)生積累解此類題的方法與經(jīng)驗(yàn),。

㈢注重高考試題的新特點(diǎn)

⒈增加對(duì)個(gè)性品質(zhì)的要求

《考試大綱》在20_年《考試說(shuō)明》知識(shí)要求,，能力要求的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)“個(gè)性品質(zhì)”的考查要求,。主要指考生個(gè)體的情感態(tài)度,、

和價(jià)值觀，要求具有一定的數(shù)學(xué)視野,，試題融知識(shí),、方法、思想,、能力于一體,，注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。

⒉突出對(duì)主干知識(shí)的把握

20_年高考數(shù)學(xué)試題突出了高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)的考查,。代數(shù)中的函數(shù),、數(shù)列、不等式,、三角基本變換;立體幾何,，解析幾何，新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì),、導(dǎo)數(shù)等在近幾年高考數(shù)學(xué)試卷中始終作為重要的考查對(duì)象，保持較高比例,，而且也達(dá)到必要的深度,，成為試題的主體。這些數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)在20_年高考試卷中比例高達(dá)85,。3%,，20_年高考數(shù)學(xué)必然有所沿襲,。

《考試大綱》對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，且高一級(jí)的層面要求包含低一級(jí)的層次要求,?？忌仨殞?duì)每個(gè)層次的知識(shí)要求十分明了，還必須對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于哪個(gè)層次的要求清清楚楚,，以增加最后一段復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。

⒊以能力立意作為命題指導(dǎo)思想

《考試大綱》對(duì)能力方面的考查,，全面考查思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。強(qiáng)調(diào)探究性、綜合性和開放性,，

注重通性通法,，淡化特殊技巧。運(yùn)算能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合,，它不僅包括數(shù)的式的運(yùn)算,，特別是要考查以含字母的式的運(yùn)算為主，兼顧對(duì)算理和邏輯推理的考查,。要提高解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的運(yùn)算效率,，要能夠以圖助算，通過(guò)識(shí)圖和繪制草圖,，列出表格

⒋強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法

《考試大綱》引導(dǎo)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，營(yíng)造自主探究環(huán)境。數(shù)學(xué)思想和方法的考查分三個(gè)層面：首先是具體方法的考查,，如配方法,、換元法、消去法,、割補(bǔ)法,、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法(理工類要求);然后是一般的邏輯方法,，如分析法,、綜合法、類比法,、歸納法,、演繹法、反證法等;最高層次是數(shù)學(xué)思想,，如函數(shù)與方程思想,，數(shù)形結(jié)合思想,，分類討論思想，轉(zhuǎn)換與化歸思想,，運(yùn)動(dòng)與變換思想等,。

⒌注重理性思維的考查

《考試大綱》倡導(dǎo)理性思維,，以甄別數(shù)學(xué)素養(yǎng),。要注意培養(yǎng)空間想象、直覺猜想,，歸納抽象,，符號(hào)表達(dá)，運(yùn)算推理,，演繹證明和模式構(gòu)

建等進(jìn)行思考判斷,，形成和發(fā)展理性思維能力。

⒍突出考查實(shí)踐能力增加應(yīng)用型和能力型的試題,。

基于以上認(rèn)識(shí),，在《考試大綱》指導(dǎo)下，建議做好“五抓”：

1,、抓學(xué)習(xí),。抓對(duì)《考試大綱》的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生也能夠按《考試大綱》的精神來(lái)復(fù)習(xí)時(shí),，復(fù)習(xí)才會(huì)是高效的,。

2、抓基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，基本思想和方法,。

3,、抓訓(xùn)練。精選習(xí)題(選題原則是具有新穎性,、靈活性,、綜合性、代表性,、發(fā)展性),，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提高探索創(chuàng)新能力,。

4,、抓落實(shí)。不怕難題不得分,，就怕每題都被扣分,。

5,、抓反思。要抓好審題的反思,、思維定勢(shì)的反思,。解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的智力價(jià)值,，變盲目性為自覺性,。

㈣關(guān)注新課程的新重點(diǎn)

對(duì)比新老兩種數(shù)學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容，不難看出簡(jiǎn)易邏輯,、平面向量,、線性規(guī)劃、空間向量,、簡(jiǎn)單幾何體中的正多面體,、

概率與統(tǒng)計(jì)、極限,、導(dǎo)數(shù)均為新內(nèi)容 由20_年試卷不難看出,，這部分內(nèi)容已占有一定的分值。因此,，要重視此類題目的復(fù)習(xí),。

值得一提的是，從20_年高考試題中不難分析出,，函數(shù),、不等式、平面向量,、圓錐曲線,、概率統(tǒng)計(jì)、直線,、平面,、簡(jiǎn)單幾何體、數(shù)列極限和導(dǎo)數(shù)正在成為高考的新重點(diǎn),。復(fù)習(xí)中應(yīng)將這些內(nèi)容作為載體,，將常見的數(shù)學(xué)解題通法(配方法、待定系數(shù)法,、歸納法,、換元法、代入法和特值法,、數(shù)形結(jié)合法)和數(shù)學(xué)思想法(數(shù)形結(jié)合思想方法及邏輯劃分與歸納,、函數(shù)與方程、變換與轉(zhuǎn)化等思想方法)融會(huì)貫通地應(yīng)用于解題過(guò)程中,，形成熟練的解題思路和規(guī)范的書面表達(dá)能力,。

總之,，教師在復(fù)習(xí)時(shí)一定要了解新課程、新高考的新重點(diǎn),，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn),，有效復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的答題能力和得分能力。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇3

一,、指導(dǎo)思想

研究認(rèn)真教材,，了解新的信息,，更新觀念,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

二、目標(biāo)要求

常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用，全面提高學(xué)生的高考數(shù)學(xué)成績(jī),。

三,、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一輪復(fù)習(xí)階段：扎實(shí)的"雙基"是高考成敗的關(guān)鍵，所以在這個(gè)階段,，教學(xué)的重點(diǎn)放在抓基本概念和基本功上,，力求使學(xué)生達(dá)到基本概念清楚，基本方法掌握,，引導(dǎo)學(xué)生重視課本,，從新的角度去重新認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的只是。通過(guò)科學(xué)的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)和練習(xí),，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生飛躍,，完善原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一步一個(gè)腳印,、扎扎實(shí)實(shí),、全面復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和基本題型的通性通法,，一定要糾正部分學(xué)生"眼高手低"的不良學(xué)風(fēng)。學(xué)生的課后練習(xí)也主要圍繞鞏固本章內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能方法目標(biāo)進(jìn)行,。努力使學(xué)生形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

這一階段是高三復(fù)習(xí)的重要階段，使學(xué)生能力形成的基石,。在這個(gè)階段我們主要注意一下幾點(diǎn)：

1.精選訓(xùn)練材料,，保持足夠的訓(xùn)練量

(1)課堂訓(xùn)練題的選擇要突出實(shí)戰(zhàn)性,、重要性和有效性

(2)課外訓(xùn)練題的選擇要突出層次性,、針對(duì)性和覆蓋性

2.立足中下題目，力爭(zhēng)高上水平

3.加強(qiáng)"培優(yōu)補(bǔ)差"工作,，大面積提高高考數(shù)學(xué)成績(jī)

第二輪復(fù)習(xí)階段：1.第一輪復(fù)習(xí)所涉及的知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題多以基礎(chǔ),、單一,、典型的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這些孤立的知識(shí)點(diǎn)和技能不能形成能力,，只有在不斷解決綜合問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。所以加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合復(fù)習(xí)是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必不可少的階段，復(fù)習(xí)的內(nèi)容以支撐中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主干知識(shí)為復(fù)習(xí)核心,，以揭示知識(shí)的系統(tǒng)性和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,、拓寬知識(shí)的應(yīng)用為主，使學(xué)生形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高靈活運(yùn)用知識(shí)和掌握數(shù)學(xué)思想方法的能力,。通過(guò)綜合練習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)科的內(nèi)在練習(xí)，包括代數(shù),、立體幾何,、平面解析幾何三個(gè)分科之間的相互聯(lián)系及在各自發(fā)展過(guò)程中，各部分知識(shí)間的縱向聯(lián)系有比較清晰的認(rèn)識(shí),，優(yōu)化原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，同時(shí)還需安排一些綜合性較強(qiáng)的專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),。

2.數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí),。

發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度如何又是學(xué)生能力的體現(xiàn),。高考考查數(shù)學(xué)知識(shí)必然考查數(shù)學(xué)思想和方法,，所以第二輪復(fù)習(xí)安排數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練。

在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，重視其過(guò)程中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法,，堅(jiān)決杜絕"重結(jié)論輕過(guò)程",。讓學(xué)生真正動(dòng)手、動(dòng)腦于知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展,、深化和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析,、解決的全過(guò)程中,，逐步積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)階段：這個(gè)階段是全卷綜合練習(xí)階段,，也是知識(shí)運(yùn)用的階段。主要注重加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，提高得分率：

(1)容易題爭(zhēng)取不丟分--規(guī)范表述少跳步

(2)中等題爭(zhēng)取少丟份--得分點(diǎn)不能省

(3)難題爭(zhēng)取多拿分--知道一點(diǎn)寫一點(diǎn),，不知道也要寫一點(diǎn)

(4)克服"會(huì)兒不對(duì)，對(duì)而不全"的老大難問(wèn)題

(5)要正確處理難題與容易題的關(guān)系

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇4

一,、背景分析

近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,。

20__年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年,，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能,。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意,，積極改革創(chuàng)新,，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法,、思維,、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材,，選材多樣化,，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng),，多層次地考查思想能力,，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

1 試題題型平穩(wěn) 突出對(duì)主干知識(shí)的考查 重視對(duì)新增內(nèi)容的考查

2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求,，體現(xiàn)出良好的層次性

3 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查

4 深化能力立意,，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

5 重視基礎(chǔ)，以教材為本

6 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì),，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

二,、教學(xué)計(jì)劃與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行,。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu),，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí),，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，方法點(diǎn),，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識(shí)主干,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力,。

三,、具體方法措施

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn),。只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距,。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí),。

2.高質(zhì)量備課,。

參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的,。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件,。

3.高效率的上好每節(jié)課,。

重視“通性、通法”的落實(shí),。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

4.狠抓作業(yè)批改,、講評(píng),，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成,，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評(píng),。一題多思多解,，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力,。

5.認(rèn)真落實(shí)月考,，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用,。

6.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生，分類指導(dǎo),。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo),?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺,。

四、復(fù)習(xí)參考資料

1. 20__年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》(全國(guó))及湖南省《補(bǔ)充說(shuō)明》,。

2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),。

五、 教學(xué)參考進(jìn)度

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,。

高三數(shù)學(xué)高考備考計(jì)劃篇5

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

1.一輪復(fù)習(xí)(至20__年元旦前后)：夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化能力訓(xùn)練;

2.二輪復(fù)習(xí)(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束)：固化與應(yīng)用,，優(yōu)化思維模式;

3.考前沖刺(考前一個(gè)月)：鞏固已知,，調(diào)整狀態(tài)。

一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng),，任務(wù)重,，此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合;學(xué)生易懈怠,、易迷茫,、易焦慮。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義,、教材(10本),、章節(jié)測(cè)試、__年——__年高考試題分類匯編,、__套模擬試題,、20__年高考真題。

一輪復(fù)習(xí)著重從知識(shí),、方法,、能力,、技巧四方面入手，為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。知識(shí)與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶,，與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與方法的零死角;能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考,，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思,、語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解,，學(xué)科能力：空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招,，每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡一致的,。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊(cè)及試卷的應(yīng)用”的角度對(duì)一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1. 無(wú)論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科,，都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過(guò)程,，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上,，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí),，“函數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計(jì),、運(yùn)算、算法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織,，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn),。

2. 新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材,，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié),，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則,、結(jié)論的發(fā)展過(guò)程,。教材上練習(xí)題不必每道必做，根據(jù)實(shí)際情況,，有選擇地挑出一些必做題,。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷,，盡可能檢驗(yàn)出大家對(duì)教材的熟悉程度及理解的深度。

3. 必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的,，一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),，及時(shí)對(duì)所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn)，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看,。章節(jié)測(cè)試所用試題由我為大家提供,，在每個(gè)章末測(cè)試一張卷，限時(shí)訓(xùn)練,，之后,，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí)。

4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題,，去年暑假始,，我們已著手做“分類匯編”，一輪復(fù)習(xí)時(shí),，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù),，并且從做過(guò)的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對(duì)的任務(wù)。

5. 一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng),，不對(duì)過(guò)往重點(diǎn)知識(shí)加以多次循環(huán)則不能識(shí)其本質(zhì),。天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫一套模擬題，每周日晚上“就題論題,，不舉一反三”,。目的：化整為零，保持新鮮感,，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間,。計(jì)劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理,。

6. 不能急于完成“20__年高考真題”,，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺(tái),，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性,。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會(huì)使我們的思考更有條理，使我們的表達(dá)更清晰,。