作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇一

活動目標

1、在游戲情境中,，初步認識五指,，感知理解兒歌內(nèi)容。

2,、對手指游戲感興趣,，樂意與大家一起表演兒歌。

活動準備

手指娃娃,、音樂《搖籃曲》,、《雞鳴》。

活動過程

一,、起床游戲?qū)搿?/p>

1,、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊,？你想做什么呀,？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢,？哦,，你也起床了，你也起床了,，我也起床了,，大家都起床了。

2,、師：雞叫聲是讓小朋友起床,，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想,。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子,，播放《雞鳴）做起床的動作）

3,、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了,！你們看,！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4,、師：指寶寶想和你們做游戲,，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢,？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧,！

二、在捉迷藏的游戲中,，初步認識五指,。

1、認識小不點,。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了,，你們準備好了嗎？出來啦,，出來啦，看,，（出示小手指）是誰出來了呀,？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點,，為什么叫小不點呢,？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點,，小不點（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點呢,？和我的小不點來拉拉勾吧。

2,、認識大拇指,。

師：這次誰會出來呢？瞧,，（出示大拇指）嗯,，這是大拇指，大拇指就是誰呀,？（指著自己）就是——我,，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3,、認識大個子,。

師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了,。猜一猜接著誰會出來呢,？（出示中指）哦，它的名字叫大個子,，比一比是不是長得最大最高的呀,？大個子點點頭，點點頭,。（師幼邊說邊做）

4,、認識二胖子。

師：又要出來啦,，又要出來啦,，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好,，我的名字叫二胖子,，”是誰呀？那我們應(yīng)該說什么呢,？（師幼一起說一說）

5,、認識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了,，是誰呢,？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你,，就是你,，小朋友和我一起邊說邊做——就是你,，就是你。

6,、復(fù)習(xí)鞏固五指的`名字,。

師：你們真棒！可是呀,，我的手指寶寶又躲起來了,，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎,？

“小不點,，小不點，你在哪里,？”——“我在這里”（一起拿出小手指,，其余類似）

三、學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師示范兒歌（速度偏慢）,。

師：小朋友真聰明,，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了,，它們都想睡覺了,。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲??？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能干,，我們請她來玩這個游戲,，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4,、手指寶寶還想玩這個游戲呢,，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5,、我們小3班的小朋友真棒,！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么,？

四,、律動結(jié)束活動。

師：我們的手指寶寶真能干,，它們還會玩什么游戲呢,？會變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧?。蓜与x場）

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇二

【活動目標】

1,、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作,。

2,、幼兒通過討論、交流,、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力,。

3,、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂,。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》,；玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準備：貓媽媽的頭飾若干,，小貓胸貼人手一個,。

【活動過程】

一、律動《小貓走》進場,。

師：咦,，你們看我是誰呀？我是貓媽媽,。你們是——（貓寶寶）,，寶寶們——，我的寶寶在哪里,？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走,。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧,！

2,、討論游戲玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則,。

師：歌曲里有誰呀,？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢,？怎么躲,？那我們一起來躲一躲,？

（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則,。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了,。

三,、完整游戲《找小貓》。

1,、幼兒,、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲（）,。

當媽媽問：我的小貓在哪里,？時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里,。

幼兒說短句：我躲在××××

2,、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲,。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候,，不推不擠，要注意安全,。

3,、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

【

教學(xué)反思

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué),。作為教師的我,，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的,。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力,，體驗到了集體游戲的快樂,。但是，第二個目標達成度還不夠高,。主要原因是在活動中過早的`進入集體游戲的環(huán)節(jié),，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),，忽略了規(guī)則的傾聽,，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,，并且能快樂地做動作,，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,，他們在玩中樂，玩中學(xué),，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展,。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙,，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠,，對幼兒的要求還不是很到位,。

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇三

一、生活活動

1,、午睡：

提醒幼兒起床,，穿好衣服，鼓勵幼兒主動整理自己的床鋪,。

提醒幼兒喝水,。

2、午操：

做徒手操時動作到位,、精神飽滿,。

3、午點：

提醒幼兒洗手,，排好隊擦手,。

要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心,。

有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙,、身體不舒服的孩子）。

4,、餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲,，會主動找同伴下五子棋。

二,、音樂活動：

Old MacDonald

教學(xué)目標：

1,、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A—A—B—A2,、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型,。

合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

3,、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,，體驗與老師們分享游戲的快樂。

教學(xué)準備：

1,、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲,。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻,。

2、音樂準備：Old MacDonald,、《帆船》的音樂,。

3、樂器準備：手鼓,、單響筒,、響棒、沙錘

教學(xué)過程：

一）,、歌曲Old MacDonald：

1,、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌,。

2,、了解樂曲形式為：A—A—B—A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

二）,、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1,、合奏的`節(jié)奏型：XX XX X

1、用身體樂器練習(xí),。

結(jié)合圖譜,，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2,、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí),。

三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞,，用樂器配合音樂敲奏,。

四）、音樂游戲《帆船》

1,、傾聽音樂,。

2、隨音樂拍手,，拍肩,，踏腳。

3,、圓圈游戲,。

4、自由找同伴游戲,。

5,、鼓勵幼兒邀請老師參與。

三、體育活動：圈圈樂

一）,、教學(xué)目標：

1,、通過探索、嘗試圈的不同玩法,，發(fā)展幼兒走,、跑、跳等基本動作,。

2,、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3,、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。

二）、教學(xué)準備：幼兒人手一個圈,；錄音機、磁帶,；劃定池塘的場地,。

三）、教學(xué)過程：

1,、在音樂伴奏下,，幼兒做準備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操,。

2,、初步探索圈的多種玩法：

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲,？比比看誰的辦法最多,。"

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo),。

（3）分享玩法："誰來當小老師,，把自己的好辦法教給小朋友？"

3,、深入探索圈的多種玩法,，并嘗試合作玩圈：（7—8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈,。"

（2）幼兒深入探索,、嘗試：教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個圈的時候,，兩只腳并起來跳到一個圈中,；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳,。"

4,、游戲：網(wǎng)小魚

（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng),，小朋友做小魚,，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚,，站到池塘邊,。

（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲,。

5,、放松活動《小魚游》：

教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地,。

四,、離園。

1,、提醒幼兒入廁,，喝水。

2,、提醒幼兒整理著裝,、書包。

3,、組織未回家幼兒玩自帶玩具,、看書。

活動反思：

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中,，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象,，做出各種花的造型,，來充分感受美，表現(xiàn)美,。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演,，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中,。

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇四

【活動目標】

1,、知道常見水果的食用方式。

2,、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

【活動準備】

1,、“兒歌”；《吃水果》,；

2,、香蕉、甘蔗,、橙子,、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉,、葡萄,、哈密瓜、橘子,、香瓜,、蘋果、梨,、水果刀等,。

【活動過程】

一,、請幼兒說一說水果的吃法,。

1、你們平時有吃過什么水果呢,？咦,！看這是什么水果呢？對了香蕉,，那你們平時是怎么吃香蕉呢,？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好,，那我們在來看一看,，那個水果寶寶也來了，哦,！甘蔗寶寶也來了,，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢,？誰來表演一下,，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了,，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢,？（請幼兒說一說它們的吃法。）

2,、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法,，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎,？我吃起香蕉來,，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮,，它的衣服就脫起來了,，我來吃一吃甘蔗,，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多,，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊,！

3,、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受,。

二,、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1,、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠,，我們來聽一聽里面有什么呢？

2,、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué),，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠,。

三,、編一編水果的兒歌。

1,、林老師也給你們準備了不同的水果,，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2,、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類,。

3、我們來表演一個小小游戲,，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友,，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠,。

四,、大家一起吃水果。

等一下林老師請你們吃水果,。那在吃水果之前請你們先去洗小手,，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈,。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇五

【活動設(shè)計】

音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂,，并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu),，掌握休止符的節(jié)奏,。重點讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的節(jié)奏中的休止,，這也是整個活動最關(guān)鍵的部分，所以,，在音樂的其他部分,，幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。

【活動目標】

1,、通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》,，掌握并理解在休止符處空拍。

2,、嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏,。

3,、傾聽自制樂器發(fā)出的聲音，感受樂器的獨特音色,。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現(xiàn)能力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

【活動重點】

通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》,，掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏,。

【活動難點】

幼兒掌握并理解在休止符處空拍,，并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

【活動準備】

1,、自制創(chuàng)意樂器所需的材料：空飲料瓶,、鐵碗、玻璃杯,、塑料臉盆,、小鋼管、沙子,、蛋糕盒,、鼓棒若干。

2,、小雞圖譜,。

3、音樂CD,。

【活動過程】

一,、熱身韻律活動，初步了解休止符,。

師：小雞寶寶們,，秋天到了，我們一起去郊游吧,！

師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下,，進行熱身韻律活動。

——教師用動作和語言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進行,，并在音樂停處休止,。

幼兒坐定后講解：為什么要在跳的時候喊停，什么時候停,？

師結(jié)：因為那里出現(xiàn)了休止符,，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號,。

師：今天，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊,，它說,，他們休止符唱歌從來不發(fā)聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌,。

發(fā)聲練習(xí)：小雞怎樣叫,，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍）

師：休止符說你們唱的真好聽,，它要送你們一首好聽的兒歌,。

二、按照節(jié)奏,，結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞,，掌握休止符。

師：你們在歌曲中聽到了什么,？

師幼一同拍節(jié)奏合兒歌,。（出示圖譜）前面分開點的小雞拍的慢一點，后面緊挨著的3只小雞拍的快一點,，“× × ×××”,。遇到休止符“○ ○ ×××”的時候就停止拍手，反復(fù)練習(xí),。

三,、配合琴聲唱歌，并結(jié)合圖譜打節(jié)奏,，加深對休止符的理解,。

師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽,。（配合琴聲,，邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏，男女分組表演,。

四,、傾聽自制樂器的聲音，結(jié)合歌曲,，按照圖譜伴奏,。

師：休止符說,，你們唱的真不錯,，為了獎勵你們，它要送你們一些樂器,。

教師組合樂器,，幼兒使用,，敲打出“× × ×××””的節(jié)奏并在“× × ×××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處，停止敲擊,。男女分組演奏,。

合奏表演。

活動結(jié)束：

（教師收到來自森林的邀請函）：邀請函上說,，森林里還有全休止符,、八分休止符、十六分休止符,、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒,，想請我們雞寶寶去演出，我們出發(fā)吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂器,，邊走邊唱的出活動室。

活動延伸：

1,、演奏除了在“× × ×××”處休止外的樂句,，演奏更豐富的樂曲奏。

2,、排練成集體舞進行表演,。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

2022年幼兒園小班奧爾夫音樂教案6篇六

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)聽辨音源方向,，提高聽音能力。

2,、感受不同的音樂類型,。

活動重難點：

活動重點：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

活動難點：按照游戲情結(jié)和音樂變化,，調(diào)整音樂行為,。

活動準備：

1、音樂盒兩個,、磁帶

2,、花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子）,，各種小動物頭飾每人一個

3、布置森林和家的環(huán)境

活動過程：

1,、情景導(dǎo)入

“今天老師要帶你們?nèi)ミM行一次特別的春游,，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方,。這些地方要閉著眼睛才能找到,。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路,，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了,。”

2、認識花仙子

出現(xiàn)兩位花仙子,，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧,。花仙子和小朋友們一起跳舞,。

3,、游戲

（1）現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧,。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷,，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧,。”再一起跳舞,。

（2）休息一下后，請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地――蝴蝶谷“小朋友們,，快把眼睛睜開吧,，蝴蝶谷到了，多漂亮呀,。”,，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”

（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊了,，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

（4）“時間過得真快呀,，我們今天去了這么多地方,，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了,，請跟著自己的花仙子回家吧,。”

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

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