時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

教科研工作計(jì)劃與措施篇一

以《綱要》為指南,，確立并增強(qiáng)“為教育實(shí)踐服務(wù),，為教師成長服務(wù)”的科研意識,，努力營造學(xué)習(xí)與研究的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)為教師平等對話的平臺,，促進(jìn)教師富有個(gè)性的成長,，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)型的校園文化。

1．繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校課題研究的進(jìn)度,，深化主課題的研究,。

2．加強(qiáng)各個(gè)課題過程管理與指導(dǎo)，規(guī)范各課題操作流程,。

3．通過理論,、實(shí)踐相結(jié)合的教科研范式，提高教師的科研素質(zhì),。

1．豐富教科研學(xué)習(xí)形式,。

專家講座、課題沙龍,、話題討論,、推薦好文、隨筆選評,、觀點(diǎn)報(bào)告等

2．制訂青年教師專業(yè)成長計(jì)劃書,。

3．鼓勵(lì)教師積極撰寫隨筆、論文,，參與課題研究,。

規(guī)定：35周歲以下教師必須有3年內(nèi)必須有一項(xiàng)園級立項(xiàng)課題，5年內(nèi)必須有一項(xiàng)市級立項(xiàng)課題,。

選題要求：教師研究的課題應(yīng)該是自己教育教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的真實(shí)問題,，應(yīng)該是自己有興趣去研究的、與改進(jìn)和提升自己教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的問題,，而且是確實(shí)需要以課題形式深入開展研究的問題,。

課題一：《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育行動研究》

1．滲透要體現(xiàn)在計(jì)劃中（在總計(jì)劃中標(biāo)上星號）。（教研組長把關(guān),，在每個(gè)主題計(jì)劃中查看滲透的內(nèi)容是否到位,。）（以隨堂聽課形式檢查。）

（大班語言每月2個(gè),，中班語言每月1個(gè),、小班語言不作要求；大,、中班計(jì)算每月2個(gè)活動,，小班每月1個(gè)；大、中班美術(shù)每月2個(gè),，中班2個(gè),，小班1個(gè)；大班音樂每月2個(gè),，中,、小班每月1個(gè)；大班,、中班,、小班體育每月1個(gè)。）

2．每人設(shè)計(jì)一個(gè)科技教育精品,，并進(jìn)行教學(xué)（匯報(bào)課）,。（如發(fā)現(xiàn)問題較多，修改后重行施教,。）

要求：

a.在自己參與備課的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì),。

b.教案中必須有科技教育的內(nèi)容體現(xiàn)。

c.教案以原創(chuàng)為主,，可以參考他人資料,，但不得照搬,。

d.教案必須先通過審批，然后再進(jìn)行教學(xué),。

e.進(jìn)行教學(xué)后的上交資料中,，必須有設(shè)計(jì)意圖、過程記錄,、課后評析等內(nèi)容組成,，并配以數(shù)碼照片。

3．幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施,。（由應(yīng)蕾與周曄負(fù)責(zé)）

4．科學(xué)探索活動要有年段間的積極交流與及時(shí)反饋,。（交教案時(shí)應(yīng)上交修改后教案及簡單問題）

本課題逐漸進(jìn)入結(jié)題階段并滾入下一輪課題研究,。

課題二：《多元智能理論指導(dǎo)下的幼兒園科技啟蒙教育行動研究》

1．滲透要體現(xiàn)在計(jì)劃中（在主題計(jì)劃區(qū)角活動中寫明）（年段組長把握）。

2．按多元智能理論將區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)的分塊,。包括語言智能類區(qū)角,、數(shù)學(xué)智能類區(qū)角,、體能智能類區(qū)角,、自然認(rèn)識智能類區(qū)角,、視覺空間智能類區(qū)角、人際關(guān)系智能類區(qū)角,、音樂智能類區(qū)角,。每個(gè)智能類區(qū)角又可下分為各種不同的活動區(qū),。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長的領(lǐng)域,。

在區(qū)域角中滲透科技教育內(nèi)容。

以兩種形式進(jìn)行

（1）以年段組為單位進(jìn)行主題滲透,。

（2）以班級為單位進(jìn)行分區(qū)滲透,。

3．要求：

（1）制訂區(qū)域角實(shí)施計(jì)劃

（2）在區(qū)域角中對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄與評估，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣指向與智能強(qiáng)項(xiàng),。為下學(xué)期幼兒多元智能展示作準(zhǔn)備,。

1．開展課題組長的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)課題組長對課題的日常管理能力,，讓每一個(gè)課題的研討活動具有成效,。

2．每個(gè)課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累,。每個(gè)課題組成員平時(shí)的備課,、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室將隨時(shí)對各個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研,，及時(shí)了解課題研究動態(tài),，增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。

3．結(jié)合上級科研部門的有關(guān)計(jì)劃,，盡早做好相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作,，力爭以優(yōu)異的成績進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。

教科研工作計(jì)劃與措施篇二

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科2016年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級,，教師教學(xué)班級無變動，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動的開展主要以季節(jié),、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主,。透過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識,，但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善,，每一天都進(jìn)行活動后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思資料常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，群眾意識不強(qiáng),，自我反思,、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，自主性、觀察力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，個(gè)性是孩子的問題意識增強(qiáng)了,，敢于表達(dá),。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，收集各種信息潛力差,，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問題,，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng),，對探索不感興趣,。

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考,、重積累,、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主題教育活動,，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作,，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電,、充實(shí)自我,。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合,。

3、以年級組為中心,，依托骨干教師,，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動,、示范課,、聽課評課,、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。用心開展教學(xué)評比活動,，為教師成長搭建舞臺。

（二）,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”,、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。

1、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會教材編寫好處，用心實(shí)踐教材,。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平,。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論,、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討,。

4、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對目前幼兒教育的'進(jìn)一步認(rèn)識,。

（三）、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平,。

領(lǐng)會課程理念，用心探索,，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1,、以年級組為單位，成立三大教研組,，使活動更具靈活性,、操作性，并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，更有利于各組的研討和交流,。

2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,，并用心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比,。

（四）,。抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

（1）平時(shí)運(yùn)用故事,、主題活動,、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾,、關(guān)心群眾,、為同伴服務(wù)的好思想。

（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,，教育幼兒按時(shí)到園,，不遲到、不早退,、不曠課,。排隊(duì)做到靜、齊,、快,。誠實(shí)、不說謊話,。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛,。群眾活動遵守秩序，不吵鬧,，認(rèn)真參加活動,。

（3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣,。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話,、普通話、響亮話,。愛護(hù)書本,、學(xué)習(xí)用品等。

（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項(xiàng)活動計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,，注重活動效益,。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1,、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,。

2,、及時(shí)與家長溝通、撮合,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

教科研工作計(jì)劃與措施篇三

進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

1,、規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，以 “提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn),，提高教師課堂教學(xué)水平,，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2,、全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè))為重點(diǎn)的教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，實(shí)施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思,、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力,，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變。

4,、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實(shí),，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動態(tài),。

5,、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開展“說-講-測-評-思”,、“三課兩評一反思”,、“我講我的教育故事” 、“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析,、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動,。爭創(chuàng)省,、市校本培訓(xùn)示范校,。

6、開展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動”,。從“課標(biāo)”,、“教材”、“設(shè)計(jì)”,、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo),，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面,、自主,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

7,、抓好語言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果,，使普通話成為校園語言, 爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時(shí)開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn),，提高教師基本素質(zhì),。

8、積極參加鎮(zhèn),、縣區(qū)域性校本教研活動,，帶動學(xué)校的教學(xué)研究活動，提高研究的實(shí)效性,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性,。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學(xué),，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題,，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁,，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究,。

本學(xué)年,，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn),，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,，確保課題研究的過程真實(shí)、有效,。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學(xué)期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等;每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課,。各位實(shí)驗(yàn)教師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動,，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐,，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,，我們所寫的課題論文、案例應(yīng)該是對這些實(shí)踐活動的記錄,、反思,、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn),、典型課例教案,、評課表及其他相關(guān)活動資料。

本著“年輕教師進(jìn)步大,，骨干教師出特色”的思想,，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則,，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng),。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,、在實(shí)踐中反思,、在反思中提高。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,，打造教師專業(yè)成長之路。

1,、讀書反思提升

繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長”工程,。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略:學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主,，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵(lì)教師廣聞博覽,。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時(shí),。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,。具體要求如下:

(1)理論學(xué)習(xí)

在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學(xué)期的讀書計(jì)劃，注明每次的學(xué)習(xí)周次,、學(xué)習(xí)內(nèi)容(著作,、刊物等)、出處,、學(xué)習(xí)方式等,。

學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次,，每次字?jǐn)?shù)不少于500字,。要注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容除每學(xué)月學(xué)習(xí)一次《汶水明珠》內(nèi)容以外,，其他周次學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排。但是要求學(xué)習(xí)內(nèi)容必須摘自教育名著,，教育教學(xué)類期刊,。

本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價(jià)老師們讀書效果,。

(2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會,，本學(xué)期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進(jìn)展開評論、或?qū)懜形颉?/p>

(3)聽課記錄每周平均1節(jié),。結(jié)對拜師的師徒除教研組,、備課組組織的聽課外，每學(xué)期互聽不少于3次,。

深入開展“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析、教育敘事、教育沙龍,、說課比賽”等多元化的校本研究活動,。學(xué)校將于期中、期末前后組織教師理論測試,、案例反思及試題評選等活動,。教科室將加大抽查與展評的力度，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),，樹立學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,，并將檢查結(jié)果納入對教師個(gè)人和級部的考核，本學(xué)期重點(diǎn)突出對前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查,。

2,、專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動,，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享,。另一方面我們將邀請專家,、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動，通過名師引領(lǐng),、課堂示范,、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn),、縣教研共同體活動,，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。所有教師必須按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動,。如有事不能參加,，必須提前請假，寫好請假條,，然后依次由所在級部主任,、教研組長、教導(dǎo)主任簽字方可生效,。領(lǐng)導(dǎo)干部到教導(dǎo)處請假,。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分。

3,、扎實(shí)開展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用,。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn),，深入開展“說-講-測-評-思”,、“三課兩評一反思”活動。

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用,，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度,、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度,。

認(rèn)真開展“教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動”以教師普通話、硬筆書法,、多媒體應(yīng)用,、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué),、“十個(gè)一”學(xué)科素養(yǎng)為主要內(nèi)容,，以校本培訓(xùn)為主要方式，強(qiáng)化組織訓(xùn)練,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能強(qiáng),、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍,。

認(rèn)真開展小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動中去,，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,。

學(xué)校繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與教研活動,，與教師共同研究,，共同提高，并對教研活動進(jìn)行指導(dǎo),。

4,、開展基本功練兵活動

經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校教師的基本功水平有了很大提高,。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動,，開展教師基本功大練兵活動,。包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等,，不斷提高教師的整體素質(zhì),。搞好遠(yuǎn)程研修。

5,、支持教師外出學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。,。外出學(xué)習(xí)教師必須持學(xué)習(xí)通知，撰寫學(xué)習(xí)體會,，并執(zhí)教觀摩課或進(jìn)行專題講座后學(xué)校才報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用,。

教科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,，就必須在實(shí)踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整,，充實(shí)內(nèi)容,，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

(1)各項(xiàng)活動統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容,、時(shí)間,、形式，及早公布,，使活動明確有序,，進(jìn)展順利。

(2)建立考核與獎(jiǎng)懲制度,，以調(diào)動教師的積極性,。級部要將校本學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,。教科室開展的各項(xiàng)活動將納入對明星教師及級部的考核。

(3)做好各種教科研檔案的.整理歸檔工作,。

教科研工作計(jì)劃與措施篇四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級教育會議精神和園務(wù)工作計(jì)劃要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,。

同時(shí)，抓住區(qū)''課題的實(shí)施研究,，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課題研究,，完善'禮儀課程',凸現(xiàn)我園辦園特色，增強(qiáng)教師的科研意識和科研能力,，全面提升我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。緊緊圍繞教科室學(xué)期工作重點(diǎn)，遵循研究,、引領(lǐng)的教科研工作原則,，以常規(guī)管理、園所文化,、特色課題,、教師發(fā)展為抓手，以幼兒發(fā)展為本,，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神,，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上,，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,。

二、工作重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識。

2,、加強(qiáng)學(xué)科研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。(結(jié)合'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動)

3,、加大教師培訓(xùn)力度,，努力提高教研工作的實(shí)效性。

4,、加強(qiáng)課題研究,，凸顯我園教學(xué)特色,。

5、加強(qiáng)禮儀特色課程研究,，有層次地構(gòu)建園本禮儀課程,。

三、具體措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識。

本學(xué)期,，我園將在去年學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹,、細(xì)化《指南》，要求老師常對自己的備課,、上課,、聽課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素,，能時(shí)時(shí)對照《指南》,，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

2,、加強(qiáng)學(xué)科研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

20xx起始階段,，我們將組織老師提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處,，在教研活動時(shí)間大家相互討論、共商對策,。其次,，組織老師進(jìn)行集體備課活動，對研究專題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課,、交流，相互取長補(bǔ)短,，然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動,，最后進(jìn)行總結(jié)、反思,。再次,，分學(xué)科按月進(jìn)行說課、上課活動,，層層深入,，由易到難、由點(diǎn)到面,，努力構(gòu)建學(xué)科研究的活動模式,，促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化,。

3、加大教師培訓(xùn)力度,，努力提高教研工作的實(shí)效性,。

(1)積極開展園本教研活動，促進(jìn)教師教育行為優(yōu)化,。

(2)選拔1——2名青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強(qiáng)園內(nèi)骨干教師的新鮮血液,，帶動其他教師努力向上,。

4、加強(qiáng)課題研究,，凸顯我園教學(xué)特色,。

本學(xué)期，我園將根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施''課題《幼兒禮儀園本教育的實(shí)踐研究》,，并不斷完善課題方案,，規(guī)范課題過程管理，組織各年級組確立子課題,，建立課題活動制度：每月一次課題組會議,，每學(xué)期一次公開活動，每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)交流等等,，以促進(jìn)課題研究規(guī)范化,、科學(xué)化。(課題組成員相互聽課,，推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展示)

5,、加強(qiáng)禮儀特色課程研究，有層次地構(gòu)建園本課程,。

本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于：選擇,、整和加園本，關(guān)注環(huán)境,、資源的開發(fā)和利用,，分析了解本園幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，不斷修改,、調(diào)整各項(xiàng)教育計(jì)劃,，通過改造、生成等途徑,，使課程能在最大程度上適合本園孩子,，從而逐步構(gòu)建適合我園的禮儀特色課程體系。

四,、具體工作安排：

九月份：

1,、召開教研會議,，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期教研任務(wù),。

2,、安排教師參加區(qū)教研組。

3,、結(jié)合禮儀課題,，開展師德演講。

4,、制定'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動計(jì)劃,。

5、網(wǎng)上提交20xx年區(qū),、園級個(gè)人課題過程性材料及'省師陶杯'論文征選活動的申報(bào),。

十月份：

1、定期指導(dǎo)園內(nèi)各教研組教研活動,。

2,、迎接'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'幫扶指導(dǎo)工作。

3,、結(jié)合國慶節(jié)開展禮儀'祖國在我心中'主題活動,。

十一月份：

1、組織實(shí)習(xí)教師賽課活動,。

十二月份：

1,、部分教研組進(jìn)行'好課回放'活動。

一月份：

1,、課題小結(jié),，各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況,。

2,、整理各類研究資料和各類教學(xué)資料。

3,、收集整理教科研工作總結(jié),。

教科研工作計(jì)劃與措施篇五

（一）研究常規(guī)，開展基于教研組,、備課組的科研活動

1.開展三次基于教研組的同課異構(gòu)活動。

各學(xué)科教研組要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，圍繞本學(xué)期本學(xué)科各年級教學(xué)中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，確定重點(diǎn)研究章節(jié)，積極開展研究,，用同課異構(gòu)的方式,，展示研究成果,，深入進(jìn)行研討。

2.加強(qiáng)集體備課效能的研究,，展示集體備課典型,。

（二）發(fā)揮學(xué)校督學(xué)作用

為使學(xué)校更準(zhǔn)確、更全面掌握一線教學(xué)情況,，深入推進(jìn)學(xué)校教科研的發(fā)展,，經(jīng)學(xué)校校委會研究，已決定聘請朱曉剛,、蔣建青,、韓秀和、尹常文,、于金昌,、王秀蘭（英）、江巨海,、劉兆春,、李興林、譚恒軍,、王寶海,、張化禮等老師為督學(xué)。

為了更好地發(fā)揮督學(xué)作用,，九月份高三級部和教科室將組織督學(xué)深入高三,，督導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)情況。十一月份期中考試后,，高一級部和教科室將組織督學(xué)深入高一進(jìn)行診斷性聽課調(diào)研,。

（三）十二五”各級優(yōu)秀教育科研成果的評選和推介工作

10月份，歷城區(qū)將開展“十二五”各級課題研究優(yōu)秀成果評選和典型經(jīng)驗(yàn)的挖掘工作,。成果包括省,、市、區(qū),、校四級課題的優(yōu)秀研究成果,。

我校“十二五”承擔(dān)并結(jié)題的省級課題兩個(gè),，區(qū)級課題七個(gè),。兩個(gè)省級課題和區(qū)級課題中獲評“優(yōu)秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學(xué)策略研究》，立項(xiàng)編號125qz004,，謝秀杰老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實(shí)驗(yàn)的行動研究》,，立項(xiàng)編號125qz006，獲評“良好”的程紅艷老師主持的《通過“時(shí)政熱點(diǎn)—情境—試題”的轉(zhuǎn)化，構(gòu)建常態(tài)高效的政治課堂良好》,，立項(xiàng)編號125qz008等課題要做好優(yōu)秀成果申報(bào)工作,，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項(xiàng)并在結(jié)題中獲得“優(yōu)秀”的“微課題”,，都可參加這次成果評選,。

歷城區(qū)將從評選出的優(yōu)秀成果中，確定2-3項(xiàng)優(yōu)秀成果進(jìn)一步跟蹤,、指導(dǎo),、提煉，然后向全區(qū)進(jìn)行推介,。

（四）做好“十三五”規(guī)劃各級課題的管理和指導(dǎo)工作

教科室將對各課題組的研究工作進(jìn)行管理和指導(dǎo),。

本學(xué)期的“二中講堂”形式多樣，內(nèi)容豐富,，重在時(shí)效,。本學(xué)期將開展集中遠(yuǎn)程研修，優(yōu)秀教師報(bào)告,，同課異構(gòu)研討,，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報(bào)告等校級教育教學(xué)科研活動,。

（六）繼續(xù)加強(qiáng)與高?；蚪炭蒲袡C(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性對話與合作

要充分利用省會教育資源優(yōu)勢，與高?；蚪炭蒲袡C(jī)構(gòu)積極開展多種方式的基于自身問題的對話與合作,，通過高端引領(lǐng)，提升學(xué)校教科研品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

（七）打造宣傳平臺，積極推廣優(yōu)秀成果

1.每次校級的教科研活動,，都爭取二中公眾號,、“二中人二中事”的及時(shí)報(bào)道。

9月

1.召開教科研工作會議,，傳達(dá)教科研計(jì)劃

2.組織兩次集中遠(yuǎn)程研修

3.督促“十三五”課題研究計(jì)劃制定

4.組織學(xué)校督學(xué)指導(dǎo)高三一輪復(fù)習(xí)研討課

10月

1.組織參加區(qū)優(yōu)秀教科研成果評選

2.張珊菊,、鄭洪才報(bào)告

3.二中片區(qū)教科研活動

4.第一次同課異構(gòu)活動

11月

1.各學(xué)科組“集體備課規(guī)范”研究、探索,，發(fā)現(xiàn)典型,，提煉成果

2.第二次同課異構(gòu)活動

3.“十三五課題”研究材料歸檔

4.期中考試后組織學(xué)校督學(xué)深入高一進(jìn)行診斷性聽課調(diào)研

12月

1.各學(xué)科組繼續(xù)“集體備課規(guī)范”研究、探索,，發(fā)現(xiàn)典型,，提煉成果

2.第三次同課異構(gòu)活動

3.年度讀書人物評選

1月

1.課題研究階段成果交流會

2.迎接區(qū)教科研督導(dǎo)

3.集體備課典型展示活動

2月

1.青藍(lán)工程考核

教科研工作計(jì)劃與措施篇六

教科研工作計(jì)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入實(shí)施,，加快基礎(chǔ)教育教學(xué)課程改革步伐，確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師科研能力和專業(yè)化水平,，確實(shí)解決教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以落實(shí)黨的教育方針為導(dǎo)向,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo),，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識,，以新課程改革理念為導(dǎo)向，以課程教學(xué)實(shí)施過程中面臨的各種問題為研究對象,，以校本教研制度建設(shè)為支撐,，大力推行“科研興校、科研興教”發(fā)展戰(zhàn)略,。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量,，推動學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展,，全面提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)：

1、完善教科研制度,，為提高教師的科研意識,，拓展教師的教育視野,，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化教科研的激勵(lì)功能,，提高教師的科研水平而努力,。

2、搞好學(xué)校的課題研究,，充分調(diào)動教師參與各級課題研究的積極性,，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理,，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

3,、抓好學(xué)校教科資料的建檔工作，參與課題研究的教師須嚴(yán)格按照課題組的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，積累好一系列課題研究的過程性資料,。

4,、強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教師研究和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，壯大教科研?duì)伍，努力造就一批科研型骨干教師,。

5,、鼓勵(lì)教師撰寫論文，積極組織教師參加各類征文活動,。

6,、以教研組為單位開展教研活動，促使每位教師都參與,。

三,、主要工作：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,。

教育科研的發(fā)展離不開教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，要抓教師的理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn),、創(chuàng)新的觀點(diǎn),，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng),。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，本學(xué)期教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究,。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織,，重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)推進(jìn)新課程改革

全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合“高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí),，加強(qiáng)新課程改革工作的推進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育水平,。

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教師專業(yè)理論水平，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)課程改革,。

2）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在教研組帶頭下,，按新課改理念要求備課上課,，積極研討，共同促進(jìn),，落實(shí)“五步三查”教學(xué)模式，并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。深入推進(jìn)“卓越課堂”五年計(jì)劃的實(shí)施。

3）加強(qiáng)新課程改革小組建設(shè),。新課改以小組建設(shè)為主陣地，通過合理分組,、小組培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，明確小組目標(biāo),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升,。

2、開展積極有效的教研活動

1）以教研組為單位,，有教研組長牽頭,，切合本組實(shí)際開展教研活動，活動形式包括上研究課,、集體備課,、專題學(xué)習(xí)、不定期的課題交流等來探討教法,、學(xué)法,，以此促使教師保持開放的心態(tài)，緊密合作,，相互切磋,，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。

2）開展教師互聽課評課活動,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，要求普通教師每期聽課10節(jié)以上,，學(xué)校中層以上干部每期聽課不少于20節(jié),，校長、教導(dǎo)主任,、教科主任每期不少于50節(jié),。

3、建立有效的考評制度

按照上級部門有關(guān)鼓勵(lì)科研的法規(guī)政策精神,，把教育科研做為教師水平評價(jià)和評優(yōu)晉級的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。同時(shí)，將此納入每月兩次的教師教學(xué)常規(guī)考評之中,。

四,、各月主要工作安排：

二月份 ：

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃,。召開教科研工作會議,，布置本學(xué)期工作任務(wù),。

2,、做好已立項(xiàng)課題的管理工作、鼓勵(lì),、引導(dǎo)教師提出、參與校級課題研究,。

3,、加強(qiáng)三至六年級小組建設(shè),，指導(dǎo)教師用好導(dǎo)學(xué)案,、做好以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)的二次備課,。

三月份：

1、教師互相聽評課,，教研組組織中高年級段課改課研討,。

2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,。

3,、各學(xué)生興趣小組活動開展指導(dǎo),。四月份 ：

1,、開展人人上合格課活動。

2,、加強(qiáng)“五步三查”課堂教學(xué)模式實(shí)踐,。

3,、教學(xué)常規(guī)學(xué)期中大檢查,，收集案列,、教學(xué)反思等材料,。

4、小課題中期小結(jié)反思,。

五月份：

1,、“五步三查”課堂教學(xué)模式實(shí)踐總結(jié)與反思。

2,、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上公開課,、示范課。

3,、開展學(xué)科及趣味知識競賽,。六月份 ：

1、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

2,、組織非統(tǒng)考科目實(shí)踐考核,。七月份：

1、組織期末檢測工作,。

2,、學(xué)期教科研工作總結(jié)，各學(xué)科工作總結(jié),。

東州春蕾完小

2013-2-24

教科研工作計(jì)劃與措施篇七

教育科研是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,。面臨課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，確立教科研的主導(dǎo)地位,，發(fā)揮教科研的龍頭作用,，對穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量有效推進(jìn)新課程實(shí)施顯得更為重要。為此,，我校將進(jìn)一步建立健全教科研有關(guān)組織機(jī)構(gòu)及教科研研究體系,，依靠各級領(lǐng)導(dǎo)、專家,，加強(qiáng)與有關(guān)科研力量的聯(lián)系,，大力推進(jìn)校本研修工作，發(fā)揮在教科研領(lǐng)域中的引領(lǐng)作用,。以“立足校本,、觀念先行、促進(jìn)教師專業(yè)成長”為校本研修理念,，努力提升全體教師的整體素質(zhì),、科研水平，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍,，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

通過三年校本研修的規(guī)劃及實(shí)施，力求達(dá)到如下目標(biāo)：全面開展校本研修活動,，形成較完善的校本研修機(jī)制；使廣大教師形成終身教育,、終身學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣,，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,，初步形成具有學(xué)校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),；有效提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，并能涌現(xiàn)出一批學(xué)區(qū)骨干；學(xué)校的課題研究工作初見成效,，立項(xiàng)課題及校本課題力爭三年內(nèi)結(jié)題,，在重點(diǎn)項(xiàng)目上能取得顯著成果。

1,、通過宣傳學(xué)習(xí)，使廣大教師充分認(rèn)識校本研修及其重要意義,，轉(zhuǎn)變教師的角色意識,，克服畏難心理，全身心投入到校本研修中來,。

2,、探討校本研修的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑,，積極研究如何開展自我反思，如何提高同伴互助的有效性,。

3,、逐步建立校本研修的保障機(jī)制，從制度,、經(jīng)費(fèi),、人力、時(shí)間,、條件,、交流合作等方面為校本研修創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

教師個(gè)人自學(xué),、研究，教師同伴互助,，專業(yè)研究人員引領(lǐng),，開展校本研修的三個(gè)重要途徑，我們將從這三個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本研修工作,，并在活動形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

1．學(xué)校的常規(guī)教研活動,。

健全學(xué)校日常教研活動制度,，在時(shí)間和空間上保證日常教研活動正常開展，并且做到責(zé)任到人，教研組,、備課組均應(yīng)有計(jì)劃,、有步驟、有組織地開展教研活動,。

在具體方法上,，主要開展個(gè)案研討。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（可以是成功的,，也可以是不盡如人意的）或教學(xué)過程中隨機(jī)發(fā)生的事件,，在教研組活動時(shí)提出來研討，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化的方法或問題解決的辦法,。特別是引導(dǎo)教師加強(qiáng)行動研究,，針對自己在學(xué)科教學(xué)和班級管理中所出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行診斷和分析,，找出問題的原因,，制定解決問題的方案，進(jìn)行實(shí)施和評估,。

其次開展集體備課活動,。進(jìn)行“集體備課，分工鉆研”備課方法的實(shí)踐與探索,。以備課組為單位,，大家提前對教材進(jìn)行集體研討，明確下一階段整體的教學(xué)工作,，形成集體教案,。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考,。每個(gè)教師可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，在教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，自己的特色,，做好“因班施教”,。通過實(shí)踐檢驗(yàn)他人教案，并及時(shí)以隨筆,、反思,、點(diǎn)評等方式加以評價(jià)與分析。

教研活動必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位,，教研活動要專題化,、一次甚至幾次解決一個(gè)問題。如,，可以組織“朗讀指導(dǎo)藝術(shù)”專題研討,，教研活動時(shí)專題安排學(xué)習(xí)“朗讀指導(dǎo)”的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,、觀摩朗讀指導(dǎo)課的教學(xué)錄像、研究本校教師“朗讀指導(dǎo)”中存在的問題等等,。

2．組織開展多種形式研訓(xùn)教一體化活動,。

一是專題培訓(xùn)。專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行,，側(cè)重于全局性,、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決,，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。

二是多層次的學(xué)術(shù)研討活動,。繼續(xù)開展學(xué)術(shù)沙龍,、課改論壇等活動。繼續(xù)教育應(yīng)該是多形式的,、多元化的,，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。在以演講,、討論為主要形式的課改論壇中，教師的思維更容易激活,，智慧更容易激發(fā),。

三是開展業(yè)務(wù)比武。每學(xué)年舉行業(yè)務(wù)競賽,，檢測,、評估校本研修的成效。

3．開展教育科研活動,。

學(xué)校抓好校本課題,，形成課題研究網(wǎng)絡(luò)，通過調(diào)查,、考察,、上網(wǎng)、開展綜合性實(shí)踐活動及教師之間的同伴互助等方法,，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源,，提高課程實(shí)施水平。

4．積極組織教師參加校外各級,、各類培訓(xùn)和教研活動,。

組織,、鼓勵(lì),、支持教師參加縣級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動,，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件,。培訓(xùn)回來后，讓他們走上講臺,，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容,、主要精神。

5．激勵(lì)教師個(gè)人自學(xué)和研究,。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,，開闊教師的視野和思路。

教科研工作計(jì)劃與措施篇八

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以課本為本,，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向,，圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,，積極開展校本教科研活動,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

1,、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動,；

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干,；

4,、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化教科研成果,。

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識,，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制,。

1、更新觀念,，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路,。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室,、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機(jī)制，明確職責(zé),。