作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇一

1.能區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道垃圾可以分為不同的種類,，認(rèn)識(shí)不同功能的垃圾桶。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)垃圾的特點(diǎn)進(jìn)行正確分類,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,，和父母一起討論，有關(guān)垃圾的分類,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種垃圾圖片,、藍(lán)色、綠色,、紅色,、黃色垃圾桶四個(gè)。

一,、談話導(dǎo)入

小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀,？我們一個(gè)班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會(huì)制造多少垃圾?那全世界呢?

我們現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)小短片，看完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受,。

二,、過(guò)程

1.播放宣傳片?

師：

（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣,？

（2）如果我們幼兒園也這樣,，你喜歡嗎？為什么,？

（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢,？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

（1）你們見過(guò)什么顏色的垃圾桶,？在哪里見過(guò),？依次出示。

（2）為什么顏色不同呢,？想告訴我們什么,。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標(biāo)志）

（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢,？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾,，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙,、塑料,、玻璃、金屬和布料,。）

（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢,？（剩菜剩飯、瓜皮果核,、肉,、蛋）

（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類,，電池類,、廢水銀溫度計(jì)、油漆,、殺蟲劑）

（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢,？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小,，無(wú)法再次利用,。包括一次性餐具、煙蒂,、毛發(fā),、瓷器碎片）

3.通過(guò)操作，幫助幼兒將垃圾正確分類,。

（1）今天考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了,，老師準(zhǔn)備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類,。

（2）驗(yàn)證是否正確,。

4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解一下,。

三,、結(jié)束

1.為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?

2.今天我們這么多的收獲,，回家可以當(dāng)一個(gè)小小考官，考考爸爸媽媽,，它們的垃圾是怎么分類的,。

活動(dòng)由播放宣傳片導(dǎo)入，幼兒觀看后,，能夠切實(shí)胡感受到,，垃圾對(duì)地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護(hù)地球的欲望,?；顒?dòng)中通過(guò)材料的操作,，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn),，滿足了幼兒的直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),。過(guò)程中采用動(dòng)靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn),，更有利于幼兒的理解和學(xué)習(xí)，效果很好,。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2,、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

6,、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴分享自己的心得,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫,。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾,。

師：孩子們,，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

(1)小組交流,。(拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō))

(2)個(gè)幼介紹,。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2,、問題思考,，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色,、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法,。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

①幼兒小組討論,。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的,，再說(shuō)不劃圈的)

②提問：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼回答,。

小結(jié)：

哦，原來(lái)廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾;廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。

3,、辨析明理，懂得垃圾分類意義,。

師：咱們剛才分的特別好,，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類,。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

1.各類實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,。

2.2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問："你們看,，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"

3,、引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師："對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記,。

1、教師展示垃圾寶寶的"家",。

2,、嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō),。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,，把它送回家。"

3,、垃圾分類

1,、幼兒第一次操作：垃圾分類

2、檢查分類情況,。

3,、教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論,，應(yīng)該放在哪里。)

4,、教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮,，它是果皮寶寶的家;里面是金屬,，它是金屬寶寶的家。

5,、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類,，教師一旁指導(dǎo)。)

4,、教師小結(jié),。

1、教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

2、教師："那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的,，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫,、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起,。

1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí),，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù),，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片,、ppt

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比,，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類,。(教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),，選擇等下上臺(tái)的代表)

老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)

老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾,，進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。

老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：

(可回收垃圾可分為廢紙類,，廢玻璃,、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾,，其他垃圾,。)

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾,。

小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?

還有廚余垃圾,、有害垃圾的標(biāo)志

垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境

小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn),。將垃圾分類,，舉手之勞。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,，特制定以下活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料,。(各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙、果皮,、廢紙盒,、礦泉水瓶、清潔精瓶,、衣拉罐,、廢電池等。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,，老師提問一下：

1,、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察,，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

2.請(qǐng)幼兒思考后,，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺?為什么?

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾,，又臟又臭,，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,，受人歡迎,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱,，讓幼兒整理垃圾,，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類,。

6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品,。

可回收的垃圾有廢紙,、塑料、玻璃,、金屬,、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮,、菜葉,、雞毛、煤渣,、建筑垃圾,、油漆顏料、食品殘留物等等,。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動(dòng)作,。

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,，并進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里,。

活動(dòng)延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐。

1,、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2,、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，也要求一定的家園配合,，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解,。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力,，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性,、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇三

1,、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

2、嘗試按照可回收,、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。

課件,，廢舊垃圾等,。

一、討論垃圾與生活的關(guān)系,。

1,、出示地球媽媽圖片。

師：今天,，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了,，你們看，她怎么了,？

師：她為什么這么傷心,？

2,、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎,？是什么垃圾,？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生,，亂扔垃圾,，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾,？

二,、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,，覺得太亂了,，想請(qǐng)你們分分類，好嗎,？

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶,，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類,。

看視頻,，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì),。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾,。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍,。

再一次檢查

三,、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧,！

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇四

1,、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害,。

2,、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池,、紙張,、金屬、塑料等幾大類,，培養(yǎng)分析,，探究問題的能力。

3,、懂得“垃圾分類的意義,，樹立環(huán)保意識(shí),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分,。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害,。

2,、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙,、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等,。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮,、舊牙刷,，裝味精、鹽,、糖的袋子,，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜,，丟棄的果皮,，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦,？教育幼兒要愛護(hù)我們生活的環(huán)境,，無(wú)論在家、在幼兒園,、還是在公共場(chǎng)所,，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境,。

3,、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,，看看哪些東西腐爛了,，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法,，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類,？教師可示范一些組合型垃圾的分類,，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類,，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類,；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類,，包裝紙屬?gòu)U紙類,。

請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類,。按照廢紙,、廢塑料類、廢金屬,、廢玻璃,、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源，一舉兩得,。

4,、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用,。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí),，來(lái)改正和提升自己。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇五

1,、了解可回收和不可回收垃圾,，并能進(jìn)行垃圾分類。

2,、樹立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣,。

視頻、課件,、幼兒收集的生活垃圾等等

一,、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

二,、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2,、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3、播放視頻,，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4,、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5,、教師小結(jié),，垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲,、操作活動(dòng),，進(jìn)行垃圾分類

1、電腦游戲,，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3,、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況

四、談話小結(jié),，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能進(jìn)行垃圾分類

延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾,，請(qǐng)大家回去查一查,，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇六

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,。

2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力,。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干,。

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí),。

師：今天，教師里來(lái)了很多小客人,，看看他們是誰(shuí),？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今,，請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的,，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,，好嗎,？

3、幼兒嘗試操作,。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作,，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇七

自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視,。結(jié)合《指南》精神,，幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

1.了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)尸圾分類的標(biāo)志和顏色,。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法,，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。

3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5.積極的參與活動(dòng),，膽的說(shuō)出自己的想法,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱,、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;課件。

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收,、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康。

2.難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類,。

(一)談話導(dǎo)入,，了解垃圾分類的重要性。

教師：小朋友們,，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,。像廢紙、塑料瓶,、過(guò)期食品,、過(guò)期藥品、金屬材料,、舊衣服等等,。我們應(yīng)該怎么處理呢?

小結(jié)：量的垃圾如果不及時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染,，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很危害,。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害,，則是有害垃圾,。

(二)認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

1.出示“垃圾桶”,，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

教師：哦,，原來(lái)垃圾是有分類的,，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾,。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

2.認(rèn)尸圾分類的標(biāo)記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉,、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,，魚骨頭、菜葉,，吃完的瓜葵皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷,、渣土,、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土,、食泣(盒)等,。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品,、玻璃制品,、塑料制品、金屬制品,、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,，如廢電池、枯樹葉,、花,、草、嚴(yán)重污染的紙等,。吃剩的蘋果,，魚骨頭、菜葉,，吃完的瓜葵皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

(三)游戲：送垃圾寶寶回家

1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家,，想請(qǐng)小朋友們忙,，他們找到自己的家，小朋友們?cè)敢鈫?

2.幼兒操作,，送垃圾回家,。

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收,、廚余垃圾,、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，我們保護(hù)我們的環(huán)境,，愛護(hù)我們的地球媽媽。

(四)學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

教師：小朋友們,，讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類兒歌吧!

小朋友,，講文明，垃圾分類要分清,。

藍(lán)色桶可回收,，變廢為寶好顏色，

綠色桶裝剩菜,，變成肥料來(lái)灌溉,，

紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色桶裝其他,，廢布舊物來(lái)安家,。

垃圾分類要牢記，文明行為我做起!

(五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

教師：告訴你們哦,，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽,，掃碼試一試吧!

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者,，但我們更

應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者,。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來(lái)，共同參與垃圾分類,，一起建設(shè)我們綠色美好家園!

(六)活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

教師：小朋友,，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護(hù)它!

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇八

蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展,。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書,，倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾,，,，愛護(hù)大自然。并開展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛環(huán)境,，不亂扔垃圾,，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料,、紙制品,、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,，減少資源的浪費(fèi),，造福社會(huì)。

1,、知道保護(hù)環(huán)境的重要,。

2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法,。

3,、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

4,、學(xué)會(huì)垃圾的分類,。

各種材的廢舊物品制、托盤,、小筐,、數(shù)字卡、字卡（塑料,、玻璃,、紙制品）、按摩球,、工作毯,、座墊。

1,、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,，集中幼兒的注意力。

2,、音樂聲音漸小,，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論,。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品,。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做,，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境,，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3,、聽歡快,、熱烈音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂游戲,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

4、取工作毯和小座墊,。

5,、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,，逐一將物品取出放在工作毯上,，將托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀,，然后將盒中物品,，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù),，每個(gè)垃圾分類箱理的物品,，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

（4）分類工作結(jié)束后,，將活動(dòng)材料重新放回托盤中,，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

（6）聽音樂,，幼兒收教具和工作毯,，蒙氏工作結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇九

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,，孩子將受益終身。

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2,、懂得垃圾分類的方法,，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

1,、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,。

2,、自制貼有可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè),。

3,、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標(biāo)志卡片,。

4,、一次性手套若干。

1）開始部分：參觀和交流

1,、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

3,、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺會(huì)有什么不同,？

4,、教師提問：“清潔城堡”這么干凈,，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1,、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,，思考并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的,？（可回收,、有害、廚余和其他垃圾）

b,、哪些垃圾是可以回收的`,，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙,、塑料,、玻璃、布料等屬可回收垃圾,，煙頭,、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c,、垃圾有哪些處理方法,？（填埋、焚燒,、堆肥）

d,、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池,、日光燈管,、化妝品等）

2、再次觀看ppt課件,。

3,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪里見到過(guò)這些標(biāo)志。

5,、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的,？

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,，讓垃圾回家,。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾,、一組清理其他垃圾,。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi),。（貼可回收,、有害、廚余,、其他垃圾的標(biāo)志）

3,、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽的名字,。

4,、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

1,、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站,。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志,。

3,、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實(shí)際行動(dòng),。

這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇十

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt3.舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚圖片，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?,。(舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉)

三,、考一考(教學(xué)ppt)

垃圾的分類，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四,、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)",，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂趣,。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇十一

1,、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2,、嘗試給垃圾分類,。

3、知道保護(hù)環(huán)境的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1、收集來(lái)的礦泉水瓶,、可樂罐,、塑料袋、廢舊電池,、果皮,、廢紙、樹葉等廢棄實(shí)物或照片,。

2,、做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶,、白色卡紙和水彩筆,。

3、有關(guān)可回收垃圾,、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料,。

一、談話導(dǎo)入課題,。

1.教師：“什么是垃圾嗎,？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2.幼兒自由結(jié)伴討論,。

①教師：“如果我們的周圍都是垃圾,，生活會(huì)變得怎么樣？我們應(yīng)該怎么辦,？還有什么好辦法可以處理垃圾,？”

②教師：“今天，我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢,？為什么,？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用,。

1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃,、金屬,、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾,?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用,？”

（2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾,。提問：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化,，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好,。

3.認(rèn)識(shí)有害,、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化,，并與菜葉的變化進(jìn)行比較,，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境,，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西,，以保護(hù)環(huán)境,。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們有哪些危害,？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理,。

教師：“廢電池是有毒垃圾,，亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收,，專門處理,。

（4）經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.觀察“做紙漿實(shí)驗(yàn)”,，認(rèn)識(shí)可回收垃圾,。

（1）提問：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

（2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙,，紙是可以再回收利用的,，叫‘可回收垃，圾’,，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’,。

三,、垃圾分類。

1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段,。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了,？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品,？”

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)記,。

（1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。

（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么,？”（紙、玻璃瓶,、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品,。）

（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？”（焚燒或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況,。

（5）教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境,，保護(hù)資源,。

3.引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好,、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？”

（2）游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的,，就做形似“ｘ”的動(dòng)作,。

（3）出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶（可回收,、不可回收、廢舊電池回收）,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類,。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,，并進(jìn)行分類,。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶,。

（1）出示垃圾桶,，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢,？我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢,？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記,。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶,，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記,。

（5）師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說(shuō)出其含義。

（6）欣賞兒歌：

小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

1．將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2．開展“大手拉小手”活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義,，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇十二

1、了解垃圾分類的方法,。

2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。

次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類,。

本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志,。

u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板,、a4紙,、畫筆、透明膠帶,、剪刀垃圾桶

一,、開始環(huán)節(jié)

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西,？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）

師：對(duì)，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類）

二,、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用,。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類,？（請(qǐng)小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢,？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類,、廚余,、一般垃圾）

2、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢,！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí),，還做了一件光榮的事――幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好,。

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類,。

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇十三

1、知道垃圾的分類,，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。

2,、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源,，初步學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。

3,、樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類,。

1,、學(xué)會(huì)正確地分類垃圾，合理地處理垃圾,。

2,、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾,。

一,、導(dǎo)入

介紹什么是垃圾分類

提問：為什么要垃圾分類?

垃圾分類方法

二、垃圾分類視頻播放

下面請(qǐng)大家觀看垃圾分類處理的視頻

三,、談?wù)勆钪械睦?/p>

1,、垃圾的種類與我們的處理方式：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法。

2,、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)

3,、下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀

四、交流感想

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

五,、發(fā)動(dòng)倡議

保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)，垃圾分類,，從我做起,。

六、班主任講話

今天,，我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類,，相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類有了較深的理解，那么以后,，我們就要把垃圾分分類,，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園!

垃圾分類教案教學(xué)反思 垃圾分類教案幼兒園大班篇十四

1,、通過(guò)活動(dòng),，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶。

2,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識(shí)。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

電腦課件,、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠、藍(lán),、白),、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃,、塑料,，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶,、塑料袋、果皮果殼,、易拉罐等物),。圖書、照片等,。

1,、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2.出示一袋垃圾,，通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒分類,。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網(wǎng))(紙,、果、殼,、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;――金屬,。然后將分類簽貼于桶上,。

3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。家做判斷。

4.把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。