作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班區(qū)域活動教案篇一

1.通過自主活動,，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2.樂意共享自己的和別人的快樂。

1.益智區(qū)：數(shù)字版,，數(shù)字夾

2.美工區(qū)：半圓筒

（一）導入主題

1,、投入新物品——制作鬧鐘

2、介紹鬧鐘的制作方法

首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底,，接著找到紙盤的中心點,，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針,，短針表示時針,，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字，12要貼在上面,，6貼在下面,，要和12對其，3和9也要對其,，形成一個十字架,，接著再把剩余的數(shù)字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦,。

3,、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動,，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照,。

4,、收區(qū)域回座位

5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況,。

本次活動完成的比較有序,。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強,。在美術區(qū)中,，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上,；在點心區(qū),，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾,。本次活動唯一不足的地方在于我,。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記,。

大班區(qū)域活動教案篇二

1,、運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。

2,、體驗成功地樂趣,。

設計思路：

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍,，常與昆蟲對話,。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴,。在孩子們的心中,，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心,，始終有一種對動物的親密感。

然而,，對于大班的孩子來說,，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了,。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領,，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存,，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友,，人和動物更應該和諧相處,。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗,，將各種形式的美術活動融入其中,，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,，讓幼兒能用多種形式,、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。

一,、繪畫區(qū)

1,、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆,、宣紙,、瓶子、石頭,、墊子,、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

2,、蠟筆畫

材料投放：蠟筆,、白紙、筆

玩法：用自己的方式,，展開想象,。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙,、游戲棒,、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4,、線描畫

材料投放：水筆,、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點,、線,、面、線條流暢

二,、玩紙區(qū)：

1,、百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖,、剪刀,、水筆,、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥,，并能適當?shù)倪M行添畫,。

2、魔法剪裁

材料投放：模板,、手工紙,、剪刀、筆

玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,，并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>

3,、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子,、雙面膠,、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4,、快樂動物園

材料投放：剪刀,、雙面膠、彩色紙條,、杯子,、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

三,、制作區(qū)

1,、蔬菜動物

材料投放：美工紙、蔬菜,、剪刀,、活動眼睛、扭扭棒,、牙簽,、橡皮泥、吸管,、毛線

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作,。

2、動物化妝舞會

材料投放：動物面具半成品,、紙,、剪刀、蠟筆,、筷子,、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。

3、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥,、工具刀,、牙簽、豆子,、眼睛,、扭扭棒,、吸管,、盤子、珠片、美工紙

玩法：發(fā)揮想象,，利用各種材料進行創(chuàng)作。

活動流程：

一,、 提出要求：

1,、游戲時要保持安靜、認真,，不影響其他小朋友,，不亂扔垃圾。

2,、能大膽的進行游戲,、創(chuàng)作。

二,、幼兒自主活動

1,、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2,、教師觀察指導,。

三、師生交流,、作品展示

2,、讓幼兒展示、介紹作品,，增強幼兒的自信心及成功感,，體驗并分享自己的和別人的快樂。

大班區(qū)域活動教案篇三

1,、萌發(fā)感知,、體驗左右空間位置活動的興趣，充分體驗合作游戲活動帶來的樂趣;

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關系,，并理解其相對性、可變性;

3、提高觀察力,、抽象思維能力,、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力,。

1,、知識準備：認識過箭頭符號，并理解其所代表的意思,。

2,、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干,、左右標志圖,、圖示卡等

(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看,、說說,、做做等形式，激發(fā)幼兒的學習興趣,。)

1,、學習看標志,、說名稱,、做游戲,。

2、口頭游戲：“左手舉起來,，右手舉起來;……”

設疑：“到底哪邊是左手,，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索,，學習區(qū)分左右的位置關系,。)

1、說說“我的左右手”,，引導幼兒互相說說左右手的作用,，加深對左右的認識。

2,、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾),，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查,。

3,、游戲“我的左右朋友”。

提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友,，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的.朋友說一說,?！?/p>

(1)幼兒兩兩活動交流。

(2)集體交流,。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊,。

(4)“說一說”,，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

(三)分組游戲“聽口令做動作”,。(引導幼兒小組合作自主看符號,、聽口令、做動作,，鞏固對左右的認識,。)

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令,。

2,、師生共同商討檢查的方法。

3,、介紹游戲玩法與要求：

(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;

(2)速度可由慢到快,，可輪流進行。

4,、分小組游戲,，教師觀察指導。

(四)游戲“碰碰歌”,。(引導幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對性、可變性,。)

2,、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性。

3,、游戲“碰碰歌”,，引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性,、可變性,。

4、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了,。

(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識,，感知左右方位在生活中的運用)

1,、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車,、走路等左右方位的運用,。)

2、游戲：“我是小司機”,，引導幼兒聽信號開汽車,，學習運用左右方位知識。(自然結(jié)束)

大班區(qū)域活動教案篇四

1,、萌發(fā)感知,、體驗左右空間位置活動的興趣，充分體驗合作游戲活動帶來的樂趣,；

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關系，并理解其相對性,、可變性,；

3、提高觀察力,、抽象思維能力,、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力,。

1,、知識準備：認識過箭頭符號，并理解其所代表的意思,。

2,、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干,、左右標志圖,、圖示卡等

(一)游戲“看誰做得對”,。(通過看看、說說,、做做等形式,，激發(fā)幼兒的學習興趣。)

1,、學習看標志,、說名稱、做游戲,。

2,、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來,；……”

設疑：“到底哪邊是左手,，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索,，學習區(qū)分左右的位置關系,。)

1、說說“我的左右手”,，引導幼兒互相說說左右手的作用,，加深對左右的認識。

2,、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾),，鼓勵幼兒兩兩互相檢查,、集體檢查,。

3、游戲“我的左右朋友”,。

提問：“在我們每個人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說,。”

(1)幼兒兩兩活動交流,。

(2)集體交流,。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊,。

(4)“說一說”,，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

(三)分組游戲“聽口令做動作”,。(引導幼兒小組合作自主看符號,、聽口令,、做動作，鞏固對左右的認識,。)

1,、利用圖示自由創(chuàng)編口令。

2,、師生共同商討檢查的方法,。

3、介紹游戲玩法與要求：

(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對,；

(2)速度可由慢到快,，可輪流進行。

4,、分小組游戲,，教師觀察指導。

(四)游戲“碰碰歌”,。(引導幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對性、可變性,。)

2,、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性,。

3,、游戲“碰碰歌”，引導幼兒兩兩游戲,，體驗理解左右的相對性,、可變性。

4,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了。

(五)游戲：“我是小司機”,。(鞏固對左右的認識,，感知左右方位在生活中的運用)

1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的`上下樓梯,、開車,、走路等左右方位的運用。)

2,、游戲：“我是小司機”,，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識,。(自然結(jié)束)

空間方位的辨別,，是指人對客觀物體在空間中所處位置關系判斷,，能正確區(qū)別空間位置關系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。

大班幼兒思維具體形象,，抽象思維逐步發(fā)展,，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期,，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程,。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題,。

根據(jù)幼兒的年齡特點,、現(xiàn)狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動,?；顒拥闹攸c是以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣，體驗,、感知“左右”方位,；活動的難點是區(qū)分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性,。本活動創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境,，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣,；運用“看標志做動作”,、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動,，充分體驗,、感知“左右”方向的空間位置關系；通過交流討論,、教師梳理,、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性,、可變性；最后通過游戲“小司機”把學過的“左右”知識,，運用到生活中,，并解決生活中的問題。

活動中,，充分發(fā)揮孩子自身的作用,，給幼兒充分互動的空間、時間與機會,，達到提高幼兒觀察能力,、動手操作能力,、合作交流能力、抽象思維能力的目的,，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。本課的目標是通過律動、游戲等活動,，感知以主體為中心區(qū)分左右,。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關系,，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位,。在活動剛開始時，我?guī)ьI孩子們跳了一段《健康歌》,，既活躍了課堂氣氛,，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離,，在短時間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感,。在導課部分能夠充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽,。

在課中,，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性,。使幼兒在玩中學,、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)孩子們的參與意識,。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察,、用口表達,、用心思考的方式更好的使教學進行下去。

本次活動重點突出,，難點得到突破,，幼兒參與的積極性很高，師幼互動,、生生互動良好,，達到了預設的目標。

大班區(qū)域活動教案篇五

1,。了解在水邊玩耍的危險,。

2。知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方,、不玩水,。

1,。播放多媒體教學資源，了解水邊的危險,。

播放多媒體教學資源

（1）：有水的地方,。教師與幼兒一起看一看，講一講,。

（2）：故事《小貓咪咪落水記》,。

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑,，很容易落水發(fā)生危險,。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍,。

2,。互相討論：他們的做法對不對,。

播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》,。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠離大人,，要避免做危險的動作,。

3。完成幼兒用書第38—39頁的`操作練習,。

請給做的對的小朋友畫一條彩色的魚吧,！

幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方,，不要玩水,。

大班區(qū)域活動教案篇六

1。了解在水邊玩耍的危險,。

2,。知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水,。

1,。播放多媒體教學資源，了解水邊的危險,。

播放多媒體教學資源

（1）：有水的地方,。教師與幼兒一起看一看，講一講,。

（2）：故事《小貓咪咪落水記》。

小結(jié)：水邊雖然很好玩,，但水邊又濕又滑,，很容易落水發(fā)生危險,。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍,。

2,。互相討論：他們的做法對不對,。

播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》,。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠離大人,，要避免做危險的動作,。

3。完成幼兒用書第38—39頁的操作練習,。

請給做的.對的小朋友畫一條彩色的魚吧,！

幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方,，不要玩水,。

大班區(qū)域活動教案篇七

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、初步學習記錄實驗結(jié)果。

3,、培養(yǎng)幼兒認真,、細致的.科學態(tài)度及樂于猜想的意識。

涼白開水,、花生油,、一次性透明杯、筷子,、記錄紙,、筆、幾種食物(花生,、黃豆,、大米、芝麻)分裝在盤中,。

一,、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么?

2,、試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

3,、說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實驗：觀察油水分離現(xiàn)象。

1,、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起,，會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實驗,、觀察,。

1)把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下,，再次觀察,，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、小結(jié)：油和水倒在一起后,，油和水是分開的,，而且油總是在上面，水總是在下面,。

三,、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象,。

1,、猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友,，你們看看都有誰?”“它們想在油,、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中,，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

教師介紹記錄紙,，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。

2,、幼兒實驗,、觀察，并把實驗結(jié)果記錄在紙上,。

3,、交流實驗結(jié)果

1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。

2)個別幼兒在集體面前交流,。

大班區(qū)域活動教案篇八

一：教學目的：

1.讓孩子觀察風箏有什么材料制作而成,，孩子們說一說自己見過的風箏種類有哪些。

2.讓孩子知道“世界風箏都”在哪里,。

3.給風箏圖上自己喜歡的顏色,。

二：教學過程：

1.教師說謎語，讓孩子猜謎語,。引出這節(jié)課的課題,；風箏,。（天上一只鳥，一線栓的牢,。不怕大風刮,，就怕細雨飄,。）

2.請孩子們說一說自己見過了什么樣的風箏,。引導孩子說出不同的風箏。

3.教師依次出示準備好燕子,，金魚,，蝴蝶的風箏，讓孩子觀察風箏的形狀像什么,，是用什么制成的,。請孩子們來摸一摸，看一看,。請孩子們學一學風箏飛的樣子,。

4.教師講故事《風箏的傳說》，讓孩子知道風箏的來歷及風箏的發(fā)源地,。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風箏都,。

5.孩子們給畫好的風箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫面進行添畫

6.教師巡回指導,。

三,；結(jié)束部分：

進行作品展示，表揚涂色均勻?qū)ΨQ的孩子作品,。讓孩子把作品貼在自由墻上,。

大班區(qū)域活動教案篇九

1、幼兒了解秋天都有什么果實成熟,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

1,、各種秋天成熟的果子實物,。

2、學習與活動用書——社會p8,。

一,、談話：

1、師：小朋友們,！秋天到了,，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2,、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟,。

二、學兒歌

1、師：有這么多的果實在秋天成熟,。那我們就學一首兒歌吧,！

一二三四五六七，

七六五四三二一,。

七個阿姨來摘果,，

七個花籃手中提。

七個果子擺七樣：

蘋果,、桃子,、石榴、柿子,、李子,、栗子、梨,。

三,、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子,。他們摘的都是什么果子呢,？（幼兒討論）

四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,，我們一定要珍惜他們的'勞動果實,。

如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。

大班區(qū)域活動教案篇十

活動目標：1,、學習兒歌《我是大班小朋友》,，知道自己即將畢業(yè)。2,、懂得關心愛護小弟弟,、小妹妹，為他們做榜樣,。

活動準備：1,、課件《我是大班小朋友》。2,、事先帶幼兒去看望小班的小朋友,。

活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹,。

活動過程：

一,、談話引出活動

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想,。

教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?

2,、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了,，你們讀大班的這一年里,，學會了哪些事呢?

3、教師：小班小朋友還很小,，有許多事情不懂,、不會做，我們小時候也是這樣的,。但是現(xiàn)

在我們長大了,，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友,，還要做他們的好榜樣。

二,、學念詩歌《我是大班小朋友》

1,、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》,。

2,、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情,。

3,、播放課件“一、二,、三,、四、五”請幼兒分段欣賞,，并跟著念,。

4、再次播放課件“整體欣賞”,，請幼兒跟著念,，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛),。

三,、討論：為小班小朋友做一件事

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心,。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見,，教師也可以建議。

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大班區(qū)域活動教案篇十一

1,、收集,、觀察、欣賞,、討論的過程中,，了解拖鞋的結(jié)構和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美,。

2,、根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽想象,，運用繪畫,、剪貼等多種方式設計、制作和裝飾拖鞋,。

3,、樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論,、交流,。

1、已了解拖鞋的結(jié)構由鞋底和鞋面組成,。

2,、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。

色卡紙,、皺紋紙,、珠片、毛線,、乳膠,、剪刀等工具及幼兒用書。

1,、引導幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片,，激發(fā)幼兒設計拖鞋的愿望。

出示各種各樣的拖鞋,，引導幼兒欣賞和表達,。

出示拖鞋的圖片，引導幼兒欣賞,，拓展幼兒的.經(jīng)驗,。

2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法,，引導幼兒設計拖鞋,。

出示制作材料，幫助幼兒學習制作拖鞋鞋底的方法,。

引導幼兒裝飾拖鞋的鞋面,。

教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3幼兒設計,、制作自己的拖鞋，教師個別指導,。

教師鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的拖鞋造型,。

對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導他參考書中的圖片,，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗,。

4、展示幼兒設計的拖鞋作品,，引導幼兒相互欣賞和交流,。

教師：你設計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設計到裝飾要有序地表達,。

活動反思

幼兒參與興致很高!再延伸活動中,，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作