作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇一
1、 加深對(duì)圓形,、長方形,、正方形、三角形的印象,。
2,、 能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動(dòng)。
3,、 養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。
1、 自制4個(gè)顏色不一的天線寶寶,,并在每一個(gè)天線寶寶的肚子上剪出各種圖形,。
2、 圖形餅干若干,。
第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,,進(jìn)行餅干分類。
第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,,進(jìn)行餅干分類,。
指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇二
1,、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場景,喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),,并嘗試再現(xiàn),、豐富這些經(jīng)驗(yàn),。
2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段,。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性,。
3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀,,那些具有情感色彩,、能給予他們情感滿足的操作活動(dòng)往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,,也體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的過程中,。下面三則區(qū)域活動(dòng)就分別體現(xiàn)了上述原則。
活動(dòng)一:幼兒愛喝牛奶?設(shè)計(jì)思路:每天喝牛奶時(shí)幼兒的興致都不高,,非要教師督促才能把牛奶喝完,。原因可能是:早點(diǎn)攝入太多,喝不下牛奶了;有過不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心,。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶,,我們?cè)趨^(qū)域游戲中提供一個(gè)小量杯,讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶,。
可以光看刻度標(biāo)記來沖調(diào)牛奶,,即一勺奶粉對(duì)應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒,可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好,,自由沖調(diào)牛奶,。這一招果然奏效,幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂的事,,喝牛奶的興趣大大提高了,。
建議:可提供一份“喝牛奶記錄”激勵(lì)幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾,如果打翻了,,幼兒可以自己擦,借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,。
活動(dòng)二:小轉(zhuǎn)椅?設(shè)計(jì)思路:為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案,,我們?cè)诩埳袭嬌先舾尚蜗罂蓯邸⑸术r艷的小動(dòng)物圖案,,并在小鐵夾上也貼上相同動(dòng)物圖案,,讓幼兒找相同、夾夾子,。剛開始幼兒十分感興趣,,可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn):一是材料過于平面化,,缺乏情趣,,吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊,,兩三歲幼兒操作起來有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來,,插上木棍做成類似游樂園里的轉(zhuǎn)椅,。
具。
活動(dòng)三:給許老師打扮?設(shè)計(jì)思路:剛?cè)胪?,幼兒情緒不穩(wěn)定,,很多幼兒成了教師的小尾巴,分開一會(huì)兒就要哭鬧,。于是我們就想到利用幼兒對(duì)教師強(qiáng)烈的情感依戀來吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng),。許老師把她的照片放大打印出來,加上一塊kt板,,提供各種材料讓幼兒”給許教師打扮”,。你看,幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈,、耳環(huán),、指環(huán)等飾品。簡單的游戲卻包含了幼兒對(duì)老師的愛,,而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動(dòng)作和一些生活技能,。
建議:裝扮對(duì)象可以從平面過渡到立體,根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來,。
小班區(qū)域活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng),。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。3.通過活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚,、一次性筷子、吸鐵石,、回形針)?區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀,、光碟、毛線)?區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形,、硬紙板)?區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆,、色紙、剪刀,、白紙,、有圖形的模子)?區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶),。
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子,、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)?區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)?其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸,。
重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):穿鞋帶?活動(dòng)過程:
1.交代活動(dòng)要求:
(1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域?(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,,再輕輕搬起椅子坐下,,如果不需要椅子則將椅子架起來。
(3)在操作時(shí)可以輕聲說話,,但不要大聲喧嘩,。
(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動(dòng),收拾干凈區(qū)角,,拿卡出來,,輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動(dòng)操作的音樂,,幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域?3.幼兒動(dòng)手操作,,教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)?4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂,,幼兒整理區(qū)角,。
5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思:
活動(dòng),,我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動(dòng)開展的更順利,。
活動(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式,、區(qū)域卡的擺放,、活動(dòng)音樂的選擇等等,每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開展,,因此我們每做一樣?xùn)|西,,都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實(shí)踐才能得知,,同樣活動(dòng)開展了,,孩子實(shí)踐了,老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
2.通過活動(dòng)孩子真正得到了提高,,孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃,,同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來的快樂。
不足:
1.區(qū)角擺放,。區(qū)角擺放太擁擠,沒有充分利用教室的空間,。我覺得原因在于椅子的擺放,,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過很多方法,,最終選擇今天的這樣擺放,,結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開展,。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚?。在想如果?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話,,我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問題就避免了,。
提出來的建議,,我馬上就改了。
3.音樂沒有真正起到指揮活動(dòng)的作用,。對(duì)于音樂的選擇,,讓我的眼睛和耳朵痛過幾次,尤其是結(jié)束音樂的選擇,,我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,,急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過童謠,、孩子熟悉的歌曲等,,又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂,。先這樣嘗試著用,,有更好的再更新。
4.活動(dòng)材料的選擇,。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn),,如穿穿繞繞,孩子不易操作,,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩,。原因有兩個(gè):一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少,。
5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放,、音樂的選擇。
2.提高撕貼技能,,鍛煉幼兒的操作能力,。
3.學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)材料?各色皺紋紙,、膠水,、3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆,、畫紙,、各種花卉書籍。
活動(dòng)建議,。
1.引導(dǎo)幼兒說一說春天的景象,,春天來了,,小草發(fā)芽了,漂亮的迎春花也開放了,,今天我們就一起來制作迎春花,。
2.介紹各個(gè)區(qū)域:
美工區(qū):用綠色的皺紋紙搓成長條,用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花,。
數(shù)學(xué)區(qū):繪畫迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色,。
閱讀區(qū):投放書籍《美麗的春天》,小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情,。
3.
總結(jié),。
:幼兒互相交流討論,春天來了我們身邊都有哪些變化,。
組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域:
1.游戲規(guī)則:提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面,,小腳丫上放滿了鞋子,就說明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來了,。當(dāng)老師放音樂時(shí),,小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好,放回原位,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,。
活動(dòng)結(jié)束:
整理材料,結(jié)束游戲,。
表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,,對(duì)存在不足的地方,教師給予提示,、指導(dǎo),。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇三
我剛進(jìn)入工作崗位,教學(xué)特色還沒有形成,,由于自己比較喜歡上語言方面的課,,就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣,,相信孩子們會(huì)喜歡,。而且有現(xiàn)成的課件,這樣更能激發(fā)孩子們的興趣,,所以我選擇了這節(jié)課,。
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的,,圓圓的。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1,、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè),、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè),、紅太陽1個(gè),、小兔子1個(gè)。
2,、電腦軟件:《小兔子找太陽》及電腦,。
3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙,。
一,、激發(fā)幼兒興趣,出示“兔子”,,讓幼兒描述出自己所知道的太陽,。
師:小兔子要找太陽做朋友,但是它不知道太陽是什么樣子的,,你們能告訴他嗎,?
二、欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》,,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,,(學(xué)習(xí)詞語:紅紅的,圓圓的,。)
1,、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,讓幼兒知道小兔子找到太陽了,,小兔子說:“太陽是紅紅的,,圓圓的.,亮亮的,,照在身上暖洋洋的,。”
師:小兔子有沒有找到太陽,?它說太陽是什么樣子的,?
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》(重點(diǎn)學(xué)習(xí):紅紅的,,圓圓的,。)
三、結(jié)束活動(dòng)。
附故事:
有一只可愛的小兔子,,聽說太陽是紅紅的,、圓圓的,便要去找太陽,。
它來到屋子里,,指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,,這是太陽嗎,?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,,太陽在屋子外呢,!”
小兔子來到菜園里,看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問:“媽媽,,這是太陽嗎,?”媽媽說:“不,這是三個(gè)紅蘿卜,,太陽在天上呢,!”
小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的,、圓圓的大氣球,,問:“媽媽,這是太陽嗎,?”媽媽說:“不,,這是氣球……?!?/p>
真急人,,太陽到底在哪呀?
媽媽說:“瞧,,太陽只有一個(gè),,還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽的手指處,,仰起了頭,,大聲叫:“媽媽,我找到了,,太陽是紅紅的,、圓圓的、亮亮的,,照在身上暖洋洋的,?!?/p>
作品賞析:
這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑,、可愛的小兔子,,對(duì)生活、對(duì)大自然充滿了好奇,。愛探求,,可又總是鬧錯(cuò)。
作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒,,而是通過小兔子的一次次出錯(cuò),自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題,。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀,?”時(shí),作品將小兔子可愛的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇四
游戲目標(biāo):
1,、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2,、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人,。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。
游戲準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部,、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。
活動(dòng)過程:
(一)分享經(jīng)驗(yàn),。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰,?都做些什么事情,?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片,。),。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情,?
(教師展示幼兒收集的照片),。
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客,。
1,、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦,?
2,、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人,?
3,、提出新任務(wù):小客人評(píng)選“文明家庭”。
(三)幼兒自由選擇角色,,進(jìn)入娃娃家游戲,。
1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”,,扮演角色,。
2、幼兒相互自我介紹,,明確游戲伙伴的身份,。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng),、熱情的招待客人,。
活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭,。
1,、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2,、客人評(píng)選文明家庭,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇五
體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
1.方形飲料瓶,。
2.卡紙,、剪刀、鉛筆,、長條即時(shí)貼,、吸盤。
1.在卡紙上畫出小動(dòng)物的輪廓,,用剪刀剪下來待用,。
2.把瓶口剪下來,剪下瓶子的上半部分,。
3.將剪下的瓶身剪開成長方形,,用即時(shí)貼將瓶身的邊緣包好。
4.在長方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長條形開口,。
5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方,。
6.用雙面膠將剪好的動(dòng)物圖片固定在吸盤上,。
用力按壓小動(dòng)物的身體,讓小動(dòng)物跳起來,。
1.可以做出不同的小動(dòng)物形象,,讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作,比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高,。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造,,例如:易拉罐、漂亮的紙盒等,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇六
1,、讓幼兒喜歡玩線線,用短線組合簡單的圖形,。
2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。
1,、20厘米長的彩色毛線若干。
2,、區(qū)域布置,。
一、開始部分:組織教學(xué),,集中幼兒注意力,。
二、基本部分:
1,、教師和幼兒交談,,引出課題《玩線線》。
2,、教師示范一種用短線擺圖形的方法,,讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3,、討論:我想用短線擺個(gè)什么,。
4、教師讓幼兒實(shí)際操作,,教師巡回指導(dǎo),,幫助有困難的小朋友。
5,、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,,相互交流、學(xué)習(xí),。
三,、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇七
1、樂于參與活動(dòng),,體驗(yàn)歌曲活潑,、歡快的情緒。
2,、熟悉歌曲旋律,,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3,、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分,。
1、幼兒座位排成半圓,。
2,、音樂《小烏龜》。
3,、制作教具:小山,、小烏龜、面包和糖果圖片,。
4,、書包幼兒人手一個(gè)。
1,、導(dǎo)入:音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的'動(dòng)作。
2,、教師清唱歌曲《小烏龜》,,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)教師清唱歌曲《小烏龜》,。
(2)教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問,。
教師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么,?它背著什么上山坡,?
3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》,。
(1)教師出示教具:小山,、小烏龜、面包和糖果圖片,。
(2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》,。
(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
教師:小烏龜究竟在干什么,,它背著什么,?
(4)教師第三次演唱歌曲,,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
(5)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。
(6)教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。
4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。
(1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱,。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分,。
(3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處,。
(4)師幼共同完整演唱歌曲,。
5、教師發(fā)放書包,,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演,。
(1)幼兒背上書包,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱,。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,,教師給予鼓勵(lì)。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”,,帶入歌曲,,進(jìn)行演唱,。
(三)幼兒自由選擇角色,,進(jìn)入娃娃家游戲。
1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",,扮演角色。
2,、幼兒相互自我介紹,,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng),、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,,評(píng)選文明家庭,。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2,、客人評(píng)選文明家庭,。
1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng),。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。
3.愿意和同伴簡單交往,,能較長時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī),。
【游戲準(zhǔn)備】,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法,。
2.游戲場所:本班游戲區(qū)域(米奇之家,、米奇巧手坊、黛西拼拼屋,、布魯托想想吧)3.游戲材料:
米奇之家:自制各種家具,、廚房用品、家庭成員圖片,、娃娃,、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩紙,、膠水,、油畫棒、爸爸,、寶寶頭像,。
黛西拼拼屋:大積木若干。
布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料,、珠子,、小妹妹頭像、媽媽頭像,、小夾子等,。
一、組織幼兒,,引起幼兒活動(dòng)興趣,。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容,。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子餓了玩法:幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子,、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具,。學(xué)習(xí)用勺子,、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶,。
2.扣紐扣,、疊衣服玩法:通過操作桌面的小衣服材料,,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能,。
3.幫娃娃洗澡玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1.幫爸爸裝飾外套玩法:用撕貼的.方式隨意裝飾外套,。
2.撕面條玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長,。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,,注意工具使用的安全性,。
3.寶寶的頭發(fā)玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣玩法:天冷了,,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色,。
(三)《布魯托想想吧》,。
1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。
2.喂小動(dòng)物玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),,讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里,。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子,。
(四)《黛西拼拼屋》玩法:"米奇之家"有點(diǎn)擠,,想再造一座高樓,請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓,。
1.幼兒在老師的提示下,,選擇活動(dòng)的區(qū)域,。
2.幼兒自主活動(dòng),,教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。3.小組交流幼兒的游戲情況,,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法,。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。
1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望,。
2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放,,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈,、按撳紐,、扣紐扣,、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子,、手套,、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,,并懂得成雙成對(duì)的概念,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇八
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3,,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。
2、愛護(hù)圖書,,不撕扯毀壞,,能安靜看書。
3,、喜歡與同伴交流,,能一起合作游戲。
4,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三種顏色,,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子,。能較好使用膠水。
5,、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊,。
娃娃家:餐具和廚具、娃娃,。
語言區(qū):圖書,、字卡。
美工區(qū):畫好的花朵圖形,、各種顏色的花瓣和葉子,。
科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指,。
一,、引入。
小朋友們,,大家都有一雙靈巧的手,,你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧,。
二,、認(rèn)識(shí)各區(qū)。
1,、玩玩樂:大家一起看,,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,,有小鍋小勺,,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,,可以當(dāng)爸爸媽媽,,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃,。注意,,用完的東西要放回原處哦。
教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,,不要喊,,不要擠。要互相謙讓,。
五,、講評(píng),展示作品,。
區(qū)域活動(dòng)教案小班篇九
1,、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑,、歡快的情緒,。
2、熟悉歌曲旋律,,學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分,。
1,、幼兒座位排成半圓,。
2,、音樂《小烏龜》,。
3,、制作教具:小山,、小烏龜,、面包和糖果圖片。
4,、書包幼兒人手一個(gè),。
1、導(dǎo)入:音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作,。
2、教師清唱歌曲《小烏龜》,,引導(dǎo)幼兒欣賞,。
(1)教師清唱歌曲《小烏龜》。
(2)教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問,。
教師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物,?它要去干什么?它背著什么上山坡,?
3,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
(1)教師出示教具:小山,、小烏龜,、面包和糖果圖片。
(2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》,。
(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,。
教師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么,?
(4)教師第三次演唱歌曲,,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
(5)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子,。
(6)教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。
4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。
(1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱,。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分,。
(3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處,。
(4)師幼共同完整演唱歌曲,。
5,、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演,。
(1)幼兒背上書包,,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,,教師給予鼓勵(lì),。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,,進(jìn)行演唱,。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲,。
1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色,。
2,、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份,。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人,。
聽音樂結(jié)束游戲,,評(píng)選文明家庭。
1,、主人交流:你為客人做了哪些事情,?
2、客人評(píng)選文明家庭,。
1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng),。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。
3.愿意和同伴簡單交往,,能較長時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī),。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),,初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場所:本班游戲區(qū)域(米奇之家,、米奇巧手坊,、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:
米奇之家:自制各種家具,、廚房用品,、家庭成員圖片,、娃娃、衣服等材料,。
米奇巧手坊:各色彩紙,、膠水,、油畫棒,、爸爸、寶寶頭像,。
黛西拼拼屋:大積木若干,。
布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子,、小妹妹頭像,、媽媽頭像、小夾子等,。
一,、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣,。
二,、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子,、小鏟子給娃娃做飯,,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子,、筷子喂寶寶吃飯,;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶,。
2.扣紐扣,、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣,、疊衣服的生活技能,。
3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡,。
(二)《米奇巧手坊》:
1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長,。練習(xí)撕紙,,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性,。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā),。
4.穿新衣 玩法:天冷了,,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色,。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。
2.喂小動(dòng)物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),,讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里,。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子,。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法:"米奇之家"有點(diǎn)擠,,想再造一座高樓,請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓,。
三,、活動(dòng)組織。
1.幼兒在老師的提示下,,選擇活動(dòng)的區(qū)域,。
2.幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo),。
3.小組交流幼兒的游戲情況,,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂,。
小班區(qū)域游戲活動(dòng)示范課教案:我愛我家游戲目標(biāo):
1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望,。
2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣,。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈,、按撳紐、扣紐扣,、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能,。
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子,、手套,、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,,并懂得成雙成對(duì)的概念,。
1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲。并通過提供桌面的小衣服材料,、圖示,、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈,、按撳紐、扣紐扣,、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能,。
2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的.興趣,。豐富游戲情節(jié),。
3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺(tái)情境投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納,。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題,。將所有物品雜亂擺放,。引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放,。
4.在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求,。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整,。如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。