作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇一

：彩色橡皮泥（紅,、黃,、藍、綠,、巧克力色等）,；

一個盤子,，泥工板，范例一盆麻花

1,、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師,，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎,？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎,？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎,？、

2,、操作：

a,、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長,，然后放板上搓搓長,，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起,，折好后,，雙手持兩端，輕輕擰一擰,。這樣一根麻花就做好了,！然后，把它輕輕放入盆中,。

b,、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色,，可以是雙色）搓兩根小圓棒,，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果,。注意：每根圓棒的長短要一樣,，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮,。

3,、 寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長,，放在板上搓搓長,。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰,。

小小棒兒變了樣,，變成麻花的模樣,。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下,。教師給予表揚鼓勵,。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序,，數(shù)數(shù)分類比較等,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇二

1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容,。并能夠簡單表演故事情節(jié),。

2、能給手套穿花衣,，加強幼兒動手操作能力

能給手套穿花衣,，加強幼兒動手操作能力

讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)

手工區(qū)：準備一些給手套穿花衣的材料,，請幼兒來操作扣紐扣這個動作,。娃娃家：準備一些帶有紐扣的小衣服，請幼兒為娃娃來扣紐扣,。圖書區(qū)：投放《一顆紐扣》,，請幼兒閱讀并進行講述表演

1、小朋友,，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學得關于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)

2,、你們平時都在哪里見過這些紐扣，請幼兒和同伴交流互動,。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)

1,、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關，哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

美工區(qū)：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色,，但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!

娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲,。

閱讀區(qū)：在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》，請幼兒閱讀并進行講述表演

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角,。但是我們進區(qū)域時

我們先要拿好進區(qū)卡,，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,，你就不能再進這個區(qū)了,，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩,。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動,。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方,。

效果分析：

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇三

1、讓幼兒喜歡玩線線,，用短線組合簡單的圖形,。

2、進一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力,。

1、20厘米長的彩色毛線若干,。

2,、區(qū)域布置。

一,、開始部分：組織教學,，集中幼兒注意力。

二,、基本部分：

1,、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》,。

2,、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學習,。

3,、討論：我想用短線擺個什么。

4,、教師讓幼兒實際操作,，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友,。

5,、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習,。

三,、結(jié)束部分：

教師帶領幼兒整理活動材料。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇四

將汽車圖貼在薄泡沫上,，再分成4—6塊進行拼圖,。（蔬菜、水果等都可以）,。具體分成幾塊,，可視孩子情況來定。

用泡沫之類的材料制做背景圖,、相同顏色的小樹若干（樹冠不同,、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體,。排序提示板,。

按提示板的提示，按一定規(guī)律進行排序,。

各種小動物卡,、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點,，可根據(jù)孩子的具體情況來定）,。

幼兒根據(jù) 車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內(nèi) ,，一邊放一邊數(shù)數(shù),。

可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導,。

用可樂瓶貼上小動物頭飾,。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形,、三角形,、長方形等）

幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇五

【活動目標】

1,、引導幼兒能變換花樣玩球，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達,、自我表現(xiàn)的能力,。

2、喜歡玩球,，體驗參與集體游戲的快樂,。

【重點難點】

控制球按指定方向滾動;練習自拋自接球。

【活動準備】

皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。

【活動過程】

一,、開始部分：

小朋友,，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來了很多球?qū)殞殻鼈兿牒臀覀円黄鹱鲇螒?，教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球,，真好玩，拍一拍,，它就跳,，滾一滾，到處跑,，踢一踢,，就前進?！?/p>

二,、基本部分：

1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范

幼1：我拍一下球就動了,。

幼2：我是用頭來頂球的,。

幼3：我用腳踢球，球會滾動,。

幼4：我用小棒子推著球走,。

……

2、練習用各種方法玩球,。

(1)請小朋友說一說球都有哪些玩法。

(2)幼兒按自己的方法玩球,。

3,、移球游戲。

(1)小朋友,，你們想一想,，一個人怎樣給球搬家?

引導幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳,、背球,、抱球在胸前等。

(2)兩人合作該怎樣搬運球?

如：兩個小朋友面對面,，用腹部或胸部夾住球往前走,。

兩個小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃),。

4,、尋找更多的玩法。

與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法,。師幼共同討論,，想辦法。

5,、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的方法。

跟老師一起拍,，邊數(shù)邊拍：一二三——慢點拍——快點拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

老師注意仔細觀察,，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給予鼓勵,。

三,、結(jié)束部分：

1、游戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

2,、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動,。

如：拍拍腿、捏捏胳膊,、學小鳥飛等,。

【活動反思】

幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高,，通過花樣玩球,，鍛煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德,，同時培養(yǎng)了幼兒的探索欲望,，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍,，課堂效果良好,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇六

我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成,，由于自己比較喜歡上語言方面的課,，就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣,，相信孩子們會喜歡,。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣,，所以我選擇了這節(jié)課,。

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,，重點學習詞語：紅紅的,，圓圓的,。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,，體驗活動的樂趣,。

1、準備紅燈籠1個,、紅氣球1個、紅蘿卜1個,、紅太陽1個,、小兔子1個。

2,、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦,。

3、獎勵用的貼紙,。

一,、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”,，讓幼兒描述出自己所知道的太陽,。

師：小兔子要找太陽做朋友,，但是它不知道太陽是什么樣子的,，你們能告訴他嗎,？

二,、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容,，（學習詞語：紅紅的,，圓圓的,。）

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,，讓幼兒知道小兔子找到太陽了,，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的.,，亮亮的,，照在身上暖洋洋的?！?/p>

師：小兔子有沒有找到太陽,？它說太陽是什么樣子的？

2,、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學習：紅紅的,，圓圓的。）

師：小兔子在哪里,？它把什么當成太陽了,？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里,？它把什么當成太陽了,？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了,？把怎么樣的氣球當成太陽了,？

三、結(jié)束活動,。

提問：你們見過太陽嗎,？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺,？你們喜歡太陽嗎,？那我們一起去和太陽做游戲吧~

附故事：

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的,、圓圓的,，便要去找太陽。

它來到屋子里,，指著兩盞紅紅的,、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎,？”媽媽說：“不,，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢,！”

小兔子來到菜園里,，看見三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎,？”媽媽說：“不,，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢,！”

小兔子抬起頭,，看見天上飄著紅紅的,、圓圓的大氣球，問：“媽媽,，這是太陽嗎,？”媽媽說：“不，這是氣球……,?！?/p>

真急人，太陽到底在哪呀,？

媽媽說：“瞧,，太陽只有一個，還會發(fā)光呢,！”小兔子順著媽媽的手指處,，仰起了頭，大聲叫：“媽媽,，我找到了,，太陽是紅紅的、圓圓的,、亮亮的,，照在身上暖洋洋的?！?/p>

作品賞析：

這是一篇充滿喜趣的小故事,。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子,，對生活,、對大自然充滿了好奇。愛探求,，可又總是鬧錯,。

作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯,，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題,。當小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時,，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇七

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,，發(fā)展和提高,。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習,、探索,，掌握知識。而不是先教后玩,，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動,，提供充足的能刺激幼兒活動的材料,，建立和諧、自由,、輕松的氣氛,，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

根據(jù)幼兒健康,、社會性,、認知、語言,、藝術等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū),、美工區(qū)、娃娃家,、點心店,、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動,。為幼兒提供了動手,、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會,。本著合理布局便于流動的原則,，根據(jù)

活動室的特點，將閱讀區(qū),、點心店,、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū),。

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,，是幼兒活動的工具,，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新,，由易到難,，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感,。

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,，引導幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往,，學習互助、合作和分享,。

1,、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術表演,。

2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等明顯特征,，嘗試簡單的比較,、分類，喜歡操作,、擺弄,，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3,、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由,、大膽地表達自己的感受,。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學會分享、等待與輪流,，體驗與教師,、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則,。

5,、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達能力,，豐富詞匯。

6,、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累,，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作,。大膽地制作,，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂,。

加強區(qū)域間的配合,，滲透，相互促進,。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性,，使幼兒保持活動的興趣,。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對這些活動會很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

第一到三周為準備階段,，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區(qū)：蘋果,、香蕉、印章畫（蘿卜）,、手指畫,、毛筆畫、小汽車、小房子,、輪船,。

2) 科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）,、往瓶中灌水,、泡s豆聲音振動、沉浮,。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習,、小魚游、小花舞,、小鳥飛,、小鴨舞、小孔雀,、創(chuàng)編,。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人,、爸爸媽媽去上班,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇八

區(qū)域活動

1、 材料：達布口袋,、海棉,、砂紙、蠟光紙,、小瓶內(nèi)分別裝有冷,、熱水。

2,、 玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3,、 指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受,。

1、材料：自制珠子若干,、細繩

2,、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢,。

3,、指導：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來,。

2）注意避免幼兒將珠子放入口,、塞進耳,、鼻之中。

1,、 材料：大小不同的鏡子若干

2,、 玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子,，能使用鏡子照出自己的面容,，說出自己的五官。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇九

1,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

2,、學習完整,、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容,。

3、鼓勵幼兒在活動中,，自己動手制作故事桶,。

可樂瓶、飲料罐,、廢舊圖書,、畫報、剪刀,、膠水,、記號筆等。

第一層次：自由擺弄故事桶,，學習玩的方法,，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣,。

第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述,，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣,。

第三層次：學習自己動手制作故事桶,，利用圓點、圖案等進行標記,。

1,、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述,，再將單幅圖片串連起來,，學習完整,、連貫的講述。

2,、制作故事桶時,，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以,，串連成一個故事,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇十

總目標：將收集來的不同瓶子投放到活動區(qū)，創(chuàng)造性的使用瓶子,，體驗瓶子一不同活動區(qū)里帶來的不同樂趣,。

具體目標：

1建構(gòu)區(qū)：能發(fā)揮想象，利用瓶子進行建構(gòu)

2美工區(qū)：提供各種輔助材料（如：彩線,，彩制紙,，橡皮泥，剪刀,，雙面膠等）讓幼兒對瓶子進行裝飾,。

3娃娃家：提供主題”做客”，鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學會招待客人,，會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等

4音樂角：使用瓶子作為樂器,，進行歌舞表演，體驗瓶子作為樂器的快樂,。

各種區(qū)域材料,，收集各種瓶子

（一）導入

1 t：小朋友，這是什么,？（瓶子）那么這些瓶子可以做什么呢,？

2請個別幼兒玩一玩瓶子（如：敲一敲，打一打,，疊一疊等等）

3出示事先準備好的瓶子造型,，激發(fā)幼兒對瓶子的興趣。

教師小結(jié)：原來瓶子有這么多玩法啊,，那么今天就讓瓶子到各個活動區(qū)和我們做游戲吧,！

（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲

建構(gòu)區(qū)：請進入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木

美工區(qū)：請幼兒找一個自己喜歡的瓶子,，利用橡皮泥,，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

音樂角：請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞

娃娃家：請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”

（三）結(jié)束游戲,，評價游戲

1 整理玩具,，結(jié)束游戲

2 t：今天小朋友和瓶子玩的開心嗎？那么你是怎樣和瓶子玩的呢,？

3表揚認真游戲的幼兒,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇十一

1,、進一步拓展對勞動工具的認識。

2,、體驗勞動的快樂,。

進一步拓展對勞動工具的認識

體驗勞動的快樂。

益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動工具圖片,。圖書角：將幼兒用書放在語言角,。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣,。

出示勞動用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎,？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西,，今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關,，我們的區(qū)域主題是：勞動真快樂！

1,、手工區(qū),。

既然我們認識了這么多的勞動用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧,！

2,、娃娃家,。

老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家,。

3,、圖書區(qū)。

今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,，小朋友可以到里面去圖書里找找,，看看都有哪些勞動用具！

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角,。當老師放音樂時候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動,。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇十二

1、幼兒選取一張送糖果提示卡,，看懂提示,。

2、根據(jù)提示卡上的提示,，在籃子中挑選與之相同的糖果,。

3、推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果,。

4,、幼兒之間交流，并品嘗糖果,。

游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關注他人的情感,。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的能力,。引導幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法,。

1.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

2.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程,，將故事情境融入整個活動過程中,，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬,；再到被邀請參加舞會,，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬,；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少,。孩子們在整個活動中，都十分感興趣,。但是也有不足的地方,，例如：教具的選擇。在本次活動中,，將糖果用餐巾紙蓋好,，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題,。

小班區(qū)域活動教案 小班區(qū)域活動教案篇十三

1,、發(fā)展幼兒小指肌肉能力,。

2、 拓展幼兒的思維,，培養(yǎng)動手能力,。

顏料、橡皮泥,、毛線繩,、彩色貼紙、小紙片,、各種瓶蓋若干,。

玩法一：拼一拼擺一擺

幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形,、正方形等,，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人,、花朵等,。

玩法二：壘寶塔

用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋,，上面每層比下邊的少一個,，最后完成寶塔形狀。

玩法三：瓶寶寶戴帽子

準備四個寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,，四個幼兒為一組,，找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子,，看誰先完成,。

玩法四：好玩的字寶寶

在瓶蓋上貼上不同的字,，教師引導幼兒觀察,，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶,，幼兒猜哪個字寶寶不見了,。

玩法五：詞語找家游戲

在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導幼兒按詞語類別,，把瓶蓋放入相應的紙杯中,。

玩法六：看誰投得遠

幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,，看誰投得遠,。

玩法七：拓印游戲

幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形,，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印,，如：瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,，瓶蓋的里面可以印出空心圓。

玩法八：小制作

引導幼兒利用細毛線繩,，橡皮泥,、彩色貼紙等材料進行制作?？梢灾谱鞒尚游?、花朵等幼兒喜歡的手偶。