作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇一
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,,這個故事生動有趣,,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,,老鼠村長找女婿,,以及尋找過程中一物降一物的情節(jié),,不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,,以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現(xiàn)出的聰明機智,堅持不懈,。故事畫面具有濃郁的“中國風”,,且其中的童謠朗朗上口,蘊含了很多中國的習俗,。
1.理解故事內(nèi)容,,知道故事含義,明白事物,,人物都不是完美的,,是有缺點的'。
2.喜歡自己的長處和別人的長處,,承認自己的短處,。
3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
1.歡慶音樂一段,;
2.《老鼠娶新娘》故事課件,;
1.今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳?,你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情,,(欣賞嗩吶演奏的音樂)
幼兒討論(高興的事,結婚)都是高興的事情,,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事,;
2.出示圖片:花轎
提問:花轎是做什么用的?今天的新娘是誰呢,?(出示老鼠照片)這個老鼠新娘明叫美叮當,。
2.美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事,;
講故事(邊講邊演示ppt,,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢?為什么,?
教師小結:盡管他們不是世界上最強的新郎,,可他們都還有自己最強的地方。
3.討論:你有沒有最強的地方
a.鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方,;
b.請幼兒記住自己朋友的長處,。
小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,,互相幫助時,,就會變得更強大。
1.講述故事結尾
美叮當找不到世界上最強的新郎,,怎么辦,?
老師:是啊,,老鼠配老鼠,那是最合適的,。(繼續(xù)講述故事結尾)瞧,,大小老鼠來幫忙,辦喜事,,坐花轎,搬嫁妝,,喝喜酒,,鬧新房,新郎新娘拜堂啦,!美叮當嫁給了老鼠阿郎,。
2.游戲:抬花轎
老師:辦喜事要開心,我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧,,我來拋繡球,,我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎(游戲可反復進行)。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇二
1,、理解故事,,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
2,、自信的表達自己的長短處,,真誠地欣賞同伴的長處
圖書ppt、
1,、請你聽一段音樂,,聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)
2、你好象看見人們在干什么?
3,、請你看看,,今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
1、師:你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后,,老師馬上就說一個比他厲害的,。)
3、你喜歡誰最強的地方?
1,、每個人都有最強的地方,,你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)
2、我們每個人都有最強的地方,,這6樣既有最強的地方,,也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)
3,、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈,,仔細想想說說,,你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強的團隊哦!
4,、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,,誰能幫你做什么,成為世界上最強的,。
5,、找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來介紹一下,。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細,,他們可能比你強)
5、理解 “揚長補短”,、認字強的孩子來說一說,。
1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?,。為什么?欣賞故事(ppt)至結束,。
2、原來老鼠和老鼠最合適的,。于是他們結婚了,,真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的,,只有最合適的,。
在一個村莊的墻腳下,有一個老鼠村,。村長有個女兒叫美叮當,,美叮當很漂亮,小伙子都想娶她做新娘,??墒牵降渍l來做新郎?墻角頭高臺上,,站著老鼠美叮當,,美叮當拋繡球,接住繡球的就是新郎,。高臺下,,村里的老鼠聚攏來,等接繡球做新郎,。但是,,美叮當?shù)睦C球剛拋下,突然,喵唔,,竄出一只大黑貓,,一爪打在高臺上,美叮當?shù)屡_,,小老鼠阿朗接住她,。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,,村長發(fā)誓要找女婿比貓強,。
太陽光照身上,黑貓悄悄躲開睡一旁,。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強,。他問太陽:“你是不是世界上最強的新郎?!碧栒f:“我的光會照,,我是最強的新郎,?!?/p>
一片烏云飄過來,遮住了太陽,。村長問烏云:“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說:“我會遮太陽,,我是最強的新郎?!?/p>
一陣風吹來,,吹散了烏云。村長問風:“你是不是世界上最強的新郎?”風說:“我會吹,,我是最強的新郎,。”
村長被風吹著走,,碰到前面一堵墻,,擋住了風擋住了老村長。村長問墻:“你是不是世界上最強的新郎?”墻說:“我會擋,,我是最強的新郎,。”
突然,,只聽“咯吱咯吱”響,,村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎,。村長問:“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說:“我會打洞,,我是最強的新郎。”
村長迷糊了:“可是貓比你強,,你怎么會是最強的新郎?”
世界上沒有最強的新郎,,只有最合適的新郎。美叮當,,想一想,,還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三,,村長女兒坐著草鞋的花轎,,吹吹打打的嫁給阿郎。
從此,,年初老鼠娶新娘的傳說,,便流傳下來。每到這一天,,孩子總愛唱說:
小白菜,,地里黃,老鼠村,,老村長,,
村長女兒美叮當,想找女婿比貓強,。
太陽最強嫁太陽,,太陽不行嫁給云,
云不行,,嫁給風,,風不行,嫁給墻,,
墻不行,,想一想,還是嫁給老鼠郎,。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇三
平時老師們可能都會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多,;而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師,我不會”,,表現(xiàn)得自信不足,,有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此,,“讓孩子自信自己長處的同時,,也欣賞別人的長處”,成了我的視點,?!独鲜笕⑿履铩肥且粋€帶有濃濃氣息的民間故事,,它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強的。在《指南》中指出:“各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,,相互滲透,,注重綜合性、趣味性,、活動性,。”因此我以故事為載體讓孩子們在欣賞故事,,感受事物的強弱關系,,使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,,但每個人都有其長短處”,、“自信自己長處的同時,也欣賞別人的長處”,、“朋友之間要互相欣賞,、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人,、對己的認識觀,,提供了客觀的認知基礎。
1,、理解故事內(nèi)容,,感受人和事物都有自己的長處和短處,。
2,、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處,懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助,。
3,、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
圖書ppt,,課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》,,太陽、云,、風,、墻、老鼠,、貓的圖片以及大背景圖,,繡球、紅蓋頭,、紅綢花,。
漢字:照、遮、吹,、擋,、鉆、抓,、的卡片
一,、音樂導入激發(fā)幼兒的興趣
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師:聽了這段音樂,,你的心情怎么樣,?你覺得人們好像在干什么呢?
幼1:好像在結婚,。
幼2:好像在舞龍舞獅,。
由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事,而且講的是娶新娘的事,、高興的事,。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道,又要給人一種“古代”的氣息,。因此我以一段嗩吶演奏開始,,營造一種民俗氛圍,吸引孩子投入活動,。
2,、出示花轎的圖片
師:這是什么?誰坐這個轎子,?今天的這個新娘是誰,?(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)
幼:老鼠。
幼1:這只老鼠好漂亮,。
師:老鼠新娘的名字叫美叮當,。美叮當想找個世界上最強的新郞,她找到了誰,?到底誰是最強的新郎?題目叫什么,?我們來聽聽故事。
二,、理解感受
(一)理解故事的內(nèi)涵
1,、邊欣賞幻燈片,邊聽故事(故事停在“村長迷糊了,,到底誰是最強的新郎”,。)
在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托,讓音樂的意境貫穿于整個教學活動,。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中,。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊,。
2、提問:故事講了什么,?老村長找了誰,?他們都說了什么?
(依次出示太陽等圖片)
3,、討論:你認為誰是世界上最強的新郎,?他真的是最強的嗎?
幼:我覺得都不強,。
師:為什么你會這么覺得呢,?
幼:因為他們一個怕一個。
幼1:是,,這個不行,。
強弱關系是本次活動的重點,教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰,?”讓孩子說出各自的看法,,再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎?”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認別人的看法以及被別人否認,。
4,、深入交流:他們的長處是什么?
(幼兒講到誰就依次出現(xiàn)漢字照,、遮,、吹、擋,、鉆,、抓)
5、結論:沒有最強的新郎,可是,,他們都有自己很強的地方,。
在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽,,看一看,,說一說”中體驗故事的內(nèi)容,感知世界上沒有最強的,,但都有很強的地方,。我綜合了語言、社會,、音樂三大領域,,使活動有機地結合,運用課件中的音頻聲效調(diào)動幼兒的積極情緒,,使幼兒學得輕松有效,。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心,。
(二)談論感受:每個人都有自己長處和短處
1、說一說:我的長處
(1)師:你知道你的長處是什么嗎,?,,猜猜我的長處是什么?
幼1:我的長處會畫畫
師:你畫畫畫得怎樣表示你很強,?
幼1:畫得很好,。
幼2:我的長處是跳繩會連續(xù)跳。
幼3:我會唱歌,。
(2)師:我們按順序輪流來說說自己的長處,。
(3)小結:我們都有自己的長處,所以不應該覺得自己什么都不會,,覺得自己好笨,,不自信。
2,、愛一愛:學會喜歡自己
幼:用了舉起大拇指,,還有親親自己。
4,、問一問:爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢,?誰想去問一問?
6,、如何對待自己和他人的長短處
(三)故事結局
師:美叮當找不到最強的新郎,,可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢,?
師:美叮當嫁給了老鼠小阿郎,,他們結婚了!
三,、玩游戲結束:“拋繡球”選新郎
玩法:首先新娘子拋出繡球,,男孩子接到的就當新郎,如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋,,新娘選出新郎后一起打扮下,,然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂,好聽又整齊的腳步應該怎么踩呢,?(幼兒演示,,教師念兒歌檢驗)現(xiàn)在游戲開始了。
在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后,,幼兒再次地以動態(tài)的課堂形式結束活動,,孩子的xx很高,搶繡球,,披紅蓋頭,,戴紅綢花,,送親,拜堂,。幼兒通過這種自主沒約束的表現(xiàn),,再次將活動推向高潮。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇四
1,、愛聽民間故事,,初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián),。
2,、體會人人都有長處與短處,愿意取長補短,、相互學習,。
故事插圖、太陽,、烏云,、墻、風,、老鼠圖卡,。
一、激趣導入
1,、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》,。聽了這段音樂,你覺得大家在干什么,?
孩子:好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……
2,、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子:結婚……花轎……
老師:是啊,,這是結婚用的花轎,。誰坐呢?
孩子:新娘,。
老師:(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當,。有新娘就會有新郎,美叮當想找世界上最強的新郎,。她找到了(出示有太陽,、烏云、墻,、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎,。請聽故事《老鼠娶新娘》,。
二,、欣賞理解
1、邊欣賞畫面,,邊聽故事,。
2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎,?
幼兒:我認為太陽最強……
老師:都同意嗎,?
幼兒:不同意。
老師:為什么不同意太陽是最強的,?
幼兒:因為,,太陽沒云強。
老師:那么,,誰最強,。
幼兒:風最強。
老師:有反對嗎,?
老師:世界上有沒有最強的新郎,?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,,他們都有自己最強的地方,。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄:照,、遮,、吹、擋,、打洞,、抓。)
3,、你有沒有最強的地方,?
(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處,讓所有的人都知道,。
(2)記住朋友的長處,。
老師:我們都說出了自己最強的長處。現(xiàn)在,,我們來比比,,能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處,?(這里讓孩子關注自己的同伴,,并需要傾聽,對孩子來說,,是對習慣和心理的挑戰(zhàn),。)
活動中
幼兒1:我最強的是舞蹈,,不強的短處是畫畫。
老師:誰畫畫強,?
幼兒2:我,!
老師:來,你們手拉手,,你因為他在,,就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強,?
幼兒2:吃飯不強,。
幼兒3:我吃飯強……
老師:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字:揚長補短),。相信你們一定會找到朋友圈,,讓自己變得更強。
三,、游戲感受:抬花轎
1,、講述故事結尾。
老師:美叮當找不到世界上最強的新郎,,怎么辦,?
幼兒:找自己最喜歡的……老鼠。
老師:是啊,,老鼠配老鼠,,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧,,辦喜事,、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎,。
2,、抬花轎。
老師:這真是喜事,,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧,。我要拋繡球,找人抬花轎,。我要找走步一致的朋友圈,,為我抬花轎。
老師念童謠,,朋友圈一起原地走步,。其間:老師提示,看著朋友的.腳步一起走?;顒又?,老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,。游戲反復進行,。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇五
1、理解故事內(nèi)容,,體驗童話故事傳達的民俗風情,,探知事物相克相生循環(huán)往復的'有趣現(xiàn)象。
2,、樂意大膽,、自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處,。
重點:理解故事內(nèi)容,,體驗童話故事傳達的民俗風情。
難點:探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。
ppt,,背景音樂
一、激趣導入
1,、老師給你們帶來了一段音樂,,聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情?
小結:哦,,原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了,。
2、(出示花轎,,引發(fā)對故事的想象,。)看看,今天這段音樂下人們在做什么,?
師:那結婚的會是誰在坐這個轎子,?
幼:新娘
師:你看看今天的這個新娘是誰?(出示老鼠新娘的圖)
二,、欣賞理解
完整欣賞故事:老鼠娶新娘,。
小結:太陽最強的是照,云最強的是遮,,風最強的是吹,,墻最強的是擋,老鼠最強的是打洞,,貓最強的是抓,。其實世界上沒有最強的人,可是就算沒有最強的新郎,但是他們六個也有自己最強的地方,。
三,、遷移感受
師:那你有自己最強的地方嗎?誰來說說看,?
1,、介紹自己最強的長處。
師:從老師開始,,我們開火車,。“我最強的地方就是教小朋友,?!?/p>
2、記住朋友的長處,。
師:恩,,你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了,,看看你記住朋友的長處了嗎,?比比誰記住朋友的長處最多,誰先來說說看,。
3,、讓自己變得更強。
師:奧,,原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙,,向本領強的朋友學習,把自己不強的地方變得強起來,,有一個好聽的成語來說這件事情,,叫做揚長補短!
四,、故事結尾,,活動結束
師:所以美叮當找不到最強的新郎,只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,,我們聽……(講述故事結尾)
從前,,有個老鼠村,村里有個村長,,村長有個長的非常漂亮的女兒,,叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎,,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰,,于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天,,村里面的老鼠都來了,,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當剛把繡球拋出去,,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,,把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過大黑貓的搗亂,,村長決定,,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿,。但誰是最強的呢,?村長想到了太陽,于是它跑去問太陽:“太陽,,太陽,,你是最強大的嗎?”太陽說:“沒錯,,我是最強大的,。”但正說完,,一團烏云慢慢的飄了過來,,擋住了太陽。于是村長問烏云:“烏云,、烏云,,你是做強大的嗎?”烏云說:“我是??!”話剛說完,恰巧一陣風吹過來,,吹散了烏云,。村長又問風:“你是最強大的嗎?”風說:“是啊”,。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠,,直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,,勉強爬起來問墻說:“你是世界上最強的嗎,?”墻說:“當然是啊?!边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,,穿過了這面墻,。村長一看,是小阿郎,。
這時,,村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,,所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎,。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇六
1、理解故事內(nèi)容,,體驗童話故事傳達的民俗風情,,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
2,、樂意大膽,、自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處,。
重點:理解故事內(nèi)容,,體驗童話故事傳達的民俗風情。
難點:探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。
ppt,,背景音樂
一、激趣導入
1,、老師給你們帶來了一段音樂,,聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情?
小結:哦,,原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了,。
2,、(出示花轎,引發(fā)對故事的想象。)看看,,今天這段音樂下人們在做什么,?
師:那結婚的會是誰在坐這個轎子,?
幼:新娘
師:你看看今天的這個新娘是誰,?(出示老鼠新娘的圖)
二、欣賞理解
完整欣賞故事:老鼠娶新娘,。
小結:太陽最強的是照,,云最強的是遮,風最強的是吹,,墻最強的是擋,,老鼠最強的是打洞,貓最強的是抓,。其實世界上沒有最強的'人,,可是就算沒有最強的新郎,,但是他們六個也有自己最強的地方。
三,、遷移感受
師:那你有自己最強的地方嗎,?誰來說說看?
1,、介紹自己最強的長處,。
師:從老師開始,我們開火車,?!拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥选,!?/p>
2,、記住朋友的長處。
師:恩,,你們的長處真了不起,。接下來老師要來比賽了,看看你記住朋友的長處了嗎,?比比誰記住朋友的長處最多,誰先來說說看,。
3,、讓自己變得更強。
師:奧,,原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙,,向本領強的朋友學習,把自己不強的地方變得強起來,,有一個好聽的成語來說這件事情,,叫做揚長補短!
四,、故事結尾,,活動結束
師:所以美叮當找不到最強的新郎,只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,,我們聽……(講述故事結尾)
從前,,有個老鼠村,村里有個村長,,村長有個長的非常漂亮的女兒,,叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎,,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰,,于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天,,村里面的老鼠都來了,,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當剛把繡球拋出去,,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,,把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過大黑貓的搗亂,,村長決定,,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢,?村長想到了太陽,,于是它跑去問太陽:“太陽,太陽,,你是最強大的嗎,?”太陽說:“沒錯,我是最強大的,?!钡f完,一團烏云慢慢的飄了過來,,擋住了太陽,。于是村長問烏云:“烏云、烏云,,你是做強大的嗎,?”烏云說:“我是啊,!”話剛說完,,恰巧一陣風吹過來,吹散了烏云,。村長又問風:“你是最強大的嗎,?”風說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠,,直到停在一面墻上,。村長被摔的鼻青臉腫,勉強爬起來問墻說:“你是世界上最強的嗎,?”墻說:“當然是啊,。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,,穿過了這面墻,。村長一看,,是小阿郎。
這時,,村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,,但仍然很有能力,所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎,。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇七
最近經(jīng)常聽到有小朋友興奮地說:"老師,,我在昨天看見新娘子了"、"老師,,我的姑姑結婚了",,"我和媽媽要去喝喜酒了呢!",、"老師,,新娘子好漂亮!"可見孩子們對"新娘子",、"結婚"是很感興趣,,結合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,,我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動,。
《老鼠娶新娘》這個中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,,內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似,,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),,不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智,、堅持不懈,。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動,、愛表現(xiàn)的心理特征,,結合《綱要》指出,教師在活動過程中,,要創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言環(huán)境,支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,,能用清晰的語言表達自己的思想感情,。為此,,在活動過程中我主要采用了以下教法:情境教學法、視聽講結合法,、等,。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調(diào)動他們的參與熱情,,讓幼兒在輕松,、愉快的`環(huán)境中學習,體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,。
1,、通過觀看圖片,學習對話,,逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系,。
2、明白任何事務,、人物都不是完美的,,是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處,,承認自己的短處,,學習取長補短。
3,、感受故事詼諧幽默的風格,,體驗表演帶來的快樂。
4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
5,、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點,。
1,、歡慶音樂一段。
2,、《老鼠娶新娘》課件,。
一、音樂導入,,激發(fā)興趣,。
1、(播放flash課件封面)這么熱鬧,是誰家在辦喜事呀,?我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2,、(繼續(xù)播放flash課件)原來從前有個老鼠村,村里有個村長,,村長有個長的非常漂亮的女兒,,叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍,。
二,、觀看課件,理解故事,。
1,、小朋友,你們猜猜看,,老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀,?
2、老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢,?我們一起到故事里去找一找,。
(一)、欣賞故事第一段,。
(教師邊播放課件邊講述故事第一段)1,、小朋友,老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀,?(用故事中的原句回答)2,、那神氣是怎么樣子的呢?誰能來學一學,。(幼兒回答或表演一下)3,、老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人,,那他去找了誰呢,?讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽,看一看,。
(二)、欣賞故事第二段,。
3,、它們是世界上最強大的嗎?
4,、小結:烏云遮住了太陽,,風兒吹散了烏云,墻擋住了風,,老鼠從墻上打了個洞,,它們都不是世界上最強的新郎,。它們都有自己最強的地方,但是沒有人是最強的,。
(三),、結合經(jīng)驗,了解自己,。
1,、小朋友你們知道哪里是你最強的地方?
2,、我們把最強的地方叫做長處,,我們每個人都有長處,有長處,,可真好,,因為長處會讓我們很棒。
3,、但每個人也有不夠強的地方,,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎,?
4,、你們能夠知道自己的短處,真好,,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,,才能夠進步!
5,、小結:每個人都有自己的長處和短處,,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,,就會變得很強大,。
(四)、欣賞故事第三部分
1,、世界上沒有最強的人,,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,,但可以找最喜歡的,,誰最喜歡她呢?)
2,、我們一起來看一看(播放課件,,欣賞故事第三段)。美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了,!
1,、美叮當坐著花轎結婚了,我們也來玩抬花轎的游戲,。
從前,,有個老鼠村,村里有個村長,,村長有個長的非常漂亮的女兒,,叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎,,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰,于是他決定要"拋繡球"招親,。拋繡球那天,,村里面的老鼠都來了,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了,。誰知道美叮當剛把繡球拋出去,,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了,。經(jīng)過大黑貓的搗亂,,村長決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿,。
但誰是最強的呢,?村長想到了太陽,于是它跑去問太陽:"太陽,,太陽,,你是最強大的嗎?"太陽說:"沒錯,,我是最強大的,。"但正說完,一團烏云慢慢的飄了過來,,擋住了太陽,。于是村長問烏云:"烏云、烏云,,你是最強大的嗎,?"烏云說:"我是啊,!"話剛說完,恰巧一陣風吹過來,吹散了烏云,。村長又問風:"你是最強大的嗎,?"風說:"是啊"。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠,,直到停在一面墻上,。村長被摔的鼻青臉腫,勉強爬起來問墻說:"你是世界上最強的嗎,?"墻說:"當然是啊,。"這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,穿過了這面墻,。村長一看,,是小阿郎。
這時,,村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎,。
一個好的教學活動,,活動的設計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要,。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),,不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎,。教師在活動過程中,創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言環(huán)境,,支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師共同交流,。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情,。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,,充分調(diào)動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習,,真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇八
1,、體驗故事傳達的濃濃的民俗情,,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。
2、自信地表達自己的長處,,真誠地欣賞同伴的長處,。
1、物質準備:圖書ppt,,太陽,、云、風,、墻,、老鼠、貓的圖片,,繡球,。漢字:照、遮,、吹,、擋、打洞,、抓,、揚長補短等。
2,、經(jīng)驗準備:幼兒看過結婚儀式,、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的'事情。
(一)激趣導入
1,、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂,。
(1)聽了這段音樂,你覺得大家在干什么,?
(2)今天在這段音樂下,,會發(fā)生了什么事?
2,、引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片),。
(1)這是什么,它是做什么用的,?
(2)你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎,?
(二)欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片,,邊聽故事,。
2、理解事物之間的強弱關系,。
(1)你們認為誰是世界上最強的新郎?
(2)盡管他們不是世界上最強的新郎,,可是,,他們都有自己最強的地方,他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄:照,、遮,、吹、擋,、打洞、抓,。)
3,、討論:你有沒有最強的地方。
(1)鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,。
(2)尋找"揚長補短"的朋友圈,,你有什么地方不強?你想變得更強嗎,?可以通過別人的幫忙使自己變得更強,。
(三)游戲感受
1、講述故事結尾,。
師:美叮當找不到世界上最強的新郎,,怎么辦?
2,、游戲:抬花轎,。
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧,!我來拋繡球,,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,師念童謠,,朋友圈一起原地走步,,師提示"看著朋友的腳步一起走",游戲可反復進行,。)
區(qū)域活動中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲,。
老鼠娶新娘大班語言教案反思篇九
一個好的教學活動,活動的設計不僅要合理,,活動中幼兒的配合十分重要,。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠鄉(xiāng)長找女婿,,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),,不同的是最后老鼠鄉(xiāng)長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,,創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言環(huán)境,,支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師共同交流,。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情,。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,,充分調(diào)動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習,,真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。