作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇一

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,，這個故事生動有趣,，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,，老鼠村長找女婿,，以及尋找過程中一物降一物的情節(jié),，不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現(xiàn)出的聰明機智，堅持不懈,。故事畫面具有濃郁的“中國風”,，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了很多中國的習俗,。

1.理解故事內(nèi)容,，知道故事含義，明白事物,，人物都不是完美的,，是有缺點的'。

2.喜歡自己的長處和別人的長處,，承認自己的短處,。

3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段,；

2.《老鼠娶新娘》故事課件,；

1．今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情,，（欣賞嗩吶演奏的音樂）

幼兒討論（高興的事，結婚）都是高興的事情,，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事,；

2．出示圖片：花轎

提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢,？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當,。

2．美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事,；

講故事（邊講邊演示ppt,，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢？為什么,？

教師小結：盡管他們不是世界上最強的新郎,，可他們都還有自己最強的地方。

3．討論：你有沒有最強的地方

a．鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方,；

b．請幼兒記住自己朋友的長處,。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短,，互相幫助時,，就會變得更強大。

1．講述故事結尾

美叮當找不到世界上最強的新郎,，怎么辦,？

老師：是啊,，老鼠配老鼠，那是最合適的,。（繼續(xù)講述故事結尾）瞧,，大小老鼠來幫忙，辦喜事,，坐花轎，搬嫁妝,，喝喜酒,，鬧新房，新郎新娘拜堂啦,！美叮當嫁給了老鼠阿郎,。

2．游戲：抬花轎

老師：辦喜事要開心，我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧,，我來拋繡球,，我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復進行）。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇二

1,、理解故事,，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2,、自信的表達自己的長短處,，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt、

1,、請你聽一段音樂,，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們在干什么?

3,、請你看看,，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后,，老師馬上就說一個比他厲害的,。)

3、你喜歡誰最強的地方?

1,、每個人都有最強的地方,，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

2、我們每個人都有最強的地方,，這6樣既有最強的地方,，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)

3,、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈,，仔細想想說說,，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

4,、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,，誰能幫你做什么，成為世界上最強的,。

5,、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下,。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細,，他們可能比你強)

5、理解 “揚長補短”,、認字強的孩子來說一說,。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?,。為什么?欣賞故事(ppt)至結束,。

2、原來老鼠和老鼠最合適的,。于是他們結婚了,，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的,，只有最合適的,。

在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村,。村長有個女兒叫美叮當,，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘,?？墒牵降渍l來做新郎?墻角頭高臺上,，站著老鼠美叮當,，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎,。高臺下,，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎,。但是,，美叮當?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔,，竄出一只大黑貓,，一爪打在高臺上，美叮當?shù)屡_,，小老鼠阿朗接住她,。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,，村長發(fā)誓要找女婿比貓強,。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁,。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強,。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎?！碧栒f：“我的光會照,，我是最強的新郎,?！?/p>

一片烏云飄過來，遮住了太陽,。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽,，我是最強的新郎?！?/p>

一陣風吹來,，吹散了烏云。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹,，我是最強的新郎,。”

村長被風吹著走,，碰到前面一堵墻,，擋住了風擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋,，我是最強的新郎,。”

突然,，只聽“咯吱咯吱”響,，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎,。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞,，我是最強的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強,，你怎么會是最強的新郎?”

世界上沒有最強的新郎,，只有最合適的新郎。美叮當,，想一想,，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三,，村長女兒坐著草鞋的花轎,，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此,，年初老鼠娶新娘的傳說,，便流傳下來。每到這一天,，孩子總愛唱說：

小白菜,，地里黃，老鼠村,，老村長,，

村長女兒美叮當，想找女婿比貓強,。

太陽最強嫁太陽,，太陽不行嫁給云，

云不行,，嫁給風,，風不行，嫁給墻,，

墻不行,，想一想，還是嫁給老鼠郎,。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇三

平時老師們可能都會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多,；而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”,，表現(xiàn)得自信不足,，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此,，“讓孩子自信自己長處的同時,，也欣賞別人的長處”，成了我的視點,?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€帶有濃濃氣息的民間故事,，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強的。在《指南》中指出：“各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動性,。”因此我以故事為載體讓孩子們在欣賞故事,，感受事物的強弱關系,，使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,，但每個人都有其長短處”,、“自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”,、“朋友之間要互相欣賞,、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人,、對己的認識觀,，提供了客觀的認知基礎。

1,、理解故事內(nèi)容,，感受人和事物都有自己的長處和短處,。

2,、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助,。

3,、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

圖書ppt,，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》,，太陽、云,、風,、墻、老鼠,、貓的圖片以及大背景圖,，繡球、紅蓋頭,、紅綢花,。

漢字：照、遮、吹,、擋,、鉆、抓,、的卡片

一,、音樂導入激發(fā)幼兒的興趣

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂,，你的心情怎么樣,？你覺得人們好像在干什么呢？

幼1：好像在結婚,。

幼2：好像在舞龍舞獅,。

由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事,、高興的事,。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息,。因此我以一段嗩吶演奏開始,，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動,。

2,、出示花轎的圖片

師：這是什么？誰坐這個轎子,？今天的這個新娘是誰,？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)

幼：老鼠。

幼1：這只老鼠好漂亮,。

師：老鼠新娘的名字叫美叮當,。美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰,？到底誰是最強的新郎?題目叫什么,？我們來聽聽故事。

二,、理解感受

（一）理解故事的內(nèi)涵

1,、邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長迷糊了,，到底誰是最強的新郎”,。）

在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動,。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中,。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊,。

2、提問：故事講了什么,？老村長找了誰,？他們都說了什么？

（依次出示太陽等圖片）

3,、討論：你認為誰是世界上最強的新郎,？他真的是最強的嗎？

幼：我覺得都不強,。

師：為什么你會這么覺得呢,？

幼：因為他們一個怕一個。

幼1：是,，這個不行,。

強弱關系是本次活動的重點，教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰,？”讓孩子說出各自的看法,，再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認別人的看法以及被別人否認,。

4,、深入交流：他們的長處是什么？

（幼兒講到誰就依次出現(xiàn)漢字照,、遮,、吹、擋,、鉆,、抓）

5、結論：沒有最強的新郎,可是,，他們都有自己很強的地方,。

在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽,，看一看,，說一說”中體驗故事的內(nèi)容，感知世界上沒有最強的,，但都有很強的地方,。我綜合了語言、社會,、音樂三大領域,，使活動有機地結合，運用課件中的音頻聲效調(diào)動幼兒的積極情緒,，使幼兒學得輕松有效,。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心,。

（二）談論感受：每個人都有自己長處和短處

1、說一說：我的長處

(1)師：你知道你的長處是什么嗎,？,，猜猜我的長處是什么？

幼1：我的長處會畫畫

師：你畫畫畫得怎樣表示你很強,？

幼1：畫得很好,。

幼2：我的長處是跳繩會連續(xù)跳。

幼3：我會唱歌,。

(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處,。

(3)小結：我們都有自己的長處，所以不應該覺得自己什么都不會,，覺得自己好笨,，不自信。

2,、愛一愛：學會喜歡自己

幼：用了舉起大拇指,，還有親親自己。

4,、問一問：爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢,？誰想去問一問？

6,、如何對待自己和他人的長短處

（三）故事結局

師：美叮當找不到最強的新郎,，可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢,？

師：美叮當嫁給了老鼠小阿郎,，他們結婚了！

三,、玩游戲結束：“拋繡球”選新郎

玩法：首先新娘子拋出繡球,，男孩子接到的就當新郎，如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋,，新娘選出新郎后一起打扮下,，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應該怎么踩呢,？（幼兒演示,，教師念兒歌檢驗）現(xiàn)在游戲開始了。

在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后,，幼兒再次地以動態(tài)的課堂形式結束活動,，孩子的xx很高，搶繡球,，披紅蓋頭,，戴紅綢花,，送親，拜堂,。幼兒通過這種自主沒約束的表現(xiàn),，再次將活動推向高潮。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇四

1,、愛聽民間故事,，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián),。

2,、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短,、相互學習,。

故事插圖、太陽,、烏云,、墻、風,、老鼠圖卡,。

一、激趣導入

1,、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》,。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么,？

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……

2,、引發(fā)對故事的想象（出示花轎的圖片）。

孩子：結婚……花轎……

老師：是啊,，這是結婚用的花轎,。誰坐呢？

孩子：新娘,。

老師：（出示坐有老鼠新娘的圖片）新娘是老鼠美叮當,。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎,。她找到了（出示有太陽,、烏云、墻,、風、老鼠五幅圖卡）……你猜她會找誰做自己最強的新郎,。請聽故事《老鼠娶新娘》,。

二,、欣賞理解

1、邊欣賞畫面,，邊聽故事,。

2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎,？

幼兒：我認為太陽最強……

老師：都同意嗎,？

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強的,？

幼兒：因為,，太陽沒云強。

老師：那么,，誰最強,。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎,？

老師：世界上有沒有最強的新郎,？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是,，他們都有自己最強的地方,。他們最強的地方分別是什么？（用漢字記錄：照,、遮,、吹、擋,、打洞,、抓。）

3,、你有沒有最強的地方,？

（1）鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道,。

（2）記住朋友的長處,。

老師：我們都說出了自己最強的長處。現(xiàn)在,，我們來比比,，能記住朋友的長處這件事誰最強？你記住了誰的長處,？（這里讓孩子關注自己的同伴,，并需要傾聽，對孩子來說,，是對習慣和心理的挑戰(zhàn),。）

活動中

幼兒1：我最強的是舞蹈,，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強,？

幼兒2：我,！

老師：來，你們手拉手,，你因為他在,，就會變得更強。（問幼兒2）你什么不強,？

幼兒2：吃飯不強,。

幼兒3：我吃飯強……

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字：揚長補短）,。相信你們一定會找到朋友圈,，讓自己變得更強。

三,、游戲感受：抬花轎

1,、講述故事結尾。

老師：美叮當找不到世界上最強的新郎,，怎么辦,？

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊,，老鼠配老鼠,，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事）瞧,，辦喜事,、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎,。

2,、抬花轎。

老師：這真是喜事,，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧,。我要拋繡球，找人抬花轎,。我要找走步一致的朋友圈,，為我抬花轎。

老師念童謠,，朋友圈一起原地走步,。其間：老師提示，看著朋友的.腳步一起走?；顒又?，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,。游戲反復進行,。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇五

1、理解故事內(nèi)容,，體驗童話故事傳達的民俗風情,，探知事物相克相生循環(huán)往復的'有趣現(xiàn)象。

2,、樂意大膽,、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處,。

重點：理解故事內(nèi)容,，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。

ppt,，背景音樂

一、激趣導入

1,、老師給你們帶來了一段音樂,，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦,，原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了,。

2、（出示花轎,，引發(fā)對故事的想象,。）看看，今天這段音樂下人們在做什么,？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子,？

幼：新娘

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

二,、欣賞理解

完整欣賞故事：老鼠娶新娘,。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮,，風最強的是吹,，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞,，貓最強的是抓,。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方,。

三,、遷移感受

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看,？

1,、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始,，我們開火車,。“我最強的地方就是教小朋友,?！?/p>

2、記住朋友的長處,。

師：恩,，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了,，看看你記住朋友的長處了嗎,？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看,。

3,、讓自己變得更強。

師：奧,，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙,，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來,，有一個好聽的成語來說這件事情,，叫做揚長補短！

四,、故事結尾,，活動結束

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,，我們聽……（講述故事結尾）

從前,，有個老鼠村，村里有個村長,，村長有個長的非常漂亮的女兒,，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎,，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰,，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天,，村里面的老鼠都來了,，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去,，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂,，村長決定,，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿,。但誰是最強的呢,？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽,，太陽,，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯,，我是最強大的,。”但正說完,，一團烏云慢慢的飄了過來,，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云,、烏云,，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來,，吹散了烏云,。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”,。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠,，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎,？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,，穿過了這面墻,。村長一看，是小阿郎,。

這時,，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事,，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎,。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇六

1、理解故事內(nèi)容,，體驗童話故事傳達的民俗風情,，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2,、樂意大膽,、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處,。

重點：理解故事內(nèi)容,，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。

ppt,，背景音樂

一、激趣導入

1,、老師給你們帶來了一段音樂,，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦,，原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了,。

2,、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看,，今天這段音樂下人們在做什么,？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子,？

幼：新娘

師：你看看今天的這個新娘是誰,？（出示老鼠新娘的圖）

二、欣賞理解

完整欣賞故事：老鼠娶新娘,。

小結：太陽最強的是照,，云最強的是遮，風最強的是吹,，墻最強的是擋,，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓,。其實世界上沒有最強的'人,，可是就算沒有最強的新郎,，但是他們六個也有自己最強的地方。

三,、遷移感受

師：那你有自己最強的地方嗎,？誰來說說看？

1,、介紹自己最強的長處,。

師：從老師開始，我們開火車,?！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥选,！?/p>

2,、記住朋友的長處。

師：恩,，你們的長處真了不起,。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎,？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看,。

3,、讓自己變得更強。

師：奧,，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙,，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來,，有一個好聽的成語來說這件事情,，叫做揚長補短！

四,、故事結尾,，活動結束

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,，我們聽……（講述故事結尾）

從前,，有個老鼠村，村里有個村長,，村長有個長的非常漂亮的女兒,，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎,，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰,，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天,，村里面的老鼠都來了,，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去,，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂,，村長決定,，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢,？村長想到了太陽,，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽,，你是最強大的嗎,？”太陽說：“沒錯，我是最強大的,?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來,，擋住了太陽,。于是村長問烏云：“烏云、烏云,，你是做強大的嗎,？”烏云說：“我是啊,！”話剛說完,，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云,。村長又問風：“你是最強大的嗎,？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠,，直到停在一面墻上,。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎,？”墻說：“當然是啊,。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,，穿過了這面墻,。村長一看,，是小阿郎。

這時,，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎,。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇七

最近經(jīng)常聽到有小朋友興奮地說："老師,，我在昨天看見新娘子了"、"老師,，我的姑姑結婚了",，"我和媽媽要去喝喜酒了呢！",、"老師,，新娘子好漂亮！"可見孩子們對"新娘子",、"結婚"是很感興趣,，結合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動,。

《老鼠娶新娘》這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣,，內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似,，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智,、堅持不懈,。

根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動,、愛表現(xiàn)的心理特征,，結合《綱要》指出，教師在活動過程中,，要創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,，能用清晰的語言表達自己的思想感情,。為此,，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法,、等,。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情,，讓幼兒在輕松,、愉快的`環(huán)境中學習，體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,。

1,、通過觀看圖片，學習對話,，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系,。

2、明白任何事務,、人物都不是完美的,，是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處,，承認自己的短處,，學習取長補短。

3,、感受故事詼諧幽默的風格,，體驗表演帶來的快樂。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

1,、歡慶音樂一段。

2,、《老鼠娶新娘》課件,。

一、音樂導入,，激發(fā)興趣,。

1、（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀,？我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2,、（繼續(xù)播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長,，村長有個長的非常漂亮的女兒,，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍,。

二,、觀看課件，理解故事,。

1,、小朋友，你們猜猜看,，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀,？

2、老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢,？我們一起到故事里去找一找,。

（一）、欣賞故事第一段,。

（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1,、小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀,？（用故事中的原句回答）2,、那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學,。（幼兒回答或表演一下）3,、老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人,，那他去找了誰呢,？讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看,。

（二）、欣賞故事第二段,。

3,、它們是世界上最強大的嗎？

4,、小結：烏云遮住了太陽,，風兒吹散了烏云，墻擋住了風,，老鼠從墻上打了個洞,，它們都不是世界上最強的新郎,。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的,。

（三）,、結合經(jīng)驗，了解自己,。

1,、小朋友你們知道哪里是你最強的地方？

2,、我們把最強的地方叫做長處,，我們每個人都有長處，有長處,，可真好,，因為長處會讓我們很棒。

3,、但每個人也有不夠強的地方,，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎,？

4,、你們能夠知道自己的短處，真好,，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能夠進步！

5,、小結：每個人都有自己的長處和短處,，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時,，就會變得很強大,。

（四）、欣賞故事第三部分

1,、世界上沒有最強的人,，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的,，但可以找最喜歡的,，誰最喜歡她呢？）

2,、我們一起來看一看（播放課件,，欣賞故事第三段）。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了,！

1,、美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲,。

從前,，有個老鼠村，村里有個村長,，村長有個長的非常漂亮的女兒,，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎,，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆,。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要"拋繡球"招親,。拋繡球那天,，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了,。誰知道美叮當剛把繡球拋出去,，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了,。經(jīng)過大黑貓的搗亂,，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿,。

但誰是最強的呢,？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽："太陽,，太陽,，你是最強大的嗎？"太陽說："沒錯,，我是最強大的,。"但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來,，擋住了太陽,。于是村長問烏云："烏云、烏云,，你是最強大的嗎,？"烏云說："我是啊,！"話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云,。村長又問風："你是最強大的嗎,？"風說："是啊"。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠,，直到停在一面墻上,。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說："你是世界上最強的嗎,？"墻說："當然是啊,。"這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻,。村長一看,，是小阿郎。

這時,，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎,。

一個好的教學活動,，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要,。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎,。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師共同交流,。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情,。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習,，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇八

1,、體驗故事傳達的濃濃的民俗情,，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象,。

2、自信地表達自己的長處,，真誠地欣賞同伴的長處,。

1、物質準備：圖書ppt,，太陽,、云、風,、墻,、老鼠、貓的圖片,，繡球,。漢字：照、遮,、吹,、擋、打洞,、抓,、揚長補短等。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒看過結婚儀式,、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的'事情。

（一）激趣導入

1,、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂,。

（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么,？

（2）今天在這段音樂下,，會發(fā)生了什么事？

2,、引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片),。

（1）這是什么，它是做什么用的,？

（2）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎,？

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片,，邊聽故事,。

2、理解事物之間的強弱關系,。

（1）你們認為誰是世界上最強的新郎?

（2）盡管他們不是世界上最強的新郎,，可是,，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照,、遮,、吹、擋,、打洞、抓,。)

3,、討論：你有沒有最強的地方。

（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,。

（2）尋找"揚長補短"的朋友圈,，你有什么地方不強？你想變得更強嗎,？可以通過別人的幫忙使自己變得更強,。

（三）游戲感受

1、講述故事結尾,。

師：美叮當找不到世界上最強的新郎,，怎么辦？

2,、游戲：抬花轎,。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧,！我來拋繡球,，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠,，朋友圈一起原地走步,，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復進行,。）

區(qū)域活動中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲,。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇九

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理,，活動中幼兒的配合十分重要,。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉(xiāng)長找女婿,，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，不同的是最后老鼠鄉(xiāng)長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,，創(chuàng)設一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師共同交流,。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情,。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學習,，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。