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高一地理教學(xué)工作計劃表篇一

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一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班6個,，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班,，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的3個班的學(xué)生為平行班,，計劃外的比例大,，學(xué)生成績懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，在11年上學(xué)期期未考試中,，就有一批學(xué)生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上,。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

四、教材內(nèi)容,、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的'地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一,。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判定和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

五,、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時,，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時,，會考復(fù)習(xí)12課時,。

高一地理教學(xué)工作計劃表篇二

以《地理課程標準》為指導(dǎo),，通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式,，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識,，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué),，進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神,。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時,，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想，改進學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標。最后,，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),，圓滿完成生地會考任務(wù),。

(一)教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、交通運輸及科技發(fā)展的影響,。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置,、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學(xué)重點,，也是本章的教學(xué)難點,。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外,，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式,。特別是要理解鐵路,、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因,。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置,、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況,、交通運輸、人文地理等,。根據(jù)課標要求和濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點是掌握北京,、遼寧、山東,、上海,、中國臺灣,、廣東,、香港,、澳門、新疆,、西藏,、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可,。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情,、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等,。本章的內(nèi)容以了解為主,，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù),。

(二)學(xué)情分析

通過三個學(xué)期的教育教學(xué),，這三個班均形成了良好的課堂氛圍,，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識,，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題,。

(一)教學(xué)目標

1,、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù),，進一步使學(xué)生獲得地理知識,，學(xué)會地理基本技能。

2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時，促進學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辯證的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點教育。

3,、在傳授地理知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨立思考能力,，使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。

(二)教學(xué)重難點

種植業(yè)的南北差異,、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線,、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點，工業(yè)的分布及原因,、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點。

1,、進一步抓好地理課的課堂教學(xué),。課前作好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點,，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認真細致,、全面周到，重點突出,、難點透徹。

2,、認真鉆研《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,，領(lǐng)悟精神,，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí),。

3,、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,，重視各知識點與日常生活,、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,，進行全方位的,、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,，為學(xué)生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎(chǔ),。

4,、切實搞好單元測試,，分冊測試,，細致分析學(xué)生中存在的'問題,。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析,、講解和訓(xùn)練,，對于個別存在的問題則加強課后的輔導(dǎo),，做到不漏一個知識點,，不漏一個學(xué)生,。

5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

6,、有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。

7,、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用,、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,。”

8,、積極參加教研教改活動,，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“345”教學(xué)模式的實踐

略

高一地理教學(xué)工作計劃表篇三

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本,，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

高一地理必修2教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識，應(yīng)從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),，加強綜合性，使地理性更加突出,。

二,、教學(xué)目標

1.學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識,。實現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維目標,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學(xué)觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

3.幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情,、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4.深入進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感,。

三,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

這學(xué)期進行了文理分科，對文科的同學(xué)要注重于閱讀自學(xué)能力的培養(yǎng),，加強理論知識的構(gòu)建,。對理科的同學(xué)要著重于興趣的培養(yǎng),，注重知識與日常生活的聯(lián)系,。

四,、教學(xué)要求

1.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材,，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當今教學(xué)的要求,，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí),、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實,，進行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,，組織安排好教學(xué),。

五,、教學(xué)重點,、難點

人口與環(huán)境，城市與環(huán)境,，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動,，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

六,、教學(xué)措施

七,、課時計劃和安排

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第四單元,。

高一地理教學(xué)工作計劃表篇四

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級--屆教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情,，制訂本計劃。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5 (1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點)(4-14周)

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練,，改，評,，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路,，評答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題,，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥,，有的放矢,。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材

突出重點,，堵漏補缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評,，補，悟

高一地理教學(xué)工作計劃表篇五

高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識,，但由于地理科目不參加中考等原因,，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能普遍較差,，而初中地理知識又是進一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ),，因此，高一學(xué)生會感覺地理難學(xué),，高一地理教師也會感到地理難教。

我擔任3個班級的教學(xué)任務(wù)：高一（11）班,、（12）班、（15）班,。在地理學(xué)習(xí)方面，這三個班級的學(xué)習(xí)能力總體相差不大,，教學(xué)進度和教學(xué)難度可以保持一致；但是,，從以往經(jīng)驗來看，隨著時間推移班級內(nèi)部分化會越來越嚴重,，是一個比較難以解決的教學(xué)難題。

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力,；能夠獨立和與人合作,，運用地理科學(xué)觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

完成高中地理必修1教學(xué),。

本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系,。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點,。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點,。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題,。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元,。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類提供的資源,。如氣候資源,，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源,。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候,。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺風(fēng),；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源,，同時也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害,。

第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

1,、認真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案,。

2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當?shù)恼n外作業(yè),，并及時批閱,、講解作業(yè),。

4,、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動,，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識,。

高一地理教學(xué)工作計劃表篇六

(一)教材的地位與作用

第一部分的內(nèi)容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和內(nèi)力作用關(guān)系密切,，然后對褶皺山、斷塊山和火山的成因,、基本形態(tài)特征和規(guī)模進行分析。由于褶皺山和斷塊山是形成于一定的地質(zhì)構(gòu)造上的,，所以教材在講述這兩種山岳的形成時，都先從褶皺和斷層這兩種最基本的地質(zhì)構(gòu)造開始講起,，并且教材還配以閱讀材料和活動題來幫助學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。第二部分的內(nèi)容——山岳對交通的影響,，教材主要分析了山岳對交通三方面的影響：對運輸線路結(jié)構(gòu)、對線路分布格局和線路延伸方向的影響,，并且設(shè)計了相應(yīng)的活動題幫助學(xué)生理解。

(二)教學(xué)目標

(1)知識與技能目標：

1.了解褶皺的概念和基本形態(tài),，掌握正確判斷背斜和向斜的方法,，理解褶皺山的概念。

2.了解斷層的概念,，掌握斷層對地表形態(tài)的影響,，理解斷塊山的概念。

3.了解火山的形成過程,，掌握火山的組成。

4.理解山岳對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

(2)過程與方法目標：

1.閱讀褶皺,、斷層示意圖,，分析褶皺,、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

2.通過讀圖分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的`影響,，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。

(3)情感,、態(tài)度與價值觀目標：

1.通過分析各種山地的成因，培養(yǎng)讀圖,、分析問題和解決問題的能力。

2.使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋地形的形成原因,，使學(xué)生認識到地殼的變遷是有規(guī)律可尋的、是可以被認識的,。

(三)教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1.正確判斷背斜和向斜的方法,，理解褶皺山的概念。

2.掌握斷層對地表形態(tài)的影響,，理解斷塊山的概念,。

3.火山的形成過程,。

教學(xué)難點：

1.正確判斷背斜和向斜,。

2.閱讀褶皺,、斷層示意圖,，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

二,、說學(xué)情

高一的學(xué)生在初中階段識記了大量的中外名山，而且也了解了“大陸漂移假說”及“板塊構(gòu)造學(xué)說”,，特別是本章的第一節(jié)學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用的有關(guān)理論,，本節(jié)“山岳的形成”是具體的案例運用與拓展，因此學(xué)生對此部分知識已有所了解，但內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響在日常生活中難以親眼看到,，所以需要學(xué)生進行地理的理性思維，才能正確判斷背斜構(gòu)造和向斜構(gòu)造，進而運用到現(xiàn)實的生產(chǎn)生活中，所以學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的難度。遵循高中生的身心發(fā)展特點和本節(jié)課程標準的要求,，在教學(xué)過程中,，利用學(xué)生熟悉的案例或借助模擬演示、動畫幫助學(xué)生理解,、掌握概念并運用原理到實際的生產(chǎn)生活中,，實現(xiàn)感性認識到理性認識的升華,，讓學(xué)生體驗到探索知識的樂趣，并感受“學(xué)習(xí)有用的地理”的學(xué)習(xí)理念,。

三、說教法

啟發(fā)式教學(xué)：本節(jié)教材難度較大,，理論性較強,，需要學(xué)生進行信息的收集,，對圖的理解與分析,。因此，采用在學(xué)生讀圖分析,、課堂討論的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo),、點撥為主的方法進行教學(xué),。

多媒體輔助教學(xué)法：多媒體以其形象觀的畫面,，優(yōu)美動聽的音樂，生動感人的解說,，增加了真實性、趣味性,。在短時間內(nèi)使大量無法直接觀察的感性材料呈現(xiàn)在眼前,，激發(fā)聯(lián)想,，有利于課堂教學(xué),。

四、說學(xué)法

可用討論法,，通過學(xué)生對問題進行探究討論，各抒己見,，互相啟發(fā)，利于學(xué)生理解,、鞏固所學(xué)知識。同時,，也可以調(diào)動全體學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生的參與意識,，使更多的學(xué)生有交流,、發(fā)言的機會，其正體現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”,。

五,、說教學(xué)過程

高一地理教學(xué)工作計劃表篇七

高一下學(xué)期進行了文理分科,，文科周五課時。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化,，要結(jié)合實際進行調(diào)整。現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題。

教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上,，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學(xué)進度表。

1,、時間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

2,、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成,，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人,，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備,，按規(guī)定時間進行,。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案）,，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定,，每節(jié)上課前保證準備妥當,，以免上課時浪費時間,。學(xué)案要經(jīng)過認真的選題,，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。

本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試,。第一、三次為月考,，這一階段的主要目標是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主,，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),，確保期末取得好成績。

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標,，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流,，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績,。

教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通,，擺脫“題海”,，節(jié)省大量時間，更好地提高成績,。

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則,，在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力,?；A(chǔ)知識是理解問題,、思考問題的重要工具,；基礎(chǔ)知識是分析問題,、解決問題的基本依據(jù),；知識是工具、知識是依據(jù),，知識是為解決問題服務(wù)的,；知識要圍繞問題、圍繞新材料,、新情景重新整合。

2,、重視主干知識的教學(xué)

高一地理教學(xué)工作計劃表篇八

認真貫徹落實學(xué)校創(chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的`學(xué)習(xí)愛好為重點,，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)班6個,，6個班分為二個層次,，1班和2班還有班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的3個班的學(xué)生為平行班,，計劃外的比例大,，學(xué)生成績懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在20xx年上學(xué)期期未考試中,，就有一批學(xué)生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,。倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,。人類的居住地聚落,。人類活動的地域聯(lián)系,。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,。從這一點看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作,。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元課時,，第六單元5課時，第七單元7課時,，第八單單元4課時，復(fù)習(xí)課時,。