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高一地理科目教學計劃 高一地理教學工作計劃篇一

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習,。經(jīng)過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

二,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上,，結合本學期工作上的實際情景,，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表,。

1,、時間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日------4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日------6月19日第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭,、王偉兩人組成，團體備課和習題配置由兩人分工完成,，其中單周由王偉作中心發(fā)言人,，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備,，按規(guī)定時間進行,。充分利用好學案導學，習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),，單元結束后出一套綜合練習題,。習題的數(shù)量和難易程度由團體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當,，以免上課時浪費時間,。學案要經(jīng)過認真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn),。

三,、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試,。第一,、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主,，增加必須比例的理解性知識,，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，經(jīng)過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應試素質,，確保期末取得好成績,。

四、切實加強團體備課的組織實施,，促進地理課堂教學改革

每周組織好團體備課工作,，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點,，確立教學目標，指出突破難點的方法,，科學設置習題,。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充,，最終到達最佳效果，真正做到“七備”“四同”,。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流,，提高效率,，大面積提高學習成績。

五,、收集有效信息,，科學處理教材

教師經(jīng)過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理構成體系,，將具體的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔,，使學生做到舉一反三，觸類旁通,，擺脫“題?！保?jié)省很多時間,，更好地提高成績,。

高一地理科目教學計劃 高一地理教學工作計劃篇二

一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情景，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量,。

二、學生基本情景：

本學期教學班6個,，6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大,，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中,，就有一批學生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上,。

三,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,，獲取新知識的本事,，以及交流合作的本事。

四,、教材資料,、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;所以,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，經(jīng)過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本事的廣泛運用上,，所以在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本事,、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時,，第六單元5課時，第七單元7課時,，第八單單元4課時,，會考復習12課時。

高一地理科目教學計劃 高一地理教學工作計劃篇三

嚴格遵守新課改的思想,，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢,，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,，確保高中教育的穩(wěn)步前進。

本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料,，為下學期的會考奠定基礎,。

必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課異常難,，比如：第一章中第三節(jié),，第二章中的第二、三,、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重,，也是會考中經(jīng)?？嫉降馁Y料，所以對于這幾章,，我打算放慢速度,，盡可能的讓學生更加容易的掌握。

本學期除了完成教學任務外,，還要進取輔導,，及時進行單元測驗,，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高,。

二,、學情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班,，面臨會考壓力,，而其他4個班是綜重班，不需要會考,，所以我在講課時,，對1班大力強調會考，并且加大練習程度,。

高一年級每個班近五六十個學生,，生源質量參差不齊，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高,。針對一些成績較好的學生又要進行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置,，針對學情和特點，略講某些章節(jié),，教學中必須要重點特出,，詳略得當，并以基礎知識為主,。

三,、教學策略和措施：

1、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，能夠參考其他教科書,，比較他們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法,，在上課之前,，應與有經(jīng)驗的教師多交流討論是否行得通。

2,、多聽課,。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學時間的長短,。應當盡量多聽課,，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，那些地方是自我不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲,。

3,、做好課后輔導工作。加強個別輔導,，課堂上給他們機會,，不歧視他們，肯定他們的努力,，幫忙他們樹立信心,，不斷提高。

總之,，對于高一地理上學期的教學來說,，要嚴格注重學生地理學習效果的提升，豐富學生地理學習的知識資料和本事,。