總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇一

本學(xué)期根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教研組的要求,，結(jié)合自己所擔(dān)任的c班和f班的實(shí)際情況,，以學(xué)定教，制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)根據(jù)需要在自己的課堂設(shè)計(jì)上灌輸了新課程理念,，有一定教學(xué)效果。現(xiàn)在看來,，基本完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的英語基本功在上學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，很多學(xué)生的英語詞匯量得到了很大的提高,，英語語法掌握得更加牢固,。英語的聽，說,，讀,，寫等語言能力得到了相應(yīng)的提高，很多學(xué)生從剛進(jìn)來時(shí)在課堂上的“默默無聞”進(jìn)步為在課堂上“主動(dòng)發(fā)言”,，聽力方面從一開始的完全聽不懂到現(xiàn)在逐漸能聽懂一些英語對(duì)話和獨(dú)白等等,。同時(shí)，通過課堂上對(duì)英語文化背景方面的學(xué)習(xí)和感染,，學(xué)生也大大擴(kuò)大了知識(shí)面和視野,，體現(xiàn)了以語言傳遞文化的意識(shí),。

除了英語教學(xué)方面以外，本學(xué)期在我的工作中也包括了一些競賽活動(dòng)如英語風(fēng)采大賽,，口語大賽,，演講比賽，詞匯競賽等,，主動(dòng)擔(dān)任輔導(dǎo)學(xué)生和帶隊(duì)等工作,。所輔導(dǎo)的高一c班學(xué)生劉煜在中央電視臺(tái)英語風(fēng)采大賽中獲深圳市優(yōu)秀獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的林美婷,，黃夢(mèng)思等6名學(xué)生在全國青少年口語大賽中獲三等獎(jiǎng),；英語藝術(shù)節(jié)演講比賽中所輔導(dǎo)學(xué)生周潞潞獲高中組二等獎(jiǎng)，林美婷獲高中組三等獎(jiǎng),。在我院第六屆英語藝術(shù)節(jié)中,，我主動(dòng)承擔(dān)起了高一年級(jí)學(xué)生手抄報(bào)制作，英語劇和大巡游的排練工作,，耗盡了大量的精力,，克服了重重困難，最終經(jīng)過努力,，英語短劇和大巡游都獲得了二等獎(jiǎng)的好成績,。6月份輔導(dǎo)徐婉華，葛藹文參加了寶安區(qū)英語基礎(chǔ)知識(shí)大賽,。在這些活動(dòng)中,，我感覺自己的組織能力和對(duì)學(xué)生的大賽輔導(dǎo)能力有一定程度的提高。

這學(xué)期英語教學(xué)工作中的問題有：第一,，對(duì)區(qū)教研室提出的“自主學(xué)習(xí)生態(tài)課堂教學(xué)課題”的落實(shí)還不夠,，不到位，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和效率還不夠,。第二,，仍然沒有完全解決好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，尤其是在f班,，有大量的英語方面的后進(jìn)生,，包括在c班，也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)太差,，基本不能適應(yīng)高中英語課本的學(xué)習(xí)。在工作中,，我曾經(jīng)努力嘗試過以“課外活動(dòng)輔導(dǎo)”,，“課堂上以好帶差”，“一幫一”等方式帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，但力度不夠,，又由于花了大力氣組織英語藝術(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng),，這學(xué)期這方面的工作做得還不夠。第三,，雖然本學(xué)期參加了較多的英語競賽活動(dòng),，比上學(xué)期有很大進(jìn)步，但整體比賽成績不算拔尖,，在輔導(dǎo)學(xué)生口語,，演講等比賽的技能技巧還不夠。

針對(duì)以上問題,，在下學(xué)期的工作當(dāng)中,，我應(yīng)該做好以下幾件事情：

第一，工作重點(diǎn)仍然放在如何讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語基本功和如何有效地訓(xùn)練學(xué)生英語聽,，說,，讀，寫等各方面的語言能力上來,，爭取少走彎路,，少做無用功。

第二,，不斷探索后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題,，如何使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，如何使學(xué)生在快樂輕松中學(xué)好英語,，這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),。

第三，不放過任何一個(gè)尖子生苗子,，針對(duì)學(xué)生的特長,，給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，要多鉆研輔導(dǎo)學(xué)生的技能技巧,，尤其是口語演講方面,，使之成為各方面的能手，為學(xué)校培養(yǎng)英語尖子生和英語競賽人才,。

第四,，一定要爭取一切機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，多聽其他教師的課,，在學(xué)校的教研活動(dòng)和區(qū)里的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),。敢于去承擔(dān)研究課和示范課，促進(jìn)自己的進(jìn)步,。

第五,，進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教研室提出的“自主學(xué)習(xí)生態(tài)課堂教學(xué)課題”，把課堂還給學(xué)生,，提高學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率,。

作為一名年輕教師,，我深深知道，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思,，同時(shí)需要不斷的訓(xùn)練自己，自己在業(yè)務(wù)上才會(huì)有所進(jìn)步,。我相信通過自己的努力,，在英文書院所提供的良好平臺(tái)上，下個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作中我一定能夠取得更大的進(jìn)步,，取得更好的成績,！

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序,、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),，寫好課后反思,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性和層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力,。

在教學(xué)上,，還存在很多不足之處，由于條件所限,，生物課本中一些探究實(shí)驗(yàn)沒有開足開齊,，經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無法親身探究,，體驗(yàn)知識(shí)的獲取過程,。不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā)。知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系還需進(jìn)一步加強(qiáng),，體現(xiàn)知識(shí)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的宗旨,。

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大,。我們只有不斷努力提高自己,，學(xué)會(huì)用先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)手段來實(shí)施教學(xué),，爭做新時(shí)期的教學(xué)能手,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇三

本學(xué)期擔(dān)任有八年級(jí)（1）班、八年級(jí)（2）物理教學(xué)工作,，八年級(jí)（1）班共有55人,，八年級(jí)（2）班共有59人。

大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，但掌握知識(shí)的程度不理想,，本學(xué)期最后一次模擬考試八（1）班均分62.7分，八（2）班均分69.6分,，八（1）班29人及格,，八（2）班45人及格。

二,、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)回顧

1,、備、教,、批,、輔常規(guī)工作常抓不懈

（4）實(shí)施分層教學(xué)，積極開展“培優(yōu)扶困”課外輔導(dǎo)工作,；

2,、采取積級(jí)有力措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

（2）狠抓學(xué)風(fēng),，要求學(xué)生上課做好筆記,，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè),；

（3）實(shí)施獎(jiǎng)罰制度，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；

三,、存在的問題與反思

1、學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力,，應(yīng)在這方面多努力培養(yǎng),；

2、學(xué)生有兩極分化的趨勢,，應(yīng)在這方面改進(jìn)教學(xué)策略，保持教學(xué)質(zhì)量的整體優(yōu)勢,。

粟恒德

20xx年7月10日

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇四

在區(qū)教育局20xx年下學(xué)期開學(xué)工作會(huì)議精神以及課堂教學(xué)改革的相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,，依據(jù)區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)和區(qū)師訓(xùn)站相關(guān)工作要點(diǎn)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，強(qiáng)力整體推進(jìn)著天門小學(xué)的課堂教學(xué)改革,。

在楚任杰校長的帶領(lǐng)下,，教導(dǎo)處狠抓教學(xué)常規(guī)管理，健全機(jī)制,、完善制度,，深入開展了創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長,，全面提升教師的整體素質(zhì);強(qiáng)化教育科研,，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作逐步走上了科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化,。

一,、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，打造教育品牌

我校由于建校不久,，雖然擁有一流的硬件設(shè)施,，但是教學(xué)的管理、研究和師資隊(duì)伍的成長與其他幾所區(qū)直學(xué)校相比存在著差距,，我們堅(jiān)持做到了：

1.采取多種形式,，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性,。

2.加強(qiáng)了教研組建設(shè),，充分發(fā)揮教研組的職能,。

3.繼續(xù)聘請(qǐng)各類專家，開展教學(xué)研究活動(dòng),。

在業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的指導(dǎo)下,，教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長,。

4.充分調(diào)動(dòng)骨干教師、青年教之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),，采用師徒結(jié)對(duì)的措施,，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),、管理,，在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)的刺激下,，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,，使各學(xué)科小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

5.利用小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之東風(fēng)，在暑假期間就已經(jīng)封閉式地進(jìn)行了語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、思品,、音體美、信息技術(shù)以及各類活動(dòng)課的專任教師參與的課標(biāo)解讀活動(dòng),，把研討,、試教、課件制作變成一種“做中學(xué)”的師資培訓(xùn)途徑,，使全體學(xué)科的教師都進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高,。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范了教師教學(xué)行為

1.修改完善了教學(xué)常規(guī)管理制度,，重點(diǎn)推進(jìn)、落實(shí)“一日常規(guī)”中與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)的有效性,，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管教學(xué)副校長和每周行政值日領(lǐng)導(dǎo)做到每日一巡,，做好教學(xué)巡視工作,。教導(dǎo)主任做到了堂堂課的詳查，詳記,、及時(shí)點(diǎn)評(píng),。

2.本學(xué)期落實(shí)了對(duì)教師備課每周檢查并反饋,、上課查堂情況及時(shí)公布、不定時(shí)的抽插作業(yè)的布置與批改情況并及時(shí)公布,、做到有分工,，有記載，有反饋,，有整改,，有復(fù)查。

三,、緊扣“課改”主題,，提升辦學(xué)品位

1.所有新教師在九月份完成了匯報(bào)課。全校的行政領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都參與了新調(diào)入教師匯報(bào)課的聽課,、評(píng)課,。

2.常態(tài)實(shí)行推門課：堅(jiān)持了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天兩堂課的推門課，及時(shí)了解掌握教師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教師課堂教學(xué)效率,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

3.提煉評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)沒人盯一個(gè)班的課，促使該班全方位的進(jìn)步,。

4.教研室每周都必須安排研究課,，上教學(xué)研究課時(shí)，為了保證人人參與互動(dòng),，研究,、探索學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)與到位，從課表上明確了周三上午全體數(shù)學(xué)老師不安課,、周四上午全體語文老師不安課,、周四下午所有藝術(shù)、常識(shí)老師不安課,。確保了教學(xué)研討落到實(shí)處,。

針對(duì)很多班級(jí)出現(xiàn)的抓了課改，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)下滑的怪圈,，本學(xué)期的教學(xué)管理形成了多層次,、多方法、多途徑,、多評(píng)價(jià)的格局,，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.利用特有的晚管班時(shí)間落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

2.落實(shí)課堂教學(xué)中的當(dāng)堂知識(shí)檢測關(guān),，把住所有的改革都必須以學(xué)生掌握、學(xué)習(xí)輕松為標(biāo)準(zhǔn),，通過當(dāng)堂檢測并認(rèn)真及時(shí)批閱,，進(jìn)行試卷分析，指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤,。指導(dǎo)教師們科學(xué)使用檢測結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整他們的教學(xué)策略，采用補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)教學(xué)不足,。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量，堅(jiān)持了開放性作業(yè),，使教學(xué)與生活緊密聯(lián)系,。特別是對(duì)學(xué)生手中、書包里面的教輔資料每周都堅(jiān)持了不定時(shí)的抽查,。減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

。

1,、本學(xué)期每周都堅(jiān)持了在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科組的教研活動(dòng),，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣,，全員參與,，很有實(shí)效。

2.督促教師按時(shí)參加各級(jí)教研,、進(jìn)修活動(dòng),，做好記錄。骨干教師,、中心組,、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級(jí)及以上活動(dòng)后，都及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)分享,。

3.各省市課題都迎接了上級(jí)對(duì)課題組的實(shí)施情況的中期驗(yàn)收,。

1.本學(xué)期的“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作，只要楊智副校長在家,，從未中斷,。

2.深耕閱讀活動(dòng)的“晨誦、午讀,、晚省”雷打不動(dòng),，成果已經(jīng)彰顯。

1,、大力開展主題教研,，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

各年級(jí)組都能按照期初教研室的'安排表有序?qū)嵤?，每一個(gè)教研活動(dòng)都做到了有計(jì)劃，有過程資料,、有圖片,、部分還是有視頻。10月31日省教科院領(lǐng)導(dǎo)徐遠(yuǎn)征所長在市,、區(qū)教育局和市,、區(qū)教研部分的陪同下對(duì)學(xué)校的課改推進(jìn)工作的調(diào)研中給予了好評(píng)。湖南省教育學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽抽調(diào)的三個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的展現(xiàn)收到了與會(huì)人員及組委會(huì)的高度評(píng)價(jià),。永定區(qū)第三屆行政聽評(píng)課大賽中兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的精彩展示受到了所有參會(huì)者的高度評(píng)價(jià),。

2、常規(guī)檢查

堅(jiān)持做到了一周一檢查,、并及時(shí)反饋檢查信息,，一月一次在教師大會(huì)上用課件的形式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整理出了一本由老師們教案中的精彩導(dǎo)入,、課堂反饋,、課后反思組成的小冊(cè)子《思索》。教學(xué)常規(guī)具體情況詳見資料集,。

3,、教師素養(yǎng)大賽比賽內(nèi)容：

依據(jù)安排是12月中旬進(jìn)行，此項(xiàng)活動(dòng)資料另列,。

4、教育敘事研究

qq群里面的東西經(jīng)過暑假武漢校本研訓(xùn)班的典型發(fā)言的推介,，已有省內(nèi)很多兄弟學(xué)校的管理者加入,，共同進(jìn)行研討。本學(xué)期已經(jīng)出刊三期,。

5,、深耕閱讀深入開展

“晨誦、午讀,、晚省”活動(dòng)常規(guī)性的進(jìn)行,，各班已經(jīng)上交一本閱讀感言集或者其他成果，經(jīng)教研室從內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)比,，已經(jīng)有詳實(shí)的總結(jié),，同時(shí)學(xué)校匯總優(yōu)秀成果結(jié)集《天曉》也已成書。

6,、現(xiàn)代教育技術(shù)

已經(jīng)安裝電子白板的班級(jí)使用情況都很好,，老師們都是根據(jù)自己所上課的內(nèi)容動(dòng)手制作ppt課件，合理使用音頻,、視頻資源,，對(duì)教學(xué)的幫助很大,。高年級(jí)的信息技術(shù)課按省頒課標(biāo)開課設(shè)節(jié)，老師授課做到了有教案,、組織課堂到位,。

7、保生控流

定案后異動(dòng)的學(xué)生都有詳細(xì)記載,，詳見控流保學(xué)臺(tái)帳,。

8、科技制作和學(xué)生電腦作品

詳見單列的工作總結(jié)及資料集,。

9,、課題工作

詳見教研室處單列的工作總結(jié)及資料集。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇五

潮起潮落,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)1班和8班的.語文教學(xué)工作,。從上期的情況來看,，1班基本正常，居于區(qū)第13名,，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散,，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差,。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù),，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一,、端正思想,，以生為本

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

二,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

三,、講究方法,，提高效率。

由于當(dāng)前教育模式的桎梏,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不是很強(qiáng),，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四,、研究學(xué)情,， 有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

五,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),，各個(gè)擊破。

1夯實(shí)基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯。

3,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,，并對(duì)話題作文,，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步,，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇六

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束,。半年的工作下來,，總體來說，能完成基本的教育教學(xué)任務(wù),。有許多收獲和啟示,、也有許多過失和遺憾，有一些成績,、但更多的是不足，有成功的經(jīng)驗(yàn),、也有很多失敗的教訓(xùn),。鑒以往之,，用發(fā)展的觀點(diǎn)來看，要從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

1,、備課本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)生命本質(zhì)和意義、人和自然,，以及對(duì)革命生活,、科技生活和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，可以訓(xùn)練學(xué)生的感悟能力,、表達(dá)能力,，進(jìn)行人文素養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的教育，形成健全的人格,。在鉆研教材和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，不拘泥于教參的分析，注重整體把握,，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行感染熏陶。

在教與學(xué)和傳授知識(shí)的關(guān)系上,，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng),、探究、合作學(xué)習(xí)的方式,、多采用引導(dǎo)式,、啟發(fā)式、討論式的問題進(jìn)行教學(xué),，這個(gè)也是素質(zhì)教育的發(fā)展方向,。但在備課時(shí)最大的失誤是忽視了學(xué)生的適應(yīng)能力和接受能力,，少有備學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致一些學(xué)生的無所適從,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，產(chǎn)生“要求過高”的逆反心理。

2,、上課在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下,，又加上對(duì)課文不是吃很透，教學(xué)課堂上很少有教師主動(dòng)的知識(shí)講授,，要求學(xué)生主動(dòng)思考的問題難度過大,，有時(shí)甚至出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，有時(shí)又不得不回到包辦知識(shí)的老路上,，所以學(xué)生真正的收獲不是很多?，F(xiàn)在想來在整個(gè)教學(xué)的操作中實(shí)際存在一種故意“拔高標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)象，沒有找到教與學(xué)的最佳關(guān)系,，沒有明確教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生實(shí)際水平的不適應(yīng)關(guān)系,。

3、作業(yè)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的.要求,，所設(shè)計(jì)的作業(yè)題大多都著眼于學(xué)生語言能力的提高,，盡量“精、新,、活”,，從訓(xùn)練的效果看還是很顯著的。

從學(xué)生考試成績分析,，教學(xué)還是達(dá)到了一定的預(yù)期效果,，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識(shí)和能力，除去一兩個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的同學(xué),。對(duì)學(xué)生的人文,、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。但是考試成績優(yōu)秀的不多,，這與平時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練，作業(yè)量達(dá)少,。其次是課堂上過于強(qiáng)調(diào)自主思考有關(guān),，由于教師深?yuàn)W的問題和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和語言能力不相適應(yīng)，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)的傳授知識(shí),，提倡自主思考實(shí)際上是流于自由,、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺,。

最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中,，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法,，盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式,，討論式。極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析,。其次是課后沒有進(jìn)行知識(shí)的檢查和鞏固，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力,。對(duì)傳授的知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的分析特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握不是很準(zhǔn)確，有故意拔高的現(xiàn)象,，缺少對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,。

合理的不一定是正確的。否定之否定,，這是事物發(fā)展的規(guī)律,。在素質(zhì)教育的口號(hào)下，課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進(jìn)的,。這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇七

20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，截至這學(xué)期結(jié)束，我也是擁有兩年教齡的老師了,，看著漸漸長大的學(xué)生,，想起初來時(shí)的彼此，心里還略微有些酸楚,，整整兩年,，我們見證著彼此的成長，所以,，特在此感謝伴隨我一起成長的學(xué)生們,，在他們身上，我學(xué)到的,，不僅僅只是如何上好一堂課,！當(dāng)然，更得感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，支持我從高一延續(xù)代課到高二,。

眼看本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本學(xué)期的.教學(xué)工作做以簡單總結(jié)：

由于本學(xué)期新的教學(xué)方式的執(zhí)行,，一改大家以前獨(dú)自備課的課前準(zhǔn)備方式這對(duì)我們新老師來說,，無疑是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),，大家一起備課，一起研究導(dǎo)學(xué)案,，從而無形中加大了教師們交流合作的機(jī)會(huì),，無疑的，我們這些新教師從中受益頗多,。但是我知道,，不能“拿來主義”，即便別的老師的導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)方式再好,，我也只能是借鑒,，只有自己總結(jié)的，適合自己課堂的教案,，才是要上好一堂課的基本,。所以，在大家輪流或是一起編寫導(dǎo)學(xué)案的同時(shí),，我沒有忘記加上自己的教學(xué)方法以及附加知識(shí)內(nèi)容,。（當(dāng)然，這些也是一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)出來的,，記得剛開始實(shí)行輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,，我心里暗自竊喜，以后不用節(jié)節(jié)課都備課了，可是那樣沒有經(jīng)過深思熟慮的課前準(zhǔn)備，直接導(dǎo)致課堂的不流利,，不自如。）

這個(gè)學(xué)期的課堂,，可謂是五花八門，各式各樣,，我費(fèi)勁心思,，使盡所有招數(shù)，想要在這起改革風(fēng)之下,，讓自己更快成長,，更加熟練。起先的小組討論,，后來的并桌子大組討論,，一堂課下來前后黑板來回跑，這樣做,，在我的班（班主任是我）還是有些成效的,，因?yàn)槿魏蔚慕虒W(xué)改革，都必須得是在保證課堂紀(jì)律的前提下,，可是在四班,，雖是重點(diǎn)班,，可是學(xué)生的自制能力畢竟有限，所以導(dǎo)致課堂略有混亂,，期中考試結(jié)果兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績相差較大,，這是我始料未及的，后來不斷總結(jié),，覺得,，還是在有導(dǎo)學(xué)案的前提下，進(jìn)行新老結(jié)合的教學(xué)方式比較能夠適應(yīng)這樣大班教學(xué)的課堂,。希望這后半學(xué)期的努力，會(huì)有相應(yīng)的成正比的收獲,。

執(zhí)行新課改,，學(xué)生節(jié)節(jié)課都伴隨有導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案的編寫,，老師們都會(huì)留意加入相應(yīng)練習(xí)作業(yè),，所以省去了以前由于課本練習(xí)不夠多還得抄題作為作業(yè)的麻煩，但是這并不代表學(xué)生就可以不在作業(yè)本上寫作業(yè),，作業(yè)本上作業(yè)不能少,，導(dǎo)學(xué)案也照常上交，這樣才能顯現(xiàn)出明顯的教學(xué)效果,，畢竟作為學(xué)生,，做好作業(yè)是提高自己成績，也是提高班級(jí)平均成績的重要前提,。所以在作業(yè)輔導(dǎo)方面,，我盡自己最大努力做到了這些，按時(shí)批改的同時(shí),，趁熱打鐵按時(shí)輔導(dǎo),。不足之處就是個(gè)別輔導(dǎo)做的還不夠，這一點(diǎn),，以后要留心改,！

每節(jié)課結(jié)束后寫寫教學(xué)反思，是我一直以來的習(xí)慣,，我希望這樣做法,，會(huì)讓自己從中不斷總結(jié)，棄糟粕,，取精華,，在教學(xué)上芝麻開花節(jié)節(jié)高，只是總覺得自己能力不夠,，對(duì)自己的評(píng)價(jià)沒有正確的定性定量,，所以總覺得這個(gè)芝麻還是開的比較慢,，不過我一定要堅(jiān)持，不氣餒,，只是以后要加強(qiáng)自身的教學(xué)能力,，更要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，閉門造車是絕對(duì)行不通的,！

以上是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)工作有關(guān)總結(jié),，在寫這些的同時(shí)，的確也受益良多,，我仿佛看到這個(gè)學(xué)期幾個(gè)月來自己忙碌的身影,，一切結(jié)果，優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)一一擺在眼前,，等著我一一盤點(diǎn)發(fā)落，以后的工作中,，我要將今天所想到的改正或彌補(bǔ)一一應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中,！

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇八

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中,，針對(duì)我們四年級(jí)二班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀,，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè),，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的'創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育教學(xué)水平有一定提高，課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時(shí)我還有不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，我一直很傷腦筋，試了不少辦法,，效果不是很好,。今后還要努力，以期不斷前進(jìn),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班和五（四）班的英語教學(xué)工作，也在不斷的'接收挑戰(zhàn),。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)一下。

本學(xué)期參見了多次教研,，校內(nèi)的,、集團(tuán)的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課,，讓我都備受啟發(fā),。我在上公開課方面的確經(jīng)驗(yàn)不足，不管是備課還是課堂調(diào)控,，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的,。以前主任總說，不會(huì)上課,，就要多聽別人的課,，多向別人學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我聽了50節(jié)課,，其中包括師父的10節(jié)課,。不管是在誰的課上，我都學(xué)到了不同的東西,。比如公開課,，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡而自然的過渡語,，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課狀態(tài)的方法,；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下,，如何把課上的更加扎實(shí),，像如何操練單詞，如何詞不離句,，如何由一題引出同類題,，如何把控重難點(diǎn)，有時(shí)我課堂上沒有講到的，聽完師父的課,，回去再補(bǔ)充,；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī),，井然有序,，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥，怎樣把pairwork做的更加豐富,，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知,。

在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西，慢慢的融入自己的課堂,，再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況,，稍加變動(dòng)，就形成了自己獨(dú)特的方法,。這對(duì)我的教學(xué)成長有很大的進(jìn)步,。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)主動(dòng)問組長,、問師父,、問同事，她們都會(huì)耐心的為我解答,，還告訴我如何舉一反三,。通過不斷的出題，我也有很多的收獲,，每出一次題目，我都會(huì)規(guī)避之前的錯(cuò)誤,，一次記住一點(diǎn)兒,，慢慢的，我不再發(fā)愁出題,，在參考一些題目的基礎(chǔ)上,，我也開始嘗試自己編題。

本學(xué)期仍擔(dān)任五（4）班的英語教學(xué)工作,。從四年級(jí)一路走過來,，對(duì)孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),、做人做事,，只要有一點(diǎn)變化，我都可以看出來,，并及時(shí)與他們溝通,，與他們的家長溝通，大部分家長還是樂于配合，且希望老師嚴(yán)格管教,。五年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,，課文也比較長，學(xué)生學(xué)起來比較難,。于是我將以往的常規(guī)課,，改為閱讀課，讓學(xué)生通過聽錄音或者自主閱讀,，來回答問題,，這是我以前沒用過的方法，用過之后覺得效果不錯(cuò),，一來練習(xí)了學(xué)生的聽力,，二來也提高了學(xué)生的閱讀水平。

對(duì)于綜合性比較強(qiáng)的題目,，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識(shí)點(diǎn),，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書，當(dāng)場進(jìn)行認(rèn)讀,，如此不斷的重復(fù)記憶,，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里喚醒舊知，這樣到了六年級(jí)就不會(huì)太措手不及,。這學(xué)期,，孩子們主動(dòng)認(rèn)讀單詞和課文的人越來越多了，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開竅了,，認(rèn)讀單詞和課文的速度特別快,，考試成績也有了很大的起色。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升,。

看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我自己也覺得成就感滿滿。在教育的過程中,，少不了對(duì)他們疾言厲色,，同時(shí)也換來他們對(duì)我的認(rèn)可。通過五年級(jí)的這一年工作挑戰(zhàn),，我看到了自己在教學(xué)中的不足,，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會(huì)在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思,，多聽課，多看課,，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系,，學(xué)習(xí)既不批評(píng)學(xué)生,，又能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與做人中進(jìn)步的方法，與時(shí)俱進(jìn),，讓自己變成一位更加合格的老師,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班和五（四）班的英語教學(xué)工作,，也在不斷的接收挑戰(zhàn),。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)一下,。

本學(xué)期參見了多次教研,，校內(nèi)的、集團(tuán)的,，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課,，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開課方面的確經(jīng)驗(yàn)不足,，不管是備課還是課堂調(diào)控,，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的。以前主任總說,，不會(huì)上課,，就要多聽別人的課，多向別人學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期我聽了50節(jié)課,，其中包括師父的10節(jié)課。不管是在誰的課上,，我都學(xué)到了不同的東西,。比如公開課，我學(xué)到的是大方的教態(tài),，精簡而自然的過渡語,，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課狀態(tài)的方法；比如師父的課,，我學(xué)到的是在常態(tài)課下,，如何把課上的更加扎實(shí),，像如何操練單詞,，如何詞不離句，如何由一題引出同類題,，如何把控重難點(diǎn),，有時(shí)我課堂上沒有講到的，聽完師父的課,，回去再補(bǔ)充,；比如其他老師的常態(tài)課,，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī)，井然有序,，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥,，怎樣把pairwork做的更加豐富，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知,。

在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西,，慢慢的融入自己的課堂，再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況,，稍加變動(dòng),，就形成了自己獨(dú)特的方法。這對(duì)我的教學(xué)成長有很大的進(jìn)步,。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識(shí)點(diǎn),，我會(huì)主動(dòng)問組長、問師父,、問同事,，她們都會(huì)耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三,。通過不斷的出題,，我也有很多的收獲，每出一次題目,，我都會(huì)規(guī)避之前的錯(cuò)誤,，一次記住一點(diǎn)兒，慢慢的,，我不再發(fā)愁出題,，在參考一些題目的基礎(chǔ)上，我也開始嘗試自己編題,。

本學(xué)期仍擔(dān)任五（4）班的英語教學(xué)工作,。從四年級(jí)一路走過來，對(duì)孩子們還是比較了解,，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),、做人做事，只要有一點(diǎn)變化,，我都可以看出來,，并及時(shí)與他們溝通，與他們的家長溝通,，大部分家長還是樂于配合,，且希望老師嚴(yán)格管教。五年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,，課文也比較長,，學(xué)生學(xué)起來比較難,。于是我將以往的`常規(guī)課，改為閱讀課,，讓學(xué)生通過聽錄音或者自主閱讀,，來回答問題，這是我以前沒用過的方法,，用過之后覺得效果不錯(cuò),，一來練習(xí)了學(xué)生的聽力，二來也提高了學(xué)生的閱讀水平,。

對(duì)于綜合性比較強(qiáng)的題目,，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識(shí)點(diǎn)，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書,，當(dāng)場進(jìn)行認(rèn)讀,，如此不斷的重復(fù)記憶，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里喚醒舊知,，這樣到了六年級(jí)就不會(huì)太措手不及,。這學(xué)期，孩子們主動(dòng)認(rèn)讀單詞和課文的人越來越多了,，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開竅了,，認(rèn)讀單詞和課文的速度特別快，考試成績也有了很大的起色,。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升,。

看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺得成就感滿滿,。在教育的過程中,，少不了對(duì)他們疾言厲色，同時(shí)也換來他們對(duì)我的認(rèn)可,。通過五年級(jí)的這一年工作挑戰(zhàn),，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧,，我會(huì)在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思，多聽課,，多看課,，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習(xí)既不批評(píng)學(xué)生,，又能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與做人中進(jìn)步的方法,，與時(shí)俱進(jìn),，讓自己變成一位更加合格的老師,。

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下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十一

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的`積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此，課堂上,，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言：“老師,，我有個(gè)問題?！薄?**,，我對(duì)你提個(gè)意見?！薄拔覍?duì)他有不同的看法,，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎,？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等,，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎,？”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

（1）把音樂融入語文。如在教《讓我們蕩起雙槳》一課中,，在進(jìn)入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),，我要求學(xué)生以《學(xué)后感》為題寫一則短文。同時(shí),，我是這樣運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的：邊放歌曲錄音,，讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想。體會(huì)我們有現(xiàn)在的幸福生活是多么不容易,，體會(huì)孩子們的快樂心情,，這樣他們仿佛置身于茫茫大海中，看到了五彩斑斕的景色,，聽到了各種各樣的聲音,，看到了無數(shù)的孩子在快樂的劃船……之后，再讓學(xué)生把自己的感想寫下來,，取得了意想不到的效果,。朗讀與唱歌也有許多相似之處，都有輕,、重,、緩、急之分,。讀課文時(shí),，同學(xué)們?cè)趺炊甲x不好，沒感情,，音也不準(zhǔn),，不管老師怎樣講解、示范,，效果都不好,。后來教唱這首歌曲之后，果然學(xué)生輕而易舉地學(xué)會(huì)了,。

（2）把美術(shù)融入語文,。例如教學(xué)《北大荒的秋天》一文，文章很美，可同學(xué)們不能全部體會(huì)到那種美,，后來,，我就請(qǐng)學(xué)生，把你自己心目中的秋天畫下來,，畫完之后,，我請(qǐng)同學(xué)上去說說你畫的秋天，沒想到收到了意想不到的效果,，后再請(qǐng)學(xué)生說說你學(xué)了這篇課文這后的感受,，同學(xué)們都說得很不錯(cuò)了。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長,。

某年某月某日

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十二

20xx年下學(xué)期的重要工作內(nèi)容就是初三的教學(xué)工作,，我們學(xué)校初三物理學(xué)科在中考中還是取得不錯(cuò)的成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

今年的班級(jí)情況與往年有所不同,，有2個(gè)分層班，基礎(chǔ)相對(duì)較好,，這2個(gè)班級(jí)主要著重能力的培養(yǎng),。而其它班級(jí)能力就相對(duì)更弱些了，所以關(guān)鍵就是要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，將重要的基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)到位,！

考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓物理課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年試物理題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的.要求,。

聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高。

理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng),，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,，20xx-20xx學(xué)年初三物理取得了優(yōu)秀的成績,，我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步,。

初二的教學(xué)工作也有條不紊的開展著,，并且多位老師還在各種科技比賽中，帶領(lǐng)學(xué)生獲得了優(yōu)秀的成績,。相信在未來的學(xué)年中,，我們物理教研組的成員會(huì)更加凝聚力量，腳踏實(shí)地,，將物理組打造成更加有實(shí)力的團(tuán)隊(duì),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)一、二班的地理課,。作為歷史系畢業(yè)的'我,，一直擔(dān)任歷史教學(xué)，說實(shí)在的我有點(diǎn)誠惶誠恐,，害怕教不會(huì)學(xué)生,，自知才學(xué)疏淺，于是教學(xué)中履行教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取。面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào),，我對(duì)這一教學(xué)階段的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，回顧工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤，現(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對(duì)待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通,；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，教學(xué)活動(dòng)尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng)，把教學(xué)過程作為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,，實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合,。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。

（1）激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中,，我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案,。

（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候,，我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,，與歷史結(jié)合講解，學(xué)生聽的很有味道,，而且也心領(lǐng)神會(huì),，掌握的很快。

在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,，特別是地圖知識(shí),、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意。

（3）制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演,、分組活動(dòng),、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究,、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等,；于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法,、圖象分析法,、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等,。

1.身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也無法避免的存在一些不足之處。

2.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3.課后反思不夠及時(shí)，個(gè)別問題沒有圓滿處理

4.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求，不僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí),，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用于自己的教學(xué)過程之中,，今后的教學(xué)工作,，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取,，積極學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十四

一學(xué)期又過去了,，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的`學(xué)習(xí),、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此,，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄,，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn),。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少,。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立,、自理,，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手,，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守,。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具,、擺放桌椅,、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作,，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,，愛護(hù)別人,，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。特別是在這次的“非典”中,，注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定,。

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長,，共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí)。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),，思維敏捷等特點(diǎn),。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿,，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳,、平衡等動(dòng)作技能,，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操,。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng),。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快,。在教育教學(xué)中,，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了單變加數(shù),、減數(shù)，雙變加數(shù),、減數(shù)練習(xí),，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減,，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來,。學(xué)會(huì)目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì)、寬窄,、遠(yuǎn)近,、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體,，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。幼兒喜歡探索,，觀察事物也較細(xì)致,，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化,，從而懂得愛護(hù),、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感,。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,，請(qǐng)幼兒帶新聞,，在班級(jí)講新聞，通過這個(gè)活動(dòng),，幼兒的知識(shí)面變更廣了,，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn),。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事,、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,，如：剪,、折、捏,、粘貼等,，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫、流暢,，能較好的組織,、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力,。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,，組織孩子到小學(xué)參觀，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長配合,，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃,，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教育要求；每月的陽光寶寶手冊(cè)讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪,、電訪,，與家長交談,，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前,，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過家長問卷,、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,，讓家長了解我們的活動(dòng),，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長的積極性,，家長們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來,，并為我們的活動(dòng)開展提供了有力的幫助。滿足了幼兒好奇的探索欲望,。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),，開展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒,、家長的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合,。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長許多的知識(shí),。在欣喜之余，我們也在反思不足,，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠,；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,，個(gè)別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整,，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短,。