作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中國(guó)地理教案篇一

1.使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍,、主要地形區(qū)、主要河湖,、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況,。

2.使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、長(zhǎng)江中上游營(yíng)造防護(hù)林的目的和效益,、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶,、主要礦產(chǎn)和能源基地,。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力,；通過填表,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域特征比較的能力。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，結(jié)合本區(qū)山青水碧,、物產(chǎn)富饒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想,；結(jié)合紅壤改造,、長(zhǎng)江中上游防護(hù)林的建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)土整治和環(huán)境保護(hù)的教育,；結(jié)合沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展,，使學(xué)生受到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針、政策的教育,；結(jié)合兩首詩(shī)詞,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

1.山青水碧,，魚米之鄉(xiāng),。

2.長(zhǎng)江中上游防護(hù)林工程。

3.有色金屬和水能資源,。

4.沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展,。

紫色盆地和紅壤丘陵,。

講授法，談話法,。

錄像：魚米之鄉(xiāng),，亞熱帶、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和林果,，長(zhǎng)江1998年洪災(zāi),；投影片：中國(guó)地理區(qū)域圖，南方地區(qū)礦產(chǎn),、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖（復(fù)合片）,，紅壤，長(zhǎng)江中上游防護(hù)林分布略圖,，上海市略圖,；掛圖：南方地區(qū)地形圖。

第一課時(shí)

[展示投影片]中國(guó)地理區(qū)域圖,。

[復(fù)習(xí)提問]請(qǐng)一同學(xué)在投影片上指圖說出北方地區(qū)的范圍,、主要地形區(qū)。再請(qǐng)其他幾個(gè)同學(xué)分別說說北方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品,、主要能源基地和工業(yè)中心等,。

[指圖講述]今天我們學(xué)習(xí)另一個(gè)地區(qū)——南方地區(qū)。

[板書]第二節(jié)南方地區(qū)

一,、基本概況

1.位置和范圍

2.人口和民族

[出示掛圖]南方地區(qū)地形圖,。

[讀圖]請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)指圖說明南方地區(qū)的范圍，在地圖上找出：四川盆地,、長(zhǎng)江中下游平原,、東南丘陵、云貴高原,；長(zhǎng)江,、珠江、洞庭湖,、鄱陽(yáng)湖,、太湖。

[指圖總結(jié)]南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南,，青藏高原以東,，東臨東海，南瀕南海,。它包括長(zhǎng)江中下游,、南部沿海和西南各省（區(qū)）,。面積約占全國(guó)的25％,，人口約占全國(guó)的55％,。

[提問]請(qǐng)說出南方地區(qū)有哪些民族？

[講述]南方地區(qū)民族眾多,，以漢族為主,。有30多個(gè)少數(shù)民族，其中人數(shù)較多的為壯,、苗,、彝、土家,、布依,、侗、白,、哈尼,、傣、黎等族,。

[板書]二,、山青水碧，魚米之鄉(xiāng)

[錄像]魚米之鄉(xiāng),。

[提問]南方地區(qū)為什么成為“魚米之鄉(xiāng)”,？

[展示掛圖]南方地區(qū)地形圖。

[指圖回答]南方地區(qū)河湖眾多,，盛產(chǎn)淡水魚等水產(chǎn)品,，所以成為“魚鄉(xiāng)”；該地區(qū)位于秦嶺一淮河以南,，1月平均氣溫在0℃以上，年降水量在800毫米以上,，屬濕潤(rùn)的亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候,，適于水稻等農(nóng)作物的生長(zhǎng)，便成為“米鄉(xiāng)”,。因此,，南方地區(qū)有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。

[提問]本區(qū)除水稻外,，還有哪些農(nóng)作物,？一年幾熟？

[講述]本區(qū)熱量充足,，一年可兩熟至三熟,。除水稻外，小麥,、油菜,、棉花,、甘薯的產(chǎn)量也很大。

[板書]1.溫暖濕潤(rùn)的氣候

2.河湖眾多,，淡水魚產(chǎn)豐富

3.農(nóng)作物以水稻,、油菜等為主

[提問]南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟(jì)作物？有哪些經(jīng)濟(jì)林木和水果,？

[錄像]亞熱帶,、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果。

看完錄像后,，同學(xué)回答,，教師板書/article/總結(jié)。

[板書]三,、亞熱帶,、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果

1.經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、天然橡膠等

2.水果：柑橘,、香蕉,、荔枝、桂圓,、菠蘿,、椰子等

3.經(jīng)濟(jì)林木：茶、油茶,、油桐,、漆、竹,、杉,、樟等

[提問]在這些豐富的經(jīng)濟(jì)作物和林果基礎(chǔ)上，可發(fā)展什么工業(yè),？（制糖,、制茶、絲綢,、食品,、建筑材料等工業(yè)）

[板書]四、紫色盆地和紅壤丘陵

[展示掛圖]南方地區(qū)地形圖

[指圖講解]紫色盆地指四川盆地,。它位于四川省東部,。盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏,，只有西部的`成都平原地勢(shì)較為平坦,，有“天府之國(guó)”之稱。

[提問]（1）四川盆地為什么被稱為“紫色盆地”,？（2）四川盆地為什么物產(chǎn)富饒,？

學(xué)生閱讀課文后回答,，教師總結(jié)。

[總結(jié)]四川盆地溫暖多雨,，周圍山地的細(xì)沙和泥土被流水沖積到盆地底部,，它們所含的鐵、鋁等礦物經(jīng)過氧化,，變成紫紅色,，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁(yè)巖,，所以四川盆地又被稱為“紫色盆地”,。

紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤，稱為紫色土,，含有豐富的磷,、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃,。所以四川盆地物產(chǎn)富饒,，是全國(guó)重要的糧、棉,、油菜,、甘蔗、柑橘的重要產(chǎn)區(qū),。

[板書]1.紫色盆地

（1）紫色盆地的形成

（2）肥沃的紫色土

[展示投影片]紅壤,。

[講述]這是紅壤，廣泛分布于長(zhǎng)江以南的廣大丘陵,。

[板書]2.紅壤丘陵

[提問]紅壤有什么特性,？如何進(jìn)行改良和利用？

學(xué)生回答后,，教師總結(jié),。

[總結(jié)]紅壤是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育而成的，含鐵,、鋁成分較多，有機(jī)質(zhì)少,，酸性強(qiáng),，土質(zhì)粘重，是我國(guó)南方的低產(chǎn)土壤之一,，需要改良,。改良的途徑有：增施有機(jī)肥，補(bǔ)充熟石灰等,。

這種酸性土壤中適宜生長(zhǎng)茶樹,、油茶,、杉木、馬尾松等,。當(dāng)?shù)厝嗣褚虻刂埔?，在紅壤丘陵區(qū)發(fā)展了這些經(jīng)濟(jì)林木，并用以保持水土,。

[板書]（1）紅壤的性質(zhì)和改良（2）紅壤的利用

[講述]南方地區(qū)除四川盆地的紫色土,、南方丘陵的紅壤外，在平原地區(qū),，由于長(zhǎng)期種植水稻,，發(fā)育成為含有機(jī)質(zhì)豐富、肥沃的水稻土,，多呈青灰色,。

[板書]3.平原地區(qū)肥沃的水稻土

[板書]五、長(zhǎng)江中上游防護(hù)林工程

[錄像]長(zhǎng)江1998年洪災(zāi),。

[提問]結(jié)合所看錄像,，回答：為什么要在長(zhǎng)江中上游營(yíng)造防護(hù)林？

學(xué)生回答后,，教師補(bǔ)充完善,。

[講述]長(zhǎng)江每年的輸沙量雖然只有黃河的1／3，但長(zhǎng)期以來,，由于濫伐森林,，陡坡開荒，使長(zhǎng)江中上游地區(qū)植被大量減少,，水土流失加劇,，江河湖泊嚴(yán)重淤積，夏季常受洪水威脅,。1998年長(zhǎng)江特大洪水就是一次慘重的教訓(xùn),。為避免長(zhǎng)江變成“第二條黃河”，防止長(zhǎng)江中上游水土繼續(xù)流失,，減少洪澇災(zāi)害,，改善生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造防護(hù)林已勢(shì)在必行,。

[板書]1.營(yíng)造長(zhǎng)江中上游防護(hù)林的目的

[展示投影片]長(zhǎng)江中上游防護(hù)林分布略圖,。

[提問]長(zhǎng)江中上游防護(hù)林包括哪些省,？

學(xué)生回答后,，教師指圖總結(jié)。

[總結(jié)]長(zhǎng)江中、下游的分界是江西的湖口,。長(zhǎng)江中上游防護(hù)林的范圍指湖口以上的青海,、四川、云南,、貴州,、甘肅、陜西,、重慶,、湖北、湖南,、江西等10省市145個(gè)重點(diǎn)縣,，預(yù)計(jì)30年內(nèi)造林3億畝，為保護(hù)長(zhǎng)江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障,。

[提問]長(zhǎng)江中上游防護(hù)林有何效益,？

[看書]閱讀課本第66頁(yè)“讀一讀”。

[回答]到20xx年第一期工程結(jié)束時(shí),，長(zhǎng)江中上游森林覆蓋率將由20％提高到40％左右,，每年土壤侵蝕量可以減少40％以上。各種林木產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)收入,，每年可新增加約50億元,。生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益十分可觀。

[板書]2.長(zhǎng)江中上游防護(hù)林的范圍和效益

中國(guó)地理教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

一,、整體感知課文內(nèi)容,，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清說明順序,。

二,、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性,。

三,、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方式。

四,、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，掌握說明文語言的準(zhǔn)確性,。

理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

生活中,，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng),，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來,，怎樣說呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn),，怎樣抓住特點(diǎn)去說,，《中國(guó)石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的答案。

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、字音：

張嘉貞勻稱惟妙惟肖

2、解詞：

勻稱惟妙惟肖巧妙絕倫

三,、整體感知

1,、了解作者

2、指名讀課文,，其他同學(xué)思考：

（1）本文的說明對(duì)象是什么,？

（2）說明對(duì)象的特點(diǎn)是什么？

明確：（1）本文的說明對(duì)象是：中國(guó)石拱橋,。

中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形,、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,、歷史悠久,。

3、速讀課文,，給本文劃分段落,，并說說本文的說明順序是什么？

明確：段落劃分：

一（1-2自然段）：石拱橋的特點(diǎn),。

二（3-9自然段）：以“趙州橋,，盧溝橋”為例，介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),。

三（10自然段）：解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展,。

說明順序：邏輯順序

四、研討歸納

讀（3-9）自然段回答：

1,、趙州橋的特點(diǎn)是什么,？

2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么,？

3,、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的,？

4,、作者為何不舉一例而舉兩例來說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)呢？

明確：

1、趙州橋：（1）,、全橋只有一個(gè)大拱（2）,、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））,、全橋結(jié)構(gòu)勻稱,，石欄石板雕刻得古樸美觀。

2,、盧溝橋：（1）,、聯(lián)拱石橋（2）、堅(jiān)固（3）形式美觀

3,、趙州橋：“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn),；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn),。

盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“堅(jiān)固,，發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國(guó)石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn),。

4,、因?yàn)橼w州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋,，選擇事物時(shí),，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的特點(diǎn),，這樣才能把事物說明全面,。

總結(jié)：通過以上分析我們可以總結(jié)出：說明文既要抓住事物的'共同特征，又要抓住事物自身的特點(diǎn)來寫,，只有這樣,，才能把你所要說明的事物說明的更全面。為了讓大家更好地理解這一點(diǎn),。下面我們來做一個(gè)相關(guān)練習(xí),。

我們使用的筆都有哪些種類？它們的共同特點(diǎn)是什么,？每種筆又有哪些自身的特點(diǎn)呢,？

要求學(xué)生說出筆的種類，并說出各種筆的共同特點(diǎn)及各種筆自身的特點(diǎn),。

五,、暢談收獲

本節(jié)課你有哪些收獲,，告訴大家好嗎？

學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié),，比如字詞,，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié),，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感,。

六,、布置作業(yè)

以《筆》為題寫一篇小說明文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么,？作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來說明的？

想把所說明的事物說明白,，就要用到一些說明方法,，本節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)一些說明方法，并體會(huì)一下它們的作用,。

二,、賞析探究

1、分小組找出本文用了哪些說明方法,，并說說其作用,。

明確：

（1）、列數(shù)字：“趙州橋非常雄偉,，全長(zhǎng)50,。82米，兩端寬9,。6米,，中部略窄，寬9米,?！蓖ㄟ^確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模,，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn),。

（2）、打比方：“橋洞不是普通的半圓形,，而是像一張弓……”形象地說明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征,。

（3）、引用：“創(chuàng)造奇特,，人不知其所以為”突出了趙州橋構(gòu)造的奇特,。

（4）,、摹狀貌：“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動(dòng)姿態(tài)，顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色,。

2,、下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉、為什么,？

（1）,、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

（2）,、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有,。

（3）、全橋只有一個(gè)大拱,，長(zhǎng)達(dá)37,。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱,。

（4）,、橋?qū)捈s8米，路面平坦,，幾乎與河面平行,。

明確：這些加點(diǎn)的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句,，進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

三,、感悟抒情

明確：本文體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩,，對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，然后讓學(xué)生談自己的感受,，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心,。

四、拓展延伸

說出有關(guān)橋的成語,，詩(shī)句,，典故，傳說,。

五,、布置作業(yè)

假設(shè)你是橋梁設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一座橋,。

板書設(shè)計(jì)

中自身特點(diǎn)共同特點(diǎn)

國(guó)趙州橋（單拱）橋洞拱形

石形式優(yōu)美

拱盧溝橋（聯(lián)拱）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

橋歷史悠久

中國(guó)地理教案篇三

【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低,、呈階梯狀分布、地形多種多樣,、山區(qū)面積廣大的基本特征,。

2．使學(xué)生了解我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn),，了解我國(guó)大陸架的分布。

3．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步閱讀各類地形圖的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征,。

【教具準(zhǔn)備】

1．分層設(shè)色的“中國(guó)地形圖”（掛圖）

2．我國(guó)三級(jí)地勢(shì)階梯概況的空格表（見下表）

【教學(xué)課時(shí)】

本節(jié)教學(xué)可安排1.5課時(shí)（四年制可安排2課時(shí)）,。第一課時(shí)講述“地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布”,；后面半個(gè)課時(shí)（或一課時(shí)）講述“地形多種多樣,，山區(qū)面積廣大”。

【教學(xué)方法】

讀圖指導(dǎo)和“比較法”講述,。

【教學(xué)過程】

（新課引入）

從學(xué)生已有知識(shí)入手，復(fù)習(xí)舊知識(shí),，引入新知識(shí)：

（讓學(xué)生稍加議論后回答,，教師再作簡(jiǎn)要的補(bǔ)充和歸納。）

今天,，我們開始學(xué)習(xí)我國(guó)的地形,。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀“中國(guó)地形圖”。

〔掛圖〕在黑板前掛出“中國(guó)地形圖”

〔板書〕第三章中國(guó)的地形

第一節(jié)地形概況

（講授新課）

〔讀圖指導(dǎo)〕在圖上找出位于我國(guó)的西南部的大高原――青藏高原（可由學(xué)生齊答,，下同）,，這個(gè)高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東,、向北,，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000―xxxx米之間,。再由黃土高原向東,，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下,。

〔讀圖提問〕通過以上讀圖,，從“中國(guó)地形圖”上我們可以看出，我國(guó)地勢(shì)自西向東是怎樣變化的,？（教師提示：（1）說明地勢(shì)的概念,，即地勢(shì)是指地面高低起伏的總趨勢(shì)；（2）提示學(xué)生從青藏高原到黃土高原,、華北平原的海拔變化來得出結(jié)論,。學(xué)生回答：我國(guó)自西向東地勢(shì)降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國(guó)地勢(shì)變化的示意圖（圖3?1）,，請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅所反映的地勢(shì)有什么不同,？哪一幅圖比較接近我國(guó)地勢(shì)的實(shí)際狀況,。（教師提示、啟發(fā)學(xué)生回答）

〔歸納〕我國(guó)的地勢(shì)自西向東逐級(jí)下降,，大致呈三個(gè)階梯,。

〔板書〕一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

［讀圖印證〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“中國(guó)地勢(shì)階梯狀分布示意圖”,，看我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布范圍,、界線，以及它們大致的海拔高度,。

〔指圖講解〕請(qǐng)同學(xué)們看黑板前的中國(guó)地形掛圖,。第一級(jí)階梯，是我國(guó)西南部的青藏高原,。它的邊緣西起昆侖山脈,，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中的.圖3?2上,，用紅筆描出這條邊緣線,。青藏高原平均海拔在4000米以上，號(hào)稱“世界屋脊”,，在分層設(shè)色地形圖上,，用深褐色表示它。

〔板書）1．第一級(jí)階梯――青藏高原,，海拔4000米以上

〔指圖講述〕第二級(jí)階梯,，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地,，海拔下降到1000―xxxx米,，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示,。第二級(jí)階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣,；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺,、太行山,、巫山、雪峰山,。也請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D3?2上用紅筆描繪這條界線,。

〔板書〕2．第二級(jí)階梯――高原、盆地,，海拔1000―xxxx米

〔指圖講述〕第三級(jí)階梯在我國(guó)東部,，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下,，在分層設(shè)色地形圖上,，主要用綠色和極淡的黃色表示,。

〔板書〕3.第三級(jí)階梯――平原、丘陵,，海拔500米以下

〔指圖講述〕我國(guó)地勢(shì)西高東低,，呈階梯狀分布。第三級(jí)階梯繼續(xù)向海洋延伸,，形成了我國(guó)近海寬廣的大陸架,。同學(xué)們?cè)诜謱釉O(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍(lán)色的部分,，就是我國(guó)近海大陸架,，它包括渤海、黃海的全部,，東海的大部,，以及南海的一部分。

〔板書〕4．近海大陸架――渤海,、黃海全部,，東海大部，南海一部分

〔提問〕我國(guó)地勢(shì)西高東低,，向海洋傾斜，對(duì)降水和交通有什么影響呢,？（學(xué)生議論,，發(fā)言）

〔板書〕5．地勢(shì)西高東低的意義

〔講述〕經(jīng)過議論，我們認(rèn)識(shí)到,，我國(guó)地勢(shì)西高東低有兩個(gè)重要意義：第一,，有利于海上濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水,；第二,，使我國(guó)許多大河滾滾東流，溝通東西交通,，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,。

〔練習(xí)〕完成課文中的“想一想”：長(zhǎng)江、黃河在從地勢(shì)高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階段時(shí),，河流落差有什么變化,？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利,？（組織學(xué)生討論,，教師應(yīng)注意提示）

完成課文中的“做一做”：讓學(xué)生填出地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線。也可叫學(xué)生到黑板前指圖回答,。

〔總結(jié)〕出示空格表,，用提問法口頭填出三級(jí)階梯的分布范圍,、海拔、主要地形類型,。

〔提問〕請(qǐng)同學(xué)們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3?3）,，說出兩圖各代表什么地形？（學(xué)生回答,，教師糾正,，強(qiáng)調(diào)相對(duì)高度和絕對(duì)高度都大的地形叫“山地”）

〔講述〕我國(guó)山川壯麗，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺,，有氣勢(shì)磅礴的高原和一望無際的平原,，還有群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵。

〔板書〕二,、地形多種多樣山區(qū)面積廣大

1．山川壯麗地形多樣

〔講述〕不同的地形上,，可以發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目（舉例說明）。多種多樣的地形,，為我國(guó)因地制宜發(fā)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營(yíng)提供了有利條件,。

〔提問〕請(qǐng)同學(xué)們讀p25圖3?4，按照?qǐng)D上標(biāo)出的百分比數(shù)字,，說說我國(guó)各類地形所占的比重,。（學(xué)生一一回答，教師重復(fù)“山地占1/3,，平原只占12％）,。

〔講述〕按照人們的習(xí)慣，把山地,、丘陵,、比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國(guó)山區(qū)的面積廣大,，約占全國(guó)總面積的2/3,。

〔板書〕山區(qū)面積廣大（接板書“地形多種多樣”）

2．山地占1/3山區(qū)占2/3

〔講述〕一般說來，山區(qū)地面崎嶇,，交通不便,，不利于發(fā)展種植業(yè)。我國(guó)山區(qū)多,，平原少,，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源,，例如森林,、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源,，因而在發(fā)展林業(yè),、牧業(yè)、旅游業(yè),、采礦業(yè)等方面,，往往又具有優(yōu)勢(shì)。既然我國(guó)山區(qū)面積廣大,，我們就應(yīng)該很好地利用山區(qū),、建設(shè)山區(qū)。

〔總結(jié)〕通過以上學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到,，中國(guó)地形有兩大特點(diǎn)，這就是“地勢(shì)西高東低,，大到呈三級(jí)階梯”和“地形多種多樣,，山區(qū)面積廣大”。

（復(fù)習(xí)鞏固）

1．你能說出我國(guó)地形的若干類型嗎,？

2．我國(guó)地形多種多樣,，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響,？

3．學(xué)校所在地的地形（根據(jù)實(shí)際情況具體化）對(duì)人們交通,、生產(chǎn)、生活有什么影響,？

（布置作業(yè)）選做復(fù)習(xí)題2,。（如果時(shí)間允許應(yīng)讓學(xué)生在課內(nèi)完成。）

【板書設(shè)計(jì)】

第三章中國(guó)的地形

第一節(jié)地形概況

一,、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

4．近海大陸架―渤海、黃海全部,，東海大部,、南海一部分

5．地勢(shì)西高東低的意義

二、地形多種多樣山區(qū)面積廣大

l.山川壯麗地形多樣

2.山地占1/3山區(qū)占2/3

中國(guó)地理教案篇四

1,、了解亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的巨大差異,，知道亞洲的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展比較快的國(guó)家的名稱和位置。

2,、理解各國(guó)的發(fā)展都要因地制宜,，走出自己的特色初中數(shù)學(xué)。

3,、了解新加坡,、伊朗、沙特、以色列,、馬來西亞等國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)資源

教學(xué)重點(diǎn)

亞洲各國(guó)因地制宜的發(fā)展道路

教學(xué)難點(diǎn)

亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)存在差異的原因

教法學(xué)法

講練結(jié)合,，分組

課前

閱讀教材14--------17

導(dǎo)入新課

今天我們就來了解一下亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的

重難點(diǎn)教學(xué)過程

讀圖7,、1520xx年亞洲部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值圖

組織活動(dòng)：觀察圖片中各國(guó)的收入,，完成下列題目：

(1)由多到少，給超過20xx美元的國(guó)家排序,。

(3)中國(guó)在亞洲處于怎樣的地位?

(4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn),，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因

(總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲,，日本,、新加坡等國(guó)家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家,，既是同屬發(fā)展中國(guó)家,，收入相差也很多，韓國(guó),、沙特等國(guó)家發(fā)展很快,，而越南、孟加拉國(guó)等發(fā)展緩慢,，中國(guó)也處于中等偏下的地位,。這就造成了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

一,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

閱讀課本15頁(yè),，找出韓國(guó)、新加坡和沙特等國(guó)家的位置,，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因

(學(xué)生活動(dòng))分組閱讀課本,，討論原因。得出結(jié)論(韓國(guó),、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)

1,、日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家。

2,、發(fā)展中國(guó)家：新加坡,、韓國(guó)(工業(yè)國(guó))

沙特(石油國(guó))

(過渡)新加坡、沙特等國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，發(fā)展經(jīng)濟(jì)一定要因地制宜,，充分發(fā)揮本國(guó)優(yōu)勢(shì)，走出各具特色的道路,。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路,。

二,、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

展示新加坡位置圖

(1)根據(jù)新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件,。

(2)根據(jù)新加坡的資源情況,，分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。

(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布,，分析這樣布局的原因,。

(4)綜合以上分析，總結(jié)新加坡是如何因地制宜,，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的,。

(總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個(gè)島國(guó)，由于馬六甲海峽在世界航運(yùn)中的重要地位,，使新加坡的交通十分便利,，這也是其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最大的有利條件。但是本國(guó)資源缺乏,，人口眾多,，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸,，這樣便于從中東進(jìn)口石油和發(fā)展航運(yùn),。總而言之,，新加坡就是充分利用了本國(guó)優(yōu)越的位置,，發(fā)展航運(yùn)、造船,，煉油燈產(chǎn)業(yè),，使經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。

板書：1,、新加坡位于馬六甲海峽,，地理位置優(yōu)越。

2,、以色列(科技發(fā)達(dá)),，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

(延伸)我們可以用分析新加坡的方法,，分析以色列、沙特,、伊朗和馬來西亞的有利條件,。

(學(xué)生活動(dòng))閱讀17頁(yè)材料,，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢(shì)條件,。分組討論,，得出答案。以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

總結(jié)應(yīng)用

總結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)知道了亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的,，各國(guó)發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜,，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，走出自己的特色道路。

板書設(shè)計(jì)

一,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡

1,、日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家。

2,、發(fā)展中國(guó)家：新加坡,、韓國(guó)(工業(yè)國(guó))

沙特(石油國(guó))

二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

1,、新加坡位于馬六甲海峽,，地理位置優(yōu)越。

2,、以色列(科技發(fā)達(dá)),，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)

初一地理認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域教案

一,、教材分析

本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域的是建立在祖國(guó)篇的基礎(chǔ)上,主要是對(duì)的綜合與運(yùn)用,。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨(dú)作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個(gè)專題來研究有其必要性,同時(shí),又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認(rèn)識(shí)我國(guó)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

1,、黃土高原的地理位置。

2,、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因,。

3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因,。

4,、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因,。

(二)目標(biāo)

1,、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū),培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力,。

2,、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

(三)德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用,、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,。

2,、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因,。

四,、教學(xué)

導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法,、活動(dòng)法相結(jié)合,。

五、教具準(zhǔn)備

有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件,。

六,、課時(shí)安排

二課時(shí)

七、教學(xué)過程

(一)第一課時(shí)

[導(dǎo)入新課]

板書:溝壑縱橫的`特殊地形區(qū)----黃土高原

[講授新課]

播放影片--我們的黃土地,。

然后讓學(xué)生在圖上找出太行山,、烏鞘嶺、秦嶺,、長(zhǎng)城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū),。

[板書]

世界最大的黃土堆積區(qū)

[承轉(zhuǎn)過渡]

[板書]

形成--“風(fēng)成說”

為更詳細(xì)地了解黃土高原,請(qǐng)同學(xué)朗讀黃土高原的材料

其中“風(fēng)成說”得到廣泛的支持,其證據(jù)是:

1.黃土的厚度均勻

2.從西北向東南顆粒越來越細(xì)

3.礦物成分不同

4初中生物.有多層古土壤

[承轉(zhuǎn)過渡]

[板書]二、嚴(yán)重的水土流失

[學(xué)生活動(dòng)]讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話,分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結(jié),。

[板書]

1,、人為因素

毀林、毀草,、陡坡開荒,破壞了地面植被,。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生閱讀p69頁(yè)圖8.6“同等降雨量、不同植被下的水上流失”,討論水土流失與地表植被的關(guān)系,。

得出結(jié)論:植被對(duì)有涵養(yǎng)水源保持水土的作用,。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生讀p68頁(yè)圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”,進(jìn)行分組討論。

2,、自然因素

請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因,。

歸納得出:還是人為和自然因素的影響。

[思考題]

面對(duì)嚴(yán)重的水土流失問題,我們應(yīng)該采取哪些措施呢?

中國(guó)地理教案篇五

1.舉例說明我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。?

板書設(shè)計(jì)?

第一節(jié)中國(guó)的地形?

一、地勢(shì)西高東低二,、地形復(fù)雜多樣教學(xué)過程?

〔學(xué)生回答〕地形,、氣候、河流,、動(dòng)植物等,。?

第一級(jí)階梯

平均海拔4000米以上，以高原為主?

第三級(jí)階梯?

平均海拔500米以下,，以平原,、丘陵為主?

東?

西?

地形概況

教學(xué)目的

1.了解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn),。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候,、河流的影響。

掌握三級(jí)階梯的界線,。了解我國(guó)近海大陸架的分布,。

掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,。

2.通過對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力,。

3.通過對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解,，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn),。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn),。

教學(xué)方法講解法為主。

課時(shí)1課時(shí),。

教具中國(guó)地形圖,，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè),。

教學(xué)提綱

一,、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布

1.地勢(shì)的概念

2.三級(jí)階梯的概況

3.我國(guó)近海大陸架的分布

4.我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響

二,、地形多種多樣,，山區(qū)面積廣大

1.五種地形齊全

2.山區(qū)面積廣大

3.對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

中國(guó)地理教案篇六

1.地勢(shì)三級(jí)分界線：第一二級(jí)分界線：昆侖山-祁連山-橫斷山;第二三級(jí)分界線：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山。

2.季風(fēng)非季風(fēng)區(qū)分界線：大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山,。

3.內(nèi)外流區(qū)域分界線：北段為大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山東端,。

4.干濕區(qū)的界線：

(1)濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)分界線：800毫米等降水量線。

(2)半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)分界線：400毫米等降水量線,。

(3)半干旱區(qū)與干旱區(qū)分界線：200毫米等降水量線,。

5.南北方分界線：秦嶺-淮河。

二,、我國(guó)三大自然區(qū)區(qū)域差異和季風(fēng)影響

1.三大自然區(qū)區(qū)域差異

自然區(qū)

地形

氣候

人類活動(dòng)及其利用方向

東部季風(fēng)區(qū)

平原丘陵

季風(fēng)氣候顯著,，雨熱同期

西北干旱半干旱區(qū)

高原盆地

大陸性顯著，太陽(yáng)輻射較強(qiáng),，日照較長(zhǎng)

人類對(duì)自然環(huán)境影響小,，畜牧業(yè)為主,，合理發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)

青藏高原高寒區(qū)

高原

高寒，風(fēng)大,，太陽(yáng)輻射強(qiáng),，日照長(zhǎng)

人類對(duì)自然環(huán)境影響弱，畜牧業(yè)為主,，適當(dāng)發(fā)展農(nóng),、林業(yè)

2.三大自然區(qū)內(nèi)部差異及成因

自然區(qū)

主要差異

因素

東部季風(fēng)區(qū)

南北差異

熱量

西北干旱半干旱區(qū)

東西差異

水分

青藏高原高寒區(qū)

垂直差異

海拔高度

3.季風(fēng)對(duì)我國(guó)降水量的影響

(1)降水量的空間分布規(guī)律：由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

(2)降水量的時(shí)間分布規(guī)律：集中在夏秋季節(jié)(5-10月),，南方雨帶到來早退得遲,，雨季長(zhǎng)，北方相反,。

(3)夏季風(fēng)強(qiáng)的年份,，易出現(xiàn)南方干旱北方洪澇的災(zāi)害;夏季風(fēng)弱的年份，則相反,。

三,、我國(guó)三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶區(qū)域形成原因及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

1.三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的形成原因

經(jīng)濟(jì)帶

自然因素

經(jīng)濟(jì)因素

社會(huì)因素

東部經(jīng)濟(jì)地帶

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)優(yōu)越，農(nóng)村工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化程度較高,，生產(chǎn)力水平較高

中部經(jīng)濟(jì)地帶

距海遠(yuǎn)，長(zhǎng)期處于較封閉狀態(tài),。多屬于干旱區(qū)和高寒區(qū),，海拔較高，極不利農(nóng)業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不發(fā)達(dá),，生產(chǎn)力水平較低,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相對(duì)遲緩

西部經(jīng)濟(jì)地帶

2.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：東部發(fā)揮沿海優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高科技開發(fā)基地,，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和集約化農(nóng)業(yè),，充分發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)傳統(tǒng)工業(yè)基地的技術(shù)改革,，大力開拓新興產(chǎn)業(yè),，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)。中部充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),，建成能源和原材料基地,，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，建成商品糧基地和農(nóng)林漁副業(yè)生產(chǎn)基地,，加強(qiáng)東西向運(yùn)輸通道建設(shè),，發(fā)揮橋梁作用，擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易。實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)環(huán)境建設(shè),，加強(qiáng)牧區(qū)建設(shè)，發(fā)展林牧業(yè),，加快科教發(fā)展和人才開發(fā),，積極發(fā)展有特色的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)東,、中、西部經(jīng)濟(jì)交流合作,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共同發(fā)展,，形成各具特色的經(jīng)濟(jì)區(qū)和經(jīng)濟(jì)地帶。

四,、我國(guó)水土流失問題

1.水土流失嚴(yán)重的地區(qū)：黃土高原,、太行山區(qū)、長(zhǎng)江流域,、華南丘陵等,。

2.原因：

自然因素：降水多集中在夏季，且多暴雨,，沖刷作用強(qiáng);地形坡度大,，坡面物質(zhì)松散;植被覆蓋率低，削減降雨,、徑流能力降低;土質(zhì)疏松,，抗蝕能力低。

人為因素：毀林開荒,、輪荒,、開礦、不合理開采,，破壞了植被,，地表抗蝕能力降低，加速水土流失,。

3.危害：土地貧瘠,，農(nóng)業(yè)低產(chǎn);河流含沙量增加，泥沙淤積,，河床抬高,，防洪能力差;水庫(kù)淤積，降低畜洪和供水效益等等,。

4.治理：工程措施(打壩建庫(kù),、平整土地、修基本農(nóng)田,、抽水灌溉),、生物措施(植樹種草)和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施(深耕改土,、科學(xué)施肥、選育良種,、地膜覆蓋,、輪作套種)三者結(jié)合。退耕還林還草,，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,。

五、我國(guó)荒漠化問題

1.荒漠化嚴(yán)重地區(qū)：西北,、華北,、東北等干旱半干旱地區(qū)。

2.原因：

自然因素：深居內(nèi)陸,，氣候干旱,、地表松散物質(zhì)、大風(fēng)吹揚(yáng)等,。

人為因素：過度樵采,、過度放牧、過度農(nóng)墾,、水資源利用不合理,，工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保等。

3.危害：破壞防止風(fēng)沙前移及抑制地表起沙的機(jī)制,，加速了草原退化和沙化進(jìn)程,，使沙化土地連片發(fā)展。

4.治理：人與自然的協(xié)調(diào)是荒漠化防治的核心(建立可持續(xù)發(fā)展的防治體系),，因地制宜,，退耕還林還草，調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)是荒漠化防治關(guān)鍵,，健全完善的治理實(shí)施系統(tǒng)和科技進(jìn)步是荒漠化防治的基本保證,，營(yíng)造“三北”防護(hù)林體系(生物固體)是荒漠化的有效措施。

六,、我國(guó)長(zhǎng)江,、黃河的綜合治理問題

長(zhǎng)江

黃河

資源優(yōu)勢(shì)

豐富水力和淡水資源，較大的通航能力

較豐富的水力資源和重要的灌溉系統(tǒng)

開發(fā)利用

建造大型水電站,，南水北調(diào),，興建河港

興建水利工程，發(fā)揮發(fā)電,、防洪,、灌溉的綜合效應(yīng)

存在問題

流域內(nèi)水土流失加劇，湖泊面積萎縮，中游“荊州”多洪災(zāi)

泥沙淤塞,，凌汛多發(fā),，時(shí)常斷流，洪澇嚴(yán)重

治理措施

七,、我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展

1.我國(guó)的商品性基地和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地比較

基地類型

分布地區(qū)

商品糧基地

商品棉基地

五大基地：江漢平原,、冀中南、魯西北平原,、長(zhǎng)江下游濱海,、沿江平原、黃淮平原,、南疆

油料

作物

基地

花生

溫帶,、亞熱帶的沙土和丘陵地區(qū)，山東產(chǎn)量最多

油菜

我國(guó)面積最大的油料作物,。主要分部在長(zhǎng)江流域

糖料

作物

甘蔗

臺(tái)灣、廣東,、福建,、四川、云南,、海南等熱帶,、亞熱帶地區(qū)

甜菜

黑龍江、吉林,、內(nèi)蒙古,、新疆等中溫帶地區(qū)

出口商品基地

太湖平原、閩南三角洲,、珠江三角洲

2.農(nóng)業(yè)中,、低產(chǎn)田的存在原因及綜合治理：

(1)存在原因：自然方面，氣候,、地形,、土壤、水源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的四大制約因素,，我國(guó)自然條件差異很大,，某些區(qū)域自然條件惡劣，形成了一些不利于農(nóng)業(yè)耕作的中,、低產(chǎn)田,，如澇洼地、鹽堿地,、風(fēng)沙干旱地,、水土流失地、紅壤貧瘠地等。人為方面,，不合理的生產(chǎn)活動(dòng)(植被破壞,、大水漫灌等)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日趨惡劣,。

(2)綜合治理：因地制宜，科學(xué)合理安排農(nóng)業(yè)活動(dòng),，依靠科技,，改造農(nóng)業(yè)不利因素

八、我國(guó)的工業(yè)發(fā)展

工業(yè)基地

發(fā)展條件

工業(yè)中心

工業(yè)部門

地位

遼中南基地

豐富的資源,，便利的交通

沈陽(yáng),、大連、鞍山

鋼鐵,、煤炭,、造船、化工

我國(guó)著名的重工業(yè)基地

京津唐基地

豐富的資源,，統(tǒng)一的電網(wǎng),，便利的交通，緊靠能源基地

北京,、天津,、唐山

鋼鐵、化工,、機(jī)械,、紡織、食品,、采煤,、冶金、陶瓷

我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地

滬寧杭基地

工業(yè)基礎(chǔ)雄厚,，豐富的資源,，技術(shù)力量雄厚，統(tǒng)一的電網(wǎng),，發(fā)達(dá)的交通

上海,、杭州、南京

輕型及精密機(jī)械,、輕紡,、電子、化工

全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地

珠江三角基地

靠近香港東南亞,，多僑鄉(xiāng),，利于外資發(fā)展工業(yè)

廣州,、深圳、珠海

家用電器,、服裝,、食品、玩具等加工工業(yè)及制造業(yè)

輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地

九,、我國(guó)交通建設(shè)與區(qū)域發(fā)展

1.交通建設(shè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要意義,。

青藏鐵路、南昆鐵路,、南疆鐵路等建設(shè),，對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要意義：加速區(qū)域開發(fā)，使資源得到更充分利用,，促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模,、原材料供應(yīng)范圍和產(chǎn)品銷售市場(chǎng)的擴(kuò)大，加強(qiáng)區(qū)域間聯(lián)系,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì),、科技和文化交流，有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)防安全,。

2.重大交通工程建設(shè)面臨的困難及解決措施,。

近年來我國(guó)在西部地區(qū)建設(shè)的重大交通工程，如南昆鐵路,、青藏鐵路等均面臨自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的雙重困難。自然方面：青藏鐵路建設(shè)面臨凍土,、生態(tài)環(huán)境脆弱和因環(huán)境特殊投資過大的三大難題,。西南地區(qū)面臨地勢(shì)高差大，地形復(fù)雜多樣(橫斷山區(qū)山河相間,，山高谷深,，云貴高原喀斯特地貌，多峰林,、溶洞,、暗河)，氣候濕熱,，地殼活動(dòng)頻繁,，多地震、滑坡,、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害等困難,。社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，沿線人口稀少等問題,。

中國(guó)地理教案篇七

（播放歌曲《歌唱祖國(guó)》）同學(xué)們,，你們一定非常熟悉這首歌曲,，每當(dāng)聽到這歌聲，我們就會(huì)感到無比的自豪,，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)偉大的祖國(guó),。從這學(xué)期開始，我們就來了解一下我們國(guó)家的基本情況,。首先來看一下我國(guó)在世界中的位置,。

（請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)在地球上的位置示意圖”）

1、讀出我國(guó)所跨的經(jīng)度范圍（73oe—135oe）和緯度范圍（4on—53on）,，說出我國(guó)的半球位置（東半球,，北半球）。

4,、（讀世界政區(qū)圖或亞洲政區(qū)圖）除了中國(guó)之外,，還有哪些亞洲國(guó)家位于太平洋的西岸？

（請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)的疆域示意掛圖”）

1,、找到我國(guó)的四至點(diǎn),，并由教師具體介紹四至點(diǎn)所在的位置。（最南端在4°n附近的曾母暗沙,；最北端在漠河以北,、53°n附近，黑龍江主航道的中心線,；最東端在135°e多的黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處,；最西端在73°e附近，新疆的帕米爾高原上,。）

2,、請(qǐng)學(xué)生用直尺量一下最東端到最西端的距離，并根據(jù)比例尺計(jì)算一下實(shí)際距離,。（約5000千米）

3,、緯度相差1°，距離相差110千米,，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算我國(guó)南北的距離,。（約5500千米）

4、從你量算的結(jié)果來看,，你最直接的感覺是什么（我國(guó)的范圍很大）,？你能說出我國(guó)的面積嗎？我國(guó)在面積上僅次于俄羅斯和加拿大,，居于世界第三位,，相當(dāng)于整個(gè)歐洲的面積。

[轉(zhuǎn)承]這么大的范圍,，會(huì)給我們帶來哪些問題呢,？（請(qǐng)學(xué)生做第3頁(yè)活動(dòng)1,，了解我國(guó)東西部的時(shí)間差異和南北方的季節(jié)差異）

[歸納]我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著,，緯度越低,，氣溫越高，因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí),，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了,；我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn),，東邊的地方時(shí)刻早,，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右,，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則凌晨2點(diǎn)52分,，因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光,，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜,。

中國(guó)地理教案篇八

第二課時(shí)

〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島,、海南島,、南海諸島、雷州半島,、山東半島,、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等,。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼,、半島和海峽。

〔板書〕1,、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”,，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó),、英國(guó),、蒙古和美國(guó)。

〔提問〕從海陸位置來看,，我國(guó)與英國(guó),、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方,？

〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部,，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家,；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó),；蒙古為歐亞大陸上的'一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家,；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋,，這與我國(guó)東臨大洋,，西靠大陸又有所不同。

〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性,。

〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上最大的大洋——太平洋,，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來,，西部深入亞歐大陸內(nèi)部,，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞,、歐洲直接交往,，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來，在這里,，古代有著名的“絲綢之路”,，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

〔板書〕2,、優(yōu)越的海陸位置

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折,，而且還有0千米的陸上疆界。

〔板書〕四,、陸上疆界與鄰國(guó)

〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”,，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家,。

〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）,。

〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮,、俄羅斯,、蒙古、哈薩克斯坦,、吉爾吉斯斯坦,、塔吉克斯坦、阿富汗,、巴基斯坦,、印度、尼泊爾,、錫金,、布丹,、緬甸、老撾和越南,。

其中：東亞——蒙古,、朝鮮

東南亞——越南、老撾,、緬甸

南亞——印度,、巴基斯坦、布丹,、錫金,、尼泊爾

西亞——阿富汗

中亞——哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,、塔吉克斯坦

北亞——俄羅斯

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó),、日本、菲律賓,、馬來西亞,、文萊和印度尼西亞。

【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣,，知識(shí)容量大,，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。

中國(guó)地理教案篇九

教學(xué)要求

1.運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖,，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布的特征以及各級(jí)階梯的主要特征,，記住位于階梯分界線的山脈名稱。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力,。組織學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)其他自然地理要素以及我國(guó)人民的生產(chǎn),、生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法,。

2.使學(xué)生理解山脈走向的概念,，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起到的“骨架”作用,。通過讀地形圖總結(jié)我國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn),。分析不同地形對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，初步樹立因地制宜的基本觀念,。

3.通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表,，總結(jié)出我國(guó)山區(qū)面積廣大的地形特征,。討論山區(qū)開發(fā),、利用的有利和不利條件，了解山區(qū)常見的自然災(zāi)害以及這些災(zāi)害的形成原因和治理方法,。初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念,。

教學(xué)建議

【課時(shí)安排】

建議本節(jié)安排2～3課時(shí),。

【引入新課】

1.過渡引入：復(fù)習(xí)上一章所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)的人口、民族等知識(shí),，進(jìn)行過渡：我們中國(guó)人生活在怎樣的一個(gè)自然環(huán)境之中呢?這樣的新課引入起到了承上啟下的作用,，同時(shí)也把人類和自然環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行了初步的交代。

2.設(shè)問引入：根據(jù)這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的有關(guān)地勢(shì)和地形的知識(shí),，向?qū)W生提問：你知道中國(guó)有哪些地形區(qū)嗎?還可以進(jìn)一步引導(dǎo)：你知道哪些高原,、平原、山脈,、盆地,、丘陵的名稱?這樣的引入可以使學(xué)生很快進(jìn)入教學(xué)情景，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.聯(lián)系實(shí)際引入：從學(xué)生所在的地形區(qū)講起,，如果學(xué)生不知道名稱，可以先從地形的特征引入,，從學(xué)生可以看到的地形景觀說起,。從學(xué)生身邊的事物引入新課使學(xué)生有親切感，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)日常事物的`觀察能力,。

【地勢(shì)呈階梯狀分布】

1.帶領(lǐng)學(xué)生讀分層設(shè)色中國(guó)地形圖,，明確不同顏色所代表的不同海拔高度，根據(jù)顏色的分布總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn),。

2.進(jìn)一步觀察分層設(shè)色地形圖上的顏色的分布,，推測(cè)中國(guó)地勢(shì)是否有可能呈階梯狀分布。復(fù)習(xí)有關(guān)地形剖面圖知識(shí)的基礎(chǔ)上,，讀我國(guó)沿北緯32°地形剖面圖,，證實(shí)剛才的推測(cè)。

3.完成第23頁(yè)“活動(dòng)”的第一項(xiàng)內(nèi)容,，明確三級(jí)階梯的界線,，同時(shí)提出問題：三級(jí)階梯的高度分別是多少?每級(jí)階梯分別以什么地形為主?建議教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析第22頁(yè)圖2.2時(shí)，準(zhǔn)備一些景觀圖片,，讓學(xué)生對(duì)三級(jí)階梯內(nèi)部的地形區(qū)有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),。這里不必過早地出現(xiàn)大量的地形名稱，掌握地形種類就可以了,。

4.對(duì)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),。這一教學(xué)過程可帶領(lǐng)學(xué)生完成第23頁(yè)活動(dòng)的第2題到第4題?？刹捎梅纸M討論的辦法,，將全班分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組討論一個(gè)專題，然后派一個(gè)代表發(fā)言,，闡述自己小組的觀點(diǎn),。最后教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和總結(jié)。這幾個(gè)問題的答案要點(diǎn)歸納如下,。

地勢(shì)對(duì)河流的影響：俗話說“人往高處走,，水往低處流”，西高東低的地勢(shì),，必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海,。古詩(shī)云“一江春水向東流”“大江東去”。

地勢(shì)對(duì)交通的影響：一方面,，向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通,，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙,。

【地形復(fù)雜多樣】

1.復(fù)習(xí)地形的五種基本類型：高原,、平原、山脈,、丘陵和盆地,。讀第24頁(yè)圖2.4我國(guó)地形分布大勢(shì)，找一找這五種地形在我國(guó)是不是都有分布,，從而得出我國(guó)地形復(fù)雜多樣的結(jié)論,。教學(xué)中也可以和已經(jīng)學(xué)過的一些國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，突出我國(guó)地形的這一特點(diǎn),。

2.講解關(guān)于山脈走向的概念,，完成第26頁(yè)的活動(dòng)1。講解山脈的走向,，板圖的效果也很好,。我國(guó)主要山脈的分布如下。

東―西走向：天山―陰山,，昆侖山―秦嶺,，南嶺

東北―西南走向：大興安嶺―太行山―巫山―雪峰山，長(zhǎng)白山―武夷山,，臺(tái)灣山脈

南―北走向：橫斷山脈,，六盤山

西北―東南走向：阿爾泰山、祁連山,、巴顏喀拉山

巨大的弧形山脈：喜馬拉雅山

3.對(duì)照第24頁(yè)中國(guó)地形圖,，完成第26頁(yè)活動(dòng)2和3。鼓勵(lì)學(xué)生將這個(gè)練習(xí)深入下去,，嘗試多分析練習(xí)中所沒有的山脈界線,。

4.不同種類的地形對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響,，是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教師可以分三步進(jìn)行教學(xué),。

首先通過第25頁(yè)的四幅景觀圖，配合黃土高原的窯洞,、內(nèi)蒙古高原的畜牧業(yè),、青藏高原的牦牛和云貴高原的梯田，說明不同的地形特征對(duì)人們生產(chǎn)生活的不同影響,，以及人類是如何巧妙利用和改造自然條件的,。

第二步針對(duì)教科書第24頁(yè)的4幅景觀圖，組織學(xué)生分組討論,，這些地形種類的特點(diǎn)會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響,。

【山區(qū)面積廣大】

2.完成第29頁(yè)活動(dòng)的第一項(xiàng)，在繪制餅狀圖的過程中要給學(xué)生必要的指導(dǎo),，先計(jì)算出所對(duì)應(yīng)的圓心角,，再將相應(yīng)的份額標(biāo)注在圖上，最后涂上顏色并添加圖例和注記,。

3.向?qū)W生介紹山區(qū)所包括的范圍,，并得出我國(guó)山區(qū)面積廣大的結(jié)論。

4.討論山區(qū)開發(fā)的有利條件和不利條件,，結(jié)合第30頁(yè)活動(dòng)的第2項(xiàng),，可以將全班學(xué)生分為兩組，一組討論有利條件,，另一組研究不利條件,，在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的發(fā)言，相互補(bǔ)充,，鼓勵(lì)不同意見的相互爭(zhēng)論,。

5.完成第30頁(yè)的活動(dòng)第3題，這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)在學(xué)生充分搜集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，地處山區(qū)的學(xué)校應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際,，探討解決本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方法和途徑;平原地區(qū)的學(xué)校可以展開如何幫助山區(qū)脫貧致富的討論,，研究平原和山區(qū)經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性等問題,。教師可以不拘泥于教材，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況組織學(xué)生研究,、討論,。

參考資料：

我國(guó)的山地類型

我國(guó)的山地形態(tài)萬千，依照海拔高度和切割的深度,，可分為極高山,、高山、中山、低山和丘陵五個(gè)類型,。

類型海拔高度(米)相對(duì)高度(米)

極高山50001000

高山3500～5000100～1000

中山1000～3500100～1000

低山500～1000100～1000

丘陵500200

三大板塊運(yùn)動(dòng)示意圖

我國(guó)主要山脈的形成

山脈主要是由內(nèi)力作用而形成的,。當(dāng)?shù)乇韼r層受到來自地球內(nèi)部的力的作用時(shí)，會(huì)發(fā)生褶皺―斷層,，使有的地方隆起而成山,。我國(guó)不同走向的山脈，是地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)受不同方向的力的作用而形成的,。從板塊運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看,，我國(guó)東西走向的山脈，是因亞歐板塊南移,，產(chǎn)生南北向的力的擠壓而形成的;東北―西南走向的山脈,，是受太平洋板塊向西北方向擠壓所形成的;喜馬拉雅山脈，則是由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞而產(chǎn)生的,。

珠峰仍在不斷增高

據(jù)人民日?qǐng)?bào)1990年9月13日?qǐng)?bào)道：科學(xué)家測(cè)出世界最高峰珠穆朗瑪峰每年增高1.27厘米,。它現(xiàn)在的高度比1953年增加22.86厘米。珠穆朗瑪峰增高的原因是,，印度板塊和亞歐板塊以每年5.08厘米的速度互相擠壓,，把珠穆朗瑪峰往上擠。

大約在1000萬年前,，珠穆朗瑪峰還淹沒在海里,。它不斷增高的趨勢(shì)將會(huì)繼續(xù)下去。

中國(guó)地理教案篇十

1,、半球位置,。

2、海陸位置及其優(yōu)越性,。

3,、經(jīng)緯度位置與緯度位置的優(yōu)越性。

1,、疆域（四至點(diǎn)）,。

2、面積,。

“中國(guó)的疆域”

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：中國(guó)的疆域第二課時(shí)

重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置是本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn),；讀圖用圖是能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性,。

（學(xué)生讀圖）

[教師歸納]從北到南,，我國(guó)所瀕臨的海洋依次是：

渤海黃海東海南海

[教師講解]渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長(zhǎng)江入?？诒卑?，東海與南海的分界是臺(tái)灣島南端與閩,、粵大陸海岸分界處的連線。黃海,、東海和南海屬邊緣海,，渤海和瓊州海峽為內(nèi)海。我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18000多千米,，東部沿海有許多優(yōu)良海港,。

我國(guó)的領(lǐng)海指的是從海岸基線向海上延伸12海里的海域。按照這個(gè)規(guī)定,，其中渤海是內(nèi)海,，另外三個(gè)海是邊緣海,。（注：臺(tái)灣海峽屬于東海）

另：除了渤海,，我國(guó)內(nèi)海還有瓊州海峽。

[讀圖回答]請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)地形圖”,，指出我國(guó)沿海的三大半島（遼東半島,、山東半島和雷州半島）、臺(tái)灣島,、海南島,、崇明島、南海諸島,、舟山群島,、澎湖列島等重要的半島、島嶼和群島,。

[總結(jié)]我國(guó)共有大小島嶼約5000多個(gè),。

最終明確：中國(guó)既不象英國(guó)那樣四面環(huán)海，也不象蒙古國(guó)那樣深居內(nèi)陸,，而是同美國(guó)一樣,，部分地區(qū)臨海。但又和美國(guó)有所不同,，那就是美國(guó)東西都臨海,，而中國(guó)只有一面臨海。

[讀圖回答]請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)政區(qū)圖”

1,、指出我國(guó)陸上共有15個(gè)鄰國(guó)：東面的鄰國(guó)有朝鮮,；北面的鄰國(guó)有俄羅斯和蒙古；西北面的鄰國(guó)有哈薩克斯坦,、吉爾吉斯斯坦,、塔吉克斯坦；西面的鄰國(guó)有阿富汗,、巴基斯坦（克什米爾的巴基斯坦實(shí)際控制區(qū)）,；西南的鄰國(guó)有印度（中印邊境西段）,、尼泊爾、錫金,、不丹,、印度（中印邊境東段）；南面的鄰國(guó)有緬甸,、老撾和越南,。

2、說出我國(guó)隔海相望的6個(gè)國(guó)家,。隔黃海與韓國(guó)相望,，隔東海與日本相望，隔南海與菲律賓,、馬來西亞,、文萊、印度尼西亞相望,。

[總結(jié)]從上述內(nèi)容,，使我們知道了祖國(guó)的位置、面積,、臨海和鄰國(guó)等知識(shí),，認(rèn)識(shí)到偉大祖國(guó)的國(guó)土遼闊、位置優(yōu)越,，我們?yōu)橛羞@樣偉大的祖國(guó)而自豪,。

[板書設(shè)計(jì)]

1、我國(guó)瀕臨的海洋與漫長(zhǎng)的海岸線

2,、我國(guó)的領(lǐng)海

3,、我國(guó)眾多的島嶼

1、漫長(zhǎng)的陸界

2,、陸上鄰國(guó)

3,、我國(guó)隔海相望的國(guó)家

探究活動(dòng)

1、關(guān)于“中國(guó)的范圍和位置”的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，可以讓學(xué)生思考分析：讀圖“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”,，結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)想一想，為什么烏蘇里江和帕米爾高原會(huì)有如此大的晨昏差異,？它們之間的這種差異總是不變的嗎,？（提示：可以從兩個(gè)方面來分析，一方面是由于東西所跨經(jīng)度范圍較大,，地方時(shí)相差四個(gè)小時(shí),，而日出時(shí)間卻是以當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)為準(zhǔn)的，因此兩地的晨昏差異比較大,；但同時(shí)還要從兩地的緯度上來看,，因?yàn)榫暥纫矔?huì)決定日出的早晚,。夏季，處于高緯的烏蘇里江白晝更長(zhǎng),，因此兩者之間的差異更大,，到了冬天，這種差異會(huì)相應(yīng)減小,。）

2,、關(guān)于“中國(guó)的領(lǐng)海”知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以利用思考題來完成：讀中國(guó)政區(qū)圖,，通過量算說明瓊州海峽是我國(guó)的內(nèi)海。（提示：注意計(jì)算領(lǐng)海的范圍要從海峽的兩邊算起,，不能只計(jì)算一邊,。）

中國(guó)地理教案篇十一

一.內(nèi)容與分析

《中國(guó)的行政區(qū)劃》教材知識(shí)結(jié)構(gòu)由“三級(jí)行政區(qū)劃”、“34個(gè)省級(jí)行政單位”,、“各省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱”,、“省級(jí)行政中心”四部分組成,。是中國(guó)地理內(nèi)容的重要組成部分,，是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的必備知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí),。掌握這節(jié)內(nèi)容,，可以為以后各章教學(xué)創(chuàng)造較好條件。是掌握中國(guó)地理事物空間分布的基礎(chǔ),。從地理教學(xué)過程來說,，要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，必需首先了解中國(guó)的行政區(qū)劃,，形成我國(guó)行政區(qū)劃的空間概念,，特別是34個(gè)省級(jí)行政單位的位置。因?yàn)榭臻g位置制約著一個(gè)地區(qū)的自然和資源環(huán)境,，并影響著經(jīng)濟(jì),、文化等各方面的發(fā)展。本專題內(nèi)容,，學(xué)生并不會(huì)太生疏,。因?yàn)樵谛W(xué)學(xué)習(xí)過，很多名稱在日常生活,、讀書讀報(bào),、看電視也都接觸過，因此可以說除了三級(jí)行政區(qū)劃知識(shí)學(xué)生是一知半解以外,，三十四個(gè)省級(jí)行政單位名稱大部分應(yīng)該是學(xué)生已知的,。但如果離開地圖,，學(xué)生就難以全部默出，而且對(duì)我國(guó)各省級(jí)行政單位的位置分布和簡(jiǎn)稱了解不確切,，對(duì)我國(guó)行政區(qū)分布未形成準(zhǔn)確的空間觀念,，往往張冠李戴，搞錯(cuò)位置,，還有對(duì)我國(guó)各省區(qū)輪廓特征注意不夠,，分辨不出，對(duì)簡(jiǎn)稱中一些名稱易寫錯(cuò),、讀錯(cuò),。不過學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是會(huì)感興趣的，如能用活動(dòng),、游戲,、競(jìng)賽、評(píng)比方式教學(xué),，學(xué)生積極性會(huì)很高,。

二.教學(xué)目標(biāo)與分析

知道我國(guó)行政區(qū)的設(shè)置和劃分的原則，初步熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱,、簡(jiǎn)稱和位置,，以及行政中心的名稱和分布。

能正確閱讀中國(guó)政區(qū)地圖,，正確讀出34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱,、簡(jiǎn)稱和位置。初步學(xué)會(huì)在中國(guó)政區(qū)填充圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位名稱,，教會(huì)學(xué)生正確記憶地名的方法,，提高學(xué)生的地理記憶能力。

三.問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中,，學(xué)生可能遇到的問題(或困難,、障礙)是本節(jié)內(nèi)容涉及到很多的地名，對(duì)于一個(gè)剛接觸中國(guó)地理知識(shí)的學(xué)生來說,，大多數(shù)還是生疏的,。要解決這一問題(或困難、障礙),，就要需要通過教師的.反復(fù)訓(xùn)練熟悉掌握,。同時(shí)應(yīng)該避免一個(gè)最容易犯的錯(cuò)誤，那就是地名與地圖上的位置不能緊密聯(lián)系,。

四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

問題一：怎樣寫戶口所在地?你知道我國(guó)行政區(qū)的設(shè)置嗎?怎么劃分?

設(shè)計(jì)意圖：從具體到抽象,，導(dǎo)入我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的教學(xué)。

例題1.我國(guó)行政區(qū)劃分為,、,、三級(jí),，目前，我國(guó)的省級(jí)行政單位共有個(gè),。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生記住省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置,。

例題3：下列每個(gè)選項(xiàng)的兩個(gè)省區(qū)，在我國(guó)政區(qū)圖上并不相鄰的是()

a.廣東和廣西b.山東和山西c.湖北和湖南d.河南和河北

師生活動(dòng)：1.指出沿海省區(qū)：

2,、指出邊疆省區(qū)

3,、指出黃河流經(jīng)省區(qū)

4、指出長(zhǎng)江流經(jīng)省區(qū)

問題三：為了使用方便,，我們給每一個(gè)省級(jí)行政單位起一個(gè)小名,，也就是簡(jiǎn)稱?？磒8表格,，記住它們。

設(shè)計(jì)意圖：通過師生活作,，學(xué)生活動(dòng),，記住各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心。

師生活動(dòng)：

1,、取用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字,。

2、用本省的主要河流或山名,。

3,、用本省區(qū)歷史或民族名稱,。

4,、少數(shù)省區(qū)有兩個(gè)簡(jiǎn)稱。

問題四：學(xué)生互動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：記住各省區(qū)的名稱,、位置,、簡(jiǎn)稱和行政中心。

活動(dòng)

1,、拼圖游戲,，讓學(xué)生熟悉政區(qū)圖后，以小組為單位進(jìn)行比賽,，看哪個(gè)組拼得最快,、最好u

2、“找門”游戲：將全班分為四個(gè)小組,，一組負(fù)責(zé)省級(jí)行政區(qū)劃的全稱,，一組負(fù)責(zé)簡(jiǎn)稱，第三組負(fù)責(zé)說出該省級(jí)行政區(qū)劃的行政中心,，最后一組負(fù)責(zé)指圖,。每次從每組抽出一名同學(xué),，選其中的一名同學(xué)先說，另外三名同學(xué)應(yīng)該把相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來,。說對(duì)了加一分,，說錯(cuò)了不給分，最終以分?jǐn)?shù)來定哪組獲勝,。

3,、“找鄰居”：從班里選出34名同學(xué)，分別代表34個(gè)省級(jí)行政單位,，剩下的同學(xué)作裁判,，教師說出某個(gè)省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱或行政中心，也可在地圖上指出它的位置,，然后代表這個(gè)省級(jí)行政單位的同學(xué)舉起手來,，同時(shí)代表的省級(jí)行政單位與這個(gè)省級(jí)行政單位相鄰的同學(xué)立刻站出來，并描述“自己”在該省的哪個(gè)位置,。答錯(cuò)的同學(xué)會(huì)被扣掉一分,，看誰扣分扣得最少。

五.目標(biāo)檢測(cè)

按特別行政區(qū),、直轄市,、自治區(qū)、省的順序?qū)懗?4個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱,、簡(jiǎn)稱和行政中心,。

六.課堂小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)了什么?有什么收獲?

(學(xué)生活動(dòng))總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

七.配餐作業(yè)

同步訓(xùn)練p4-6(1-23題)

中國(guó)地理教案篇十二

1.知道我國(guó)有56個(gè)民族,。

2.知道漢族人口占92%,，其他55個(gè)民族占8%。

3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族,。

4.知道各民族的分布特點(diǎn),。

5.了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了新中國(guó),。

6.了解我國(guó)的民族政策：知道各民族一律平等,，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。

1.初步學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖,，說明我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。

2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國(guó)成立以來我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化,。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家,，各民族為祖國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.提高對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立各民族一律平等,、互相尊重,、團(tuán)結(jié)友愛，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

本節(jié)是使學(xué)生在掌握我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之后,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在56個(gè)民族組成的大家庭中,，漢族約占全國(guó)人口總數(shù)的92%,，少數(shù)民族約占8%。在其他55個(gè)少數(shù)民族中,，百萬人口以上的民族有18個(gè),。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點(diǎn),。本節(jié)的重點(diǎn)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和各民族分布狀況及其特點(diǎn),。

由于各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家都作出了巨大的貢獻(xiàn),。因此,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的民族政策是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)我國(guó)的民族政策知識(shí)要求理解,，對(duì)其他知識(shí)要求識(shí)記,。漢語(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語言,、文字等內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校具體情況選講,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓(xùn)練要求,。通過使用圖例,、注記來識(shí)別我國(guó)少數(shù)民族分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能,。

1.教師在講課前,，可以先出示有關(guān)民族大團(tuán)結(jié)的圖片，先讓學(xué)生知道在中華民族大家庭中除漢族外,，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同,，但在大家庭中都是平等的親密兄弟,。

2.閱讀“中國(guó)民族分布”圖，通過圖例先讓學(xué)生熟悉我國(guó)的民族構(gòu)成,，然后再了解民族的分布情況,。在這里可以幫助學(xué)生通過閱讀“中國(guó)民族分布”圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象,，最后再歸納出特點(diǎn),。

3.講述我國(guó)的民族政策時(shí)，可以先讓學(xué)生明白民族政策的基本內(nèi)容,。然后,，通過展示教師搜集來的具體事實(shí)、照片,、圖表,，說明新中國(guó)成立后我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W(xué)生自己在課前搜集資料,，但目的都是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。

4.教材中的選學(xué)內(nèi)容“各民族的語言文字”,，可以增加學(xué)生對(duì)各民族語言,、文字的了解，會(huì)引起學(xué)生很大興趣,。首先,，先讓學(xué)生明確語言和文字是兩個(gè)概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字,，有的民族(如漢族)語言分為多種方言,，但文字只有一種。漢族普通話是我國(guó)漢族普遍使用的共同語言,，現(xiàn)在全國(guó)各民族間相互交往時(shí),，都已普遍應(yīng)用。教材中“我愛中國(guó)”的漢,、蒙,、藏、維,、哈,、朝、彝,、壯八種民族文字的寫法,，可以讓學(xué)生觀察一下，教師還可以讓學(xué)生觀察人民幣紙幣上的文字,，以加深對(duì)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí),。

5.教師可以根據(jù)各自的情況，給學(xué)生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈,、錄像,、電影等,。教師還可以有計(jì)劃地組織參觀活動(dòng)，如參觀民族風(fēng)俗展覽等,，還可以組織學(xué)生調(diào)查,、訪問、收集資料等活動(dòng),。社會(huì)調(diào)查是一種重要的課外教學(xué)活動(dòng),。收集圖片、實(shí)物,、錄音,、錄像等對(duì)豐富學(xué)生課外教學(xué)生活，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)情趣,，增加對(duì)國(guó)情的了解是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,，以加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性,。

課題：中國(guó)的民族

重點(diǎn)：我國(guó)的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。

難點(diǎn)：我國(guó)的民族政策,。

〔引入〕：出示圖片“民族大團(tuán)結(jié)”,。在我們社會(huì)主義大家庭中，除了漢族外,，還有不少兄弟民族,。今天我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)的民族。

〔練習(xí)〕：請(qǐng)學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D(漢族占總?cè)丝诘?2%,，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%),。

〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀(jì)我國(guó)云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日寇的.侵略,，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn),。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級(jí)壓迫和外來侵略，共同締造新中國(guó),，為祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛,，做出了貢獻(xiàn)。

〔提問〕：觀察“中國(guó)民族分布”圖,，思考問題：

(1)我國(guó)少數(shù)民族主要聚居地區(qū)(按地理方位),。

(2)找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江,、吉林省的主要少數(shù)民族,。

學(xué)生總結(jié)歸納后，教師概括,。

〔講解〕：各民族的分布特點(diǎn)是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部,，少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北。

〔討論〕：教師出示以下資料：

(1)中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)情況工農(nóng)業(yè)

總產(chǎn)值糧食原油鐵路通

車?yán)锍绦l(wèi)生機(jī)

構(gòu)床位

1952年37.9億元1582萬噸5.2萬噸3787千米5711張

增長(zhǎng)79.5倍2.6倍252.1倍2.5倍64.7倍

(2)我國(guó)在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治,，先后成立了內(nèi)蒙古,、新疆維吾爾、廣西壯族,、寧夏回族,、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū),、自治縣,、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán),。

(3)在我國(guó),，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字,，他們?cè)谌粘Ｉ?、生產(chǎn)勞動(dòng)、通信聯(lián)系,、學(xué)習(xí),、出版以及社會(huì)交往中，可以自由使用本民族的語言文字,。

(4)我國(guó)憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由,，中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由，國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng),。

學(xué)生根據(jù)以上的資料,，分組討論我國(guó)的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國(guó)的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況,。

〔講解〕：我國(guó)的民族政策：

(1)各民族一律平等,。

(2)國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等,、團(tuán)結(jié),、互助關(guān)系。

(3)國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展,。

(4)在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治,。

(5)各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

〔錄像〕：放錄像：我國(guó)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。

〔講解〕：各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣,、文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動(dòng),，有的還信仰宗教。我國(guó)憲法中規(guī)定了各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由;中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由;國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng),。

〔總結(jié)〕：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，56個(gè)民族在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助,，親密團(tuán)結(jié),，為國(guó)家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻(xiàn)。

第二節(jié)中國(guó)的民族

一,、統(tǒng)一的多民族國(guó)家

1.我國(guó)有56個(gè)民族

2.各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó)

3.各民族的分布特點(diǎn)是大雜居,、小聚居

二、我國(guó)的民族政策

三,、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣

收集資料組織一次展覽,，說明新中國(guó)成立以來我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和居民生活的變化,。資料的收集由學(xué)生來完成,，可以是文字、圖片,、錄像,，類型不限。