作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高二中國(guó)地理中國(guó)農(nóng)業(yè)教案 初中地理中國(guó)的農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一,、區(qū)域地理的考查方式

學(xué)業(yè)水平考試是通過概括區(qū)域特征,、比較區(qū)域差異、解決區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展條件來考查地理學(xué)科特點(diǎn)之一區(qū)域性的,。

二,、目標(biāo)

當(dāng)一個(gè)經(jīng)緯度坐標(biāo)給出的時(shí)候，學(xué)生的地理思維不僅能反映出這一區(qū)域的位置,，而且[關(guān)于這一區(qū)域的其他自然地理要素和人文地理特征會(huì)源源不斷地展現(xiàn)出來,。

三、原則及方法

解決區(qū)域“在哪里”,、“有什么”,、“為什么”和“怎么辦”的問題

區(qū)域 → 在哪里 → 有什么 → 為什么 → 怎么辦

位置 事物分布 聯(lián)系與差異 環(huán)境與發(fā)展

區(qū)域特征 人地關(guān)系 區(qū)域差異 可持續(xù)發(fā)展

區(qū)域?qū)W習(xí)時(shí)，我們要掌握：

①定位：本區(qū)[在全球的絕對(duì)位置(經(jīng)緯度)及相對(duì)位置,。

②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候,、地形狀況，并以此推斷水文,、土壤,、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn),、城市,、人口及交通等[。

③比較區(qū)域差異，進(jìn)行跨區(qū)域比較異同,，如長(zhǎng)江中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與河西走廊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別,。

④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評(píng)價(jià),，制定發(fā)展策略,。如我國(guó)黃土高原和南方山區(qū)的水土流失問題、中東的水資源問題,、歐洲的人口老齡化問題等等,。

⑤關(guān)注熱點(diǎn)地區(qū)

在哪里(位置與范圍)——區(qū)域定位

1、絕對(duì)位置(經(jīng)緯度定位)

2,、相對(duì)位置：一個(gè)區(qū)域相對(duì)于其它地理事物的位置,。記憶一些主[要的經(jīng)緯度及主要的地理事物，然后以它們?yōu)閰⒄瘴镞M(jìn)行定位,。

3,、政區(qū)的輪廓特征

4、利用特殊地理事物來定位

局部地區(qū)圖的空間定位：根據(jù)經(jīng)緯度,、根據(jù)政區(qū)的輪廓特征,、根據(jù)山河大勢(shì)或形狀、根據(jù)圖中的特殊地理事物,。

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有什么——通過圖掌握本區(qū)域內(nèi)[氣候,、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等,。

其它自然地理特征：水文(河流湖泊),、自然帶(土壤、植被等),、自然資源,。

人文地理特征：人口、民族,、農(nóng)業(yè),、工業(yè)、城市,、交通,、[人文景觀等。

為什么——地理事物的聯(lián)系和差異

通常要分析影響##的地理因素,。如##與##的相互關(guān)系;##在區(qū)域發(fā)展中的作用,，##區(qū)域的開發(fā)優(yōu)勢(shì);發(fā)展##的有利因素、不利因素;##與##地區(qū)發(fā)展的差異等問題,。

簡(jiǎn)要分析河西走廊成為綠色走廊的主導(dǎo)自然條件,。如果農(nóng)業(yè)開發(fā)強(qiáng)度超過上述自然條件的承載力，分析將會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題?

主導(dǎo)自然條件是水。由于有祁連山的冰雪融水(和山地降水),，在山麓地帶形成許多綠洲,，(這些綠洲彼比相連，)形成了綠色走廓,。

如果農(nóng)業(yè)開發(fā)超過水資源的承載力,，耕地得不到足夠的水源[灌溉(祁連山的冰雪融水非常有限)，(因氣候干旱)(在強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射,、蒸發(fā)和風(fēng)力作用下，)將出現(xiàn)土地荒漠化問題,。

[[

怎么辦——區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題

區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治

如黃土高原水土流失的整治：退耕還林還草,、恢復(fù)植被;調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu);開展小流域綜合治理。

再如長(zhǎng)江中下游[的洪澇整治：營(yíng)造長(zhǎng)江中上游水土保持林,，控制水土流失,，修建水庫(kù)，控制洪水;中下游加固大堤,，疏浚河道;退耕還湖,，提高湖泊的蓄洪能力等。

區(qū)域發(fā)展中存在的主要問題

高二中國(guó)地理中國(guó)農(nóng)業(yè)教案 初中地理中國(guó)的農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

【課標(biāo)要求】

1,、結(jié)合實(shí)例,，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用,。

2,、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

3,、運(yùn)用有關(guān)資料,，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。

4,、了解數(shù)字地球的含義,。

【教材分析】

隨著社會(huì)的發(fā)展，rs,、gps,、gis等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢(shì)，也給地理學(xué)科發(fā)展帶來了一次好的機(jī)遇,，同時(shí)也是高考的必考點(diǎn),，因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1,、了解遙感,、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義,。

2,、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng),、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用,。

過程與方法

1、運(yùn)用資料分析問題和圖表對(duì)比方法,。

2,、嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力,。

3,、進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、遙感、全球定位系統(tǒng),、地理信息系統(tǒng)的原理,，以及數(shù)字地球的含義。

2,、遙感,、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、遙感、全球定位系統(tǒng),、地理信息系統(tǒng)的原理,，以及數(shù)字地球的含義。

2,、遙感,、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用,。

【教學(xué)方法】比較法,、圖示分析法,、圖示法等

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】3課時(shí)

【第一課時(shí)】

(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法,，其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的作用,。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識(shí)及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【板書】一,、地理信息技術(shù)

1.概念：指獲取,、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱,。

2.主要包括：遙感(rs),、全球定位系統(tǒng)(gps)和地理信息系統(tǒng)(gis)

3.應(yīng)用——廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究

資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè),、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè),、國(guó)土資源管理、國(guó)土開發(fā)規(guī)劃

gps汽車導(dǎo)航,、空間信息網(wǎng)站,、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等,。獲取管理分析應(yīng)用rsgpsgis區(qū)域地理

自然災(zāi)害防御檢測(cè)國(guó)土開發(fā)規(guī)劃

【板書】二,、遙感(rs)

1.概念：在航空器(如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備,，對(duì)地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知,。

2.遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器

⑴作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來,，傳送到地面接收站,。

⑵工作原理：地面物體的種類、性質(zhì),、環(huán)境條件的不同,，其反射和輻射的電磁波也各不相同。

3.遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能

4,、特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn))：

①精度高,、質(zhì)量高、效率高,，且節(jié)省人力,、財(cái)力。

(講解)在區(qū)域地理研究中,，遙感已成為重要的手段和方法,。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點(diǎn)、線實(shí)地觀測(cè)入手,，逐漸過渡到面上的分析研究,。運(yùn)用遙感技術(shù),，則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn),、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查,。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量,，而且節(jié)省人力,、財(cái)力，提高效率,。

②遙感信息作為重要的信息源,，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展,，提供了條件。

(講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息,。例如,，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加,，就可反映城市的擴(kuò)張,、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng),，等等,。

5、應(yīng)用范圍：資源調(diào)查,、環(huán)境監(jiān)測(cè),、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。

(講解)在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查,、環(huán)境監(jiān)測(cè),、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣,。

案例介紹：

1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī),、衛(wèi)星遙感影像對(duì)洪水監(jiān)測(cè)

1998年夏秋，長(zhǎng)江流域發(fā)生了罕見的大洪水,，中科院遙感所等科研部門,，利用飛機(jī)遙感監(jiān)測(cè)和衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了較全面的資料,，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭(zhēng)立了大功,。

區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息,。例如,，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加,，就可反映城市的擴(kuò)張,、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng),，等等,。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè),、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域,。

遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi),、洪水監(jiān)測(cè)外,，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì),、海洋研究,、環(huán)境監(jiān)測(cè)等許多方面。而且我國(guó)的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具地位,。

閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過這個(gè)材料,，使學(xué)生了解如下問題：

1.遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查,、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè),，以及農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面,。

2.遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛,。

3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。

思考

1.從監(jiān)測(cè)的范圍,、速度,，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙感具有哪些特點(diǎn)?點(diǎn)撥：范圍更廣,、速度更快,、需要人力更少、財(cái)力投入少,。

2.有人說：遙感是人的視力的延伸,。

高二中國(guó)地理中國(guó)農(nóng)業(yè)教案 初中地理中國(guó)的農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

地球自轉(zhuǎn)的意義

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1.了解地方時(shí)、時(shí)區(qū),、區(qū)時(shí),、北京時(shí)間等基本概念,理解時(shí)差產(chǎn)生的原因

2.明確時(shí)區(qū)的劃分,能夠利用已知條件進(jìn)行地方時(shí)、 區(qū)時(shí)及經(jīng)度的簡(jiǎn) 單計(jì)算,。

3.理解日期分界線,能夠熟練運(yùn)用日期分界線原理解決實(shí)際問題,。

【預(yù)習(xí)案】

一,、地方時(shí)

(1)產(chǎn)生:地球自西向東自轉(zhuǎn),同緯 度相對(duì)偏東的地點(diǎn)的時(shí)刻

①。

(2)概念:因②不同而出現(xiàn)的不同時(shí)刻,。

(3)與經(jīng)度差的關(guān)系:經(jīng)度每隔15°,地方 時(shí)相差③小時(shí);經(jīng)度每隔1°,地方時(shí)相差④分鐘,。。

二,。時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)

(1)時(shí)區(qū)劃分:全球劃分為⑤個(gè)時(shí)區(qū),每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15°,。

(2)區(qū)時(shí):即每個(gè)時(shí)區(qū)⑥經(jīng)線的地方時(shí),相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū),區(qū)時(shí)相差⑦小時(shí)。

3.國(guó)際日界線

(1)概念:規(guī)定⑧經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的分界線(并不完全重合),。

(2)日期變更:向東過日界線⑨,向西⑩,。

課堂探究

【探究案】

探究一地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算

1.地球自西向東自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)東升西落,那么同一緯度東西方向上哪邊更早看到日出、更早到達(dá)正午?

2.為了計(jì)時(shí)方便,人們按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分了時(shí)區(qū),。讀教材圖1-2-4,總結(jié)世界時(shí)區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn),。

3.結(jié)合地球自轉(zhuǎn)規(guī)律,總結(jié)一下時(shí)區(qū)和地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算方法,。

探究二日期分界線的應(yīng)用

我們周邊有一些雙胞胎 ,先出生的為哥(姐),、后 出生的為弟(妹)。但大千世界無奇不有,竟然也有先出生的是弟(妹),、后出生的卻是哥(姐)的出生次序顛 倒的奇聞,。而造成奇聞的原因就是日界線的存在?；卮鹣铝袉栴},。

1.我們每天都會(huì)經(jīng)歷日期的改變,其界線是什么時(shí)刻?

2.除此外,地球上還有一條人為規(guī)定的日期分界線,它是哪條線?結(jié)合教材圖1-2-4,判別穿過該日界線日期的變化。

3.為什么會(huì)出現(xiàn)雙胞胎先出生的是弟 (妹),、后出生的卻是哥(姐)的出生次序顛倒的奇聞?

4.總結(jié)劃分新舊兩天的規(guī)律

【鞏固案】

1.經(jīng)度相同的地方( )

a.季節(jié)相同 b.角速度相同

c.線速度相同 d.地方時(shí)相同

2.關(guān)于地方時(shí)的敘述,，不正確的是( )

a.地方時(shí)是因經(jīng)度不同的時(shí)刻

b. 經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)

c.同一經(jīng)線上,，地方時(shí)相同

d.相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)的地方時(shí)要晚些

3.一架飛機(jī)從上海于10月1日17時(shí)飛往美國(guó)舊金山(西八區(qū))需飛行14小時(shí),，到達(dá)目的地時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間是( )

a. 10 月1日3時(shí) b.10月1日15時(shí) c.10月2日3時(shí) d.10月2日15時(shí)

4.右圖中從 a→b,，從c→d物體水平運(yùn)動(dòng)的方向()

a.都向東偏 b.都向西偏

c.前者向西偏,，后者向東偏d.前者向東偏，后者向西偏

5.北半球自西向東流的河流,，容易發(fā)生的現(xiàn)象是( )

a.北岸遭受流水侵蝕,，南岸出現(xiàn)泥沙堆積

b.南岸遭受流水侵蝕，北岸出現(xiàn)泥沙堆積

c.南北兩岸侵蝕情況相同

d.南北兩岸泥沙堆積情況相同

6.下圖中的虛線是水平運(yùn)動(dòng)物體的原始方向,，實(shí)線是其偏轉(zhuǎn)方向,，正確的圖示是( )

高二中國(guó)地理中國(guó)農(nóng)業(yè)教案 初中地理中國(guó)的農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目的： 1.舉例說出區(qū)域的特征

2.以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔容^分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

3.以某個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

教學(xué)重點(diǎn)： 1.比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

2.分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

教學(xué)難點(diǎn)： 1.區(qū)域的特征

2.以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

(引入新課)我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián),。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市,，去過某風(fēng)景區(qū)旅游等,。我們經(jīng)常聽到省(直轄市、自治區(qū)),、流域,、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語(yǔ),。你知道什么是區(qū)域嗎?區(qū)域有哪些地理特征?

【板書】一,、區(qū)域的含義

1、區(qū)域的概念：是在地理差異的基礎(chǔ)上,，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的地球表面的空間單位,。

2、區(qū)域的特征：層次性,、差異性,、整體性、可變性

⑴層次性,。即區(qū)域是有等級(jí)的,。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域,。例如,，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可劃分為三江平原,、松嫩平原,、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分,，又可劃分為薌城區(qū),、龍文區(qū)等,。

(2)差異性,。指區(qū)域與同級(jí)別區(qū)域之間的差異。一般說來,，區(qū)域等級(jí)越高,，區(qū)域內(nèi)部越復(fù)雜，同一性越小,，區(qū)域間差異性也就越大;反之,，區(qū)域等級(jí)越低，區(qū)域本身簡(jiǎn)單,，區(qū)域內(nèi)同一性大,，區(qū)域間差異也小,。例如我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)南北跨緯度廣，內(nèi)部差異明顯,，根據(jù)氣候等要素的區(qū)別,，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。

(3)整體性,。指地表區(qū)域內(nèi)各組成部分間的內(nèi)在聯(lián)系,，并經(jīng)過這種長(zhǎng)期的相互聯(lián)系、相互滲透,、融合,，形成一種不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因,。

(4)可變性,。首先是指區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的,，如行政區(qū),，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū),。其次是指對(duì)同一地表空間,，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度,、指標(biāo)不同,，可得到不同的區(qū)劃方案。

(過渡)每一個(gè)區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件,，并會(huì)對(duì)區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響,。我們首先學(xué)習(xí)地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?

讓學(xué)生做完學(xué)案知識(shí)點(diǎn)一:區(qū)域。

答案：地理差異 指標(biāo) 區(qū)位特征 地理?xiàng)l件 c

【板書】二,、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

每一個(gè)區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件,，并對(duì)區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

具體包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異;人們生產(chǎn),、生活特點(diǎn)差異;區(qū)域的發(fā)展水平,、發(fā)展方向等差異。我們通過比較長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原,，說明地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

思考：1.導(dǎo)致長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?

點(diǎn)撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答,。

2.長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?

點(diǎn)撥：長(zhǎng)江三角洲的年降水量大致和我國(guó)降水量的普遍規(guī)律一致,，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風(fēng)等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長(zhǎng)白山的阻擋，降水較少,，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律,。

3.長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

點(diǎn)撥：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布,，湖泊眾多,，耕地多為水田，較為分散,。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小,，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片,。

引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案知識(shí)點(diǎn)二：地理環(huán)境對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響,。

答案：1.長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的差異

區(qū)域

要素

長(zhǎng)江三角洲

松嫩平原

地理位置

北緯30°附近，長(zhǎng)江的入?？?/p>

www.北緯43°～48°的東北地區(qū)的中部

氣候條件

__亞熱帶季風(fēng)_氣候

溫帶季風(fēng)氣候

土地條件

水稻土為主,，人均耕地面積低于全國(guó)平均水平

_黑土_為主，人均耕地面積高于全國(guó)平均水平

礦產(chǎn)資源

__貧乏____

石油等礦產(chǎn)豐富

2.長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原人類活動(dòng)的差異

下面以長(zhǎng)江三角洲和松嫩平原的比較,，說明地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

長(zhǎng)江三角洲

松嫩平原

共性

①都是平原地區(qū)，②都位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū),，雨熱同期

地理環(huán)境差異

地理位置

位于北緯30°附近,，我國(guó)東部沿海地區(qū)中部，長(zhǎng)江入?？?/p>

北緯43°～48°,，地處我國(guó)東北地區(qū)的中部。