作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇一

1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

2.通過(guò)觀察圖片,，能清楚,、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化,、淅瀝淅瀝,、垂柳、嫩綠,、新裝,、微風(fēng)、飄揚(yáng),、抿著,、飛翔、蔚藍(lán),、嘰哩哩,、綠油油、播種),。

3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌,。

4.通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

6.通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

7.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩,。

2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》,。

3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》,。

4.兒童歌曲《春天在哪里》,。

5.誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,，快樂(lè)教育,，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),，豐富幼兒的詞匯并解詞,。播放ppt《春天的秘密》

4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌,。

5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花,、放風(fēng)箏)。

6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次,。

7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà),、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天,。

另附詩(shī)歌《春天的秘密》

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢?

小河里的冰溶化了,，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說(shuō)：“春天在這!

春天在這!”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲的說(shuō)：“春天在這!

春天在這!”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢?

桃花紅著臉，

抿著小嘴,，

微笑著說(shuō)：“春天在這!

春天在這!”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,，

嘰哩哩的叫著,，

小聲的說(shuō)：“春天在這!

春天在這!”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說(shuō)：“春天在這!

春天在這!”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這!

春天在這!”

哈哈!春天真的來(lái)了,，

春天真的來(lái)了!

我看見(jiàn)了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思：

春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

小百科：春天，又稱春季,，是四季中的第一個(gè)季節(jié),，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春,、雨水,、驚蟄、春分,、清明,、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇二

目標(biāo)：

1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作,，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2,、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法,。

3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編,。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

準(zhǔn)備：

1、電腦課件,。

2,、圖片。

3、背景圖：藍(lán)天,、大地,、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚(yú),、小草,、月亮、小鳥(niǎo)等,。

過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

――“小時(shí)候，你們的爸爸,、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的,？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué)，他們都是誰(shuí)呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。”

二,、出示課件,，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

――“詩(shī)歌的名字是什么,？搖籃里都有哪些寶寶呢,？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

2、出示課件,，欣賞第二遍詩(shī)歌：

――“剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦,！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧,?！?/p>

欣賞后提問(wèn)：

――“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀,？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三,、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

――“這首詩(shī)歌這么好聽(tīng)，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,，還做好看的動(dòng)作呢,，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎,？”

“小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),，會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧,?！?/p>

“為什么詩(shī)歌中說(shuō)‘白云,、浪花、風(fēng)兒,、歌兒’都是輕輕的呢,？”（引申午睡的'時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里,，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）,。

“小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,，我們開(kāi)始比賽了,，看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)，最有感情,?！?/p>

四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：

1,、小結(jié)：

――“這首詩(shī)歌真有趣,，把星星比作小寶寶，把小魚(yú)比作小寶寶,。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢,？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里,。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎,？”

“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶,，風(fēng)兒輕輕吹,，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f(shuō)邊出示月亮圖片）

“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了,。”

2,、幼兒創(chuàng)編,，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五,、結(jié)束活動(dòng)：

――“小朋友們今天真是能干,，編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢,，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎,？”

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè),、動(dòng)作,、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌美好的意境,，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái),。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功,。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè),、圖片,、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè),。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫,，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好,。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,，發(fā)展語(yǔ)言能力,。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人,。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《春天的秘密》.doc

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大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇三

春天來(lái)了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,，幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,，通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化,，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1、朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

1,、音樂(lè),、ppt

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友,，你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)

今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌

1,、完整欣賞詩(shī)歌

師：你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,，這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

2,、第二次完整欣賞,，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

1)理解第一段

師：春天來(lái)了，小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,，我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))

師：小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因?yàn)檫@是秘密)

現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2)欣賞第二段

師：春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái),，我們一起感受一下?

3)欣賞第三段

師：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著臉抿著嘴)

它為什么會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))

4)欣賞第四段

師：還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密?

春天來(lái)了,，小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

5)欣賞第五段

師：春天來(lái)了，麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,，綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)

6)欣賞第六段

師：春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)

哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機(jī)很高興，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)

我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!

師總結(jié)：原來(lái)小河,、垂柳,、桃花、燕子,、麥田,、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下：

三,、完整欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。

師：小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了,，春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲,。

好了,，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!

四、創(chuàng)編詩(shī)歌,，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里

五,、活動(dòng)延伸

師：你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫(huà)出來(lái)!)

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇四

1,、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2、能大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,。

豐富詞匯,，用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情表現(xiàn),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī)。

3,、詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》,。

4、每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的彩筆若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1,、"春天多美啊,，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

3,、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密？(幼兒講述)是什么秘密,？

4,、討論：春天美嗎？美在哪兒,？(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二,、欣賞詩(shī)歌感受理解

(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了,？(冰融化了)河水是怎樣流的？(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話,？怎么說(shuō)的,？為什么要小聲？(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

(2)欣賞第二段,，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化,？(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣,？(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎,？(師生邊朗誦邊表演)

(3)欣賞第三段,，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的,？(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的,？(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

(4)欣賞第四段，春天來(lái)了,，燕子從南方飛回來(lái)了,。

春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了,？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的,？(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的？(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的,？(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

(5)欣賞第五段,，春天來(lái)了,，麥苗發(fā)芽了。

春天來(lái)了,，麥苗是什么顏色的,？(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的？(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看,。

(6)欣賞第二段,，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎,？怎么說(shuō)的,？(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們?嚷"(幼兒學(xué)念)

三,、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里,，還有許多春天的秘密,，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),、演一演,。

(1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái),。

(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái),。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物,、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾,、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四,、展示分享 參與評(píng)價(jià)

1、與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn),、操作的分享。

2,、與同伴自評(píng),、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅,。

五,、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密,，在哪里,？想一想，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽、同伴和老師,。

2,、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇五

1.欣賞詩(shī)歌,，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象,。

2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩(shī)歌中的小動(dòng)物,。

3.愿意與同伴一起協(xié)商,、制作。

1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》,。

2.陶泥,、操作工具人手一份。

1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天的秘密》,，引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

(l)教師：請(qǐng)你們先閉上眼睛想一想，詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?

(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?

通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的回憶，使幼兒對(duì)春天的特征有了更深入的認(rèn)識(shí),，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊,。

2.分組討論：創(chuàng)作內(nèi)容，分工事項(xiàng),。

(1)分組討論,。

教師：今天我們要用泥來(lái)表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做,。

(2)請(qǐng)小組代表介紹設(shè)計(jì)思路,。

3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)教師在指導(dǎo)過(guò)程中,，注意對(duì)各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點(diǎn),，為避免重復(fù),，教師可以提出一些有效的建議。

(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容,。

4.作品展示,、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩(shī)歌,，進(jìn)行故事表演,。

家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)、理解故事情節(jié),。

2.嘗試用清楚,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的故事。

3.感受故事中小鳥(niǎo)與老奶奶,、老爺爺之間相互關(guān)愛(ài)的深厚情感,，以及人與自然和諧相處的美好。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《鳥(niǎo)窩》人手一本，繪本ppt或電子書(shū),，背景音樂(lè)《清晨》《輕輕》《夢(mèng)與游戲之間》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示老奶奶與小鳥(niǎo)離別的畫(huà)面，引出繪本,。

師：今天老師帶來(lái)了一本繪本,，這是其中的一個(gè)畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看,，然后告訴我,，你看到了什么。

師：老奶奶在揮手和小鳥(niǎo)打招呼,，這個(gè)招呼是在說(shuō)再見(jiàn)還是見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)好,？

教師給幼兒一定的時(shí)間仔細(xì)觀察畫(huà)面并討論。

師：到底老奶奶和小鳥(niǎo)是在告別還是在問(wèn)好呢,？有的小朋友看到老奶奶臉上有水,，可能是汗水，也可能是淚水,，到底是什么呢？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事呢,？現(xiàn)在,，請(qǐng)你打開(kāi)繪本，從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)細(xì)細(xì)地看,，一直看到夾夾子的地方,。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥(niǎo)之間特別的故事。

二,、幼兒自主閱讀故事前半段并討論,，在教師的引導(dǎo)下理解故事。

1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁(yè),，教師觀察幼兒,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（閱讀時(shí)播放背景音樂(lè)《清晨》）

2.分享交流,。

3.集體觀察,、講述老奶奶和小鳥(niǎo)一起親密生活的畫(huà)面，教師做適宜的引導(dǎo)和追問(wèn),。

（第5頁(yè)）師：老奶奶在做什么,，小鳥(niǎo)喜歡吃嗎？老奶奶經(jīng)常給它們吃米粒和蟲(chóng)子,，所以小鳥(niǎo)也很喜歡老奶奶,，喜歡和老奶奶生活在一起。

4.閱讀第6～13頁(yè),，理解老奶奶離開(kāi)家鄉(xiāng)的.原因,。

師：老奶奶收到了一封信,，信上可能寫(xiě)了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)后面一頁(yè)畫(huà)面猜想信的內(nèi)容,。）

師：老奶奶在房屋上貼了“出售房屋”,，這是什么意思，老奶奶為什么要賣房子,？

教師講述信的內(nèi)容與賣房的過(guò)程（播放音樂(lè)《夢(mèng)與游戲之間》及繪本畫(huà)面第6,、9、11頁(yè)）,。講述到“是哪一塊?。坷蠣敔斢X(jué)得很奇怪”時(shí),，停頓下來(lái),，鼓勵(lì)幼兒思考。

師總結(jié)：老奶奶的這些叮囑,，是希望老爺爺也能像她一樣照顧好小鳥(niǎo),，和小鳥(niǎo)成為好朋友。

三,、幼兒自主閱讀故事后半段,，用比較完整、豐富的語(yǔ)言講述老爺爺住進(jìn)來(lái)后的故事,。

1.集體閱讀第14～17頁(yè),，了解老爺爺和小鳥(niǎo)的生活。

師：老爺爺搬進(jìn)來(lái)之后,，他和小鳥(niǎo)是怎么相處的,？他們快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的,？

師：老爺爺在讀一封信,，這封信會(huì)是誰(shuí)寄給他的呢？

教師講述信的內(nèi)容,，并提問(wèn)：老奶奶拜托老爺爺做什么事情,？

2.幼兒自主閱讀第18頁(yè)至結(jié)束。

師：老爺爺讀完信后,，他會(huì)做些什么事情,，房子的周圍又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？我們?cè)侔褧?shū)拿起來(lái),，拿掉書(shū)上的夾子,，輕輕地放入書(shū)袋中，從書(shū)的第18頁(yè)開(kāi)始,，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地看到最后,。邊看邊和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。（幼兒自主閱讀時(shí)播放音樂(lè)《清晨》）

3.集體交流，分享觀察結(jié)果,。

師：老爺爺是怎么做的,？誰(shuí)能將這四幅圖連起來(lái)，按照順序完整地把事情講清楚,？

幼兒講述,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注四幅畫(huà)面中樹(shù)、鳥(niǎo)窩,、鳥(niǎo)的變化,，并嘗試用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言描述,。

師總結(jié)：白胡子老爺爺不停地種樹(shù),，過(guò)了好多年，郁郁蔥蔥的樹(shù)漫山遍野,，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲縈繞山谷,，這里成了樹(shù)的世界，鳥(niǎo)的世界,，好美?。?/p>

四,、完整欣賞繪本故事,。

師：今天我們一起看了這么美的故事,，它的名字叫做《鳥(niǎo)窩》,。讓我們輕輕地捧起書(shū)本，一起再來(lái)欣賞一下這個(gè)故事吧,。

播放電子書(shū),，師幼共同翻閱繪本。

五,、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的情感,，感受人與自然的和諧美。（播放音樂(lè)《輕輕》）

教師可根據(jù)幼兒的回答出示給鳥(niǎo)兒喂食,、搭建鳥(niǎo)窩等圖片,。

師：好，讓我們行動(dòng)起來(lái),，去準(zhǔn)備一些材料給小鳥(niǎo)造房子,，讓更多的小鳥(niǎo)來(lái)幼兒園安家、生寶寶,，讓我們的幼兒園變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，生機(jī)勃勃,。

教學(xué)反思：

今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》,，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美,?；顒?dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式,，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情,。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構(gòu)思,，溫暖,、關(guān)愛(ài)的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。我遵從簡(jiǎn)單,、真實(shí)、自然,、有效的教學(xué)原則,，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么,，怎么學(xué),。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇七

1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

2,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

3,、理解詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1,、ppt課件：春天的秘密

2,、音樂(lè)：春天

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？春天是什么樣子的,？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎,？春天有什么變化？

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化,？

二,、尋找春天的變化，欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美麗

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

2,、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)的就是春天的變化,。

3、提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周圍有什么變化,？

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

4,、播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣,。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的,？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō),？

（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦,。

三,、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌

1、播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦,。

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,，小草冒出了嫩綠的新芽,、含苞的花朵,、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化,。讓幼兒討論尋找出春天的變化,，為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

梯形,，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,，在《梯形的.認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,，初步感知梯形——分類比較,，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮鳎钊肓私馓菪巍钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí),，通過(guò)比較,，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位,，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的,。

老師有感情的朗讀詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些？用畫(huà)筆形象的展現(xiàn)的出來(lái),。讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫(huà)面理解散文的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。

散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,，例如融化,、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩,、綠油油,，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,，并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句,。語(yǔ)言具有韻律感,，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造,。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”,、“迎春花”,、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去,。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,，特別高興。

暑假又開(kāi)始,，記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦,！下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案（人教版），歡迎參考：

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問(wèn)題之后,，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上,，不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己,。

通過(guò)活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活,、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半,。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情,、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案及反思篇八

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等,。（重點(diǎn)）

2,、能有感情的朗誦詩(shī)歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解,。（難點(diǎn)）

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫(huà)、《春天的秘密》課件,，朗誦音樂(lè)及穿插音樂(lè)

1,、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了,，發(fā)生了有哪些變化,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）

2、出示春天美景的連環(huán)畫(huà),，引導(dǎo)幼兒交流畫(huà)中的春天,。提問(wèn)：春姑娘的畫(huà)上有哪些景色？

3,、教師和幼兒一同觀察并交流畫(huà)中的內(nèi)容,，河水，垂柳,，桃花,，燕子，

麥苗,，農(nóng)民伯伯,。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答）

1,、提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎,？詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物）

2,、利用課件再次欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美

1、完整欣賞,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面專心傾聽(tīng)

2,、分段欣賞,，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美,。

你喜歡這首詩(shī)歌嗎,？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化,？它們是怎樣做的,、又是怎樣說(shuō)的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容,，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）

（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化,，珍惜小幼苗。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體,、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力,，感受小小的植物強(qiáng)大的力量,。

（3）利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

（4）利用花海的視頻,，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息,。

1,、完整誦讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍,？（春天來(lái)了,。）春天來(lái)了，小植物,，小動(dòng)物心情怎么樣,？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn),？一起呼喚春天吧,。春天在這，春天在這,，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的,？（小聲的說(shuō)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)）

2,、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,，完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美,。

（2）加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,，“詩(shī)歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧,。”

1,、春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編,，相互交流。

：讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧,。