作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
我喜歡教案中班語言篇一
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由,。
2,、知道書能讓我們增長見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感,。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
1,、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,，我最喜歡的.是這本書,。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽,。
2,、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢,？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
1,、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢,？
2,、幼兒交流閱讀的作用
3,、教師小結(jié)：書能讓我們增長見識(shí),，許多我們不知道,、不了解的事情都能在書上找到答案。
1,、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2,、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,。
我喜歡教案中班語言篇二
春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會(huì)到各種不同的變化,。為中班幼兒設(shè)計(jì)《我喜歡的季節(jié)》的談話活動(dòng),，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象,。同時(shí),，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象,，讓孩子感受大自然的變化,，體會(huì)大自然的奇妙。
1,、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,，學(xué)會(huì)用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),，因?yàn)椤?，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己喜歡或不喜歡的原因,，發(fā)展邏輯思維能力。
2,、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí),。
3、使幼兒積極參與小組討論,，樂意在集體面前自然大方地談話,。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí),。
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”,。
2,、老師準(zhǔn)備好春、夏,、秋,、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
1,、引出談話主題,，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題,，表達(dá)自己對(duì)四季的了解,、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季,。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀察實(shí)物,、圖片,、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季,，并選出自己喜歡的季節(jié),。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,，講述,、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…,，為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…,，因?yàn)椤Ｎ也幌矚g…,，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作,，輪流講述自己的調(diào)查表,，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,，給與針對(duì)性指導(dǎo)。(3)集體交流,，請(qǐng)部分幼兒在集體面前,，圍繞主題進(jìn)行講述、交流,，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句,。
3,、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍,，激發(fā)幼兒深層次的興趣,。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論),，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的.認(rèn)識(shí),。
(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的,，了解它們的變化和不同之處。
我喜歡教案中班語言篇三
1.理解詩歌內(nèi)容,，能用簡短的語句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情,。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣,。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感,。
自制圖畫書、課件《我喜歡》
一,、我的媽媽
師：能告訴我,，你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶,。
二,、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁?
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因?yàn)?播放課件)
你聽到了什么?
2.嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶,，寶寶喜歡媽媽,，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結(jié)：跟媽媽在一起,，媽媽總會(huì)給我們很多愛,，讓我們的心理暖暖的,。
2.分段仔細(xì)閱讀
師：額頭在哪里?“頂牛牛”你們會(huì)玩兒嗎?我們一起來試試.
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在,，找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
三,、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學(xué)習(xí)用簡單的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>
2.大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛
師：放學(xué)回到家,，你看到媽媽,，想對(duì)媽媽說什么?
活動(dòng)反思：
研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識(shí)
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩歌雖短,，但溫暖美好,、意蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材,。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時(shí),，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話,。孩子說：："我最喜歡媽媽了,。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答,，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌,。
"我喜歡媽媽的××，因?yàn)椤痢?是個(gè)倒裝因果句,。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí),，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,，在小班就有難度了,，于是經(jīng)過研修團(tuán)隊(duì)的分析，我們決定在中班試教,。目標(biāo)定位在：幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個(gè)班的試講,，總結(jié)孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn),，證明我們的選題方向是正確的，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢?，最喜歡的是媽媽,，所以他們也最愛談?wù)搵寢尅５怯變簩?duì)媽媽愛的表達(dá)是漫無天際的,，中班幼兒也很難表達(dá)的很完整,，為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩歌的`句式給孩子提供了表達(dá)愛的支架--我喜歡媽媽的××、因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?/p>
一,、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),。
如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的,。這樣就會(huì)給活動(dòng)的展開帶來困難,。
策略：
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出,，幫助幼兒鞏固了對(duì)身體各個(gè)部位的了解,，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備，為孩子們的"敢說"提供幫助,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂趣,。
2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個(gè)問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽,，加上一個(gè)任務(wù)意識(shí)會(huì)讓幼兒更專注,。另外讓幼兒談?wù)撛姼柚械膬?nèi)容說出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。
3.緊接著,，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達(dá)愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××,，因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?讓幼兒理解,，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛護(hù)，進(jìn)而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,，讓孩子想要表達(dá)的對(duì)媽媽的愛不再漫無天際,、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中,，孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達(dá)出來,。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進(jìn)行模仿改編,。在感受詩歌情感時(shí),，通過老師問、孩子答;男孩問,，女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式,，反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的xx,因?yàn)閶寢尩膞x可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),。
4.在分析詩歌時(shí),，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個(gè)游戲,，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩歌的模仿學(xué)習(xí)，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式,，并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了,，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
二,、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)表達(dá)是所有語言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。
策略：
1.選圖講述，寓教于樂,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇,，自由講述,。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì),。
2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開火車",，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述,，展開了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢,，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機(jī)會(huì)，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了,。
三,、研修磨課，在反思中提高認(rèn)識(shí),，效果顯著,。
這次教學(xué)展評(píng)活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī),，通過團(tuán)隊(duì)研修,，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過程中不斷反思,，各樣的思維進(jìn)行碰撞,，所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動(dòng)的主線,。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上,，而用詩歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了,，無論老師怎么引導(dǎo)，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔,。也使教學(xué)效果受到影響,。于是我們就換了幾次學(xué)具,，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。
2.由次到主：教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀,，就像一列火車,，你們愿意上火車嗎，那就選一選,，編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長而草草收?qǐng)?，?duì)于這個(gè)問題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分,，不能簡單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié),。
我喜歡教案中班語言篇四
我喜歡的樹
1、通過對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察,、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,，說出為何喜歡它,。
2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹,。
3,、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
4,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
1,、活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱,、樹齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）,。
2、彩筆,、圖畫紙,、鉛筆。
3,、幼兒卡（幼兒姓名,、性別、年齡）,。
4,、小桶。
3,、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手,，給小樹澆水,。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀,、高矮,、粗細(xì)、是否開花）,；記錄小樹家的路線圖,。
5、讓幼兒說出樹的種類,，老師用圖表示出數(shù)量,，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6,、把自己喜歡的樹畫下來,，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫,，放在展區(qū)展覽,。
7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受,。
首先,，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音,，植樹可以防風(fēng)防沙,，減少水土流失，可以控制氣候,，維持生態(tài)平衡,，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,，天然除塵器,，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，接著我們又通過讓孩子制作撒水壺,，進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃浍I(xiàn)愛心的積極性,，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進(jìn)行了澆灌，孩子們盡頭可大了,，一次又一次的來回灌水,，沒有一個(gè)小朋友喊累,，他們還一邊澆一邊說，“小樹,，多喝點(diǎn),，我們一起長，看看誰長的高”“小樹,，我們做好朋友吧”“小樹,，我會(huì)愛護(hù)你的”，由此可見,，孩子們已經(jīng)有了保護(hù)樹木的意識(shí),。為了讓孩子們愛護(hù)小樹的'情感延續(xù)下去，我又給家長下發(fā)了一個(gè)植樹節(jié)活動(dòng)倡議,，具體內(nèi)容是這樣的,；為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,，感受美化環(huán)境的意義,，獲得“獻(xiàn)一份愛，多一份綠”的快樂體驗(yàn),，請(qǐng)家長協(xié)助幼兒園開展《認(rèn)養(yǎng)小樹》的活動(dòng),，請(qǐng)家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認(rèn)養(yǎng)小樹（并掛牌寫上認(rèn)養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）,，為認(rèn)養(yǎng)的小樹松土,、澆水并與小樹合影，與小樹比比高等活動(dòng),。希望家長們積極行動(dòng)起來,，和孩子進(jìn)行一次以“珍愛生命共同成長”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長們的大力支持,，家長們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來,，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還專門進(jìn)行了《獻(xiàn)一份愛,，多一份綠》的展覽。
我喜歡教案中班語言篇五
1.幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如：小狗,，小貓,，金魚，兔子,，烏龜,，小鳥．
2.認(rèn)知數(shù)量“一”的概念．
3.學(xué)寫單字“一”．
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。
5能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。
１．引起興趣２．教學(xué)過程３．結(jié)束：
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作,。
四：評(píng)估
中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣,，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,，在活動(dòng)中,，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚類,，幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,，結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，全體教師也參與到了其中,，激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),，我覺得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神,，效果十分好,。
我喜歡教案中班語言篇六
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由,。
2,、知道書能讓我們增長見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感,。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
1,、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,，我最喜歡的是這本書,。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽,。
2,、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢,？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
1,、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢,？
2,、幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來。
1,、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2,、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,。
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子，麻點(diǎn)子,，咬一口,，甜絲絲，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高,。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明,！
我喜歡教案中班語言篇七
1,、分享最喜歡和家人在一起做的事。
2,、愿意并能夠安靜地傾聽同伴說話,。
1、黑板,、粉筆,、白紙。
2,、親子活動(dòng)單[附]
幼兒對(duì)自己家庭并不陌生,，都能說出家里有幾口人，自己喜歡和誰在一起,。通過此課學(xué)習(xí),，讓幼兒進(jìn)一步掌握用準(zhǔn)確語言表達(dá)自己想法。
一,、開始部分：
教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么,，為什么?并以“我最喜歡和……一起……因?yàn)椤钡姆绞接谜Z言加以表達(dá)。例如：
·我最喜歡和爸爸一起洗澡，因?yàn)榘职謺?huì)用水噴水,，很好玩,。
·我最喜歡和媽媽一起準(zhǔn)備晚餐，因?yàn)槲铱梢援?dāng)媽媽的小幫手,。
·我最喜歡和爺爺一起到陽臺(tái)澆花,，因?yàn)闋敔斣陉柵_(tái)上種了很多好看的花。
二,、基本部分：
1,、請(qǐng)幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因，由教師逐一記錄在白紙上,。
2,、與幼兒一起朗讀記錄下來的幼兒的話，讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事,。并通過朗讀在黑板上認(rèn)識(shí)一些疊詞,，如：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等。
3,、將記錄幼兒講述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門口顯眼處舉辦展示活動(dòng),，讓家長了解并分享自己寶寶的喜好。
三,、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒帶親子活動(dòng)單回家,，定下交回的日期。促進(jìn)家長與幼兒的進(jìn)一步交流,。
四,、延伸活動(dòng)：
在教室主題墻上，將幼兒帶回的親子活動(dòng)單張貼,，取名“我最喜歡和家人一起……”,，讓幼兒了解更多的.小朋友的喜好，同時(shí)也讓家長更多的了解自己和別人的寶寶,。
我喜歡教案中班語言篇八
通過創(chuàng)設(shè)情境,、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼,，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z言行為跟人商量著玩,，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興,。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法,，主動(dòng)與人交流，并友好相處。
一,、教學(xué)性情境
交朋友
讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人,，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己,。
木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,，幼兒觀察交流。
1,、小動(dòng)物們愿意和老虎威威交朋友嗎,？為什么？
2,、老虎威威想了一個(gè)不說話的辦法來跟小動(dòng)物們交朋友,，你們想一想不說法這個(gè)辦法好不好？為什么,？（可用表情,、動(dòng)作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）,。
3,、除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友,？（幼兒商量,，教師巡迥指導(dǎo)）。
4,、小朋友們想了這么多好辦法,，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法？
5,、它終于交上了朋友,，老虎威威是怎么交上朋友的？
（二）小結(jié)：關(guān)心幫助別人,，別人就會(huì)和你交朋友,。
（三）游戲《拉拉勾》，體驗(yàn)交上朋友的快樂,。（實(shí)踐操作）
二,、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
（一）具體內(nèi)容
1、接待客人
2,、外出作客
3,、結(jié)伴游玩
4、打電話
（二）具體方法
1、時(shí)間：可利用節(jié)假日,。
2,、交往對(duì)象：成人、孩子（熟悉的,、陌生的）,。
3、鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話,，并能找話題與老師交談,。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。
（四）活動(dòng)指導(dǎo)：
1,、請(qǐng)爸爸,、媽媽反饋活動(dòng)情況。
2,、幼兒完成任務(wù),，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì),。（你和誰一起玩的,？玩得怎么樣？為什么……）
三,、分享交流活動(dòng)
（一）活動(dòng)要求：通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式,，（教案網(wǎng)）獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法,。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：
1,、老師正在上課，門關(guān)著,；
2,、我的老師不在；
3,、老師說：“哎呀,，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”,；
4,、老師正與別人談話。
（三）分享交流：
1,、創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境,，從中觀察孩子的反應(yīng)。
（1）我想請(qǐng)小朋友幫忙,，向其他老師借一些東西,，誰愿意幫助我,？
（2）我非常需要這些東西，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西,。
2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論,。
（1）你們是怎么借到東西的,？（笑咪咪，有禮貌,，不打擾別人……）
（2）你們在借東西時(shí)碰到了哪些困難,？是怎么解決的？
3,、實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享,。
（1）今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng),，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的？
（2）是不是也用過這些好方法呢,？
4,、幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人,，（教案網(wǎng)）讓別人明白,，看看別人是不是愿意幫忙，當(dāng)別人給了我們幫助,，我們要感謝別人,。
活動(dòng)過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,。注重幼兒個(gè)別差異,，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒,，從而自信起來,。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂,、發(fā)現(xiàn)別人的長處,，并學(xué)會(huì)贊美,、幫助別人。
我喜歡教案中班語言篇九
我,，喜歡我自己
1,、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,、了解自我,，并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2,、努力展示自己的長處,，樹立自信心。
1,、掛圖故事磁帶,。
2、玩具青蛙,。
一,、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。
1,、教師出示玩具青蛙,。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方,？
二,、蛙的故事。
1,、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”,。
2、青蛙為什么會(huì)難受,？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹,、不會(huì)飛、不認(rèn)字）,。
3,、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受,。他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢,？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）,。
4,、原來他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對(duì)他怎么說的,。
5,、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
三,、看圖聽故事,。
1、出示圖片邊完整地講述故事,。
2,、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢,？小松鼠呢,？還有山羊呢？
3,、青蛙為什么不高興,？山羊?qū)λf了些什么,？青蛙又變得怎樣了,？為什么,？
4,、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我,，喜歡我自己”。
5、請(qǐng)幼兒自己看圖書,，自由講述。
四,、我喜歡我自己,。
1、你有沒有值得驕傲的地方,？
2,、你喜歡你自己嗎？為什么,？
我喜歡教案中班語言篇十
1,、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解,，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的渴望。
2,、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹,。
3、學(xué)會(huì)做觀察記錄,。
1,、圖片：各種大樹
2,、彩筆、圖畫紙,、鉛筆,。
3、幼兒卡（幼兒姓名,、性別,、年齡）。
1,、開展自由討論：你看到哪些樹,？它是什么樣子的？叫什么名字,？
2,、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹,，它是什么樣子,？
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，從下到上,，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮,、大小,、長短、形狀,、顏色等,。
2、提問：你喜歡哪些樹,？為什么喜歡,？你如何對(duì)待它？
1,、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,。
2、與大樹擁抱感知粗細(xì),，與小樹牽手,，給小樹澆水。
1,、用不同方式記錄所觀察到的樹種,。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀,、高矮,、粗細(xì),、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖,。
1,、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2,、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。
1、把自己喜歡的樹畫下來,，并畫上它的鄰居,，組成一幅完整的.圖畫，放在展區(qū)展覽,。
2,、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受,。
