作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,教案是教學活動的依據(jù),,有著重要的地位。那么問題來了,,教案應該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
我喜歡教案中班數(shù)學篇一
1,、認識消防車的外形和特征,,了解消防車的特殊用途。
2,、學會仔細觀察消防車,,并用清楚的語言描述消防車的外形特征。
3,、知道消防隊員勤學苦練,、不怕困難,產生熱愛消防隊員的情感,。
消防隊滅火視頻,、消防車的圖片或實物模型、滅火器等消防設施,。
1.看視頻,,引起興趣,。
(1)教師:在片子里你看到了什么?消防隊是干什么的?
(2)他們是用什么來幫忙滅火的?消防車是什么樣的?
2.觀察消防車圖片,。
(1)消防車和我們平時見到的車有什么不同?
(2)消防車為什么是紅色的?
(3)消防車上為什么要安裝警報器?學一學警報器的叫聲。
(4)消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設施?
(5)車廂里有什么?它們有什么用?
注:在問題的過程中分別出示相應的器材設施,,供幼兒了解,。(如果條件限制,也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識,。
(1)猜謎語:一位英雄,,渾身通紅,平常日子,,坐著不動,。一見著火,發(fā)起沖鋒,。
(2)如果家里的被子,、衣服著火了怎么辦?
(3)向幼兒介紹一些簡單的滅火常識(用水、用沙,、用滅火器等),。
我喜歡教案中班數(shù)學篇二
1.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,。
2.從動物的擁抱中,,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖,。
《媽媽抱抱我》課件,背景音樂,,鳥媽媽的頭飾活動過程:
(出示ppt,,復習兒歌內容)師:小朋友看,這是誰,?你們知道小雞的媽媽是誰嗎,?那小雞的爸爸又是誰呀?雞媽媽是怎樣愛小雞的,?寶寶們需要媽媽的保護,,需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,,故事的名字叫《媽媽抱抱我》,。
1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了,,雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,,我們一起來學學。
2.感受狗媽媽的愛(ppt6)聽,,誰來了,?原來是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢,?狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶,。好舒服啊,!
4.幼兒討論,,感受動物媽媽對寶寶滿滿的愛。
師:媽媽都很愛自己的寶寶,,像猴媽媽呀,兔媽媽呀都很愛自己的寶寶,,那你知道其他動物媽媽是怎樣愛寶寶的呢,?和你身邊的朋友一起說說。(幼兒討論并示范動作)4.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶,,狗媽媽愛寶寶,,鳥媽媽也愛寶寶。寶寶非常愛自己的媽媽,,媽媽和寶寶幸福地抱在一起,。
師:小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?她是怎樣愛你的呢,?(愛,,抱,親……)對了,,這些都是媽媽對你們的愛,。
師:下面我們一起把這個故事完整地聽一遍吧。
接到活動題目的當天晚上,,我便回家搜索了很多有關該繪本的教案和圖片,,完整的故事比較復雜,不是很適合小班幼兒的年齡特點,,我便先將繪本內容進行適當?shù)貏h除,,還適當增加了一些與幼兒現(xiàn)實生活相關聯(lián)的環(huán)節(jié),讓故事內容更容易被幼兒接受,,從而能更好地達到教學目的,。
對于小班幼兒來說,以教師講述故事為重要部分,,在講故事的時候,,吐字要清楚,速度要適當,,還要把故事中滿滿的愛表達出來,,通過分段講故事,幼兒基本能在老師的提問中加深對故事內容的理解,。在熟悉教案的時候,,我把這個故事講給兩歲的女兒聽,這個過程讓我很好地體會到了怎樣用媽媽的情感來講故事,,所以活動中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時,,個個聽得聚精會神,。
在整個活動的執(zhí)教過程中,,自己覺得還是比較順暢的,當然也存在一些問題,,經過二研,,此次活動得到了更好地展示。對于問題的設計,,我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點,,所以活動過程中幼兒的回答都能結合自己的實際經驗展開?;顒舆^程中,,我沒有及時掌握好幼兒的興趣點,導致活動進行到結尾的時候氣氛有些浮躁,。當問到:“還有哪些動物媽媽愛她的寶寶的,?”孩子的積極性是出乎我意料之外的高,,而我卻沒能充分利用孩子的積極性進行延續(xù),一味地強硬終止了幼兒的想象力,,所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語在蠢蠢欲動,,也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。 (吳霞)活動反思:《綱要》指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,,發(fā)展幼兒語言的關鍵是,,創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境,?!币虼耍龑в變焊惺芄适轮袗鄣那楦?,是本次活動的目標,。讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當中,,積極踴躍地表達是活動的重點,。
我喜歡教案中班數(shù)學篇三
1、能運用談話,、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流,。
2、認識車的品牌,,會區(qū)分客車,、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能,。
活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園,。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,,說說自己喜歡哪些車并說說為什么?
2,、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。
3,、出示統(tǒng)計表格,,介紹統(tǒng)計表格的填寫方法:(統(tǒng)計表格附后)
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,,品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,,在車的類型一欄,可直接進行選擇,紅色表示特殊車輛,,藍色表示客車,,黃色表示貨車,車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式,。
4,、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格,。)
5,、檔案展示。
附:《我喜歡的車的檔案》
我喜歡的車
車的顏色
車的品牌
車的類型
車的功能
我喜歡教案中班數(shù)學篇四
1,、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物,。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式,,培養(yǎng)幼兒的合作意識,。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。
一,、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。
二,、組織幼兒參觀海底世界,,引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。
1,、觀察圖片
2,、觀察實物
3、觀看vcd
三,、幼兒交流所看到的海洋動物,。
四、教師介紹作畫工具與材料,,鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物,,并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五,、幼兒分組作畫。
a,、紙板漏印,、添畫
b、紙團粘貼、添畫
c,、折,、剪、貼,、添畫
d,、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹,、參觀,、評價作品。
從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意,,一下子就會把注意力集中過來,,因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子,,這時就要靠孩子們的有意注意了,,有預定目的了,在想要牢牢的`記住海洋動物的樣子,,把它畫下來,。接著孩子就會自己動手,在老師的引導下,,把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來,。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己的畫得到表揚,也會認真的看別人的畫,,所以此時都是有意注意,,集中力非常強,而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征,。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度,。
我喜歡教案中班數(shù)學篇五
1、仔細觀察圖片內容,,了解動物與物品之間的關聯(lián)性,,并嘗試仿編詩歌、
2,、感受詩歌內容的有趣,,懂得擁抱是表達喜愛的一種方式、
1,、重點:理解詩歌內容,,了解動物與物品之間的關聯(lián)性,、
2、用詩歌的句式進行仿編,,并大膽表達,、
2、掛圖《我喜歡抱抱》,、
3,、幼兒用書第1冊第8—9頁、
4,、 cd(柔和的音樂),、
一、朋友抱一抱,、
師幼相互抱抱,,感受擁抱是表達喜愛的一種方式、
——你還可以跟你的好朋友抱一抱,、(幼兒互相抱抱)
二,、我喜歡抱抱、
1,、說說喜歡擁抱的對象,,感受擁抱帶來的愉悅之情、
——你最喜歡擁抱誰,?為什么,?
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱,看看她擁抱了什么,?(出示小豬,、小兔等動物圖片)
——如果是你,你會擁抱誰,?為什么,?
2、猜測小姑娘擁抱大蛇,、鱷魚的原因,、
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢,?
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,,她說:“我喜歡抱抱大蛇,好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾,?
3,、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因、
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么,?
——除了圖上的東西,,還會有什么藏在泥土里,?
5,、完整欣賞詩歌,,熟悉詩歌的句式、
——小姑娘擁抱它們,,是不是和我們說的一樣呢,?
三、大家都來抱一抱,、
1,、根據(jù)詩歌句式,方便詩歌,、
——你喜歡擁抱誰,?為什么?
2,、根據(jù)詩歌的句式,,將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌、
我喜歡教案中班數(shù)學篇六
春夏秋冬是一個更替的過程,,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化,。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象,。同時,讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),,可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇妙,。
1,、圍繞“我喜歡的`季節(jié)”為主題進行談話,學會用“我喜歡夏季(或春季,、秋季和冬季),,因為…,我不喜歡夏季(或春季,、秋季和冬季),,因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發(fā)展邏輯思維能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,,并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認識,。
3、使幼兒積極參與小組討論,,樂意在集體面前自然大方地談話,。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,,感悟生活,。
5、引導幼兒細致觀察畫面,,積發(fā)幼兒的想象力,。
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,,并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認識。
1,、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節(jié)”,。
2、老師準備好春,、夏,、秋、冬不同景物的圖片和投影設備,。
1,、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣,。
(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,,表達自己對四季的了解、感受),。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,,通過讓幼兒觀察實物,、圖片、投影等方式,,讓他們認識四季,,并選出自己喜歡的季節(jié)。
2,、引導幼兒圍繞主題,,講述、交流自己的調查表,。
(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述:老師:你為什么喜歡…,,為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…,,因為…。我不喜歡…,,因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果,,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述),。
(2)幼兒兩兩合作,,輪流講述自己的調查表,,談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因,。老師巡回進行指導,注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,,給與針對性指導,。(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,,圍繞主題進行講述,、交流,講述中運用較完整,、連貫的語句,。
3、運用交流與提問,,拓展談話的范圍,,激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),,使幼兒進一步加深對主題的認識。
(2)教師進行評價與總結,。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處,。
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,,但是缺乏一定的實踐經驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,,社會實踐經驗基本為零,。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,,說出自己喜歡的季節(jié),,充分認識四節(jié)的談話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,,話題也能較好的引起幼兒興趣,,為其發(fā)展提供了幫助,。
文檔為doc格式
我喜歡教案中班數(shù)學篇七
作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,,教案有利于教學水平的提高,,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧,!以下是小編為大家整理的中班語言太陽,,我喜歡你教案,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
1、喜歡春天,、喜歡春天的陽光,,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2,、能用繪畫的方式大膽表達,,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,,積累感性經驗,。
2、照片,、畫紙,、筆。
觀看曾經的活動照片,,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經歷,。
1、春天的陽光是什么樣子的'?
2,、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞,。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨,。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,,太陽我喜歡你,,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,,真美麗,。
天天說:太陽,太陽,,我喜歡你,,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里,。
奇奇說:太陽,,太陽,我喜歡你,,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的,。
你們知道嗎,,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢,。
圖二,、三(當場畫):
太陽傘說:太陽,太陽,,我喜歡你,,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,,游戲,。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,,教師觀察,。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,,發(fā)展語言能力,。
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。
我喜歡教案中班數(shù)學篇八
1.熟悉新環(huán)境,,了解班里新來的同伴。
2.知道自己升班了,,有做中班小朋友的自豪感,。
3.會用自己喜歡的裝飾物布置活動室,產生熱愛班級的情感,。
4.愿意交流,,清楚明白地表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。
1.打掃活動室衛(wèi)生,整理班級物品,,簡單布置室內環(huán)境和區(qū)域,。
2.活動前在區(qū)角制作部分手工作品,如拉環(huán),,花串等,。
3.輕音樂磁帶。
4.幼兒學習資源,。
1.認識新朋友,。
(1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù):班里又來了多少新朋友?
(2)清新同伴介紹自己,如自己的名字,,年齡,,愛好等,也可請他們進行表演展示自己的本領,。
(3)請幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友,,如說一句歡迎的話或擁抱等表達自己的心情。
2.說說同伴的新變化,。
(1)相互說說同伴的變化,,如是否長高了?長胖了?比比誰高誰矮?
(2)師幼共同討論,升入中班,,應該怎樣做?請幼兒從生活習慣,,學習習慣以及與同伴相處等方面談談自己的想法。
3.找找活動室與校辦活動室的不同。
(1)請幼兒說說原來的活動室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的.活動室在什么位置?
(2)走走看看活動室,,說說新班級哪里與小班不同?看看新活動室都有什么?引導幼兒從顏色,,高矮,數(shù)量,,種類等方面進行比較,。
4.布置我們的新班級。
(2)在歡快的輕音樂背景下,,幫助幼兒用已準備的裝飾物布置活動室,。
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,,教師首先要以孩子為主體,,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,,準確地掌握知識,。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,,將個別示范與分組游戲,、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,,從而提高每個幼兒的學習積極性。
我喜歡教案中班數(shù)學篇九
設計意圖:
日常生活中,,孩子對橋已有了一定的認識,,所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋,。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法,,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂趣和成功感,。
活動目標:
1,、體驗經過自己的想象、創(chuàng)作,,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅,。
2、學習綜合地運用揉,、搓,、團、捆扎、編織等技巧,,把紙變成立體的紙橋,。
3、能大膽,、清楚地表達自己的見解,,體驗成功的快樂。
4,、能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,提高語言表達能力,。
活動準備:
各種顏色的紙張,,彩紙,膠水,,乳膠,,透明膠,剪刀等,。
活動過程:
1,、引導幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論,。
2,、引導幼兒制作紙制品,解決幾個問題,。
a,、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。
b,、將紙折成扇狀(一反一正折)
c,、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法,。)
3,、幼兒自由制作,教師巡視指導,。啟發(fā)幼兒選取適當?shù)?材料,,引導他們運用已有的知識,經驗和技能進行制作,,鼓勵他們大膽想象,,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。
4、評價活動:引導幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品,,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的長處,,進一步修改,,完善自己的作品。
活動反思
《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,,理解其中的情感內涵,,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣,。
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上,。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光,、寧靜的綠波和繁茂的樹林,,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,,要將之作為一個和諧的整體,,并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,,它適合于小河又需要行船的地方,。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力,。后者需要實驗證明,,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,,一座直橋,,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動,,幼兒的學習興趣非常濃厚,,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,,創(chuàng)作熱情很高,,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品,??偟膩碚f,,整個教學過程層層相扣,過渡自然,,節(jié)奏較緊湊,。使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中,,知識、技能,、情感得到全面發(fā)展,。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。