作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

我喜歡教案中班數(shù)學篇一

1,、認識消防車的外形和特征,，了解消防車的特殊用途。

2,、學會仔細觀察消防車,，并用清楚的語言描述消防車的外形特征。

3,、知道消防隊員勤學苦練,、不怕困難，產生熱愛消防隊員的情感,。

消防隊滅火視頻,、消防車的圖片或實物模型、滅火器等消防設施,。

1.看視頻,，引起興趣,。

(1)教師：在片子里你看到了什么?消防隊是干什么的?

(2)他們是用什么來幫忙滅火的?消防車是什么樣的?

2.觀察消防車圖片,。

(1)消防車和我們平時見到的車有什么不同?

(2)消防車為什么是紅色的?

(3)消防車上為什么要安裝警報器?學一學警報器的叫聲。

(4)消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設施?

(5)車廂里有什么?它們有什么用?

注：在問題的過程中分別出示相應的器材設施,，供幼兒了解,。(如果條件限制，也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識,。

(1)猜謎語：一位英雄,，渾身通紅，平常日子,，坐著不動,。一見著火，發(fā)起沖鋒,。

(2)如果家里的被子,、衣服著火了怎么辦?

(3)向幼兒介紹一些簡單的滅火常識(用水、用沙,、用滅火器等),。

我喜歡教案中班數(shù)學篇二

１.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,。

２.從動物的擁抱中,，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖,。

《媽媽抱抱我》課件，背景音樂,，鳥媽媽的頭飾活動過程：

（出示ppt,，復習兒歌內容）師：小朋友看，這是誰,？你們知道小雞的媽媽是誰嗎,？那小雞的爸爸又是誰呀？雞媽媽是怎樣愛小雞的,？寶寶們需要媽媽的保護,，需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,，故事的名字叫《媽媽抱抱我》,。

1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了,，雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住,，我們一起來學學。

2.感受狗媽媽的愛（ppt6）聽,，誰來了,？原來是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢,？狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶,。好舒服啊,！

4.幼兒討論,，感受動物媽媽對寶寶滿滿的愛。

師：媽媽都很愛自己的寶寶,，像猴媽媽呀，兔媽媽呀都很愛自己的寶寶,，那你知道其他動物媽媽是怎樣愛寶寶的呢,？和你身邊的朋友一起說說。（幼兒討論并示范動作）4.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶,，狗媽媽愛寶寶,，鳥媽媽也愛寶寶。寶寶非常愛自己的媽媽,，媽媽和寶寶幸福地抱在一起,。

師：小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？她是怎樣愛你的呢,？（愛,，抱，親……）對了,，這些都是媽媽對你們的愛,。

師：下面我們一起把這個故事完整地聽一遍吧。

接到活動題目的當天晚上,，我便回家搜索了很多有關該繪本的教案和圖片,，完整的故事比較復雜，不是很適合小班幼兒的年齡特點,，我便先將繪本內容進行適當?shù)貏h除,，還適當增加了一些與幼兒現(xiàn)實生活相關聯(lián)的環(huán)節(jié)，讓故事內容更容易被幼兒接受,，從而能更好地達到教學目的,。

對于小班幼兒來說，以教師講述故事為重要部分,，在講故事的時候,，吐字要清楚，速度要適當,，還要把故事中滿滿的愛表達出來,，通過分段講故事，幼兒基本能在老師的提問中加深對故事內容的理解,。在熟悉教案的時候,，我把這個故事講給兩歲的女兒聽，這個過程讓我很好地體會到了怎樣用媽媽的情感來講故事,，所以活動中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時,，個個聽得聚精會神,。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較順暢的，當然也存在一些問題,，經過二研,，此次活動得到了更好地展示。對于問題的設計,，我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點,，所以活動過程中幼兒的回答都能結合自己的實際經驗展開?；顒舆^程中,，我沒有及時掌握好幼兒的興趣點，導致活動進行到結尾的時候氣氛有些浮躁,。當問到：“還有哪些動物媽媽愛她的寶寶的,？”孩子的積極性是出乎我意料之外的高,，而我卻沒能充分利用孩子的積極性進行延續(xù)，一味地強硬終止了幼兒的想象力,，所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語在蠢蠢欲動,，也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。 (吳霞)活動反思：《綱要》指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是,，創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境,?！币虼耍龑в變焊惺芄适轮袗鄣那楦?，是本次活動的目標,。讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當中,，積極踴躍地表達是活動的重點,。

我喜歡教案中班數(shù)學篇三

1、能運用談話,、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流,。

2、認識車的品牌,，會區(qū)分客車,、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能,。

活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園,。

1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,，說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

2,、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

3,、出示統(tǒng)計表格,，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：(統(tǒng)計表格附后)

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示,，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛,，藍色表示客車,，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式,。

4,、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個孩子提供3張表格,。)

5,、檔案展示。

附：《我喜歡的車的檔案》

我喜歡的車

車的顏色

車的品牌

車的類型

車的功能

我喜歡教案中班數(shù)學篇四

1,、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

一,、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。

二,、組織幼兒參觀海底世界,，引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。

1,、觀察圖片

2,、觀察實物

3、觀看vcd

三,、幼兒交流所看到的海洋動物,。

四、教師介紹作畫工具與材料,，鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動物,，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。

五,、幼兒分組作畫。

a,、紙板漏印,、添畫

b、紙團粘貼、添畫

c,、折,、剪、貼,、添畫

d,、其它廢舊材料的創(chuàng)作

六、幼兒互相介紹,、參觀,、評價作品。

從一個動畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意,，一下子就會把注意力集中過來,，因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣子,，這時就要靠孩子們的有意注意了,，有預定目的了，在想要牢牢的`記住海洋動物的樣子,，把它畫下來,。接著孩子就會自己動手，在老師的引導下,，把自己剛才看到的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來,。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己的畫得到表揚，也會認真的看別人的畫,，所以此時都是有意注意,，集中力非常強，而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征,。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度,。

我喜歡教案中班數(shù)學篇五

1、仔細觀察圖片內容,，了解動物與物品之間的關聯(lián)性,，并嘗試仿編詩歌、

2,、感受詩歌內容的有趣,，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式、

1,、重點：理解詩歌內容,，了解動物與物品之間的關聯(lián)性,、

2、用詩歌的句式進行仿編,，并大膽表達,、

2、掛圖《我喜歡抱抱》,、

3,、幼兒用書第1冊第8—9頁、

4,、 cd（柔和的音樂）,、

一、朋友抱一抱,、

師幼相互抱抱,，感受擁抱是表達喜愛的一種方式、

——你還可以跟你的好朋友抱一抱,、（幼兒互相抱抱）

二,、我喜歡抱抱、

1,、說說喜歡擁抱的對象,，感受擁抱帶來的愉悅之情、

——你最喜歡擁抱誰,？為什么,？

——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么,？（出示小豬,、小兔等動物圖片）

——如果是你，你會擁抱誰,？為什么,？

2、猜測小姑娘擁抱大蛇,、鱷魚的原因,、

——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢,？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”

——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾,？

3,、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因、

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么,？

——除了圖上的東西,，還會有什么藏在泥土里,？

5,、完整欣賞詩歌,，熟悉詩歌的句式、

——小姑娘擁抱它們,，是不是和我們說的一樣呢,？

三、大家都來抱一抱,、

1,、根據(jù)詩歌句式，方便詩歌,、

——你喜歡擁抱誰,？為什么？

2,、根據(jù)詩歌的句式,，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌、

我喜歡教案中班數(shù)學篇六

春夏秋冬是一個更替的過程,，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化,。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同,，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象,。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙,。

1,、圍繞“我喜歡的`季節(jié)”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季(或春季,、秋季和冬季),，因為…，我不喜歡夏季(或春季,、秋季和冬季),，因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣,，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認識,。

3、使幼兒積極參與小組討論,，樂意在集體面前自然大方地談話,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣,，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對四季的認識。

1,、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節(jié)”,。

2、老師準備好春,、夏,、秋、冬不同景物的圖片和投影設備,。

1,、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣,。

(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,，表達自己對四季的了解、感受),。

(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,，通過讓幼兒觀察實物,、圖片、投影等方式,，讓他們認識四季,，并選出自己喜歡的季節(jié)。

2,、引導幼兒圍繞主題,，講述、交流自己的調查表,。

(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…,，為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…,，因為…。我不喜歡…,，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果,，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述),。

(2)幼兒兩兩合作,，輪流講述自己的調查表,，談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因,。老師巡回進行指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,，給與針對性指導,。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前,，圍繞主題進行講述,、交流，講述中運用較完整,、連貫的語句,。

3、運用交流與提問,，拓展談話的范圍,，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),，使幼兒進一步加深對主題的認識。

(2)教師進行評價與總結,。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處,。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,，但是缺乏一定的實踐經驗，智力水平也處于正在發(fā)展時期,，社會實踐經驗基本為零,。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,，說出自己喜歡的季節(jié),，充分認識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,，話題也能較好的引起幼兒興趣,，為其發(fā)展提供了幫助,。

文檔為doc格式

我喜歡教案中班數(shù)學篇七

作為一位杰出的老師，常常需要準備教案,，教案有利于教學水平的提高,，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編為大家整理的中班語言太陽,，我喜歡你教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、喜歡春天,、喜歡春天的陽光,，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2,、能用繪畫的方式大膽表達,，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,，積累感性經驗,。

2、照片,、畫紙,、筆。

觀看曾經的活動照片,，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經歷,。

1、春天的陽光是什么樣子的'?

2,、你們喜歡太陽嗎?為什么?

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞,。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨,。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽,，太陽我喜歡你,，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色,，真美麗,。

天天說：太陽，太陽,，我喜歡你,，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里,。

奇奇說：太陽,，太陽，我喜歡你,，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的,。

你們知道嗎,，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢,。

圖二,、三(當場畫)：

太陽傘說：太陽，太陽,，我喜歡你,，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步,，游戲,。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫,，教師觀察,。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達,，發(fā)展語言能力,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

我喜歡教案中班數(shù)學篇八

1.熟悉新環(huán)境,，了解班里新來的同伴。

2.知道自己升班了,，有做中班小朋友的自豪感,。

3.會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產生熱愛班級的情感,。

4.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

1.打掃活動室衛(wèi)生，整理班級物品,，簡單布置室內環(huán)境和區(qū)域,。

2.活動前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán),，花串等,。

3.輕音樂磁帶。

4.幼兒學習資源,。

1.認識新朋友,。

(1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來了多少新朋友?

(2)清新同伴介紹自己，如自己的名字,，年齡,，愛好等，也可請他們進行表演展示自己的本領,。

(3)請幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友,，如說一句歡迎的話或擁抱等表達自己的心情。

2.說說同伴的新變化,。

(1)相互說說同伴的變化,，如是否長高了?長胖了?比比誰高誰矮?

(2)師幼共同討論，升入中班,，應該怎樣做?請幼兒從生活習慣,，學習習慣以及與同伴相處等方面談談自己的想法。

3.找找活動室與校辦活動室的不同。

(1)請幼兒說說原來的活動室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的.活動室在什么位置?

(2)走走看看活動室,，說說新班級哪里與小班不同?看看新活動室都有什么?引導幼兒從顏色,，高矮，數(shù)量,，種類等方面進行比較,。

4.布置我們的新班級。

(2)在歡快的輕音樂背景下,，幫助幼兒用已準備的裝飾物布置活動室,。

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中,，教師首先要以孩子為主體,，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中,，準確地掌握知識,。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個別示范與分組游戲,、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個幼兒的學習積極性。

我喜歡教案中班數(shù)學篇九

設計意圖：

日常生活中,，孩子對橋已有了一定的認識,，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋,。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法,，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感,。

活動目標：

1,、體驗經過自己的想象、創(chuàng)作,，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅,。

2、學習綜合地運用揉,、搓,、團、捆扎、編織等技巧,，把紙變成立體的紙橋,。

3、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

活動準備：

各種顏色的紙張,，彩紙，膠水,，乳膠,，透明膠，剪刀等,。

活動過程：

1,、引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論,。

2,、引導幼兒制作紙制品，解決幾個問題,。

a,、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。

b,、將紙折成扇狀(一反一正折)

c,、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼，承托的方法,。)

3,、幼兒自由制作，教師巡視指導,。啟發(fā)幼兒選取適當?shù)?材料,，引導他們運用已有的知識，經驗和技能進行制作,，鼓勵他們大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。

4、評價活動：引導幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品,，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的長處,，進一步修改,，完善自己的作品。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,，理解其中的情感內涵,，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣,。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上,。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光,、寧靜的綠波和繁茂的樹林,，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,，要將之作為一個和諧的整體,，并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,，它適合于小河又需要行船的地方,。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力,。后者需要實驗證明,，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋,，一座直橋,，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力,，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動,，幼兒的學習興趣非常濃厚,，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍,，創(chuàng)作熱情很高,，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品,?？偟膩碚f,，整個教學過程層層相扣，過渡自然,，節(jié)奏較緊湊,。使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中,，知識、技能,、情感得到全面發(fā)展,。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。