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最新大班語言活動我喜歡我教案(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:56:02
最新大班語言活動我喜歡我教案(9篇)
時間:2024-03-20 18:56:02     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

大班語言活動我喜歡我教案篇一

1,、通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,,初步了解書的種類,,萌發(fā)喜歡書籍的情感。

2,、在感受作品的基礎(chǔ)上,,嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

3,、萌發(fā)對閱讀書籍的興趣,。

4、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

通過閱讀繪本,,初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

繪本《我喜歡書》ppt,,猩猩頭飾

一,、情境導(dǎo)入

1,。師:小朋友們,今天老師給你們帶來了以為新朋友,,瞧瞧他是誰呢,?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼,。

2,。師:你們好!你們猜猜我的愛好是什么,?

教師出示繪本封面圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書,。

二,、引發(fā)興趣,開啟故事1,。師:你們猜一猜,,猩猩會喜歡什么樣的書?

請幼兒舉手回答,,自由發(fā)表意見2,。師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三,、分解閱讀繪本,,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,,表情,,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),,讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,,從而了解書的種類。

1,。播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服,?你發(fā)現(xiàn)了什么?

請幼兒舉手回答,,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,,他的表情是笑著的,原來呀猩猩喜歡好笑的書,。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,,后面教師不用介紹,幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

總結(jié):看來猩猩真的喜歡各種各樣的書,。出示最后一張圖片,,猩猩真的很喜歡書。

四,、完整閱讀繪本,,鞏固了解書的種類,體驗閱讀的樂趣師:接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2,。師生討論,,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,,還知道了書原來有這么多的種類,,增長不少知識呢,說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3,。了解書名與作者,,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗,激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎,?除了名字,,你還看到了什么?

再次出示封面圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國非常有名的兒童作家,。我們以后看書的時候呢,,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者,。

五,、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗,我喜歡的書

1,。你們喜歡看書嗎,?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處,?

請幼兒思考,,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長我們的知識,,我們能從書中學(xué)到很多東西,,喜歡看看書,多看書的人呢,,也會讓人尊敬讓人敬佩,。所以我們要多看書,和書做好朋友。

在活動中,,孩子們參與活動的積極性特別高,,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,,但是在活動中,,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,,這節(jié)課還是成功的,。

大班語言活動我喜歡我教案篇二

我所帶的班級是大班,孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力,、思維能力,、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話,,不善于表達(dá),。為了讓孩子,喜歡說,、想說,、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容,。通過為水果編謎語的活動,,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、通過水果的形狀,、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征,。發(fā)展幼兒的觀察,、想象和思維能力。

2,、通過教幼兒編謎語的簡單方法,,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、大膽地參與討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,,發(fā)展求異思維。

1,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、用具體,、形象的語言給水果編謎語,。

實物:常見的水果蘋果、香蕉,、葡萄,、桔子等。

掛件: 水果寶寶,。

課件:各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件,。

一、音樂律動:穩(wěn)定幼兒情緒,。

二,、(看老師給小朋友帶來了什么禮物!)出示實物水果:蘋果,、香蕉,、葡萄、桔子,、葡萄等,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的,?喜歡吃嗎,?請小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎,?進(jìn)一步深入了解)

三,、觀看課件,,了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識,。

請小朋友們說一說:你看到了哪幾種水果?

你最喜歡哪種水果,?

為什么喜歡它,?

四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友們猜一猜它是誰,?)

兄弟幾個真和氣,,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,,老時都穿穿黃外衣,。打一水果(桔子)

(“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的,。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的,?!吧贂r喜歡穿綠衣,老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的,,成熟的時候是黃色的”)

五,、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色,、味道,,創(chuàng)編謎語

1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,,并藏起來,。不讓其他的小朋友看到。

2,、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣,。(鴨梨)

3,、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

六,、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七,、活動延伸:把今天學(xué)到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜,??凑l猜得快。

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,,選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,,逐步滲透,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說,、喜歡說的`教學(xué)情境,,充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充足,,個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動,。在日常生活中,,要讓幼兒多看一看,,摸一摸,嘗一嘗,,想一想,,說一說,并鼓勵他們的求異性,,發(fā)揮他們的觀察,、想像、思維,、語言能力和創(chuàng)新能力,。

大班語言活動我喜歡我教案篇三

1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗,。

2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解,。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色,,并說出原因。

1動畫片畫面,。

2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師:小朋友們,,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在呀,,請大家閉上眼睛,,老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁#▽⒑芏嗟膭赢嬈嬅娉尸F(xiàn)在幼兒面前)教師:請小朋友們說說,,你看到了哪些動畫片,?這么多的動畫片,哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢,?

2,、觀看動畫片

(1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動畫片(2)教師:小朋友們,,剛剛你們看了你們喜歡的動畫片,,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰,,為什么喜歡他,?請你們告訴我好嗎?假如你是他,,你最想干嘛,?

(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3,、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,,來模仿自己喜歡的角色呢,?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)

(4)教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,,動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌,,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下,。

大班語言活動我喜歡我教案篇四

《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事,,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,,先后采用演奏、爬高,、送魚,、寫信傾訴心里話等方法,,使小厘從反感,、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動,、溫容,,內(nèi)容易于理解,,既符合大班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要,。

故事中小熊交友方式的改變,,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比,。本次活動,, 運(yùn)用分段講述的方法,推動故事情節(jié)層層遞進(jìn),,引導(dǎo)幼兒感受,、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時的美好期盼,、3 次努力嘗試失敗時的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇,;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗:使幼兒體會到樂于交往,、會交往,、與同伴友好相處的關(guān)好情感,。

1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方

2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動作,、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受,。

3.丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達(dá)自己的真直實感受,。

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件 4,、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》,、

《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd

1.以談話活動切入故事主題,,引發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單交流:想和別人交朋友時你會怎樣做,?

2.分段講述故事,,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

(1)講述故事第 1 ー 7 自然段,,通過角色體驗,、同伴交流等方法,,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友,。

提問:小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪 3 件事,?它們成為朋友了嗎,?為什么,?

(2)講述故事第 8-14 自然段,,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的,。

提問:小熊想用什么辦法和小狐理交朋友,?你覺得小熊意請小狐理吹喇明蕩秋千,、捉魚,, 小理會喜歡嗎,?為什么?故事中小熊是怎樣寫信的?為什么要“端端正正”地寫,?

(3)講述故事第 15-17 自然段,,引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂,、甜蜜提問:小熊和小理成為朋友了嗎,?它們想了什么,、說了什么,?

3.播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過程,,體驗交朋友成功的愉說,。

(1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事

(2)提間:小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友,?為什么這句話會使它們成為朋友,?

(3)引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的表達(dá)方式,,進(jìn)一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心里話

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22-25 頁的故事《其實我很喜歡你》,,進(jìn)一步感受,、理解故事內(nèi)容,。

實我很喜歡你小熊家對面住進(jìn)了小孤貍一家。

那只小貍長得真好看,!不知道為什么,,小熊老是想做一件事情,,讓它注意到自己。 小孤貍坐在窗前彈鋼琴,。小熊覺得很好聽,,趕緊拿出小喇叭,,“鳴哇鳴哇吹個不停,??墒牵」仑偤孟癫惶吲d,,“啪”地關(guān)上了窗戶,。“是覺得喇叭聲太吵了嗎,?”小

熊咕了一句,。

小孤貍在草坪上蕩秋千,蕩得好高好高,?!拔乙材芘赖煤芨?!”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈,,真的比小貍還高呢!哎呀,,小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了,,“味啦一一” 小熊穿上了開褲,!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹,,灰溜溜地往家跑,,邊跑邊嘀咕:

“有什么好笑的,,真討厭!”

小孤貍在河邊照鏡子,。小熊看見了,,趕緊跑到河里去提魚。哇,,一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍??上~溜走了,,一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上,。

“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心,。小熊呆住了,,一向話也說不上來,。

闖了禍小熊好幾天沒敢出門,。等它再想去找小孤貍的時候,,媽媽卻告訴它,,小孤貍一家去外地了,要很久才能回來呢,。

小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,覺得好沒意思,。

回到家,,小熊拿出紙和筆,,想給小孤貍寫封信,。寫點什么好呢?小熊問媽媽,。媽媽說:“心里想什么就寫什么,?!?/p>

小熊寫道:“等你回來,,我們一起吹喇,,好嗎?”哎呀,,不行,、小好像不發(fā)聽聲

小熊又寫道:“等你回來,,我們一起爬樹,、落秋千,?!毖剑膊恍?,可不能再在小面前出洋相啦,!

小再次寫道:“等你回來,,我們一起下河捉魚,。”哎呀,,更不行,小孫貍那么愛干凈,。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,,它笑了,。

只見小熊在信紙上正正地寫著:“其實我很春歡你?!边@正是它想告訴小的心里話呀,! 小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門址里。

這一天,,小熊正在家里吹叭,,忽然聽見了小的聲音,。它一骨環(huán)爬了起來,。“小熊,,你看,這是我送給你的禮物,!”小貍手里捧著一個大大的海螺,“禮物”?小熊覺得自己在做夢,,“你送札物給我嗎?”“是啊,,”小孫貍樂呵呵地說,“因為我們是朋友呀,!”

你聽,你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊,。

哇,小熊聽到了海浪拍打石的聲音,,聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它:“其實我也喜歡你!

大班語言活動我喜歡我教案篇五

1,、了解自己的特點和長處,,感受自己的與眾不同,。

2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點,增強(qiáng)自信心,。

3、愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教師用具:青蛙圖片,、錄音、故事課件,。

幼兒用具:幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

重點:了解自己的特點,,感受與別人的不同之處

難點:學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點

一、介紹我自己(關(guān)注價值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,,感受自己的與眾不同。)

1,、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請來了很多客人老師,,老師呀也請來了一位特別的朋友,請你們猜猜它是誰,?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片,。)

2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎,?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)

3,、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?

小結(jié):我們每個小朋友都有自己的特別的地方,,青蛙也有自己的特別之處……

二、欣賞故事“我,,喜歡我自己”(關(guān)注價值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,,通過故事欣賞和交流,,知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng),,學(xué)會欣賞自己,,樹立自信。)

1,、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,,我們一起來聽一聽。

2,、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,,還哭了呢,?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)

3,、小松鼠不會飛,,為什么他不像青蛙那樣難受呢,?

(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),,而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)

4,、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢,?你能安慰安慰他嗎,?

小結(jié):其實,,我們不用羨慕別人,因為我們大家都有自己的本領(lǐng),。

5、青蛙聽了你們的話,,他說:對啊,我就是青蛙,,會做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,,我也喜歡我自己?!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?/p>

三,、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可,。)

1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng),,所以它很高興,很喜歡自己,。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎,?

2,、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,,欣賞自己和同伴的優(yōu)點,。

小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起,。老師真喜歡你們,你們喜歡自己嗎,?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己,。”

自己是最漂亮最能干的,,可是有一天,青蛙突然很傷心,,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽,。

3、聽了故事,,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢,?(因為他說自己不會爬樹也不會飛。)

4,、小松鼠不會飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢,?(小松鼠雖然不會飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng),,而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)

5,、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎,?

小結(jié):其實,我們不用羨慕別人,,因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。

6,、青蛙聽了你們的話,他說:對啊,,我就是青蛙,會做青蛙做的事,,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己,?!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?/p>

三,、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可,。)

1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng),,所以它很高興,很喜歡自己,。大班的朋友們,,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎,?

2,、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,,欣賞自己和同伴的優(yōu)點,。

小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起,。老師真喜歡你們,,你們喜歡自己嗎?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,,喜歡我自己?!?/p>

自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認(rèn)知,、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈,。通過這節(jié)教學(xué)活動,加強(qiáng)了幼兒的自信心,,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,,了解他們,。如果給孩子充分交流的時間,,更能達(dá)到教學(xué)效果,。培養(yǎng)自信是本堂課的重點,自信是一個孩子非常需要的東西,,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,,方法很多種,渠道很多種,。

大班語言活動我喜歡我教案篇六

1,、了解詩歌中小動物的生活習(xí)性和特點。

2,、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,,感受詩歌的文學(xué)之美。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌,。

1、了解小動物的生活習(xí)性和特點,。

2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌,。

1,、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

2,、多媒體課件9張。

3,、樂曲準(zhǔn)備:鋼琴曲《秋日私語》一首,。

4、動物頭飾共5個(駱駝,、鯊魚、企鵝,、袋鼠、猴子),。

一,、導(dǎo)入部分:做動物模仿操,,激趣并導(dǎo)入活動內(nèi)容,。

1、小朋友,,今天老師請了一位客人,,看看是誰呀?(幼兒答:綠泡泡)對,綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》,。(播放dvd,,師幼一起看大屏幕做操。)2,、提問1>,、剛才的模仿操里,都有哪些小動物,?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2>,、今天,老師也請來了幾位動物朋友,,猜猜它們是誰,?喜歡干什么?我們一起來認(rèn)識,。

二、看課件,,了解詩歌中五種動物的生活習(xí)性和特點。

(一),、播放課件一:駱駝1,、提問:這是誰?它有什么特點,?喜歡干什么,?

2,、幼兒發(fā)言討論,。

3,、教師總結(jié):小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物,。它的背上有一個或兩個突起的包,叫駝峰,,那里可以儲存豐富的脂肪,當(dāng)駱駝在沙漠長途行走得不到食物時,,駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身,;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,,里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊,,所以它特別擅長在沙漠長途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,,因此,人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

(二),、播放課件二:鯊魚1、提問:這是什么動物,?它有什么特點?喜歡干什么?

2,、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):鯊魚是海洋里的龐然大物,,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,,主要捕食小魚蝦和動物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,,還送它一個外號--海中狼。

(三)、播放課件三:企鵝1,、提問:這是什么動物?它有什么特點,?喜歡干什么?

2,、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):企鵝是一種非??蓯鄣膭游铮鼈兇蠖嗌钤诤涞哪蠘O,。企鵝有著非常密實的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,,所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小,,因此走路總是搖來搖去。

(四),、播放課件四:袋鼠1、提問:這是誰,?它有什么特點?喜歡干什么,?

2、幼兒發(fā)言討論3,、教師總結(jié):袋鼠有好多種,最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,,它們不會走,只會跳躍行進(jìn),。

(五)、播放課件五:猴子1,、提問:這是誰?它有什么特點,?喜歡干什么?

2,、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):猴子是小朋友非常喜歡的小動物,。它聰明,、淘氣,生活在樹上,,喜歡在樹枝上蕩秋千。

三,、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎,?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌,,名字叫--《喜歡》,,你們想聽嗎?(播放課件六:配圖的詩歌全文)2,、播放鋼琴曲《秋日私語》,教師配樂范讀詩歌,。

3、小朋友,,你們也想試著讀一讀嗎,?(分句教讀詩歌)4、幼兒看大屏幕,,配樂輕聲齊讀,感受詩歌的意境美,。

四、創(chuàng)意閱讀詩歌1,、提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么,?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動物走,、游、搖,、跳、蕩等動作)2,、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3,、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌,進(jìn)一步深化理解,。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌1,、提問:小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎,?你們想不想認(rèn)識和了解更多的小動物呢?下面,,老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看,。(播放課件七:動物樂園)2、提問:小朋友,,請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么,?

3、幼兒看課件,,發(fā)言討論,教師適時引導(dǎo),。

4,、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩歌1>、設(shè)置懸念,,提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",誰來了?(播放課件八:獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信,,它請小朋友按照"--(誰)喜歡在哪里--(干什么)"的句式,把樂園中的小動物的故事,,也編成一首詩歌寄給它,你們愿意嗎?那就請說一說吧,。

5、幼兒口頭創(chuàng)編,,教師用鍵盤即時記錄,制作成詩稿,,和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

六,、延伸部分1、小朋友,,今天認(rèn)識了這么多的動物,你喜歡和它們交朋友嗎,?那大家說一說應(yīng)該怎樣和小動物做朋友?

2,、幼兒發(fā)言討論3、教師小結(jié):動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動物,,和它們友好相處,這樣我們居住的這個星球才會更和諧,,更美好。(播放課件九:人與動物手拉手,,構(gòu)建美好地球)七,、結(jié)束課小朋友,,請你模仿自己喜歡的小動物的動作,,一個跟一個走出活動室,我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西,,好嗎,?(幼兒有序出活動室)附詩歌全文:

喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去,鯊魚喜歡在深海里游來游去,,企鵝喜歡在冰面上搖來搖去,袋鼠喜歡在草原上跳來跳去,,猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去,我最喜歡把這本書翻來翻去,。

大班語言活動我喜歡我教案篇七

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息,。

2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3,、萌發(fā)喜愛動物的情感,。

動物圖片ppt

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪,,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快,。(打一動物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,,鼻子長又長,,幫人把活干。(打一動物)謎底:大象八只腳,,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,,生來橫行又霸道,,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二,、自由交流

1、你最喜歡什么動物,?說說喜歡的理由

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎,?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))

三,、提升經(jīng)驗

1、教師展示動物圖片ppt

2,、請個別幼兒講述,教師指導(dǎo),,提升談話經(jīng)驗。

四,、嘗試分類

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地,、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2,、引導(dǎo)幼兒從動物的食性(食肉、食草),、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

五,、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語,。

大班語言活動我喜歡我教案篇八

我發(fā)現(xiàn)我班孩子特別喜歡看動畫片,也非常喜歡里面的動畫人物,。常常一邊看一邊大聲叫著,,我要當(dāng)誰?我要當(dāng)誰,?他們對自己喜歡的動畫人物了如指掌。邊看動畫片邊比劃,,有的說我要當(dāng)這個,有的說我要當(dāng)那個,。于是,我對孩子們說你們有的想當(dāng)怪獸,,有的想當(dāng)奧特曼。不如我們一起來和好朋友分享吧/那我們每個人都能和喜歡的動畫人物一起玩耍了,。為了鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力,,能用連貫,、清楚的語言進(jìn)行談話活動。因此,,根據(jù)孩子們的興趣、愛好設(shè)計了以下活動,。

1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事,。

2、用連貫,、清楚的語言進(jìn)行談話活動。

重點:描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事,。

難點:用連貫、清楚的語言進(jìn)行談話活動,。

1、每個幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動畫片人物”的調(diào)查與收集,,內(nèi)容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情,。

2、孫悟空圖片1張,、西游記動畫片片段

3、動畫片人物圖若干,、動畫片的動畫片段

1、創(chuàng)設(shè)情境,,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城

教師:小朋友們,,你們喜歡看動畫片嗎,?現(xiàn)在呀,,請大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺?。(將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)

教師:請小朋友們說說,,你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片,,哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢?

2,、觀看動畫片,理解孫悟空的外形特征及有趣的事情

(1)教師:小朋友說了這么多,,米米也有想看的動畫片,我把我喜歡看的帶來跟單價分享,,你們看看我喜歡看什么?里面有誰,?

(2)幼兒觀看動畫片

教師:有沒有小朋友跟米米喜歡看的動畫片是一樣的,?(有)教師:你們最喜歡西游記里的誰?為什么,?

幼兒:孫悟空、豬八戒,、沙僧......

教師出示“孫悟空”圖片,引導(dǎo)幼兒討論交流孫悟空的形象特點,。教師:誰能說說孫悟空是什么樣子的?

(3)引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫語言有序的描述出孫悟空外形特征(外貌,、服飾,、武器,、動作)

小結(jié):孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股,、火眼金睛、黃發(fā)金箍,、聲音響亮、身穿金甲,、騰云駕霧、手舉金箍棒,,嘴里常說“俺老孫來也”

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的故事,,并嘗試進(jìn)行表演。

教師:你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎,?誰能來說一說,?幼兒:《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

教師:能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎,?(幼兒嘗試進(jìn)行表演)

小結(jié):孫悟空會七十二變,,能看穿妖魔鬼怪,他不怕困難,、堅強(qiáng)、勇敢,、善良,、樂于助人,,充滿正義感,。(幫助幼兒整理講述思路與經(jīng)驗)

4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜歡的動畫人物”

教師:米米喜歡的動畫人物是“孫悟空”,,那你喜歡的動畫人物是誰呢,?

教師:米米準(zhǔn)備了很多的動畫人物的圖片,,你可以去跟你們組的小朋友講一講,,說一說你喜歡的動畫人物,他是哪部動畫片里動畫人物,?他是什么樣子的?你為什么喜歡他,?他有哪些有趣的事情,?聲音什么樣的?走路什么樣子,?幼兒分組討論,教師巡回指導(dǎo),。

5、集體交流幼兒喜歡的動畫人物,。

教師:請小朋友推選一名講的最生動、最有趣的幼兒來前面給大家說一說,,等他說完,,你們組其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充,。

教師引導(dǎo)幼兒講述,,提醒幼兒一定要說完整話

小結(jié):小朋友都能把自己喜歡的動畫人物講述出來,有的小朋友還學(xué)了動畫里人物的走路和動作,,但米米給小朋友提一點小小的建議,如果大家以后能用好聽的詞語來形容,,那樣子就更棒了!接著之前的給小朋友看一集大家喜歡看的動畫片,。

談話活動是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行談話活動,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展功能,,本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點,,幼兒對話題特別感興趣,

教師準(zhǔn)備的圖片材料豐富,?;顒恿鞒汰h(huán)環(huán)相扣,,層次清晰。在整個活動的過程中教師和幼兒的關(guān)注點不太一樣,,孩子們想講述的就是自己最感興趣的那個點,,教師在這個方面應(yīng)該多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語練習(xí)與詞匯量上有些缺乏,,教師應(yīng)在日

大班語言活動我喜歡我教案篇九

時間是抽象的,又是每時每刻伴隨在孩子的左右,?!断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學(xué)的契機(jī),,讓幼兒在生活中認(rèn)識時間,,在生活中體驗時間,。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,,又有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神,。對于即將步入小學(xué)生活,,讓其認(rèn)識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要,因此我選擇并設(shè)計了此次教案,。

1.初步了解故事的內(nèi)容。

2.幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

3.幫助幼兒建立時間概念,,鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá),、表述。

活動重點:理解鐘表與人類生活的關(guān)系,。

活動難點:懂得時間對人類的重要性,。

活動準(zhǔn)備

《喜歡鐘表的國王》故事的ppt,、鐘表的圖片,、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器,、

開始部分:

一、首先先介紹自己,,相互打招呼。

基本部分:

一,、認(rèn)識鐘表

1.教師出示一個圓,,問幼兒:“生活中有哪些東西是圓的,?”孩子都沒有回答到點上,,再次換了一個問題:“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間,?”幼兒回答“鐘”,,這個明確地提問,,一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘”提問幼兒:“你們在什么地方有見到過鐘的,?”(幼兒回答問題時,重點關(guān)注幼兒思維的流暢性,。)

2.教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答:“數(shù)字”)有哪些數(shù)字?(幼兒回答:“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎?(幼兒回答:“有”)長針叫什么?(分針)短針叫什么?(時針)

3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等,。

出示各種鐘表的ppt:人們很聰明,,為了方便看時間,還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表,。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點逐一認(rèn)識,,結(jié)合生活中經(jīng)驗,,讓幼兒進(jìn)一步了解實際生活中,,鐘是各種各樣的,隨時隨地了解時間,,知道時間給生活帶來了方便,。如掛在墻上的鐘是掛鐘,、放在桌上的鐘是臺鐘,、放在地上的鐘是落地鐘,戴在手上的是手表、卡通鬧鐘,。鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣,。)

二,、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)

1.交代故事名稱,。

教師:你們喜歡鐘表,,有一個人也非常喜歡鐘表,,看看,,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)

教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著,、打扮)

2.在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽,,我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情?教師利用ppt播放故事,,幼兒聽及欣賞,。

3.幼兒分析討論,感受故事情境,,理解故事內(nèi)容,。

教師提問:(通過提問復(fù)述一遍故事)

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,,廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡視,,為什么沒有人出來歡迎他?

(4)集市上的人為什么會打架?

(5)這個國王最后做出怎么樣的決定,?

國王在城堡上掛上了大大的一個鐘,為什么要這么做,?

教師總結(jié):鐘表和我們平時的生活是分不開的,,有了鐘表我們就能了解時間,,能夠做事,。“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”,,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件,。時間對我們的日常生活是多么重要的。

三,、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1.讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系,。

教師提問:你平時是怎么知道時間的?

2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

教師:你早上是幾點起床,?幾點吃早餐?幾點吃午餐,?幾點午睡,?晚上是幾點睡覺的?

3.了解時間的重要性,,感受1分鐘,,幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上,,知道要珍惜每一分鐘,。

教師提問:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)

結(jié)束部分:

一,、活動拓展

1.教師說規(guī)則:當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始,?幼:“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始,。待會我的計時器響了你能不能繼續(xù)畫,?幼兒:“不能”。因為一分鐘已經(jīng)到了,。(不過我有小小的提醒為了節(jié)約時間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點,比如說可以把筆的帽子脫了,,已經(jīng)做好了這個動作了,所以說只要我說開始就可以開始畫了,,不需要再做脫帽子的這個動作了,所以說準(zhǔn)備動作很重要,。)

2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表,。

我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成,但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短,,但我們?nèi)绻ゾo時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事,。另外第二點老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時間,,開始就是開始,,結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了,,就像劉翔跑步開始了就是開始了,如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī),,因為你們馬上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時間很重要,。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設(shè)計得更加漂亮,。但是因為時間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情,。

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