作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇一

1、知識(shí)與技能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子,。

2,、過程與方法運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,，利用電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)媒體等資源使課程由封閉走向開放，突破教學(xué)重難點(diǎn),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,，懂得熱愛生活,，珍惜生命。

深入體會(huì)課文中關(guān)鍵語句的含義,，揣摩其中蘊(yùn)含的道理,。

體會(huì)安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望；感受作者對(duì)生命的關(guān)愛,，懂得熱愛生活,、珍惜生命。

1,、提前閱讀課文,，初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字,。

2,、師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料,。

3,、多媒體教學(xué)課件

1、春天已經(jīng)來到我們的身邊,，你留心觀察了嗎,？說一說你的發(fā)現(xiàn)吧。（學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)）同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啊,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)欣賞一組美麗的春景（展示；配輕音樂清晨）同學(xué)們,，春天是多么美好?。∥覀冇质嵌嗝葱疫\(yùn),，能夠看到這萬紫千紅的春天,。可是在我們身邊也有一些特殊的人,，他們看不見這湛藍(lán)的天,，這清澈的水,，更看不見那些芬芳的花。他們眼前永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗,，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢,？今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字安靜,，讓我們看看她是怎樣用獨(dú)特的方式感受這絢麗多彩的春天,。──（板書：觸摸春天）

【美麗的春天的畫面及輕柔的音樂背景，配上老師詩意的獨(dú)白,，創(chuàng)設(shè)詩意的課堂情境,，師生共同融情入境。這一環(huán)節(jié)多媒體的使用對(duì)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,?！?/p>

3、（齊讀課題）輕輕的觸摸,，輕輕地讀,，再讀一次。

1,、現(xiàn)在就讓我們打開書,，小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文,，思考課文寫了一件什么事,？

2、（出示詞語,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確）

3,、這篇課文講述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事呢？（指名回答）

（一）細(xì)讀課文,，感受奇跡

安靜，這個(gè)盲女孩,，卻攏住了在月季花上撲騰的一只花蝴蝶,，真是一個(gè)（板書奇跡）。那么課文哪幾段描寫了安靜攏住蝴蝶的這一經(jīng)過呢,？

在這兩段話中,，哪些詞句能讓人感受到奇呢？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提示來找一找,。（以小組合作方式,，自主探究、感悟課文,。找出安靜創(chuàng)造的奇跡的句子,，把它們劃出來,，反復(fù)品讀體會(huì)，并把自己的感受批注在課本上,，最后和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的體會(huì),。）

【這樣的安排，讓學(xué)生在民主,、自由的氛圍當(dāng)中探究合作,，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提升了對(duì)課文的理解,?！?/p>

（二）研讀課文，交流體會(huì),，相機(jī)引導(dǎo)

1,、誰愿意把找到語句跟大家來交流交流？

（1）安靜在花叢中穿梭,。她走得很流暢,，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢,？請(qǐng)聯(lián)系上文想一想,。你能讀出安靜對(duì)花香的留戀，對(duì)春天的熱愛嗎,？（板書熱愛春天）

指生感情朗讀第二段,。

（2）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下,，極其準(zhǔn)確地伸向那一朵沾著露珠的月季花,。請(qǐng)同學(xué)們看看這兩句話，讀一讀有什么不同,，哪一句更好,？我還想請(qǐng)位同學(xué)把這一句話完整得來讀一讀，讓我們從句子當(dāng)中去感受神奇,。

【用多媒體展示兩個(gè)對(duì)比性的句子,，使學(xué)生感受到文本語言的魅力?！?/p>

（3）安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡,！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了,。

（4）看看這幾句話，（出示以上句子）我們不難發(fā)現(xiàn)作者把安靜攏住蝴蝶的經(jīng)過,，進(jìn)行了十分細(xì)致的動(dòng)作描寫,，從中你感受到什么,？是什么讓安靜創(chuàng)造了這樣的奇跡？

這神奇的靈性源自于哪里呢,？（板書熱愛生活）讀這兩句話,，感受一下安靜那神奇的靈性吧。

（5）當(dāng)這個(gè)活生生的小精靈在安靜指尖撲騰時(shí),，安靜的內(nèi)心該有多大的震撼哪,！說說看，她可能會(huì)想到什么,？（生想象,、匯報(bào)）對(duì)安靜而言，這真是一次全新的經(jīng)歷??！讓我們伴隨著音樂來讀一讀這兩段話吧，讀出神奇,，讀出驚訝與欣喜,。指生讀，其余同學(xué)在心里讀,。

2,、站在一旁的我看到這神奇的一幕，又有怎樣的感受呢,？怎樣理解安靜的內(nèi)心是多姿多彩,，你能按照提示想象一下嗎？（生想象,、匯報(bào)）

【挖掘文本中培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練點(diǎn),。】

我們還可以用什么詞來形容安靜的內(nèi)心世界,？

安靜眼前一片黑暗,，心中卻充滿對(duì)春天無限美好的想象，這一幕深深感動(dòng)了作者,。那也讓我們把這份感動(dòng)融入到閱讀中吧,，齊讀第五段。

3,、同學(xué)們?cè)倏催@一段（屏幕出示：第六段），誰來讀一讀,？

海倫凱勒說過：人除了用眼睛看世界,，還有一種內(nèi)在視覺，那就是用心去看這個(gè)世界,。安靜明明是一個(gè)看不見的人,，卻仰起頭張望,，此刻在她心中，仿佛看到了什么,？從中你體會(huì)到什么,？（板書熱愛生命）

【在輕柔的音樂中，學(xué)生通過文字表達(dá)內(nèi)化了語言,，并從不同的角度感受到了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界,，感受到了她對(duì)美好世界的強(qiáng)烈向往和對(duì)生命的熱愛?！?/p>

同學(xué)們,，看看課本的插圖，看到放飛蝴蝶后安靜臉上甜甜的微笑了嗎,？我們?cè)跄懿槐贿@樣的情景深深打動(dòng)呢,。讓咱們一起來讀讀這段話吧。（師生齊讀第六段）

（三）總結(jié)全文,，闡明道理

安靜雖然是個(gè)盲童,，但她用自己的心靈來觸摸春天，感受世界,，她是多么熱愛生活,，熱愛生命啊,！在這個(gè)清香裊裊的早晨,，安靜讓我們明白（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。）學(xué)生齊讀,。

【伴隨著學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生調(diào)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去與課文所提供的信息進(jìn)行匹配,、重組,，從而建構(gòu)自己對(duì)文本的理解和創(chuàng)造，感悟安靜所創(chuàng)造的奇跡,，感受安靜熱愛生活的樂觀態(tài)度,，珍愛生命的善良心靈，深入體會(huì)到誰都有生活的權(quán)利,，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。這一主題。孩子們的心靈與人格悄無聲息地得到了熏陶,?！?/p>

1、像安靜這樣身處逆境，但依然熱愛生活的事例,，還有很多,。記得在2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一個(gè)名為《千手觀音》的舞蹈至今讓人們記憶猶新,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞其中的片段,。（視頻欣賞《千手觀音》片段）知道嗎，他們是一群平均年齡不到17歲的聾啞人,，他們聽不到音樂,，聽不到節(jié)奏，卻展現(xiàn)給我們?nèi)绱苏R劃一的優(yōu)美舞蹈,，可以想象,，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕啻蟮男羷诎?！此時(shí)此刻,，你又有什么感受？對(duì),，打動(dòng)我們的不僅僅是這優(yōu)美舞姿,，更是她們對(duì)（指板書）生活的熱情，對(duì)生命的熱愛,。

她們都是在用自己的行動(dòng)告訴我們一個(gè)道理（屏幕出示）學(xué)生自主齊讀,。

2、（出示向日葵）大家都查閱了熱愛生活,、熱愛生命的相關(guān)資料,，能說說嗎？同學(xué)們,，無論你是否擁有健全的體魄,，只要熱愛生活、熱愛生命,，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。

【這一環(huán)節(jié)的拓展，使學(xué)生得到情感上的熏陶,，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受文章的主旨,，在回環(huán)反復(fù)的朗讀中將誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。這句話牢記心里,。】

3,、學(xué)習(xí)了課文,，又了解了這么多感人的事例，你從中受到什么啟發(fā),？你想對(duì)自己說些什么,？打開練習(xí)本，寫幾句話,，送給自己吧,。

（伴隨音樂春野學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)）【通過想一想,，寫一寫,，讀一讀的方式升華情感，增強(qiáng)感悟,。這樣就把語文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來了,，把學(xué)生的眼光引向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，深化了課堂的主題,?！?/p>

4、老師看到有幾位同學(xué)寫得很深刻,，推薦給大家聽一聽,。（指名學(xué)生讀話）

5、再讀這句話,，讓我們的聲音飛遍校園的每一個(gè)角落,，讓所有的同學(xué)和老師都能聽到安靜告訴我們的道理。（生：誰都有生活的權(quán)利,，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。）

春天

（奇跡）熱愛生活

生命

描寫春天的詩句及素材

觸摸春天的心跳——關(guān)于春的詩句

春來——爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇,。

春雨——小樓一夜聽春雨,，深巷明朝賣杏花。

春花——惆悵東欄一株雪,，人生看得幾清明,。

春夜——更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜,。

春水——春水碧于天,，畫船聽雨眠。

春風(fēng)——春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還,。

春光——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春,。

春景——試上超然臺(tái)上看,，半壕春水一城花。

春游——東風(fēng)知我欲山，吹斷檐間積雨聲,。

春思——春心莫共花爭發(fā),，一寸相思一寸灰。

春寂——春潮帶雨晚來急,，野渡無人舟自橫,。

春愁——問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

春夢(mèng)——枕上片時(shí)春夢(mèng)中,，行盡江南數(shù)千里,。

春恨——人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月,。

春歸——落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花。

春日遲遲,，卉木萋萋,。倉庚喈喈，采蘩祁祁,。（《詩經(jīng)小雅出車》）

（遲遲：緩慢,。卉木：草木,。萋萋：草茂盛的樣子,。倉庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和,。蘩：白蒿,。祁祁：眾多。）

時(shí)在中春,，陽和方起,。（《史記秦始皇本紀(jì)》）（陽和：春天的暖氣）

陽春布德澤，萬物生光輝,。（漢樂府古辭《長歌行》）

陽春白日風(fēng)在香（晉樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》）

陽春二三月,，草與水同色。（晉樂府古辭《盂珠》）

春晚綠野秀,，巖高白云屯,。（南朝宋謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》）（秀：秀麗。屯：駐,，聚集,。）

池塘生春草，園柳變鳴禽,。（南朝宋謝靈運(yùn)《登池上樓》）（變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類,。兩句寫冬去春來,，鳥兒已經(jīng)替換了。）

喧鳥覆春洲,，雜英滿芳甸,。（南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》）（覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英,；各種各樣的花,。芳甸：郊野。）

寄語洛城風(fēng)日道,，明年春色倍還人。（唐杜審言《春日京中有懷》）（洛城：洛陽城,。風(fēng)日：春光風(fēng)物,。道：說。）

云霞出海曙,，梅柳渡江春,。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋,。（唐杜審言《和晉陵陸丞早春游望》）（海曙：海上日出,。梅柳渡江春：梅柳渡過江來，江南一片春色,。淑氣：春天的和暖氣息,。轉(zhuǎn)綠蘋浪：使水中蘋草轉(zhuǎn)綠。四句意謂：彩霞伴著朝日在海面升起,，梅花綠柳把春意帶過了江面,，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草,。

不知細(xì)對(duì)誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章《詠柳》）

林花掃更落,，徑草踏還生,。（唐孟浩然《春中喜王九相尋》）

二月湖水清，家家春鳥鳴（唐盂浩然《春中喜王九相尋》）

聞道春還未相識(shí),，走傍寒梅訪消息（唐李白《早春寄王漢陽》）

寒雪梅中盡,，春風(fēng)柳上歸（唐李白《宮中行樂詞八首》）

小木偶的故事

１、認(rèn)讀生字詞,，能流利有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

２,、體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng),。

３,、在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

４,、在同情小木偶遭遇的同時(shí),，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦,。

１,、體會(huì)小木偶被誤會(huì)后內(nèi)心的感受。

2,、明白故事所蘊(yùn)含的道理,，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的,。

教學(xué)難點(diǎn)明白故事所蘊(yùn)含的道理,，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

1,、播放歌曲《笑比哭好》

2、提問：你們從歌中聽到了什么,？

3,、談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑,。誰來為我們說說有關(guān)它的名言警句,？

4、導(dǎo)入：微笑的力量是偉大的,。然而如果一個(gè)人只有微笑這一種表情,，她會(huì)生活的快樂嗎？讓我們來看一看小木偶的經(jīng)歷吧?。ò鍟n題）

二,、自讀、交流,，確立學(xué)習(xí)方法

１,、要求學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞,。

２,、指名小組復(fù)述課文，發(fā)表讀后感,。

３,、提問：這篇課文和去年的樹在表達(dá)方法上有什么共同之處,？

４、提出將采用《去年的樹》的學(xué)習(xí)方法,，通過合作表演來學(xué)習(xí)課文,。

三、合作表演,，研讀課文,。

１、學(xué)生表演自己喜歡的段落,，選出最佳表演者,。

２、指導(dǎo)

３,、 評(píng)價(jià)

四,、練習(xí)實(shí)際，交流體會(huì),。

１、討論：老木匠為了小木偶能快樂而給了他一張笑臉,，可是這個(gè)只會(huì)笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折,。為什么會(huì)這樣呢？

２,、提問：文章的最后一段話其實(shí)是作者想傳遞給我們的思想,。誰來讀讀這句話，并說出對(duì)他的理解,？

３,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)要是只會(huì)笑,，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的含義,。

４、 總結(jié)：笑是美好的,，一個(gè)人如果不會(huì)笑就永遠(yuǎn)體驗(yàn)生活的樂趣,。然而，生活又是復(fù)雜的,，酸甜苦辣,，五味俱全，除了愉快,，我們還會(huì)悲傷難過,，還會(huì)焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的,。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇二

1,、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化,，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是小平同志。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國,，擁護(hù)改革開放政策的情感。

1,、現(xiàn)場展示糧票,、布票、油票,、肉票,，并小結(jié)：在那個(gè)以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主的歷史年代，人們的生產(chǎn),、消費(fèi),、生活都是有預(yù)期計(jì)劃的。他們必須按照計(jì)劃進(jìn)行工廠勞動(dòng),，進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn),，一個(gè)村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動(dòng)自主權(quán),。

2,、引導(dǎo)討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎,？并且能說一說為什么,。

3、教師小結(jié)：是的,，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下,，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動(dòng)積極性也就不能充分發(fā)揮出來,，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)變得緩慢,。

1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活,，再來看今天人們的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方式,，又發(fā)生了怎樣的變化呢？

2,、小結(jié)并引導(dǎo)探究：是的,，今天我們能看到的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的改變。那么通過課前你對(duì)爸爸媽媽,、爺爺奶奶生活的了解,，認(rèn)為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進(jìn)步呢？

3,、過渡：20年,，一段并不漫長的時(shí)間,，然而中國大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢,？

1,、承接：聯(lián)系二十年的前后對(duì)比，大家思考一下,，發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么,？

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文《提示》：1978年12月,，中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)在北京召開,。會(huì)議決定把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，確定了對(duì)外開放,，對(duì)內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的方針,。

3、自讀了解,，師生互動(dòng)對(duì)話學(xué)習(xí),。擴(kuò)展認(rèn)識(shí)農(nóng)民實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后變化。

4,、根據(jù)本課獲得的信息,，請(qǐng)你說一說，到底是什么改變了中國人民的生活水平,，讓人民的勞動(dòng)熱情獲得更大提高。

課后延伸：訪問長輩等有生活經(jīng)歷的人,，了解生活水平提高的主要原因,。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇三

⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造性講述的能力,。

圖片一張、黑板架及磁性板,、磁鐵,、小動(dòng)物指偶。

1,、出示圖片,，提出問題

⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么,？（太陽,、云、樹,、草地）

⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事,，先講圖上有的東西,，

然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

⑶ 教師示范講述,。

2,、幼兒想象編故事。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇四

這是一首描繪春天大自然中萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的景象,，通過描寫春天有許多美妙的聲音，來吟唱大自然美妙的聲音,。這些聲音是悠揚(yáng)的,、是激越的、是振奮的,。我們用雙耳傾聽,，春天的聲音是微妙的、是含蓄的,。所以我們要用心感受,。

課前先讓學(xué)生尋找春天的足跡，或拍照片,、或收集圖片,、或?qū)ふ颐鑼懘禾斓墓旁姟⑸⑽?、兒歌,，讓學(xué)生對(duì)春天有初步感知，體現(xiàn)資源共享,。課上放有關(guān)春天聲音的錄音,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在課中用自主合作方法練習(xí)讀文,，在讀中感受春天的美麗,。本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造想象的能力,。

1,、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,，將課文讀流利,，讀熟。

2,、激發(fā)學(xué)生想象,，春天里還有哪些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣,。

3,、感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情,。

有感情地朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容。

錄音（流水聲,、鳥叫聲……）詞語卡片,、課文制作的多媒體課件、鋼琴曲,。

一課時(shí)

“同學(xué)們：老師讓你們回家收集有關(guān)春天的圖片,、古詩、散文,、兒歌,，你們找到了嗎？”“好,！一會(huì)我們就一快欣賞,。今天老師又給你們帶來了新朋友?！蹦贸鲣浺魴C(jī)放錄音“你們聽這是什么聲音”（流水聲,、鳥叫聲、蟲子叫聲）“聽到這些聲音,，你們想到了什么,？”是啊,！春姑娘已悄悄來到了我們身邊,，她給大地帶來了生機(jī)。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂,，這些聲音就是“春天的聲音”。（板書課題）

1,、播放課文插圖制作的多媒體課件,。

2、小朋友,，圖中都畫了什么呢,？（生說圖意）“這是一副多么漂亮的春景圖呀！你們知道嗎,，圖上小動(dòng)物發(fā)出的聲音更好聽,，不信你聽！”

3、打開書讀課文

1,、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書,，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2,、自己解決不認(rèn)識(shí)的字,，可以自己看音節(jié)拼、問同桌,、小組合作研究,、還可以問老師。

3,、出示詞語卡片,，學(xué)生試讀。（會(huì)讀的站起來讀）

1,、選擇自己喜歡的方式再讀一讀,，可以自己讀、默讀,、大聲讀,、同桌互讀。

2,、畫己喜歡的詞或句,，說說喜歡那一句話，為什么喜歡,，然后再讀一讀,，要求讀出喜愛之情。其他同學(xué)認(rèn)真聽,、大膽評(píng)議,。

如果有學(xué)生覺得自己會(huì)讀的更好，就再讀一遍,，讓大家評(píng)議,，進(jìn)行一次擂臺(tái)賽。

3,、最后全班同學(xué)采用配樂朗誦方法齊讀課文,。

春天多么美好呀！把你們畫片,、兒歌,、古詩拿出來和我們大家一同分享吧！小組交流選出代表,，到前面展示,。（滲透環(huán)保教育）

說一說，你還聽到過哪些春天的聲音。

畫一畫,，將你眼中的春天畫下來,，并給她取個(gè)好聽的名字。

找一找,，春天在哪里,。

結(jié)語：春光明媚、鳥語花香,，春天給人們帶來了新的希望,，難怪古人說：“一年之計(jì)在于春”希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)將來為我們的祖國增光添彩,。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇五

1,、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的言語能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面想象合理的故事情節(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒展開想象和創(chuàng)造,，培養(yǎng)其將獨(dú)立單一的畫面組合成一個(gè)美麗故事的能力。

目的：⑴ 欣賞散文詩,，能根據(jù)詩里的內(nèi)容布置出簡單的情節(jié)畫,。

⑵ 教給幼兒能運(yùn)用各種材料布置簡單情節(jié)畫的方法。

⑶ 培養(yǎng)幼兒感受美,、創(chuàng)造美的能力,。

大墻面一塊、蠟筆,、各種紙張,、漿糊、抹布等若干,，錄音機(jī),、音樂磁帶。

⑴ 老師配樂詩朗誦第一遍,，提問：這首詩美不美？哪些地方很美,？

⑵ 再次欣賞后提問：你最喜歡這首散文詩里的哪一句,？（集體學(xué)講優(yōu)美詩句）

⑶ 提議：這么美的詩，我們可以用語言朗誦出來，還能不能用畫畫表現(xiàn)出來呢,？怎么表示呢,？

⑷ 幼兒討論如何用畫面表現(xiàn)詩，然后采納大家都同意的表現(xiàn)方法,。

⑴ 討論與學(xué)習(xí)制作樹葉的幾種方法,。

⑵ 選擇自己感興趣的內(nèi)容分工合作，動(dòng)手制作,、布置,。

⑶ 教師觀察幼兒的分工與選擇情況，幫助有困難的幼兒解決問題,。在整個(gè)活動(dòng)中重復(fù)播放配樂散文詩,，幫助幼兒回味與理解。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇六

1,、了解春天的季節(jié)特征,。

2、嘗試按號(hào)碼正確撥打電話,。

3,、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)與

一,、欣賞故事《春天的電話》

1,、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞,。

2,、師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>

3,、再一次完整地欣賞故事。

二,、分組模仿小動(dòng)物打電話

幼兒分組,，分別扮演故事中的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序打電話,，學(xué)說故事里動(dòng)物的余元,，告訴大家春天來了。

三,、游戲：打電話

1,、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的5種動(dòng)物,，記住自己的電話號(hào)碼,，盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號(hào)碼,。

2、師：小動(dòng)物家的電話號(hào)碼你還記得住嗎,？用小框中的數(shù)字排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼,，然后打電話。

3,、師：這些數(shù)字卡片,，還能排出什么號(hào)碼呢？猜猜看,，這是誰家的電話,？快快給它打個(gè)電話。價(jià)值分析：

一,、欣賞并理解故事內(nèi)容,，嘗試學(xué)說故事中的對(duì)話。

二,、模擬打電話,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容,。

三,、通過游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號(hào)碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感,。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇七

圖片反轉(zhuǎn)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)

實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩

欣賞與評(píng)議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí),，交流感受

風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)

對(duì)稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)

一．交流與嘗試

1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料,。

3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法,。

4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

5．學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形,。

二．討論與表現(xiàn)

1．說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí),，在班級(jí)中進(jìn)行交流。

2．教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形,，學(xué)生討論怎么變出另一半,。

3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)（形態(tài),、花紋等）,。

4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼,、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形,。

三．想象與創(chuàng)造

1．通過想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型,。

2．對(duì)風(fēng)箏圖案填色,，注意色彩面積大小對(duì)比,。

四．欣賞與評(píng)論

1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流,。

2．學(xué)生介紹作品，說說設(shè)計(jì)思路,。

3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇八

⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造性講述的能力,。

圖片一張、黑板架及磁性板,、磁鐵,、小動(dòng)物指偶。

⑴ 這是美麗的春天圖,，圖上有什么,？（太陽、云,、樹,、草地）

⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西,，

然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西,。

⑶ 教師示范講述。

⑴ 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里,、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物,，正在干什么？）

⑵ 請(qǐng)一幼兒講述,，可以和老師說的不同,，但要有次序地說清楚。

⑶ 評(píng)價(jià)幼兒的講述,，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象,。

⑷ 兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo),。

⑸ 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽,。

⑴ 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述,。

⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫,，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽,，并共同修改故事,，把故事編得更好,。

活動(dòng)三：森林里的動(dòng)物

目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié),。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

準(zhǔn)備：⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽,、多講有關(guān)動(dòng)物的故事,。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

過程：

1,、引出話題：花兒開了,，草兒綠了，暖和的春天又到了,，許多小動(dòng)物都出來玩了,，聽聽誰來了？

⑴ 優(yōu)美,、輕快的樂曲：鳥,、兔子、小魚,、小猴子,。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨,、大象,、熊、熊貓,、鵝,。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼,、獅子,、老虎。

2,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語言表述

這么多動(dòng)物都來了，可真熱鬧呀,！那他們來到哪,？想干什么？

圖1：有山,、有水,、有樹。水中有荷花,，是一幅夏天的圖景,。

圖2：草地上有座小房子,，有棵果樹，天上有太陽,。方法：由遠(yuǎn)至近,，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色,。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物,。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、角色及主要活動(dòng)。

4,、播放音樂,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講,。

5,、活動(dòng)延伸

⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾,，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事,。

⑵ 利用來園活動(dòng)，組織幼兒選圖,，添畫再講述故事,。

小班語言我喜歡的美食教案 小班語言活動(dòng)爸爸和我教案篇九

近期天氣回暖，孩子們明顯感受到了春天的氣息,，對(duì)春天到來時(shí)自然界的色彩,、聲音等變化充滿了好奇和興趣，而小班年齡段的孩子又對(duì)聲音及表示聲音的詞語非常敏感,，我們班級(jí)的孩子就特別喜歡模仿故事中一些有趣的疊音詞,，因此結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)，以繪本《春天的聲音》為素材組織設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng),。

《春天的聲音》是一個(gè)有趣的圖畫繪本,，講述了鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音來源的故事,。故事可以讓孩子感知到春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,，“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦,、沙沙沙、滴答滴答,、呼呼呼呼"……這些生動(dòng)形象的象聲詞,、疊音詞，蘊(yùn)含著豐富的語言教育價(jià)值,，本次活動(dòng)旨在讓幼兒在聽聽猜猜中感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，并樂意說說對(duì)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

故事畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,，如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,，活動(dòng)中對(duì)素材稍作處理,，加入了各種聲效，使圖書畫面的靜態(tài)之美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美相結(jié)合,，更加適合小班幼兒小班幼兒閱讀理解,。

我們小班教研組本學(xué)期繼續(xù)以文學(xué)作品活動(dòng)中教師的言語反饋為研究的重點(diǎn)。本次活動(dòng)中教師的言語反饋主要運(yùn)用重復(fù)示范,、判斷分析,、推進(jìn)表述等方法，希望通過對(duì)文學(xué)作品活動(dòng)中教師言語反饋的實(shí)踐研究,，充分發(fā)揮言語反饋的作用,，探索多種形式的言語反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性,，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性,。

欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，并樂意說說象聲詞,，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。

感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽故事，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音,，聽過春雨的聲音,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂一段,。

提問：故事里有誰?鼴鼠爸爸在干什么?

小結(jié)：黑漆漆的夜晚,，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。

1,、聽聽猜猜：什么聲音

過渡：叮咚叮咚,，門鈴響了，是誰呢?

提問：你聽到了什么聲音?是誰呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?

提問：這次聽到了什么聲音?是誰呢?學(xué)鼴鼠爸爸問一問,。

提問：又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問?

提問：這次又聽到了什么聲音?還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音?

小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙沙,，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找,、不停地問,，可是沒有找到答案。

2,、聽聽說說：春雨的聲音

過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡,。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢?

提問：滴答滴答,，誰在敲鼴鼠爸爸的門?你聽到過春雨的聲音嗎?(出示場景圖片)春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：原來春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,，它們都是春天的聲音!

提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的,、好聽的聲音?

結(jié)束語：瞧，這么多好聽,、有趣的聲音都是春天的聲音,，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>

出去找一找,，春天還有哪些好聽的聲音?