人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇一

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家好!

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,，學生才會“親其師，信其道”,。

情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長，我錯了,，同學再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。

為一名教育工作者,，通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：

你們好！

5·12汶川特大地震后,，筆者兩度入川參與心理援助,，先后赴德陽、綿竹,、都江堰,、成都、崇州等地走訪受災(zāi)嚴重的中小學及幼兒園,，無論是在帳篷里還是在瓦礫間,，都深深被師愛的無私而感動和震撼。

5月12日14點28分,，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來,，突然一陣劇烈的晃動讓孩子們不知所措。就在這時,，幼兒園的上空響起了消防警報,，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習了，小朋友們快跟老師撤,！”原來,，在大樓劇烈搖晃時一位教師用最快的速度拉響了園里的警報器。就這樣,，孩子們在各班教師的帶領(lǐng)下按照平時消防演習的方式快速撤到了安全的空地上,，整個過程中孩子們沒有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時,，幼兒園的園長一面招呼大家逃生,，一面卻飛奔上樓，原來小班的教室在四樓,，這會兒孩子們還在午休,。園長一面沖上樓大喊“快跑！”一面夾起兩個孩子往下沖,，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去,。在園長的帶動下，許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列,。終于,，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。接著,，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過平時聯(lián)系家長用的短信平臺發(fā)出信息,，于是，一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無一受傷,。請家長放心,！”

我曾經(jīng)感嘆，這就是師愛,，平時如春雨潤物細無聲,，關(guān)鍵時則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮(zhèn)定,，感慨于他們的無私，我甚至天真地認為他們就是普渡眾生的“神”,。然而,，我錯了。

震后十天,，我來到德陽,，在一所帳篷學校進行團體心理輔導。一位女教師在敘述地震的情景時盡管努力地控制著自己,，卻依然泣不成聲,、渾身發(fā)抖。當她起身離開隊伍用紙巾擦眼淚時,，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,，希望能給她一點支持。令我沒想到的是,，她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里,，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,，一邊輕拍她的后背,，一邊對她說：“想哭就哭吧，沒關(guān)系……”于是,，她便放聲大哭起來,。當哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過,，因為在家里我是老大,，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭,，在孩子面前我也不能哭,，在學生面前我更不能哭……能哭真好啊,！”

我再次感嘆,，這些可愛的教師其實都是普通人啊！他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕,、擔憂與無助,？但在人民教師的崗位上，他們卻堅持著,、隱忍著,，把恐懼埋在心底，用堅強面對學生,，以信心鼓舞別人,。

我們總是形容教師是紅燭，“蠟炬成灰淚始干”,，但在生死關(guān)頭,，教師還用自己的臂膀為孩子們撐起溫馨的傘，給心靈一個依靠的港灣,，用自己的責任鑄成熊熊燃燒的火炬,，為未來點亮希望。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇三

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家好!

孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標,，你講的道理再透,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學生的視

網(wǎng)

常言道,，學高為師,，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),，面對課程改革的新標準,、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值,、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢,？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴,、價值與激動人心的幸福,？如果找到了，面對家長,，我們將成為他們

思想

精神

精神

我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的

精神

精神

師德師風討論

工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈狀態(tài)。對學生德育工作重視度還不夠,，做的還不細致,，方法不到位,。教育教學方法還有些不妥當?shù)牡胤剑逃虒W效果不夠理想,，對學生要求不夠嚴格,。

思想

思想

工作強度大,，時間長，任務(wù)多,，但工資太低,，激勵不夠。自身心理承受能力不夠,，抗壓差,。

備課時間少，沒有時間備課,，沒有時間研究學生的身心發(fā)展規(guī)律,，以便做針對性教學。

理論學習太過枯燥,，心理上抵觸,。

調(diào)整心態(tài)，自我激勵,，積極樂觀面對人生。

加強注重教育的實效性和針對性,，加強一對一談心談話工作,。

加強業(yè)務(wù)學習培訓，提高師德和能力素質(zhì)水平,。多讀教育學,、心理學的書，提高學生工作的實效性和針對性,。

加強政治理論學習,，不斷提高自身的

思想

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導、老師：

大家好,！

我演講的題目是付出是一種享受,。高爾基說過：“一個人的付出與收獲成正比，他付出的越多,，得到的也就越多,。”通過實踐,，你就會充分領(lǐng)會這句話的含義,。當我走進教師行業(yè)的時候，就已經(jīng)做好了準備,，為學生付出,，為學校付出，為我們曾經(jīng)向往而又沒有實現(xiàn)的一切去付出,。

20xx年我來到了大興農(nóng)場,，這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折，讓我重新回到了校園,，唯一的不同,，我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名正式的人民教師,。我所面對的是天真的學生,，我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么，應(yīng)該做些什么,，應(yīng)該怎么做,？”回想起自己上學的時候，特別的喜歡體育,，就想找個老師幫我指點指點,，可是投師無門呀！你想學也沒有那條件,，沒有科學的訓練方法,，只能靠自己去摸索著訓練，到后來成績有了,，傷也有了,。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師,。我要讓我的學生享受到最好最科學的訓練，不能讓我身邊的學生再像我當年那樣悲劇,。即使我付出的再多我也高興,，因為我知道我現(xiàn)在所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標，我要把我所會的全部知識教給我的學生,。我要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育,。

說道付出我覺得我在學校的付出要遠遠超出在家里的付出，在這里我要感謝我的老婆王xx,，我感謝她一直以來對我的支持,，對我的包容和理解。在學校我把學生當成我人生中的一部分,，我離不開他們,，就像我當年想找個伯樂一樣，可遇不可求,，我把這些孩子看作是千里馬,，但是千里馬不是天生的，他們需要長期的訓練,，需要科學系統(tǒng)的訓練方法,，更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓練到現(xiàn)在的成績很不容易,，他們付出的遠遠要超出你們的想象,，不但每天要完成正常的學業(yè)，還要堅持每天早五點,，晚上放學后的訓練,，每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓練，別的孩子有假期可以出去玩,，可是他們只能像平時上學時一樣來到學校繼續(xù)訓練，這種毅力不是一般人能夠做到的,，但是他們做到了,。這么難完成的事情他們都完成的這么好，還有什么是他們做不到的嗎,？他們是好樣的,。我為我有這樣學生感到驕傲，我為我是他們的老師感到自豪,！每天我看著這些孩子排成一大排,，滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足,，我很享受的看著這條長龍,，我心里美滋滋的,，我看到了他們的將來，將來無論他們走向哪里,，他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍,。

記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣，學校領(lǐng)導為了這些讓孩子滑的更好,，提前一天去了三江,，讓這些孩子在比賽場地適應(yīng)了一天，結(jié)果卻被認為咱們請了外援,，比賽當天教育局對咱們的學生層層審核,，頂著這樣的壓力，我們學校還是取得了男子第一名,，女子第四的好成績,，取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果，而是咱們大興農(nóng)場學校,，是領(lǐng)導,，是各位老師和家長共同的努力所取得的成績。我在這里為這些孩子感謝大家,。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們,。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導，為了今年冬天我們的學生能夠有一個更好更標準的冰場多次奔波,，感謝領(lǐng)導對孩子們的所做的一切,，還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強,。

謝謝大家,！

教師師德師風學習總結(jié)范文

教師師德師風學習總結(jié)

教師師德師風的演講稿范文

初中教師師德師風演講稿范文

教師師德師風演講稿

教師師德師風承諾書稿

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇五

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!

說實話,，每每參加一項活動,，過程才是最美的，真的,！關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力,，唯獨缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機會鼓勵自己,，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動,，大膽邁出去，收獲絕對滿滿的,。（這點我應(yīng)該向部分同仁******學習才是......）

例如開學到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎,，好像沒個停歇的時候,，一些同事也是,，我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡,，更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中,。“平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人”“學無常師,，唯德所在?！闭娴?，面對這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心,，只有我們自己知道,。守護教育的良知，重視是前提,，虔誠很重要,。（守護我們的本心，無愧于心,，無愧于師,，就好！）

學校無小事,，教育無小事,。每一個教案，每一堂課,，都需要去認真對待,，學生上課、下課,，課間時間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學生）,。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,，改善當前的不足，從現(xiàn)在做起,，以自己的責任心,、關(guān)心,、愛心、恒心自覺地做到每一件小事,。

人可以不優(yōu)秀,，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作,、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前,，安于現(xiàn)狀,。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學點的一些細節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔28節(jié)課,，幾位老師陪餐時只有親手給學生打完了飯,，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜,，我切身參與,，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩,。在支教工作業(yè)余時候,，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心,。奶奶近九十歲高齡,，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個停歇的,。反思自己,，哪有到“自我養(yǎng)老”的時候！生活沒有捷徑,，工作沒有輕便可挑,，越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓（以來是自身專業(yè)情懷使然,，二來也是激勵自己站起來,。），并取得了國家四級手語翻譯員資格,。又在大伙的支持下,，參加了這幾級“最美教師”評選活動，出了門才會發(fā)現(xiàn),，天外有天,，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長,，我們別無他路,。

讓我們從今天開始，先做一個“雜”家,，涉獵各方面知識,，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個實干家,，用具體行動行動起來,，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風景,。

祝大家工作美,、生活美、家庭美,，自己更美,！

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇六

大家好！我演講的題目是《幼師如花,，花似你》,。將老師比作花，也許是不常見的,。而我始終堅持認為,，幼兒老師就是猶如睡蓮、猶如玫瑰,、猶如山茶……生氣勃勃盛開著的花兒,。生活中，課堂上,，她們都顯示出漂亮女子的獨特魅力,，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風韻，那是一種對事業(yè),、生活不懈追求的品質(zhì),。她們既擁有深厚的愛心又心細如絲，她們既勤于治學,，又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生,，花兒一樣的幼師專心培育了一批又一批聰慧可愛的孩子。

記得剛走進人生的花季,，我的心中帶著少女的稚氣和特有的'向往,，離開了幼兒師范學校，走進了幼兒園這塊神圣的土地,，起先和咿呀學語的孩子打交道,。當沉重的教學擔子壓在我的肩頭時,，當一個個淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時,，卻要充當這么一大群孩子的“保姆”,，卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股......此時的我,，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體驗到當一名幼兒老師的酸甜苦辣。

第一天上班時,，一個鬧肚子的孩子大便在褲子里,，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措,。是扔,？是放？是洗,？剎時,，大腦里蹦滿小問號。是選錯了業(yè),？還是擇錯了崗,？我的內(nèi)心充溢了懷疑。但當時的狀況也不容許我再多想,。我咬緊牙關(guān)幫小摯友清理身體,，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲嘹亮,、洪亮的“老師,，感謝你！”響在我的耳邊,，忽然,，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼,。

記得20xx年的陽春三月,，那是充溢生氣勃勃的春天，是希望的春天,。我們的老師走進了婷婷孤兒院,，看到這一些可憐的孩子時，我們落淚了，回來的路上,，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喊,，“媽媽，媽媽,，你在哪里?。俊蔽覀冋鸷沉?，我們向這些孤兒伸出了雙手,，來，到老師的身邊,，老師就是你們的媽媽,，最終，一批孤兒背著書包走進了幼兒園,，起先了他們充溢愛的生活,。

是的，只要我們把心交出來,，用行動來關(guān)切孩子,，那將是我的最初的幻想，也是全部幼兒園老師的幻想,。我們老師是高尚的,、漂亮的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致安靜的心去面對紛亂困難的世界,；對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,，熱忱似火、浪漫多情,；山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟,，在一群機智淘氣的孩子中收放自如,；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰,，從不畏縮,，勇于攀登，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男,！

幼師如花,，花似你。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,，老師們：

大家下午好!

我是來自高三一部的__,，擔任高三10班班主任和9,、10班的歷史課。非常感謝學校給我這樣一個機會,，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題,。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上,，只能算是感受,，希望能與在座的各位老師共勉。

20__年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺,，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個年頭,，期間我一直擔任班主任工作,。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后,，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任,。

還記得20__年我接手的一個班級———高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差,，班級量化積一個學期扣分達到1000多分,，相當于幾個班的總和。班里學生時常發(fā)生違紀行為,，甚至發(fā)生不服從管理,，頂撞老師的行為。這個班還有一個特點是藝術(shù)班(音樂與體育的綜合體),，體育生好動,，音樂生好鬧。這該如何是好,，我曾經(jīng)找借口猶豫過,，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任,，在責任和借口之間,，選擇責任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度,，我選擇做“沒有借口的教師”,。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”,。這個班我接手了,，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它,，也有胸懷去改變它,。接下來,，我和班里的一些同學進行了交流并召開主題班會，從思想上引導他們改變;我結(jié)合班級實際制定了班級獎懲制度,，并民意測驗更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況,，并在上課時在教室外觀察學生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”,。一個月下來,，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了,，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名,，年級部也前所未有地給予了27班每名學生一支圓珠筆的獎勵。同學們對自己以及班級也有了新的認識,，他們從來沒有相信自己也會做得這么好,。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任,，尋找解決問題的方法,，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦,。

在這個世界上,，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任,，我們的社會需要責任,，因為責任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責任,，因為責任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責任,，因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責任放在天秤的一端,，那么另一端就是家庭的幸福,、社會的平安和工作的出色完成。

工作會給我們帶來財富,、帶來成就,、帶來快樂、帶來幸福,。與此同時,，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。這份責任,，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟,。海爾ceo張瑞敏說過“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位,，就是不容易,?！边@個道理其實再簡單不過了,，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任,、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任,。就必須按時按質(zhì)完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任,，明白自己該負哪些責任,，自己的責任是什么,。沒有責任心的教師不是合格的教師,，勇于承擔責任才會被機會垂青,。既然我們選擇了教師這個職業(yè),，就要以教師的事業(yè)之心做好它!

責任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的.失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！边@段話使我深深地體會到教師的責任之重大,。對于一個孩子來說,，老師就是他們的引航者,，老師的一言一行，都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕,。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng),，不斷提高自身工作責任心和師德水平,，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個角落,。

責任是一種態(tài)度,，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任,。在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的教育工作中,，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂,，才是工作的最大意義,。正因為責任，我們應(yīng)該有豐富的知識,、扎實的理論;正因為責任,，我們應(yīng)該掌握好的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力;正因為責任,，我們更應(yīng)在實踐中思索,，在思索中反思，在反思中成長,。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要對學生負責。古訓說得好：“子不教,，父之過,，教不嚴，師之惰”,?？梢姡瑢W生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上,。陶行知先生曾經(jīng)說過,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。當學生們產(chǎn)生厭學情緒,，我們動之以情,，當學生犯了錯誤，我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信,，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在我們的教育的沐浴下,，長成參天大樹,，也正因為如此，我們吃苦受累,，甘受其樂。

選擇了工作,，就等于選擇了責任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義,。我想我們的教育生涯也是如此,，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動,，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè),，能在工作中尋找快樂,，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學中,，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾,，滿腹牢騷,，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的,，身心是疲憊乏力的,，伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心,，時刻保持一個良好心態(tài),，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的,，感覺是舒坦的,，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,，無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

我的身邊就有許多富有責任感的榜樣,，他們的先進事跡感染激勵著我,，我們高三一部趙東升主任,，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;我們學校的多位年長前輩老師,，堅守責任,，一直堅守在教學一線;我們學校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸,，堅守在值班崗位,。我想這就是我們一中人的責任情懷。

最后,，讓我們所有的一中人,，秉承責任情懷，共同攜手努力,，開創(chuàng)一中的大好明天,。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：

你們好！

從走出大學校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄?？晌艺J為,，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師,，決不是我老師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學生,，不僅是一名教師人品,、學識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心,；因為有愛，我們才會關(guān)心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校我多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學生嗎,？疼,。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物,；有的老師甚至為同學擠大便。她們都學生身上傾注了愛心,，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,，不放過一點小錯誤，及時進行教育,，以促其不斷進步,，這才是善愛,?！皭邸币岳斫?，尊重,，信任為基礎(chǔ)。平等，民主,，理解，尊重,，信任會使我們更容易走進學生的心,，更我的幫助他們進步,。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火,；曾為半夜找不到學生而心焦如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時,；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時,；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時,；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生,。

座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美我的未來,。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇九

尊敬的各位評委,、領(lǐng)導、老師們：

大家好,！

我是七年級的美術(shù)老師,，我叫吳桂雄。

今天我演講的題目是：“當?shù)旅澜處?，享幸福人生”?/p>

真正的好老師是個道德教師,，她不是教書匠,，她將教學與德育、心靈與課程,、知識緊密結(jié)合起來,。真正的好老師留給我們的印象不是知識，而是他們的人格,。教師的身上擔負著教師的專業(yè)倫理義務(wù),、對教育的義務(wù)、對學生的義務(wù),，以及做為人的道德義務(wù),。

“生活的目的就是幸福”這是亞里斯多德的名句,，幸福存在于生活之中,，它是一種感覺，也是一種心態(tài),，更是追求生活完善的美好過程,，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,，我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學生的過程中,，蘊藏在點點滴滴教育的細節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,，為了更幸福,，我們應(yīng)該不斷學習，讓這種智慧不斷地增長,，而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì),，我們每一位老師,，都有著高度的職業(yè)責任感,，豐滿的精神人格、高尚的道德人格,，并將學校建成美好的精神家園,，讓學生在德慧、智慧,、行慧,、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。

作為一名教師,，我們應(yīng)成為一名道德教師,，以我們的熱情、敏銳,、深刻,、創(chuàng)造,，讓學生們在學校這個生命家園里，幸福地成長,，而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生,。

我的演講完畢！

謝謝,！

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇十

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師,。教師用筆耕耘,、用言語耕種、用汗水澆灌,、用汗水潤澤,。他們只求付出不求回報。說忘我吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良知，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個重要前提，只需對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道,，才干對自己提出更高要求,。

我覺得，首要,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學生,，靠的就是他的品格魅力。教師對學生有耳濡目染的影響,，第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈，而是促進他去做砌磚的作業(yè),，同他一同締造大廈,，教他修建?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果咱們能以自己的品格品質(zhì)招引學生，令學生敬佩,，那么,，咱們的教育就現(xiàn)已向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心問詢；有時遇到同學值日不仔細,，我會拿起笤帚,，和他們一同掃；有的同學前進了,，我會送上一句鼓勵的言語,；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎跌倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露潤澤萬物,，可是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只需充溢愛,，學生們一#定會喜歡,。我班有一位狡猾，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我發(fā)問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急經(jīng)驗是沒有作用的。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親熱地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲,，不知道,，我就持續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一同考慮,，咱們說了七個作業(yè),，針對這七個作業(yè)我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅決,，最后我對他說：你是一個有期望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我期望你持續(xù)盡力別再低沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝教師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的前進,。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的觀點怎么，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡,，當咱們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺陷的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋覓學生的長處,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小前進,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，廣博的專業(yè)常識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首要意味著他是這樣的人：他酷愛孩子，感到跟孩子往來是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與哀痛，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才干贏得學生的信賴與敬重,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風夏雨的感染,，不是厲風嚴霜的糟蹋,；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢,；是一種品格,、情感、毅力,、常識,、能力等歸納因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制作……教師的品格魅力,、寬容博愛以及廣博的常識耳濡目染的影響著學生,，對學生的`開展起著非常大的作用，一個教師,，只需當他遭到學生喜歡時,，才干真實實現(xiàn)自己的最大價值。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師:

大家不好!今天很高興,，能夠存有這樣的機會，和大家同樂,，向大家自學,。我演說的題目就是《真摯關(guān)懷每一位幼兒》。

記得讀初中的時候,，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想,，入讀職專幼師班,。

即將來臨畢業(yè)了，我在海濱幼兒園進修,，有時為了第二天能夠上不好課,，拎不好一天的活動，前一天晚上必須“開夜車”準備工作教具,、對備教案,，。眼皮吵架了,，頭也苦了,，還要反反復(fù)復(fù)檢查教案、教具與否都準備好,，天天如此,，天天給自己助威打氣：我決不能上一堂失利的課。當我看見孩子們臉上的微笑,，當我的進修成績獲得指導老師的充分肯定時,，我深感一種從未有過的歡欣和自豪：我可以當老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的.第一天，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉,，我有點不知所措。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理,，知道了什么是愛，什么是責任心,。

“快樂孩子,，真摯看待每一個孩子”這就是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，若想真摯看待每一個幼兒,，并不是件直觀難的事,。有些幼兒精明、可愛,、整潔,，很討伐老師的討厭;有些幼兒調(diào)皮、佩戴不整潔,，笑臉相迎老師討厭,。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”

百年大計教育為本，教育大計教師為本,，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅必須具備科學知識與能力的素質(zhì)，更必須具備較好的師德學識,。做為一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師，首先必須具有的就是什么?可能將有人可以說道：就是堅實的基本功,，但我真的更必須具有的就是猛烈的責任心和對幼兒的“快樂”,，沒猛烈的責任心和“快樂”，一切都難以抓起,。

因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責。我就要平等地,、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們,。仁者無私,，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!使我們用慈愛愛護天真、用智慧孕育出蛻變,、用真摯打開心靈,、用希冀點亮理想，我想用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同撐起明天的太陽!謝謝大家!

法國著名作家雨果曾說道過：“花掉的事業(yè)就是尊榮的,，果實的事業(yè)就是清純的使我可以實實在在，只要認輸回去干活,，事業(yè)便可以充滿著陽光,，使自己在擴充中健全自我，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己理想的工作當做宏大的世界回去研究你就可以辨認出無窮的快感,。

"立師德，鑄鑄師魂,，練師功,，樹師表，是我們共同的心聲,，更是人生堅定的誓言我永遠不會忘記自己肩負的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

為了太陽底下最光輝的事業(yè),，使我們攜手并肩,，不總結(jié)，不迷茫,，風雨兼程,，勇往直前吧,。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：

你們好,！

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想；它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的'愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美我人生的開端掌握教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵,；如果我的學生是花朵呢，我一定做我護花的綠葉,；如果我的學生是幼苗,，我一定當我稱職的園丁,；如果我的學生是衛(wèi)星,，我一定當我把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢,？我一定當我一名火箭兵,，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里,。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧,。

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好！

金秋沃野,，丹桂飄香。涼風習習,，天高氣爽,。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第xx個教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言,，請允許我向在座的各位領(lǐng)導、老師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂,！身體健康！

歲月匆匆,，風雨兼程,，二十個年頭，一路走來,，有成績,、有失敗、有歡樂,、也有自省……但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理,，收獲了太多的感動。杜校長的講話,，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,。唯有教師人格的高尚,，才可能有學生心靈的純潔,。老教師的無私奉獻引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想,；同齡人的孜孜不倦讓我認識到教育原來也是一份事業(yè)，也如此美麗,；年輕老師的虛心好學激發(fā)了我學習的熱情,；家長的信任讓我時刻牢記自己的責任；學生的進步讓我感到莫大的欣慰,。這種欣慰并不在于學生的回報,，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無窮樂趣。于是,，我更加熱愛這由智慧,、情感、信念,、理想融匯成的三尺講臺,。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里,，會生出一種無言的神圣與莊嚴,；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里,，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然,；我感謝講臺的饋贈，在這里,，會有一種自我升華的愉悅與激勵,。

尊敬的各位老師，“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”教育是愛的事業(yè),，我們用語言來播種,，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌,，用心血去滋潤,。我們工作在今朝，卻建設(shè)著美好的明天,；工作在課堂,，成就卻在大地的四面八方,。我相信，在經(jīng)歷了酸,、甜,、苦、辣之后,，我們收獲的將不僅僅是累累碩果,。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的標尺,。

雄鷹用翱翔回報藍天,，駿馬用馳騁回報草原。既然選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了希望和收獲,；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟,；選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們,，讓我們攜起手來,，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上,，共同努力吧！“耿耿園丁意,，拳拳育人心,。”再次祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂,，永遠健康,！祝愿我們學校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家,！

思政課教師師德師風發(fā)言稿篇十四

尊敬的xx：

由于年少時的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中,，我用實際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

隨著學前教育的不斷發(fā)展,，對幼兒教師的要求也越來越高,，當代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是就是促使“經(jīng)驗型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。私下里常聽同行抱怨，現(xiàn)在的幼兒教師實在不好當,！的確,，面對煩瑣的工作性質(zhì)，面對壓力四伏的工作氛圍,，有時，我真得感到心力交瘁，我自問,，整天忙忙碌碌到底是為了什么？當別人靠在沙發(fā)上看電視的時候,，我卻在電腦前查資料,、打計劃、寫文章,；當別人休息天領(lǐng)著孩子逛公園,、吃肯得基的時候，我卻在電大為自己“充電”,，疲于應(yīng)付考試的煎熬,。

也許在我們的人生之路上，每個人都渴望成功與卓越,，每個人都企盼幸福和快樂,。然而，往往事以愿違,，這就要取決于我們的心態(tài)和觀念,，即如何看待人生，如何看待現(xiàn)實中的成功得失,，如何去衡量幸?？鞓返鹊取６硪环矫嫒Q于我們的基本操作能力,，即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西,；所以，今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師,，就要擁有一顆平常心,，然后盡我的所能，擔當好自己的工作角色,。

只有對自己有著正確深刻的認識,，如明了自身的個性,、興趣、優(yōu)缺點,、工作能力及所擔負的角色等,，才能樹立正確的人生觀、價值觀,，從實際需要出發(fā),，客觀評價自我，為自己設(shè)定的目標與個人的學識能力,、精力想吻合,，才能揚長避短，在工作中發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，從容面對挫折,，緩解工作壓力。

作為現(xiàn)代的幼兒教師,，應(yīng)與時俱進,，及時吸納新思想、新知識,、新信息,，懂得不斷自我成長、自我更新,，不斷充電,，提高能力，積極地適應(yīng)時代發(fā)展,，辯證地分析利弊,，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃恿ΑＭ瑫r,，努力調(diào)整個人的認知，思維和行為方式,，健全人格,，優(yōu)化性格，培養(yǎng)良好的行為習慣,。

“功名利祿,，物欲橫流，我依然淡薄如故,；花開花落,，云卷云舒，我自能寵辱不驚,?！蔽姨谷?，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意,，我珍惜,，生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝,，生活贈予我的這份自豪與甜蜜,，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡,，因為我是一名幼兒教師,！