作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇一

隨著時間的臨近,，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號,，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍,，鮮艷的紅領(lǐng)巾,、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生,，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師,。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識,，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用,。為此我設(shè)計(jì)了本次活動,，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化,，從而感同身受要珍惜時間,，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間,，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么,。短短的三十分鐘里,，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的,，因此,，活動后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”,、“一分鐘能干什么”集體活動,，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ),。

1,、通過觀看錄像、照片回憶過去,，感受自己已長大,，即將成為一名小學(xué)生。

2,、再看看說說中體會時間的寶貴,，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉,。

幼兒過生日照片一套,、活動vcd、故事背景圖,、日程設(shè)計(jì)表,。

1、前幾天,，我在教室的時候,，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容,？（幼兒觀看）

2,、討論：

-你看到了錄像里有誰呀？

-這是你們什么時候的活動錄像呀,？

-和現(xiàn)在比起來,，有哪些不一樣的地方,？

（引導(dǎo)幼兒說己的成長變化）

3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了,，他又會有什么變化呢,？（欣賞一組照片）

提問：

-xxx小朋友過了幾個生日？

-看了照片,，你對他幾歲生日印象最深,？

-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子,？

-那么你們還能不能回到小時候了呢,？

4、：時間是不停的向前走,，過去的時間已經(jīng)回不去了,，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了,，時間流逝一去不復(fù)返,，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在,。

1、（出示故事背景）

提問：

-還記得這個故事嗎,？這是一只怎么樣的小猴,？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

-通過這個故事，你懂得了什么道理,？

-你會是一個愛等明天的小學(xué)生嗎,？

交流：離開幼兒園之后……

1、剛才,，我們各自都說了這一段時間的學(xué)習(xí)生活,，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子,，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離,，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會自己安排好什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息,，什么時候做些自己喜歡做的事情,。

2、（出示小學(xué)生的課程時間表表）

提問：

-這是什么,？你能看懂表上的安排嗎,？

-這個表格有什么用？

3,、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間,，我們以后也來試著安排一下嗎,？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè),，成為一名小學(xué)生了,，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它,，學(xué)會和時間賽跑,。

1、區(qū)域活動中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表,，并與同伴交流,。

2、集中展示幼兒制作的時間安排表,，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的,。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇二

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,，比較數(shù)的大小,，學(xué)習(xí)數(shù)的'組成。

貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅,、黃,、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）,。

1,、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼,，一個黃貝殼,，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

2,、按數(shù)序排列貝殼,。

3、比大小,。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的,，最后比比誰贏得多,。

4、撒貝殼,，練習(xí)數(shù)的組成,。看看正面朝上的有幾個,，反面朝上的有幾個,，然后說出幾可以分成幾和幾,，幾和幾合起來是幾。

5,、將貝殼拼成各種圖案,，并說出結(jié)果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花,?！?/p>

該活動適合中、大班幼兒,。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇三

1,、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時間的對應(yīng)關(guān)系,。

2,、幫助小田鼠節(jié)省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性,。

材料準(zhǔn)備：繪本ppt及圖片,、鐘面ppt等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對時鐘有初步的認(rèn)識。

一,、數(shù)字導(dǎo)入――倒計(jì)時引發(fā)閱讀興趣,。

1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎,？

2,、什么時候會有這樣的倒計(jì)時？

二,、理解故事――感知做事與時間對應(yīng)的關(guān)系。

1,、講述故事,。

2、回憶故事,。（游戲翻翻樂）

（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情,？用了幾分鐘？

（2）小田鼠一共做了幾件事情,？怎么知道是十件事情,？

小結(jié)：十個不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時間。

三,、安排時間――有合理安排時間的意識,。

1、出示時鐘,。

（1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面,。

（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間,？

（3）你們在睡覺前會做哪些事情？

2,、分組討論,。

（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是,？

（2）統(tǒng)計(jì)：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間,？

（3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？

小結(jié)：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情,。

一,、說說活動設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立

《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事,。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活,，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子,，故事內(nèi)容也充滿了趣味性,。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間,，抓緊時間做好事情,。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時間是非常必要的,，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力,，和在領(lǐng)略故事的過程中,，對養(yǎng)成合理安排時間這個良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn)，為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ),。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強(qiáng)孩子的時間觀念,。

二,、說說活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

活動環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個活動我分成了三部曲,，第一部分是一個導(dǎo)入,，運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題，數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來,，通過數(shù)字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計(jì)時等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事,，為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊，從而帶著問題進(jìn)入故事,。這個環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發(fā),。

第二個部分是傾聽故事和回憶故事,。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上，感知做事與時間對應(yīng)的關(guān)系,，是活動的挑戰(zhàn)點(diǎn),。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應(yīng)用的時間。這里我設(shè)計(jì)了三個層次的回憶過程,，由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶,，是一個由易到難的推進(jìn)過程。

第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。

活動中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時間,，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間；第二次是通過孩子自己思考和取舍,，感受睡前哪些事情是需要做的,，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間,；第三次是抓緊時間做事,。每一次的時間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的,，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情,，加強(qiáng)幼兒的時間觀念，從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣,。

在這個操作討論,、思辨質(zhì)疑的過程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,，如沖馬桶次數(shù)與節(jié)約用水的意識,；也有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安,，表示一種禮貌,；更有新經(jīng)驗(yàn)的引用，如刷牙要用三分鐘,，從醫(yī)生的建議中談保護(hù)牙齒。

活動環(huán)節(jié)中也注重了自然整合,?！吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構(gòu)想?；顒又袛?shù)概念的整合貫穿始終,。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開部分時鐘的演示,、結(jié)尾部分時間的統(tǒng)計(jì)等等,。

三,、說說活動現(xiàn)場

在活動中有一個環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的,？哪些不一定要做,？”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討論的形式開展操作活動,，讓孩子們的思維和想法直觀化,，看得見，聽得到,。在操作前明確要求,，規(guī)定的時間內(nèi)做完一件事，操作中討論合作,，操作后思辨闡述,，這既是對孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對孩子語言組織和表述能力的考驗(yàn)，更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),，這點(diǎn)對大班的孩子來說是尤其重要的,。比如：（現(xiàn)場）

整個活動從今天活動目標(biāo)的達(dá)成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事,，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應(yīng)關(guān)系,，也明白了在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過這么一次的集體活動,，就能很清晰認(rèn)識到如何合理安排時間,，或者說就學(xué)會了去合理安排時間，這個還需要在更多實(shí)際活動中和孩子一起討論探索的,，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示,，讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗(yàn)，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性,，并逐步學(xué)習(xí)合理運(yùn)用時間,，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的,，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用,。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇四

六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),，這是一個重要的轉(zhuǎn)變,。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽,、老師,，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備，孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了，可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法,？當(dāng)我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書,，可是那里我一個人也不認(rèn)識怎么辦啊,？我感悟到,，了解孩子的想法，幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要,。的確,，新的環(huán)境、新的同伴,、新的學(xué)習(xí)方式,，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的,。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒,，嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。

本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》,，讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景,，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學(xué)的各種擔(dān)憂,，而穿插其中的小鳥的片段,，更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長”?；顒舆^程中更注重的是針對幾個普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討,，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學(xué)的準(zhǔn)備策略,，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消除的,，當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會消減很多,。

而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂美好的,，從而引發(fā)孩子對入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。

1,、鼓勵孩子說出擔(dān)憂,，在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

2,、通過聆聽,、視頻、記錄提升幼兒的觀察,、傾聽和表達(dá)能力。

繪本ppt、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音,、記錄紙筆

一,、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心

欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴,，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂

關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂

馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎,？做了哪些準(zhǔn)備哦,？

進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,，但是也有那么多的擔(dān)憂,，有的是……還有的是……

二、解決擔(dān)憂并交流分享

1,、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

老師講述故事前半部分,，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎,？

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法,。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想,，我們有3分鐘的時間,，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上,。

（認(rèn)識時鐘,，開始記錄）

3、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,，各組表述出羅列的應(yīng)對方法,，教師加以梳理。

a）生活方面——先請幼兒介紹記錄,，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié),。

（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,，根據(jù)標(biāo)志找到廁所,，下課時分鐘時可以去上廁所。）

b）情感方面——請幼兒解讀記錄卡

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多,，我們都可以去試一試,，一定會交到更多的朋友,。

c）作業(yè)方面

（1）觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法,。

（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間,，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查,，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備）

（2）幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來,，然后去尋找解決的方法,；

欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,，引發(fā)對小學(xué)的向往之情,！

上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難,、擔(dān)心,，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,，不要把擔(dān)心都藏在心里,，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽,、老師,，同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多,。

這樣困難會越來越少,，本領(lǐng)會越來越大，你們會很快成為快樂的小學(xué)生,。

作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報(bào)活動,，在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下，學(xué)員們以“本次活動的視聽材料對幼兒發(fā)展有哪些價值,，教學(xué)現(xiàn)場的互動是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場教研,，研討中大家踴躍發(fā)言，提出自己的質(zhì)疑點(diǎn)及調(diào)整策略,。

傅堅(jiān)敏：本次教學(xué)活動選材和表達(dá)方式非常貼切,，智慧的設(shè)計(jì)、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定,，很好的提升了孩子的個體體驗(yàn)與綜合能力,。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉，處理好大小圖的關(guān)系,，幫助孩子提升閱讀能力會更好,。

黃瓊：本次教學(xué)活動很有價值,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，關(guān)注幼小銜接,，抓住了主流內(nèi)容,，互動上重情感重方法。

互動有潛力：作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師,，跟孩子互動中有自己的評價，該肯定的肯定,，該否定的否定,，該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好，但在互動上還要進(jìn)一步提高,，如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會更好,。

建議調(diào)整策略：本次執(zhí)教活動的遺憾之處是沒有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活，解決孩子所擔(dān)憂的問題,，需要教師在備課時充分分析教材和孩子,，梳理出問題的共性，采用“標(biāo)志放大提醒孩子,、求助詢問等實(shí)際操作辦法,、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法，解決孩子所擔(dān)憂的實(shí)際問題,。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇五

本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容,。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材,，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容,。

針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動,，參觀了小學(xué),；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包,、書本……但是在孩子的生活中,，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計(jì)劃性差,，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦,，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問題與需求的切入點(diǎn),，希望通過活動幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時學(xué)著安排計(jì)自己的時間,，有一定的時間意識,，知道要抓緊時間,、珍惜時間。

1,、嘗試合理安排自己的部分時間,，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識,。

2,、體驗(yàn)時間的寶貴，懂得珍惜時間,。

錄象,、計(jì)劃表、書包文具,、筆,、紙張、翻翻牌等

一,、交流分享

——對個別化活動中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流,，解決“合理不合理”的問題

重點(diǎn)提問：

1、給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”,。

2,、你們覺得有什么問題嗎？

引導(dǎo)幼兒交流對計(jì)劃“上學(xué)的'早晨”中遇到的疑問,，鼓勵孩子大膽表述自己的想法,。（預(yù)計(jì)幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉,、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問,，請幼兒發(fā)表自己的看法。）

小結(jié)：

我們要能合理安排自己的生活,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的,。

二、“閱讀”,、游戲

重點(diǎn)提問：

1,、觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過一個小學(xué)生自述的形式,，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門做的事情若干項(xiàng),，并說出每一項(xiàng)花了多少時間，同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容,。）

2,、這個小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長時間,？

3,、早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同,？

4、推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時間,。

小結(jié)：上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處,，一定要安排好時間，不能遲到哦,。

三,、討論交流

——圍繞問題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排

提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢,？（預(yù)計(jì)：用鬧鐘,、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒,、晚上算好起床時間……）

小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時間,，有計(jì)劃地做事才能保證準(zhǔn)時上學(xué)不遲到,。

四、游戲,、“閱讀”

——比一分鐘整理書包誰快,，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事———了解時間的重要與寶貴。

1,、重點(diǎn)提問：一分鐘有多長呢,？

（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽,，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子,。）

小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢,。

2,、重點(diǎn)提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？

（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩,、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人,、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運(yùn)動員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場比賽的結(jié)果,、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）

小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要,，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘,。

1,、目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū),。

2,、缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注,。

3。設(shè)計(jì)上對大班孩子有挑戰(zhàn),，本班孩子大部分能完成任務(wù),。

幼兒園大班幼小銜接活動：我要畢業(yè)了

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇六

1．養(yǎng)成傾聽的意識，練習(xí)傾聽能力,。

2．探索一些基本的測量方法,。

3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感,。

1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同),，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市,、便利店,、公園、肯德基,、車站)的圖片,。

2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容)，記號筆,，記錄紙,。

3．測量工具：小棒，扭扭棒,，繩子,，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

第一種玩法

1．根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線,。如聽錄音用記號筆連接家――肯德基――民星公園――28路終點(diǎn)站――幼兒園,。

2．用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6,。還可以用其他材料進(jìn)行測量,，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便,，為什么,。

第二種玩法

1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開始向左至肯德基,，再向前至民星公園,，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”,。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量,，并記錄結(jié)果。

2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量,。測量工具,、記錄方法同上。

3．比較測量結(jié)果,，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量,，提高比較的難度,。

三分鐘做的事

1．嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù),，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣,。

2．提高競爭意識及自我約束能力,。

1．沙漏。

2．筆,，記錄表，白紙,，玻璃彈珠,，筷子,，計(jì)算式題紙,，印有動物圖案的涂色紙,。

3．根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等,。

幼兒先選擇一個沙漏,，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠,、涂色,、繪畫、做計(jì)算題),，轉(zhuǎn)動沙漏計(jì)時,，幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時,，幼兒必須停下手中的活動,，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定,，可以用數(shù)字,，也可以用符號、圖案,。

1．根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容,，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等,。

2．展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量,，如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等,。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇七

1,。了解畢業(yè)典禮的意義,，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號,、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計(jì)劃。

2,。能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望,。

3,。體驗(yàn)畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情,。

了解畢業(yè)典禮的意義,，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計(jì)劃,。

能清楚,、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

1,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

2,。物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料,、ppt課件、畢業(yè)典

禮流程的圖片若干,、白紙,、彩筆,、背景音樂、黑板。

1。出示博士服圖片,，引出活動主題,，激起幼兒興趣,。

提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎,？在什么時候可以穿呢？

2,。組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,，了解畢業(yè)典禮的'意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

提問：這是在干什么？為什么要舉行畢業(yè)典禮,？你喜歡哪個環(huán)節(jié),？為什么,？

小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

3,。引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,，按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

（1）提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動,？

（2）根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容,。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心,、友誼最珍貴,、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片,。

展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展,，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,，舉辦生活中會做的事情照片展,。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話,。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物,，在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等,。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證,、贈送集體照，園長,、家長代表給小朋友送上祝福和期望等,。

小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動,，表達(dá)自己對幼兒園,、老師以及同伴的感謝和留戀。

4,。引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,，鼓勵幼兒大膽交流。

（1）為每組準(zhǔn)備一張大表,，請幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,，可用標(biāo)志、符號,、數(shù)字,、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助,。

（2）每組選一個代表介紹本組的計(jì)劃,，其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,，

在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作,。

5。鼓勵幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備,。

利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動,。

本次活動中,，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活,，大膽動腦思考,，合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒雍髮Ρ敬位顒舆M(jìn)行梳理,，反思如下：

一、本次活動的成功之處：

在活動開始前,，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解,。在之后的活動環(huán)節(jié)中,，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動中,，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解,，表達(dá)自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動,，教師根據(jù)幼兒的回答,，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心,、友誼最珍貴,、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片,。將幼兒的思路進(jìn)行整理,，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,，能夠積極表達(dá)自己的想法,。

在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計(jì)劃,，有的負(fù)責(zé)提建議,，有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),，幼兒都能夠相互配合,，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃,。

在分享環(huán)節(jié),，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外，還請共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充,，讓幼兒能有更多地機(jī)會表達(dá)自己的想法,。

二、本次活動的不足以及修改措施

幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時,，思維在剛開始還是有局限性,，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維,。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時,，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征,，可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替,。對于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感,，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情,。

幼兒園大班幼小銜接教案課間十分鐘活動篇八

1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征,，并讓幼兒用各種材料制作小書包,。

2、培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力,。

幾何形盒子,，卡紙、蠟筆,、漿糊等,。

1、教師出示各種書包,，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征,。

4、出示上周的折紙：書包

小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包,，小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包,，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法,。

誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)

5,、幼兒交流。

原來你們想到的是這樣的方法,，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包,，我們上次是折的書包,，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,，想好后可以到各個區(qū)域去制作,。

老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙,、,、、等,。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好,，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買,。

1,、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

2,、幼兒自選區(qū)域,，開展區(qū)域制作。

3,、圖書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì),。

4,、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作,。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì),。

2,、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

圖書角的設(shè)計(jì),，放到手工區(qū)制作,，制作好后放到超市銷售。效果分析：