作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

找春天教案反思小班篇一

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的音樂(lè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。

2,、師生音樂(lè)問(wèn)好,。

1、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,，并能邊唱邊做do mi sol的手勢(shì)。

2,、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲,。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等,。

1,、小朋友，春天在那里,？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

1、放范唱錄音,，學(xué)生聽(tīng)賞,。

2、生隨樂(lè)用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4,、師放伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5,、師邊彈琴，邊范唱歌曲,。

6,、師分句彈旋律，生試填唱詞,。

7,、師生隨樂(lè)接龍演唱。

8,、師糾正易錯(cuò)處,。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

9,、師放伴奏音樂(lè)，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10,、男女生分組比賽演唱歌曲。

11,、師放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來(lái)了》,。

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),，自由做動(dòng)作出教室吧！

《春天來(lái)了》是二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課的歌曲,，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲,。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),，反復(fù)聽(tīng)辨,、拍擊、視唱,、視奏,，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣,，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲,。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：

1,、教唱前,，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等,，啟發(fā)學(xué)生想象春天來(lái)了，大地復(fù)蘇,，一派生氣蓬勃的景象,，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。

2,、歌曲每句的開(kāi)頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍,，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍,，起到了很好的作用,。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏,，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練,。

1、在授課過(guò)程中,，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來(lái)了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍，這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái)。

2,、提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍,，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái),。

3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,，教育的機(jī)智還有待提高,。

4、今后教唱歌曲時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力,。

找春天教案反思小班篇二

1、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹(shù)木的觀察,、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望,，說(shuō)出為何喜歡它,。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù),。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹(shù)木進(jìn)行觀察,，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌(樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄),。

2,、彩筆,、圖畫(huà)紙、鉛筆,。

3,、幼兒卡(幼兒姓名、性別,、年齡),。

4、小桶,。

3,、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上,，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手,，給小樹(shù)澆水,。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種(根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀,、高矮,、粗細(xì)、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的路線圖,。

5,、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數(shù)量,，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。

6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái),，并畫(huà)上它的鄰居,，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區(qū)展覽,。

7,、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù),，我們一起從教室出發(fā),，一路走一路看，和著春天的氣息,，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣,。在公園，我們看到了垂柳,，看到了羅漢松,，看到了柏樹(shù),，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的,，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了,。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘,，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,，是她的好朋友,。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花，紅的,，黃的,，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的,。

找春天教案反思小班篇三

性認(rèn)識(shí),。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文,，回憶春天的有關(guān)特征,。上完了這一課，感覺(jué)已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生積極性高,，課堂氣氛較活躍。以下是我覺(jué)得自己做得較好的方面：

一,、把識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)貫穿在課堂的始終。

識(shí)字,、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫(xiě)字”這一點(diǎn)。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字,，因此在這課時(shí)識(shí)字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固,。反思這一課，對(duì)識(shí)字的鞏固時(shí)間是比較充足的,。在課伊始,，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,，以檢查生字讀音,，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。接著，我把“我會(huì)寫(xiě)”生字組成的詞也一起出示,，讓學(xué)生齊認(rèn)讀,。生字不斷的復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)生字的印象,。然后,，我把課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”這道習(xí)題展示出來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字,，并把它們組成不同的詞,。在課中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),、理解生字,。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩,、躲躲藏藏等詞時(shí),，我讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作理解了詞的意思，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形,，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí),。課結(jié)束前，我利用了的六,、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“溪、搖”兩字,。二年級(jí)學(xué)生已有一定的寫(xiě)字基礎(chǔ),，寫(xiě)字前，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、相像之處,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。接著教師再示范講解,。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。

二、設(shè)計(jì)巧妙,，以讀代講

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟,，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中,，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟,、內(nèi)化,。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我盡量減少提問(wèn)設(shè)計(jì),，以讀代講,，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終,。通過(guò)多種形式的讀,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確,，讀流利,，讀出感情。

在學(xué)習(xí)1,、2自然段時(shí),，我先讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀，從聽(tīng)讀中體會(huì)孩子們的心情,。我問(wèn)：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣,？你從哪里體會(huì)出來(lái)的？”接著,，我抓住兩個(gè)“,！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段，讀出高興,、激動(dòng)的語(yǔ)氣,。指導(dǎo)讀第二段時(shí)，抓住“脫”,、“沖”,、“奔”,、這幾個(gè)動(dòng)詞,，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那?。課文3―7自然段是重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)這部分時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀,，個(gè)別讀、齊讀,、做動(dòng)作讀,、比賽讀，以求達(dá)到熟讀成誦,。第3段也是理解的難點(diǎn),，我采用了變序教學(xué)，先品讀4―7自然段，再理解第3段,，突破了難點(diǎn),。我問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔铮空?qǐng)讀3―7自然段,，把我們看到的景物劃出來(lái),。”根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，我及時(shí)出示4―7段,，借助圖片讓學(xué)生理解，并指導(dǎo)朗讀,。通過(guò)多種形式的讀,，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。接著我再過(guò)渡引出第3段,，問(wèn)：“為什么說(shuō)‘春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩、躲躲藏藏’,？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子,，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來(lái)理解：春天剛來(lái)時(shí)，小草才探出頭,，小花只有一朵兩朵,，春天的特征不明顯，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn),?！拔覀冏屑?xì)地找呀！找呀……”教師以語(yǔ)言描述,，設(shè)置情境，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4―7段中,。

三,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，訓(xùn)練有密度,。

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中,，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書(shū)的好習(xí)慣,。在3―7段教學(xué)中,，我讓學(xué)生邊讀邊想,，把我們找到的春天的景物劃出來(lái)。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞,。學(xué)習(xí)4―7自然段后,，我讓學(xué)生從這幾段中找找語(yǔ)言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“,，那是春天的（）吧,？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難,，有梯度,，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象,，“作者省去了哪些春天的美景,，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來(lái)了,，我看（聽(tīng),、聞、觸）到了,?！本毩?xí)說(shuō)話。

通過(guò)一系列的讀,、想,、找、說(shuō),、背,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去,，我想對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力會(huì)提高很快,。

找春天教案反思小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童話故事內(nèi)容,，了解并說(shuō)出春天的基本特征,。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3、懂得與同伴之間要互相友愛(ài),、關(guān)心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事的課件,、掛圖,。

2,、小熊、松鼠,、小兔,、青蛙和小公雞的掛飾。

3,、1-5的數(shù)字卡片5套,。

活動(dòng)過(guò)程

1、以朋友打來(lái)電話導(dǎo)入,。

2,、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

(3)繼續(xù)講故事,，提問(wèn)：是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物你關(guān)心我，我關(guān)心你,，都知道把開(kāi)心快樂(lè)帶給同伴,。

3、演示故事掛圖,，完整講述故事,。

(1)看掛圖配樂(lè)完整講述故事。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物打電話的順序和內(nèi)容,。

(3)你給好朋友打過(guò)電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,。

4、分角色表演故事,。

(1)幼兒自選掛飾,，給同伴介紹：自己扮演哪個(gè)小動(dòng)物，自己家的電話號(hào)碼是多少,，是誰(shuí)給我打的電話,，我要把電話打給誰(shuí)。

(2)幼兒自選紙折的玩具電話,，給同伴打電話,。

(3)以春天來(lái)了，給好朋友打電話坐火車(chē)去郊游為游戲情境,，表演故事,。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，續(xù)編故事內(nèi)容,，并把自己的故事畫(huà)出來(lái)和同伴交流。

找春天教案反思小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)剪貼蝴蝶,，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容,。

2、使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美,。培養(yǎng)幼兒腦,、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色,。

2,、教師范作，ppt課件,，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入階段。

放錄像,，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山,、樹(shù)林、小溪,，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停,，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美,？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放,。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀,！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀,。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)？”（頭,、胸,、腹、翅膀,、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱(chēng),?！昂L(zhǎng)的美不美呀,？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,，大家有沒(méi)有信心學(xué),？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動(dòng)工具：彩色紙,、畫(huà)筆,、白色底板紙、固體膠棒,、剪刀,，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。

1,、幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2,、教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分,，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。

三,、幼兒操作,，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1、教師巡回輔導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒,。

2、提醒幼兒注意顏色搭配,，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,，注意用剪刀時(shí)的技能。

3,、提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,，并做到紙屑要放入簍子里。

四,、展示作品,。

1、將幼兒作品布置成花園,，播放背景音樂(lè),，幼兒互相欣賞。今天

2,、教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走,、看一看春天美麗的景色噢,！

找春天教案反思小班篇六

學(xué)習(xí)課文之前，我首先進(jìn)行范讀,，使學(xué)生整體感知春天藏在哪里,。這種聽(tīng)讀也訓(xùn)練學(xué)生的.聽(tīng)力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶,。

接著,，我讓學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生讀通,、讀熟課文,。在學(xué)生自由讀前，提出要求：(1)借助拼音,，仔細(xì)讀課文,，不丟字，不加字,。(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師,。(3)讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字,。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,，要及時(shí)提醒學(xué)生注意。

解決字詞,，就要品讀課文,，這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它,！第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞,。脫、沖,、奔,、找這幾個(gè)動(dòng)詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情,。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,，我們應(yīng)用盼望、高興的,、急切的語(yǔ)氣去讀,。課文第三至七段，可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,，為春天增添不少生機(jī)。讀這一部分時(shí),，要讀得親切活潑,。

最后理解課文,，還要進(jìn)行朗讀的反饋，這時(shí),，我安排學(xué)生分組比賽讀,，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評(píng)議,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟,、讀出感情后,，再進(jìn)行背誦的練習(xí)。

找春天教案反思小班篇七

?春天來(lái)了》,，是一首旋律流暢,、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),，是要幼兒在演唱這首歌的同時(shí),，體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到,，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課,。

下課后，我再回頭想想這節(jié)課,，真正感覺(jué)到新課程實(shí)施后,，給音樂(lè)課帶來(lái)的變化，把感受音樂(lè)放在了重要的位置,，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,，更注重幼兒全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔,、天真,，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗,。

找春天教案反思小班篇八

歌曲《春天在哪里,？》這是我們本階段開(kāi)展的季節(jié)性主題學(xué)習(xí)內(nèi)容?！洞禾煸谀睦?？》是一首比較經(jīng)典的兒童歌曲，通過(guò)課前的分析了解,，幼兒在生活中也許會(huì)常常聽(tīng)到過(guò)這首歌曲,，會(huì)對(duì)歌曲的旋律比較熟悉，因此，我的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)不是放在只學(xué)會(huì)演唱歌曲,，而是讓幼兒學(xué)習(xí)仿編歌曲,。教學(xué)中，在開(kāi)始部分,，我按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒進(jìn)行練聲及熟悉歌曲的基本節(jié)奏,；基本部分進(jìn)行時(shí)，因?yàn)橛變罕容^熟悉歌曲的旋律,，很快就學(xué)會(huì)了歌曲。接下來(lái),，我意在結(jié)合歌詞簡(jiǎn)單和孩子一起小結(jié)了春天的特征,，以此準(zhǔn)備按預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)啟發(fā)幼兒仿編歌詞，這時(shí),，平時(shí)思維活躍的俟彥大聲地向我提問(wèn)：老師,，還有夏天呢？很自然地我順應(yīng)了俟彥的提問(wèn)讓幼兒結(jié)合夏天的特征改編歌詞,。皓平說(shuō)：夏天聽(tīng)到“知了”叫,；甜甜說(shuō)：太陽(yáng)很炎熱；一些幼兒還說(shuō)：夏天可以游泳等等,。小結(jié)大家對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),，一起根據(jù)歌曲旋律整理了歌唱夏天的歌詞。在唱自己改編的歌曲,，孩子的學(xué)習(xí)興趣特別的高漲,，嚷著要唱秋天、冬天的歌,，在改編歌詞中,，圓圓說(shuō)：秋天樹(shù)葉落；皓翔說(shuō)：秋天水果豐收,；思琦說(shuō)：冬天,，梅花開(kāi)；一些幼兒說(shuō)：冬天北風(fēng)吹,，雪花飄等等,。結(jié)束部分，我建議孩子把自己眼中看到的春夏秋冬繪畫(huà)出來(lái),。就這樣在改編歌詞中,，孩子們的歌唱興致高，而且還重溫了春夏秋冬的特征,；創(chuàng)編等能力也得到了鍛煉,。

反思：活動(dòng)對(duì)孩子的課前經(jīng)驗(yàn)做了比較充分的分析，預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)體現(xiàn)和挖掘了活動(dòng)的教育價(jià)值，活動(dòng)作為引線,，讓孩子的創(chuàng)造力得到展現(xiàn),。孩子在活動(dòng)的表現(xiàn)，給了我很大的觸動(dòng),，常規(guī)性的歌曲學(xué)習(xí),，除了要掌握基本的演唱和相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)外，很多歌曲的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)孩子們其他方面的發(fā)展,，這主要是要靠老師如何巧妙結(jié)合學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容以及孩子們?cè)械慕?jīng)驗(yàn),，針對(duì)性預(yù)設(shè)目標(biāo)和隨機(jī)的引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)的`音樂(lè)活動(dòng)中相關(guān)方面也得到發(fā)展,，讓每一個(gè)活動(dòng)都能更大的發(fā)揮其教育價(jià)值,。

找春天教案反思小班篇九

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè),。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的,。說(shuō)到了神奇,，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里,，我們放風(fēng)箏，去春游,，孩子們別提有多高興了,。春天，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物,、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察,，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗,，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣,。于是,，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。本主題通過(guò)觀察,、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

1,、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多,，有利于植物生長(zhǎng)。

2,、通過(guò)觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化,，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述,、繪畫(huà),、表演的能力,。

3,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng)、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花,、桃花、柳條的材料,，供幼兒制作,。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密,，講講春天萬(wàn)物的變化,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化,。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,。

6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案,。

打擊樂(lè)：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹(shù)下的小白兔

詩(shī)歌：春天

音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘

繪畫(huà)：美麗的春天

體育：植樹(shù)去

春天的秘密

活動(dòng)一,、詩(shī)歌《春天》

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》,，理解詩(shī)歌中的比喻句,。

2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫(huà)面提示,，了界詩(shī)歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩(shī)歌。

3,、在活動(dòng)中,，注意安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

帶幼兒到草地上上課

一,、幼兒閱讀畫(huà)面,，初步了界詩(shī)歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請(qǐng)你看圖讀一讀畫(huà)面。

二,、欣賞詩(shī)歌,，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書(shū),，請(qǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)詩(shī)歌。

三,、通過(guò)提問(wèn)方式,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師：第一本是怎樣的書(shū)?書(shū)里有什么?

第二本是怎樣的書(shū)?書(shū)里有誰(shuí)?誰(shuí)笑了?

第三本是怎樣的書(shū)?書(shū)里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1,、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌;

2,、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念,。

找春天教案反思小班篇十

1.能按顏色分類(lèi),，并進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配。

2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè),。

3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

1.紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫5種顏色的花朵，紅,、黃,、藍(lán),、綠,、紫花盆5個(gè).

2.大象、小貓,、老虎,、小兔、獅子,，若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),，記錄單。

播放音樂(lè)《春天》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一朵花,，自己帶著手里的花，輕輕的找一個(gè)座位坐下來(lái),。

看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里,，小朋友你們?cè)倏纯矗约菏掷锏幕ㄊ鞘裁搭伾?，?yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請(qǐng)小朋友把自己手里的花放到對(duì)應(yīng)的花盆里,。小朋友真聰明!都放對(duì)了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,，黃色花盆里有幾朵,、藍(lán)色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵,、紫色花盆里有幾朵,。

叮鈴叮鈴，電話響了,，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,，你們要訂花，好的,，等一下就送到你的家,。小朋友今天花店里太忙了，人不夠,，想請(qǐng)小朋友幫忙去送花,，你們?cè)敢鈫?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請(qǐng)把你們的小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)話了，看看沈老師是怎么送的,。(出示記錄單)

教師示范：大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子,。我們就要送3點(diǎn)子的紅花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫這些小動(dòng)物去送花,，送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了,，千萬(wàn)不能送錯(cuò)。教師講評(píng),、小結(jié),。

小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了,，想要謝謝小朋友們,，所以晚上請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,，看看它是什么顏色的，身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,，這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的,，看看誰(shuí)是我的舞伴呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找找你的舞伴是誰(shuí)，找到了我們就一起跳舞吧,。

播放音樂(lè)《春天在哪里》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的,。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快,，重復(fù)了幼兒的回答,，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié),，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受,?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,，因此,，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心,。往后我會(huì)繼續(xù)努力,，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。