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最新九年級語文教學(xué)計劃及進度表 九年級語文教學(xué)計劃(實用13篇)

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最新九年級語文教學(xué)計劃及進度表 九年級語文教學(xué)計劃(實用13篇)
時間:2023-10-20 01:44:02     小編:琴心月

當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,,我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向,,幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇一

初三——四班共有學(xué)生--人,,男生--人,女聲--人,,在所有的平行班中,,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),,在課堂上表現(xiàn)不積極,,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,,須在課堂上鼓動,,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,,怕別人笑話,。讓第一名--同學(xué),發(fā)揮帶頭作用,,起到引領(lǐng)作用,,使同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,,樹立自信,。在課堂上,師生共同努力,,使課堂輕松,,自由,和諧,,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),,提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差,,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,,學(xué)習(xí)課文無用,,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,,喜歡做點題,,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,,再加上不求甚解,,閱讀理解就成了難點,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進步,,但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,,古文,、古詩,名句牢記在心,。并建好積累本,,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,說明文考試的“點”,,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,清晰,,回答到點子上,。第三輪用時兩周,掌握技巧,,做好心理準(zhǔn)備,。

三、采取措施

1、精心備課,,在備課時,,無論學(xué)生,教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,設(shè)計教法,,多聽他們的課,。

3、多讀書,,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄,。

4,、興趣是的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,,事實,,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、平時多和學(xué)生座談,,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們。

6,、盡努力采用新的教法,,和多媒體教學(xué)。

7,、上課時,,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),,會學(xué),,善學(xué)。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇二

【范文一:九年級語文教學(xué)計劃】

一,、指導(dǎo)思想

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析

義觀點去看待與評論歷史人物。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元,,二十四篇課文,兩個專題,,兩部名著推薦,,六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。本期盡可能早點講完新課,,可以的話,及早進入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《2014中考說明》是前提,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會準(zhǔn)確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標(biāo):進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達到20%或以上,及格率達到80%或以上,,人均分達到105分左右,。

四、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,,這兩個

班共有83人,,特別是13班后進生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強,,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,共計90課時,,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,,力爭進入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),,展開活動,。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點,、難點,,課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),,注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平,。

平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實,。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時進行教法調(diào)整。

8,、高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝。

9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。

10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

六、奮斗目標(biāo)

在20xx年中考會考中,語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)

力爭達到全縣同類校前列,,完成教學(xué)任務(wù)。

七,、教研課題

本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

八、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1-9周下冊單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

【范文二:九年級語文教學(xué)計劃】

光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,,但其中也存在著一些不足,。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,,有意識地進行解決與改進,。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富,、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,,主要可從以下幾方面進行:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,,做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n

證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,,盡力付之于實踐,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,,對語文知識的接受能力也較差,,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性,。因此,,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,鼓勵學(xué)生多到教室問題,,以求及時解決,。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,,更快地進行語文復(fù)習(xí)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

【范文五:九年級語文教學(xué)計劃】

一,、班級基本情況

所任九(2)班現(xiàn)有學(xué)生28人。兩年來,,本人認(rèn)真執(zhí)行新課程

標(biāo)準(zhǔn),,自覺貫徹新課程理念,潛心進行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實驗,,取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待九年級進行彌補,,爭取取得理想的中考成績。

二,、教材分析

上,。

三、教學(xué)目標(biāo)及措施

(一)教學(xué)目標(biāo):

容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

(二)教學(xué)措施

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù),。

3,、利用internet,拓展知識面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

4、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。

5,、語文教學(xué)中,,要加強綜合,簡化頭緒,,突出重點,,注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

9、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,,繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式,。

10、作文教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,,把握中考方向,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。

11、實行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè),。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

14,、教學(xué)過程中,,做到及時

總結(jié)

教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中,,做到及時進行“雙思”,教師反思教學(xué),,學(xué)生反思學(xué)習(xí),,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步,。按照學(xué)校要求,,做好課堂的定向、內(nèi)化,、發(fā)展,;認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情,、弄清疑難,、點難撥疑、反思教學(xué),、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。

【范文六:九年級語文教學(xué)計劃】

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對我們每一位語文老師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的,。因此,,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo),,冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、基本情況分析:

兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,學(xué)生的語文成績不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。

二,、教材分析

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué),;四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步,,進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,,并落實到實際運用上,。

三、教學(xué)策略:

1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說明》。

吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法,才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),,還需要選好,、用好資料,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課,上好課,。

時間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),,不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),,因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,,也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱??傊?,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書,??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等,;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點是多練,??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),,表達能力的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也可以搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),,第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,,提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

總復(fù)習(xí)階段,,以大量練習(xí),、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進行。只要達到目的就行,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步,。

五、教學(xué)進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,,第一周——期中考試完成第一,、二、和第五單元的課文教學(xué),,期中考試——期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué),。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇三

新學(xué)期還剛伊始,離中考的時間就越來越近,。如何在這百余天的時間里,,挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,我做了以下計劃:

經(jīng)過將近三年的接觸,,我發(fā)現(xiàn)成績較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法,,雖然他們有時候語文成績不是很理想,但在這緊張的最后百天時間里,,他們不需要老師過多的嘮叨和督促,,能自覺的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù);而那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,,似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒有意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及嚴(yán)重性,,有時候,,甚至在課堂上發(fā)呆,或不完成學(xué)習(xí)任務(wù),。為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,,讓每一位學(xué)生都合格,我制定了以下幾個方面的措施,。

1,、教材分析:

本學(xué)期已經(jīng)進入全面復(fù)習(xí)階段。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,,在中考中取得好成績,,我將認(rèn)真研究考綱精神,依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點,。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累,,古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識,,語法等知識的補充。具體操作時可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀,、真題精講、及思路點撥,、命題規(guī)律,、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時候,,盡量傳授學(xué)生解題的方法,,以及做到舉一反三,讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,,讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解,、掌握知識。

2,、自身分析:

因自己還沒有帶中考的經(jīng)驗,,因此自己在這個學(xué)期里既是老師又是學(xué)生。除了日常的語文教學(xué)任務(wù)之外,,自己還得加強自己的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。例如:在空余時間里,多研究歷年的中考語文試題,,在多做題的過程中加以總結(jié),;其次,,是向老教師學(xué)習(xí),學(xué)他們是如何在初三最后時段濃縮精華,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的,。

3、教學(xué)方法:

對于我校的教學(xué)改革,,其實最終還是要達到提高教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生成績的目的。所以,,針對本學(xué)科,,我計劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手,爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙,,使之有效貫穿整個課堂,,為高效課堂教學(xué)服務(wù)。雖然工作量大而雜,,我會借助各種可利用資源,,認(rèn)真?zhèn)湔n,整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機結(jié)合,,在適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥后,,進行合理的延伸,,并且進行答題方法歸納的指導(dǎo)。與此同時,,盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,,充分利用internet,加大并提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、備課設(shè)想:

進入總復(fù)習(xí),,時間更顯得珍貴,,所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,,明確每節(jié)課的知識點,梳理清各知識點間地關(guān)系,,做到重點,、難點、關(guān)鍵點都了然于胸,。而這一切的具體實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機結(jié)合起來,,這就要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識,、鞏固知識,、提升運用知識為準(zhǔn)。同時努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單,、教學(xué)內(nèi)容更簡化,、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練,、學(xué)生雙基更扎實、學(xué)生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求,。

5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差:

學(xué)生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,,但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,,要采取有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。這樣語文教學(xué)中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平,。實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課內(nèi),、外培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對自己的期望,我想自己只能化無形的壓力于動力,,這個時候,,個人認(rèn)為過多的語言會顯得有些多余,用自己的行動去證明吧,!

附:教學(xué)進度

第1周:七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

2,、八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

3、九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

4,、古詩詞專項訓(xùn)練

5,、現(xiàn)代文專項訓(xùn)練

6、文言文專項訓(xùn)練

7,、名著專項訓(xùn)練

8,、綜合性學(xué)習(xí)專項訓(xùn)練

9、作文專項訓(xùn)練

10,、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

11,、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12、綜合性模擬試題訓(xùn)練

13,、綜合性模擬試題訓(xùn)練

14,、中考模擬試題訓(xùn)練

15、中考模擬試題訓(xùn)練

16,、查漏補缺,、中考心理輔導(dǎo)(機動)

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇四

初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人,本班為普通班,,學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,上課障礙大,,兩級分化較大,,上課要采用不同的方式。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高,?;A(chǔ)知識不踏實,,拼音、生字,、修改病句,、標(biāo)點符號、判斷對錯,、古文背誦與默寫,、理解與解答、作文等諸多方面都要進行狠抓,。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學(xué),多做這些方面的練習(xí),,提高閱讀能力,,保證課外閱讀題的得分能力。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

二,、常規(guī)工作

備課

1、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,熟悉全冊教材內(nèi)容,,深入鉆研教材,明確教學(xué)目的,,掌握教材的重難點,、課時分配好,準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2,、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、技能程度,,以及興趣愛好,,并做到從本班學(xué)生的年齡、年級特點出發(fā),,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。

3、備課要備出重點難點,,要備學(xué)生,,備教法。

4、備課要有余課,,不可現(xiàn)講現(xiàn)備,,更不能課后補備。

三,、上課

1,、上課要有的放矢,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

2,、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材、備課筆記,、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全,以免影響教學(xué)進度,。

3,、上課要對寫好的教案進行復(fù)備,沒有教案不進課堂,。

4,、上課要衣著整潔、精神飽滿,、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重,課的組織要嚴(yán)緊,,集中學(xué)生的注意力,,把組織教學(xué)貫徹全課始終,使課堂保持良好的組織紀(jì)律,,課上的偶發(fā)事件,,要根據(jù)情況恰當(dāng)處理,不要打亂課堂教學(xué),。

5,、講課的語言要清楚、準(zhǔn)確,、透徹,、簡練,口吻要適合學(xué)生年齡特點,,板書要清楚,、工整、有序,,字體大小適當(dāng),。

6,、上課要有明確的教學(xué)目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,調(diào)動學(xué)生積極性,師生共同活動,。上課時還要注意到因材施教,,完成本課的教學(xué)任務(wù),向四十五分鐘要質(zhì)量,,課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),。

7、要運用啟發(fā)式教學(xué)方法,,做到精講多練,,要按教學(xué)規(guī)律辦事,做到由直觀到抽象,,由已知到未知,,由淺入深,由此及彼,,由表及里,,要重點突出,分散難點,,做到理論聯(lián)系實際,,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

8,、上課不遲到,,不坐著講課。

四,、作業(yè)批改

1,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致,、不馬虎,、不錯批錯改。

2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,,逐題批改。

3,、作文當(dāng)堂完成,,學(xué)生互相批改,找出好作文一同分享……

4,、作業(yè)中的錯誤,,要有顯示的標(biāo)志,,要求學(xué)生對錯誤必須改正,對學(xué)生改正的錯誤要及時批改,。

5,、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助,。

五,、個別輔導(dǎo)

針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),并且鼓勵他們學(xué)好語文,。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),,經(jīng)常和他們談心,培養(yǎng)興趣,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇五

一,、情景分析:

(一)學(xué)生基本情景分析:

從整體來看,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問,、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析:

初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),也即最終階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語文基本訓(xùn)練更進一步,,進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,,并落實到實際運用上。

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊資料,,上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與本事目標(biāo):

了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,,了解基本寫法,,具有必須的語言感受本事,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,讀文言文課文,,要了解資料,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

情感與價值觀目標(biāo):

在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步構(gòu)成健全人格。

過程與方法目標(biāo):

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自我的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

三、教學(xué)資源的開發(fā):

四,、教學(xué)措施:

1,。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2。語文教學(xué)中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3。視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文本事,。精心備課,尤其要備好學(xué)生,,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,把握中考方向,多寫小作文片段作文,,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

7,。實行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

8。優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè)。

9,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

10,。利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論,,鍛煉本事,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

五,、教學(xué)進度[由整理]

1、沁園春雪(2)

2,、雨說(1)、星星(1),、詩兩首(1),、雨的訴說、作文(2)

3,、隆中對(3),、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

4、紀(jì)念伏爾泰(1),、家書兩則(2),、致女兒的信(1)、演講(1)

5,、作文(2),、故鄉(xiāng)(3)

6、孤獨之旅(1),、國慶放假

7,、我的叔叔于勒(2)、心聲(1),、青春隨想,、作文(2)

8、出師表(4),、詞五首(1)

9,、詞五首(2)、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),、期中復(fù)習(xí)

10、期中復(fù)習(xí)

11,、期中復(fù)習(xí),、考試

12、試卷評講(1)事物的正確答案(1),、格物致知(1),、短文兩篇(2)

13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),、楊修之死(1)

14、智取生辰綱(2),、范進中舉(2),、香菱學(xué)詩(1)

15、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2),、公輸(2)、《孟子》二章(1)

16,、《孟子》二章(1),、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)

17,、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)

18,、鄒忌諷齊王(2),、愚公移山(2)

19、《詩經(jīng)》兩首(2),、綜合性學(xué)習(xí),、作文(2)

20、期末復(fù)習(xí)

21,、期末復(fù)習(xí)

22,、期末復(fù)習(xí),、考試

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇六

一,、課程目標(biāo):

1、教育目的:培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會,。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。:

2,、教育目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

3,、課程目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

二,、課程內(nèi)容:

1、課程結(jié)構(gòu):這套教材的主要特點,,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段,,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會,。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

2,、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感受愛國思鄉(xiāng)之情,,第二單元關(guān)于人生與社會,體會世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,,第三單元為散文,,體會作者對生命的獨特感受,第四單元欣賞戲劇,,見識人生百態(tài),,第五單元、第六單元古文閱讀,,認(rèn)識古代社會,,增進對傳統(tǒng)文化的了解。

3,、呈現(xiàn)方式:整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系

三、課程實施:

1,、方法

1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4)作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。

5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

6)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

7)利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。

8)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

9)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,,在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招。

組織形式:自主合作探究學(xué)習(xí)方式

四,、課程評價:

采用多元評價(定性,、定量或兩者相結(jié)合)。

課程評價,,一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評價,,二是課程本身的評價。

1,、評價內(nèi)容

(1)學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,,道德課堂的態(tài)度。

(2)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方式,。

(3)學(xué)生運用祖國語言文字交流表達的能力。

2,、評價形式

(1)學(xué)生自評:學(xué)生自我對照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),,自己對自己評價。

內(nèi)容包括:基本的閱讀聽話說話的能力,,學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,掌握精讀略讀的方法,默讀的習(xí)慣,,閱讀速度,,用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,欣賞文學(xué)作品的能力,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

(2)教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實踐的態(tài)度,運用技巧的能力,,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,。教師用檔案袋,、成績冊,、記分等方式對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,,作為評價依據(jù)。

(3)學(xué)校評價:可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,,也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動中特長發(fā)揮,,得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定,。

(4)學(xué)生評價:學(xué)生根據(jù)被評價者運用語言文字的能力,,給予認(rèn)為合適的評價

(5)他評:指家長、社會等對學(xué)生的評價,,如參加社會實踐后,,調(diào)查、了解學(xué)生語言文字運用情況,。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,,設(shè)置“優(yōu)秀、良好,、合格”三個等級,。

五、教學(xué)進度計劃

1,、2016年11月中旬學(xué)習(xí)第五單元,,并復(fù)習(xí)九上及下冊第五單元迎接一測。

重點為《生于憂患 死于安樂》《魚我所欲也》,,綜合性學(xué)習(xí)《我所了解的孔子和孟子》

2,、2016年12月下旬至2017年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞。

重點為《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷秦王納諫》,,詩歌《關(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》

3,、2017年2--4月學(xué)習(xí)第1—4單元,并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級古詩文部分,。

4,、此后綜合復(fù)習(xí),按照中招模式強化訓(xùn)練,,重點指導(dǎo)做題技巧,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇七

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

3.立足教情,、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,,全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,,旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。 本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元,,二十四篇課文,,兩個專題,兩部名著推薦,,六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課,,可以的話,,及早進入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《20xx中考說明》是前提,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3.情感目標(biāo):進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達到20%或以上,及格率達到80%或以上,,人均分達到105分左右,。

四、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作,,這兩個班共有83人,,特別是1班后進生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強,,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,共計90課時,,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,,力爭進入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,進行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,,有所取舍,,尤其注重獨立思考,,自行設(shè)計教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3. 從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點,,課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),,注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評比,,做好教學(xué)落實。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時進行教法調(diào)整,。

8.高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝。

9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。 10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

六、奮斗目標(biāo)

在20xx年中考會考中,,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達到全縣同類校前列,,完成教學(xué)任務(wù),。七,、教研課題 本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇八

語文,人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,,是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

一,、學(xué)生基本情況分析:

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,,書寫與背誦能力相對較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式,,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大,。

二,、教學(xué)工作計劃的總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,,盡最大努力培養(yǎng)尖子生,抓好中游學(xué)生,,力爭在第二檔上有所突破,,盡量減少差生數(shù)量,從整體上提高學(xué)生成績,,以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三、教材分析:

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,10個單元,,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期,進行復(fù)習(xí),。第一輪,,緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);第二輪,,專項訓(xùn)練,,基礎(chǔ)知識、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,,逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),,答題技巧,,應(yīng)考能力。

四,、教改措施:

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā),做好階段性檢測,,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時反饋給學(xué)生,,及時指導(dǎo)、評價,、交流,,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),,注重閱讀規(guī)律的總結(jié),找出規(guī)律,找好規(guī)律,,在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,,以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

7,、古文教學(xué),,背誦要牢固準(zhǔn)確,加大檢查力度,,以達到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇九

一、指導(dǎo)思想:

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,,為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),,全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際,,著眼于中考,,強化集體備課,全面落實教學(xué)的各項常規(guī),,為中考語文成績的最佳而努力,。

二、目標(biāo)任務(wù):

1,、加強集體備課,,切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí),,第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,細(xì)致到位,,夯實基礎(chǔ),,扎扎實實,重點突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強,、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,,能力的提高,。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力,。

3,、注重與生活實際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識面,,開拓學(xué)生的視野,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,。

4、綜合以上幾項,,從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,,進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

三,、主要措施:

1,、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實行全員參加,主講人提議,,大家集中討論,、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計劃,、思路、重點內(nèi)容,、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置、處理等項目,,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

初三語文備課組的集中備課時間是:每周一的下午1,、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,,人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,,注意提高課堂效率,。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達標(biāo)活動,每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,,尤其是年輕老師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課,、討論和實效,,不能只講不評,從而提高教師的整體素質(zhì),。

4,、課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,,糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生的聽課效率,培養(yǎng)學(xué)生的上進心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心,、交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、定期請有經(jīng)驗的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,,不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),我們老師也要努力的工作教學(xué),,幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,,讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,,這才是我們的最終目的,,我相信,憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),,是能夠達到這一目標(biāo)的,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇十

班級基本情況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,,女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,教師采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),學(xué)生語文知識,,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,,本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析:本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求:目標(biāo)20xx年中考,,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施:

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點,,進行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六,、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,,減少四類文。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇十一

一,、指導(dǎo)思想:

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),,增加課外閱讀量,,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,,為中考打下扎實的基礎(chǔ),。

二、情況分析:

1,、教材教學(xué):

初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,,從教材上來看,難度有了很大的提升,,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析:

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,,閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點:

1,、提高備課質(zhì)量,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,,探索新教法,,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,加強常規(guī)工作的落實和檢查,,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,,帶動其它方面的教學(xué)工作。

4,、強化語文知識的積累,,包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四、具體措施:

(一)閱讀:

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀:

采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,,并要進行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀:

通過多種途徑加強,,如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:

課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間,,教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,,擴大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周一次小測驗,。

(二)寫作:

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,,分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進行分類訓(xùn)練:

(1)隨筆:

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,,善于觀察身邊的生活,,樂于表達對生活、社會的思考和認(rèn)識,。

(2)作文訓(xùn)練:

除隨筆外,,將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,,掌握要訣,,提高能力。

(三)其它:

1、強化語文知識的積累,,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累。文學(xué)常識,、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學(xué)時間:

利用好早讀課的語文朗讀,。

(四)課時進度:

教學(xué)階段,教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)進度

第一階段,,九年級下冊3—6單元,第1至9周

第二階段,,復(fù)習(xí)六冊教材,,第10至15周

第三階段,專項復(fù)習(xí),,第16至18周

第四階段,,模擬考試,第19至20周

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇十二

一,、學(xué)生基本情況分析:

從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,,10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出,,892班作文水平比較高,,808的差距主要是歷史原因,今后一定要從減少低分層入手,。

二、教材分析:

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,,上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,努力開拓學(xué)生的'視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。

知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

九年級語文教學(xué)計劃及進度表篇十三

以黨的教育方針為指針,,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

二,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,,學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,如蔣威宇同學(xué),,頭腦非?;钴S,,數(shù)理化解題能力很強,但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),,他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,,語文測試成績一次比一次好,。

全班成績比剛進九年級時大有進步,但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周,共計70課時,,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:a.我不想讀書了,搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,;b.我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了,;c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,,也一直沒興趣,現(xiàn)在學(xué)也來不及了,,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學(xué)不好,,甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),,造成極惡劣的影響。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要配合班主任,多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,,給他們以信心,,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,,即因人而異,,因材施教。

三,、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說,、戲劇)為主,,旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,,目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,,并進一步增強自己的情感體驗,,學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,,練習(xí)分必做和選做,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”,。全冊共24篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,,共分為六個單元,,每個單元一個主題。下面,,分單元進行具體分析,。

第一單元:“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,,閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,,培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,,解讀詩歌主題,;感受詩歌語言的凝練性。

第二單元:“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,,深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,,體會作者構(gòu)思的精妙之處,;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元:“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,,自從有了人類,世界就被人類的智慧之光照亮,,變得生動活潑起來,。描寫生命,謳歌生命,,是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,重點在于了解哲理散文說理的方式,;抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元:“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,,了解它們的特點,豐富對生活的藝術(shù)感受,,進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,,怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元:“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,,當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,針對這種情況,,各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,,形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識,增進對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元:“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,,要求進一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識,;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,,能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,,進一步增強自己的情感體驗。

課外古詩詞背誦:共10首,,以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,,要求學(xué)生背誦,,積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

四,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo),即1——9年級應(yīng)達到的語文總目標(biāo),。分五個方面:

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字,會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫,。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,,提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法,體會書法的審美價值,。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,,共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,,了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

8.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9.閱讀科技作品,,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10.閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,,作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞,有意識地在積累,、感悟和運用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13.了解基本的語法知識,,用來幫助理解課文中的語言難點,;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15.學(xué)會制定自己的閱讀計劃,,廣泛閱讀各種類型的讀物,,課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,,能根據(jù)表達的中心,,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達自己的意思,;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù),;學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活,,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達,。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(四)口語交際

1.能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。

2.耐心專注地傾聽,,能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,,理解對方的觀點和意圖。

3.自信,、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點,,做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4.注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力,。

5.在交流過程中,,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對能力。

6.講述見聞,,內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,,完整準(zhǔn)確,、突出要點。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,,有自己的觀點,,有一定說服力。

8.課堂內(nèi)外討論問題,,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織活動,,在演講、調(diào)查,、討論中,,體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題,,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,,共同討論,先出研究主題,,制訂簡單的研究計劃,,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,,討論分析問題,,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,,調(diào)查訪問,,相互討論,能用文字,、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處,。

五,、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點,,重視積累,、感悟、熏陶,,培養(yǎng)語感,,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點,、難點,課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí),,注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.實行分層目標(biāo)教學(xué),,利用課余時間培優(yōu)輔后,力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,,培養(yǎng)合作精神,可采用“一幫一”或競賽形式,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,發(fā)揮科代表,、組長的作用,力爭做到每課過關(guān),。

8.作業(yè)的布置和批改要因人而異,,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。

9.利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會辯論會等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10.課前3分鐘演講,。

11.認(rèn)真組織采訪調(diào)查,以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題,。

12.采用賞識教育,多表揚鼓勵,,少生硬批評,。

13.利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學(xué),。

14.每期完成一篇小論文,??梢元毩⑼瓿桑部珊献魍瓿?。

15.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步,。

16.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

(1)古詩文默寫,,要做到一分不失,。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù),,讓學(xué)生一對一的過關(guān),老師檢查,,做到人人過關(guān),,再加上平時的檢測、月考等鞏固,,保證古詩文默寫的一分不失,。

(2)語言綜合運用,,注重語音,、詞語,、仿寫,、修辭,、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練,??梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,,篩選,,分解成“每周小測”,每周抓一點落實一點,,達到積累和訓(xùn)練的目的,。

(3)綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個考點,,主要涉及語言的表達及論述、語言的實踐運用等方面,。因此,,復(fù)習(xí)時必須做到重點突破,,再向兩個方向拓展,。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí),達到一定量的積累,。兩個方向的拓展,,一是關(guān)注各地中考的新題型、新思路,,二是向生活拓展,,把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來,作為練習(xí)材料或者考題本身,。

18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累,。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,,懂得文言實,、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,領(lǐng)悟其內(nèi)涵,,從中獲得有益的啟示,。

19.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。一是平時的閱讀積累,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,,形成比較好的語感,。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣:判定文體,概括內(nèi)容中心,,賞析感悟,。就是拿來一篇文章,先讀一遍,,整體感知,,快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂,。二是考點專題輔導(dǎo),。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊,,其中還要再細(xì)分出若干小的考點,,每一個考點都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范,這樣,,基本上能保證學(xué)生不失大分,,要做到完全不失分,就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實,,也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀 ,,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

20.名著閱讀積累,。這是一個難點,,學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,,一是課文學(xué)得不扎實,。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,,分門別類加以歸納,,形成一個知識圖表,把書名、作者,、人物及特征,、主要事件、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,強化記憶,。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事,這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

21.課外文言文,。其實,這部分與課內(nèi)相比反而容易了,,只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,,把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可,。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,,所以復(fù)習(xí)時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。

22.寫作,。這是語文第三重點,,也是最大的難點。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績,,作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外,,有五條發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn),,就是加分的條件:情感真實,充滿心靈的感動,;具有想像力,,能引發(fā)人們的想像與思考;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊,,有一定的思辨能力,;構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意,;語文優(yōu)美,,富有獨特的個性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練,。從中,還要解決作文的五大難題:書寫不工整,、立意不深入,、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意,。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。

23.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),,面向全體,,注重實效,要理論聯(lián)系實際,,講練結(jié)合,,精講多練,以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時間,,每課時都要集中解決一個問題,,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”,。

24.在專題知識的測試階段中,,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。

25.在綜合測試的階段中,,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,,并從中找出規(guī)律來,,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測——評——練——講”的模式 。

26.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,,讓學(xué)生及時做好筆記,,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決,。

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排

本學(xué)期時間較短,,真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,,中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),,還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí),,時間非常緊,。因此,,我對課文做了處理,有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。

第一階段:從2月25日到5月6日,,完成新課的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習(xí),,并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型,。

第二階段:從5月7日到6月3日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點,。

第三階段:從6月4日到6月10日,,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高,。

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