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九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想,，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研究新評(píng)價(jià)思想,，科學(xué)組織復(fù)習(xí),，立足于班級(jí)水平力爭(zhēng)在中考中讓大多數(shù)學(xué)生滿意。

工作目標(biāo)

教育教學(xué)

在班主任工作中,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),，爭(zhēng)取至少有一次能評(píng)為文明班級(jí)；在教學(xué)工作中,，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升,；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級(jí)制定的中考目標(biāo)。

個(gè)人發(fā)展

研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想,，努力提高個(gè)人教學(xué)水平,；在班主任管理中，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高班級(jí)管理水平,；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，及時(shí)物化研究成果,，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。

工作措施及方法

在班主任工作中：

1、進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話,，以解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作；

2,、注重班干部的培養(yǎng)與選拔,，提高班干部的工作能力；

3,、作好日常班級(jí)事務(wù)管理，在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理問題,；

4,、與家長(zhǎng)密切配合,，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在語文教學(xué)工作中：

1,、研究近幾年的中考試題,，有針對(duì)性的組織學(xué)生復(fù)習(xí)；

2,、在班級(jí)中形成結(jié)對(duì)幫輔,，盡可能追求班級(jí)均衡發(fā)展；

3,、針對(duì)學(xué)生實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué),，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展；

4,、精選訓(xùn)練作業(yè),，提高作業(yè)的實(shí)效。

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排

周別 起止日期 主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

1 2月24至261,、試卷評(píng)講質(zhì)量分析 2,、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃

2 3月1至5 第一單元教學(xué)

3 3月8至12 第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)

4 3月15至19 第二單元教學(xué)

5 3月22至26 第二單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)

6 3月29至4月2 第三單元教學(xué)

7 4月5至9 第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)

8 4月12至16 第四單元教學(xué)

9 4月19至23 第四單元教學(xué)

10 4月26至30 復(fù)習(xí),、迎接縣教研室統(tǒng)測(cè)

11 5月4至7 第一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)梳理

12 5月10至14 第一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)梳理

13 5月17至21 第二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練

14 5月24至28 第二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練

15 5月31至6月4第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

16 6月14至18 第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練 學(xué)生考前心理輔導(dǎo)

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

一,、工作目標(biāo)

以語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新課程改革為宗旨,，調(diào)動(dòng)全組語文教師的智慧,，群策群力，集思廣益,，更新教學(xué)理念,，精編教學(xué)案，深化教學(xué)案教學(xué),，加強(qiáng)課堂語文教學(xué)的研究,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)，抓緊復(fù)習(xí)備考,，提高全年級(jí)語文成績(jī)水平,，為中考打下良好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

整個(gè)九年級(jí),，學(xué)生在語文方面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，很多學(xué)生存在語文偏科的情況，不論是及格率,、優(yōu)秀率,、平均分還是均量值各項(xiàng)數(shù)據(jù)都與預(yù)期有一定差距。學(xué)生重理輕文現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，忽視語文學(xué)習(xí),，大量擠占語文學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生閱讀理解能力不夠,，材料作文審題立意能力亟待提升,，學(xué)生答題的規(guī)范性欠缺等問題，給備課組語文教學(xué)提出更嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。

三,、主要措施：

1、加強(qiáng)集體備課的作用,，提倡備課組的“中心發(fā)言”制,，每周由一位教師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解,，處理方法,，重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)題的配備等,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進(jìn)步,，對(duì)教材要全面分析和了解,，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。這樣,，對(duì)每個(gè)教師既是鍛煉,，也是提高，特別是對(duì)年輕教師更加有利,。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,，在教學(xué)案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排,，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

2,、結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際,，仔細(xì)研究教材，注意面向全體,，編制教學(xué)案,，選題要注意知識(shí)密度,、深度、廣度,，要注意深淺結(jié)合,、因人而異,，作業(yè)要有層次區(qū)分,、分類布置，因材施教,。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課,，聽懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識(shí),。

3,、組織好“課內(nèi)比教學(xué)”教研活動(dòng),，尤其做好復(fù)習(xí)備考的教研交流,，開展組內(nèi)教師語文課堂教學(xué)交流研討，教師間加強(qiáng)切磋交流,，互聽互評(píng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升語文教學(xué)水平,。

4,、做好集體備課，學(xué)習(xí)交流以及聽評(píng)課等活動(dòng)的資料收集整理工作,。

5,、深入做好五月模擬考試等大型考試的年級(jí)語文的質(zhì)量分析，分析問題,，查找差距,，不斷調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)備課工作重點(diǎn)。

6,、堅(jiān)持做好日常語文教學(xué)反思工作

①及時(shí)記下好的教學(xué)方法,、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等,。

②及時(shí)記下學(xué)生的新方法,、新思路、新見解等,。

③及時(shí)記下學(xué)生的疑問,，由此進(jìn)行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,，然后針對(duì)原因予以解答,。

④及時(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

⑤及時(shí)記下教學(xué)案的成功和不足之處,，弄清哪些地方需要調(diào)整,、修改、補(bǔ)充或刪減等,。

⑥及時(shí)記下失敗的原因,。

四、工作措施

1,、備課在保證基本共性的同時(shí),，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。

2,、有疑即備,，增強(qiáng)目的性,充分發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,努力打造高效課堂.

4、合理安排時(shí)間,，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一

5,、各盡所長(zhǎng)，互助合作,，資源共享,，緊跟新課程改革步伐，加強(qiáng)大型模擬考試試題研究,，分析題型結(jié)構(gòu),，及時(shí)了解中考最新信息。

總之,，本學(xué)期我們語文備課組將進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮語文組全體成員的智慧潛能,，加強(qiáng)協(xié)作探討，為不斷提升年級(jí)組語文成績(jī)水平共同努力!

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如蔣威宇同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測(cè)試成績(jī)一次比一次好,。

全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測(cè)試與縣,、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí),。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b.我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了,；c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

三,、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）,、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊(cè)共24篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動(dòng)活潑起來,。描寫生命，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元：“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點(diǎn)，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個(gè)性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭(zhēng)鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng)，針對(duì)這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,，形成百家爭(zhēng)鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇,，各有特色。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí)；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

四,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級(jí)應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個(gè)方面：

（一）識(shí)字與寫字

1.能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字,，會(huì)用多種檢字方法。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

7.能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

8.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷。

11.誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

12.閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

13.了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的倏方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15.學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,。

（三）寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。

2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。

3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際

1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2.耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3.自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚,、連貫,、不偏離話題。

4.注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。

6.講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn),。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn),，有一定說服力,。

8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織活動(dòng),，在演講,、調(diào)查、討論中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2.能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國(guó)內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料,，調(diào)查訪問，相互討論,，能用文字,、圖表、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。

五,、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,，力爭(zhēng)整體提高。

6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，發(fā)揮科代表,、組長(zhǎng)的作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)。

8.作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,。

9.利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10.課前3分鐘演講。

11.認(rèn)真組織采訪調(diào)查,，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題。

12.采用賞識(shí)教育,，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，少生硬批評(píng)。

13.利用網(wǎng)絡(luò),，輔助教學(xué),。

14.每期完成一篇小論文?？梢元?dú)立完成,，也可合作完成。

15.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

16.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

（1）古詩文默寫，要做到一分不失,。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān),，老師檢查,，做到人人過關(guān)，再加上平時(shí)的檢測(cè),、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失。

（2）語言綜合運(yùn)用,，注重語音、詞語,、仿寫,、修辭、修改病句,、選詞造句等題型的訓(xùn)練,。可以把六冊(cè)書的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,，篩選，分解成“每周小測(cè)”,，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn),，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。

（3）綜合性學(xué)習(xí),。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn),，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面,。因此,，復(fù)習(xí)時(shí)必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展,。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測(cè)”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí),，達(dá)到一定量的積累。兩個(gè)方向的拓展,，一是關(guān)注各地中考的新題型,、新思路，二是向生活拓展,，把一年來社會(huì)的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來,，作為練習(xí)材料或者考題本身。

18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累,。對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵,，從中獲得有益的啟示,。

19.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時(shí)的閱讀積累,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體,，概括內(nèi)容中心,，賞析感悟。就是拿來一篇文章,，先讀一遍,，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟,。簡(jiǎn)單說就是把文章讀懂,。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類,、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊,，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范,，這樣,，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分,，就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀 ，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

20.名著閱讀積累,。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實(shí)。可以指導(dǎo)把一到六冊(cè)教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納,，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書名,、作者,、人物及特征、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶,。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

21.課外文言文。其實(shí),，這部分與課內(nèi)相比反而容易了,，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法,、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可,。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的,。

22.寫作,。這是語文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn),。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績(jī),，作文是關(guān)健。的成敗就決定著中考的成敗,。中考作文在常規(guī)要求之外,，有五條發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí),，充滿心靈的感動(dòng),；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考,；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn),，有一定的思辨能力；構(gòu)思新穎,，有創(chuàng)意,；語文優(yōu)美，富有獨(dú)特的個(gè)性,。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中,，還要解決作文的五大難題：書寫不工整,、立意不深入、選材不新穎,、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意。說得簡(jiǎn)單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題,。

23.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性、針對(duì)性,。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性、靈活性,。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

24.在專題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

25.在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式 ,。

26．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排

本學(xué)期時(shí)間較短,，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長(zhǎng)假,。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊,。因此,，我對(duì)課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。

第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí),，并以每周小測(cè)的形式訓(xùn)練各類中考題型。

第二階段：從5月7日到6月3日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn),。

第三階段：從6月4日到6月10日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析

從八年級(jí)上期期末檢測(cè)成績(jī)來看,，本班學(xué)生語文成績(jī)是本校兩個(gè)班中非常低的,，潛力還沒開發(fā)出來。主要原因是男生偏多,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，全班最低分僅29分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時(shí)談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生（尤其是男生）對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書,、主動(dòng)積累素材,、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí),，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。

三、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品――詩歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,；開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn),、論據(jù)、論證等）,，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí),；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活,，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備,；注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

（一）閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

7、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

9,、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10,、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

11,、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆,，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。

（二）寫作

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文10次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。

（三）口語交際

1,、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2,、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn),，有一定說服力,。

4、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見,。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能自主組織活動(dòng)，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2,、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

五、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11,、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12,、課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息,、小故事,、成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

13,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

一. 教材簡(jiǎn)析

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類，關(guān)注自然,，理解和尊重多樣文化,，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀,。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。選文具有典范性,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，題材,，體裁，風(fēng)格豐富多樣,，難易適度,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

二 目的要求

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,，閱讀能力,，寫作能力，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

三.教學(xué)策略

1 積極倡導(dǎo)自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。

2 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。

3 多開展語文實(shí)踐活動(dòng),，如采訪，調(diào)查,，演講等,。

4 提供寫作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。

5 開展課外閱讀,，舉辦讀書交流會(huì),。

四 學(xué)情分析

本班為九年級(jí)二班,，是平行班之一，部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣,，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力均比較差,。

五 教學(xué)進(jìn)度安排

周次

課 題

課時(shí)

周次

課 題

課時(shí)

1

1公輸

2

7

14變色龍

2

1

2孟子二章

2

7

15蒲柳人家

1

1.2

3雨我所欲也

2

8

16熱愛生命

1

2

4莊子二則

2

8

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

2

2

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

2

8

17 談生命

2

3

5曹劌論戰(zhàn)

2

9

18 那樹

2

3

6鄒忌諷齊王納諫

2

9

19 威尼斯商人

2

3.4

7愚公移山

2

9.10

20 變臉

2

4

8詩經(jīng)

2

10

乘著音樂的翅膀

2

4.5

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

3

5

9詩二首

2

5

10我用殘損的手掌

2

6

11祖國(guó)

2

6

12詩2首

1

6

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

2

7

13孔乙己

3

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

一,、課程目標(biāo)：

1、教育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

2,、教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

3、課程目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

4,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普

普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

二,、課程內(nèi)容：

1、課程結(jié)構(gòu)：這套教材的主要特點(diǎn),，概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段,，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

2,、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感受愛國(guó)思鄉(xiāng)之情,，第二單元關(guān)于人生與社會(huì),，體會(huì)世態(tài)人情與精神風(fēng)貌,，第三單元為散文，體會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感受,，第四單元欣賞戲劇,，見識(shí)人生百態(tài)，第五單元,、第六單元古文閱讀,，認(rèn)識(shí)古代社會(huì)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

3,、呈現(xiàn)方式：整體綜合語文教學(xué)。

三,、課程實(shí)施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

4）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

6）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7）利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

8）課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

9）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力,，在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

四,、課程評(píng)價(jià)：

采用多元評(píng)價(jià)（定性、定量或兩者相結(jié)合）。

課程評(píng)價(jià)，一是學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià),，二是課程本身的評(píng)價(jià),。

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）學(xué)生參與道德課堂教學(xué)模式,，道德課堂的態(tài)度。

（2）學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方式,。

（3）學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語言文字交流表達(dá)的能力。

2,、評(píng)價(jià)形式

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照自主合作探究學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn),，自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。

內(nèi)容包括：基本的閱讀聽話說話的能力,，學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，掌握精讀略讀的方法，默讀的習(xí)慣,，閱讀速度,，用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，欣賞文學(xué)作品的能力,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

（2）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度，運(yùn)用技巧的能力,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。教師用檔案袋、成績(jī)冊(cè),、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄,，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

（3）學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某些活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮,，得到學(xué)校的認(rèn)可,、肯定。

（4）學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)者運(yùn)用語言文字的能力,，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià),。

（5）他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，如參加社會(huì)實(shí)踐后,，調(diào)查、了解學(xué)生語言文字運(yùn)用情況,。

（6）本校本課程將學(xué)生的參與過程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,，設(shè)置“優(yōu)秀、良好,、合格”三個(gè)等級(jí),。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

1,、20xx年11月中旬至市一測(cè)前學(xué)習(xí)第五單元,，并復(fù)習(xí)九上及下冊(cè)第五單元迎接一測(cè)。

2,、20xx年12月下旬至20xx年元月學(xué)習(xí)第六單元及課后古詩詞,。

3、20xx年2——5月學(xué)習(xí)第1—4單元,，并利用早讀復(fù)習(xí)七八年級(jí)古詩文部分,。

4、二測(cè)前留兩周機(jī)動(dòng)時(shí)間綜合復(fù)習(xí),，按照中招模式強(qiáng)化訓(xùn)練,，重點(diǎn)指導(dǎo)做題技巧。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

九年級(jí)對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，還安排了議論文和一個(gè)單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

第一單元：“詩歌”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：小說,。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是議論文單元，要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn),、論據(jù),、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的自己的認(rèn)識(shí),；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗,；注意古代白話小說的語言。

第六單元：古詩文（以史傳為主）,。了解歷史,，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀,，要求學(xué)生掌握字詞，理解內(nèi)容,，把我情感即可,，重點(diǎn)應(yīng)放在文言文教學(xué)上。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成,。名著導(dǎo)讀：《水滸》、《傅雷家書》,、培根隨筆,，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

一,、本學(xué)期在閱讀方面（重點(diǎn)）：

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,，并養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度,，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

2、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

3、了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

4,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

5,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

6,、誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

7、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

8、閱讀三至四部名著,。本冊(cè)要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。

二,、在寫作方面（難點(diǎn)）：

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

三,、為更好地教學(xué),，我制定了不太成熟的教學(xué)方法：

1、認(rèn)真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,，在講課,、聽課、交流經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識(shí)。仔細(xì)鉆研《考試說明》,，把握中考動(dòng)態(tài),、真正做到有效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),。

2,、扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)。從備課,、上課,、作業(yè)布置批改到檢測(cè)反饋、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。

4,、加強(qiáng)指導(dǎo)，豐厚學(xué)生閱讀積累,。重視朗讀與背誦,，特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，提高學(xué)生的語感,。加強(qiáng)背誦,、默寫訓(xùn)練（包括文言文、課外古詩詞）,，要求熟記在腦,、熟寫在手，在積累和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

5、培養(yǎng)興趣,，養(yǎng)成良好語文習(xí)慣,。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣,；

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

鑒于九年級(jí)時(shí)間緊的特點(diǎn),，還有以具體上課情況為準(zhǔn)。期中考試范圍增大,，任務(wù)加重,，應(yīng)該有速度的同時(shí)還要講求效率。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指針,，全面落實(shí)語文新課程改革的要求，樹立全新的語文教育教學(xué)觀念,，以全面提高學(xué)生的語文文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為宗旨,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的未來型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ),。

二,、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的北師大版新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;精讀講析、比較探究,、賞析評(píng)論,。給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全

書共六個(gè)單元：

1,、生活況味 2、感悟藝術(shù) 3,、人生境遇

4、機(jī)緣巧合 5,、時(shí)政聚焦 6,、話里有話

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力――在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維想象和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,。

2.過程與方法――能主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀――在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國(guó)注義情感,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,，認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，汲取民族文化營(yíng)

養(yǎng),，關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重文化的多樣性,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的語言文字的情感。

四,、學(xué)情分析

我本學(xué)期接手的是九年級(jí)畢業(yè)班,，我班有學(xué)生40人，男生22人,，女生18人,，就上學(xué)期期末考試的成績(jī)來看，本班的語文成績(jī)屬同年級(jí)中等偏上水平,，全班優(yōu)秀人數(shù)16人,，優(yōu)秀率30.57%，本班合格率

90%,，且差生的分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?，由此看來，要想提高學(xué)生的合格率難度非常大,，必須要下大功夫,、花大力氣。根據(jù)這兩天的語文教學(xué)情況來看,，學(xué)生根本不與老師配合,，上課死氣沉沉，氣氛不濃,，要想提

高課堂氣氛也還須想辦法,。根據(jù)學(xué)生的這些情況，特別是現(xiàn)在面臨中考的激烈競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)學(xué)生語文成績(jī)的要求和期望值也越來越高,，如何在短時(shí)間里迅速提高學(xué)生的語文成績(jī)，已經(jīng)成為擺在我面前的重大

課題,。學(xué)生已經(jīng)九年級(jí)了,，經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了新教材的教法與學(xué)法,，有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求仍有差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一

步的激發(fā),。因此,，要采取靈活多樣的教學(xué)方式，分層教學(xué),，照顧兩頭,，力促中間，讓全體學(xué)生各盡其能，各有所獲,。以求學(xué)生在中考中語文成績(jī)有大的提高,，也為學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五,、教學(xué)措施

1,、充分尊重學(xué)生，建立平等民主,、和諧輕松,、對(duì)話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2,、充分發(fā)掘語文教材資源，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,，把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4,、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵。

5,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主

化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

6,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測(cè)，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

7、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

9,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

10、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

11、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

一,、指導(dǎo)思想：

在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)情分析：

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識(shí),、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、綜合性學(xué)習(xí),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

四,、總體要求：

從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

五、教改措施：

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。