作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)言小班公開課教案篇一

1,、感受動(dòng)畫片的情節(jié),，樂(lè)于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的,、香香的,、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物,。

2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述,。

（1）制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片,。

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備,。

（3）卡片十張,。

一、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天我們班來(lái)了一位客人,，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？

引入活動(dòng)主題,。（看動(dòng)畫片一）（幼兒講述,、）

二、段講述動(dòng)畫片的內(nèi)容,。

1,、師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包,，這是誰(shuí)的姥姥呢,？她要去誰(shuí)家呢？你想知道嗎,？

（看動(dòng)畫片二）現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧,？

樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣??？

樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎,？

我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么,？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么？

（幼兒講述）

2,、姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢,？我們一起來(lái)看看？

（看動(dòng)畫片三）

師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么,。

出示相應(yīng)圖片（請(qǐng)幼兒講述）誰(shuí)會(huì)用好聽的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō),？

（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

3、姥帶來(lái)水果,，還帶來(lái)什么呢,？請(qǐng)接著看動(dòng)畫片、

（看動(dòng)畫片四）誰(shuí)會(huì)用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物,？

（看動(dòng)畫片五）

三,、師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西,，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢？

現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客,，我會(huì)帶來(lái)什么呢,？

（和幼兒進(jìn)行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲,。

四、今天的動(dòng)畫片好看嗎,？

我們一起來(lái)看一看,，把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。

（看完整動(dòng)畫片）

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

語(yǔ)言小班公開課教案篇二

1讓幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察圖片,，運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞、形容詞,，嘗試完整連貫地講述圖片的`內(nèi)容,。

2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思維能力和口頭表達(dá)能力。

一,、讓幼兒閉上眼睛,，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺到什么,，（風(fēng)娃娃）,，引起幼兒的興趣。

師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍,，請(qǐng)你猜一猜,，它會(huì)把什么吹下來(lái)呢？幼兒自由回答,。

三,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,，并讓幼兒認(rèn)真講述

提問(wèn)：1小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么,？

2小蜻蜓把樹葉當(dāng)作什么？

3小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么,？

4請(qǐng)幼兒嘗試把三幅圖連起來(lái)說(shuō)

5教師與幼兒一起把圖片講述一遍

四,、討論

1小動(dòng)物還會(huì)把樹葉,、花瓣、小草當(dāng)作什么,？

2你會(huì)把花瓣,、樹葉當(dāng)作什么呢？

五,、教師把剪下來(lái)的樹葉,、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來(lái),，放到區(qū)域角里,。

活動(dòng)結(jié)束,。

語(yǔ)言小班公開課教案篇三

《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,，與朋友在一起,。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂(lè)樂(lè)的在一起,。提升了孩子情感的發(fā)展。

1,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單,。

2,、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂(lè)樂(lè)的在一起,。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、三只金魚缸（分別放一,、二、許多金魚）

2,、音樂(lè)《找朋友》

一,、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣,。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么,？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢,？

2、（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀,？它為什么嘆氣呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3,、師：你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎,？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4,、（出示兩條小金魚）師：瞧,！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀,？想想看,，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

5,、師：你們還想幫它們找朋友嗎,？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

二,、欣賞兒歌《小金魚》

1,、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友,，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的`兒歌,，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3,、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演,。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三,、教師小結(jié),。

師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂(lè)呀,，它們就像一個(gè)大家庭,，有爸爸、有媽媽,，親親熱熱到在一起,，好幸福呀！

師：你們想不想扮演小金魚呀,？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶,，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧。（聽音樂(lè)《小魚游》）

附兒歌：《三條小魚游》

一條小魚,，水里游,。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,，水里游,。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚,，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開口,。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫,。

三條小魚,，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)做朋友,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類。

語(yǔ)言小班公開課教案篇四

1,、能夠具體說(shuō)己玩具的由來(lái),，介紹玩具的玩法。

2,、了解簡(jiǎn)單的分類方法,。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨,、發(fā)條,、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

：分享玩具,。

1,、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢,？

那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢,？

3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,，玩一下,，玩的時(shí)候要小心哦。

4,、幼兒玩玩具,。

玩具展示。

師出示玩具柜,，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子,，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家,。

師：你玩了什么玩具,？你是怎么玩的？

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法,。

師：今天，我們帶了這么多的玩具,，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記）,，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）,。

玩具分類,。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里,，瞧,，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家,，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上,，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層）,，這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）,。

師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作,。

師幼檢查,，將錯(cuò)誤的玩具糾正。

5,、師：小朋友真能干,，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家,，玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢,！

語(yǔ)言小班公開課教案篇五

1、理解故事內(nèi)容,，了解不同動(dòng)物的叫聲,，并樂(lè)意模仿。

2,、通過(guò)游戲,，學(xué)習(xí)使用短句：“你好xxx，換一換叫聲,，好嗎？”

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

動(dòng)物圖片，動(dòng)物角色頭飾,。

一,、出示小雞圖片，引出故事主題。

師：“小朋友你們看,，誰(shuí)來(lái)了,？（小雞圖片）小雞是怎么叫的？（嘰嘰）

師：“今天老師就要講一個(gè)小雞的故事,，小雞要出去玩了,，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽,，我要出去玩啦,！”小雞會(huì)去哪里玩？遇到了誰(shuí),？會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,？我們一起來(lái)聽故事。

二,、教師分段講述故事,，幼兒欣賞故事。

1,、教師分段講述故事至小青蛙,。

提問(wèn)：它碰見了誰(shuí)？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀,？（呱呱）小雞對(duì)小青蛙說(shuō)了什么,？（你好，小青蛙,，換一換叫聲好嗎,？）請(qǐng)小朋友都來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（幼兒齊聲：你好,，小青蛙,，換一換叫聲好嗎？）

交換了叫聲后小雞是怎么叫的,？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了,。

2、教師分段講述故事到小狗,。

小雞又碰到了誰(shuí),？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對(duì)小狗說(shuō)的,？（你好,，小狗，換一換叫聲好嗎,？）請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),，交換了叫聲小雞是怎么叫的,？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。

3,、教師分段講述故事到大貓,。

師：“這次小雞遇到了誰(shuí)呀？大貓是怎么叫的,？（喵喵）

小雞決定和大貓換一換叫聲,，小雞怎么對(duì)大貓說(shuō)？（你好,，大貓,，換一換叫聲好嗎？）那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢,？（喵喵）

4,、教師分段講述故事到結(jié)束。

故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動(dòng)物交換了什么,？（叫聲）

三,、教師結(jié)合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容及句型的掌握,。

我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽這個(gè)《換一換》的故事吧?。ㄟ呇菔緢D片邊講述）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“你好xxx，換一換叫聲,，好嗎,？”

四、幼兒表演,。

1,、幼兒扮演小雞與教師扮演的動(dòng)物交換叫聲。

現(xiàn)在你們都變成小雞了,，來(lái)和我變成的小動(dòng)物換一換叫聲,，要看仔細(xì)我變的是哪種小動(dòng)物，不要叫錯(cuò)哦?。ㄈ纾航處熥銮嗤軇?dòng)作,，幼兒說(shuō)：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”,？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)物角色,，模仿角色對(duì)話及叫聲。

五,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

總結(jié)：今天的故事里,，小雞和好朋友們交換了叫聲。

《小雨點(diǎn)》......

《小雨點(diǎn)》作為一名教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言優(yōu)......

語(yǔ)言小班公開課教案篇六

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿,。

2,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句,。

3,、養(yǎng)成傾聽他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力,。

：教學(xué)掛圖五張,，幼兒合作游戲三組

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿,、紙,、線繩

幼：……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)

師：小朋友真聰明,，小動(dòng)物們也想出了很多玩法,，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

2、講述故事前半段

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,，依次出示圖片1,、2、3)

(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問(wèn)：

a,、小猴是怎么玩竹竿的?

b,、它很快就怎樣了?

圖二提問(wèn)：

a、小熊是怎么玩卷紙的?

b,、它很快就怎樣了?

圖三提問(wèn)：

a,、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

b、它很快就怎樣了?

3,、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

(1)師：到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō),。

(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo),。

(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

師：xx你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩?

4,、講述故事的后半段

(1)師：我剛才還聽見xx說(shuō)竹竿可以……,，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看,。

(2)講故事后半段(出示圖片4,、5)

5、理解故事后半段,。

提問(wèn)：

a,、猩猩伯伯想了什么辦法?

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?

c,、風(fēng)箏飛上天,，大家心里怎樣?

6、完整欣賞故事

7,、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽,，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽的`名字?

(幼兒分別說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字,。)

8,、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

(1)提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲,。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

(3)……

語(yǔ)言小班公開課教案篇七

1,、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性,。

2,、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書，感知,、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、積極參加朗誦活動(dòng),，能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá),。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

1,、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一份）,。

2、圖片：天空,、小貓,、甜糕、手套,、綠色的世界,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界,，以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解,。

教師出示綠色的眼鏡。

師：戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化,？

幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。

二,、教師提問(wèn),，幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？

三,、教師示范朗誦詩(shī)歌,。

教師講到“綠色的天空時(shí)”，右手指著天空,，眼睛順著手指的方向看,。

教師講到“綠色的小貓”，雙手放在嘴邊,，做貓抹胡子狀,。

教師講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊,，做吃東西狀,。

教師講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次,。

教師講到“這兒一片綠,，那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí),，右手往左右兩邊各指兩下,。

教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。

教師講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí),，微笑著搖頭,。

1、教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌,。

2,、表演朗誦詩(shī)歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌,。

幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩(shī)歌,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：綠色(green)是自然界中常見的顏色,，是在光譜中介于黃與青之間的顏色,。綠色是電磁波的可見光部分中的中高頻部分，頻率520~610thz(對(duì)應(yīng)空氣中波長(zhǎng)為577~492nm),。

語(yǔ)言小班公開課教案篇八

1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面,，重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

2.理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣的不同,。

3.知道有好的東西要和大家一起分享。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【環(huán)境與準(zhǔn)備】

ppt,、大頭飾(小田鼠,、野兔、小豬,、獅子,、河馬、長(zhǎng)頸鹿),。

【活動(dòng)過(guò)程】

今天,，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰(shuí)呢?(播放第一張圖片)看看,，是小田鼠,。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

小田鼠很開心，因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物,，就是它身上穿著的這條背帶褲,，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的,，可是后來(lái)背帶褲很神奇,，會(huì)越變?cè)酱螅銈兿胫辣硯а潪槭裁磿?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事,。

(1)仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情,。

(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語(yǔ),。

(3)提問(wèn)：小田鼠的背帶褲好看嗎?

看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,，大小合適嗎?

有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

教師歸納,，有一只野兔、一只小豬,、一頭獅子,、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿,。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上,。

這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論,。)

背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,，你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?

小田鼠來(lái)了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

雖然背帶褲最后變形了,，不能穿了,，可是小田鼠并沒(méi)有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千,，開心地蕩起了秋千,。小朋友，我們要樂(lè)意把自己的東西拿出來(lái),，和大家一起分享,，小伙伴們開心了，自己才會(huì)更開心!

教學(xué)反思：

當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片,，說(shuō)出故事中對(duì)話的時(shí)候,，導(dǎo)致了我后面的過(guò)程顯得有些倉(cāng)促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕,。雖然課上有不足,，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說(shuō)出對(duì)話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情,，孩子們也很樂(lè)意的參與了活動(dòng),。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能有所提高,。