計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。通過(guò)培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái),。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學(xué)生中形成“比,、學(xué),、趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用,。提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。因此,，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

二、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，且在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我們年級(jí)組數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施

1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn),，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新,，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，分散輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)為主，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí),，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,；積極參加各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊眼界思路,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。對(duì)學(xué)困生，做到定時(shí)輔導(dǎo),、定點(diǎn)輔導(dǎo),、分組輔導(dǎo)、系統(tǒng)輔導(dǎo)相結(jié)合,。各班選出一名聯(lián)絡(luò)員,，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)組織，配合任課老師做好學(xué)困生幫扶工作,；實(shí)行日清,，周清，月清制度,，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,。年級(jí)每周利用中午或自習(xí)時(shí)間組織開(kāi)展2個(gè)學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)，主要是在學(xué)困生之間開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),，以此激勵(lì)學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合

布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步,。另外,，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會(huì)付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達(dá)到心理相容,，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi)，才能達(dá)到教育的良好效果,。要做到這一點(diǎn),，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛(ài),，更多的真情,，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,，達(dá)到“精神所至,，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

一,、對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō),，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺(jué)性強(qiáng)，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因,。但盡管這樣,，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下,，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí),。特別是六年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)氤踔袝r(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還并不是很明確,。

因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如,，在課堂上，從復(fù)習(xí),，新授,，練習(xí)，提高,，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決,，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù),，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

二,、對(duì)于中等生來(lái)說(shuō),，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于多說(shuō)中等生來(lái)說(shuō),，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，你交給他們幾個(gè),，他們就學(xué)幾個(gè),，你讓他們?cè)鯓幼觯麄兙驮趺醋?，而一旦離開(kāi)老師的幫助,，他們則變得不知所措。因此,，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要。

本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮,，所以,，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。同時(shí),，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點(diǎn),，通過(guò)附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

三,、對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的信心,。

對(duì)于一個(gè)班來(lái)說(shuō),，學(xué)困生常常是一個(gè)不小的群體。他們成績(jī)不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭有著很大的關(guān)系,，同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本學(xué)期,，在這個(gè)方面,，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作，但效果并不明顯,。

對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵(lì)，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作,。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵(lì),，幫助,，對(duì)這部分學(xué)生是不夠，必要時(shí)更需要嚴(yán)厲的批評(píng),，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。同時(shí)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為,，所以,，有時(shí)，我還常常通過(guò)各種解決的方法,，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛,。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)?？梢哉f(shuō)是一項(xiàng)艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個(gè)人所能為的,，它需要老師們的智慧,，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn)。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生38人,，班級(jí)總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，思維活躍,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,、思維能力,，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè),，課堂發(fā)言積極,，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,，智力得到開(kāi)發(fā),，才能得到充分展示，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育,。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué),，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)該給他們更多的時(shí)間,，給他們更多的幫助,，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,。

3,、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的思維能力，初步培養(yǎng)他們的計(jì)算能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，選擇課外書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題給予指導(dǎo)。定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的計(jì)算能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排拔高題,，不斷提高做題和計(jì)算能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

：xxx等

補(bǔ)差對(duì)象：xxx等

：學(xué)生成績(jī)大面積提升,，在各級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),。

補(bǔ)差效果:這些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)多有所提高,，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚,，基本能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要求,，努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)對(duì)優(yōu)生增加營(yíng)養(yǎng)，對(duì)差生高看一眼,，厚愛(ài)三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因：

1,、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn),，十幾個(gè)出,，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生，轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生,，因?yàn)楸景鄬W(xué)生來(lái)自祖國(guó)的十幾個(gè)省,，地域文化與教材的差異，并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無(wú)人管理成績(jī)差勁,，家長(zhǎng)才把他帶到自己身邊,。

2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事，因?yàn)閷W(xué)生基本是外來(lái)務(wù)工子女,，家長(zhǎng)忙于工作,，疏于管理。再加上他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便,，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人,。

3,、家庭因素。因?yàn)閷W(xué)生基本是外來(lái)務(wù)工子女,，父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏耐心（如xx同學(xué)，他學(xué)習(xí)邋遢,，作業(yè)完成不及時(shí),，家長(zhǎng)最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂,，有的說(shuō)：“我不識(shí)不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,，孩子在家無(wú)人管束……總之，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng),，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：

1、正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中做到個(gè)體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師拖堂、補(bǔ)課的陋習(xí),，把問(wèn)題交給學(xué)生去自主解決,，老師做好指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。

4,、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以?xún)?nèi),。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！钡霓k法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)開(kāi)座談會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多,，如：李想,、賈亞杰、李杭州,、李雙,、王可、杜昊等同學(xué),，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言,。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，在課堂上多提問(wèn),，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求,，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū),，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu),。

對(duì)于學(xué)生困難生，如：譚書(shū)鋒,、呂鑫,、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認(rèn)真聽(tīng)講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜,，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

1。課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的`強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

9,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

1,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,。課外輔導(dǎo)，利用晚修,，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

“希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望,，本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”,、“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、“培優(yōu)輔差”工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和輔差同步進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

二,、思想方面的培優(yōu)輔差,。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

三、“培優(yōu)輔差”工作措施

1,、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練,，保證學(xué)困生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤）,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

我所教的班級(jí)學(xué)生27人。學(xué)困生有7人,，他們分別是：xx等這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

l.、課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況。

1.背誦字母表教科書(shū)中的課文其中包括兒歌古詩(shī)小短文

2.默寫(xiě)字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)

3.口語(yǔ)交際訓(xùn)練對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛(ài)迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

經(jīng)過(guò)四年半的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定興趣,，班級(jí)中也存在著一定的優(yōu)生和差生。因此為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

一、了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。

三、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

四,、利用課余時(shí)間,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

(1)課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

(2)安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”，結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,，或者把學(xué)困生集中,，便于老師巡視指導(dǎo)。

(3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”－基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”－中等題,，第三層“思考題”－拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

(4),、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

(5)優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，課后重點(diǎn)補(bǔ)差,。

(6)每周進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測(cè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

六、上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

對(duì)于優(yōu)生,，讓他們學(xué)習(xí)更多適合他們的題目,。

對(duì)于差生，應(yīng)有“五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛(ài)一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

3、批改作業(yè)時(shí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

優(yōu)等生全優(yōu),，中等生優(yōu)化,，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

三.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，自覺(jué)性,。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

4,、和學(xué)生搞好溝通,，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1,、對(duì)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

3,、適量地布置作業(yè),，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,，以?xún)?yōu)促差,，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5,、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

6,、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí).

7,、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥.

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、專(zhuān)研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定了xx市第三小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度,，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況,，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性,。

1、由教師負(fù)責(zé),，各課任教師對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,，整理資料，建立檔案,。

2,、制定計(jì)劃，明確任務(wù),。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。

3,、關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累,，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究,，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1,、舉辦學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用班會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外的'名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,。

各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識(shí)、方法技能,、習(xí)慣,、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生談話交流一次,，并做好跟蹤輔導(dǎo),。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十一

勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一位優(yōu)秀教師的不懈追求,。我們從關(guān)心學(xué)生的生活出發(fā),，本著沒(méi)有壞學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都教得好的原則在學(xué)生中形成強(qiáng)烈的趕,、幫,、超氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)有用,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,，做好參與者的輔導(dǎo)和思想教育，同時(shí)進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參加活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合,。

3,、通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng)，讓班里的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教師堅(jiān)持每節(jié)課分層訓(xùn)練清晰,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次感。既有雙基知識(shí),，又有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)習(xí)有所收獲，優(yōu)秀學(xué)生可以進(jìn)一步提高思維水平,。

3,、努力不歧視和鼓勵(lì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；不粗魯,，不寬容,。耐心細(xì)致的幫助，上課多注意,，多體貼,，督促他們下課后及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)要求,。

4,、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)教育；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗,，勇敢克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,，成為學(xué)習(xí)和生活中的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在父母的支持和鼓勵(lì)下發(fā)展自己，找到自己的優(yōu)勢(shì),。

5,、在日常工作中，教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出科學(xué)嚴(yán)格的要求,。

6、改變教師的教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，注重結(jié)果的教學(xué)應(yīng)盡可能轉(zhuǎn)化為注重過(guò)程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生和形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),。

7、課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，相互交流，減輕心理壓力,，充分發(fā)揮主體性,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,，用語(yǔ)文的現(xiàn)實(shí)意義誘導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十二

由于學(xué)生成績(jī)參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。 對(duì)于補(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一,， 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,， 還包括做事的態(tài)度。 有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績(jī)差,、跟不上課為借口。要提前跟他們說(shuō),，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕,，是要 受到懲罰的,。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過(guò)于懶惰,，體育,、勞動(dòng)、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人,。 要讓他們重新審視自己,， 認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,， 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

第二,， 嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì)，做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò),，爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,， 第一要有耐心，第二要有愛(ài)心,，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與,，課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,，并多檢查。

第三,， 作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè),。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,， 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書(shū)面作業(yè)才是真正的作業(yè),， 而口頭方面他們有很多人無(wú) 從下手。所以書(shū)面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫(xiě)的內(nèi)容。

對(duì)于培優(yōu)來(lái)說(shuō),，要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣,，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分,。

第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo),。

第三，作業(yè)量少而精 這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,，成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)安排一些書(shū)面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟 眼熟,。也不能過(guò)高地估計(jì)學(xué)生，平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來(lái)。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃：

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單，在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,。

優(yōu)生名單：

學(xué)困生名單：

1,、備好課，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；設(shè)計(jì)一題多解,，一題多變,，多題一解的題目，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性；講究練習(xí)質(zhì)量,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,，有針對(duì)性地講評(píng)。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2,、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次：基礎(chǔ)題，讓差生回答板演,，中等生訂正,；中等題，讓中等生回答板演,，優(yōu)等生訂正,；思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路,、想法,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十四

經(jīng)過(guò)活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生都有必須的活動(dòng)本事，能按活動(dòng)要求去做,，遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)本事等,。使跑,、跳,、扔的本事在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好,，不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情景,，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證,。怎樣做一個(gè)貼合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生,，特做計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧,，并進(jìn)一步熟練掌握。

2,、經(jīng)過(guò)一些有意義的游戲,，展開(kāi)體育活動(dòng)。

3,、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑,、立定跳遠(yuǎn),、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí),，到達(dá)鍛煉身體的目的,。

4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念,、合作本事以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

三,、具體措施

1、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的教師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康,，關(guān)鍵在興趣。

2,、保證活動(dòng)時(shí)間,，在每周二、四,、五組織二十分鐘的活動(dòng),，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)到達(dá)活動(dòng)的目的,。

3,、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng),，并使之在原先的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉,。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神,，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5,、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題

6、抓好常規(guī)工作,。一是上好兩課,，做好兩操;二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

7,、每一天課間操讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的歡樂(lè),。

8,、學(xué)生訓(xùn)練課的資料、形式,、節(jié)奏等安排,，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣,。

9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主,。

10,、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講禮貌,、肯吃苦”的品質(zhì),，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,、從難、從嚴(yán),、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),，為中考打基礎(chǔ),。

四、輔導(dǎo)資料及時(shí)間

1,、培優(yōu)

1)資料：籃球田徑

2)時(shí)間：每周一,、三大課間

2、輔差

1)資料：身體素質(zhì)鍛煉,，主要以踢毽子,、仰臥起坐、扳手腕,、跳繩,、跳高、跳遠(yuǎn),、賽跑等為主,。

2)時(shí)間：每周二、四,、五大課間,。

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十五

為了有效地完成本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

本期我是新調(diào)入該校的老師,，擔(dān)任七年級(jí)（2）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作，通過(guò)了解,，他們大多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村,，知識(shí)面不夠?qū)挘Z(yǔ)文素養(yǎng)不夠高,，學(xué)習(xí)方法也比較死板,，因此，我所教的班共有學(xué)生人,，從我了解和開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠靈活,，知識(shí)面比較狹窄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu),，潛能生學(xué)習(xí)困難很大,，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)輔優(yōu)培潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、每一次輔優(yōu)培潛要力求有實(shí)效,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上因家庭原因帶來(lái)的困難,。

3,、不定期地進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，與家長(zhǎng)交流,、聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議意見(jiàn)。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，分層施教，教學(xué)面向全體學(xué)生,。

6．采用一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”互相幫學(xué)模式,。

7．課堂上不斷創(chuàng)造給潛能學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,。

8．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)潛能生高看一點(diǎn),，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定主放大，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度4-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6-8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十六

一,，指導(dǎo)思想：

實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策,，必須從理論上，實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),，為了全面提高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了,。”

二,，具體目標(biāo)：

使優(yōu)生“吃得飽 ”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高,。

三，學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講,，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度突出,，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

四,，具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)通,，里面包括小故事，笑話，寫(xiě)作等,，借給優(yōu)生閱讀,。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,，拓寬知識(shí)面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的,，社會(huì)的,，學(xué)校的，家庭以及個(gè)人的因素,，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥,。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生,，家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開(kāi)小差,，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這兩位努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳,，林篤炫,，余嘉凱膽子小，害羞,，可以通過(guò)課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵(lì),。如林智進(jìn),，陳彥陸，鄭楚耀,，陳佳茵同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們自信心,。如蘇子潔，謝輝彬,，鄭立盛同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái),，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀，對(duì)于走讀書(shū)和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校,，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì)讀背寫(xiě);對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)降低要求,，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

總之,，對(duì)于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生

一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生18人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，學(xué)科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，比如作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,，上課不能積極主動(dòng)的聽(tīng)講,，還時(shí)不時(shí)的擾亂課堂紀(jì)律。因此本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，學(xué)困生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)學(xué)科內(nèi)容,，利用好三有課堂,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，溝通思想,，了解學(xué)困生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，充分了解差生的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，使其朝著正確的方向發(fā)展,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

3,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想意識(shí),。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。