從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇一

通過對(duì)《治校之道》研讀,，使我深深體會(huì)到，要做一名合格的,、成功的校長(zhǎng),，首先要心系教育，要博學(xué),，要心中有愛,。作為一校之長(zhǎng)，他是一所學(xué)校的象征,，是一所學(xué)校的帶頭人,，是一所學(xué)校的責(zé)任人；只有全身心地想著學(xué)校的發(fā)展,，開拓進(jìn)取,，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色,，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)校具有生命力?，F(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲和感想：

一,、學(xué)習(xí)使我對(duì)教育內(nèi)涵有了更深刻的理解。

陶教授的《治校之道》從六個(gè)方面,，選擇了最具代表性的20位校長(zhǎng)的事例給我們分析,。一是“思想引領(lǐng)教育行動(dòng)”，二是“文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”,，三是“智慧成就非凡事業(yè)”,，四是“和諧構(gòu)筑人文環(huán)境”，五是“個(gè)性凸顯突出特色”,，六是“奮爭(zhēng)抵達(dá)特殊境界”,。經(jīng)過認(rèn)真讀后消化，使我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解,，對(duì)教育的本質(zhì)和定位有了一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí),。

教育是使“生物人”變成“社會(huì)人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”,；教育是提升師生生命質(zhì)量的過程,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)將在更大范圍內(nèi),、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi),、更高層次上參與到國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)中。這就要求我們必須重新審視教育,，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式,，重新規(guī)劃教育發(fā)展藍(lán)圖。

教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化,，教師則應(yīng)具有悲憫情懷,，對(duì)國(guó)家、民族,、人民乃至整個(gè)人類,、與自然，對(duì)歷史,、對(duì)未來有著深沉的崇拜之情,、熱愛之心、關(guān)照之意,。作為一個(gè)校長(zhǎng)就更應(yīng)該站在新的起跳平臺(tái)上去審視我們的教育,、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生,，樹立終身教育的觀念,，做到終身學(xué)習(xí),、終身教育。把教育同國(guó)家的興衰與民族的偉大復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起,，與國(guó)家同命運(yùn)同發(fā)展,。

二、學(xué)習(xí)使我對(duì)學(xué)校發(fā)展需要高素質(zhì)的校長(zhǎng)有了更深刻的理解,。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！痹缫殉蔀楣沧R(shí)。經(jīng)過對(duì)20位名校長(zhǎng)的智慧檔案的學(xué)習(xí),，使我感受最深的是這些校長(zhǎng)共同的特點(diǎn)是校長(zhǎng)的高素質(zhì),。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn),，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，人格魅力無窮。為此,，我再度感受到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。面對(duì)新的時(shí)代,，什么樣的校長(zhǎng)是高素質(zhì)的校長(zhǎng)呢,？學(xué)習(xí)使我們明確校長(zhǎng)的高素質(zhì)體現(xiàn)在：有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，有深厚的專業(yè)知識(shí),，有先進(jìn)的理念,，有挑戰(zhàn)自我、完善自我的心理素質(zhì),，有開放、求變,、創(chuàng)新的思維方式,，有團(tuán)結(jié)合作的精神，有識(shí)別機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識(shí),，有終身學(xué)習(xí)觀念,、效益觀念和求實(shí)態(tài)度，有創(chuàng)新想象的能力,、預(yù)測(cè)和開放教育市場(chǎng)的能力,、選擇學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和策略的能力、經(jīng)營(yíng)和策劃能力,、信息溝通和信息整合能力,、設(shè)計(jì)學(xué)校文化、特色與構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神的能力,，以及有高尚的人格魅力,。面對(duì)新時(shí)期校長(zhǎng)的素質(zhì)要求,，我深感自己差距甚遠(yuǎn)。故此,，我經(jīng)過認(rèn)真反思后,，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距,。沒有理念支撐的實(shí)踐活動(dòng),，不可能是高層次，高品位的,。

三,、學(xué)習(xí)使我對(duì)以人為本創(chuàng)建和諧校園有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

陶繼新老師就是一個(gè)把讀書當(dāng)作生活的一部分的人,，他常說讀書能將他帶入一個(gè)寧?kù)o的港灣,，讀書決定一個(gè)人的成長(zhǎng)方向。正因?yàn)樽约河写祟Ｖ堑哪抗?，于是他關(guān)注的人也是把書當(dāng)成生命中一部分的人,。通過讀書活躍人的思想、開闊人的視野,、提升人的素質(zhì),。

教師是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊(duì)伍,，學(xué)生的健康來自于教師的,。山東博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)周奎齊的“師本觀”。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長(zhǎng),、為了教師永遠(yuǎn)的幸福和美麗的崔秀梅校長(zhǎng),、在師生成長(zhǎng)之路上流瀉真情的夏建娟校長(zhǎng)、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長(zhǎng),。楊一青校長(zhǎng)在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時(shí),，最讓人心動(dòng)的話語并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺(tái)”,，讓老師們施展才華,，自由飛翔。智慧型的校長(zhǎng)用至情至性的真誠(chéng)感動(dòng)教師,，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng)造性地工作,，并能享受創(chuàng)造過程中的歡樂與甘甜。他們把目光放在教師的身心健康上,，關(guān)注每個(gè)教師的成長(zhǎng),，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能,。健康的老師手下才會(huì)產(chǎn)生健康的學(xué)生,，師生都健康,，校園才能奏響和諧的交響樂。

四,、學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了與教師情感交流對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用,。

校長(zhǎng)是一種職業(yè)，而不是一個(gè)官銜,，決不能以勢(shì)壓人,。因此，校長(zhǎng)要善于與教師進(jìn)行情感交流,，還要善于促使教師之間的情感交流,，營(yíng)造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展,，校長(zhǎng)要經(jīng)常深入教師,，聽取教師的意見，充分體現(xiàn)教師當(dāng)家作主的原則,，增進(jìn)彼此的尊重和理解,。例如，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)某項(xiàng)工作,，雖然工作開展前也做了許多事情,，但依然有人不滿，這在很大程度上,，緣于缺乏情感上的交流,，使教師無法體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)工作的苦衷和難處。沒有情感的交流,，就很難上下溝通,，不溝通就不消除隔閡與矛盾，校長(zhǎng)的意志也難以達(dá)成共識(shí),。要特別關(guān)注教師的切身利益,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師的職稱晉升、分配,、獎(jiǎng)勵(lì)等方面，要做到科學(xué)細(xì)致地分析,，既要給人們一定的期望值,，又要考慮實(shí)現(xiàn)值達(dá)到的可能性和幅度，盡量使期望值和實(shí)現(xiàn)值趨于公平和平衡,，促進(jìn)教師的心理平衡,。教師對(duì)學(xué)校所做的工作理解了，就會(huì)全身心地投入到學(xué)校工作中,，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力,。

通過學(xué)習(xí)給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升，啟發(fā)了我深刻的思考：校長(zhǎng)這一社會(huì)分工,，具有非常強(qiáng)的創(chuàng)造性,，有著極大的改革與發(fā)展空間，如何做好真正的校長(zhǎng)是值得我們深思的,。在今后的工作中,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇二

“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!于是,，我走進(jìn)了思南縣20__年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課,，既更新了我的管理理念,，又豐富了我的理論世界，還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為一名管理者,，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心,。我想用全新的“度”來評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng),，并與這個(gè)特別的“度”保持一致，謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得,。

人格上有硬度,。“打鐵須得自身硬,?！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，有干勁,、有韌勁、有沖勁,、有闖勁;做人真誠(chéng)坦率,，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則,，發(fā)揮榜樣示范作用,，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴,，促進(jìn)良好師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

積淀有上厚度,。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。一位作家曾說過：“讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,，一個(gè)養(yǎng)我的身體,，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的,?！弊x書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀,。“為有源頭活水來”,、“腹有詩(shī)書氣自華,。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書生氣,，走進(jìn)書籍王國(guó),，讀名著、讀經(jīng)典,、讀大家,，與大師、專家,、學(xué)者親切對(duì)話,。

思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界,。一切為了師生的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點(diǎn)先進(jìn),，高瞻遠(yuǎn)矚,，合著時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐,。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識(shí)大體顧大局,，見榮譽(yù)就讓,，不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹,，混同于一般群眾,。

待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人,、以勢(shì)壓人,，應(yīng)有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量,，容不順耳的話,、不順眼的人。對(duì)有“問題”的人不打擊報(bào)復(fù),，不抓辮子扣帽子打棍子,，不耿耿于懷。要有包容精神,，容人之才,，容人之能，容人之長(zhǎng),，容人之短,，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責(zé),，通過交流與對(duì)話,，求同存異力求共同發(fā)展，以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度,，緊緊地團(tuán)結(jié)他們,，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。

目標(biāo)上有長(zhǎng)度,。校長(zhǎng)一定要比教師站得高,，看得遠(yuǎn)，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”,，從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作，規(guī)劃學(xué)校的未來,。

理論上有深度,。 蘇霍姆林斯基講過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo),?！币晃唤逃抑v過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果,?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念,。而要做到理論上有深度,，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書，通曉管理學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，提高自己的含金量,，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力,、智力支持和思想保證。

管理上有尺度,。首先,，決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧,，尊重他們的正確意見,，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較,，趨利避害,，決出良策。其次,，辦事要有透明度,。校長(zhǎng)要實(shí)施陽光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程,，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán),，唯才是舉，堅(jiān)拒金錢,，婉辭人情,，善始善終，表里如一,。每件大事都讓大家明白,，還自己一個(gè)清白，做到“公生明,，廉生威”,。再次，制度育人,，要法治不要人治,。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制,，讓機(jī)制去管理人，激勵(lì)人,，成就人,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇三

20__年4月13日至19日，我有幸參加了__縣教育局舉辦的20__年中小學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn),，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí),。通過學(xué)習(xí),，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識(shí)水平又上升了一大截,，7天的培訓(xùn),，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，讓我受益匪淺。作為一名管理者,，我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì),，簡(jiǎn)寫于下,，和大家交流。

一,、擺正位置當(dāng)好校長(zhǎng)助手,，實(shí)施精細(xì)化管理。

校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師,；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中,，實(shí)施精細(xì)化管理,。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作,，校長(zhǎng)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，既要了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢(shì)，更要知曉人民對(duì)教育的需求,，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo),，并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng),，以使目標(biāo)以達(dá)成；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行,，如教學(xué)常規(guī)工作,、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點(diǎn)每一滴,，每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長(zhǎng)把分管工作做得最好,，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階,。

二、我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的四種意識(shí)：

1,、學(xué)習(xí)意識(shí)

針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4,、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

三、協(xié)助校長(zhǎng)抓校本培訓(xùn),，促學(xué)校教師發(fā)展,。

所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的,，在專家力量的指導(dǎo)下,，由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題,、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn),。因此，作為校長(zhǎng),，要有總體發(fā)展意識(shí),，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置,，只有這樣,，學(xué)校才有存在的價(jià)值,，才能為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。

四,、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人,。

1,、制度管理與情感管理相結(jié)合,。

俗話說：人管人氣死人,，制度管人管死人,，文化管人管到魂,。那么,，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理,，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷,。每一個(gè)校長(zhǎng)心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西,。

2,、讓教師找到工作的快樂。

人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪,？就是按自己的想法做成事情,。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上,。因此,，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”,、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定,，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間,，給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地,，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來,，潛心研究,，靜心思考，用心教學(xué),，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,，體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而快樂工作,。

3,、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃。

健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵,，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染,，教師也不例外。因此,，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請(qǐng)心理專家,、輔導(dǎo)老師,，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動(dòng),，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感,。用平和的、陽光的心態(tài)對(duì)人,、對(duì)事,、對(duì)工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃,，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放,，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切,?？傊舜螌W(xué)習(xí)讓我大開眼界,，受益匪淺,。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合,，付諸于實(shí)踐，相信,，通過不斷的實(shí)踐,、反思，不僅讓自己快速成長(zhǎng),，更會(huì)讓學(xué)校,、學(xué)生受益。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇四

通過近一個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，使我有一種沖動(dòng),，一吐為快的沖動(dòng)；一種頓悟,，豁然開朗的頓悟,，以前許多困擾我的問題現(xiàn)在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感,。不出門不知天下事,，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，不知道自己的渺小,，以前的夜郎自大現(xiàn)在想來真是可笑得很。我所在的小學(xué)是一所農(nóng)村山區(qū)小學(xué),，由于平時(shí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少,，所以限制了自己的視野,，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在,，我所在的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差,，學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)都是擺在眼前的客觀難題,。以前我和學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)也都想了一些對(duì)策,，雖然有些起色，但收效甚微,。學(xué)生一旦厭學(xué),，就會(huì)滋生許多問題，打架罵人,，和老師頂撞時(shí)有發(fā)生,，上課不認(rèn)真聽講，搞小動(dòng)作,，老師在上面講,，學(xué)生在下面講，真是”各做各的一份事去”,，真正學(xué)習(xí)聽講的也就是幾個(gè)”尖子生”,，以致老師自己都感到疑惑，對(duì)自己的教學(xué)水平失去信心,，對(duì)學(xué)生失去信心,，以至于對(duì)教師這個(gè)行業(yè)失去信心，沒有了幸福感,，滿足感,。

１、增加農(nóng)村教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，拓寬眼界,，增加知識(shí)，提高素質(zhì),；一個(gè)人如果老在一個(gè)地方待著,，慢慢的就會(huì)失去新鮮感，就會(huì)墨守成規(guī),，只有保持教師的新鮮感,，不斷讓教師進(jìn)展”充電”，增加自己的容量，才會(huì)適應(yīng)教育不斷開展的需求,，才會(huì)跟上改革的步伐,。

２、加強(qiáng)教師知識(shí)的廣博性和專業(yè)性雙向開展,；只有教師的知識(shí)廣博了,，才能應(yīng)付各種突發(fā)事件，不會(huì)手足無措,，只有老師的知識(shí)更加專業(yè)化,，才會(huì)涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人，骨干教師,，以至于名師,。

３、解決農(nóng)村教師的待遇問題,，讓農(nóng)村教師沒有后顧之憂,；在農(nóng)村現(xiàn)在流行著當(dāng)教師不如外出打工的說法，教師的待遇問題也是制約教師不能發(fā)揮更大潛力的一個(gè)絆腳石,，許多老師干了一輩子,，攢的錢不夠買房，年輕雙職工教師貸款買房要還20年是正常不過的,，這些都猶如一盆冷水,，需要慢慢加以轉(zhuǎn)變。

４,、增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感,，使命感，滿足感,；現(xiàn)在的農(nóng)村教師普遍存在職業(yè)倦怠，從教10多年20多年的.教師當(dāng)年的教學(xué)積極性已經(jīng)不復(fù)存在,，職稱已經(jīng)到位,，工資已是相對(duì)的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理,，如何消除中老年教師的職業(yè)倦怠也是一個(gè)刻不容緩的問題,，我感覺增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感，使命感,，滿足感是一個(gè)根本的解決方法,。

５、增強(qiáng)農(nóng)村尊師重教的社會(huì)氣氛,，提高教師社會(huì)地位,；如今的社會(huì)已經(jīng)普遍意識(shí)到知識(shí)的重要性，但在農(nóng)村由于教學(xué)質(zhì)量低下，很多農(nóng)村老百姓對(duì)老師褒貶不一,，甚至有許多人對(duì)教師這個(gè)行業(yè)嗤之以鼻,，不以為然，如何改善辦學(xué)條件,，提高教學(xué)效率成了當(dāng)務(wù)之急,，增強(qiáng)農(nóng)村尊師重教的社會(huì)氣氛，提高教師社會(huì)地位也是客觀需要,。

６,、真正改革并落實(shí)好教育教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，落實(shí)績(jī)效,，提高積極性?，F(xiàn)在的教學(xué)改革只停留在課堂上，如何改變以往的評(píng)價(jià)制度也是刻不容緩的,，以考試成績(jī)論英雄,，一考定終身在農(nóng)村仍然普遍存在，如何改變以往的評(píng)價(jià)制度,，真正落實(shí)好績(jī)效,，提高積極性都需要認(rèn)真探討。

７,、在保障原待遇不變的前提下加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的調(diào)動(dòng)交流,，縮小城鄉(xiāng)差距；如果可能的話,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng),，或者結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校教師和學(xué)生之間的交流,，各取所需,，互通有無，也不失為一個(gè)好方法,。

８,、改善辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育之間硬件及軟件設(shè)施的差距,；加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入,，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資的輸入,。

９,、改革升學(xué)制度，提倡多渠道升學(xué),，不要再擠獨(dú)木橋,；一考定終身,，對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生老師不公平的，如何多渠道的升學(xué),，多建幾座橋是需要我們深入思考的,。

１０、根底教育階段向農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)適當(dāng)傾斜,，扶持并加快農(nóng)村教育的開展,；根底教育階段農(nóng)村學(xué)校的開展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代開展的步伐，扶持并加快農(nóng)村教育的開展就顯得尤為迫切,。

１１,、增加新鮮血液，加強(qiáng)教師的新陳代謝,，合理搭配教師的年齡構(gòu)造,。一個(gè)比較完美的師資配備應(yīng)該是老中青教師比例均衡，這樣才會(huì)不失偏頗,。

總之,，通過中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提升,，通過必修課的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了我對(duì)國(guó)家教育政策法規(guī)的理解；通過選修課的學(xué)習(xí),，使我明白了如何做一名稱職的校長(zhǎng),，如何加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)效率,。在今后的教育教學(xué)中,，我的思路更加清晰，我一定會(huì)將我的理解和感悟運(yùn)用在今后的教育教學(xué)中,，努力實(shí)踐,，做一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇五

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見,，學(xué)校的`建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，也只有善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng),，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí),，使我在與專家的目光交匯中,，眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn),。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴,。

參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林,，遇見了甘甜的清泉,，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜,，感覺從教這么多年,，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利,，更是一種提高自己的機(jī)會(huì),，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高,，視野闊,，內(nèi)容實(shí)，為校長(zhǎng)的自己發(fā)展提供了正能量,。

朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理,。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排,，約請(qǐng)專家“上門”,，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家,、長(zhǎng)面對(duì)面,，聆聽他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,，如同小溪奔向大海,，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了,。

趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度,。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭,、學(xué)校,、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過任何一場(chǎng)報(bào)告,，生怕遺漏有價(jià)值的箴言,。無論何事都會(huì)做到不遲到,、不早退，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心,、反思的心,、進(jìn)取的心。

他們的教育不是完美的,，更不是的,，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢(shì)和不足;他們的教育是一個(gè)榜樣,，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量,、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式,，做出像他們一樣的成就。

尋求共同的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的,，但教育的方式是不相同的,，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo),。校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力,，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng);校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力,，優(yōu)化內(nèi)部管理,，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長(zhǎng)必須是一位思想家,、教育家,、外交家的結(jié)合體。

針對(duì)不同的學(xué)段,、內(nèi)容,，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名,，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念,、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來主義”錯(cuò)誤,，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的,、原創(chuàng)性的理念。

過分渴望成名成家,，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師,，以父母之心辦學(xué)校,，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來愛護(hù)、關(guān)心,，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來幫助,、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色,，才會(huì)讓學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師,、社會(huì)滿意,。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無愧于組織信任,，無愧于社會(huì)期待,，無愧于校長(zhǎng)的良心底線。

教育需要激情,，教育需要情懷,，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛,，釋放對(duì)生命的呵護(hù),，釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,，讓我從閑適中走出,，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報(bào)告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛,、閃耀心靈,，在教育世界里，行走在實(shí)驗(yàn)的路上,，達(dá)到別人未達(dá)到的地方,，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇六

參加了教育局組織的中小學(xué)校長(zhǎng)華東師大培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間只有七天,，但令我耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大,，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想、新方法,。下面結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、學(xué)校目前發(fā)展現(xiàn)狀分析

今年1月，我調(diào)到東亭小學(xué)任校長(zhǎng),，來之前,，學(xué)校剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)“風(fēng)波”，從到校報(bào)到的那一天起,，在我同師生以及家長(zhǎng)的頻繁接觸中,，深深地感受到：這場(chǎng)“風(fēng)波”對(duì)學(xué)校是一個(gè)不小的創(chuàng)傷，不但社會(huì)對(duì)學(xué)校存在不夠全面,、不夠客觀,，甚至有失公正地評(píng)價(jià)，而且學(xué)校教師由于不明真相也普遍存在一些猜疑,，班子成員與教師之間關(guān)系對(duì)立,，用一盤散沙來形容一點(diǎn)不為過，許多家長(zhǎng)用挑剔的眼光看我們做事,，挑我們的不是,，說話的態(tài)度很蠻橫……我知道，抱怨是無濟(jì)于事的,，克服困難最有效的辦法就是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校屬于典型的“三差一弱”類型，即：生源差,、硬件差,、經(jīng)濟(jì)狀況差，師資力量弱,。

1,、學(xué)生整體素質(zhì)低，行為習(xí)慣差。由于學(xué)校近幾年沒有發(fā)展,，生源流失嚴(yán)重,，有300多名學(xué)生在外就讀。由于常規(guī)管理不到位,，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況糟糕。

2,、學(xué)校教師整體學(xué)歷層次低，教學(xué)水平低,。學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,，59名教師中民師轉(zhuǎn)正的占68%，且年齡都在45周歲以上,。除了2名專職英語教師外,，其余專職教師為零。由于學(xué)校教研活動(dòng)沒能正常開展,，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)沒有多少提升,，大部分教師沒上過公開課，駕馭課堂能力差,，教學(xué)水平低,。

3、學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊,，校園狹小,。學(xué)校占地僅6000多平方米，800多名學(xué)生,，18個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生人均活動(dòng)空間嚴(yán)重不足。學(xué)校沒有綠化,，缺少文化底蘊(yùn),，走進(jìn)校園給人的感覺像一個(gè)老式的工廠。

4,、管理方式落后,，規(guī)范程度低。學(xué)校制定了一些制度,，但執(zhí)行力不夠,，很多方面缺乏規(guī)范。

二,、學(xué)校發(fā)展的思考

思考一,、校長(zhǎng)如何凝聚人心

1、用科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)人心,。我們常講,，辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,，是立校之本。作為一名校長(zhǎng),，首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。針對(duì)我校目前的現(xiàn)狀,，提出了“健康,、安全、和諧,、進(jìn)步”的辦學(xué)理念,。健康，指校園環(huán)境(工作環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、生活環(huán)境)健康，教師,、學(xué)生心理健康;安全,，指校園及周邊的安全;和諧，指校園人際關(guān)系的和諧(管理者與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生)以及學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方面的和諧;進(jìn)步,，指以教師的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，以師生的共同進(jìn)步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。應(yīng)該說,，當(dāng)前校長(zhǎng)們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是堅(jiān)定落實(shí)的問題,。作為校長(zhǎng)要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動(dòng),，通過教育引導(dǎo)、組織實(shí)施,、檢查督促等方式,，使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中,，使其成為學(xué)校的一致行動(dòng),。

2、用良好的人文環(huán)境熏陶人心,。對(duì)學(xué)生,，側(cè)重抓好養(yǎng)成教育：每周一國(guó)旗下講話有針對(duì)性、有專題;通過豐富多彩的主題班隊(duì)活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)課,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng);開設(shè)學(xué)校廣播站,，創(chuàng)建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生樹立自信……學(xué)生的書畫作品上墻了,，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、喜歡的歌曲通過廣播播出來了……濃濃的文化氛圍，讓孩子們對(duì)學(xué)校生活越來越喜歡,，時(shí)刻注重學(xué)生心理熏陶,，時(shí)時(shí)用愛心和真情打動(dòng)學(xué)生，處處用事實(shí)擺道理教導(dǎo)學(xué)生,。抓反復(fù),，反復(fù)抓，讓養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中,。對(duì)老師,，則利用每周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，每次會(huì)議都有不同的切入點(diǎn),，做到有的放矢，讓老師們自覺放下思想包袱,，視校如家,。讓校園充滿了“人文精神”，讓師生覺得生活在一個(gè)文明有序,、充滿關(guān)愛的和諧溫暖的環(huán)境中,，這樣才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)。

3,、用科學(xué)的制度規(guī)范人心,。

在創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時(shí)，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”,，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展,，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心,。具體做法是：

(1)建立健全制度,。強(qiáng)調(diào)“向管理要效率”，為使學(xué)校工作能正常有序高效發(fā)展,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，建立自己的學(xué)校章程，明確教師崗位制度,，年終考評(píng)制度,，班主任工作考核制度，班主任工作考核制度，財(cái)務(wù)管理制度,，文明班評(píng)選制度,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度，升降國(guó)旗及國(guó)旗下講話制度,，行政,、教師、學(xué)生值日制度等,。一系列的規(guī)章制度先后出臺(tái),，從而把學(xué)校逐步推向制度化、規(guī)范化,，提高依法治校的能力,。有效地提高了學(xué)校管理的針對(duì)性和實(shí)效性。

(2)堅(jiān)持“以人為本”,，實(shí)行“四大管理”,。我們以科學(xué)管理為宗旨、制度管理為骨架,、民主管理為基點(diǎn),、情感管理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴(yán)、勤,、實(shí)的作風(fēng),。強(qiáng)有力的教學(xué)管理保證了教學(xué)氣氛活躍、教學(xué)秩序井然,。如《教師獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資分配方案》便是經(jīng)過教工代表反復(fù)討論,，行政班子再三斟酌修改才出臺(tái)的。象這樣體現(xiàn)“四大管理”精神的規(guī)章自然能被教師接受,，并成為規(guī)范自身工作的自覺行動(dòng),。

4、用校長(zhǎng)的人格魅力激勵(lì)人,，做一名校長(zhǎng),，必須具有強(qiáng)大的影響力。影響力決定控制力,。作為一名校長(zhǎng),，如果沒有積極的影響力，就很難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目標(biāo),，凝心聚力,，推動(dòng)教育教學(xué)工作順利開展。因此,，如何增強(qiáng)個(gè)人影響力,，是一名校長(zhǎng)需要研究的重要問題,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會(huì)在構(gòu)成校長(zhǎng)影響力的職權(quán),、威信,、信息三個(gè)要素中，威信最重要,，因?yàn)橛型拍苷顣惩?，有信才能令人心服。校長(zhǎng)樹立威信,，必須著力把握好三個(gè)方面：一要努力增強(qiáng)人格魅力,。校長(zhǎng)的人格魅力，不僅在于率先垂范干工作,，更在于有正直無私的品格,、良好的道德修養(yǎng)、嚴(yán)格的自律意識(shí)等二要不斷提高才能和學(xué)識(shí),。一名校長(zhǎng)只有具備較高的才能和學(xué)識(shí),，才能對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力,。增強(qiáng)才能和學(xué)識(shí),，校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀書,、多實(shí)踐,、多反思,，尤其要努力爭(zhēng)作專家型領(lǐng)導(dǎo),，懂業(yè)務(wù)善管理，能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工一道抓好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,。三要注重情感投入,。從某種意義上講，積極的情感激發(fā)是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的源動(dòng)力,。我體會(huì),，這種動(dòng)力比外在制度約束的力量更強(qiáng)大、更持久,。因此,，講究情感投入也是增強(qiáng)校長(zhǎng)威信的一個(gè)重要方面。校長(zhǎng)要牢固堅(jiān)持以人為本思想,，經(jīng)常走進(jìn)師生,，交流思想，了解情況,，關(guān)心師生工作學(xué)習(xí),，特別要走進(jìn)師生的心中,，知道大家的所思、所盼和所求,，做到關(guān)心得其事,、幫助得其時(shí)，實(shí)現(xiàn)密切感情與推動(dòng)工作的雙贏,。

思考二,、校長(zhǎng)如何謀求發(fā)展

1、校長(zhǎng)要有一定的境界,。

校長(zhǎng)的境界決定學(xué)校發(fā)展的境界,，陶行知先生很早就說過“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”,。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，有什么樣境界的校長(zhǎng),，就有什么樣境界的學(xué)校,，學(xué)校之間的差距實(shí)質(zhì)上是校長(zhǎng)素質(zhì)與水平的差距，是校長(zhǎng)境界的差距,，校長(zhǎng)可以興旺一所學(xué)校,，也可能毀壞一所學(xué)校。校長(zhǎng)的境界直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展能力,。有寬廣的境界,，校長(zhǎng)就能站得高，看得遠(yuǎn),，對(duì)學(xué)校發(fā)展做戰(zhàn)略性,、前瞻性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性,、全局性的思考和策劃,，從而對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)有力乃至浣的影響。借喜人的成績(jī)激勵(lì)人心,。

2,、校長(zhǎng)必須勇于和善于決策。

決策是校長(zhǎng)的基本職能,，也是工作取得成效的關(guān)鍵,。決策正確，就會(huì)促進(jìn)工作順利開展,，收到事半功倍的效果;決策失誤,，就會(huì)導(dǎo)致工作忙亂，出現(xiàn)偏差,。因此,，作為一名校長(zhǎng)必須提高自身的決策水平和能力,，把“多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵，平時(shí)養(yǎng)成深謀遠(yuǎn)慮的習(xí)慣,，并能及時(shí)決策各種問題,。我體會(huì)，校長(zhǎng)提高決策能力,，要做到九個(gè)字：即講政治,、重實(shí)際、善統(tǒng)籌,?！爸v政治”，就是要嚴(yán)格依據(jù)上級(jí)的方針政策和法律法規(guī)來決策,。比如,，安全教育是學(xué)校頭等大事，《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等都有明確的規(guī)定,，是學(xué)校決策每一學(xué)期工作中必須要嚴(yán)格落實(shí)的重要內(nèi)容,。重實(shí)際”，就是要把學(xué)校的實(shí)際情況作為重要依據(jù),，存在的問題,、老師的呼聲、家長(zhǎng)的意見都是我們決策時(shí)要參考的重要內(nèi)容,。以作為校長(zhǎng),，我們要深入一線，深入老師,，深入學(xué)生,，傾聽呼聲，發(fā)現(xiàn)問題,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，做出正確的工作決策,?！吧平y(tǒng)籌”，就是決策時(shí)要統(tǒng)籌兼顧各種情況,，傾聽不同的聲音,。既要著眼于當(dāng)前，又要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn);既要強(qiáng)調(diào)效果,，又要注重方式方法;既要強(qiáng)調(diào)集中,，又要發(fā)揚(yáng)民主。特別在重大問題決策面前,，更要廣泛聽取各方面的意見,，其建議和意見可能是直言,，也可能是怨言和讒言。對(duì)此校長(zhǎng)必須去粗取精,、去偽存真,，科學(xué)決策。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇七

我有幸參加了龍陵縣校長(zhǎng)培訓(xùn),。聽取了市教育局長(zhǎng)董保華的重要講話,、副縣長(zhǎng)李紹元的《如何做好領(lǐng)導(dǎo)》及保山學(xué)院副院長(zhǎng)鄧忠漢的《新時(shí)期中小學(xué)校長(zhǎng)的角色及定位》的報(bào)告和楊德啟律師的《校園危機(jī)應(yīng)對(duì)及處理》的講座，聆聽了17所中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,。讓我耳目一新,，深受啟發(fā)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng),。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗多?，F(xiàn)談一談本次培訓(xùn)的體會(huì)：

鄧忠漢在報(bào)告中提出校長(zhǎng)要明白“我是誰,，為了誰”。校長(zhǎng)就要知道自己角色及位置,，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者，校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，就像了副縣長(zhǎng)李紹元說的做好四導(dǎo)：“引導(dǎo)（思想引導(dǎo)）,、輔導(dǎo)（業(yè)務(wù)輔導(dǎo)）、督導(dǎo)（檢查督導(dǎo)）,、教導(dǎo)（開導(dǎo)下級(jí)）”,。校長(zhǎng)是決策者，就做好頂層設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌,，規(guī)劃好學(xué)校的目標(biāo)。校長(zhǎng)是管理者,，必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng),。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。

校長(zhǎng)素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到教育的發(fā)展,。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦成學(xué)生成才、教師成長(zhǎng),、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意的特色學(xué)校。首先,校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),用最先進(jìn)的教育理念武裝自己,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)掌握新理念,、新知識(shí),、新思想。從而具有正確的教育觀,、學(xué)生觀,、教師觀，才會(huì)正確引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，才會(huì)用正確的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)學(xué)生,，就會(huì)有“多一把尺子，就多出一人才”的理念,，把差生變成希望生,。

校長(zhǎng)要充分發(fā)揮職工的整體功能，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心,、目標(biāo)一致,、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn),，使全校凝聚成一種合力,，這樣才能把學(xué)校辦好。李副縣長(zhǎng)在報(bào)告就說“校長(zhǎng)的關(guān)鍵在于用人及團(tuán)結(jié)人”,。于是校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道,，少一點(diǎn)空洞說教,，協(xié)調(diào)好教師之間、教職工之間,、干群之間之間的關(guān)系,，營(yíng)造和諧融洽的校園氣氛，為了共同的目標(biāo),，把心用在培養(yǎng)人才上,，把勁使在提高質(zhì)量上。同時(shí)校長(zhǎng)必須堅(jiān)持任人唯賢的路線,，不拘一格的使用人才，做到知人善任,，用人之長(zhǎng),，盡量發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,。這樣才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

在十七所中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言中,，我收獲最大的是兩方面：一方面是新教師的培養(yǎng),，赧等小學(xué)校長(zhǎng)介紹用“磨課”的方法引領(lǐng)新教師成長(zhǎng)，收到了事半功倍的效果,，是我們?cè)谂囵B(yǎng)新教師方面上值得學(xué)習(xí)的,。另一方面“大拇指”激勵(lì)法，龍新鄉(xiāng)黃草壩小學(xué)校長(zhǎng)以“大拇指為什么比二拇指短”,，要我們多用大拇指來激勵(lì)學(xué)生,，這是我們值得試一試的，平時(shí)我們總是用二拇指指責(zé)學(xué)生,，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我們?cè)趺床挥么蚰粗竵肀頁(yè)P(yáng)學(xué)生呢？提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

校長(zhǎng)首先要抓好安全工作,，校園安全工作是學(xué)校安全工作的一個(gè)重要內(nèi)容，必須抓好,。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類型,，結(jié)合個(gè)案分析了校園安全事故的起因及責(zé)任。使校長(zhǎng)知道了校園安全工作應(yīng)從哪幾個(gè)方面抓,，如何防范校園安全事故的發(fā)生,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇八

我國(guó)在近二十年的時(shí)間里進(jìn)行了大規(guī)模的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)提高中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)起到了極大的作用,。下面是本站小編為大家整理的中小學(xué)校長(zhǎng)

培訓(xùn)心得體會(huì)

首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專家,、各位校長(zhǎng)的精彩講座,。這次培訓(xùn)，對(duì)我來說既是一次充電的過程,，更是一次革新的過程,，體會(huì)深刻，收獲頗豐,。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲,、今后工作的方向和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，如有不妥,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲

這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長(zhǎng),、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心,、關(guān)注和殷切期盼,。在國(guó)家實(shí)施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班,，意義重大,，時(shí)機(jī)及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才,，培養(yǎng)自己的人才才是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略,。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢(shì)在必行,。

2,、這次培訓(xùn)層次高，水平高,，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué),、合理、針對(duì)性強(qiáng),。報(bào)告人都是寧夏教育界的專家,，層次高，理論新,，視野廣,，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任,，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。

3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景,、形勢(shì)與任務(wù),，增強(qiáng)了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景,、形勢(shì)和任務(wù)的把握上更加明確,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感,、使命感和責(zé)任感,。作為一名校長(zhǎng)，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿,，創(chuàng)造性地開展工作,。

4、提升了教育理論,，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心,，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次培訓(xùn),，使我們教育思想得以更新,，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確,，教育觀念得以轉(zhuǎn)變,，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(zhǎng)角色再次定位,，辦好學(xué)校信心倍增,。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí),，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新,，機(jī)遇多多重在把握,，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行,，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開發(fā),、實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情,，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二,、今后工作方向和實(shí)踐

1,、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教,、學(xué)生學(xué)的積極性,。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理,。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,，既有一個(gè)剛性的管理

規(guī)章制度

3,、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平,。

提高教育教學(xué)水平,、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì),。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人,，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā),，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員,、教研組長(zhǎng)。要“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”,，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì),。

4,、完善校長(zhǎng)角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園,。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè),。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說話，讓每一件事情育人,，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作,。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作,，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺(tái)，使他們?cè)诟髯圆煌目臻g,、層次上發(fā)展,。校長(zhǎng)要從事務(wù)圈中跳出來,，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想,。

5,、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，因需設(shè)崗,，因事設(shè)崗，多勞多得,，優(yōu)勞多得,。

20xx年,，帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，通過“理念,、管理技能,、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威,、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn),、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,，使自己的思維方式,、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”,、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂,。我的成績(jī)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、學(xué)習(xí)期間,，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記,、程春英所長(zhǎng),、付紅霞老師、單松濤老師,、肖杰老師,，李淑文,、徐鳳霞等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng),、學(xué)委,、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念,，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神,、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生,。

2,、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化,，東胡二小,、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象,，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行,。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè),，是凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是“做”花瓶,，而是提升內(nèi)涵,。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮,，需要從細(xì)處入手,，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣,，需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3,、學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力,。xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜,。10天的學(xué)習(xí),，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)?！?，泰安師范附屬小學(xué)周校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告,，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色,。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理

名言

培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍,，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí),、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,，是聯(lián)系實(shí)際研討,、參觀、考察借鑒,，實(shí)踐總結(jié)提高的模式,，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性,、針對(duì)性,、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念,、最新的教育信息,、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任,，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫,，做到以下幾點(diǎn)：

1,、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn),、需要,，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑,。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂,，體驗(yàn)事業(yè)成功,。

2、指導(dǎo),、服務(wù)到位,，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題,，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家,，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo),，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn),、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在的問題幫助分析解決,，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),、提供舞臺(tái)展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展,。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步,、在互相激勵(lì)中前行,。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，推動(dòng)教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展,，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念,。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合,，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程,。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持,，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變,。

培訓(xùn)即將結(jié)束了,，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,，“理想猶如天上的星星,，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上,，但是我們的航程可憑借它指引”,。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,，有你,，有我，我們一起攜手同行,。

20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長(zhǎng)安區(qū)區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,，聆聽了幾位教育專家及名校長(zhǎng)的報(bào)告,，使我受益匪淺，體會(huì)頗深,。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、教材,、教師,、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視,，并做了周密,、細(xì)致,、精心的考慮和安排。領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我 更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”,，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。 通過理論學(xué)習(xí)以及與名校長(zhǎng)、專家的探討交流,，我及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三,、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：西安文理學(xué)院教授,、教育

局領(lǐng)導(dǎo)、名校校長(zhǎng),。他們都是非常優(yōu)秀,，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)。其中向華老師,、張成武老師是我上師范時(shí)的老師,，他們?cè)僖淮斡萌烁聍攘Ω腥玖宋遥麄儌鬟f給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,，具有實(shí)效性。

四,、培訓(xùn)體會(huì)是深刻的

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

俗話說,，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。

一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4,、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

五,、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算

生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章,。

再次,，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上,，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門的支持,，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

總之，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我汲取知識(shí)很多,，也拓寬了視野，結(jié)識(shí)了許多德高望重的老前輩,，從他們身上也學(xué)到了好多成功的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)到了要辦好教育,，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ),、“敬業(yè)”是根本,，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí),，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,，都具有巨大的促進(jìn)作用。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇九

我有幸參加了沈陽市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí),?？芍^“聽君一席話，勝讀十年書”,，通過這次培訓(xùn),，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決,。

一,、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃

我虛心,、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn),，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注,，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園,。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念,，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚,。

二,、聽報(bào)告，感受深

張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前,。他毫無保留的把自己數(shù)十年來的研究觀點(diǎn)拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

三,、讀書學(xué)習(xí)無止境

聽張教授滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分嘆服,。嘆服他的口才,，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳,，嘆服他的淵博,。如此才氣從何而來?那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此,，暮暮如此,，年年歲歲，日復(fù)一日,，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,，成為了他必不可少的生活方式,。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家和教授，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像他一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來說,，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的特教老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,，面對(duì)不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同,，這就要求我們用心研究分析,，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇十

我有幸參加了岳陽市教育局組織的全市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間只有一個(gè)多月，但受益匪淺,。

在培訓(xùn)班開班的第一天,，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長(zhǎng)主持了開班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長(zhǎng)致歡迎詞,，市教育局常務(wù)副局長(zhǎng)喻玲玲到會(huì)做了重要講話,，市人事科科長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局,、湖南理工學(xué)院對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的高度重視,。

本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：市優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如十二中黃金星校長(zhǎng)的《中小學(xué)辦學(xué)理念》,。有專家學(xué)者的講座報(bào)告,，如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展》,、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》,、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》,、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評(píng)論》等等,。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富,、實(shí)效性強(qiáng),、收獲頗豐,。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì)：

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇十一

我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),，受益匪淺,，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

以德治校,，突出文化育人。校長(zhǎng),，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人,。做人德字為先，誠(chéng)信為本,。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用,。

形象管理,，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理,，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo),，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí),。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念,。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念,、管理觀念入手,，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展,，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化,，結(jié)合本校現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)定位,，凸顯特色。

從自己做起,，引導(dǎo)教師善于反思,。形成于思?xì)в陔S，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然,。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī),，;在逆境中反思,，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤,，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。研訓(xùn)一體,，培育,。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究,，逐步成長(zhǎng),。科學(xué)實(shí)踐,，鍛造品牌,。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,，反映在教師和學(xué)生身上,，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌,。長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì),，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng)。

學(xué)?；顒?dòng),，堅(jiān)持以人為本。教育的根本在科研,，科研的關(guān)鍵在以人為本,。抓管理、抓質(zhì)量,，我們就要弄清楚,，教師需要什么，學(xué)生需要什么,，才有可能真正做到以人為本,。

總之,，本次培訓(xùn)，開闊了眼界,，促進(jìn)了反思,，提升了素質(zhì)，理清了思路,，真的是學(xué)有所獲,，面對(duì)未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道,，今天的正在爭(zhēng)取,，明天的正在拼搏”!

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題篇十二

xxxx年6月，我有幸參加了屯昌縣小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),。我們的培訓(xùn)地點(diǎn)在,，培訓(xùn)的這20天里，我聆聽著在?？谑信e行了海南省教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,，分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧,，通過實(shí)地考察學(xué)校,，感受其優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考,。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),，而且也讓我對(duì)下一步學(xué)校管理工作有了一個(gè)清晰的思路,。

短短的幾天時(shí)間在我們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)中晃然而至，我們的思想還沉浸在教授們的風(fēng)采里,，細(xì)細(xì)的品味著我們處于課改最前沿的基層教師們的教育新理念,。從那里知曉了學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，突破瓶頸實(shí)現(xiàn)飛躍的重要性,，以及參觀市文化小學(xué)“校園文化建設(shè)”的“活文化”理念和朝陽小學(xué)的“素質(zhì)教育”為主體,，“科技教育”、“文藝”,、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”為輔體的教育模式,，育興小學(xué)把“德育教育”看作是素質(zhì)教育的靈魂，著力打造特色的德育品牌,，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣看作是一種美德,。教育學(xué)生端正學(xué)生從掃一次地，洗一次碗,，撿一片樹葉等細(xì)節(jié)中去體味勞動(dòng)的真諦,，特別是“成小事,，靠業(yè)務(wù)水平；成大事,，靠道德水平”寓意深刻,。立足學(xué)校發(fā)展，校本研訓(xùn)出特色的經(jīng)驗(yàn),。一系列的新的管理理念充盈于耳,，受益非淺，感慨良多,。聯(lián)系自身工作實(shí)際,，通過學(xué)習(xí)，收獲很多,，壓力也很大，從班級(jí)開展的學(xué)員論壇中也受到很大的啟發(fā),，在邊培訓(xùn)中邊思考,，深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)在注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理,，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手。

當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,。“有一位好校長(zhǎng),，就有一所好學(xué)?！保?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者,、勤于學(xué)習(xí),，不繼提高自身素質(zhì)，工作,、講話才有感召力,，才能形成自己獨(dú)特的人格魅力感染身邊的人，通過學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理理念和教育法律法規(guī),，才能做到思想為先導(dǎo)。

當(dāng)好校長(zhǎng)必須是教育教學(xué)的“行家”,。熟知“三維目標(biāo)”在各年級(jí)各學(xué)科中的具體要求,，引領(lǐng)教師構(gòu)建高效的課堂，指導(dǎo)教師充分利用遠(yuǎn)教資源,，制作課件等形式來提高課堂效率,。做好新課程改革的帶頭人,，深入課堂帶主課。用自己的.實(shí)力帶動(dòng)教師構(gòu)建高效課堂提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵是要指揮好隊(duì)伍,。要做好這些工作，校長(zhǎng)必須自覺地當(dāng)好師生的公仆,，充分認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),。同時(shí)校長(zhǎng)在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系,，特別是生活上的關(guān)系,。當(dāng)校長(zhǎng)要做到：當(dāng)好主管不主觀，總手?jǐn)?，處理事?wù)果斷不武斷,，要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學(xué)識(shí)水平,、人格魅力來樹立,，工作中對(duì)下屬要信任，不猜疑,，要大度,，但要有原則性。

當(dāng)好校長(zhǎng)必須關(guān)心教職工,。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,，必須以人為善，不能斤斤計(jì)較,，工作要起表率作用,，以身作則，講政治,、講團(tuán)結(jié),，決策要科學(xué)合理，在行為上,，作風(fēng)要民主,，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)―多激勵(lì),，要學(xué)會(huì)放權(quán),，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集體智慧想辦法,，出點(diǎn)子,、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手,、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作,。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行,。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合,，“大事講原則，小事講風(fēng)格”,、“表?yè)P(yáng)發(fā)個(gè)文件,，批評(píng)打個(gè)電話”。

當(dāng)好校長(zhǎng)必須以人為本抓管理,。樹立全面發(fā)展意識(shí),、不斷發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí),，素質(zhì)教育意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展觀念。要講大局,、講政治,、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色,、講學(xué)校未來如何育人，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神,，只有這樣,，學(xué)校各項(xiàng)工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會(huì)更佳,。

一所學(xué)校的好壞,，校長(zhǎng)起著決定性的因素，處于農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理我們,，必須要診斷學(xué)校的發(fā)展中存在的問題,，用科學(xué)的方法分析自己辦學(xué)發(fā)展體系，著力打造我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的特色文化,，整合人民所需要的“上好學(xué)”的教學(xué)資源,，能更好的服務(wù)于社會(huì)！