為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇一

目標(biāo)：

1、認(rèn)識虛線和實線,，學(xué)習(xí)畫圖,，中班美術(shù)活動方案。

2,、掌握正確的握筆姿勢,，練習(xí)均勻的涂色

3、積極快樂的參加美術(shù)活動,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

活動過程：

1、以故事的形式導(dǎo)入

師：今天天氣真好,，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍,。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個樣子,。(出示掛圖)

2,、探討氣球的畫法，教師示范,。

師;小熊貓真可愛,，我們來看看小熊貓有幾個氣球啊（引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）

1)第一個氣球——涂色

師;我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了,？

幼：沒有顏色

師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,，小朋友可以涂自己喜歡的顏色,。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色,。涂色的時候我們一定要從上往下涂,，而且要均勻用力涂，不能留白色,。不過要小心點,，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2）第二個氣球——沿虛線畫實線,。

幼：第一個氣球的線沒有斷,，第二個氣球的線斷了。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了,。補好后我們再涂上漂亮的顏色,，小熊貓的第二個氣球就找回來了。

3）第三個氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓

師：哇,！這個大風(fēng)太可惡了,，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧,。

3,、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo),。

三：展示幼兒作品

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一,、設(shè)計思想

喜歡畫畫，是孩子的天性,，在紙上留下的每一根線條,，每一個色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果,。因此,，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式?！靶戮V要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”,。秋天是豐收的季節(jié),，遍地飄香的瓜果,、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗,，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔,、阿姨們樂開懷、喜歡欣,。在這碩果累累的美麗秋天里,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火垼ト缤硎艿馗惺?、體會農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情,，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足,，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感,。為此,，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水品,，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感,，在愉悅,、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽,、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計了這一繪畫活動,。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂,、主動地體驗和學(xué)習(xí),。

二、教材分析

南瓜是秋天豐收果實里的典型性碩果,，其圓鼓鼓的形狀,、黃、綠,、棕交錯的顏色,、清晰相間的脈絡(luò)構(gòu)成的外形十分有特點，不僅會讓孩子們喜歡,，而且適合中班孩子的繪畫表現(xiàn)水平,，易讓孩子們獲得成功而體會到快樂。通過引領(lǐng)孩子們充分與南瓜親密接觸,，觀察,、感知、認(rèn)識南瓜的外形特征,，在觀察,、分析南瓜的外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用橢圓形,、線條、漸變色來創(chuàng)造性地表現(xiàn)出擬人化的“快樂南瓜娃娃”的外形特征,，感同身受地體會農(nóng)村小朋友家豐收的喜悅,，不僅能有利促進(jìn)孩子們觀察、分析能力,、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和自信心的獲得,，而且能促進(jìn)孩子們社會性美好情感的形成。

三,、

南瓜對于在城市里生活的大多數(shù)孩子來說顯得很陌生,。孩子們雖然吃過南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品,，但對于南瓜長什么樣并不知曉,。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見聞。對于南瓜豐收的景象更是沒有感知過,。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅,，并能大膽、自信,、生動,、形象地表現(xiàn)出可愛的“快樂南瓜娃娃”的形象，沒有濃厚的豐收景象氛圍的感染,，不與真實的南瓜親密接觸是難以實現(xiàn)的,。

平時發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫畫,，但到正式的繪畫活動中讓畫具體的事物時,，往往有的孩子就不敢下筆畫了。有的敢下筆畫的孩子顯得也很拘謹(jǐn),，畫得很小,，放不開。反思其中原因,，可能有兩方面：一是孩子們對組成物體結(jié)構(gòu),、形態(tài)的線條、圖形等這些基本知識,、技能認(rèn)識,、掌握不足，不知如何下筆,，怎樣組合,；二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復(fù)雜：有的是圓圓的,，有的是橢圓形的,，有的是葫蘆形的,，身上都有許多清晰的經(jīng)脈。但對于那些不敢下筆畫畫的孩子來說,，從何下筆,，怎樣畫仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領(lǐng)和指導(dǎo),，讓他們知道從何畫起,，怎樣來畫，這些孩子仍然不敢下筆而沒辦法體會到成功的快樂,，樹立不起繪畫的自信心,。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認(rèn)識并學(xué)畫橢圓形,、各種線條,，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時將要用得最多的弧線（不同方向的：上弧線、下弧線,、左弧線,、右弧線）以及了解認(rèn)識漸變色及其涂色方法。這樣會避免在一次活動中新的內(nèi)容太多,，孩子們接受,、消化不了而影響學(xué)習(xí)興趣,。

四,、

教學(xué)

根據(jù)《綱要》對中班幼兒在情感、態(tài)度,、知識,、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析,，我們認(rèn)為,，此次活動將從實現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來開展活動：

一、秋天是豐收的季節(jié),，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂,，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極,、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進(jìn)作用,。

二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來,，并能將之?dāng)M人化成生動,、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現(xiàn)欲望,。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當(dāng),，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平,。于是將活動的目標(biāo)合理地擬定為：

1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征,。

2,、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”,。

3,、感受秋天豐收的喜悅。

五,、重點和難點

只有當(dāng)孩子們體會到豐收南瓜的喜悅,，對豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望,；只有讓孩子們了解,、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽,、自信,、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此,，將活動的重點擬定為：

“感受到豐收的喜悅,，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征?！?/p>

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗有一定的難度,，需要在活動過程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引,。因此，將活動的難點確定為：

“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”,。

六,、教學(xué)策略與手段

只有讓幼兒全身心投入活動的教學(xué)才是成功的教學(xué)，也是取得好的教學(xué)效果的重要前提,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為主要教學(xué)手段?！苯?gòu)主義理論認(rèn)為：“課程改革使幼兒成為課程的主體,，學(xué)習(xí)不只是記憶，更是理解和創(chuàng)造的過程,，師生關(guān)系不只是‘授與受’的關(guān)系,，而是交互主體關(guān)系……。”“在課程活動方法上,，應(yīng)該注意探索的,、親身體驗的、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),。”在這些課程理念的指引下,，為了能讓孩子們積極,、主動、快樂地投入到學(xué)習(xí)活動中,，很好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，我們根據(jù)中班幼兒的思維以具體形象為主的特點，采用游戲式的手段來組織教學(xué),，并在活動中采用形象化的兒歌來幫助孩子們掌握基本的作畫方法,，采取讓孩子們當(dāng)“小老師”教畫南瓜的師幼合作方式參與主題范畫的講解，在整個活動過程中教師始終注意以飽滿的熱情,、富于啟發(fā)性,、激勵性的語言和語態(tài)來感染和激發(fā)孩子們的參與熱情以及大膽、自信地作畫的信心吸引孩子們充分參與活動,，改變“教師主講,、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫,，提高幼兒的繪畫興趣和技能,。具體做法如下：

首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔,、阿姨豐收南瓜的喜悅景象,，并用許多南瓜實物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”,。活動開始,，播放豐收的樂曲,，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請小朋友們到她家?guī)退S收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動,，帶孩子們來到活動現(xiàn)場,，然后以丫丫的口吻通過提問的方式引導(dǎo)孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔,、阿姨豐收瓜果的無比開心的快樂表情,，引導(dǎo)孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂跳豐收舞來慶祝豐收，體會豐收的喜悅,，從而使孩子們不僅對南瓜的外形特征有充分的感知和認(rèn)識,，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學(xué)習(xí)畫南瓜的活動作了很好的鋪墊,，規(guī)劃方案《中班美術(shù)活動方案》,。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用繪畫形式來表現(xiàn)南瓜的基本外形特征,。這一部分是活動的重點,。孩子們只有掌握了表現(xiàn)南瓜基本特征的方法后，才能在此基礎(chǔ)上大膽,、自如地富有個性和創(chuàng)造性地來畫出生動,、形象的南瓜。怎樣才能讓孩子們積極,、主動地投入到學(xué)習(xí)畫南瓜的活動中來呢,？我們首先用“丫丫”的口吻來引發(fā)孩子們用繪畫形式來表現(xiàn)南瓜的欲望：“我家豐收的這些南瓜好可愛啊,！我好喜歡,，想幫它們都畫一張漂亮的畫像，小朋友,，你們喜歡它們嗎,？可是你們離開我家就看不到它們了，有什么辦法讓你們時常都能看到這些可愛的南瓜呢,？”,。然后始終以“丫丫”的角色組織活動，采取生動,、有趣,、直觀的方法引領(lǐng)孩子們在積極、主動的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)畫南瓜的基本特征：

一,、出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖,，引導(dǎo)孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)圓形南瓜圖的外形組成結(jié)構(gòu)：“這是我剛才給圓圓形狀的南瓜畫的一張像,，你們看像嗎,？仔細(xì)看看，是用幾個什么圖形和幾條什么線條組成的,？這個圖形象什么,？這些線條是什么線？是南瓜的什么,？猜猜我是先畫什么,？再畫什么,？才會把南瓜畫得這么形象？”讓幼兒憑借自己的理解和認(rèn)識來分析,、猜測,。

二、“丫丫”用邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容作畫的方法來介紹自己的畫南瓜的方法：“小丫丫畫南瓜,，先畫一個雞蛋蛋,，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半,，右弧線畫一半,。哎呀呀！南瓜不夠大,，再來加兩半,，左弧線畫一半，右弧線畫一半,。哈哈,！大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”,。讓孩子們通過觀察和借助生動,、有趣的兒歌來了解、學(xué)習(xí)南瓜基本特征的畫法,。

三,、出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，以“丫丫”考小朋友的方式來引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步掌握畫南瓜的基本方法：“現(xiàn)在我來考考誰最聰明,，學(xué)會了畫南瓜的方法和步驟,，這些是畫南瓜的方法步驟圖，可順序不對,，誰能根據(jù)我念的兒歌來找出正確的步驟圖,？”“丫丫”每念出一句兒歌，便請小朋友們將相應(yīng)的步驟圖找出來按順序排列,。并不斷用夸獎的語言和手勢激勵孩子們,，以不斷增強孩子們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)步驟圖正確排列出來后,，引領(lǐng)孩子們看著步驟圖邊念兒歌邊用右手食指跟著空畫來加深對圓形南瓜畫法的掌握,。

四、引導(dǎo)孩子們在探討的過程中學(xué)習(xí)畫橢圓形的南瓜,。采取讓小朋友們當(dāng)“小老師”教“丫丫”畫的方式調(diào)動孩子們參與的積極性：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像,，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫,，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀？”鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法,，然后,，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象,，方法得當(dāng),，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng),，畫不形象,，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不象,，應(yīng)該怎樣畫,？”

第三環(huán)節(jié)：引領(lǐng)孩子們用自己學(xué)到的方法來大膽、自信地表現(xiàn)出自己喜愛的南瓜的外形特征,。首先引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面,，鼓勵大膽、自信地下筆畫南瓜,，然后巡回觀察,，有針對性地對每個孩子加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心,，并給予適宜的幫助,，讓他們體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們嘗試用線條添畫五官和四肢,，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”,。這一環(huán)節(jié)目的是讓孩子們按自己的意愿用自己喜歡的線條來表現(xiàn)出“南瓜娃娃”的快樂表情和靈動的姿態(tài)。給予孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件,。為了讓孩子們能用不同的線條富有個性地表現(xiàn)出表情,、姿態(tài)不同的“可愛南瓜娃娃”，我們請孩子們上臺做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢讓大家觀察,、討論用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng),？怎樣表現(xiàn)？“xxx小朋友的表情可愛嗎,？眼睛變成什么樣,？可以用什么樣的線條來表現(xiàn)？誰來畫畫看,？嘴巴呢,？用什么樣的線條來表現(xiàn)？手和腳什么姿勢,？用線條怎樣表現(xiàn)出來,？”,，讓孩子們充分感知后再讓孩子們在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引,。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),，不要與別人的相同。

第五環(huán)節(jié)：“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服,。首先引導(dǎo)孩子們表述出南瓜有那些顏色,？用什么涂色的方法能將南瓜的顏色較為恰當(dāng)、美觀地表現(xiàn)出來,？從而引導(dǎo)孩子們用漸變色的涂色方法來裝扮南瓜：“可用那些顏色漸變來給南瓜涂色,？怎樣涂才美觀？”然后讓孩子們選擇自己喜歡的顏色搭配給自己的南瓜娃娃涂上漸變色,。

最后環(huán)節(jié)：用“丫丫”邀請小朋友和南瓜娃娃一起同她舉行“豐收舞會”的形式來讓孩子們在歡快的氣氛中愉悅地展示自己的作品,，進(jìn)一步體驗成功和豐收的快樂。讓孩子們美好的情感得到進(jìn)一步的抒發(fā)和引發(fā),。

七,、課前準(zhǔn)備

（一）幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識并學(xué)畫各種線條,，特別是不同方向的弧線,，知道它們的名稱和特征。

2,、認(rèn)識漸變色,，掌握漸變色的選配和涂色方法。

3,、知道秋天是瓜果,、糧食豐收的季節(jié)。

（二）教師的教學(xué)準(zhǔn)備

1,、認(rèn)真觀察,、分析南瓜外形特征，確定畫南瓜的方法和步驟,。

2,、精心思考、設(shè)計活動組織的形式,、方法和引導(dǎo)語,。

2、結(jié)合畫南瓜布驟圖創(chuàng)編生動,、形象,、有趣的繪畫步驟兒歌。

（三）教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置

1,、在電腦大屏幕呈現(xiàn)農(nóng)民叔叔,、阿姨豐收南瓜的喜悅景象,。

2,、用許多南瓜實物和自制的滕,、葉布置一個“瓜園”。

（四）教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備

1,、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）

2,、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3,、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖,。

4、形象可愛,、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）,、《豐收舞曲》、畫紙,、記號筆,、油畫棒。

第二部分：教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好,！我是農(nóng)村的小朋友,，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里,，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,，今天我家又要大豐收了，我真開心啊,，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎,？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”,，帶幼兒來到布置好的“瓜園”,。

（二）師生互動部分

1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍,。（體驗豐收的喜悅和快樂,，誘發(fā)美好的情感）

（1）“我家今天豐收的是什么啊,？哇,，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,，我好開心?。∧銈兡?？”

（2）指大屏幕上：“瞧,，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么,？他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心？我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”,。（帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體）

2,、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。（了解,、認(rèn)識南瓜的外形特征,，為繪畫南瓜作鋪墊）。

（1）以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸,、看一看,、抱一抱、聞一聞,，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密,？”（讓幼兒自由感知南瓜的特征）

（2）引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀？什么顏色的,？身體上有些什么,？摸上去有什么感覺？頭上有什么,？（幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識）

3,、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法（引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ)）

（1）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖,，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：

“這是我給什么形狀的南瓜畫的像,？是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的？這個圖形象什么,？這些線條是什么線,？表現(xiàn)的是南瓜的什么？”（引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）

“猜猜我是先畫什么,？再畫什么？才會把南瓜畫得這么形象,？”（訓(xùn)練幼兒的分析能力）

（2）用有趣,、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣,、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解,、記憶畫南瓜的方法和步驟）

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜,，先畫一個雞蛋蛋,，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半,。哎呀呀,！南瓜不夠大，再來加兩半,，左弧線畫一半,，右弧線畫一半。哈哈,！大南瓜畫好了,，添個瓜柄拎回家”。

（3）給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序,。（引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握）

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列,，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí),。

（4）引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。（充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通）

以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們,，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫,，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀,？”

鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法,，然后,，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎？”若畫得形象,，方法得當(dāng),，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng),，畫不形象,，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不象,，應(yīng)該怎樣畫,？”

4、幼兒在畫紙上畫南瓜,。

教師巡回觀察,，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽,、自信地下筆,，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助,，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心,。

5,、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”,。（給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件）

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢,，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng),？怎樣畫,？”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引,。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),，不要與別人的相同。

6,、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服,。（練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法）

提問：南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美,？可用那些顏色漸變來給南瓜涂色,？”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

7,、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”,。（展示作品，體驗成功的快樂）

隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品,。

第三部分：教學(xué)后記

這是一個根據(jù)我們中班組教師對有效性繪畫教學(xué)活動的設(shè)計與組織感到困難而從所當(dāng)前所開展的主題活動《我愛秋天》中選擇,、確定出來進(jìn)行“一課多研”活動的設(shè)計、觀摩與研討后,，群體智慧優(yōu)化出來的有效性繪畫教學(xué)活動方案范式,。整個研討過程歷經(jīng)了四次觀摩與研討活動。第一次活動中,，教學(xué)策略采用：“觀察南瓜,、給南瓜粘貼上不同的形狀的五官讓它變成南瓜娃娃、學(xué)畫南瓜,、展示作品,。”在學(xué)畫南瓜的過程中,，老師逐一講解,、示范不同形狀南瓜的畫法。教師親切的教態(tài),，生動的語氣吸引著孩子們積極地去參與活動,，活動氣氛看似熱熱鬧鬧，但到幼兒自己作畫時，許多卻不敢動手畫,。導(dǎo)致老師一一去把著孩子們的手才能畫出來,。活動后,，我們及時進(jìn)行研討,、分析其原因，認(rèn)為老師教學(xué)畫的方法仍是注入式的傳統(tǒng)方法,，沒能給予孩子們充分的觀察,、發(fā)現(xiàn)和探索、練習(xí)的主動學(xué)習(xí)的機會,，孩子們被動接受,，故印象不深，掌握不到位,。并認(rèn)為,，采用“先畫一個大圓或橢圓，再在其中畫出幾條縱向的弧線表現(xiàn)南瓜的經(jīng)脈”的表現(xiàn)方式不能將南瓜的外形特征形象地表現(xiàn)出來,，通過認(rèn)真觀察、分析南瓜的外形特征后認(rèn)為：用中間一個橢圓,，兩邊4條以上的弧線組成的圖形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象,。并且發(fā)現(xiàn)，活動中缺少豐收的氛圍,，可創(chuàng)設(shè)豐收情景來增強氣氛,。于是第二次活動，教師根據(jù)前次研討中的討論,，結(jié)合自己的一些有益經(jīng)驗優(yōu)化了活動方法：布置了豐收場景,，繪制了由中間一個橢圓，兩邊4條弧線組成的南瓜圖,。在學(xué)習(xí)南瓜畫法的過程中,，先出示畫好的南瓜外形結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)幼兒觀察：“南瓜圖是由什么圖形和什么線條組成的？”,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其組成元素后,，再采取提問式的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜，并進(jìn)行空畫練習(xí),，接著鼓勵幼兒在紙上給南瓜畫像當(dāng)老師教老師學(xué)畫采取形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象,。當(dāng)孩子們畫好后又才引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用橙色和黃色進(jìn)行漸變地給南瓜圖色,。由于教師準(zhǔn)備的范畫得當(dāng),，活動程序和引導(dǎo)清晰,、有序，讓孩子們易于接受,，讓孩子們很好地掌握了方法，因此作畫時孩子們均能大膽,、自如地表現(xiàn)南瓜的外形特征,，且也較形象。但覺得仍然缺乏豐收的濃郁氛圍以及沒有活躍的課堂氣氛,，導(dǎo)致孩子們的參與活動不那么積極,，分析原因認(rèn)為是老師的沒有飽滿、熱情的情緒和富有感召力的語言來感染,、帶動孩子們,。同時發(fā)現(xiàn)省去表現(xiàn)南瓜娃娃的表情和姿態(tài)的環(huán)節(jié)讓孩子們失去了富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)的機會。于是又在此基礎(chǔ)上優(yōu)化了活動方案后開展了第三次研討活動,。在這次活動中,，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟,，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固,、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們在探索,、發(fā)現(xiàn),、練習(xí)的過程中去主動學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動時間太長，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù),。教師的教態(tài),、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些,，課堂氣憤會更好,。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法,、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì),、有效的活動。就這樣,，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動,。在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫帶來的美感,。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒,、水彩筆,、水粉的相近色、對比色的套色運用,。

3、有仔細(xì),、耐心的良好作畫習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品,、勾線筆、水粉,、油畫棒,、紙、水,，調(diào)色盤

教學(xué)過程：

1,、觀察了解線條畫的特點

(1),、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2),、強調(diào)套色的運用,。

2、幼兒作畫,，講解要求

(1),、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2),、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3),、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;

(4),、耐心,、仔細(xì)地作畫。

(5),、套色運用講解

教師指導(dǎo),，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),，同時鑒借別人的好的方法.

3,、展示幼兒作品

(1)、看一看,、說一說作品美在什么地方,。

(2)、有序地整理用具

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇三

一,、設(shè)計意圖：

唐裝是我們中國特有的民間服飾,，它款式獨特，顏色艷麗,，蘊涵著美好的意義,。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛,，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠,。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點與模仿性,。所以我們選擇了＂唐裝＂設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，讓幼兒在活動中欣賞,、感受中國＂唐裝＂獨特之美和美好寓意,，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,。

二,、活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案,、盤花扣三個方面欣賞唐裝,，感受唐裝的美。

2,、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3,、弘揚民族文化,，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感,。

三,、活動準(zhǔn)備：

唐裝服飾若干、音樂磁帶,、唐裝圖案,、盤花扣圖片多媒體課件。

四,、活動要點：

從色彩,、圖案、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美,，初步了解唐裝所包含的意義。

五,、活動過程：

１,、帶幼兒觀看＂唐裝＂服飾展演，引起幼兒興趣,。

今天,，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服,，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的,，猜猜是什么,？哦，讓我們趕緊去看看吧,。

２,、交流、討論,，了解唐裝,，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

你們是從哪里看出來的,？

你們都喜歡唐裝的什么,？

３、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

（１）從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色,？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色,，以紅色,、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣,？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢,？（喜慶、熱鬧……）

教師：紅色是中國的顏色,，是喜慶的顏色,，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié),、家逢喜事都要大量使用紅色,，因為只有熱烈的紅色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

黃色我們的母親河--黃河的顏色,，也我們中國人皮膚的顏色,，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,，黃色既代表神圣,，又代表吉祥。綠色是植物的顏色,，有樹的地方就有生命,，象征著青春和生命。

（２）從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主,，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹,、梅,、蘭、竹,、菊等花卉,，也有福、祿,、壽,、雙喜等文字圖案,，還有＂萬＂字花、蝙蝠,、石榴等圖案,。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,，用來象征吉祥,、喜慶的符號。

（３）從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件,。

教師提問：這些扣子像什么呀,？和我們平時系的扣子有什么不同？

教師：這些是盤花扣,，也叫盤扣,，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

４、讓幼兒展示自己的唐裝,，從顏色,、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點,。

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點,、線畫出手掌鳥的美麗造型,。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、手掌五彩鳥ppt課件

2.、彩色蠟筆,、記號筆,、白紙人手一份。

活動過程：

一,、聽聲音導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音,？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥,。

二,、感受不同鳥兒的形象特征

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們,。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）,、孔雀（會開屏）,、貓頭鷹（眼睛大）。

三,、引出＂手掌鳥＂

1,、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的,、畫過的小鳥有什么不同,？＂像什么？＂請你給它取個好聽的名字吧,。＂你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎,？＂＂為什么？＂幼兒討論,。

2,、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

3,、給小鳥穿上五彩衣,。

四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)

用各種圖形裝飾鳥,，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,，漂亮就行,。

五、展示幼兒的作品,，觀賞評析作品

設(shè)計意圖

這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu),，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子,。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人,，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,，創(chuàng)造性地畫出自己的理想,。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

活動過程

(一)預(yù)熱階段

1.提問：你認(rèn)識哪些人?他們都是干什么工作的?

2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

(幼兒自由討論)

(二)圖形刺激

2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的,。如：醫(yī)生,、解放軍等。

(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。

2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,，干什么工作,。

3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決,。

(四)診斷作品

1.教師從構(gòu)圖,、色彩等方面評價作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,，教師及時記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇四

1.讓幼兒知道要保護(hù)海洋，保護(hù)海洋里的各種生物,。

2.嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型,。

3.能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

4.感受泥貼瓶子的樂趣,。

5.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

橡皮泥,，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀,，捏好的海星,、海龜水草等，海底世界的圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

二,、出示圖片,，欣賞海底世界。

師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片,，想和大家一起分享,。

觀看圖片并提問：這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜歡的動物，我們要保護(hù)環(huán)境,，防止水污染,，讓它們快樂的生活在大海里。)

三,、教師示范制作泥貼瓶子,。

四、介紹材料,，幼兒制作,。

1.師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢?這里有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶,。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著,，要是斜著或者倒著誰就灑出來了。如果想貼想貼另一邊,，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過來。

2.幼兒制作泥貼瓶子,。

3.提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū),，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友,。

五,、交流欣賞作品。

老師和幼兒共同欣賞作品,，說一說：

1.你最喜歡誰的瓶子?

2.你覺得誰的瓶子和別人的不一樣?

3.她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

六,、結(jié)束。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇五

云朵是幼兒常見的事物,，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,，孩子喜歡善變的事物，因此設(shè)計美工活動《多變的云朵》,。

1,、發(fā)揮想象，結(jié)合經(jīng)驗用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異,、色彩多樣的云朵,。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情,，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力,，。

結(jié)合經(jīng)驗用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異,、色彩多樣的云朵,。

大膽想象，設(shè)計形態(tài)各異的各種顏色云朵,，并能運用和諧的色彩表現(xiàn),。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化,，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么,。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、畫紙,、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張,。

活動過程：

1,、魔術(shù)導(dǎo)入：《藍(lán)天白云》

老師：“今天老師給大家表演個魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙,，藍(lán)藍(lán)的天空中變變,，變出了什么？（老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著,。幼兒：藍(lán)天白云）

2,、提問引出示范畫

老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵,？”（幼兒說說自己的經(jīng)驗）

老師：“你們說得對,，云朵有各種形狀、不同的顏色,，請看這些云朵像什么,？”（老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色,，添畫可愛的眼睛,、嘴巴范畫。）

3,、繪畫活動：《多變的云朵》

老師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會變,，變出不同的圖案，變出漂亮的顏色,，現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵,。”（引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異,、色彩多樣的云朵,。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色彩表現(xiàn),。）

活動結(jié)束：作品欣賞《多變的云朵》

老師：“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異,、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么,？” （幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞,、分享）

老師：“小朋友，真聰明,！發(fā)現(xiàn)云朵真能變,，不同形狀，不同顏色,，云朵真漂亮,！ ”

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇六

活動目標(biāo)：

1.在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣,。

2.初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,。

活動準(zhǔn)備：

粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干,、教師的范例

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.近階段,，來小豬胖胖的公園的游客越來越少,，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友,，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點,、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗,。)

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

二,、出示范例圖片,、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)

教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解,。

3.出示范例觀察,，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白,。)

小結(jié)：原來不用涂顏色,，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

2.介紹有創(chuàng)意的圖案,，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。

3.激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒,，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí),。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

四,、延伸活動

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇七

活動目標(biāo)：

1知道月夜的特點,，能用油畫棒和顏料來表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境,。

2能用語言描述學(xué)著用語言描述夜晚的安靜和甜美。

重點：學(xué)畫學(xué)畫月亮星星,，用水粉畫背景,。

難點：用語言講述月夜的安靜和甜美。

活動準(zhǔn)備：教師范畫,，油畫棒,，水粉顏料，水粉筆,，擦布,，了解月夜的各種樣子，歌曲,。

活動過程：

（一）引題,，欣賞《搖籃曲》

師：小朋友聽這是什么音樂啊,？

幼：搖籃曲

師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣?。?/p>

幼：睡覺

教師出示圖片

幼：晚上

師：外面是怎么樣的??？

幼：黑黑，很安靜……

師：是不是很美??？

幼：是的。

（二）教師示范

幼：黃色

師：現(xiàn)在我們要來畫背景了,，我們用水粉顏料來畫,，應(yīng)該涂什么顏色啊/

幼：黑色。藍(lán)色……

師：那老師每個顏色都試試看,，涂水粉顏料的時候可以從蠟筆上涂過去,，蠟筆是油性的，水粉顏料不會覆蓋上去,。

師：哪個顏色最漂亮?。?/p>

幼：深藍(lán)色……

（三）幼兒作畫

師：小朋友都說深藍(lán)色好看,，那我們今天就用這種顏色作畫,。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒討論

（四）

師：小朋友回家以后都觀察一下,，看看安靜的晚上人們都在干什么？

教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的,，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象,，針對這個內(nèi)容開展本次活動,，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來描繪，知道油畫棒是油性的,，水粉顏料不會覆蓋上去,。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維,，不同的色彩來創(chuàng)作,。同時在活動前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對活動產(chǎn)生興趣,?；顒臃此迹哼@是一堂美術(shù)活動主要是在幼兒學(xué)會蠟筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會用水粉顏料畫背景,。開始時我用搖籃曲和圖片引出晚上,，讓小朋友說出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來,。這堂課的不足之處：一開始我用蠟筆示范畫星星的時候用黃色,，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮,，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力,，用他們喜歡的顏色來畫,。總體來說小朋友對這堂課還是比較感興趣的,，畫的也挺漂亮的,，不足之處有待加強。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇八

1,、學(xué)習(xí)蛋殼小豬制作的方法,。

2、通過活動,，培養(yǎng)幼兒良好的動手動腦的習(xí)慣,，體驗成功的喜悅。

1,、實物教具：蛋殼小豬,、小豬手偶。

2,、蛋殼,、彩筆、太空泥,、彩紙,、剪刀,、膠水。

1,、播放歌曲《小小豬》,，幼兒聽著音樂做律動走路進(jìn)教室，分四組坐好,。

2,、教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物,，你們猜它是誰呀,？

（然后出示蛋殼小豬豬）

教師：噢！是小豬,，還是一只胖乎乎的大肥豬,。

3、觀察幼兒操作材料,，欣賞各式各樣的蛋殼小豬,。

提問：

（1）你喜歡小豬嗎？為什么,？

小結(jié)：

4,、教師指導(dǎo)幼兒思考或小組討論如何變成一只可愛、懂事的小豬,，各小組發(fā)表意見后,，大家評一評誰的想法妙。

5,、出示小豬手偶：（套上手表演）我是一只可愛的小豬,，走啊走到你們身邊來，小朋友,，快快跟我快樂小豬吧,！孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把小豬制作出來,。

6,、想一想，說一說,，蛋殼小豬是如何做成的,？

（1）、長方形彩紙對折,，剪出兩片小豬耳朵,。

（2）、將小豬耳朵輕輕折疊粘貼在蛋殼兩測,。

（3）,、彩泥團(tuán)出小豬鼻子的四條腿,。

（4）、將小豬鼻子的四條腿固定在蛋殼合適的位置,。

（5）,、彩筆畫出小豬的眼睛和鼻孔。

（6）,、紙條搓出小豬尾巴粘貼在小豬身后,。

（7）、蛋殼變成了小豬,。

教書巡回指導(dǎo)

請幼兒相互介紹自己的小豬住在什么地方,，在做什么？

1,、將幼兒的作品進(jìn)行展示并且,。

2、針對幼兒的興趣,，設(shè)計調(diào)整活動計劃和內(nèi)容,。使幼兒獲得更豐富的經(jīng)驗。

家長和孩子共同參與美術(shù)活動中去,，幫助孩子樹立自信心,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇九

活動準(zhǔn)備

折紙成品：飛機、兔子,，搜集有關(guān)圖片,，操作彩紙。

活動過程

活動一：找相同

1,、導(dǎo)入活動引起興趣

2、找相同,、探索方法

（1）引導(dǎo)幼兒觀察飛機的外形結(jié)構(gòu),；

a.機頭是什么形狀的？是怎么折的,？

b.機翼在什么地方,？

c.哪一部分是機尾？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形結(jié)構(gòu),；

a.小兔子什么地方是尖尖的,、長長的，和飛機的哪一部位相同,。

b.小兔子的耳朵是怎么折出來的,？

（3）請幼兒將飛機和兔子作品打開，討論探索出折的方法,，并找出相同點,。

(4)幼兒操作,，教師巡回觀察。

3．老師總結(jié)

(1)老師：原來飛機和兔子開始兩步的折法是一樣的,，都是集中在一角向中心線折的,。這種方法叫集中一角折。

(2)為什么飛機和兔子都用集中一角折的方法呢?

4．看圖示操作

(1)教師出示示意圖,。

(2)引導(dǎo)幼兒邊看圖邊操作,。

(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

5．展示作品

讓幼兒講一講自己折的小兔子準(zhǔn)備坐飛機去干什么?

6．活動延伸

還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的,、長長的`，能夠集中一角折的方法來表現(xiàn),，請小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關(guān)的圖片和模型帶到幼兒園,。

活動二：找朋友

活動準(zhǔn)備：圖片：鴨子、鵝,、大雁,、天鵝、母雞,、魚,、鳥等，操作紙,。

1．創(chuàng)設(shè)環(huán)景,，進(jìn)行談話

(1)把幼兒帶來的圖片懸掛在活動室內(nèi)，請幼兒觀察,。

(2)幼兒自由交談討論自己和同伴帶來的圖片,，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。

a.你收集的是什么圖片,，為什么收集這張圖片?

b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性,。

（3）教師巡回觀察、傾聽,，引導(dǎo)幼兒抓住并說出主要特征,。

2、操作嘗試

（1）引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作,，概括物體的主要特征,。

（2）鼓勵幼兒大膽探索抓住相同點進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）教師巡回觀察,，及時引導(dǎo)幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法,。

（4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個動物造型。

3、展示作品

（1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來的動物作品,。

（2）向大家講解方法及步驟,，并示范給大家看，教師進(jìn)行小結(jié)補充,。

（3）幼兒將作品自由組合在一起,，創(chuàng)編一個故事。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒探索集中一角折的方法,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2,、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征,，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒獨立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識,。

3,、通過收集有關(guān)圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵幼兒積極思考探索,，創(chuàng)作出新的物體,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗和教師講解,，會畫鳥的大致樣子。

2,、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

勾線筆,，白紙,，蠟筆,。

一,、提問，引出主題,。

1,、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

2,、哦,，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服,。

二,、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥,，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服,。

1,、教師示范講解注意：

1、畫紙的構(gòu)圖;

2,、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));

3,、重難點處要重點多次強調(diào)。

師：我們畫小鳥的時候啊,，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以,。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊,，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

2,、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線,，曲線,，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽,，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥,。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看,，誰畫的小鳥最美麗,。(教師出示示范的畫)

4、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

三、展示幼兒的作品,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十一

活動目標(biāo)：

1,、感受色彩，鞏固對常見顏色的認(rèn)識,，增進(jìn)對色彩的興趣,。

2、會任意選擇綿簽,、印章,、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕,，體驗美術(shù)活動的興趣,。

3、幼兒的動手能力,、創(chuàng)造力和簡單的口語表達(dá)能力得到發(fā)展,。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色手帕四幅,、百只手扒（幼兒人手若干）,。

2、各種形狀的塑料盒,、顏料盒,、小勺、彈珠,、棉簽,、印章、彩紙,、膠水,。

活動過程：

1、感知色彩,，鞏固認(rèn)識顏色,。

（2）師：有了這些顏色，你想干什么,？

2,、鞏固掌握使用各種材料的方法。

教師即興根據(jù)幼兒講述的'方法讓幼兒回憶各種材料的使用方法,。（棉簽畫,、滾珠畫、印章畫,、粘貼畫）

3,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

（2）師提出要求：用你喜歡的方法,、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕,，畫好后看看手帕上有什么？（提出衛(wèi)生要求）

（3）幼兒創(chuàng)作,。（教師指導(dǎo)）

5,、活動延伸：談?wù)摗⑻剿鳎哼€可以用什么方法是自己的手帕更漂亮,？

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十二

1,、利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱,、均等,、中心花、邊花,、角花等概念,。

2、發(fā)展樂于設(shè)計樂于創(chuàng)作,，熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3、培養(yǎng)幼兒的.觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型,。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具,。

1,、工人叔叔燒出―批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的,，請小朋友來裝飾一下,，要求設(shè)計要精美，圖案要細(xì)致,，有中心花,、邊花和角花。

2,、幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具,，畫什么圖案，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的,。

3,、自己動手，繪制花瓶,。

活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶,，請幼兒欣賞。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十三

活動目標(biāo)：

1.嘗試用海綿印章印出小雞,，并用棉簽添畫細(xì)節(jié),。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處,，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識過小雞,。

2.宣紙,，顏料(黃、褐色,、綠),，顏料盤，棉簽,，海綿印章,，抹布。

活動過程：

1.通過談話,，引導(dǎo)幼兒回憶,、總結(jié)小雞的外形特點。

教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫法,。

(1)討論小雞頭部的畫法,。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色,，然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法,。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料,，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,，讓畫面更豐富,。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

4.欣賞作品,，教師評價、總結(jié),。

(1)教師：你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣,，有的在捉蟲，有的在唱歌,，還有的在玩捉迷藏的游戲,，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

中班美術(shù)展示活動方案

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十四

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒,。

活動準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，認(rèn)識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1,、玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”(苦臉,、笑臉,、生氣的臉、害怕的臉等),。

2,、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時,、哭時,、生氣、害怕時眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來,?！?教師邊聽邊捏出來)

3、引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問：“當(dāng)你生氣時,，你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),?！?/p>

4、幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助,。

每個幼兒選一種表情。

5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十五

1、利用圖案畫裝飾花瓶,，鞏固對稱,、均等、中心花,、邊花,、角花等概念。

2,、發(fā)展樂于設(shè)計樂于創(chuàng)作,，熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3,、培養(yǎng)幼兒的`觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型,。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。

1,、工人叔叔燒出—批白色花瓶,，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設(shè)計要精美,，圖案要細(xì)致,，有中心花、邊花和角花,。

2,、幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具，畫什么圖案,，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的,。

3、自己動手,，繪制花瓶,。

活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞,。

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十六

1.嘗試用海綿印章印出小雞,，并用棉簽添畫細(xì)節(jié),。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果,。

3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感,。

1.幼兒已認(rèn)識過小雞。

2.宣紙,，顏料(黃,、褐色、綠),，顏料盤,，棉簽，海綿印章,，抹布,。

1.通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶,、總結(jié)小雞的外形特點,。

教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法,。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色,，然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法,。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草,、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處,。

3.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,，讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

4.欣賞作品，教師評價,、總結(jié),。

(1)教師：你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié)：今天你們畫的.小雞真有趣，有的在捉蟲,，有的在唱歌,，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

美術(shù)活動方案中班上學(xué)期篇十七

1.體驗用線條,、圖案裝飾畫面的樂趣,。

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象

3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的`蝸牛。

1.各類蝸牛的圖片,。

2.黑板,，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

3.記號筆,、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份),、蠟筆若干。

鼓勵幼兒大膽想象,，添畫簡單的背景,。

學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

一,、猜謎語,，引出主題

師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客,，小朋友們,，仔細(xì)聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入,，讓觀察蝸牛的外形特征

師：小朋友,，蝸牛長的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的,，有美麗的花紋;身體--長長的,、軟軟的等。

師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋,，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的,、黃色的,、紅色的……

教師：蝸牛的頭上有什么呢?

一對觸角、一雙眼睛,、還有一個小嘴巴等,。

三、教師講解示范

1.出示范畫,、觀察感知,。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線,、斜線,、波浪線,、虛線,、三角形、圓形,、心形等圖案)

2.示范蝸牛的畫法,。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

師：小朋友們先在畫紙的中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體、觸角,、眼睛,、嘴巴。后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大,，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候,，線與線之間不要太密,。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

師：蝸牛的殼就是它的家,，蝸牛喜歡美麗的家,，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線,、斜線、波紋線等線條,。除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形,、心形,、云朵形等。

四,、欣賞優(yōu)秀作品,，交代繪畫要求

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色,。

(3)畫畫時注意畫面的整潔,。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六,、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗,。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽,。

把幼兒作品張貼出來,，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí),。