計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學教師教學工作計劃篇一

寫字是人的'一項重要的基本素質,，“端端正正寫字，堂堂正正做人”,。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容,，它具有育德、啟智,、修身,、養(yǎng)性、審美的功能,。小學階段是一個重要的發(fā)展時期,，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學,，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質、寫字技能,。

全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質教育，提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的技能,、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字。

通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的速度,；具備正確書寫漢字的基本能力,。通過寫字教學，使學生初知書法,，欣賞書法,，愛好書法。

(一)對學校的要求

1,、完善制度,。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況,，與教師考核,、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容,，隨時給予關注,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學校定期舉辦作業(yè)展覽等,。

2,、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地,，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄,，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽,，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面,。

3、確保時間,。確保每天10分鐘的練字時間,，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練,，確保指導到位,。

（二）對教師的要求

（1）加強寫字教師基本功培訓,，提高寫字教學效率。

強化業(yè)務,。組織教師參加硬筆書法學習,，提高教師書寫水平。

（2）認真制定學年寫字教字計劃,，寫好寫字備課,，保證教學時間，加強教學示范講解,。

（3）認真批閱作業(yè),，大力開展競賽，積極引導激勵學生,。

（4）全員參與,，齊抓共管，形成氛圍,。各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化,。

（三）對學生的要求

1,、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

漢字的間架結構，有如下六種：獨體字,、左右結構,、上下結構、半包圍結構,、全包圍結構,、品字形結構。漢字的偏旁部首,。

3,、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

（四）,、作業(yè)要求

1,、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整,、規(guī)范,、美觀,，力爭一次寫好，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求,。

2、行款整齊,，用格要居中,，大小要適當，字距要合理,，行距要恰當,。

3、在正確,、端正,、勻稱的基礎上，有一定的速度,。

（一）師生方面

1,、學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙,。

2,、為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓,，重過程,，有展示。

3,、注重學生作品的收集整理,。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失,，以便更快的讓學生在習字方面得到提高,。

4、每天10分鐘的練字時間,，每周認真上好寫字課,。

（二）訓練要求

1、展開競賽,。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角,，定期展覽學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會。

2,、加強寫字質量管理,。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷,、期中期末考試卷的書寫質量管理,，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高,。

（三）措施獎勵

1,、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品,，利用學校廚窗,，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣,，推動寫字教學,。

2、調動廣大家長的積極性,，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調查，開家長會,，向家長匯報成績,。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導,，反復練習,，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,，持之以恒,。

寫字是一門學問，更是一門藝術,，只要遵循規(guī)律,，嚴格要求，學生的字定會日漸進步,。

二月份

1,、制訂并學習寫字教學計劃；

2,、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。 三月份

1、強化學生坐姿,、運筆,、握筆的訓練；

2,、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢,。

四月份

舉行學生作業(yè)展評

五月份

1,、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量；

2,、舉辦師生寫字作品展

六月份

1,、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比,。

2,、總結寫字教學成果。

小學教師教學工作計劃篇二

以新的《英語課程標準》為指導,，結合我校教學和英語教學的`實際情況,，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力,，為學生終身發(fā)展的原則,，制定本計劃。

1,、教案每月月底檢查一次并評出等級,，并在學期末評出優(yōu)秀英語教案。

2,、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級,，在學期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。

4,、周四檢查教師及學生課堂狀況,。

對教案的具體要求：

學生怎樣學的過程，注重教案的實用性,，采用任務-情景-活動”教學模式,。在課堂教學中“以任務為導向，以情景為線索,，以活動為中心”,，設計教學活動。采用根據(jù)教學進度要求超一周備課,，備足課節(jié),。

對上課的具體要求：

對作業(yè)具體要求：

精心選編作業(yè)，題量適當,，針對學生的學情分層布置,，指導學生認真、獨立完成作業(yè),；作業(yè)批改,、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式,；作業(yè)形式要多樣化,，應采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式,，三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀,、聽說模仿為主,，五、六年級在聽說朗讀的基礎上,，加強讀寫練習,。本學期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批,，有等級 有時間,。反饋及時。

四,、本學期重點活動安排,。

3月：

英語的課外活動，舉辦4-6年級“學生英語小報”的評比活動,。 4月

教師：高效課堂教學展示課,。，每人上一節(jié)英語課,，課后反思,，聽課教師評課。相互學習,，取長補短,。上交教案、反思,、評課材料,。 學生：4-6年級英語書法比賽。

5月：

為了進一步加強校園英語文化建設,，豐富校園英語文化生活,，營造積極向上的英語氛圍，激發(fā)學生學英語的熱情,，師生同臺展示英語風采,，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。。

6月

學生：3-6年級英語單詞競賽

小學教師教學工作計劃篇三

常規(guī)工作有條不紊,，教學質量再創(chuàng)新高,，教研活動務實高效，教學改革有新突破,。

1,、教學目標：1―――3級語文、數(shù)學,、英語及格率達到90%以上,，優(yōu)秀率達到60%以上，4,、5年級及格率達到80%以上,，優(yōu)秀率達到50%以上，在區(qū)質量監(jiān)控活動中比上學年提高12名,。

2,、鞏固雙高普九成果，適齡兒童入學率達到100%,，適齡流動兒童,、三類兒童入學率達到100%，輟學率為零,。

3,、學生的思想品德合格率達到100%，犯罪率為零,，體育達標合格率達到99%以上,，學生的眼病發(fā)病率控制在5%以下。

4,、進一步完善學籍電子化管理工作,，達到科學化、規(guī)范化,、學困生轉化率達到90%以上,。

（一）強化教師隊伍建設，打造一支高素質的教師隊伍,。

教學成敗的關鍵在于教師,，課改進展如何，關鍵又在于教師,，因此,，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的,。

1,、做好新教師的在崗培訓工作,。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間,，使新教師盡快適應教學工作,。

2、鼓勵并督促教師注重理論學習,，自覺學習教育教學雜志,，認真做好摘抄，（）并加強學校內教師間的相互聽課,，每學期聽本校的課不少于10節(jié),。

3、本學期把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,，構建學習型組織,，形成規(guī)范化、制度化的學習時間,、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質,。

4,、積極組織教師參加省、市,、區(qū)各學科的論文,、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高,。

5、加強干部隊伍建設,。本學期繼續(xù)加強黨員干部的學習活動,，提升干部隊伍的整體素質，增強決策能力,、協(xié)調能力,、組織能力和業(yè)務能力，每名黨員干部在各自的崗位上能起到引領作用,。

6,、完善《教職工考核制度》《教師崗位制度》等，深入落實依法治校,，以德治校的思想,，增強教職工的法律意識，堅決抵制亂補課,，亂收費,、亂辦班的違紀行為。

7、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務,，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力,。

8、注重青年教師的培養(yǎng),。給青年教師定目標,，壓擔子，充分發(fā)揮青年骨干教師的“傳幫帶”作用,，以為目標,，有計劃、分層次,，多渠道加強骨干教師的培養(yǎng),，促使其快速成長為。骨干教師與新教師和青年教師結對子幫扶幫教,。

9,、鼓勵廣大教師積極參加各種學習培訓，并創(chuàng)造機會讓教師通過培訓注入新思想和新思路,，提供一個為自己充電,、提升自我的一個良好的平臺。

10,、通過參加各種教科研活動和課堂觀摩活動,，提高教師駕馭課堂和指導課堂教學的能力，在活動參與中磨練提高自己,。

11,、利用業(yè)務學習時間，采取走出去,，請進來,，看看的授課、評課（可以外出聽課,、觀看錄象等等）,，向他們學習課堂授課藝術。

12,、加強廣大教師對信息技術的學習與應用,，特別是課件制作，應該更好的.應用于課堂教學之中,。

（二）課堂教學工作：

課堂是實施素質教育的主陣地,，課堂教學改革是教學永恒的主題,，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向,。本學期我們必須以改革教學方法為突破口,，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑,，加強教學研究,，提高教師的上課、評課能力,，提高每一堂課的效益,。

1、加強集體備課,。年級組教師共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。

2,、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量,。

3,、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間,，取得更好的效果,，規(guī)定雙周三下午為教研組活動的時間。（具體活動安排見校本教研計劃）,。結合市,、區(qū)要求，進一步健全校本培訓制度,。個人自修與培訓講座相結合,。嚴格遵守培訓時間，認真做好筆記,，對教育,、教學中存在的問題，進行學習研討,，反思提升,，專業(yè)互助,，以推動課程改革的進程。

4,、本學期,，在已有的校本教研的基礎上，繼續(xù)在實效上下功夫,。繼續(xù)完善校本教研制度,，深化課題研究，夯實教師的專業(yè)知識,，更新學科知識,，提高相關領域的知識素養(yǎng)。

5,、利用業(yè)余時間推廣新的教學理念,、教學方法，進一步優(yōu)化教學過程,，使學生的學習方式靈活化,、多樣化，在教學中注重鼓勵性原則,、直觀性原則等,，注重對學習動機、興趣,、愛好,、習慣等方面的研究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習,、主動學習的習慣和能力,。

6、加強教學常規(guī)的管理工作：備課,、上課,、輔導、作業(yè)批改,、測評,、試卷分析等，充分發(fā)揮教研組的功能,。領導深入課堂一線聽課,、評課，每月及時檢查教師的備課,、批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。

7,、開展各學科教學業(yè)務講座,。認真抓好教師備課,、上課、聽課,、說課,、撰寫論文、信息技術,，由部分骨干教師進行相關業(yè)務講座并上示范課,。加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的作用,，本學期要求我校的市級以上骨干教師上一節(jié)示范課,，對課改中的共性問題進行集體講座和探究研討。

8,、在廣大教師中開展互聽,、互評課活動，每人每學期至少聽課10節(jié)以上,，新教師20節(jié)以上,，教學校長、主任90節(jié)以上,，注重課后反思,，建立反思集，每學期每人至少寫四個以上的案例分析,、教學隨筆或心得,。期末評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。

9,、指導教師做好信息技術和課程的整合工作,。鼓勵教師多做課件，提倡電子備課,，期末評選優(yōu)秀教案和課件。

10,、加強校本課程的開發(fā)和研究的力度,，創(chuàng)設具有我校特色的教學體制。我校規(guī)定在每周一,、三,、五的晨讀時間讀成語接龍和名句賞析，繼續(xù)開設和完善蠟筆畫,、國學,、書法這三項具有我校特色的校本教學的內容。在教材編寫,，教學設備,、教學方式等方面進一步探索和研究,，使學生樂于學，學有所得,、學有所成,，爭取獲得更好的獎項。

11,、狠抓教學質量,，向課堂40分鐘要質量，積極參加區(qū)月考,、聯(lián)考活動,，爭取在質量監(jiān)測活動中使我校的成績再上一個新臺階。

（三）藝術教育工作：

加強藝術教育工作,，為學生的全面發(fā)展搭建平臺,。從而全面提高學生的綜合素質。

繼續(xù)推廣健康向上的校園歌曲,，開展各種興趣小組（葫蘆絲,、電子琴、舞蹈,、器樂等）,，充分利用校內外的藝術教育資源，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。

（四）教育,、科研工作,。

1、鼓勵廣大教師認真研究教育,、教學的方法,，吃透教材，讓自己在不斷的學習中逐漸成熟,，形成自己的教學風格,。

2、注重課堂教學評價,，讓評價在潛移默化中提升,，讓評價在課內、課外升華,。

3,、在研究課題方面注重從細小的問題入手，把科研和授課細節(jié)化,，杜絕空架子的做法,。

4,、重點研究積累，由積累總結經(jīng)驗,，并將經(jīng)驗上升到理論,，使研究在升華中開花結果。

5,、開展“五個一“活動,。一本好教案，一個好案例,，一堂優(yōu)質課,，一個好課件，一篇好論文,，以此促進教研工作的深入開展,，從而提高教師的教研水平。

（五）加強校園文化建設,，體現(xiàn)眼前山礦小學特色的文化內涵,。

1、加強走廊文化,，教師和辦公室的文化建設,。以師生作品為主色調。體現(xiàn)出我校師生積極的精神風貌,。同時,，我們還要加大投入，增加木雕,、石刻等藝術品,，提升我校文化建設品位。

2,、加強教學樓及室外的衛(wèi)生管理,，教育局已經(jīng)為我們平整了草場，完善了籃球場的建設,，甬路外側和樓后草坪管理到位,，不斷改善我校的外觀形象。

小學教師教學工作計劃篇四

在細心反思前近十年的教育教學工作,，認真研讀了新課程改革的案例以后，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

我是一名小學教師,，任教二年級語文教學,。自20xx年畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標,。

1,、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展,。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書計劃,，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會,。

2,、認真學習，擴充本學科的知識寬度,。

總結整理教育教學經(jīng)驗,，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏,，做一個積極、主動,，而又快樂的教育者,。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電,，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構,，增強理論底蘊,；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作,，要有論文、有研究課,，出成果,。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,。

3,、依托家校牽手平臺，通過情感教育,，培育品學兼優(yōu)的好學生,。

我總相信親其師而信其道，作為語文教師,，與學生的關系比較融洽,，我可以借助這個優(yōu)勢，關注學生的品德成長,，心理健康發(fā)育,。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流,，物質鼓勵等方法,。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

（一）學習

1,、學習教育教學經(jīng)驗

聽課,，聽出經(jīng)驗；求教,，學方法,；聽一節(jié)課要有反思。

2,、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章,，有選擇的做筆記,，寫心得。

3,、學習專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的,，有時候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此，對學生的抱怨,，對題目的指責,，說時間不夠用,，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了,，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,，這樣,，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍,，有筆記,，有疑問，有思考解決疑問的過程,。

4,、學習相關專業(yè)知識

每一門學科都不是孤立存在的，都有和他相關的許多其它學科,，例如,，我們搞教育的，心理學,，社會學,，管理科學，等等都是相關學科,，都對我們的工作有極大用處,，因此，要不間斷的學習相關學科的知識,，以擴大我們的知識面,，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學生學的興趣,，達到積極而快樂的境界,。學習相關專業(yè)，堅持學為己用,，所學知識一定要用于豐富自己的教學,，提高自己的教學。

5,、學習自己喜歡的各方面的知識

教師興趣要廣泛富有個性,，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。

（二）實踐

1,、教育教學實踐

所學知識必須用于自己的教學實踐,，提高課堂效率，減輕師生負擔,，增加教和學的樂趣,，形成良性循環(huán),。

2、深入教學之中發(fā)現(xiàn)與思考

作為一名教師,，不僅要登泰山而小群峰,，還要善于細微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學科的規(guī)律性問題,，等等,。然后是思考，只會發(fā)現(xiàn)不做思考,，等于沒有發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法,，提高自己更提高教學,。

3、反思積累

反思要寫出來,，進行積累,。

4、記錄

可以用讀書筆記,，學習心得,，案例反思等形式進行記錄。

小學教師教學工作計劃篇五

作為教師的我們必須“關注自己的內心世界”,，謀求自我的`靈魂充實和精神生長,。

作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,，一種充實而圣潔的靈魂,，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,，作為一名教師，在一定意義上說,，讀書就意味著教育,。

因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思,，提高師德素質和自身修養(yǎng),。我為自己定下了以下的新學期讀書計劃：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新,；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩,！

1、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容,，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣。

2,、通過閱讀學習,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務精良,，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3、通過閱讀學習,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

1,、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合,，提倡帶著問題讀書，研究問題,，解決問題,；讀書與實踐相結合，學以致用,，注重實效,；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題,；個人閱讀與集中學習相結合,，廣泛交流，相互啟發(fā),，共同提高,；讀書與課改相結合，理解新課程,，融入新課程,，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合,，提高認識,，創(chuàng)新工作思路。

3,、讀書活動與課堂教學相結合,。

要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論，轉變教育觀念,，及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

4、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學的信息和動態(tài),。抓住培訓,、聽課,、博客等機會，努力向專家,、名師,、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功,。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5,、堅持讀書與反思相結合,，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

大量閱讀書籍,，做好讀書筆記，使知識不斷積累,，思想與時俱進,。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。每周閱讀兩篇教育教學文章,，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作,。

1,、經(jīng)典閱讀：《給教師的建議》《教師培訓讀本》《陶行知教育名篇》

3、每月必讀：《細節(jié)決定成敗》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教育》《小學教學參考》（數(shù)學）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學數(shù)學教學設計》,。

讀書讓我們懂得古今中外,，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年,，便可穿水泊上梁山,，結識英雄好漢。我們無需逾越千里,，便可問巴爾扎克,，從人間喜劇里聽出悲意,。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范,。

小學教師教學工作計劃篇六

以保證學生人生安全,、培養(yǎng)學生良好行為習慣為基礎目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、豐富學生精神生活為終極目標,，以本校“樂學善思”的校訓為引領,，以豐富,、浪漫的活動為載體，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風,，讓每個孩子過一個幸福完整的童年,。

學生在校的生活主要是學習生活，這是一種超越基本安全需要的高級的精神生活,，教師(輔導員)需要引導學生過上豐富浪漫的精神生活,，才能引領孩子快樂健康成長。如果一個學校不以精神生活為中心,，那么教師(輔導員)就會淪陷到各種雜亂的瑣事之中,，一則令人筋疲力盡，二則學生問題百出,。

因此我本學期的工作按照三個層次展開,，從低級到高級依次為：安全工作—常規(guī)(行為習慣)工作—精神文化實踐工作。安全,、常規(guī)作為基底,，努力做好精神文化建設實踐。

二,、工作目標

1,、安全：通過各種活動，做好充分教育,、宣傳,，使安全觀念深入學生之心，保證學生生命安全,。安全工作包括消防安全,、交通安全、防火防電安全,、食品安全,、人身交往安全等。

2、常規(guī)：扎實日常行為規(guī)范管理,、教育,，落實四項常規(guī)管理，學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。逐一強調落實衛(wèi)生,、佩戴、兩操,、行規(guī)(禮儀)四項常規(guī),。

3、精神文化實踐：

打造校園閱讀文化,，豐富學生浪漫階段的精神生活,。

繼續(xù)少先隊活動，落實好四大主題：一“教育”——“弘揚和培育民族精神”教育;三大節(jié)——科技節(jié),、體育節(jié),、讀書節(jié);文化共同體的自我認同感培養(yǎng)——幸福韓小人。

豐富大課間活動,，從活動中培養(yǎng)和提高學生的素質,。

三、主要工作及措施

(一)安保：

做好基本的制度建設,、應急預案,、各種安全演練、宣傳等,，保障校園學生的安全。通過教育,，讓安全意識扎根在學生心底,，但又不占用太多日常生活的時間，影響日常的學習,。做到一整學期無重大學生安全事故,。

(二)德育

學生培養(yǎng)：

1、學生干部,。繼續(xù)以制度建設為保障,，不斷完善紅領巾監(jiān)督崗評價制度，加強隊干部的教育,、培訓力度,，提高隊干部的素質，繼續(xù)開展“優(yōu)秀隊員”的評比活動,，積極調動隊干部的工作積極性,，不斷增強隊工作的管理實效，構建平安校園,。

2,、充分發(fā)揮宣傳媒介物的作用,。繼續(xù)加強少先隊的陣地建設，充分發(fā)揮櫥窗,、走廊,、紅領巾廣播的宣傳教育功能，通過家校聯(lián)系,，專題講座,，不斷加強學生的思想道德建設，營造更加濃郁的校園文化,。

3,、評價盡量多元化。對學生多進行縱向評價,，即及時對學生成長方面做出評價,、鼓勵，分析學生的不同特征,，繼續(xù)發(fā)揮“七彩陽光卡”的激勵功能,，營造更加濃厚而魅力的班級文化，從而推動少先隊的建設,。

班主任,、班級隊伍：

1、明晰月評制度,，月評內容有：

班級建設規(guī)劃,、制度;師生通訊錄;后進生培養(yǎng);主題隊會;班級學生博客作品;評價制度、評價內容;特色活動等,。

2,、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為重點，通過開展“四項”循環(huán)競賽和星級班級的評比,，狠抓常規(guī)工作,，加強文明禮儀和行為規(guī)范教育，加大學生儀表,、文明,、衛(wèi)生的檢查力度，充分發(fā)揮警告,、勸阻,、“扣分單”的警示功能和“七彩陽光卡”的激勵功能，多以各種生活案例對學生進行教育,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，構建文明校園。

3、鼓勵班級繼續(xù)書寫博客,，給能建立并使用的班級予以一定獎勵,。

4、平時注重各類資料的整理與保存,，期末將材料裝訂成冊,，由大隊部組織統(tǒng)一審核。

6,、繼續(xù)以主題活動為載體,，開展好弘揚和培育民族精神活動、?？萍脊?jié),、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動,，來活躍學生的校園文化生活,，全面提高學生素質，構建活力校園,。

7,、繼續(xù)加強德育隊伍建設，組織班主任參加學區(qū),、市級德育專題培訓,，閱讀有關班主任工作的書籍，不斷提高班主任理論研究和管理水平;通過開展?！皟?yōu)秀中隊輔導員”,、“優(yōu)秀干部、優(yōu)秀隊員,、陽光中隊”的評選活動,，表彰先進，激勵后進,，充分調動廣大班主任,、隊干部的工作積極性,，促進良好學風,、班風、校風的形成,。

四,、學期主要活動

九月份：

1、開學典禮

2,、班主任工作會議

3,、班級文化布置更新、檢查評比，教室文化建設

4,、大隊部學生工作到位

5,、弘揚民族精神月(一次主題班會、一次手抄報,、一次國旗下演講)

6,、書信大賽(9月18日前)、

7,、大課間開展

6.德育月評及反饋

10月份

1.結合“國慶”,，以“愛國”為主題，開展愛國主義系列教育活動(弘揚民族精神)

2.暑期讀好書比賽

3. 走廊布置更新

4. 開展校級“科技節(jié)”系列活動

5.德育月評及反饋

11月份

1.組織參加學區(qū),、市級“科技節(jié)”

2,、學校體育節(jié)

2.走廊文化評比

3.組織開展“告別零食，珍愛健康”教育活動

4.舉辦安全知識講座

12月份

讀書節(jié)主題活動

1,、詩歌朗誦,、展演

2、讀好書

20__年1月

幸福__人主題活動

__鎮(zhèn)__小學

20__年9月

小學教師教學工作計劃篇七

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂,。

二,、主要工作

(一)常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點,。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中,、期末的質量檢測,，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進行課堂教學研究,。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思,。

(3)及時總結,，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上,，總結經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課),。

年度目標：

1,、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2,、主動地整合課程資源,，對整個小學階段的教材有很好的把握。

3,、繼續(xù)進行課堂教學的實踐,，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力,、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法,、低年級空間與圖形教學研究等,。

4、課堂實踐與教學反思相結合,，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文,，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

2,、數(shù)學論文爭取在校,、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3,、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標：

1,、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格,，向研究型教師靠攏,。

3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓,，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

2,、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓,，能與同伴分享。

3,、對三年的隨筆,、總結和論文進行整理,，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏,。

五,、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證,。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成,。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間,，指定短期和長遠計劃表,。

(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們變“苦學”為“樂學”,。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析,。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文,。

(6)通過班級后進生的轉化及小組合作建設,，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表,，來檢查自己每個時間點是否完成任務,。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標,。

總之通過做好教學工作的每一細節(jié),，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長,。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想,，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

小學教師教學工作計劃

小學教師教學工作計劃篇八

一,、創(chuàng)設情境學生探究性學習的積極性,、主動性往往來自于對學習者充滿疑問和問題的'情境,。創(chuàng)設問題情境，就是把學生引人一種與問題有關的情境過程,，通過問題情景的創(chuàng)設,，使學生明確探究目標，給思維以方向,；同時產(chǎn)生強烈的探究欲望,，給思維以動力。因此,，教學中,，教師必須深入挖掘教材內容，聯(lián)系學生原有的知識經(jīng)驗,，通過直觀材料和生活實例,，誘發(fā)思維，引導思路,，增強探究的內驅力,。如教學分一分，教師引導學生從整理文具與學具入手提出問題：

那些東西放在學具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設計比較符合低年級剛入學學生的好奇心,，他們愿意動手擺弄進行分類,。再如教學三角形的內角和時，教師讓學生說出三角形的任意兩個角的度數(shù),，教師馬上準確無誤地說出第三個角的度數(shù),，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù)?學生心中充滿好奇和疑問,，都想知道老師有什么法寶,，這樣就激發(fā)起學生的探究欲望，主動參與到探究活動之中,。

二,、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式自由地,、開放地去探究,。課堂上要給學生自由探究的時間和空間，鼓勵學生大膽猜想質疑,，去創(chuàng)造出新的數(shù)學知識,，讓學生從敢問到善問，讓學生在質疑,、解疑的過程中培養(yǎng)探究能力,。如教學認識厘米用厘米量時，教師讓學生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊,，另一端指到幾,，這支鉛筆的長度就是幾厘米。這時一個學生問：

老師,，在測量物體長度的時候,，一定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎?這時的教師并沒有馬上回答，而是對這名學生提出的這個問題給予表揚鼓勵,，然后說：

如果你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子,，你們分組研究看看，能否量出鉛筆的長度?此時,，學生的探究興趣非常高,，積極地參與探究活動,。通過討論他們發(fā)現(xiàn)這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度,。這個問題的解決，相信一定會在學生的頭腦中留下深深的烙印,。

三,、合作探究合作是人類賴以生存和發(fā)展的重要動力。合作交流是讓學生在自主探究的基礎上,，以學習小組為單位充分展示自己的思維進行交流,，達到取長補短之目的。如學習了乘法以后,，教師出示了這樣一題：

把下列算式改寫成乘法算式,，學生思考后列出了三種不同算式，然后,，教師讓學生針對這三種情況分小組進行討論,、比較、交流,，使學生明白前兩種算式含有加減運算,，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式,，只有第三種算式才符合要求,。這一過程學生從被動接受知識變成主動探索、合作探索,，提高了學生的表達能力和與他人合作的能力,。

四,、實踐應用《數(shù)學課程標準》指出：

能綜合運用所學知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。探究性學習也注重將所學的知識運用于解決問題的實踐中,，這里的實踐運用不是練習題的技能操練，而是一個解決問題的過程,，仍然是一個探究過程。教師設計練習時要設計一些開放性的題目,，學生通過運用知識解決問題，鞏固掌握知識,，提高數(shù)學應用意識及實踐能力,。例如：

學生在自主探索圓面積,，這一公式后,，教師讓學生計算學校的圓形花壇，圓形鐘表面的面積,，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標示，直徑,、半徑又不能現(xiàn)成地獲得,，怎么辦?學生再次經(jīng)歷獨立探究和合作交流的過程,，想出用線繞鐘面一周量出周長,，再計算出直徑或半徑等好多辦法,。通過這樣的練習,，培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力。

五,、評價總結評價的主要目的在于促進學生主體性的發(fā)展，增強學生主動發(fā)展的動力,，提高主動發(fā)展的能力。

因此,，教師在課堂上要重視：

一是對學生進行獨立研究、合作交流,、實踐運用等學習活動中表現(xiàn)出的自主性、主動性,、獨創(chuàng)性等進行評價,；二是引導學生對探究學習的活動過程進行反思，使學生從中獲得積極的情感體驗及掌握探究學習的方法和策略,，并對數(shù)學思想方法和學習策略有所感悟，自覺地將思維指向數(shù)學思想方法和學習策略上,，以提高主動獲取知識、解決問題的能力,。

小學教師教學工作計劃篇九

努力提高教育教學質量，與時俱進,，大膽探索，力爭在管理創(chuàng)新,、教學創(chuàng)新,、特色創(chuàng)建,、質量提高等方面有所作為,，促進教育持續(xù)協(xié)調健康發(fā)展,，創(chuàng)辦人民滿意的學校。

1,、加強學校內部管理，在教育教學,、教師、學生,、后勤,、學籍,、安全等方面都要建立完善的管理制度,，職責落實到人。

2,、提高管理效益，在管理過程中要掌握統(tǒng)籌安排,、分清輕重緩急，點面結合的管理方法,，要落實到位每一項工作，注重結果,，更要注重過程,，要在具體管理過程不斷錘煉管理藝術,，提高管理水平，最終的目的是要提高管理效益,。

3、按新修訂的《義務教育法》和《廈門市教育局關于進一步減輕義務教育階段學生過重的課業(yè)負擔的通知》要求,，進一步規(guī)范辦學行為。認真學習貫徹落實《廈門市小學校教育教學常規(guī)實施意見》,，進一步完善管理制度和責任制度,，采取有效措施,，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔,，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

1,、以崗位大練兵和師德建設年活動為契機，扎扎實實開展好每一項活動,，讓每位老師在師德方面都得到提高。

2,、遵循近一點,、實一點,、小一點,、細一點,、活一點的原則，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育和專題活動為載體和抓手,，通過開展豐富多彩的體驗活動，進一步增強德育工作的'針對性,、實效性,、主動性和創(chuàng)新性。

3,、加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍,，做好家長學校和家務委員會工作，做好社區(qū)教育,，使學校教育和家庭教育、社區(qū)教育能夠緊密結合起來,，形成三位一體的德育網(wǎng)絡。

要根據(jù)上學年制定的創(chuàng)建特色校方案,，有計劃、有步驟地組織實施,，根據(jù)實際不斷探索、積累,、調整、完善,，在工作方式、方法上有所創(chuàng)新,，有所突破，力爭再通過一個學期的努力,，有階段性成果呈現(xiàn),。

l,、以《海滄中心小學提高教育教學質量十項措施》、《海滄中心小學提高教師業(yè)務素質十項措施》為抓手,，結合本校實際，立足平時,，狠抓教學常規(guī)管理;學校領導將大部分時間用于檢查指導教師德教育教學工作,，采用聽隨堂課、抽考,、隨時抽查,、重點檢查,、抽樣檢查相結合等方式進行，并適時公布檢查結果;加強過程性管理,，加強對教師教學全過程的監(jiān)控。

2,、學校各層面都要開展豐富多彩的教學研究活動，各教研活動要與課題研究緊密結合在一起,，以校本教研為主體,，盡可能安排教師外出參觀,、學習、培訓,，各種教科研活動要提前做好準備，定時間,、定人員、定主題,，定地點,，注重教師點滴成果的積累,。

1、要確保入學率,、鞏固率達百分之百,，按省頒課程計劃開足開齊各學科課程。

2,、要用足用好各種教學設備,，創(chuàng)設條件培養(yǎng)學生特長，促進學生全面發(fā)展,。

3、做好省級“對區(qū)督導”各項工作,。

1,、進一步完善教學質量全程管理體系，狠抓教育質量,，切實加強教學常規(guī)管理,，進一步完善學校教學工作檢查、評價,、監(jiān)督體系，切實抓好備課,、上課、批改,、輔導與評價5個環(huán)節(jié)的管理;讓每位老師明確，教育教學質量不僅是學校生存和發(fā)展的生命線,，同時也是教師本職工作最重要的部分,，要讓每個老師都有危機感和緊迫感;要進一步落實行政領導,、教師聽課制和教學開放周活動,，通過課堂開放機制加強督導,、相互促進;要加強教學質量管理工作，實行目標管理與動態(tài)管理相結合,，加大教學質量目標管理的過程考核和終結考核力度,，不斷改進教學工作,，卓有成效地大面積提高教學質量,。

2、以教育質量管理年為契機,，強化質量意識,，加強質量監(jiān)控。

3,、加強對畢業(yè)班教育教學的指導，每月參加學區(qū)一次質量監(jiān)控,，召開畢業(yè)班教師教學工作研討會。

4,、要在導優(yōu)輔差,、分層教學方面有所創(chuàng)新,，拿出符合本校實際的畢業(yè)班工作方案，力爭在總體成績(面)和考特色校(點)方面都有所突破,，尤其是點上的突破，要有實質性的措施,。

5、切實加強對輔讀班工作的領導,，不斷提高輔讀班教師的專業(yè)素質和教育教學水平;與殘聯(lián)等部門密切配合,，摸清三類殘疾兒童底數(shù),，以加強啟智教育為切入口，提高我校特殊教育工作的質量與水平,，不斷提高特教教育質量。

小學教師教學工作計劃篇十

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更應該注重學生的`人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要,。

在細心反思前近十年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

我是一名小學教師，任教二年級語文教學,。自20xx年畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標,。

1,、加強理論學習,，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展,，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎,。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會,。

2、認真學習,，擴充本學科的知識寬度。

總結整理教育教學經(jīng)驗,，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極,、主動，而又快樂的教育者,。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電,，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作,，要有論文,、有研究課,，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中,，不斷探求、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

3、依托家校牽手平臺,，通過情感教育，培育品學兼優(yōu)的好學生,。

我總相信親其師而信其道，作為語文教師,，與學生的關系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢,，關注學生的品德成長，心理健康發(fā)育,。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流,，物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

（一）學習

1,、學習教育教學經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗,；求教,，學方法,；聽一節(jié)課要有反思。

2,、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記,，寫心得,。

3,、學習專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此，對學生的抱怨,，對題目的指責，說時間不夠用,，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了,，才能夠精,，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,，這樣，課堂才會越來越精彩,。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記,，有疑問，有思考解決疑問的過程,。

4、學習相關專業(yè)知識

每一門學科都不是孤立存在的,，都有和他相關的許多其它學科，例如,，我們搞教育的，心理學,，社會學，管理科學,，等等都是相關學科，都對我們的工作有極大用處,，因此，要不間斷的學習相關學科的知識,，以擴大我們的知識面，以豐富我們的課堂,，以提高我們教的興趣和學生學的興趣，達到積極而快樂的境界,。

學習相關專業(yè)，堅持學為己用,，所學知識一定要用于豐富自己的教學,，提高自己的教學,。

5,、學習自己喜歡的各方面的知識

教師興趣要廣泛富有個性,，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。

（二）實踐

1,、教育教學實踐

所學知識必須用于自己的教學實踐，提高課堂效率,，減輕師生負擔,，增加教和學的樂趣,，形成良性循環(huán)。

2,、深入教學之中發(fā)現(xiàn)與思考

作為一名教師,，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細微之處見真情,，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學科的規(guī)律性問題,，等等。然后是思考,，只會發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒有發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法,，提高自己更提高教學。

3,、反思積累

反思要寫出來,，進行積累,。

4、記錄

可以用讀書筆記,，學習心得，案例反思等形式進行記錄,。

小學教師教學工作計劃篇十一

今天是我走上音樂教學之路的第一個學年，我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一,、對自身的要求

提高教學質量：

1、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結合。

2,、因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計豐富多樣,，充滿知識性、趣味性,、以及表演性,。調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備。

使課堂保持愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二,、對學生的要求

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好,。視唱,、知識,、練耳：1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度 ,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面 。

以上是我對本學期的工作安排,，加入雙語使我感受到了與以往不同的教育方針，這里的每一位老師都特別盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一個團隊一定可以用最好的教育教出最好的孩子,，我深深地被這個大家庭所吸引,，在以后的日子里我會積極配合學校領導的工作,，更加努力的學習,，豐富自己的綜合知識,，和雙語共成長。