總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

校長培訓總結及收獲篇一

隨著教育領域的發(fā)展,，校長教育和培訓也逐漸成為了一個重要的話題,。在今年的萬名校長培訓中心舉辦的校長培訓活動中，我有幸參加了其中的培訓班并且收獲頗豐,。在本文中,，我將會就我的培訓體驗和收獲做出總結和體會，并且會對校長培訓做出一些自己的見解,，希望能夠引起更多人的關注和思考,。

第一段：簡介和培訓內容介紹

萬名校長培訓活動是一個涉及全國各地的校長培訓對接和交流的平臺，免費提供了一系列優(yōu)質的培訓課程和資源,，來幫助校長們提升管理和領導能力,。在今年的培訓活動中，我所參加的課程主要集中在校長教育和管理領導技能方面,，包括教育法律法規(guī),、學校管理、教師團隊建設,、領導力提升等等,。

第二段：個人體驗和感受

在參加培訓班的過程中，我覺得低齡化人才培養(yǎng),、教研與師德兩個方面最為受益,。在低齡化人才培養(yǎng)課程中，我學習到了如何通過培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新意識,、開放思維和堅持原則的角色塑造,，來讓學生成為有遠見的領導者。在教研與師德課程中,，我認識到了作為學校領導要帶頭踐行師德,，加強教育教學研究,，并且鼓勵教師們創(chuàng)新教學,、提升教學水平的重要性。

第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處

在萬名校長培訓中心的培訓班中,，我和許多其他的校長們交流和學習了很多,，他們的反饋也與我有很多的共通之處,。在他們的反饋中，我認識到了優(yōu)秀校長必須具備全面的教育素養(yǎng)和實戰(zhàn)經驗,，同時能夠多角度思考問題,、深入挖掘問題，將問題最小化,、甚至消除,。在這方面，我覺得我們可以從其他校長身上進行借鑒并加以運用,。

第四段：對校長培訓的看法和未來發(fā)展展望

通過參加這次萬名校長培訓活動,，我認為我們校長們可以從中得到很多寶貴的經驗和資源，有助于我們更好地服務教育事業(yè),、更好地學習,、實踐教育管理和領導,。未來,，我認為校長培訓將更加重視領導力培養(yǎng)和發(fā)掘校本資源，在運用先進科技,、在線學習和互動討論的基礎上,，不斷提升培訓質量，為校長們提供更加全面,、實用,、自由的學習平臺。

第五段：總結

在本次萬名校長培訓活動中,，我收獲頗豐,。在活動之前，我期待能夠得到一些關于教師與領導的經驗和管理技巧,，并且在實踐中進行具體的運用,。而在活動結束后，我不僅在多個方面得到了實用的知識和經驗,，還結交到了許多值得學習借鑒的優(yōu)秀校長,。通過參加這次培訓活動，我愿意將所學習到的知識和技巧在實踐中進行更深入的運用,，在自己的管理領域中發(fā)揮更強的作用,，不斷提升和提高自己的能力和素質。

校長培訓總結及收獲篇二

近期參加了一場校長培訓,，通過與來自各地學校的校長們的交流與學習,，我受益匪淺。下面是我對此次培訓的心得體會總結：

一,、對校長的挑戰(zhàn)：

作為校長,，擔負著育人事業(yè)的最高領導責任,，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。培訓中,，我們深入討論了現代教育中校長的承擔,，鮮明了“學校是學習型組織”的特點。校長需要時刻保持學習的狀態(tài),，不斷提升自身的素養(yǎng)和才干,，為學校的發(fā)展提供源源不斷的動力和支持。

二,、全面關注學生發(fā)展：

在培訓中,，與各位校長的交流中，我們強調了學生發(fā)展的重要性,。學生不僅是學校的未來,，更是國家的未來。作為校長,，我們應該將學生的全面發(fā)展置于首位,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力,。只有保持學生全面發(fā)展的態(tài)勢,，才能有持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新。

三,、建立學習共同體：

學校是學習型組織的最基本單位,，我們要追求學習型的學校。這次培訓使我更加清醒地認識到,，我們需要推動學習共同體的建立,。通過與其他校長的經驗分享和交流，我們可以相互學習,、共同成長,，在思想和實踐上實現互利共贏。建立學習共同體不僅能夠提升學校整體素質,，也能夠形成企業(yè)文化,，讓學校實現可持續(xù)的發(fā)展。

四,、倡導教育公平：

現在的社會競爭殘酷,，我們要承擔起推動教育公平的責任。培訓中,，我們強調了要讓每一個學生都有平等的受教育機會,，讓弱勢群體和貧困地區(qū)的學生能夠獲得優(yōu)質的教育資源。這不僅需要政府的支持和傾斜政策,，更需要校長們的努力,。我們要努力改善學校的教育條件,，提供多元化的教育資源，讓每一個學生都能獲得與他們天賦相符的機會,。

五,、校長的角色使命：

作為一名校長，肩負著培養(yǎng)和引導新一代的重大使命,。培訓中,，我們強調了校長的角色定位。校長既是管理者,，也是教育家,，更是領導者。我們需要具備管理學,、教育學和領導學的知識及技能,，不斷通過研討、培訓等渠道提升自己,。同時,，校長還要以身作則，為學生樹立榜樣,，引領教師團隊朝著共同的目標前進,，為學校的發(fā)展做出卓越的貢獻。

參加這次校長培訓,，讓我深刻認識到校長在教育事業(yè)中的重要性。校長應該保持學習的狀態(tài),，全面關注學生的發(fā)展,，建立學習共同體，倡導教育公平,，同時明確自己的角色和使命,。我將在今后的工作中不斷努力，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻,。相信只有通過不斷的學習和實踐,，我們才能成為一名真正的合格校長！

校長培訓總結及收獲篇三

第一段：引言（100字）

雙減政策是指國家采取一系列措施減輕基礎教育壓力,、負擔和負面影響的政策,。作為學校的領導者，作為雙減政策的實施者,，同時也是教育改革的推動者,，培訓校長們要深入理解雙減政策的背景和目標,，思考如何將其具體落實到學校管理和教育教學實踐中,，為學生和教師營造一個更加輕松,、積極的學習環(huán)境,。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經驗和心得體會,，希望能與大家分享,。

第二段：了解政策規(guī)定，做好信息收集（200字）

作為培訓校長,，我們首先要了解雙減政策的具體規(guī)定,，因此對文件、通知等政策文件的學習是非常重要的,。在這個過程中,，不僅要了解政策的背景和出臺的原因，還要對政策目標和要求進行深入理解,。同時,，還需要與教育局、教研室等相關部門保持緊密的溝通交流,，了解政策的最新動態(tài)和解讀,，及時準確地掌握政策實施的最新情況。只有深入了解政策,，我們才能更好地制定具體的改革方案和落實措施,。

第三段：優(yōu)化課程設置，推動素質教育（300字）

雙減政策要求學校減少作業(yè)量,，這就對培訓校長提出了更高的要求,。我們需要不斷優(yōu)化課程設置，合理安排學科內容和學習任務,，做到科學明確的教學目標和合理的教學方法,。要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力和綜合素質,，注重學生全面發(fā)展,。在課堂上，我們要倡導積極向上的學習態(tài)度,，引導學生養(yǎng)成主動學習的習慣,，積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力,。這樣,，我們才能真正實現教育資源的優(yōu)化和學生的全面發(fā)展。

第四段：加強師資隊伍建設,，提高教育教學質量（300字）

教師是學校的核心力量,，是雙減政策實施的關鍵。因此,，作為培訓校長,，我們要加強師資隊伍建設,，提高教師的教育教學質量。首先,，我們要注重教師的崗前培訓和繼續(xù)教育,，為教師提供學科知識和教學技能方面的支持和指導。其次,，我們要加強對教師的督導和評價,，及時發(fā)現問題，切實解決教學中存在的困難和挑戰(zhàn),。此外,，我們還要注重建立起一套科學有效的教學質量監(jiān)測和評估機制，為教師提供具體的改進建議和指導意見,，提高教育教學的質量和效果,。

第五段：加強家校合作，共同促進學生發(fā)展（300字）

家庭教育是學校教育的重要組成部分,，也是學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。因此，我們需要加強家校合作,，共同促進學生發(fā)展,。在實施雙減政策的過程中，我們要通過多種形式和渠道與家長進行溝通,，讓家長了解政策的背景和目標,，解除他們對教育改革的擔憂和顧慮。同時,，我們還要向家長提供專業(yè)的教育指導和咨詢,，幫助他們正確引導孩子學習，提高他們的教育教學能力,。只有校方和家長共同努力，才能為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加積極,、和諧的環(huán)境,。

結尾（100字）

雙減培訓校長是推動教育改革的中堅力量，是學校發(fā)展的重要支撐,。在實施雙減政策的過程中,，我們要做好信息收集，優(yōu)化課程設置,，加強師資隊伍建設,，加強家校合作，共同促進學生全面發(fā)展,。通過這些努力,，我們相信,，在未來的教育改革中，學校將能夠更好地適應時代的需求,，為學生提供更加優(yōu)質,、均衡的教育資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力,、有創(chuàng)新精神的未來棟梁,。

校長培訓總結及收獲篇四

xx市百名中學校長高級研修班培訓于20xx年10月14日至22日在北京師范大學教育培訓中心舉行。本人通過學習研修收獲非淺,，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我促進學校教育教學質量的提高,、學校教育教學管理模式提供了科學的理論指導,，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。

培訓學習形式多樣，內容豐富多彩,，分為聽專家,、教授專題講座、參觀名校兩個內容,，每個內容本人都有不同感悟,。

10月15日下午聽了北師大教學部教管院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念,，職業(yè)生涯雖然是個體概念,，是一個人的職業(yè)經歷，但與其所在的組織密切相關,，一個組織有責任,、有義務為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實現其職業(yè)生涯目標,。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,，是追求自我實現的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用,。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何,，決定了教師的生命質量和教育質量。因此,，學校校長要關注教師的職業(yè)生涯發(fā)展,，由學校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景,，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間,，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值,，從而體會到自我實現的滿足感,。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

工作茫茫碌碌，讓自己時常感到山窮水盡,、迷盲困惑,、孤獨乏力。在學校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難,，特別是在學校內涵發(fā)展,、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接,、粗暴,、命令式的方法落實，要么簡單,、感性,、機械式的模仿操作，往往給工作帶來較多的麻煩,，也給自己的威望帶來了一些負面影響,。當前，我有很多工作狀況呈現的是“忙,、茫,、盲”， 沒有科學系統(tǒng)的工作規(guī)劃,，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式,，導致出現了工作后果“泛、煩,、凡”,。經過這幾天的聆聽、學習,、反思，我的思想受到了一種洗禮,，認識也有了明顯的轉變,，對當前學校管理的現狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索,。作為一名校長首先要明確自己的職責,，要及時了解教育發(fā)展狀況,，要不斷學習教育理論和教育法規(guī)，提升校長專業(yè)知識和領導能力,；其次校長在認真客觀分析校情的基礎上,，依據教育法律法規(guī),，遵循教育規(guī)律,，合理科學制訂學校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行,，逐步走出一條有特色的辦學之路,，形成富有個性、有內涵的學校風格,。如果每位校長能不斷加強自身修行,，形成博學、親和,、寬容,、睿智、果斷,、創(chuàng)新的個性品質,，相信能讓學校散發(fā)無窮的魅力。

一所好學校對學生的思想品德建設及其重要,，學校是教育單位,，培養(yǎng)什么樣的學生？造就什么樣的人才,，很大程度上,，取決于學校追求辦學的價值取向和教師的教學觀、育人觀,。我聽了原中青院政治學院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設》專題講座后,，充分認識到學生的思想品德建設的重要性和必要性，建設過程是一個復雜,、長期,、曲折和艱巨性的過程。學生的良好行為習慣的培養(yǎng)是品德建設的突破口,，良好行為習慣的培養(yǎng)又是一個有外化---內化---外現的過程,。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會遇到許多問題,孩子成長的每一個階段,都有相應的心理發(fā)展目標。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點,并且給予正確指導,從而促使孩子心理的健康發(fā)展,。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征,。把握住他們對道德的認知也是從無到有,由淺到深,從簡單到復雜,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此，在對孩子進行思想教育時,要注意形象性,、榜樣性,、漸進性和針對性，在教育過程中不能操之過急,，更不能盲目教育,。

總之，本次到北京師范大學培訓學習,，我聽了名專家的講座,，學到了許多新的知識、新的理念,，收獲非淺,，感受很深，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學思想都有了很深刻的認識,。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)，了解當代教育發(fā)展的概況,，要有自己的適合本校實際的辦學目標,。在工作中，校長要認真負責,，拓寬辦學思想,，加強科學規(guī)范化管理，有創(chuàng)新,、科學,、奉獻的精神，甘當老師表率,，鼓勵教師積極工作,。學習回來后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,，學而致用，根據本校的實際,，靈活,、有機的運用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理和教育教學質量的提高而努力,。

校長培訓總結及收獲篇五

20xx年7月26日至20xx年8月14日,，我參加了省級教育部組織在河南南陽工業(yè)學校的《汽車運用與維修》專業(yè)骨干教師培訓,。感謝學校給我這培訓的機會。

在培訓期間,，能和來自各個專業(yè)的精英們在一起學習和交流，能得到有經驗老師的諄諄教誨,，學習了經驗教師的教學方法,，觀摩了學友精彩的課堂教學，參觀了學校的技能競賽,，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習,，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學校精英的豐富教學經驗，更新了自己的教學觀念,，開闊了自己的眼界,，受益匪淺，既有知識上的積淀和理論上的提高,，也有教學技藝的增長,。我順利完成了學業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結業(yè)證書》和《汽車維修高級技工證書》,，并取得優(yōu)異成績,。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F將一年來的學習總結如下：

一,、骨干教師省級培訓班學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓,，我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,。江西交通職業(yè)技術學院的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 "嚴密組織實施,、嚴格培訓質量,，提供優(yōu)質服務，認真做好培訓",。其中培訓指導教師們能夠兢兢業(yè)業(yè),，精心準備并指導，其敬業(yè)的精神和淵博的知識都給我留下了難以泯滅的印象,。

二,、設置的課程在內容和形式上比較合理，我在這次知識海洋的暢游中,，反復吸收養(yǎng)份,，在職業(yè)教育理念,、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大,。

首先,，本次教學項目是《汽車應用技術與維修》，在內容安排上"項目基礎"為40%,，"項目實踐"為60%,。實施過程采用"課堂講授+實訓操作"兩個階段模式。在教學過程中,，實現了汽車從設置故障到排除故障的判斷,、分析、排除,、研究的全過程,。在教學模式上很好地貫徹實行了"理論實踐結合教學"和“模擬情景教學”的教學法，對我們學習完返校后的教學過程很有幫助,，使得我們更加深刻體會“理論實踐結合教學”和“模擬情景教學”的教學特點和優(yōu)勢,，并激勵我們在教學環(huán)境有效應用。

其次,，本次培訓過程中,，對《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維

修》,、《汽車電氣設備》,、《發(fā)動機電控技術》、《底盤電控技術》,、《車載網絡技術》,、《汽車檢測設備》等課程進行更加深入地學習，特別是《車載網絡技術》和《發(fā)動機電控技術》這兩門課程,，在老師認真細致的指導下,，我們大多數同學，都有很深刻地認識,，再通過實踐課題的鍛煉,，已基本掌握了整個汽車電控技術和車載網絡技術的應用與維修。這些專業(yè)知識的鞏固對回到學校的教學過程也是非常有幫助的,。

最后,，在培訓期間，聽到最多的話是：這什么什么學了,，在工廠里可以多掙多少工錢,。這種提法，在我們自己教學過程中也有一些,，但是沒有這樣多,，這樣鮮明,。靜心思考后感覺這是很好的提法，教學過程給學生的感覺是清晰的,，目的性是強烈的,，有助于提高學生學習的原動力和積極性，同時也給學生明確的方向感,，學生能夠感覺到自己在校學的東西到了工廠中是有用武之地的,，可以避免學生盲目學習，這可以算是在這次培訓中最大的心得體會,。

三、同屆培訓班的同學來自各兄弟學校,，在相互交流過程中,，豐富了自己的視野，也了解到了自身存在的不足之處,。這對于回到學校將學習心得轉化為實際的教學理論是很有幫助,。

在個人專業(yè)技能上，在相互交流和聽老師們上課時,，很有感觸,，特別是他們在專業(yè)知識講解中，特別愛強調知識的實用性,；在難度的處理上做到深入淺出,。這些先進的經驗都是我在以后的教學中需要逐步加強的。

四,、通過這次培訓,，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高,，我決定在以后的教學過程中努力效仿應用,，特別加強理論實踐相結合和模擬情景教學，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代,，爭取在第一時間給學生最新的教學理念,。最后，再次感激學校給予這次培訓的機會,，我將努力將這次學習中學到的知識轉化到教學過程中,。

校長培訓總結及收獲篇六

天亮時，我早早地來到培訓機構,。整個培訓過程持續(xù)了三個月,，我這段時間不僅學到了許多新的理念，更深入了解了現代教育的趨勢和發(fā)展方向,。與各地學校的校長們的交流,，也讓我觸及到了更廣闊的教育視野,。每天，我都沉浸在豐富多彩的培訓內容中,，認真聆聽講座,，并積極參與討論。這個培訓經歷,，讓我眼界大開,，提升了我的教育思維，也給我?guī)砹诵碌膯⑹尽?/p>

二,、弘揚教育情懷,，開創(chuàng)美好校園！#教育情懷#

在培訓期間,，我深刻認識到教育是一項充滿責任和使命的事業(yè),。作為一名校長，我要時刻保持對教育的熱愛和執(zhí)著,。我要對學生付出真心真意,，以身作則，引領他們成長,。我相信,，只有在教育情懷的驅動下，我們才能為學生營造一個溫馨,、和諧的學習環(huán)境,，激發(fā)他們的學習興趣和潛能，助力他們實現人生價值,。

三,、打破固有思維，開創(chuàng)創(chuàng)新校園,！#創(chuàng)新校園#

在培訓中,，我也深入學習了關于創(chuàng)新教育的理念和實踐經驗。培訓專家們強調了創(chuàng)新的重要性,，并與我們分享了各種創(chuàng)新教育案例,。這讓我意識到，作為一所優(yōu)秀學校的校長,，必須跳出固有的教育框架和思維方式,，積極引導教師創(chuàng)新思維，鼓勵學生嘗試創(chuàng)新實踐,。只有不斷追求創(chuàng)新,，才能滿足現代學生的需求，為他們提供更加優(yōu)質的教育,。

四,、加強團隊合作,，共建共享發(fā)展！#團隊合作#

在培訓過程中,，我有幸與來自全國各地的校長們共同學習,、合作和探討。我們彼此分享了自己學校的經驗和成功故事,，互相啟發(fā)并幫助,。這種共享和合作的氛圍，讓我深刻體會到團隊的力量,。作為一個學校的校長,，我要積極加強團隊合作，形成良好的工作氛圍,，共同努力解決教育中的問題,，共同為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

五,、回歸初心，堅定使命,！#教育使命#

經過這次培訓,，我更加堅定了自己的教育使命。作為一名校長,，我要時刻以學生的成長和發(fā)展為中心,，全心投入到教育事業(yè)中。我要做到“愛生如子,，用心育人”,，致力于為學生提供一個富有溫度和價值的教育環(huán)境。我也要不斷學習,，不斷進步,，不斷提升自己的教育水平和領導能力，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻,。

校長培訓總結及收獲篇七

本期培訓班主要體現了以下幾個特點：

(一)課程結構設置合理,。課程設置包含了新任校長必須掌握的學校管理的基本理論、教育政策法規(guī),、現代教育理論等基本知識,，體現了校長任職資格培訓要求的“應知應會”的特點。

(二)培訓基地作用不斷彰顯,。在考察過程中我們把新課程的實踐作為考察的核心,，把校長的辦學理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長的經驗介紹,、優(yōu)秀教師的課例觀摩,、校園文化的不同展示,，使考察活動更加全面、詳實,，展現了明山教育的風貌,。

（三）在強化實踐中提高。本期任職資格培訓安排了為期一年半的在崗研修,，學員在工作中實踐所學理論,，完成反思，撰寫論文和考察報告,，理論水平和實踐經驗得到不同程度的提高,，充分體現了“理論與實踐相結合”。

（四）嚴格管理,，全員參與,。培訓班強調人人參加網上研討，聯(lián)系本校實際發(fā)言,；人人參與考察學習,，從對比中找差距；人人完成規(guī)定作業(yè),，鞏固所學知識,，體現了“參與式培訓”的特點。

1,、初步完成了新任校長知識體系的建構,。學員通過學習，初步了解了學校管理的基本原理,、有關教育政策法規(guī),、教育科研方法、新課程及校本課程的推進體系,，初步掌握了一位新任校長應該具備的知識和技能,。

2、通過學習,，學員能重新審視自己的能力和水平,，正確看待自己在學校、教師以及學生中的位置,。教育教學的管理能力,、為師生服務的能力、合作協(xié)調的能力以及領導能力有了不同程度的提升,；同時,，政治意識、大局意識、創(chuàng)新意識及責任意識也有了增強,。在座的學員在一年半的培訓當中有人已經走上了重要的領導崗位,。

3、培訓班高質量完成課程計劃,。干訓部為每位學員都建立了檔案,，班主任老師認真考勤，作業(yè)認真批改,，學員登記表有評語,，并能及時跟蹤反饋，認真傾聽學員的合理化建議,，確保了培訓的實效性,。

通過培訓，使學員樹立了正確的辦學思想,，具有履行崗位職責必備的思想政治素質,、品德修養(yǎng)、知識結構和管理能力,。比較系統(tǒng)地掌握了鄧小平理論的基本觀點,，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治教的意識和能力,；掌握課程改革的基本理論和方法及現代學校管理理論知識,，提高了學校管理能力；樹立開放式的終身學習觀,。

1、個別學員在培訓期間尚未能完全處理好供學之間的矛盾,；

2,、學員尚未養(yǎng)成認真讀書、認真反思,，自覺提高理論素養(yǎng)的良好習慣,；

3、雖然開足學時,，但是缺少新課程改革方面的專題講座,，只是在網上有此方面的內容。

我們將不斷改革培訓模式,，在“集中培訓網上論壇考察實踐總結提高”模式的基礎上,，聯(lián)系我區(qū)基礎教育的實際，尤其是校長隊伍的現狀,，尋找更加貼近實際,、實效更高的培訓模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長參加高級研修班，為培養(yǎng)骨干校長隊伍提供條件,。充分利用網上資源開展遠程培訓,，還要聘請教育專家、學者進行講學,，樹立大培訓觀,。努力打造一支素質過硬、業(yè)務精良的小學校長隊伍,，引領學校和教師的可持續(xù)發(fā)展,。

各位學員，為期一年半的培訓即將劃上一個圓滿的句號,，但這不是一個終點,，這是人生中的一個驛站，這更是人生中更高的一個起點,。希望你們：在帶著沉甸甸的收獲投入工作的時候,，別忘了干訓部門永遠是你們堅強的大后方，要時常把你們的喜訊,、成果,、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對干訓工作的意見和建議及時反饋給我們,，讓我們?yōu)槊魃浇逃恼衽d而共同努力,！為明山教育的明天共同譜寫人生樂章！

校長培訓總結及收獲篇八

嘉興市“十三五”第五期校長(園長)培訓班自20xx年10月20日以來,，嘉興教育學院師訓處全體成員從科學培訓角度出發(fā),，從培訓計劃的探討與確定，培訓科目的選擇與取舍,，培訓教材的配備與指導,，培訓課程的開設與實施，培訓方式的改革與創(chuàng)新,，到培訓管理的科學與務實,，使整個的培訓過程均建立在科學與可持續(xù)發(fā)展的'理念基礎之上，取得了良好的培訓效果,，學員們都能以較高的熱情和嚴謹的態(tài)度參加培訓,，并通過一系列的培訓措施，全體學員的理論與實踐水平在短期內均有顯著的提高,。

實踐培訓內容均包括異校蹲點綜合實踐,、主題論壇、教育專著研讀交流,、輿情應對模擬新聞發(fā)布會和撰寫結業(yè)論文等方面,，其中異校蹲點實踐培訓赴市內名優(yōu)學校(幼兒園),，就校園文化、德育特色和課程領導力等方面開展現場考察學習,，三個班共赴14個學校開展異校蹲點實踐培訓,，每位學員都提交了異校蹲點實踐體會、讀書筆記和結業(yè)論文,，三個班共召開主題論壇四次,，25位學員論壇上發(fā)言。

本期培訓班主要體現了以下幾個特點:

一,、課程結構設置合理,。課程設置包含了新任校長必須掌握的學校管理的基本理論、教育政策法規(guī),、現代教育理論等基本知識,，體現了校長任職資格培訓要求的“應知應會”的特點。

二,、異校蹲點實踐培訓作用不斷彰顯,。在考察過程中我們把新課程的實踐作為考察的核心，把校長的辦學理念為考察的根本,。通過優(yōu)秀校長的經驗介紹,、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示,，使考察活動更加全面,、詳實。

三,、在強化實踐中提高,。本期任職資格培訓每周一和培訓中期(11月9日-23日)安排在校返崗研修，學員在工作中實踐所學理論,，完成反思,，撰寫論文和異校蹲點實踐體會、讀書筆記,，理論水平和實踐經驗得到不同程度的提高，充分體現了“理論與實踐相結合”,。

培訓學習是短暫的,，學員們作為學校管理者則任重而道遠，希望學員們學以致用,，開辟自己的工作新天地,，為嘉興的教育發(fā)展貢獻一份力量。

校長培訓總結及收獲篇九

隨著時代的不斷發(fā)展,，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新和改進,。作為學校的中軸線，校長在學校發(fā)展中起著決定性的作用。為了適應教育改革的需要,，提高校長職業(yè)素養(yǎng)和能力,，我參加了一次校長培訓。通過這次培訓,，我深感這是一次寶貴的經歷,，下面我將通過微博的形式，總結一下我的培訓心得體會,。

#段落1：培訓前的期待和準備

@校長陳果chgenius: 即將參加學校組織的校長培訓,，心情有些激動和期待。這是我職業(yè)生涯中的一次重要的里程碑,，我希望通過培訓能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理能力,。為了做好準備，我提前查閱了培訓資料和經驗分享,，并與其他校長進行了交流和討論,。彼此的準備和期望給了我更多信心和動力。

#段落2：培訓中的學習和收獲

@校長陳果chgenius: 培訓開始了，我仿佛置身于一個知識的海洋中,。專家學者們深入淺出地講解了許多關于教育管理,、校本課程、學生發(fā)展等方面的理論與實踐,，讓我受益匪淺。同時,，與其他校長們的互動也讓我眼界更開闊,，看到了其他學校的成功經驗和方法，啟發(fā)了我進一步思考我校的特色發(fā)展,。

#段落3：自我反思和成長

@校長陳果chgenius: 培訓中的互動和案例分析,，讓我深入思考自己的工作方式和管理風格。通過與專家的交流和反思,，我發(fā)現了自己在一些方面的不足,，如對教師的引領和指導不夠，對學校教育規(guī)劃的不系統(tǒng)等,。這次培訓不僅讓我意識到了這些問題,，更給了我解決問題的思路和方法，讓我更加清晰地認識到自己的成長空間,。

#段落4：在培訓中的收獲和啟示

@校長陳果chgenius: 這次培訓讓我受益良多,，我學到了很多實用的管理和領導技巧。重要的是,，我明白了一個道理,，那就是校長的角色不僅僅是一個管理者,，更是一個教育家、引領者和服務者,。培訓還讓我認識到學校的發(fā)展是一個綜合性的工程,，需要全校師生的共同努力，而我的責任就是搭建平臺和提供資源,，讓每個人都能發(fā)光發(fā)熱,。

#段落5：培訓后的行動計劃

@校長陳果chgenius: 培訓雖然結束，但我的學習和進步之路才剛剛開始,。我制定了一個詳細的行動計劃,，包括加強教師引領和培養(yǎng)計劃、優(yōu)化學校規(guī)劃和課程設置,、加強與家長的溝通與合作等,。我相信只有通過實際行動將培訓所學付諸實踐，才能真正將自己提升到一個新的高度,。

校長培訓總結及收獲篇十

20__年5月5日至15日,，我們一行100人在市教育局領導張書記的帶領下來到北京大學參加為期11天的中小學校長領導力提升研修學習。經歷這次研修班的學習,，我們共聆聽了12場專題報告,。此行學習內容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強,，為我們做好學校管理工作找到了方向,，堅定了信心，也解決了一些困惑,。學習之余,，除了贊嘆、感慨,、激動之外,，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍天下，同樣的政策,，同樣的機遇,，我們工作為什么無多大起色呢?和先進學校相比，我們又差在那里呢?我想主要差在先進的辦學理念上,，差在科學的學校管理上,，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上,。結合實際，簡要談幾點體會,。

一,、要給校長一個正確的定位

1,、聽了專家關于校長領導力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆斝ｉL?我想應該是為自己爭取更大的成長空間;應該是為老師,、學生,、家長服好務;應該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎,。

2,、校長，首先是一個普通的社會人,，又是學校工作的中心人物,，他的人格力量對學校教師具有最現實、最生動,、最鮮明的直接影響力,。古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心,，用言傳與身教去影響和感染每一個人,，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口,，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來,，那么教師們會如何呢?所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心,、形成良好校風能起到事半功倍的作用,。

3、關注細節(jié),。每天和老師一起執(zhí)勤,，經常深入課堂聽課，經常召開師生座談會,，和學生一起掃地,，還彎腰撿起地上的垃圾。我認為連小事都不會做的校長,，怎么可以做大事?所以,，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學生。

二,、要有具體的辦學策略

先進的教育理念是學校發(fā)展的靈魂,。沒有靈魂的學校是沒有發(fā)展前途的。我們常說,，一位好校長就是一所好學校,。實際上是說,，校長一定要有符合本校實際的辦學理念和明確的辦學目標。目標就是追求,，目標就是理想,，目標就是方向，目標就是動力,。我們有些學校,，雖然也提出了辦學理念，只不過是把它寫在紙上,，貼在墻上,，喊在嘴上，作為一種裝飾和門面而已,，至于如何在工作中實現自己的理念,，卻是心中無數，更缺少實現理念的策略和辦法,。因此,，作為一個校長不但要有自己的辦學目標和辦學理念，更要以這個辦學目標為核心,，從教師,、學生及學生家長社會人士身上廣泛征求學校健康發(fā)展的意見和建議，歸納梳理,，形成自己的辦學思想,，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中,，打造有激情、有責任心,、有智慧的高素質教師團隊,，為實現辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發(fā)展,。同時要加強辦學策略的研究,。根據形勢要求，結合本校發(fā)展目標,，研究制定實現辦學目標的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點,。只有這樣，我們的辦學目標才會得以實現,。

三、要為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。

我認為“公平和正義比太陽還有光芒”,。在關系到教師切身利益的重大事情上,，學校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則,，確保教師的利益不受侵犯,，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中,，從而讓教師充分享受工作、享受幸福,。這就要建立一套公平,、公正的考核機制，考核機制的建立力求做到：

(1)全面,。要全面反映教師的所有勞動,。包括德、能,、勤,、績、腦力,、體力,、隱性等方方面面。

(2)公平,、正義,。不要把機會和榮譽過分集中在少數人的身上，一個好的社會應該充滿公平和正義,，學校尤其應該如此,。因為學校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài),、人格去工作的,。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學,，內心也不可能平靜,，不利于創(chuàng)造性地教學，也不利于他創(chuàng)造真誠,、溫暖,、積極的課堂,。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展,、愉悅,，讓他們融入學校文化，并積極地參與學校文化建設,，積淀深厚的文化底蘊,。

(3)約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵,，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力,，所以，制度要往激勵方面傾斜,。

對于教師來說,，教育教學的最高境界應該是在愉悅中教學，在教學中愉悅;在愉悅中生活,，在生活中愉悅,。教師是學校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學校的發(fā)展,。針對學校教師身體現狀,，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。乒乓球,、跳繩,、羽毛球、籃球等活動,，把教師引入健康快樂的天地,，真正把學校營造成教師的家園和樂園，達到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的,。

四,、要堅持以人為本，溝通無極限

抓管理,、抓質量,，我們就要弄清楚，教師需要什么,，學生需要什么,，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公仆,，充分認識到領導就是服務,。要帶好班子，協(xié)調好班子成員之間的關系。校長要做到：當好主管不主觀,，總攬不獨攬,，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學識水平,、人格魅力來樹立,，工作中對下屬要信任、不猜疑,，要大度,，但要有原則性。當好校長必須關心教職工,，必須與人為善，不能斤斤計較,，工作要起表率作用,，以身作則，講政治,、講團結,，決策要科學合理，在行為上,，作風要民主,，多同班子成員溝通，多引導,、多激勵,，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員,，集集體智慧想辦法,，出點子、出思路,，使學校領導班子成員放心,、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作,。校長只要抓大事,，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合,，大事講原則,，小事講風格。在學校管理中,，要讓教師積極參與進來,，把教師作為管理者中的一員，行使主人的權利，履行主人的義務,。要搭建教師參與管理的平臺,，暢通教師參與管理的渠道，充分調動教師參與管理的積極性;通過開展合理化建議征集,、個別談心交流,、建立校長信箱、等多種形式為教師參與管理建立通道,。

總之,，通過近十天的學習，學到了很多,，也思考了很多,。作為校長，我要切實履行崗位職責,，做好學校常規(guī)管理工作,，對學校負責、對老師負責,、對學生負責;著眼宏觀,，細致落實，積極進取,、勤懇努力,、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績,。相信安中教育的明天會更加美好!

校長培訓總結及收獲篇十一

作為一名校長,，我們時刻都要關注校園安全工作,。為了更好地維護校園安全,，我參加了一次校長安全培訓，接受了專業(yè)的安全知識并掌握了實踐技巧，獲得了很多收獲,。在此寫一篇文章，總結一下我的心得和體會。

第二段：有關安全的重要性

在我看來,，學校安全是一個首要的問題。每個學校都面臨著眾多的安全威脅，如火災、地震、校園欺凌,、網上詐騙等等。如果一旦發(fā)生這樣的事情,，即便只導致一人或一件財物的損失,，也會帶來極大的負面影響。因此,，我們作為校長要把校園安全工作作為重中之重,，把安全工作放在第一位。

第三段：安全培訓的重要性

作為校長,，我意識到我對安全的重視并不夠,，雖然我會制定一些簡單的安全方案，但這些方案并不夠完善，也沒有系統(tǒng)化,。參加了安全培訓后，我認識到了自己的不足,，也了解到了許多安全領域的知識和實踐技巧,。這些知識和技巧非常重要，因為它們可以幫助我更好地應對突發(fā)事件,，并更好地預防校園內的安全問題出現。

第四段：安全培訓的收獲

通過安全培訓,，我學到了很多知識和技巧,，比如學習了如何預防和處理火災、草地防火,、校園電器安全,、應對自然災害等。此外,，我還了解到了校園安全必備的裝備和工具,，如滅火器、逃生口,、急救箱等等,。這些知識和工具不僅可以幫助我們有效地處理突發(fā)事件，還可以讓我們在校園安全工作中更自信,、更有效率,。

第五段：結語

在安全問題方面，我們任重道遠,。作為校長,，我們必須要高度重視校園安全這件事情，有計劃地制定并執(zhí)行安全計劃。通過對安全的認識和掌握,，我們可以發(fā)現并處理存在于校園中的安全問題,，讓我們的學生在安全的環(huán)境下學習成長。在未來的工作中,，我一定會更加注重安全工作,，并且運用所學知識和技巧來更好地應對各種安全問題，為學校的安全穩(wěn)定工作貢獻一份力量,。

校長培訓總結及收獲篇十二

9月中旬,，我市校長高級研修班一行35人在江陰市教育局z副書記帶領下，赴新加坡學習培訓一周,。新加坡經濟繁榮,，社會穩(wěn)定，國民文明,，教育務實,，給我留下了深刻的印象。作為參訓的一名學員,，我嚴格遵守培訓紀律,，認真準時參加培訓活動中的每次授課和參觀考察，積極參加培訓中的各次互動活動,，但因近距離接觸社區(qū)和學校時間僅一天,，而聽取理論講座時間較多，因此理論層面感受較多,。

感受之一：新加坡教育的核心價值指向明確

基于新加坡地理位置,、人口種族、歷史背景,、經濟發(fā)展的過程與策略等,，得出“國家發(fā)展最重要的因素是人力資源的素質”。新加坡的教育發(fā)展經歷了三個階段：第一階段（1959—1978）量的增加,，以生存為主導階段,；第二階段（1979—1996）質的提高，以效益為主導階段,；第三階段（1997—今）挑戰(zhàn)未來階段,，以能力為主導階段。1998年,，新加坡教育部根據“今天我們在學校里所教導的將決定新加坡的前途”的信念,，制訂了理想的教育體制。進入21世紀,，其教育核心價值明確為“栽培孩子,，面對未來”,，其具體指向為“希望每個孩子培養(yǎng)成為一個有自信的人,，積極的貢獻者,，愛國的公民，能自我導向學習,，具有公民素質,、全球意識和跨文化技能，具備批判性和創(chuàng)造性思維,，掌握信息和通信技術,。”因教育核心價值明確,、指向具體,，新加坡各級學校德育課程內容充實，體系完善,，層次遞進,，形式多樣，實效良好,。

感受之二：新加坡教育的多樣化發(fā)展

隨著我國《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布,，對普通高中提出了多樣化發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展的新要求,，但我國目前尚無普通高中多樣化發(fā)展的具體政策,，僅停留在“多樣化發(fā)展”概念層面上，通過本次培訓學習,，對多樣化發(fā)展有了新的認識,。

1、多樣化辦學體制

新加坡學校的辦學體制呈多樣化,，有政府學校,、政府輔助學校、自主學校,、自治學校,、專科自主學校,、私立學校等六種形式,，我們本次培訓活動中現場參觀的德明政府學校就是政府學校之一，其杰出校友之一是新加坡國父李光耀,。

2,、靈活的中學課程安排

新加坡教育根據小學離校考試（psle）的表現,，學生分別進入中學的直通車課程,、快捷課程、普通學術課程或普通工藝課程就讀，完成至少10年的普通教育,，不同課程的教學重點根據不同學習能力與興趣而設定,，并能根據學生的發(fā)展在中一、中二,、中三時可靈活調整,。他們承認學生的差異，分類施教,，分別達到不同的教育目標,。多樣化的課程為不同興趣愛好特長的學生提供10年普通教育，學生能夠按照自己的興趣學習,，充分發(fā)揮自己的能力,。

3、多樣化的課程

新加坡中學教育圍繞知識技能,、生活技能,、專題作業(yè)三個方面開設多樣化的課程。生活技能類課程包括：課程輔助活動（體育活動,、制服團體,、表演藝術團體、協(xié)會及學生）,、社區(qū)服務計劃,、公民與道德教育、心理與職業(yè)輔導,、國民教育,、體育和健康教育，這些課程注重實踐,，不進行考試,。知識技能類課程包括語文、人文與藝術,、數學與科學等,。專題作業(yè)在中學階段的課堂上進行,，但不屬于正式考試科目,。此外學校還按照學生的能力，對成績最優(yōu)異的學生選修法語,、德語或日語,，對音樂、美術有特殊才能的學生選修音樂特選課程和美術特選課程,，并在中四參加新加坡——劍橋普通教育證書考試,。另外新加坡推行雙語教育,，要求不同種族的學生在學好本種族母語的基礎上，學好英語,。

感受之三：新加坡學校學生管理人本化

平時的學校管理中,，經常接觸到教師對違紀學生的多種處理方法，盡管出發(fā)點是相同的,，但方法不同,，教育學生的'效果差異很大,。新加坡學校對違紀學生處理的理念和方法值得我們學校管理部門和教師借鑒,。

1、課堂學生管理

一是確立課堂學生管理信念：維持紀律最好的方法就是教師把學生的注意力吸引到課堂的學習活動中,，使學生對學習產生興趣,，專注課業(yè)而減少問題行為的發(fā)生。

二是形成課堂學生管理的程序：面對學生問題——接受學生問題——解決學生問題——放下學生問題,。老師向學生說明自己對學生行為的期望和要求,，主動讓學生明確知道哪些是可以接受和哪些是不可以接受的行為。

三是建立課堂違紀學生處理的步驟：（1）確定具體的問題行為和產生的影響,；（2）老師和學生以平等的地位,，討論解決問題行為的方法和意見；（3）冷靜分析,，選擇最好的解決辦法,，獲得學生家長、學生好友,、科目老師,、學校負責人的支援；（4）決定落實具體處理辦法,；（5）進行評估實際的效果,。

2、問題學生教育

一是確立“學生是教師的客戶”的理念,，沒有學生,，老師就會失去他的教職。因此要善待學生,，教育好每個學生,。

二是建立問題學生教育的基本途徑：

（3）通過班會

校長培訓總結及收獲篇十三

2022年7月1日至7日,我有幸參加了錦州市“十三五”中小學德育校長高級研修培訓班學習。在錦州市教育局領導的精心安排下,我們全體學員認真聽取了專家的專題講座和“有教育情懷”校長們的學校德育管理經驗介紹,，我認為此次培訓工作及時,，培訓項目安排合理，培訓內容符合我們基層的工作實際,，通過培訓學習,，本人深受感悟,，收獲頗多，對于自己今后的德育工作有了更大的目標和信心,。尤其是大連三十五中學的王東校長七年間把一個薄弱學校打造成為大連市先進學校的事跡給我許多思考,，我認為我校以后的德育應做到以下幾點：

1、德育工作目標要堅持長久,。我校德育工作目標是：結合學校實際情況,，認真落實“立德樹人”的德育理念，堅持以愛國主義教育為中心,，以培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育為目標,，以校園環(huán)境文化建設為載體，以踐行“誠信務實,、知恩懂禮,、團結友愛、自信自強”三高精神為主線,，以全員育人,、學科滲透為途徑，讓生活德育真正走進學生的心靈,，扎實開展思想品德教育,、行為規(guī)范教育、文明守紀教育,、法制安全教育,、心理健康教育。將來我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開展工作,，常抓不懈,。大連三十五中學的蛻變過程，成功之路就給我們提供了學習的方向和堅持的信心,。

2,、要堅持以人為本的德育工作社會是由人組成的，也就是說人是構成社會的物質基礎,，人和人之間的關系,，一個個體人的思想水平、道德水平必然影響著社會,，是否突出學生的主體地位,，是否以人為本，是德育工作取得實效的關鍵,。因此,，德育工作要以堅持人為本，強調學生在德育工作中的主體地位,，多角度去認識我們的學生,，要把尊重,、理解、關心,、幫助,、激勵作為德育活動的基本原則，通過學習讓我深刻體會到以人為本的德育工作才是解決實際問題的最佳途徑,。

（1）,、問題1是：在當今知識爆炸的網絡時代，現在的高中學生獲取信息的渠道極其豐富,，他們的思維活躍開闊,，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物,，這都是令人欣慰的,。但是由于社會的復雜性和多樣性,，學生接受的信息可以說是良莠不齊,，特別是近幾年來，大多數學生的人生觀,、價值觀,、審美觀和道德觀都或多或少的受到經濟浪潮的沖擊。因此,，我校德育工作必須始終堅持學生正確價值觀教育,，堅持開展培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀教育，讓學生樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，為學生一生幸福奠基,。

（2）,、問題2是：我校獨生子女占絕大多數，在家是小太陽,、小皇帝,，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣,，如：生活不能自理,，不能和其他同學和睦相處，浪費,、相互攀比等,，原來那種高壓說教的政策在獨生子女面前收效甚微，如果強行實施,，還可能事得其反,，甚至造成不可彌補的損失,。大連三十五中學王東校長說：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話對我影響非常大,，以前我校開展過許多“有意思的教育”,，如：春游、遠足活動,、祭掃烈士墓,、12.9長跑、堆雪人,、打雪仗等活動,，絕大多數因為安全隱患，責任問題,，給予取消,。王東校長的話給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開獨生子女心靈的好方法,，在今后的工作中我校也要再嘗試的開展一些“有意思的教育”,。特別是對待那些有不良行為的學生，在摸清學生的家庭情況,、思想狀況,、心理狀況、社會關系的情況下,，結合“有意思的教育”活動走近學生,，真正落實具有三高特色以人為本的德育工作。

所謂“大德育”即我學校所有教師都要參與到學校德育工作中來,，學校的校園文化建設要有目的的進行設計和規(guī)劃,，讓學校一切都變得生動起來，活潑起來,，如：讓墻壁變的會說話,，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現在學生面前，大力營造濃厚的'德育氛圍,。我校不斷完善德育工作領導小組,，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領導小組分工明確,，校長擔任組長,，全面負責德育管理，分管德育的副校長任副組長,，具體負責學校的德育工作,，實行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務,，從而形成了一支從校長,、副校長,、政教處、班主任健全的德育管理隊伍,。我校提出,，學校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人,、管理育人和服務育人,，真正落實教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境,。與此同時,，我們還不斷加強政治學習，加強對教職工的師德教育,，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性,，確立學校“大德育”的理念,，增強教職工的“全員育人”的意識,，在平時的工作中真正做到教書育人、管理育人,、服務育人,，把學校德育工作貫徹落實到實處,。

我校利用開學典禮,、國旗下的講話、班會等開展法制宣傳教育,，在全校學生中開展未成年人保護法,、預防未成年人犯罪法、中學生日常行為規(guī)范,、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學習,，通過安全課、黑板報,、主題班會,、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關法律法規(guī),，開展普法學法活動,。同時，學校還重點加強后進學生和問題學生的教育管理,，在學期初對每班學生進行摸底排查,，建立了學生成長檔案，根據情況認真落實幫教結對活動,，學校領導及全體教師對后進學生進行一對一的幫助,，幫助后進生改進一些不良的言行,，鼓勵他們做有進步或有意義的事，逐步引導后進生克服困難,，養(yǎng)成良好的習慣,。

（1）健全班主任的培訓學習制度，積極推進班主任工作例會制度,。采用校內培訓和走出去學習的方法,，加強對班主任的培訓，明確學習目標,，不斷充實學習內容,；堅持每周一次班主任工作例會制度，每學期一次交流工作經驗,，提高班主任責任意識,、工作藝術。

（2）進一步完善班主任工作評價機制,，修訂《班主任績效津貼工資考核方案》,，激勵班主任工作積極性。

（3）力抓班會實效,，促進學生健康成長,。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會記錄,。

3,、培養(yǎng)一支優(yōu)秀學生干部隊伍。班主任應認真探索班干部的選用和培養(yǎng)方法,，讓更多的學生自覺主動地參與班級與學校的管理,；以班級活動為契機，努力培養(yǎng)學生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力,，為更多的學生搭建成長的舞臺,。

4、加強德育科研工作和學生社會實踐活動,。重視學校德育科研工作是深化學校德育工作的保證,，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強學生個案的研究,，關注心理問題學生的心理疏導工作,，指導學生積極參加社會實踐活動。班主任要定期匯報交流班級管理工作,，要積極撰寫教育案例,，期末寫出一篇有一定質量的關于班級管理方向或心理健康教育方面的專題總結或論文，積極參加上級部門舉行的德育論文評選活動。每個班主任平時要認真學習班級管理理論,，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑,，在教育學生、指導學生中求進步,、求提高,。

完善校園和班級文化建設，讓班級文化氛圍濃郁,，育人效果明顯,，繼續(xù)重視校園環(huán)境建設，做到凈化,、綠化,、美化，要認識到學校是育人場所,、文明場所,，不能留有任何“死角”，力爭讓每天“三掃”工作達到“快,、凈”標準,。學校將進一步加強環(huán)境建設，力求讓每一處場所,、每一面墻壁,、每一次活動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育,，充分利用板報,、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢,，讓學生在耳濡目染,、潛移默化中陶冶情操，受到教育,。開展豐富多彩的校園文體和社團活動。以“我為家鄉(xiāng)做點事”校外衛(wèi)生整治活動為起點,，逐步開展班歌比賽,、課間操比賽、書法比賽,、散文征集賽等校園文體活動,。繼續(xù)完善淺草文學社建設、校園廣播站,、青年志愿者協(xié)會,、校籃球社團、健美操社團的活動,。逐步建立具有三高中特色的社團活動,，展示學生青春風采。

通過本次培訓,，我個人也深刻體會到本人工作還有很多不足之處,，如：工作不能持之以恒、理論學習不足,、教育情懷有待提高,、工作反思不夠深刻等等，所以,，在今后的工作中,，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實地,，真抓實干,，教書育人，愛崗敬業(yè),，努力成為像大連市三十五中學王東校長那樣具有“教育情懷”的人!

校長培訓總結及收獲篇十四

很榮幸,，能參加市教育局組織的校長培訓，通過本次培訓,，我很受啟發(fā),，聽了各位專家、領導的講座我受益匪淺,，其內容非常貼近我們的實際工作,。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導,，這些內容都是我們校長,，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。

現從以下幾個方面具體談一談通過培訓后自己的體會與認識,。

管理型校長要質量,，專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作,，只注重學生的成績,，忽視了學生的心理和生理特征，把孩子當成出成績的機器,，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長。

雖然教學工作是學校的核心工作,，成績是衡量學生好壞的重要參數,，但不是唯一參數。學校應該是一個讓學生安全、健康,、快樂成長的地方,；學校應該是一個讓孩子的理想、品格,、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方,；學校應該是一個讓孩子知識、能力,、情感都能快速增長的地方,。

因此，作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校,，只抓成績辦不好學?！钡牡览怼?/p>

作為校長一定要深入教學第一線,，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的,。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師,。只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師,，引領學校的教育教學工作,。

在課堂教學中，學生是學習的主體,，教師起組織，引導,、參與的作用,。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學生學得是否主動,，學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變,，教育觀念的轉變。

在平時教學中就要努力做到實現三個“轉向”。

1,、評價目標,，從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價認知多少,，轉向課堂教學的全過程中,，全體學生的全面素質提高了多少（學生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神,、主動學習,，合作學習以及學習習慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段,，促進教師認真確定素質教育的課堂教學目標,。

2、評價主體,，從“重教”轉向“重學”,。從主要評教師怎樣教轉向重點評學生怎樣學，看學生自主學習的情緒,，是否緊張地動腦,、動口、動手,，看自主學習的效果如何,。即使對教師的“教”，也要通過教師指導后,，學生是否緊張地學習,、效果怎樣來評價。這樣,，評價主體由“重教”轉向“重學”,，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學生如何學習這方面來,，花在如何培養(yǎng)學生學習習慣和自學能力上面來,，不僅讓學生獲得知識，而且愛學,、樂學,、會學，能力不斷增強,。

3,、評價重點，從“形式”轉向“效果”,。能最有效地實現素質教育的,，全面提高學生素質,，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好,，形式再美也不應算是好課,。這樣，教師備課,、講課從實際出發(fā),，講究實效，杜絕形式主義及花架子,。

點燃教師的激情,，盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么,，要點燃教師激情,，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處,；二是為教師提供成功的機會,；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定,，一旦自己的工作得到了學校領導的肯定,，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,，并且不達目的誓不罷休,，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢,。

“團結誕生希望,，和諧創(chuàng)造奇跡?！边@句話的內涵我有著深刻的體會,。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求,，即：“要共同搭臺,，不要心猿意馬；要擺正位置,，不要越位走調,。”能對自己的角色進行恰當的定位,，積極協(xié)調好左右部門之間的關系,，抓好分管部門的工作，達到精誠合作,，相互理解,，與學校的發(fā)展共呼吸,，共命運,。工作上積極主動,，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度,，做到主動但不妄動,，到位而不越位。

唯有如此,，全體領導,、教師在情感上才能產生共鳴，在工作上才能產生共振,，形成強而有力的合力效應,，才能盤活整個教師團隊，這樣老師得到發(fā)展,，才能進一步成就學校的發(fā)展,。

只要我們善于學習，敢于借鑒,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新，可借他山之石,，讓我山之石也成玉,。

此次培訓學習，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念,。

“不怕爛攤子,，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。

“偏愛后進生,，嚴愛優(yōu)等生,，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。

“執(zhí)著平淡,，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解,。“做人比做學問重要,；做事比做官重要；公心比私心重要,；學習比學歷重要,；身教比言教重要,；過程比結果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

“要從管理型校長轉變成專家型校長”指出了我們努力的方向,。

每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉,，每一次講座都是智慧的結晶,。

一所學校,，只要善于學習借鑒,，取其精華為我所用，才能有所發(fā)展,，有所建樹,。

1、學習的意識

社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力,。要當好一名校長,，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆,，站起來能當傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作,、生活關系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關，層層負責,。從各方面關心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、教育質量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質量,，質量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽,。一所學校質量的高低，是否有競爭力,，關鍵看這所學校校長的管理能力,。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平,。

4,、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀,、人才觀,、價值觀，樹立現代教學觀,、學生觀,。以科研為先導，把理論與實踐結合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認真學習、領會,。以“質量立?！保浴翱蒲袕娦,！?，在自己實踐探索的基礎上加上理論指導形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意”的學校。

總而言之,，通過這次培訓,，我提高了認識，明確了職責,。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本,、轉換觀念,、解放思想、銳意創(chuàng)新,、開拓進取是新形勢下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長,、教師的支持,。在今后的工作實踐中我要加倍努力，辛勤工作,，營造和諧、進取的校園氛圍,。

校長培訓總結及收獲篇十五

在市教體局的統(tǒng)一組織下,，我積極參加了萊西市農村中小學校長培訓提高培訓班，帶著渴望,，懷著激動,，也帶著對學校管理、教育教學中的困惑,，認真聽取了著名專家的精彩講座以及班主任與點評，不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路,，特別是在學校隊伍建設、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識,，為促進我校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導,。讓我得以與眾多專家一同學習和與其他校長們面對面地互動交流，了解他們對教學管理的理解,，學習他們先進的管理方法和理念,。在交流和思想碰撞中感受到了他們的教育智慧，進而引發(fā)自己的思考,。下面就本次學習培訓,，總結體會如下：

通過這次培訓，我進一步明確了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,。校長是學校的領導者,、決策者。有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。因此，校長必須用先進的教育理念去影響,、帶動教師,，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。要注重辦學經驗的積累與揚棄,，努力形成學校內在的精神與材料累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在,。

1、以人為本,，提升管理實效

從各位校長的經驗介紹中,，我發(fā)現他們學校管理的核心內容就是：寬容,、理解、尊重,、信任,。把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理,。

2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力

新教育實驗主要通過提倡教師閱讀,、寫教育日記,、教育敘事、教學案例,、教育案例,、教育隨筆等實現行為轉變。并實現以寫促讀,、以寫帶動交流,、以寫實現教育的感悟與升華的目的。新教育為促進學校書香校園建設,，開展了“晨誦,、午讀、暮省”活動,，其目的就是為了營造一個學習的氛圍,。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習,，從這一點說,，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校,，校長首先要成為一個愛學習的人,。抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革,、構筑高效課堂是學習,，抓讀書活動、大力開展閱讀工程更是學習,。管理藝術,、方式、優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也經常運用,，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結,、提煉,，沒有上升到一定的高度認識，沒有通過反思形成理論,。這為我們學校以后的發(fā)展提供了很好的借鑒意義,。

（一）借鑒與創(chuàng)新工作的實踐和探索

1、立足農村,，規(guī)范化,、特色化辦學

作為校長，我首先要在努力學習中提高自己的綜合素質,，在實踐中摸索自己的辦學策略,，建構自己的辦學思想，博采眾長,，集思廣益,，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進師生主動、和諧,、全面發(fā)展的辦學理念,。立足農村，規(guī)范化,、特色化辦學,，追求優(yōu)質，讓農村學生不輸在起跑線上,。

2,、立足農村，以校為本,，培優(yōu)師資,，挖掘潛力，發(fā)揮教師教育主體作用

（1）加強與名校的交流學習,，促進我校發(fā)展,。借助名校提升我校的發(fā)展空間。

（2）樹立教師育人先育已的思想,。學校要建立了教師自我評價,、自我教育制度，從培養(yǎng)教師良好的行為習慣為切入點,，營造良好的育人氛圍,。

（3）加強制度文化建設，讓學校的管理公開,、公正,、公平。我會把學到的經驗與我校的實際相結合，有取舍的運用到我校的管理上面,，充分調動老師們的積極性,，有力保障學校各項工作有序、高效地開展,。

（4）關注校本研訓，推進網絡教研,，分享優(yōu)質資源,，改變教師研訓的“行走”方式，促進農村教師專業(yè)成長,。

3,、立足農村，以常規(guī)為抓手,，加強教師的合作教學和教學質量的監(jiān)控,，有效提高教學質量

（1）建立合作教學小組，合作備課,，交流學習,，互相探討。

（2）把常規(guī)檢查轉變?yōu)榻涣鞅O(jiān)控,。定期,、不定期組織教師調研，交流備課,、作業(yè)批改,、上課、測試等情況,，起到交流,、監(jiān)控和促進的作用。

為促進我校發(fā)展,，打算做好如下幾方面的工作：

一,、分享培訓學習收獲，體驗先進學校教育文化氛圍

1,、匯報學習,。利用學校校務會議匯報培訓學習的所見、所聞,、所感,，把專家、教授和名校長的思想帶進師生的思想和情感中,，讓先進的教育經驗帶進我校的教育實踐中,。

2、給他們提供所有的培訓學習的有關照片、資料,、書籍,，組織學習，加深理解名校長的教育思想和經驗,。

二,、認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。但沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成,。因此，我們要致力于提高農村村小校長的管理水平,，要加大對農村村小校長和其他管理人員的培訓力度,。一個好校長才能帶出一所好學校。要求村小學校必須培育自己的學校精神,，從辦學理念上下功夫,，使每個學校都找到持續(xù)發(fā)展的支撐點，從而縮小差距,，校長要引領學校走特色發(fā)展之路,。

三、要重視基礎設施建設,。在辦學設施上,，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機,，努力完善學校的各項設施設備,，特別是村小的相關設施的配套問題，營造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

四,、要實事求是、開拓創(chuàng)新,。在教學方面,，要切實更新教育理念，完善教學方法,，引進來,，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線,；要以人為本,，以德治校,；要強化教研隊伍，加大教研投入,，重在教研成果向實踐應用的轉化,。

校長培訓總結及收獲篇十六

8.6至8.11日，我們有幸學習了閆豐坡校長的《學校教育思想與教育實踐》,，高紀良教授的綠色指標的深度解讀》,，尚防修局長的《實施素質教育是教育工作的主題》，以及山東濰坊廣文中學校長趙桂霞的《改造學校的五個關鍵詞》,，通過名家現場的分析與解讀,，心靈特別震撼，視野得到了開闊,，聽完報告后感觸頗多，尤其對趙桂霞校長的關于課程開發(fā)的報告印象深刻,，感受如下：

濰坊廣文中學構建了“學科課程,、活動課程、學校課程”三位一體的課程體系,。濰坊廣文中學積極落實“發(fā)現”課程,，構建符合素質教育的課程體系，而達到這些就要根據實際去開發(fā)課程,。濰坊廣文中學的理念是只要能對孩子造成積極影響的,，都可以開發(fā)成課程。趙校長通過一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學校帶來的種種變化,，這些變化帶給人們感動,、思考之余，更多的是引起了我們的思索,。

怎樣更好落實課程,？只有課程走向“生本化”。趙校長通過《男生學習英語遇到困難時怎么辦》《數學難度認同值》《化學難度認同值調查》《初中物理難度調查》等案例來來解讀如何課程的開發(fā),，給了我們大量的啟示,。每個案例都是先“發(fā)現”問題，科學設計制作調查問題卷,，選定老師或學生進行調查,，通過圖表或數據分析原因，最后尋求出解決途徑——學前搭橋,。其實,，我們身邊不乏這樣愛觀察、愛思考,，有策略的研究型教師,。但往往成效并不是很好,，究其原因，一是理論欠缺高度,，自身專業(yè)素質急需發(fā)展,，而是學校在調動他們積極性上還需做文章。

趙校長介紹在20xx年1月,，廣文中學面向全校5000名學生,，開展了一次學生幸福感的的調查，結果顯示,，學生在校園里的幸福指數為8.16（最高指數為10）,，幸福感的來源排在前10位的是：豐富的文體活動活躍了課余生活，鍛煉了自身素質,；各種活動讓學生自主舉辦,，給學生充分展示自我的舞臺；師資力量強,，教師素質高,；同學間團結友愛，互助和諧,；校園整體面貌好,，衛(wèi)生整潔；老師關心愛護學生,，師生關系融洽,；自主互助課堂使學生體驗到學習的快樂；學生整體素質高,，相互學習的機會多,；學校設施比較齊備；學校知名度高,。

于是學校構建了九大“活動課程”體系,，包括：入校課程、班會課程,、國旗下講話課程,、社會實踐課程、主題教育課程,、“節(jié)日”課程,、社團課程、陽光60分課程,、高校課程,。看到他們的活動課程得到反響強烈效果,，真是令人震撼,，他們轟動了學校,，轟動了教育界，轟動了社會,，得到了省市教育部門的高度評價,。確實值得我們思考借鑒。

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培養(yǎng)具有“大家風范,，人文素養(yǎng)，科學精神”的廣文學子,，與省市地方課程有效整合支撐學校的特色培養(yǎng)目標,，使培養(yǎng)的學生具備與眾不同的特質；就“學校課程”一塊,，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式,，包括“入校教育、離校教育,、主題教育,、綜合實踐等。趙桂霞校長講到,，一系列豐富多彩活動課程的設置，切合學生的興趣愛好和發(fā)展需要,，大大激發(fā)了學生的參與熱情,，成為提升學生素質、發(fā)展學生個性的強有力推手,，也促使一大批素質全面,、個性特長突出的學生從中脫穎而出。

“三等管理是權力管理,，二等管理是制度管理,，一等管理是文化管理理念管理?！币粋€好校長,，就是一所好學校，廣文中學的辦學理念是發(fā)展教師,、成就學生,、服務社會。學校的辦學理念能把發(fā)展教師放在首位,，把學校的發(fā)展就是教師的發(fā)展,。學校的工作理念是把教育行動拿來研究，把研究成果又轉化為教育行動,，理念創(chuàng)新之處在于研究,，研究后的行動的有效性,、可行性。

總之,，通過近段對廣文中學校長趙桂霞的課程思想,，構建方法和發(fā)現課程的學習和反思，收獲很大,，引發(fā)了我對構建課程的深入思考,，激發(fā)起了我對課程開發(fā)的興趣。在今后的校本課程開發(fā)工作中,，我們要善于觀察和發(fā)現課程建設中新問題,，要有敏銳思想和觀點，為著力構建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎,。,；同時應轉變教師教干的工作理念，確立服務意識,；同時應采取措施不斷提高教師的專業(yè)素質,。

校長培訓總結及收獲篇十七

評價是促進每個學生實現自己最大限度發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。以下是本站小編整理的校長培訓總結,，歡迎參考,，更多詳細內容請點擊本站查看。

**月24日,、25日 ,，我有幸參加了小學校長培訓。短短兩天的培訓,，時間短,，容量大，談的都是和我們教育教學有關的話題,，讓我開闊了眼界,。通過學習收獲頗豐，特別是在學校校園文化的創(chuàng)建,、高效課堂等方面有了深刻的認識,，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導,，作為一名特殊教育學校的校長,，我要把普教的一些先進經驗帶進特教，指導教師搞好教育教學工作,，提高課堂教學效率,。下面把我的學習心得總結如下：

一、更新觀念,，拉近師生距離,，建立民主的課堂氣氛,。

高效課堂中，教師必須正確認識師生關系,，真正放下架子走近學生,，成為學生平等的合作者。合作意味著參與,，意味著一種師生之間的共同體驗,，從而可以使學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上,，師生之間的合作是極為重要的,。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現新課程理念的,。這就要求教師要從講臺上走下來,，全身心地融入到學生中去。作為課程實施者,，教師的教學行為直接影響和決定著課程實施效果,。作為特教教師，要針對學生特點,，選擇適合特殊兒童的課堂教學方法;注意課內外結合,，輔導學生的學習;通過多種途徑和方式了解、評價學生;特別注意重視差異,、重視個體發(fā)展,、重視評價的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現,，與學生一起交流，與學生一起活動,，讓學生在教師這里獲得尊重和認可,，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛,。

二,、尊重學生個別差異，促進學生個性發(fā)展

特殊學校的學生身體都有不同程度的殘疾的,，他們都有不同的的身體差異,、性格差異，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提,。我們的教師在教學時,，針對學生的不同差異，制定個別化教學計劃,，實施個別化教學,，教師重視營造民主的氛圍,，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學生都有所得,，讓每一個學生得到充分發(fā)展,。

三、不斷更新教學方式方法,，提高課堂效率

要提高教學質量,，必須發(fā)揮學生的學習中的主體地位。對于這一點,，大家都有畏難情緒,，認為殘疾孩子自學能力、理解能力,、思維能力差,，難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學生最終要走向社會,，走向生活,。無疑這將是我們改革中的難點和重點，要轉變觀念,，更新教學方法,。

1、要加強預習指導,，讓學生逐步帶著教材走向教師,。傳統(tǒng)的教學模式是教師帶著教材走向學生，往往“備書不備人”,，這樣,，學生的學習始終處于被支。如我們能加強預習指導,，讓學生預先了解教材,，了解教學內容，事先明確課堂教學目標,，課堂上學生就能積極主動地與教師一起學習,。

2、優(yōu)化課堂教學,，讓學生帶著方法走進教材,。傳統(tǒng)教學往往是講授，并反復練習,，讓學生掌握一定的方法和技能,，學生處于被動地位。我們要把主體地位讓給學生，引導學生學會學習方法,，在學習過程中,，運用學習方法，形成學習能力,。

3,、注意課內外結合，讓學生帶著能力走向實踐,。讓學生走向課外,，走向社會，走向實踐,，不僅可以學到更多知識,，擴大知識面，而且使學生在實踐中體會所學內容,，使自己的思想認識與教材內容一致起來,。同時讓學生在實踐中應用所學知識，有利于進一步鞏固和提高知識水平,，在實踐中形成實際能力,。

在教學方法改革中必須堅信：教師的.高素質是學生素質提高的前提;教師快樂地“教”，是學生快樂地“學”的前提;教師的創(chuàng)造性教學是開發(fā)學生創(chuàng)造性的前提,。沒有教師的辛勤勞動,，就不可能把主體性教學思想轉變?yōu)橹黧w性教學行動。

四,、講究評價藝術,，促進學生積極探究

評價是促進每個學生實現自己最大限度發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在特殊教育學校的教學實踐中,，要將分層評價落實在課堂評價中,。在課堂中，要抓住每個層次的學生不同的表現,，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好,，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”,、“你能認真思考,，提出問題,，真不錯”,、“你能用詞語聯(lián)系生活實際說話，老師和同學們?yōu)槟愀械礁吲d”,、“讀的大聲點就更好了”……評價要適合不同層次的學生,，讓不同層次的學生聽得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學生積極參與學習活動,，幫他們找準自己正確與否,。

總之,，我個人認為特殊教育走進新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學理念,，完善和優(yōu)化課程結構,，認真學習新的教育教學理論知識，樹立現代化的教育思想,，并將理論聯(lián)系特殊教育的實際情況,，全面提高教師的教師綜合素質。

我將把這次學習到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,，學以致用，根據本校的實際,，靈活,、有機的運用到實際工作中，搞好我校的課堂改革,，提高各類課堂的教學效果,，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會奠定基礎,。

校長培訓總結及收獲篇十八

今年11月份有幸成為廣東省小學校長赴浙江省杭州市跟崗學習小組中的一員,，有機會走進名校、接觸名校,，學習最先進的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照廣東省中小學校長培訓中心和本次學習班的要求,，認真做好理論學習,、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀,、調查,、聽講座、看活動,、查資料等方式充實每一天的學習,，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針,、實施素質教育的水平與能力?，F將學習的情況簡單總結如下：

通過本次跟崗學習，我積累了豐富的經驗,，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果,，即掛職學習要做到“四心”：

1、誠心交流。對名校長,、名教師我們要虛心請教,、誠心學習。要多與輔導老師,、同行,、同事進行交流，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動,。同時也要加深“師傅”對你學徒的良好印象，以求得他們的悉心指導,，傾囊相授,。外出掛職鍛煉，你就是徐聞教育的一面旗幟,，如何在異地展示徐聞教育的良好形象,，讓徐聞教育走向浙江，掛職學習的同志也是責無旁貸的,。

2,、 潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,，全過程,、全方位地進行。學校的一日常規(guī),、備課輔導,、學校活動等等都是我們仔細觀察,、勤于思考的對象,，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現問題,，以求解決問題,，提高自己。

3,、細心體驗,。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇,，其內在東西需要我們用腦去體驗,，用心去發(fā)現。所謂“精美的石頭會唱歌”,，學校的每一處設計,，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以,，所有這些,，若無細心體驗，無以發(fā)現其奧妙之處,，沒有發(fā)現,，也就談不上學習和借鑒了。

4,、精心總結,。學習后的總結體會，得精心的梳理并用心思考,、反思,。只有總結，才能提升自己,，只有勤于總結,、善于總結，才能把我們觀察得來,、交流得來,、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質,。

只有捧著“四心”去學習學校的辦學理念,、管理策略、研究學校的辦學特色,，才能剔除表象,，撥開云霧，學得教育教學的真經,，滿載收獲而歸,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習,，只有將我們所見、所感,、所想與實踐相結合,，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情,、學情和自身的特點相結合,，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員,，應該立足自身工作崗位,，積極實踐,，勇于探索，闖出一條新路子,，開辟一片新天地,。用實際行動驗證所學,，用事實證明不虛此行,。同時為其他學校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階,。

1,、有思想的校長辦出有文化的學校

在基地實踐學校的兩個星期,，我們又參觀考察了另外兩所學校。一所是行知小學,，一所是崇文區(qū)實驗學校,，這兩所學校都凸顯一個規(guī)律,，那就是,，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐,，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升,。

有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的行知小學，如何在新時期綻放新的光彩,，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng),、德育為先、開掘潛能,、多元發(fā)展”的辦學理念,，堅定了“以禮育人，為學生終身幸福奠基”的思想,，樹立了“建設團隊 提升內涵 打造品牌”的學校發(fā)展目標,。經過幾年的實踐和探索,，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學特色,，現在,，學校設施一流，師資一流,，管理一流，質量一流,，成為了江北乃至全市的品牌學校,。

崇文實驗學校硬件設施好，校園環(huán)境美,，師資力量強,，人文氣息濃，師生精神面貌好,，團隊合作精神強,，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下,，學校秉承 “教師發(fā)展,、學生發(fā)展、學校發(fā)展”的辦學思想,，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念,，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務立業(yè),，以真誠的服務立信”,，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園,。

2,、學校管理規(guī)范嚴格

幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里,，你會感受到,，從行政事務，到教育教學,；從教師考勤,，到教學常規(guī)；從班級評比,，到學生日常規(guī)范,，方方面面，角角落落,，都有制度,，都有規(guī)矩,。各校都形成了自己的管路制度匯編。

中層,、黨員,、年級、教研組,、個人等層面,，讓大家不僅提意見，還要提建議,。不僅指出不合理,，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題,，更要從大局的高度提建議,。使績效工資考核實施方案的產生過程成為統(tǒng)一思想、提高認識,、激發(fā)活力,、凝聚人心的過程。在實施過程中,，幾所學校都達到了良好的效果,。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展

跟崗學校的校長都很重視促進教師發(fā)展,，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學的著力點。校長的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍,，促進教師發(fā)展,。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展,。建立教師終身學習新體系,，引領教師發(fā)展。構建科學合理的教師評價體系,，激勵教師發(fā)展,。

4、素質教育扎實有效

素質教育既轟轟烈烈,，又扎扎實實,。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題,，通過學校大門外展示欄和學校網站公示全校班級課程表,，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明,。更重要的,，學生的主動、全面,、和諧,、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注,、用力最多的工作,。

由于他們在創(chuàng)建“民樂特色”學校中卓有成效，連年以來獲得國家級,、省級,、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數不勝數,，真不愧為一所百年名校,，一所素質教育名校,，一所全國教育名校,。

總之，通過本次跟崗學習提高認識,，明確了職責,，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本,，轉變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求,。我繼續(xù)精誠團結,，同舟共濟,，加強內部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進,，立足質量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學思想,。我堅信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅持不懈，農村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。

校長培訓總結及收獲篇十九

20xx年11月,，寧夏回族自治區(qū)校長任職資格培訓班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學的一名校長,，我有機會參加此次培訓,，甚感榮幸和高興,。在市教育局的正確領導和市教師進修學校的精心組織下，校長們聆聽了省市教育專家,、市優(yōu)秀校長等一場場精彩的專題講座,。說實在話，通過本次培訓,，我的觀念得以轉變,，視野大為開闊，收獲頗豐,，真正感受到“培訓是福利”這句話的真諦,。

一、校長應具有發(fā)展的目光,。以前,，我認為一個校長只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地做好學校的常規(guī)管理,，出色完成上級布置的各項任務就是稱職了,。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,。一個學校的校長猶如一艘輪船的舵手,，一輛汽車的司機，決定著學校的發(fā)展方向和前景,。做為一名校長,，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃,，并讓老師們理解,、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,，這樣就能集全體之力,，眾人劃槳，不斷推動學校向更高層次發(fā)展,。

二,、學校管理應以人為本。在科學技術高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚,，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解,、尊重,、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務,。樹芳小學徐敏校長的講座使我意識到校長應堅持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基,，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值,，增強工作效率,；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度,，增強了認同,，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體,，使每個教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的,，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,，體現出教師是學校的主人,。

三、學校教育應以德育為先,。教書育人是教師的天職,，教學生學做人、學本領是學校的兩大工作,。但是由于人們評價學校辦學質量的標準出現偏差,，促使諸多學校只片面追求教學質量，而忽視了德育教育,，導致社會和家長對學校教育多有不滿,。一位名人說過，成人加上成才,，才等于成功,。教學生學會做人才是頭等大事。如果一個人思想敗壞，即使他具有通天本領,，也無益處,，有些甚至給社會帶來巨大的危害。所以,，做為一名稱職的校長,，不應只死盯學生的成績，而應真正把德育放在學校工作的首位,，切實把它抓好,。

總而言之，本次培訓學習時間雖短,，但獲益匪淺,。通過學習，我提高了認識,，明確了職責,，知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任,。在今后的工作中,，我一定把此次學習所獲、所感,，指導自己的實踐,，并在實踐過程中不斷摸索，尋找適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色,，辦好人民滿意的教育。

校長培訓總結及收獲篇二十

20xx年春季,，我參加了中小學校長遠程培訓學習,。這次學習的形式有兩種，一是脫崗學習,，即在黃岡電大進行學習,，二是網上培訓研修學習，即個人自學,。在長達幾個月的學習中,，我較好地完成了學習任務。通過這次培訓,，作為校長的我不僅系統(tǒng)學習了有關教育方面的理論,，而且更加堅實了學校管理工作的步伐，堅定了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的信心,，提高了個人管理工作的素質,，也提升了學校辦學理念和辦學目標。

通過培訓學習,，我感到校長不僅要加強自身的學習,，而且要引領全校師生的學習，為打造學習型學校而不懈努力,。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個角落,。以獨到的教育理念，獨特的教育思想,，獨創(chuàng)的管理方法,，去推動學校的發(fā)展。因為先進的辦學理念是支撐學校發(fā)展的一面旗幟,，更是一種前進力量,。具體說來要做好五大理念的文章。

1,、新課程理念：作為一校之長,，要追尋學校發(fā)展的源頭活水。隨著新課程標準的實施,，學校要認真落實國家課程方案,，開齊開足必修課程，開發(fā)校本課程,，以保障學生有更多的自由支配的時間,，開展豐富多彩的課外活動，通過這種平臺,，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,。

2、高效課堂理念：通過學習,，我認識到,，適合學生發(fā)展的教法才是最好的教法,，適合提高教學質量的課堂才是高效課堂,。為此，學校要著力構建符合素質教育要求的質量評價體系,，建立科學多元的評價標準和評價方式,，以促進學校的科學發(fā)展；注重實施高效課堂的校本管理,，走內涵發(fā)展之路,，全面提升辦學、特色與育人質量,。

3,、管理機制理念：學校要建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育教學環(huán)節(jié)、提高教學質量上,。校長有責任擔當起管理機制的抓手,，做到沒有實效的事堅決不做；可做可不做的事,，盡量不做,；對學校教育發(fā)展有利的事，必須做,。逐步形成完善的規(guī)章制度體系,，做到依規(guī)辦事、堅持科學決策,、民主管理,，有效實施的校本管理機制，以激發(fā)學校辦學活力,，增強學校品位效應,。

4、校園文化理念：校園文化是學校特色創(chuàng)建的標志,。加強校園文化建設可激發(fā)學生的審美情趣,，提高學生的審美水平；可培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，提高學生道德素養(yǎng),；可豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。加強學校文化建設的過程,，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發(fā)展的過程,。我們學校根據校園文化建設進行科學定位,，提出辦學目標，形成自己的校園文化特色,，已成為全校師生共同的價值追求,。

5、校本教研理念：學校要著力營造濃厚的教科研氣氛,，引領教師人人都參與,、人人都有成果，讓教師有成就感,。只要是能提升教師專業(yè)素質的活動都要求教師參加,。如公開課執(zhí)教、撰寫教學論文,、課題研究,、參與教研交流等,，讓教師體驗到成功的幸福感。學校針對教師發(fā)展需要,，開發(fā)以解決教學實際問題為核心的培訓課程,，以提升教師隊伍的整體水準。要加強教研組建設,，完善以課例或案例為載體,，以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領為基本要素的校本教研制度,，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉化為課題，以便更好地適應新課程改革的要求,，從而彰顯教師的專業(yè)化素質和教師職業(yè)的魅力,。

一個好校長，就能帶出一所好學校,。做這樣的校長,，必須是創(chuàng)新型的校長。

1,、立足校情實際,，做好管理文章。抓好學校工作,，管理是最重要的環(huán)節(jié),。在管理工作方面，要制定出適合學校發(fā)展的制約機制和激勵機制,。為發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性拓展平臺,。在原則問題上，敢于管,；在取得成績時,，善于獎。運用先進的管理理念,，指導學校的各項工作,。

2、抓好管理工作,，重在狠抓落實,。抓落實，就是具體的工作放手讓分管的責任人去做,，重要的工作，須集體討論決策后,，由承辦責任人去做,。校長負責分配任務及檢查督辦,。校長要用淵深的學識指導教師的教學，用務實的品質,，引領教師的成長,。校長有了這樣的精神，學校才會呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢,。

3,、實施集體領導，倡導團隊合作,。作為校長要致力構建一種團結向上,、和諧合作的寬松環(huán)境。形成強大凝聚力的氣場,，努力營造團結合作的工作氛圍,，以形成團隊精神。鼓勵教師之間互助合作,，形成相互激勵,、相互幫助和共同提高的團隊關系。因為廣大教師承擔著全面提升辦學水平和育人重任,。校長要一手抓班子建設,，一手抓學校管理。以人文性的關懷凝聚教師的智慧,，并時刻為全體教師著想,，努力提高教師們的經濟、生活待遇,。這樣,，校長的辦事效率更高。

4,、建立激勵機制,，推進學校發(fā)展。學校的發(fā)展與調動教師的積極性是互為聯(lián)系的,，而教師積極性的發(fā)揮與學校完善的激勵機制有關,。同時校長還要建立良好的與家長、社會溝通機制,，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性,，這樣，才能有效整合社會資源為教育資源,。

校長作為學校的直接領導和管理者,，只有懂教育、善管理,，才是學校管理的行家里手,。一個稱職的校長,，既要具備良好的個人素質和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才,、知人善用的能力,；既要有真才實學，又要有寬廣的胸懷,。只有不斷完善自我,，發(fā)展自我，才能抓好教育,、管好學校,。

、1,、校長要樂于學習,，善于學習，并做到學以致用,。只有不斷學習的校長,，才能適應時代飛速發(fā)展的需要。一個善于學習的人首先是一個善于思考的人,，一個善于感悟的人,。只有不斷地學習、學習,、再學習,，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。

2,、校長要自己的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。校長的思想素養(yǎng)表現為：對學校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力,。校長的人文素質表現為：,，校長應該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了,，才能給教師和中層管理者創(chuàng)造體驗成功的機會,。從某個意義上講，校長的思想和決策往往決定著學校的發(fā)展前景,。因此,，在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為,，才能更好地管理學校,。

3、校長要養(yǎng)成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發(fā)展,。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習慣,，也是一種很實用的方法,。一個人,，只有善于反思，經常反思,，才能不斷進步,，不斷發(fā)展。有反思習慣的人,，一定會不斷的改進工作方法和策略,，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化,，更加系統(tǒng),，更加科學，更加有效,。

好風憑借力,。通過這次培訓學習，我獲益匪淺,。在今后的管理工作中,，以先進教管理理念、科學的管理方法去開創(chuàng)學習管理工作的新局面,，以求實的精神,，務實的作風，去開拓學習發(fā)展的新路徑,，以敢為天下先的勇氣,，鐘愛教育的情懷，去譜寫教育事業(yè)的新篇章,。