當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇一
校長是學(xué)校工作的多面手,。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,，更是是學(xué)科帶頭人,，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理,。因此,，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響,、帶動教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富,，更是學(xué)校品牌的意義所在,。
要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師,，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
要當好一名校長,，其次就要當好“班長”,，帶好“班子”，指揮好隊伍,。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不撤臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負責(zé),。
把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題,。校長要公道正派，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味,，少一點火藥味;多一點教育渠道,，少一點空洞說教。尊重,、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師,，建立好友誼,。
要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念,、發(fā)展觀念,、人才觀念、素質(zhì)觀念,、服務(wù)觀念,、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識,、公共意識,、特色意識、未來意識,、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神,、貢獻精神。
要當好一名校長,，最后要把崗位當作干事的平臺,，精心謀事，在想干事,、會干事上下功夫,。事無俱細，一項一項完成,，一步一個腳印往前走,。在事業(yè)上要用心、用力,、用德,。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處,，多想他人的難處;三不：不自私,、不猜疑、不嫉妒,。校長要善于營造良好的競爭氛圍,。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀,，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性,，能挖掘潛力,，積聚智力,，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,，只要有利于學(xué)校的發(fā)展,，作為一名校長應(yīng)當剛則剛，當柔則柔,，非原則性問題采用避雷針效應(yīng),。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全,，有操作性,、實效性、易被師生采納,。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命,。”,，教師職業(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>
“先有名師,，才有名校”,。作為一名校長,，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機會,。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,，作為教師,，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件,，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思毀與隨,，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：
1,、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口,，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標,，師資的配備,，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型,。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,，針對這種情況提出“扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來,，由于目標定位準確,，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。
2,、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",，全面理性的"育人觀",。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理,，嚴格管理,，用規(guī)章、用情感管人,。
3,、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合,、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合,、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵機制,。我所在的學(xué)校,，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣,，干好干壞一個樣”的問題,。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》,、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等,。由于激勵機制的合理調(diào)整,，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做,。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手,、教育的骨干,，我實行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動,。學(xué)校為全體教師“搭臺子”,、“鋪路子”，提供自我成長的平臺,，以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要,。
(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽,。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破,。在教學(xué)管理中結(jié)合實際,，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》,，成立了教研組,、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài),，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍,，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,，教師不準上無準備之課,。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效”,。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜,、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人,。
(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”,。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,，“服務(wù)教學(xué)”為目標?！懊褚允碁樘臁?，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用,。
(5)安全管理：安全重于泰山,。工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”,，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實,、責(zé)任落實,、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全,、飲食衛(wèi)生安全”,。
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校,，依然奉行著經(jīng)驗主義,。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段,，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路,。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施,、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭,，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢,，不能滿足時代教育的發(fā)展需要,，必須文化治校，文化立校,，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展,。
總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵,。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念,，努力工作,，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往,、家長認可、政府滿意的學(xué)校,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇二
今年8月17日,，暑假才剛剛開始，我和章校長、文副校長同全縣的其他中學(xué)正,、副校長,、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在xx縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往xx市xx大學(xué)進行校長培訓(xùn),。在會議上副局長傳達縣委,、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，主任對培訓(xùn)活動進行了具體安排,，5：00我們準時了出發(fā)。
第二天中午我們準時到達xx市xx大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,，在那里得到了xx大學(xué)的熱情接待,。下午縣委常委、副縣長龍,，教育局局長也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們,，使我們更加堅定參加培訓(xùn)的信心。
19日上午8：00,，“開班典禮,、入學(xué)教育”如期進行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有xx培訓(xùn)學(xué)院院長陳,、副院長林x,，xx縣委常委龍,、縣教育局局長等,，大會由林副院長主持。首先,，由陳xx院長介紹xx大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況,。xx大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂,，幾經(jīng)發(fā)展演變,，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部,、國家農(nóng)業(yè)部和xx市共建的xx大學(xué),。xx大學(xué)由原師范大學(xué)和原農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于xx市北碚區(qū),，是一所綜合性全國重點大學(xué),，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點的6所高校之一,，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學(xué)之一,；國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校,。
xx大學(xué)位于xx市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下,，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府,、全國精神文明先進單位,、全國綠化先進單位，教育部表彰的文明校園,。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位）,，建筑面積約200萬平方米，學(xué)校各類運動場總面積20余萬平方米,，其中有5個塑膠田徑運動場,，3個綜合類體育館。xx大學(xué)共有五個校區(qū)：
1,、主校區(qū),，位于xx市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生,、一本及提前一本學(xué)生,，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士,、碩士研究生11800余人,，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2,、育才學(xué)院（師范大學(xué)育才學(xué)院,，后因師范大學(xué)與農(nóng)業(yè)大學(xué)組成xx大學(xué)，遂改名為xx大學(xué)育才學(xué)院,，這里住著獨立三本學(xué)院的學(xué)生,，在校生16500人）。
3,、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院,，位于xx市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),，在校生4300人）,。
4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,，原名高職學(xué)院,，這里住著三本學(xué)生，實際上位于xx市渝北區(qū),，由于在江北交界線上,，故稱為江北校區(qū),，是xx大學(xué)距離xx市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）,。
5,、繼續(xù)教育基地（xx大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，四川省水產(chǎn)校,，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習(xí)生,，在校生約1500人）,，總在校生70000余人。
其次,，龍副縣長講話,，他要求我們在培訓(xùn)期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習(xí),；學(xué)會交流,，共同進步；潔身自好,，遵守紀律,。第三，xx局長在會上講話,，他強調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機會,，要認真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作,。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,，要想提升xx縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì),！”這句話,，更是增強了我們“做一名好校長,，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中,，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年,，1954年畢業(yè)于xx大學(xué)（原師范學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教,。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班,。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任,、校對外漢語教學(xué)中心主任,、校學(xué)術(shù)委員,、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任,、校工會副主任,。xx大學(xué)顧問教授、聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽校長,、中國語言學(xué)會理事,、漢語方言學(xué)會理事、四川省語委委員,、四川省語言學(xué)會副會長,、xx市社科聯(lián)理事、xx市語言學(xué)會會長,。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者",。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼,。）,。
已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍,。在講座過程中,，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用,。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑,，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時,，全場響起了此起彼伏的掌聲,，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識,，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神,，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座,，翟老師讓我們意識到,，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,，只有擁有良好的口才,，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進一步的提升和發(fā)展。
在李xx教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中,，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了,，其實不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇,，“四書”,、“五經(jīng)”,、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典,，以及李白,、王之渙、蘇軾,、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義,，“以古鑒今，啟迪人生,；拓展學(xué)識,，凈化心靈；豐富感情,，提高能力,；邊走邊唱，健康上進,；心存感激,，奉獻愛心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美,，要以充實的生活,、簡單的快樂、健康的身心裝點自己的人生,。講座歷時3個小時,，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲,。李,，女，61歲,，又名達五,，當過知青、絲廠工人,、曲藝演員,、展覽館解說員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué),，1982年畢業(yè)留師范學(xué)院任教,，現(xiàn)為xx大學(xué)文學(xué)院副教授,，主講中國古代文學(xué),、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是xx大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一,。
在xx市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實相生優(yōu)化管理》的講座中,，她列舉了很多化解學(xué)校與老師,，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長）矛盾的典型事例給我們,，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法,。如在教師評價方面，她的方法是多元化評價方式,，教學(xué)成績占60%（人均分,、極格率、優(yōu)良率等）,，其他評介占40%（包括學(xué)生評介<所有學(xué)生>,、教師評介、學(xué)校評介等）,，尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化,，讓全校師生來共同評價，效果確實不錯,。其目的就在于把矛盾分解,，使人信服。我們提出“是否會有的老師為了得到學(xué)生的好評價會不會有意去討好學(xué)生,，不嚴格去管理學(xué)生了,，這樣學(xué)校的管理會不會失控？”她的回答是：不會,！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系,，師生關(guān)系好教師才樂教，學(xué)生才愉學(xué),。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會好呢,？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認真反思,，道理確實也是這樣,。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當?shù)目己思臃郑?，學(xué)校積極為教師提供展示平臺,，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等,，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實惠,。在談到校長修煉時，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個有思想,、有理想,、有追求的人；要積極規(guī)劃自己,，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長,，面對榮譽，更要勇敢地超越自己,。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實際,，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理,，如何與教師溝通,，如何與孩子們交流……，平和的語言,，平實的講解,，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委,，xx大學(xué)兼職教授徐教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī),。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗,、學(xué)識,，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場,，充滿了輕松愉快的氛圍,。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識,，作為一名校長掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的,，尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校,？在談到校園安全時,，徐教授通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山,，我們在抓好教育教學(xué)的同時,，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,，生命不保,，何談教育？他說教育安全無小事,，天有多大它就有多大,，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時時講,，時時防,，認真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時也才能很好地保護好自己。
王教授從實用主義的角度上,，結(jié)合自身實際,，為我們講解了校本教研,，校園文化,，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作,，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考,。
在培訓(xùn)過程中，我們有兩個下午是聽電教報告,，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》,，由清華大學(xué)博士吳教授主講。他說心態(tài)影響人的能力,，能力影響人的命運,，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己,。不能改變事情就改變態(tài)度,，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當下,，塞翁失馬就是一個典型的事例,。做人難，做事難,，一百個人中,，就有九十九個人會這樣感嘆。其實,，大家之所以有如此想法,，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個很有趣的例子,，從前,，有兩個秀才一起進京趕考，在路上看到了一口棺材,。一個秀才說：“可真夠倒霉的,，趕考的路上竟然會碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了,！”另一個秀才說：“棺材,，棺材，是升官發(fā)財之意,?？磥砦业倪\氣來了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題,，由于他們的心態(tài)不同,，所以當他們答題的時候，他們的努力程度也就不一樣,。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測,，第一個秀才名落孫山，第二個秀才則高中狀元,。之后,。他們都對自己認識的人說：“那口棺材可真是靈驗啊,！”
事情無大小,，事情無好壞，事情改變不了,，但我們可以改變對事情的態(tài)度,！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好,，你就能保證今天一天心情好,，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量,，體驗別人體驗不到的靚麗生活,。在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會自我減壓,。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政,，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上,，否則你會有恐懼感和不安全感,。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實不過的道理都說到了我們每個學(xué)員的心坎上,，所以報告廳不時傳來陣陣掌聲,。
學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā),，為我們介紹了教育理論,、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育,，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊,、得與失。在下午的講座中,，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,，讓我們進一步明白了如何評課,，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作,。
7月30日,，是整個集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,，xx大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授,、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由,，從黨的xx屆三中全會的六個統(tǒng)籌規(guī)劃到xx大的十個規(guī)劃統(tǒng)籌,，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略,。他告訴我們,，當一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香,，要讓學(xué)校成為一個友情的天地,，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者,，讓師生們認同你,，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作,、幸福工作,。
十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂,，給我們鞭策,，催我們奮進。近半個月的學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo),、專家、名師,，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼,，他們?yōu)槲覀凕c燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M的動力,，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇三
7月10日至11日,，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實,。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀,，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程,、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告,，使我受益匪淺,。讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng),。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
1,、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣,、耐得住平淡,、耐得住寂寞，堅持理想,，率先垂范,。
五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容,。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想,。當時許多人不理解他,，甚至說他出風(fēng)頭。但是,，他到村小去了,，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私,，影響并帶動了一個成功的團隊，他,、他們成功了,。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力,、努力,、再努力，就一定能夠成功,。
2,、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展,。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者,、創(chuàng)新者、設(shè)計師,、實干家,、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。
3、校長的自主,、合作,、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主,、合作,、探究的第一步。
我原來單純的認為自主,、合作,、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然,，自主,、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中,。校長自己這樣做了，自主,、合作,、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。
1,、以人為本，提升管理實效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解,、尊重,、信任,。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù),。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮,，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值,，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同,，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長,，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。山不在高，有仙則名,，水不在深,，有龍則靈，學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍,。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營造一個平等,、團結(jié)、尊重,、寬容的組織氛圍,，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心,，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。
每一個人都用行動在證明，我們辛苦著,，但我們快樂著,。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個和諧,、寬松的環(huán)境，這樣一來,，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理,。
2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),，從這一點說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì),，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動,、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù)，方式,，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉,，沒有上升到一定的高度認識,，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當成是管理藝術(shù),，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進行的，也沒有通過反思形成理論,。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開了,。
3、規(guī)劃學(xué)校,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。
我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實,。我們每天起早摸黑,，蹲在學(xué)校里，事無巨細,，整日操勞,，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因,，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃,。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長,，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解,，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解,、接受和投入到這個規(guī)劃,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。
首先認清形勢,，立足長遠,。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際,，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機遇,。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏,，抓住改革的契機,，大膽創(chuàng)新，與時俱進,，大力進行改革,，立足長遠,，以推進我校各項工作。
其次要辦好教育,，校長是關(guān)鍵,。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本,，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù),，和師生員工們和睦相處，相互理解,，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念,。在教育的改革和競爭面前,，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù),，而是沉甸甸的歷史使命,，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績,、譜寫教育的新篇章,。
再次，要樹立好辦大教育的理念,。教育應(yīng)當滿足廣大人民群眾的需要,，作為教育管理者應(yīng)當打破傳統(tǒng)的狹隘的分數(shù)觀，以分數(shù)的高低來反映成績,。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第四,，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持,，抓住契機，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備,，營造優(yōu)美的育人環(huán)境,。
最后，要實事求是,、開拓創(chuàng)新,。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué),、教研和后勤工作組成,，在教學(xué)方面,，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法,，引進來,，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線;在德育工作方面,，要以人為本,，以德治校，把師德,、校紀和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本;在教研工作方面,，要強化教研隊伍，加大教研投入,，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化;在后勤方面,，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源,、強化服務(wù),、實現(xiàn)保障。
總之,，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我汲取知識很多，也拓寬了視野,，認識到了要辦好教育,，“理念”是前提，“團結(jié)”是基礎(chǔ),、“敬業(yè)”是根本,，“進取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí),，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,，都具有巨大的促進作用。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇四
20xx年,，帶著對事業(yè)的追求,、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，通過理念,、管理技能,、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進,、科學(xué),、實效的思想與信息，使自己的思維方式,、思考問題角度,、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程,、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義,，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂,。我的成績與收獲頗多,，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間,，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng),、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長,、付紅霞老師,、單松濤老師、肖杰老師,，李淑文,、徐鳳霞等知名校長，班長,、學(xué)委,、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念,，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望,，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,，理論與實踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神,、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生,。
2,、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化,，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象,，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行,。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè),，是凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶,，而是提升內(nèi)涵,。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮,，需要從細處入手,，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣,，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。
3,、學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜,。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細管理,，打造品牌學(xué)?！罚┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！罚穼嶒炐W(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校,，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風(fēng)帆,，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,，結(jié)合學(xué)校工作實際,，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會,，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考,，進一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處,。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流,，南北方思維火花的碰撞,，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了,，但我們有太多的不舍,，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,，是聯(lián)系實際研討、參觀,、考察借鑒,，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式,。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性,、針對性、時代性和前瞻性,，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進的教育理念,、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗,，真可謂取到了真經(jīng),。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任,，一定要努力工作,，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：
1,、量體裁衣促進教師教師主動發(fā)展,。將根據(jù)教師不同特點、需要,，幫助他們制定,、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準位置,，發(fā)揮好個人才能,，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功,。
2,、指導(dǎo)、服務(wù)到位,，幫助教師快速發(fā)展,。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題,，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論,、實踐等多方面的指導(dǎo),，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣,，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會,、提供舞臺展示才華,，體驗成功的喜悅。
3,、加強團隊建設(shè),，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍,。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行,。
4,、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展,，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念,。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合,，需要要有一個逐步認識和接納的過程,。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實,，貴在堅持,，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變,。
培訓(xùn)即將結(jié)束了,，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力,，理想猶如天上的星星,，我們猶如水手，雖不能達到天上,，但是我們的航程可憑借它指引,。我們期盼著,，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你,，有我,，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇五
高級研修班,。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，令我耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話,。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機和活力,。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作,，打開局面,。
一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌
校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者,，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員,。俗話說：“有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校”,。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。”因此,，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進的教育理念去影響、帶動教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動,。同時,，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富,，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長,，其次就要當好“班長”,，帶好“班子”，指揮好隊伍,。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不撤臺,，做到思
想同心，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負責(zé),。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題,。校長要公道正派，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子,，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味,，少一點火藥味;多一點教育渠道,，少一點空洞說教。尊重,、信任班子的每一個成員,，讓他去想辦法、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠是朋友的理念,，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。
要當好一名校長,，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事,，在想干事,、會干事上下功夫。事無俱細,，一項一項完成,，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心,、用力,、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長處,，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑,、不嫉妒,。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐,，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力,，能有效地調(diào)動工作積極性,，能挖掘潛力，積聚智力,，增加活力,。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展,，作為一名校長應(yīng)當剛則剛,，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng),。用完善的制度來支撐學(xué)校,，做到制約機制周全，有操作性,、實效性,、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命,?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”
“先有名師,，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL,，應(yīng)鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會,。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,，作為教師,，
至少要讀三類書:前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思毀與隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。
三,、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1,、目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標,，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型,。
2,、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”,、正確的“人才觀”,，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師;掌握主線,，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,，大膽管理，嚴格管理,，用規(guī)章,、用情感管人。
3,、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托、理想的支點,、動力的源泉,。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐,，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神,，第四是拼搏精神,。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵,。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作,，不斷深
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇六
昆明市百名中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)于20xx年10月14日至22日在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行,。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲非淺,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識,，為我促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩,，分為聽專家、教授專題講座,、參觀名校兩個內(nèi)容，每個內(nèi)容本人都有不同感悟,。
10月15日下午聽了北師大教學(xué)部教管院長鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯的規(guī)劃》專題講座,，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個體概念,，是一個人的職業(yè)經(jīng)歷,，但與其所在的組織密切相關(guān)，一個組織有責(zé)任,、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件,，幫助他們實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段,，對人生價值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量,。因此,，學(xué)校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有利于增加教師在工作中的動力,，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間,，能夠最大限度地挖掘自身潛能,，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感,。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè),，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力,。在聽取北師大交管學(xué)院張東嬌教授的《提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力行動策略研究》和程風(fēng)春教授的《學(xué)校管理決策分析》后我感悟很深。古人說;“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，我心潮澎湃,，思緒萬千,。一所學(xué)校有一個好校長很關(guān)鍵，教師在好校長的支持和引領(lǐng),，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，學(xué)校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進一步地感受到“一名好校長就是一所好學(xué)?！钡暮x,。回首幾年的管理歷程,，本人不禁感慨萬分,。由于本人經(jīng)驗不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機會較少,，日常
工作茫茫碌碌,，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑,、孤獨乏力,。在學(xué)校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,、教師管理等瓶頸問題上,，要么采取直接,、粗暴、命令式的方法落實,，要么簡單,、感性、機械式的模仿操作,，往往給工作帶來較多的麻煩,，也給自己的威望帶來了一些負面影響。當前,，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙,、茫、盲”,， 沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃,，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛,、煩,、凡”。經(jīng)過這幾天的聆聽,、學(xué)習(xí),、反思，我的思想受到了一種洗禮,，認識也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，對當前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索,。作為一名校長首先要明確自己的職責(zé),，要及時了解教育發(fā)展狀況，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī),，提升校長專業(yè)知識和領(lǐng)導(dǎo)能力;其次校長在認真客觀分析校情的基礎(chǔ)上,，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律,，合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路,，形成富有個性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格,。如果每位校長能不斷加強自身修行,，形成博學(xué)、親和,、寬容,、睿智,、果斷、創(chuàng)新的個性品質(zhì),，相信能讓學(xué)校散發(fā)無窮的魅力。
一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要,，學(xué)校是教育單位,，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?造就什么樣的人才，很大程度上,，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價值取向和教師的教學(xué)觀、育人觀,。我聽了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設(shè)》專題講座后,，充分認識到學(xué)生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，建設(shè)過程是一個復(fù)雜,、長期,、曲折和艱巨性的過程,。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口,，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程,。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會遇到許多問題,孩子成長的每一個階段,都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標,。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點,并且給予正確指導(dǎo),從而促使孩子心理的健康發(fā)展,。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征,。把握住他們對道德的認知也是從無到有,由淺到深,從簡單到復(fù)雜,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。因此,，在對孩子進行思想教育時,要注意形象性,、榜樣性、漸進性和針對性,，在教育過程中不能操之過急,，更不能盲目教育。
總之,，本次到北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我聽了名專家的講座，學(xué)到了許多新的知識,、新的理念,，收獲非淺,，感受很深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認識,。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)，了解當代教育發(fā)展的概況,，要有自己的適合本校實際的辦學(xué)目標,。在工作中，校長要認真負責(zé),，拓寬辦學(xué)思想,，加強科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新,、科學(xué),、奉獻的精神，甘當老師表率,，鼓勵教師積極工作,。學(xué)習(xí)回來后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,，學(xué)而致用，根據(jù)本校的實際,，靈活,、有機的運用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇七
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識,、新理念,，受益匪淺。在8月17日上午開學(xué)典禮上聆聽了市教育局盛局長,、逸夫師范董校長,、劉校長等領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,。接下來我們聽取了合肥實驗學(xué)校校長葉傳平的的講座《校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與公信力的執(zhí)行建設(shè)>>,我們明白了作為校長要有理想,、要有思考、要有堅持,、要有規(guī)劃,、要追求成效的理念。
8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學(xué)院吳儒敏教授的講座《課程領(lǐng)導(dǎo)力》,，我們知道了什么是校長課程的領(lǐng)導(dǎo)力,，如何建設(shè)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。8月18日上午我們聽了合肥教育學(xué)院閻龍博士的講座《基于課程標準的課堂教學(xué)》,，我們了解了課程標準的本質(zhì),、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學(xué),。18日下午,，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會,、組織的關(guān)系,。也明白了如何提高個人修養(yǎng)和人格魅力。19日,，我們聽了本市個縣區(qū)教育局分管教育局長的報告,。20日，我們聽了本市幾位先進學(xué)校校長的報告,。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創(chuàng)先正由活動 加強和改進基層黨的建設(shè)》,。下午聽了宿州工業(yè)學(xué)校徐敬鋒校長的報告《初中學(xué)校加強學(xué)生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學(xué)生心理教育知識的重要性,。22日,，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認識,。下午我們聽了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長的報告《科學(xué)規(guī)劃強化管理 注重實效》,。23日上午我們聽了合肥師范學(xué)院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設(shè)與提高教學(xué)水平》， 我明白以學(xué)生為中心,，以人為本的新理念,。下午聽了合肥行知學(xué)校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學(xué)校,，如何辦好學(xué)校,。8月24日，市教育局馬科長,、卓所長分別給我們做了報告,。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢,。9月25日看錄像,，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展剛要》 。下午 ,，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授,。9月26日,，省教育學(xué)院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學(xué)校管理藝術(shù)》,、《特色學(xué)校建設(shè)》講座,。9月27日馬鞍山七中學(xué)校校長向崇仁、馬鞍山實驗學(xué)校校長熊孔懷分別就新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊伍促發(fā)展,、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路,，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè)等方面作了講座,。9月28日，宿州學(xué)院彭鴻雁教授,、周濤教授分別作了講座,。9月29日座談交流。
下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：
一,、重抓隊伍建設(shè)
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實效性,，強化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度,、抓務(wù)實、抓和諧,。
(2)抓黨員隊伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習(xí),，勤于思考,，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊伍建設(shè),。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會，科教興國為指導(dǎo)方針,，努力學(xué)習(xí)不斷進取,，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng),，提升教師品位,，提高育人能力，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng)，資源整合,，共享互贏,，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本,、備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力,、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”,。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調(diào)整,，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標,，并要根據(jù)既定目標,，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量,，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思,，從而激勵教師,、學(xué)生，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展,。要以規(guī)范管理年位契機，使學(xué)校管理規(guī)范化,。
三.立足本職,、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€有教育思想的校長,，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實際情況,，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標，規(guī)范辦學(xué)行為,，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù),，取得一定的效果,，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當好師生和家長的服務(wù)員角色,。客觀公正,，公平的評價教師工作,，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人,，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的,、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的,、團隊精神,，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀,，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標,，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實際的理念，才能促進學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊敽眯ｉL非常難,，因為要當好老師,、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事,。
四.學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展,，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改，積極參與,，使校長走進課堂,、走進學(xué)生、走進教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進教法,，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任,，民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí),，走出困境,，我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義,，不走過場,，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之,，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇八
通過前些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,，從學(xué)校管理,、課堂教學(xué)，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述,，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉,。
一,、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個方面;人,、財、物,，管人是管理的主體核心,，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ),，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障,。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù),，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值,。 二,、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程,，重形式輕效果,，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,，把課上成充實的課、豐實的課,、平實的課,、真實的課。
三,、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分,，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu),，從組織型,，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論,，集體備課,、評課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高,，也自主學(xué)習(xí)、自己反思,，寫心得體會,，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象,，要讓教師寫教育敘事,、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀,，努力長舌書香校園,。
四、充分利用信息技術(shù)
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇九
我作為一位農(nóng)村初中的副校長,，參加了宿州市初中校長培訓(xùn)班,，很是榮幸，在聽了專家,、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后,，我受益匪淺，感受很多,，思考很多,。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認真聽,、認真記,、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達地區(qū)教育的先進,。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,，讓我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂,，教育要有激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛,，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù),。教育是一個崇高的行業(yè),，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè),，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè),，更是一個強者的舞臺,。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地,。作為校長,，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來,。作為校長必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人。金杯銀杯,，不如群眾的口碑,，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，最重要的一條就讓人信服你,，在師生與家長中有較高的威信。學(xué)高為人師,，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，使自己知識淵博、信息儲備雄厚,，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，才能提高自己的核心競爭力。身正為人杰,，身教勝于言教,，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起,。一名好校長就是一所好學(xué)校,，這話一點也不假，校長的度要大化,。要豁達大度,，寬宏大量，胸襟坦蕩,。校長要矮化,，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益,，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路,。校長要沉下去，淡化官位思想,。要意識到自己是教師隊伍的一員,，增強服務(wù)意識,。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn),，合肥行知中學(xué)校長在人才培養(yǎng)方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的,。即：學(xué)會獨立，成為一個自強,、自信,、和諧發(fā)展的人;學(xué)會合作，成為一個具有全球意識,、團隊精神的人;學(xué)會修身,，成為一個身心健康、言行負責(zé)的人;學(xué)會學(xué)習(xí),，成為一個素質(zhì)能力強,、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會孝敬,，成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩,，成為一個愛國愛校奉獻社會的人。要求學(xué)生：對自己負責(zé),，學(xué)會修身;對父母負責(zé),，學(xué)會感恩;對學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)會學(xué)習(xí);對他人負責(zé),，學(xué)會合作;對集體負責(zé),，學(xué)會關(guān)心;對未來負責(zé)，學(xué)會獨立,。
從高俊局長,、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長,，還是王彥杰校長,、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上,，我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴謹,、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的辦學(xué)思想,。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,，那么沒有扎實的理論基礎(chǔ),、深厚的文化底蘊,，悟?qū)暮翁幎鴣?如果說某些藝術(shù)來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升,，感又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué),。因此,，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研,，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),，做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時,，不僅自己要努力學(xué)習(xí),，還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,，提高團隊的學(xué)力,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)共同的愿景,，把學(xué)校辦得更好,。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,，不難看出,，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的,。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠,，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為,，還必須要身先士卒,，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命,，永葆工作的激情和執(zhí)著,，這樣才能不負社會賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上,，幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,，更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育，跳出教育看教育,。增強使命感,，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實，以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn),。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé),，放棄了努力，怨天尤人。校長不能等,，也不能靠,。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正,，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我還深刻的體會到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新,。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本,、以學(xué)校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路,，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點就在升學(xué)率上,，只有瞄準這一目標,，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展,。短時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會把它內(nèi)化為自己的思想,，內(nèi)化為自己的自覺行為,，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果,。
總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深,，學(xué)有所得也將學(xué)以致用,。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊,、清晰,，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響,。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試,，我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階!
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十
20xx年暑期,，我報名參加了國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因為平時事情較多,，我利用在國家教育行政學(xué)院參加全國第七期基礎(chǔ)教育動態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月7-20日),，完成了必修的10門課程的學(xué)習(xí)。在選修時,，我共選了18個講座,，基本是認真聽完的，時間長達1995分鐘,，多學(xué)了9個多小時,。通過這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國教育工作會議精神和《教育規(guī)劃綱要》,，明確了未來的方向,，堅定了信心，提高了貫徹國家教育政策的自覺性和執(zhí)行力,。
一,、理念更新
通過學(xué)習(xí)，我感到校長要實現(xiàn)三項轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由上傳下達被動執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變,。校長要不斷加強學(xué)習(xí),，使自己的思維、見識能達到教育發(fā)展的最前沿,，以獨到的教育理念,，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動深刻而透徹的理解,，創(chuàng)出真正的特色;校長要注重對學(xué)校實際的調(diào)查研究,，使自己的腳踏在教育實際的土地上。
隨著素質(zhì)教育的不斷深入,，學(xué)校要根據(jù)實際情況,，提出了自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標,。20xx年12月,，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗收，在爭創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅實的一步,。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，必須有先進的教育理念做支撐,。先進的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量,，是一種氣質(zhì),，是一種個性，是一種氛圍,，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源,。
課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的,。教育不是工業(yè)制造,，靠機械加工出統(tǒng)一型號、統(tǒng)一標準的產(chǎn)品,，教育應(yīng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度,。為此，學(xué)校要認真落實國家課程方案,，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程,，保障學(xué)生有更多選擇課程的機會,，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。
教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí),，我認識到，知識浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識,，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細,，教師的課堂控制就越多,，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間,，失去選擇,、判斷、思考的自由,。為此,，學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實改變以升學(xué)率為唯一標準評價學(xué)校教育質(zhì)量的做法,，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師業(yè)績科學(xué)評價的新方法,，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評價體系,，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展;創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，深化課程,、教材、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的改革,，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,、因材施教,，建立科學(xué)多樣的評價標準和評價方式;注重實施校本管理,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量,。
制度理念：我們要加強建立健全教育質(zhì)量的保障體系,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教育教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教學(xué)質(zhì)量上,。校長有責(zé)任建立起學(xué)校嚴謹有序的管理機制，沒有實效的事堅決不做;可做可不做的事,，盡量不做;對學(xué)校教育發(fā)展有利的事,，一旦決策，一定堅持做好,。學(xué)校要明確自己的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù)，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治理機制,。要依法制訂自己的辦學(xué)章程,，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法,、按章辦學(xué),。要形成決策、執(zhí)行,、監(jiān)督有效制衡的運行機制,，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進學(xué)?？茖W(xué)決策,、民主管理，有效實施校本管理,，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,，大力提升辦學(xué)績效,。
文化理念：制度只能解決重復(fù)的問題，制度只能解決人們能夠做得到的問題,，制度只能解決統(tǒng)一性的問題,，制度只能解決自覺人的問題，制度只能解決不能改變的問題,，制度只能解決行動問題,，制度不能解決管理的全部問題。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建設(shè),。加強學(xué)校文化建設(shè)有利于進一步夯實素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ),，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng);有利于豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。學(xué)校教育不單純是知識的簡單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì),、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌,，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。加強學(xué)校文化建設(shè)的過程,，就是對學(xué)生進行教育的過程,，就是促進學(xué)生全面發(fā)展的過程。我們學(xué)校根據(jù)自身的定位,、文化背景和文化資源,，提出辦學(xué)目標，確立辦學(xué)思想,，形成自己的辦學(xué)理念,，并貫穿于辦學(xué)全過程中，貫穿于課程設(shè)置之中,，貫穿于教育教學(xué)全過程中,，成為全校師生共同的價值追求。
教研理念：目前,，教師的科研意識不強是普遍問題,，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動的參與,。如果把教師的科研意識放在整個學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng),，讓他們處于一個人人研究、人人改革的環(huán)境中,，想不做也不可能了,。因此，學(xué)校要著力營造濃厚的教科研氣氛,，堅持人人都能參與,、人人都能有成果的原則,，鼓勵冒尖、促進變化,。在評估內(nèi)容上考慮教師間的年齡,、基礎(chǔ)、水平等差異,，凡能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評估范圍,，如公開課執(zhí)教、撰寫教學(xué)論文,、課題研究,、讀書研修、參與教研交流等項目,，教師在特長的充分發(fā)揮中體驗到成功的幸福,。針對教師發(fā)展需要，組織開發(fā)以教學(xué)實際問題為核心的培訓(xùn)課程,，增強教師培訓(xùn)的針對性和實效性,，努力提升教師隊伍的整體水平,。要加強教研組建設(shè),，完善以課例或案例為載體，以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實踐中學(xué)會把問題轉(zhuǎn)化為課題,，在解決教學(xué)實際問題中,，不斷更新育人理念，改進行為方式,，提升專業(yè)能力,，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力,。
校長既要正確把握辦學(xué)方向,，規(guī)劃辦學(xué)目標，領(lǐng)導(dǎo)教育,、教學(xué)改革,，又要懂得教育、教學(xué)的基本規(guī)律,，懂得青少年的心理特點和成長規(guī)律,，還要懂得知識分子政策及特點，善于引導(dǎo)全體教師教書育人,。
二,、善于管理
做好校長,，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要我們在工作中立足實際,，深入研究,，并在繼承、借鑒,、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行不斷地探索和創(chuàng)新,。在管理工作方面，制約機制要密不透風(fēng),，規(guī)章制度周全;激勵機制要疏可走馬,，給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在執(zhí)行制約機制時,，金剛怒目,，敢于管;在執(zhí)行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎,。在大是大非問題上堅持原則,，在堅持原則的基礎(chǔ)上善于變通。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要,。管理創(chuàng)新中,，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實踐,，貫穿在管理過程的始終,。
校長抓工作，著眼點和著力點均應(yīng)放在兩頭,。一頭是事前出思路,、做計劃、定目標;另一頭就是要求必須反復(fù)強調(diào)事后檢查抓落實,，因為古往今來,，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了,。奮始怠終,，修業(yè)之賊;抓而不實，等于不抓,。抓落實,，具體的事情放手讓各部門的同志去做，校長自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實,。
現(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長,，魏書生校長在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺，人性的光輝,，求真求美,，博覽群書，守住心靈的快樂,，校長的智慧來源于學(xué)識,，具有豐富的學(xué)識和人文涵養(yǎng)，校長要有淵深的學(xué)識,，清明的才智,，通達的情性，寬廣的胸懷,，高資的教養(yǎng),。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識,，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù),、實驗動態(tài)，明白自身和學(xué)校的天時,、地利與人和等因素,。了解學(xué)校各個部門的工作實務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導(dǎo),。
校長要實施集體領(lǐng)導(dǎo),，倡導(dǎo)團隊合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團結(jié),、和諧,、合作,、寬松,、上進的濃厚氛圍。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關(guān)鍵因素,。在學(xué)校中校長首先要有與每一個教職工合作的強烈意愿,，并且努力營造團結(jié)合作的工作氛圍和秩序，進而培養(yǎng)形成團隊精神,。鼓勵教師之間互助,、合作和共享，形成相互激勵,、相互幫助和共同提高的團隊關(guān)系,。因為廣大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師;教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者,、實施者,，大力推進素質(zhì)教育重在教師。校長要大力加強師德建設(shè),，積極改進和完善教師激勵機制和考核評價體系,，完善學(xué)校組織文化,，促進廣大教師愛崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革,，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù),，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。校長管理要意識到：教師第一,，學(xué)生第二,，校長第三。人文關(guān)懷性高的學(xué)校,，教師團隊凝聚力更強,，校長指揮效率更高。
校長要激勵教師樂于奉獻,，必須在滿足教師精神需求的同時,，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一,。校長在指揮教育工作的同時,，要拿出精力為全體教師謀福利，努力提高教師們的經(jīng)濟,、生活待遇,。
校長不能坐而論道，關(guān)鍵是要積極的行動起來,，進行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實踐活動,。只要行動，就有收獲!在行動中,，在廣泛的實踐應(yīng)用中還會使校長的智慧更加完善和豐富,，也就是變得更加智慧。校長要勇于突破自我,，敢為人先?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競爭也日益激烈,，所有的學(xué)校都在進步,，都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了,，加之信息時代,，信息和方法的傳播快速，所以,，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學(xué)校,，才能使自己立于不敗之地。創(chuàng)新會使校長更加智慧!
校長要抓好教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理,，把常規(guī)管理抓實,、抓細就一定能提升學(xué)校競爭力。校長要做到六少六多：少帶課,，多聽課;少坐自己辦公室,，多進教室辦公室;少開大會，多開小會;少看最高分,，多看最低分;少看優(yōu)秀率,，多看及格率;少看升學(xué)率，多看上升率,。
校長要帶領(lǐng)學(xué)校建立良好的與家長,、社會溝通機制，更好的調(diào)動社會各方參與學(xué)校教育的積極性,，有效整合社會資源為教育資源,。
三、自我修煉
校長作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者,，責(zé)任重大,，從教育方針的落實、辦學(xué)理念的確定,，到教師隊伍建設(shè),、學(xué)生健康成長、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化,、辦學(xué)條件改善,、課程實驗推進、評價方式改革等等,，都需要校長潛心思考,，全力投入。特殊的崗位要求校長必須懂教育,、善管理,，必須是行家里手。一個稱職的校長,，既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才,、知人善用的能力;既要有真才實學(xué),，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長只有不斷磨礪自我,，打造優(yōu)秀品質(zhì),，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育,，學(xué)校才有前途,，教育才有希望。
校長要樂于學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，學(xué)以致用。不斷學(xué)習(xí)的校長,，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要,，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流。當然,，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書,。善于學(xué)習(xí)的人是一個善于思考的人，一個善于感悟的人,。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵,，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來，形成自己的新的思路和方法,。
校長要癡情于教育事業(yè),，以萬分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作。有強烈的事業(yè)之心和教育情結(jié),，是校長做好工作的真正思想基礎(chǔ),。如果一個校長，看重的是校長的職位,，當了校長后就有了權(quán)力快感,，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對的個人意志,，這樣的校長終究是平庸的,。校長純正的心靈、崇高的品行,、優(yōu)良的個性心理品質(zhì),，尊重人、依靠人,、愛護人,、發(fā)展人的真誠行為等，會使校長產(chǎn)生無窮的力量,，更重要的是可以使全體團隊成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干,，并且形成團體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量,。
校長應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì),。校長的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路,，并且具有把這一目標轉(zhuǎn)化為全體教職工共識的能力。校長的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先,，校長應(yīng)該具有親和力,。其次，校長應(yīng)具有較好的溝通技能,。溝通應(yīng)“揚人之長,，念人之功，諒人之難,，幫人之過”,。校長必須做到堅持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流,。面對成績時,，校長要能做到分享而非獨享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗成功的機會,。
校長要學(xué)會系統(tǒng)思考,。思考是最好的老師，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決,，思考會使人頓然耳目一新,。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn);在思考之中,，方案就會得到補充完善;在思考之中,，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統(tǒng)思考是校長成功的法寶,。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的,，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價值理念上的缺陷和不足,，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,。校長的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景。在管理學(xué)校的過程中,，校長只有善于思考并改進自己的領(lǐng)導(dǎo)行為,，才能治理好學(xué)校。
校長要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,，在反思中不斷成長和發(fā)展,。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實用的行動研究方法,。一個人,，只有善于反思，經(jīng)常反思,，才能不斷進步,，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人,，一定會不斷的改進工作方法和策略,，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化,，更加系統(tǒng),，更加科學(xué)，更加有效,。
校長要具有高尚道德情操,，在工作中應(yīng)做到：多些理解，少點指責(zé),。多些鼓勵,，少點埋怨。多些服務(wù),，少點推諉,。多些欣賞，少點苛求,。多些溝通,，少點武斷。多些平等,，少點架子,。多些微笑，少點臉色,。多些關(guān)愛,，少點淡漠。多些合作,，少點說教,。多些誠意，少點心計,。多些傾聽,，少點厭煩。多些激勵,，少點刺激,。多些投入，少點應(yīng)付,。
我相信,，一個具有先進教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長,，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校,。這是我今后努力的目標,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十一
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí),，聆聽了三位中學(xué)校長,、三位教授的講課，雖然為期很短,，但受益非淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會,。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光,，社會的良知,；正確的理念，獨到的見解,；堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán),、財權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應(yīng)手,，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。
“先有名師,，才有名校”,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。
1,、愛生?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責(zé)任心,，要有愛心,，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們,。
2,、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,，對學(xué)生充滿愛心,，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人。
3,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時代,、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求,。人的一生都要學(xué)習(xí),，當前社會，伴隨著信息化,、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,，原有的生活方式、工作崗位,、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育,，并要學(xué)會學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范,。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實,，自我超越,。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深,，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,，并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu),。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然,，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識,，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源,。
4,、要引導(dǎo)教師勤于反思,。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,，只能是狹隘,、片面、膚淺的經(jīng)驗,；不會反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。
教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。
反思是一種手段。反思后則奮進,。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華,。如此說來,，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破,、超越自我,，不斷地向高層次邁進。多進行教學(xué)反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人,、尊重人、寬容人,、激勵人,。
（1）關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”,。人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護教職員工,，教師關(guān)心愛護學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力,。因此,，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當他們在工作,、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助,。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長,、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長,、全面的發(fā)展,。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴,、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺,，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢壓人,，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長必須對教職員工信任和尊重,。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率,。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工,，教職員工就會尊重你,，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應(yīng)當真誠、自然,，象個別交談,、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅持去做,，就會形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育計劃,。作為教師，要平等,、公正地對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、尊嚴和合法權(quán)益,，關(guān)心愛護學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會感到自己的品德、才華,、能力得到承認,，從而增強前進的信心，獲得前進的動力,，自覺的向更高的目標發(fā)展,。
（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣烙诼杉骸捯源恕边@是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會有缺點和錯誤的,，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤,，這樣,，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn)，取得更大的進步,?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人、有缺點的人,、犯過錯誤的人,?！坝腥菽舜蟆保馨萑?，才能最大限度地團結(jié)人,，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達,。
（4）激勵,。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵,。對于知識分了來說,，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵,。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一,，信任。對每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機,，如優(yōu)課觀摩,、論文評比、課件競賽,、沙龍主持,、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十二
8月至12月,，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長提高培訓(xùn)班活動。這次培訓(xùn),，內(nèi)容針對性強、培訓(xùn)規(guī)格高,、組織嚴密,，整個培訓(xùn)期間，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范,，開闊了教育管理的新思路,，感悟到教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論指引,，也有微觀的實際考察，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,，我深感每個人都在學(xué)習(xí)中得到了充實,，在感悟中得到了成長，在思考中得到提升,。
感悟之一：找準角色定位
中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設(shè)計師鄧小平同志的偉大貢獻,，那么，校長作為一個學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設(shè)計師;要把學(xué)生培養(yǎng)好,、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠,，要在具體的管理之中，實施精細化管理,。精細化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進行,，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié),。作為副校長要有嚴格的執(zhí)行力,，把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進到一個新的臺階,。
感悟之二：構(gòu)建和諧校園
參加這次校長培訓(xùn),，通過聆聽專家精彩的報告與考察市內(nèi)外的名校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍,、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力,、凝聚力,、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用,、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用、激勵感召作用,。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成,，它將構(gòu)成一股巨大的推動力,，影響師生價值選擇、人格塑造,、思維方式,、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動人們的積極性,，促使學(xué)校成熟和發(fā)展,，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量優(yōu)劣。好的學(xué)校文化氛圍,，置身其中會令人身心舒暢,，充滿活力。作為校長,，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園,，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園，成才的搖籃,，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。
感悟之三：關(guān)注教師成長
學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展,。一個學(xué)校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質(zhì)進一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證,。濟南明湖小學(xué)靠一個書法老師就打造出了學(xué)校的書法教學(xué)特色,。南京天正小學(xué)校長王久紅、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴華銀,、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長王瑞楠,、無錫河埒中學(xué)校長金春華、金壇市華羅庚實驗學(xué)校校長呂水庚,，在他們的報告中,，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設(shè)平臺，使教師得到提高,、發(fā)展,。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力,，促進了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名副校長,，在今后的工作中,，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開展校本培訓(xùn),、教育科研,，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí),、反思、實踐中不斷認識自我,、超越自我,、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平,。
感悟之四：樹立四種意識
1,、學(xué)習(xí)意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。而一名出色的副校長是成就校長的目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵,。因此，副校長要有過硬的進本素質(zhì),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí)，才能進步,。作為一名合格的副校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。
2、服務(wù)意識
一名好的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作,、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，在教師面前，自己首先要率先垂范,，真正做到學(xué)高為師,，身正為范。強化學(xué)習(xí),，不斷思考,。努力實踐，及時總結(jié),。以無限的愛心來關(guān)注人,，以足夠的寬容來愛護人，以不斷的探索來引領(lǐng)人,，以嚴格的管理來規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來成就人。平時能充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。
3、質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要有增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4,、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。要立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，從而形成自己的特色,，打造自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。
總而言之,，我通過這次培訓(xùn),，提高了認識，明確了職責(zé),。在今后的教育教學(xué)中,，我會正確運用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實際,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，分析自身優(yōu)勢、劣勢,，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件,，去迎接機遇和挑戰(zhàn)，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下,，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立正確的價值觀,，做到人性化管理、精細化管理，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才,、讓家長放心,、讓社會滿意的學(xué)校,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十三
從有機會接觸到自閉癥的孩子以來已近兩年,，雖然特殊教育并非我的專業(yè)，但探計自閉癥孩子的心靈與關(guān)心殘障同胞卻成為我的興趣,。閱讀過一些國內(nèi)外有關(guān)自閉癥的書籍,、資料及研究報告后,，給我的啟示是：沒有任何自閉癥的人是不能訓(xùn)練的,，不管是中度、重度的低功能的自閉癥患者,，只要經(jīng)過適當?shù)挠?xùn)練一定會有進步的,、會成長。
自閉癥者對家庭造成的壓力,，國內(nèi)外都有不同的報告,，那就是母親所受的壓力一般較父親為大,。這除了與女人的生理狀況有相關(guān)外，也和個性及所處的環(huán)境有很大的關(guān)系,。然如宋醫(yī)師曾講過的,，身為自閉癥者，親人必須要有健康的心理建設(shè)。從一些訓(xùn)練自閉癥者成功的范例皆可看出,，自閉癥者父母親從積極訓(xùn)練孩童的過程中學(xué)到了比他們原來所學(xué)更多的知識和技能，而訓(xùn)練孩子過程中所培養(yǎng)出來的耐性和毅力也就更勝一般人了。本人在高雄辦理巡回電腦輔助特殊教育時即深深感受到,，有些孩子的媽媽原來不會騎機車的,，為了送孩子上學(xué)也學(xué)會了騎機車;而原來不會開車的人也為了孩子的緣故學(xué)會了開車,。
我想這都是因為孩子而增強了母親的本能，發(fā)揮了母親的潛力,，若我們能夠把自閉癥的孩子看成是訓(xùn)練我們技能,，培養(yǎng)我們的能力與耐性，以積極樂觀的態(tài)度,，且把我們對待孩子的心去對待別的孩子,，那生活就會更有意義了。因此,，個人愿意將研究的一些心得提供給大家在訓(xùn)練孩子時的參考。
1,、訓(xùn)練并培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣
我們常說良好的習(xí)慣不易養(yǎng)成,，一般孩子已是如此，更何況自閉癥的孩童,。自閉癥孩童有行為固定性的毛病,，如果將他們這種固定性的毛病轉(zhuǎn)成固定的良好生活習(xí)慣的話，雖然他們不擅長于與人溝通,、打交道,，但起碼不會遭人嫌棄。這些良好的習(xí)慣必須從日常的生活訓(xùn)練起,。如刷完牙后,，牙刷,、牙膏、漱口杯要歸定位;鞋子脫下時要擺整齊等,，這些生活自理的事項不是只有在“兒心”或“弘愛”訓(xùn)練時才要求,，在家庭生活中做父母的必須隨時注意，不能馬虎,。孩子總有一天要長大,，要過群體的生活，愈有學(xué)會這些生活自理的好習(xí)慣,，愈有幫助,。孩子們長大還有很能很多社交、技能及知識性的事務(wù)要訓(xùn)練,，要學(xué)習(xí),，若這些良好的生活習(xí)慣從小就做好，長大后就不需要費時去訓(xùn)練了,。許多父母也許是愛兒心切,，常常幫孩子把有關(guān)生活技能的基本事項都做好，這并非是真正的照顧了他們,，而是剝奪了他們學(xué)習(xí)的機會,。要開始下達口令叫他們自己動手的確是很難的，但做父母的絕對不能沒有耐心,，一定要把握原則“教孩子如何做,，而不是幫他們做”。
2,、 隨時隨地保持孩子們整潔的外貌
自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力除了一些少數(shù)有潔癖固定性行為的孩童或許會注意到自己外觀上的整潔外,，絕大部分的孩子是不會這樣做的。俗話說：“費要金裝,，人要衣裝”,，自閉兒通常有一副清秀的面孔，讓一般人無法看出他們的毛病何在,。因此,，若能隨時幫他們保持整潔，不僅是小朋友,，就連大人也會愿意接近他們,。如此一來才能增加孩子們與人互動的頻率。小朋友愿意接近他們,，不排斥他們,，那孩子們才有學(xué)習(xí)的機會!孩子們能夠到處討人喜歡，也就是孩子們的福氣。
3,、教導(dǎo)孩子們熟練問候的語句
自閉癥的孩童大部分有語言上的障礙，這也是他們難以建立人際關(guān)系的原因,。讓孩子學(xué)會并熟練日常的問候語：某某人早,、某某人好、謝謝,、對不起,、不客氣、沒關(guān)系等,，俗話說禮多人不怪,。這些語句并不長，也較容易教,，但重要的是訓(xùn)練他們講這些話的習(xí)慣。有禮貌的孩子每個人都喜歡,，最起碼孩子們學(xué)會熟練的運用這些問候語,，不會讓人家一眼就覺得與常人不一樣。
4,、擅用機會教育孩子們關(guān)心周圍
自閉癥孩童一向是自我為中心，只顧自己的喜好,，而不顧別人的感覺,。要教會關(guān)心別人是相當不容易的事，因此,，首先要讓他們了解所謂的喜、怒,、哀,、樂，要讓他們體會那些感受時,，可以用較為夸張的動作來表示,。例如,，當孩子們看電視節(jié)目出現(xiàn)這些畫面時,，父母可在身傍強化這些表情及動作的反應(yīng)，并且不斷的跟孩子們解說其原因。在外面活動若遇有小孩哭泣時,，就教會他們?nèi)グ参磕强奁暮⒆?。總之,，機會就在您身傍,，做父母的要頭腦靈活，隨時把握機會,。有許多的父母為了面子不好意思在大眾面前獻“丑”,，常以消極的做法避開各種的場合，這并不是明智之舉,。要知道父母的要死面子則會害了孩子,。明智的父母應(yīng)該要有“孩子的訓(xùn)練重要，而不是自己的面子重要”的體驗,，更何況教育孩子是天經(jīng)地義的事,，那有顏面之失。若能教會孩子關(guān)心別人,，那他的人際關(guān)系一定會有大的進步,。
5、訓(xùn)練孩子在學(xué)習(xí)或技能上的某專長
自閉癥,，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能,，若能將其潛能善加培養(yǎng)并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學(xué)的接納,，也可能成為其日后謀生的技能,。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫的才能表現(xiàn)出他一片的天空。周于翔在其班上不論是老師還或是同學(xué)都喜歡接近他,，這對他來說講不啻增加了許多學(xué)習(xí)的機會,。有些參加電腦訓(xùn)練班的小朋友自從參加了電腦班后，班上的同學(xué)也以“刮目相看”的心態(tài)來與他做朋友校長培訓(xùn)自閉癥兒童心得
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十四
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。通過此次培訓(xùn)，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1,、目標定位：作為一名校長,，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口,，從而制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標,，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標,。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型,。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因,，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡,，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比,，絕對不在同一起跑線上,，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀,。為了讓目標真實,、可及，我在20xx----20xx學(xué)年的工作計劃中制定目標時只講了一句話,，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進,，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比,。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,，針對這種情況提出扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。開學(xué)一個多月以來,，由于目標定位準確,，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。
2,、教育理性：校長要有明確的理念,，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀,，全面理性的育人觀,。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線,，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來,，大膽管理,，嚴格管理，用規(guī)章,、用情感管人,。
3,、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點、動力的源泉,。我所在的學(xué)校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神,。
4,、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合,、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合,、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵機制,。我所在的學(xué)校,，據(jù)了解存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣,，干好干壞一個樣的問題,。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)月績效工資分配方案,、年終履職考核方案、“三制”改革方案等,。由于激勵機制的合理調(diào)整,，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做,。為提高發(fā)展策略,，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手,、教育的骨干,，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式,，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動,。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子,，提供自我成長的平臺,，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要,。
(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案,，努力做到有所突破,。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表,、教學(xué)工作計劃,，成立了教研組、備課組,。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài),，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施,，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,，教師不準上無準備之課,。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效,。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜,、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人,。
(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行,。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨,，服務(wù)教學(xué)為目標。民以食為天,，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理,，真正起到保障作用。
(5)安全管理：安全重于泰山,。我在20xx----20xx學(xué)年的工作計劃中明確指出,，工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”,，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,，結(jié)合學(xué)校實際,，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實,、責(zé)任落實,、措施落實。
校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人,，必須做到依法治校,、依法治教，為此,，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī),，認真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng),、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調(diào),，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,，努力打造一支創(chuàng)新的團隊,，做到依法治校，科學(xué)管理,，從而達到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化、歡快和諧,，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標,。
總之，經(jīng)過三天的聽,、看,、議，讓我學(xué)到了不少的知識,，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學(xué)生向往的學(xué)校,。
今年8月17日，暑假才剛剛開始,，我和章興敏校長,、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正,、副校長,、各中心小學(xué)正副校(站)長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市西南大學(xué)進行校長培訓(xùn),。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委,、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，楊斌主任對培訓(xùn)活動進行了具體安排,，5：00我們準時了出發(fā)。
第二天中午我們準時到達重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待,。下午縣委、副縣長龍國勝,，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們,，使我們更加堅定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00,，“開班典禮,、入學(xué)教育”如期進行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時見,、副院長林萍,，麻江縣委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等,，大會由林副院長主持,。首先，由陳時見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況,。
西南大學(xué)始建于19xx年,，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變,，遂成今日之國家教育部直屬,、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué),。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成,，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一,、國家免費師范教育試點的6所高校之一,，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學(xué)之一;國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一,，國家“111計劃”成員高校,。西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔,。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府,、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位,，教育部表彰的文明校園,。學(xué)校占地總面積12300余畝(校園總面積居我國高校首位)，建筑面積約200萬平方米,，學(xué)校各類運動場總面積20余萬平方米,，其中有5個塑膠田徑運動場，3個綜合類體育館,。
西南大學(xué)共有五個校區(qū),。
1,、主校區(qū),，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生,、一本及提前一本學(xué)生,，可劃分為北區(qū)(原西師)和南區(qū)(原西農(nóng))，在校生5xx余人(博士,、碩士研究生11800余人,，提前一本及一本學(xué)生約40000人)。
2,、育才學(xué)院(西南師范大學(xué)育才學(xué)院,，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院,，這里住著獨立三本學(xué)院的學(xué)生,，在校生16500人)。
3,、榮昌校區(qū)(四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院,，位于重慶市榮昌縣，二本(含職教師范本科)學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),，在校生4300人),。
4、江北校區(qū)(應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,，原名高職學(xué)院,，這里住著三本學(xué)生,，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上,，故稱為江北校區(qū),，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人),。
5,、繼續(xù)教育基地(西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，四川省水產(chǎn)校,，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習(xí)生,，在校生約1500人),，總在校生70000余人。其次,，龍國勝副縣長講話,，他要求我們在培訓(xùn)期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習(xí);學(xué)會交流,，共同進步;潔身自好,，遵守紀律。第三,，胡曉平局長在會上講話,，他強調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機會，要認真學(xué)習(xí),，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作,。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育,，首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話,，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感,。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》(翟時雨教授生于1930年,，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)(原西南師范學(xué)院)漢語言文學(xué)系,，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班,。1992年評聘為教授,。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員,、校學(xué)位委員,、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任,。重慶大學(xué)顧問教授,、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽校長、中國語言學(xué)會理事,、漢語方言學(xué)會理事,、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會副會長,、重慶市社科聯(lián)理事,、重慶市語言學(xué)會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者",。1993年獲"曾憲梓教育基金獎",。1993年起獲政府特殊津貼。),。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏,，思維十分活躍。在講座過程中,，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料,，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑,，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識,。講座結(jié)束時,，全場響起了此起彼伏的掌聲,，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識,，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神,，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座,，翟老師讓我們意識到,，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,，只有擁有良好的口才,，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進一步的提升和發(fā)展經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對《教學(xué)綱要》的解讀,，心里頗有感觸,。切合實際，適時而為是我們當前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。
高尚的德行是教師為人師之核心,，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質(zhì)的人,。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視,。在我國,，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調(diào)為人師表,、以身立教,，以及對學(xué)生的人格感化。西方則一貫強調(diào)通過教師的道德,、人格感化學(xué)生,。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”,，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”,，而且還要通過傳授知識去實現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”,，這就意味著教師對學(xué)生的發(fā)展負有更全面的責(zé)任。因此,，對教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展,，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實現(xiàn)教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一,?？梢姡鼋處熾y,，做一個符合標準師德的教師更難,。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”,，已經(jīng)到了神的境界,，其實我們壓根兒就是人。
師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義,。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看，實現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在,，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此激烈,，現(xiàn)實如此殘酷,，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，是我們一直探討的話題。
教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性,，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù),，其發(fā)展水平、需求,、心態(tài),、信念也各不相同。所以,，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的,，同時也受到教師專業(yè)實踐與整體專業(yè)水平所制約。比如,，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”,，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的。因此,，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征,，確定師德建設(shè)的目標，在內(nèi)容,、方法上也要有所側(cè)重,。
因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,，應(yīng)與教師專業(yè)實踐相結(jié)合,。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場景中的日常專業(yè)實踐,。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當中,，專業(yè)實踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的,，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題,，教師在實際工作中究竟會如何做,，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé),，這與他本人的實踐經(jīng)驗有著極大的關(guān)系,。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，讓教師在專業(yè)實踐過程中,，通過對道德現(xiàn)象、道德問題,，甚至是道德沖突的認識,、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力,。脫離教師專業(yè)實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要,。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教,，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上,，其實現(xiàn)實已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的,，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑,。
目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面,、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說教,，與教師專業(yè)實踐相脫離,。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標難以實現(xiàn),。要改變這種情況,，首先，要形成師德教育以人為本的意識,，要充分考慮教師的實際情況,，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設(shè)的主體,，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對象,。其次，要建構(gòu)開放,、靈活,、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù),，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ),。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義,。教師將自己的專業(yè)實踐過程作為反思的對象,，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過程中的專業(yè)問題，通過自我觀察,、自我體驗,、自我反思，以達到自我改進,、自我更新與自我完善,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十五
對于任何父母來說，孩子,，無疑都是家里最亮的那顆星,。但是,，對于自閉癥孩子的父母來說，這個孩子卻也是最遙遠的人,。他像天上的星星一樣在遠方閃爍著微弱的光芒,，沉浸在自己的世界里，不愿與別人交流,，甚至是沒有這樣的意識,。其中，同樣也包括他們的父母;他是“星星的孩子”,，也是自閉癥兒童患者——猶如天上的星星,，一人一個世界，獨自閃爍,。
自閉癥,，也稱孤獨癥，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病,。主要特征是漠視情感,、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯,、行為重復(fù)刻板以及活動興趣范圍的顯著局限性,，一般起病于36個月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀,，即：社會交往障礙,、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式,。該癥最早發(fā)現(xiàn)于1943年,。當時來自美國密西西比州費雷斯特的一個名叫唐納德的10歲孩子被確診患有自閉癥，他被稱為“第一病例”,，簡稱“donald t”,。而進入1990年代后自閉癥患者激增，平均每110個孩子中就有1個表現(xiàn)出自閉癥癥狀,。隨著統(tǒng)計發(fā)病率的不斷增高,，這一疾病逐漸開始引起人們的正視。20__年12月,，聯(lián)合國大會通過決議：從20__年起,，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注,。于是越來越多的人開始注意到這個存在于社會角落的孤獨群體：學(xué)者探究病史及病灶為預(yù)防與治療方案提供最大的科學(xué)依據(jù);愛心人士成立公益組織給予關(guān)懷與呵護;一些機構(gòu)甚至是設(shè)立專門的學(xué)校讓他們得到相應(yīng)的教育,，同時以便于為病癥的治療提供輔助性的幫助。時至今日,，自閉癥已然成為一個不可避免的話題,。
然而迄今為止，作為一種先天性障礙疾病,，對于自閉癥,，目前國際上尚沒有“完全治愈”或”根治“的方法。據(jù)東方啟音技術(shù)總監(jiān)崔廣利介紹,，“目前只是經(jīng)過正確及時的干預(yù)和訓(xùn)練,，可以不同程度地改善和提高孩子的認知理解、語言表達,、社交行為,、學(xué)習(xí)能力和生活自理，讓孩子融入校園,、融于社會,。有很多自閉癥的孩子經(jīng)過正確和及時的干預(yù)和訓(xùn)練，已經(jīng)可以達到去學(xué)校上學(xué)的程度,。就干預(yù)和訓(xùn)練而言,，目前社會上普遍的做法無外乎都是堅持藥物與非藥物兩者搭配從而進行相互促進的綜合化治療，并且必須以非藥物治療為主,，藥物治療為輔,。”
多年來,，“東方啟音”致力于解決自閉癥患者語言能力發(fā)展,、促進其成長的研究與治療。他們開設(shè)star(自閉癥,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向課程)課程，嚴格按照美國star原版課程(level1-3)的課程內(nèi)容(接受性語言,、表達性語言,、學(xué)前概念、游戲及社交技巧及日常功能性互動等方面)進行授課,，運用三大策略”dt/prt/fr“按照star數(shù)據(jù)記錄表對孩子情況進行精準量化跟蹤,，對孩子言語能力不同方面進行干預(yù)和訓(xùn)練;同時在評估師對孩子進行評估后，根據(jù)具體情況,，為孩子制訂有針對性的訓(xùn)練方案,。主要包括口肌訓(xùn)練、啟智認知及邏輯表達訓(xùn)練,、運動表達,、多感官訓(xùn)練、視聽訓(xùn)練,、專注力及社交行為能力訓(xùn)練等方面,。
20__年4月2日,，在第十屆世界自閉癥日到來之際，東方啟音攜手中國人口福利基金會“幸福明天”公益基金啟動“自閉癥早期干預(yù)公益聯(lián)盟計劃,?！甭?lián)合美國、澳大利亞,、香港專家團隊通過自閉癥早期篩查,、干預(yù)康復(fù)等形式幫助貧困及偏遠地區(qū)兒童得到專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，建立自閉癥家庭與社會融合的渠道,，推動社會和諧健康發(fā)展,。
自閉癥治療專家曾表示，雖然自閉癥兒童沉浸在自己的世界里,，不會交流,、不會溝通，擁有完全異域的思維方式,。但來自社會的關(guān)注,、了解、接納,、包容,、關(guān)愛，可以為自閉癥兒童營造一個和諧的環(huán)境,，促進其融入社會大家庭,。一個溫暖的微笑、一個鼓勵的眼神,，足以溫暖人心,，催人奮進。就這一層面而言,，很顯然來說父母的重要性不言而喻,。
一般情況下，孩子出現(xiàn)病癥都是一個漸進的過程,，其原因也能有跡可循,。但也有部分兒童在成長的過程中因產(chǎn)生退行性變化從而毫無征兆地出現(xiàn)語言溝通障礙，以至于在一開始家長往往無法察覺,。如果家長有留意到孩子語言表達和理解能力落后于同齡孩子,，缺乏目光對視，興趣狹隘或有刻板重復(fù)動作,，不喜歡和別人一起玩等情況,，就要及時找專業(yè)言語治療師進行干預(yù)和訓(xùn)練。
作為父母，當孩子被確診為自閉癥患者后,，首先必須要勇于接受現(xiàn)實,，并且要懂得自閉癥兒童跟其他孩子一樣，他們的一些特征只是生活中的一個方面,。也許他們會用一個特別的方式去看待和理解我們的世界,，但這并不能代表孩子的全部,。
其次,，一般來講缺乏交流和關(guān)愛往往是自閉癥兒童的病源所在。父母應(yīng)該換一個角度看問題,，積極地去引導(dǎo)孩子,，幫助孩子走出自己的世界、走出孤獨,，做一個懂得孩子心理需要的父母,。要積極地創(chuàng)造機會與孩子溝通，每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流,，可選擇在飯后,、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內(nèi),，因為這段時間孩子的注意力是最集中的,。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準。每周至少要抽出半天跟孩子在一起,，把自己交給孩子,。平時，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望,、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進行親子閱讀,。
校長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 校長培訓(xùn)的心得體會篇十六
11月，我有幸到華東師范大學(xué)參加了東營市小學(xué)骨干校長的培訓(xùn),。帶著渴望,，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑,，開始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，整個活動在方文林教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對面地進行互動交流，了解他們對學(xué)校管理的理解,，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念;進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣,。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告,，分享特級校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,，通過對上海市進才實驗小學(xué)和金洲小學(xué)實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進而引發(fā)自己的思考,。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野,，強化了學(xué)習(xí)與研究意識,，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會,，七天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一,、校長要善于學(xué)習(xí)
校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此,。多看看,，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開,。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此,。通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，才能成為教學(xué)的行家里手,，專家型校長。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講,，讀好書,，做好人，校長應(yīng)該是老師的老師,，這就要求校長帶頭學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，提高辦學(xué)品位,。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對學(xué)習(xí)的渴望。
二,、校長要善于思考
校長應(yīng)該是個思考者,，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題,，挖掘深層因素，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,，并將其付諸于教育實踐中,。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會,。當今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育,，這就要求我們校長,，不僅僅只把關(guān)注點落在學(xué)生的考試成績上,，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì),，創(chuàng)新能力和實踐能力,，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,，提升其人文素養(yǎng),，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格,，增長其才干,，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀,。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂,。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿,，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力，對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷能力,。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。
三,、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進學(xué)校的發(fā)展
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的,，一定要使所有教師達成共識,。正像徐阿根校長所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景,，能夠使學(xué)校形成合力,，凝聚人心，激發(fā)干勁,。共同愿景確立之后,，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景,，從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中,，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當充當一個組織者,，負責(zé)與家長,、學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見,。而學(xué)校的發(fā)展目標應(yīng)來自于教職工,，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文,，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng),，就應(yīng)該逐步落實，用“規(guī)劃”的認同來調(diào)動各方面的積極因素,，用“規(guī)劃”去分析,、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵,。進而找到解決問題的策略,、方法、措施,。落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進學(xué)校的發(fā)展的過程,。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計劃,，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃,，制訂出個人發(fā)展目標，當然,，個人目標與學(xué)校的目標要相適應(yīng),。學(xué)校是促進人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織,。在這個集體里,，學(xué)生、教師,、管理隊伍要共同發(fā)展,，全面和諧,。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗,。
四,、校長要注重師資隊伍的建設(shè)
學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者,，成為思想者，成為有思想的行動者,。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修,，案例討論,，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑,。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此,，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意,，課堂有詩意,。通過營造氛圍，搭建平臺,，提出愿景,，細化要求，不斷實踐,，來促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
五、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)
學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行,，高雅的品味，健康的品性,，優(yōu)秀的品格,，在德育工作中要目標高遠,，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點,，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐,，在活動中得到體驗,。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈,，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析,，要有策略，要使德育課程化,、生活化,。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀,、價值觀具有認同感,，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人,，富有同情心的人,，一個懂得感恩的人。
六,、校長要轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要
一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作,。也就是說校長的管理工作,，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控,、指示,、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的,，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮,。隨著課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán),，越來越走向“校本”,。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺,。學(xué)校的管理應(yīng)該向個性化的方向發(fā)展,，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造，校長應(yīng)與教師一起共同謀求一個學(xué)習(xí)的氛圍,，并使這種學(xué)習(xí)過程能夠在一個開放的,、善于接受的環(huán)境中進行,。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識,、尊重教師,、關(guān)心教師，營造民主和諧,、人和政通的管理氛圍,。以教師為本，就是要求教學(xué)管理者必須運用激勵原則,，通過目標激勵,、領(lǐng)導(dǎo)激勵、情感激勵,、榜樣激勵,、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力,，使他們在課程改革中大顯身手,，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”,，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個基點上看教師怎樣教。因此,，校長必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先,，在開展聽課評課的教研活動中做好指導(dǎo)工作,。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實，不上表演性的假課,、花課,，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄,，而不以老師表演論英雄,。其次，在評價教師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作,。如在教學(xué)管理中,，要高度重視和加強“學(xué)”的管理研究,，要求管理者在教學(xué)檢查時查“教”，更要查“學(xué)”,，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等。
七,、校長應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，做一個細心人
學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人,，細心人,，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因;善于從細小的工作入手聚民力,、聚人心,。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”,、“先圓后方”,、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對我啟發(fā)很大,?！按蠓叫A”能很好地體現(xiàn)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運轉(zhuǎn),，又能促進校長和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系;“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非,，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和,，容易讓人接受;“先圓后方”是在處理矛盾,、調(diào)解糾紛時，先來一點含糊的表述,，待調(diào)查清楚之后再表態(tài),，這樣比較容易主動;“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對象,，該“方”的時候“方”,，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒,。
此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響,。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程,，即便有些成功的經(jīng)驗,，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難,，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進的教育理念,，行之有效的方法,，尤其是對當今教育的思考，將會對自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗與研究方法,，不斷探索，勇于實踐,，提升自己,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。
