在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇一

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計及反思指導(dǎo)思想：

在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說,，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

一,、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生,。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng),、爭搶好勝模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,，相應(yīng)地會引起心理的變化,。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意,。為此,，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍,。

二,、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生,，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié),、合作精神,。

三、

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及二年級學(xué)生的特點,，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2,、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā),。

四,、教學(xué)的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地,、學(xué)生每人一條跳繩,、錄音機(jī)一臺。

五,、教法,、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重,、難點,，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是： 教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵法等,。

學(xué)法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競賽法、展示法等,。

六,、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”,，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動,，通過“甩,、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動,，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧,！里面有很多的小動物，還有尾巴呢,，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動,，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”,，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”,；另一人使勁去抓它；并輪流活動,。教師邊指導(dǎo),，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動,?；顒又校瑢W(xué)生興致盎然,，奔跑,、躲閃，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識,，以體育小組合作活動形式,，促其思，啟其智,，煉其身,。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，先進(jìn)行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí),、展示,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,，享受體育活動的快樂,，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束------放松

總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動,，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價,，頒獎,，滲透德育美育教育。

總之,，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果,。

教學(xué)反思:

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。

小學(xué)生的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng),、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我在教學(xué)《跳繩》一課,，采用情境教學(xué)法,、設(shè)疑法、演示法,、練習(xí)法,、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳,，然后,，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚(yáng),，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂,。

變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求,。

總之,，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過自主,、合作,、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳,、雙腳跳,、正跳、反跳等十幾種方法,，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系,，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇二

摘要：體育課是傳授青少年鍛煉身體方法的途徑之一,，也是培養(yǎng)青少年學(xué)會做人、做事的課堂之一,。傳統(tǒng)體育教學(xué)理念下的體育教學(xué)設(shè)計以規(guī)范的技能教學(xué)為主要目標(biāo),，對復(fù)雜多變的體育教學(xué)活動作出確定性的假設(shè)，從而使體育教學(xué)活動程式化,、機(jī)械化,，既阻礙了教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新，又扼殺了學(xué)生的主動性和主體性。新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，把體育教學(xué)看成既有計劃性的一面，又有生成性的一面,，教學(xué)設(shè)計既為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更豐富的資源和更有效的支持,、幫助和服務(wù)，又為體育教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供舞臺,。在此理念下的體育教學(xué)設(shè)計內(nèi)容也將發(fā)生較大變化,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育、教學(xué)設(shè)計,、思考,、實踐

體育教學(xué)設(shè)計是一門藝術(shù)又是一門科學(xué)，它需要教育工作者用忘我的工作精神去追求和探索,。新課程拓展了我們體育教學(xué)工作者的教育教學(xué)思維，但并沒有具體提供體現(xiàn)學(xué)生“汗,、會,、樂”三維健康目標(biāo)的范例和方案，把具體的操作問題和課程開發(fā)的權(quán)力留給了我們一線的體育教師,，這對習(xí)慣于以傳統(tǒng)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實踐的教師來說難以整體把握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程,，在實際的操作過程中出現(xiàn)與目標(biāo)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想相沖突的問題。面對小學(xué)體育課程改革所帶來的新挑戰(zhàn),，我市啟動了“小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)”方案,。我作為小學(xué)體育教師，通過學(xué)習(xí),、探索,，在教學(xué)設(shè)計中嘗試了體育課的教改實踐，收到了顯著的成效,。

一,、課程目標(biāo)的認(rèn)識與單元教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建。

我認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)是基于明確的教學(xué)目標(biāo),，在充分體現(xiàn)體育學(xué)科特性的前提下,，為挖掘和發(fā)展學(xué)生某一能力，而依據(jù)學(xué)生的身心特點,，運(yùn)用具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的知識,、內(nèi)容和運(yùn)動素材進(jìn)行整合、重組和拓展性開發(fā),，從而確定一個具有趣味化,、知識化、游戲化的學(xué)習(xí)主題，每個主題構(gòu)成一個學(xué)習(xí)單元和評價單位,。強(qiáng)調(diào)以體育知識,、技能的學(xué)習(xí)和掌握為載體，通過有組織,、有目的的教學(xué)活動,，有助于學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和構(gòu)建知識技能，提高學(xué)生對所學(xué)體育知識,、技能的綜合應(yīng)用能力和意識,，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。例如我們開發(fā)的以運(yùn)動項目和游戲相結(jié)合來呈現(xiàn)的主題《健美操,、游戲》教學(xué)單元,；又如我們以即可發(fā)展學(xué)生的體能和技能，又可培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往能力的集體項目進(jìn)行組合構(gòu)建的主題《建設(shè)美好家園》教學(xué)單元,；以服務(wù)于學(xué)生掌握某項運(yùn)動技能和綜合運(yùn)用能力構(gòu)建的主題《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)單元等,。

二、設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容,，確立重點,、難點。

首先,，我們在開發(fā)單元課時目標(biāo)時,，不僅要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系，還要考慮教材的難度,、水平學(xué)段學(xué)生身心特點以及主題單元知識技能容量等情況,。例如，我們根據(jù)障礙跑的教學(xué)目標(biāo),、重點難點共設(shè)計5課時來完成本單元的教學(xué)任務(wù),，課時主題內(nèi)容依次為，

第1

（1）知道簡單的“鉆、跨,、繞,、滾”等動作術(shù)語，明白安全運(yùn)動的重要性,，樂于按游戲的規(guī)則進(jìn)行比賽,。

（2）能做出鉆、跨,、繞,、滾等的簡單障礙跑動作，發(fā)展速度,、靈敏等身體素質(zhì)和增強(qiáng)過障礙的基本活動能力,。

（3）在活動中敢于自我表現(xiàn)，具有熱愛大自然的意識及勇敢頑強(qiáng),，相互協(xié)作的精神?；诖?，本單元的重點、難點是：學(xué)生能掌握鉆,、跳,、繞、爬等過障礙物的基本方法,，在快速奔跑中靈敏,、安全地通過障礙物，并能保持身體的平衡,。

三,、合理搭配副項內(nèi)容，彌補(bǔ)主教材的不足,。

我們設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,，首先要考慮到單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的搭配能夠針對教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)籌兼顧,，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，同時要考慮到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，把那些對學(xué)生身心發(fā)展作用不大，學(xué)生不喜歡的項目排除在外,。在體育教學(xué)過程中不能只安排一個項目,，我們確定某個運(yùn)動項目作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容（稱為主教材）；為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，必須還要選擇適合的動作或身體練習(xí)作為主教材的補(bǔ)充（稱為副項）,。無論主教材還是副項都要處理好身體發(fā)展內(nèi)容的搭配，從而彌補(bǔ)主教材的不足,。例如技能與體能的搭配,、上肢與下肢的搭配、運(yùn)動量大和運(yùn)動量小的練習(xí)搭配等等,。做到健身,、文化、育人等教育作用有機(jī)結(jié)合起來,，吸引學(xué)生,，使學(xué)生主動地關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容；從而貫穿整個教學(xué)甚至整個知識段的學(xué)習(xí),，為學(xué)習(xí)內(nèi)容“拋磚引玉”,。

四、設(shè)計新穎有趣的準(zhǔn)備活動,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望,。

小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動，因為準(zhǔn)備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成,。但在實際教學(xué)中,，由于學(xué)生對準(zhǔn)備活動的認(rèn)識不足，有的學(xué)生思想活躍,，好奇心強(qiáng),，對一套基本體操，一個游戲的長期使用,，久而久之,，學(xué)生感到乏味、厭煩,，從而懶懶散散,，動作不到位，甚至只把它作為一種形式,。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動就要讓他們明確準(zhǔn)備活動的重要性與必要性,。因此，在設(shè)計,、選擇時我們要注意準(zhǔn)備活動的內(nèi)容應(yīng)全面,、豐富,、形式多樣，要具有小學(xué)特點,，要注重一般性準(zhǔn)備活動與專門性準(zhǔn)備活動的結(jié)合,。既要有徒手體操，又要有器械操,；既有單人的,、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí),，又有模仿,、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣,，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望,。

五、合理安排運(yùn)動負(fù)荷,，促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的提高,。

體育課的運(yùn)動負(fù)荷是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能與鍛煉身體所不可缺少的變量,，也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素與體育課的特點所在,。因此，體育教學(xué)必須有合理的運(yùn)動負(fù)荷,。在體育教學(xué)中要貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,，有效地發(fā)展學(xué)生的身體和掌握運(yùn)動技能。學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技術(shù),，都必須要有一定的運(yùn)動負(fù)荷,、都必須發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)、都伴隨著相應(yīng)的身體練習(xí),。能否取得身體練習(xí)的效果及取得什么樣的練習(xí)效果,，主要是由兩個因素決定的：一是練習(xí)方法,，二是練習(xí)中的運(yùn)動負(fù)荷,。而丟掉運(yùn)動負(fù)荷教學(xué)的體育課將失去體育課的本質(zhì)屬性，將丟掉學(xué)生的健康,。沒有運(yùn)動負(fù)荷,，就不會有鍛煉和訓(xùn)練的效果，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)健康也就成了無源之水,、無本之木了。在我們的體育教學(xué)中,，只有運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度保持適宜,，才能收到較好的教學(xué)效果,，過小過大都不行；過小,，則達(dá)不到鍛煉的目的,；過大，又超出了學(xué)生身心所能承受的限度,，對學(xué)生身體健康和教學(xué)任務(wù)的完成都是十分不利的,。只有科學(xué)合理安排運(yùn)動負(fù)荷，才能鍛煉學(xué)生身體,、才能讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能和滿足學(xué)生運(yùn)動欲望的需要,。這也就要求在安排教材內(nèi)容時，應(yīng)合理搭配不同性質(zhì),、不同強(qiáng)度,、適宜數(shù)量的教材。如運(yùn)動量大和運(yùn)動量小的練習(xí)交替安排,，再如強(qiáng)度較小的不同方式的走,、立定跳遠(yuǎn)、投擲,、簡單的韻律舞蹈與強(qiáng)度較大的爆發(fā)力練習(xí),、跑、跳躍,、攀登等內(nèi)容組合,。

六、結(jié)語,。

參考文獻(xiàn)

（1）周雁林,，張保慶。新課程理念下的教學(xué)模式[j]科技傳播,，20xx.（2）趙華麗,。體育課堂教學(xué)設(shè)計的成功與問題分析[j]內(nèi)蒙古體育科技，20xx.（3）張細(xì)謙,。論小學(xué)體育課的設(shè)計策略[c]東莞塘廈,，20xx.（4）李兵。論東莞市學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀與今后的發(fā)展方向[c]東莞塘廈,，20xx.

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇三

指導(dǎo)思想：

在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說,，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的,，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生,。他們的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn),，但好動，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化,。當(dāng)別人不如自己時,，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣,，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

二,、教學(xué)理念

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感,、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識,。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開發(fā),。

四、教學(xué)的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,。

難 點：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉,。場地器材：一塊籃球場地,、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺,。

五,、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重,、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是： 教 法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵法等,。學(xué) 法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競賽法,、展示法等,。

六、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景,，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來,。（二）旅游第一站“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”,，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動,。（三）旅游第二站“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動,，通過“甩、踩”游戲,，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動,，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動能力。（四）旅游第三站“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧,！里面有很多的小動物，還有尾巴呢,，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動,，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”,，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它,；并輪流活動,。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全,，邊參與學(xué)生活動,。活動中,，學(xué)生興致盎然,，奔跑、躲閃,，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度,。（五）旅游第四站“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識,，以體育小組合作活動形式，促其思,，啟其智,，煉其身。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí),、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,，享受體育活動的快樂，陶冶身心,。

（六）旅游結(jié)束放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動,，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié),，評價,，頒獎，滲透德育美育教育,。

總之,，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚(yáng),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果,。教學(xué)反思:

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值,。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

作為一名小學(xué)的體育教師的我,，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動,。

小學(xué)生的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝的,。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用,。

我在教學(xué)《跳繩》一課,，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵法,、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳,，然后,，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會不失時機(jī)地給予表揚(yáng),，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂,。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法、動機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇四

課題一：

1,、左(右)轉(zhuǎn)彎走2,、游戲：雙人倒走

1、使學(xué)生形成站立,、行進(jìn)的'正確姿勢和良好習(xí)慣,。

2、通過隊形隊列,，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確,、反應(yīng)迅速,、整齊一致,、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng),。

3,、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力,，提高有氧耐力,，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

一,、開課

1,、集合整隊

2、師生問好

3,、宣布課的內(nèi)容

4,、安排見習(xí)生

二、行課

1,、教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示

2,、范

3、學(xué)生分組練習(xí)

4,、教師個別指導(dǎo)

5,、集體講評，教師糾正錯誤的動作

6,、做游戲：雙人倒走

a,、教師講解游戲規(guī)則

b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動

三,、結(jié)課

1,、集合整隊

2、組織學(xué)生做放松操

3,、教師小結(jié)

4,、師生再見

課題二：

1,、各種方式(前后)滾動2、游戲：鉆欄跑

1,、發(fā)展學(xué)生柔韌,、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力,。

2,、通過游戲，發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性,，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神,。

一,、開課

1、集合整隊

2,、師生問好

3,、宣布課的內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

二,、行課

1,、教師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范

2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

3,、教師巡回指導(dǎo)

4,、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作

5、做游戲：鉆欄跑

a,、教師講解游戲的規(guī)則及方法

b,、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽

三、結(jié)課

1,、集合整隊

2,、對本節(jié)課進(jìn)行講評

3、師生再見

4,、收拾器材

課題三：1,、模仿動物爬行2、游戲：青蛙捉蟲

1,、通過練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力,，提高力量,、協(xié)調(diào),、靈巧、柔韌等身體素質(zhì),。

一,、開課

1、集合整隊

2,、師生問好

3,、宣布課的內(nèi)容

4、安排見習(xí)生

二,、行課

1,、教師講解模仿動物爬行的動作方法

2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)中采用游戲的方法通過情景教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得有興趣,，提高學(xué)生的積極性

3、做游戲：青蛙捉蟲

a,、教師講解游戲規(guī)則,、方法

b,、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽

三,、結(jié)課

1、集合整隊

2,、本節(jié)課進(jìn)行講評

3,、師生再見

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇五

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

二,、開展小組活動

性格是個性的核對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo),。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

課后反思：

作為課改的一個亮點——小組合作學(xué)習(xí),，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯的特征,。它有力地挑戰(zhàn)了教師統(tǒng)領(lǐng)的專制，給了學(xué)生自主合作的機(jī)會,，培養(yǎng)了團(tuán)體的合作和競爭意識,，發(fā)展交往能力。但是,，在教學(xué)中我們卻常常發(fā)現(xiàn)教師一味追求場面的熱鬧而忽視了合作學(xué)習(xí)的功效,，忽視了該如何促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,。

一,、缺少教師的有效指導(dǎo),，“合作學(xué)習(xí)”變成“信馬由韁”

二、沒有明確的職責(zé)分工,，“合作學(xué)習(xí)”變成“個人學(xué)習(xí)”

沒有明確的職責(zé)分工,，組內(nèi)成員達(dá)不成默契，合作就會流于形式,。學(xué)生明確了分工,，就會增強(qiáng)責(zé)任感，相互間的支持與配合會更默契,。

三,、沒有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”成“盲人摸象”

沒有按法安排任務(wù),，學(xué)生根本就沒有去合作,、討論、去深入學(xué)習(xí),，學(xué)生也沒有理解合作學(xué)習(xí)對每個人的意義,。所以,，沒有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”就變成“無的放矢”,。

四,、沒有充足的空間與實踐，合作學(xué)習(xí)只會流于形式

設(shè)計的問題要符合學(xué)生發(fā)展的水平,。同時,，要留給學(xué)生可以自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，教師要避免在合作學(xué)習(xí)中只求場面而不求實質(zhì)的過場現(xiàn)象,，教師要教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧和方法,。

合作是一種能力，更是一種習(xí)慣,。它需要的是學(xué)習(xí)的方法和技巧,，需要的是團(tuán)隊之間的競爭與配合，更需要的是人與人之間的尊重和寬容,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇六

案例背景：

教學(xué)設(shè)計是課前的一個準(zhǔn)備,，是以傳播理論和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)理論的觀點和方法,，分析研究教學(xué)中的問題和需求,，確定教學(xué)目標(biāo),，制定教學(xué)策略,，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段，確立解決問題的方法和步驟,，并對教學(xué)結(jié)果作出分析,、評價，以使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。體育學(xué)科的教學(xué)具有學(xué)科特點,，教學(xué)內(nèi)容、器材,、教學(xué)目標(biāo)不同,，所以在設(shè)計上要有不同，不能千篇 一律一種模式,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)內(nèi)容、自己的教法制定教學(xué)流程?，F(xiàn)在我把本人的《高處跳下接前滾翻》一課的教學(xué)設(shè)計（部分原稿及改進(jìn)稿）寫下來,，與大家共同探討,。

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解前滾翻的組合動作,，知道它在生活當(dāng)中的一種自我保護(hù)方法,。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)高處跳下接前滾翻動作，85%以上的學(xué)生能獨立完成組合動作,。

情感目標(biāo)：在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自信,，敢于展示自我，勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì),。

分析,、反思：

教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ),，因為教學(xué)目標(biāo)指出了教學(xué)的主攻方向,，規(guī)定了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點難點,、學(xué)習(xí)層次水平,，它是教學(xué)活動的靈魂，并制約著教學(xué)活動的全過程,。教學(xué)改革,，不管怎么改，怎么創(chuàng)新,，都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和方向,，這個目標(biāo)和方向就是不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,，全面發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理直接關(guān)系著教學(xué)的成敗，影響著教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)評價及教學(xué)效果等各方面。所以在制定教學(xué)目標(biāo)上,，一定要合理,、切合實際，不能盲目亂寫,。以上為例：改過后的教學(xué)目標(biāo)更加簡單明了,。原情感目標(biāo)啰嗦，有的還和教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系（合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作）,，本節(jié)課的教學(xué)里根本就沒有合作的地方。還寫什么合作。他只是在后面的游戲里能體現(xiàn),，可我的教學(xué)設(shè)計前面的教學(xué)內(nèi)容里沒有寫,。所以在改進(jìn)后的教學(xué)目標(biāo)里更能體現(xiàn)教學(xué)的情感目標(biāo)。

二,、教學(xué)程序

1.學(xué)生邊背誦古詩邊活動各關(guān)節(jié),。

2.古詩放松操。

分析,、反思：

如今的課堂教學(xué)已不再是模式化和單一的教學(xué)方法所能滿足的,，優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率是值得每一位教育教學(xué)工作者探討的課題,。教學(xué)有法,，教無定法，不拘一法,，貴在得法,，只要在掌握教材的基礎(chǔ)上靈活地、綜合地選擇已使用教學(xué)方法,，即能收到事半功倍的教學(xué)效果,。通過教學(xué)實踐，我體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起著決定性的作用,。小學(xué)生都有一個共同的特點，即是興趣廣泛而不穩(wěn)定,，喜歡新鮮,。不穩(wěn)定說明他們精力旺盛，喜歡新鮮是應(yīng)為他們有強(qiáng)烈的求知欲,。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我知道：改變一些教法,，專研一些學(xué)生感興趣的，很是有收獲,。如：改進(jìn)后的準(zhǔn)備活動和放松,，可以提高學(xué)生的興趣，從而全面地調(diào)動學(xué)生積極的參與,，使學(xué)生主動的參與其中。寓教于樂之中,，在樂中學(xué),，學(xué)中樂，可見興趣在教學(xué)中所起的作用,。目的相同,，不同的方法就有不同的效果。

“前滾翻同學(xué)們掌握的不錯，有沒有想挑戰(zhàn)一下增加點難度的同學(xué),？”

分析,、反思：

同樣的目的，運(yùn)用不同的語言,，效果就不同,，學(xué)生的動機(jī)不一樣。前面的話,，學(xué)生是按教師說的去做有難度的,，被動的去做。而后面的話,，學(xué)生是想主動要去嘗試,。一句話一下子就激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣，個個都躍躍欲試,，迫不及待的想展示自己,。

“老師相信所有同學(xué)都很有勇氣來展示，是不是,？是不是,？”（語調(diào)提高）

“誰是最勇敢的，來高高的舉起你的手”,。教師先找膽大,、愛表演的，做完給予評價,，表揚(yáng),。再找膽小、靦腆的,。做完鼓勵“有人還說某某不敢展示,，消息錯誤，純屬謠言,！掌聲送給這位了不起的人”,。最后找沒舉手的，過去問她名字,，讓她大聲說出,，然后鼓勵?！袄蠋熡涀∧懔?，請再大聲說一遍你的名字，我是想讓所有的同學(xué)都記住你——一位勇敢者的名字,！”“好,，大家一起來給她掌聲。”

分析,、反思：

學(xué)生展示,，其實是一種激勵，一種表揚(yáng)和肯定,。是一種改進(jìn),、提高技術(shù)的有效手段。我在上課的時候,，經(jīng)常安排展示環(huán)節(jié),，通常都取得預(yù)設(shè)的效果。有時還會有意外收獲,。對于膽子小的要分析他的原因,，是性格靦腆，不喜歡張揚(yáng),，還是因技術(shù)問題怕做不好同學(xué)笑話,。無論對于哪種情況，教師要有應(yīng)變能力,，避免使課堂出現(xiàn)尷尬,。課堂展示應(yīng)營造寬松的課堂氣氛，當(dāng)課堂氣氛沉悶時,，學(xué)生就會表情嚴(yán)肅,、動作拘謹(jǐn)。反之,，當(dāng)課堂氣氛活躍時,，學(xué)生就會積極、大膽,，就會自信的展示,。再者就是加強(qiáng)練習(xí)時的知道，讓學(xué)生盡快的掌握技術(shù),，避免因技術(shù)問題而不敢去展示,。

我們每節(jié)課的設(shè)計，都會有需要提高和改進(jìn)的地方,。要想取得實質(zhì)性的教學(xué)效果,，學(xué)生中存在的問題的暴露是必要的。在教學(xué)實踐中不足缺點暴露太多,，就容易喪失自尊和自信,。比較兩份教學(xué)設(shè)計，課的基本東西沒有變,，還是以《高處跳下接前滾翻》作為主教材。教學(xué)目標(biāo)更加合理、更加實用,。只是在教學(xué)方法和手段,、語言的組織上稍加改動。這樣的修改,，也比原設(shè)計更能體現(xiàn)課程的綜合性,、實踐性和趣味性，并給學(xué)生創(chuàng)造了良好的空間,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇七

? ? ?20xx年上期教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,。在過去的這一期中，我們組積極探究新課改,，努力實踐并取得了一定的成績,。

一、在教學(xué)上

1,、積極極探究新課改

我們打破常規(guī)教學(xué),，進(jìn)行分專項教學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ),。四位教師輪流上課,，既彌補(bǔ)教師自身缺陷，又滿足學(xué)生選修部分內(nèi)容的要求,。

2,、 加強(qiáng)集體備課。

盡管我們分四大塊進(jìn)行教學(xué),，但是我們?nèi)匀患訌?qiáng)集體備課,。對教材進(jìn)行分析，確定重點,、難點,，并根據(jù)教材內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法,、新的突破口,，努力實踐新課改。特別是申麗梅老師的評優(yōu)課,，我們?nèi)翰呷毫?，上網(wǎng)查資料、反復(fù)聽課找問題,。最后代表郴州市參加省評優(yōu)課獲銀獎第一名,。

二、在訓(xùn)練上

1,、 組建高二體育高考隊,。

根據(jù)新的體育高考形勢,，我們在高二第一期就決定組建高二體育高考隊。動員了一部分文化成績中等,，有一定體育素質(zhì)的學(xué)生參加,。由我和王振兵老師擔(dān)任教練，著重培養(yǎng)隊員對體育的興趣,，教會隊員正確的跑,、跳、投的基本姿勢及基本的訓(xùn)練方法,。

2,、 開展足球興趣小組活動。

由周文華老師擔(dān)任教練,，主要是滿足部分學(xué)生對足球的愛好,，其次也能引導(dǎo)部分學(xué)生參加體育高考。

三,、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我們備課組積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，先是參加了郴州市的體育與健康教育的聽課活動，接著我和申麗梅老師又參加了全省的體育與健康教育課的評優(yōu)活動,。10月,，在郴州市中小學(xué)生運(yùn)動會上擔(dān)任裁判員，并組織編排了桂陽縣第二屆田徑運(yùn)動會及桂陽三中20xx年田徑運(yùn)動會,。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與反思篇八

本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮以“教師”為主導(dǎo),，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)模式,。采用合理有效、靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)運(yùn)動興趣,，把快樂教學(xué)引入課堂之中，使學(xué)生帶著濃厚的興趣,、愉悅的心情,，積極主動的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)與所獲,。

二,、學(xué)情分析

對象：小學(xué)四年級（水平二）

人數(shù)：48人

四年級學(xué)生正處于好動、好勝心強(qiáng)的階段,，學(xué)習(xí)的積極性較高,，興趣較易激發(fā),，對游戲也情有獨鐘，但主動參與,、合作學(xué)習(xí)的能力較弱,。在教學(xué)中以跑的各種游戲來教學(xué),，使學(xué)生在活動中掌握正確方法,，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力,，結(jié)合趣味性,，形式多樣的游戲，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會,，體會體育運(yùn)動的快樂,，身心得到發(fā)展。

三,、教材分析：

課題：“快速跑”人民教育出版社,，共四課時，本課為第二課時,。

“快速跑”是考察人基本運(yùn)動能力的重要標(biāo)志之一,，也是小學(xué)體育田徑教材水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。本課從四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā),，學(xué)生喜歡競爭比賽,，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極主動，穿插游戲的形式組織練習(xí),，使得學(xué)生的情緒始終高漲,，對練習(xí)始終保持熱情。在短跑教學(xué)的基礎(chǔ)上,，以快速跑作為教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的技術(shù)動作。

重點:直線跑,，蹬擺的結(jié)合且擺腿蹬地有力,。

難點:步頻快，步子幅度大,，上下肢協(xié)調(diào)配合,，保持正確的姿勢

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué),，使95%的學(xué)生能說曲臂擺臂和直線跑結(jié)合的動作方法,，知道注意直線跑，建立正確的運(yùn)動表象,。

2.通過教學(xué),，使75%-85%的學(xué)生初步掌握曲臂擺臂和直線跑等運(yùn)動技能,，30%的學(xué)生能在直線跑中加速，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦地完成練習(xí)任務(wù),，能夠愉快地與同伴練習(xí)和競爭意識。

五,、教學(xué)策略：

（一）講解示范法

教師在教學(xué)中運(yùn)用語言和示范動作,，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌,，了解所學(xué)動作的整體形象,、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識,。

（二）游戲比賽法

抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點,，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué),、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的,。

（三）探究教學(xué)法

教師提出問題,，讓學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題,、分析和解決問題的能力上。

（四）評價教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生自評,、互評，教師參與其中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進(jìn)意見。這樣會使學(xué)生在改進(jìn)動作的同時,，提高思維能力,。

六、過程：

（一）開始部分：（8’）

1.集合整隊,，課堂常規(guī)

2.徒手操

（二）基本部分,，三個內(nèi)容：(28’)

1.輔助練習(xí)（1）原地擺臂練習(xí)（2）原地擺臂小步跑（3）原地擺臂高抬腿(5’)

2.快速跑：（1）組織學(xué)生行進(jìn)間小步跑（2）在畫有線的跑道中快速跑出20m(15’)

3.游戲：“迎面接力”（8’)

（三）結(jié)束部分：（4’）

1.集合整隊，進(jìn)行放松整理運(yùn)動,。

2.總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點,，各小組進(jìn)行評價并做好評價記錄。

3.收回器材,、師生再見,！

七,、場地器材：操場一個，膠布,，報紙4張

八,、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計：

預(yù)計練習(xí)密度：30%—35%

預(yù)計平均心率：120—130次/分

九、易犯錯誤及糾錯

1.左右擺臂

2.擺臂幅度過大,，容易直臂擺動,。

3.快速跑途中跑時，全腳掌著地,。

4.重心后仰

糾錯方法：

1.兩手搭同側(cè)肩,，以肩關(guān)節(jié)為軸，用兩肘進(jìn)行前后交換擺動,。

2.原地擺臂時，協(xié)助者伸出手掌在練習(xí)著后方,，練習(xí)著肘關(guān)節(jié)有力向后頂,，反復(fù)練習(xí)。

3.提膝高抬腿練習(xí),。

4.胸前貼報紙跑,。