總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇一

進入21世紀以來，知識的更新之快達到了前所未有的程度,，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍,。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學習，不斷更新自己的知識儲備,，只有這樣才能跟上時代的腳步,，才能不做“新時代的文盲”。很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識,，而是不學新的知識”,。我想，作為新時代的新教師,，不僅自己要有一桶水,，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學生,，才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”,，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇,，正如“逆水行舟,，不進則退?！?/p>

總之,，通過這次培訓，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與各位名師,、專家之間的差距是巨大的。所以,，只有重新踏上新的起跑線,，通過自己一步步的努力，不斷的學習,，不斷的充實自己,，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代,，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇二

以“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學,、研、用相結(jié)合,突出前瞻性,、創(chuàng)造性,、針對性、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性,、主體性,、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍,。

二,、培訓目標:

以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導、激勵,、幫助培訓教師自主發(fā)展,。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法,具有較高的實施素質(zhì)教育能力,、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型,、實踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。

具體要求是:

1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng),。

2.確立正確的教育觀,、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想,。

3.拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu),。

4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的,、有效的教育,、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育,、教學工作,。

5.掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨立獲取有關(guān)信息資料,

掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運用科學的測評技術(shù),進行各種類型的教育教學評價,。

三、培訓對象:

幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。

2.幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實,。

3.有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力,。

四、培訓內(nèi)容:

為實現(xiàn)培訓目標,根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓對象

現(xiàn)有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成,。

1.教育教學理論:

著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識

能力結(jié)構(gòu),增強其自我發(fā)展能力,。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。

2.教育實踐與考察:

著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,

向優(yōu)秀幼兒園,、優(yōu)秀教師學習,交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎,。

3.現(xiàn)代教育技術(shù):

著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算

機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育、教學,、科研服務,。

4.課題研究:

著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗,

不斷增強創(chuàng)新能力,學員從自己的教育教學實踐出發(fā),結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。

5,、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：

教育教學：

1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐

4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學

實踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導師授課,、說課、評課

2.教師相互聽課,、評課,、說課

3.教師在一定范圍內(nèi)的公開教學

4.考察本地名教師的教學、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)

五,、培訓形式:

幼兒園骨干教師的培訓形式強調(diào)開放性,、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:

1.做到“四個結(jié)合”:即集中培訓與分散指導相結(jié)合,理論學習與教學實踐相結(jié)合,教育教學與課題研究相結(jié)合,業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合。

2.基本形式:理論學習分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。

采取導師指導下的個人自修,、課題研究、課件研制,、教學實踐,、論文撰寫等方式。

4.重視培訓教師的個體差異,導師根據(jù)各自學員的特點,制訂出個性化的

“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色,。

5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓,。跟

蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢服務。

六,、考核認定:

1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核,、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構(gòu)成。

2.考核采用綜合評定的方式進行,。

3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓領(lǐng)導小組和導師組成員構(gòu)成,。

4.具體考核內(nèi)容:

(1)教育教學理論考核合格。

(2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學,。培訓期間按教學計劃完成亮相課,、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務,并形成一定的教學風格。

(3)掌握計算機基本操作,合理運用有關(guān)教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值,。

(4)每位教師完成一份課題研究報告或調(diào)查報名,。

(5)每位培訓教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上。

(6)完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務,具體任務由學員,、培訓單位共同商定,。

(7)考勤

(8)工作實績(由所在幼兒園負責考核)

5.學員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓合格證書》。

6.培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制,。對于培訓期間違反培訓紀律,學習不認真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓的資格,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇三

這次，我有幸參加20xx市小學音樂骨干教師的培訓,。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快。這次培訓,，我學到了許多課本上學不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

首先,，這次培訓，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步。在培訓中我和老師們一起學習了怎樣聽課,、評課,，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓老師們了解學習,。

其次,，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學,。一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學中的深層次的思考認識不足,，反思不夠,。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學與學習中,，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思,，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學,，多鉆研,，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻,。

第四,，其次是通過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參與教學活動,。因此說,，學生已有的學習經(jīng)驗是教師教學設計的基礎，而課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習興趣的因素,，更成為推進學與教活動不斷深入的動力,。

第五，通過這次培訓,，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學中，我會結(jié)合實際,，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學上一個新的臺階,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇四

時間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了,。尤記得剛當老師的時候,，我有多么的驚慌失措。那時的我,，除了十分緊張,，更多的是憂慮，原因很簡單,，我是一個新教師,，在教學這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作,，擔負起自己應該承擔的責任,。簡而言之，不知從何做起,。

幸而,，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動,，進修學校安排的培訓活動,，以及各學校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W習機會,，讓我在課堂教學,、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識,。在這將近一年的培訓活動中,，我收獲頗豐，也成長了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,，怎樣完成這段旅行。

在培訓中,，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老師們，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗,，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作,，愛這個角色,，因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次,，教師是知識的傳遞者,，“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”“學高為師，身正為范”,，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng),，真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師,，要富有“愛心”,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,。愛心教育是充滿智慧的教育,，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。第六,、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍,，學生才敢于舉手,，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法,，不怕被嘲笑,，不怕被否定。還要學會忽略與表揚,，學會等待,，學生是需要表揚，需要鼓勵的,，聰明的孩子是夸出來的,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等知識,，了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以便給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

在教學培訓方面,，主要形式為聽課,、評課,、試教、磨課,，互動性非常強,，使得我在培訓中，能更加積極地思考,，不斷地成長,、進步。通過交流,，老師們的點評和指導,，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉,、教態(tài)不夠自然大方,、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教,，對于教學的設計,、問題的提法、學生回答的預設,、課堂生成的處理,，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗,。同時,，我也意識到了，作為一名教師,，應該具備上課的熱情,，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課,，需要不斷地磨礪,，而試教、磨課,，就是非常有效的途徑,，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長,。

經(jīng)過這一年的新教師培訓,，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師,，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平,，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留,，我們必須不斷地學習,，活到老,，學到老。培訓還在繼續(xù),，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗,，努力地做好教師這一角色，教書育人,，在數(shù)學課堂中,，盡力做到最好,，讓學生快樂地學習,，學習得快樂。

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教師培訓個人工作總結(jié)篇五

我校按照自治區(qū),、銀川市,、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓工作,。學校立足辦學目標,，科學籌劃，開展了豐富多彩,、靈活有效,、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平,、專業(yè)理論知識,、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高,，現(xiàn)將我校暑期培訓工作小結(jié)如下:

一,、加強組織領(lǐng)導，確保培訓質(zhì)量

我校高度重視校本培訓工作,，成立了由校長任組長,、業(yè)務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組,，加強對校本培訓工作的指導,。整個培訓工作準備充分、精心組織,，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學校管理》,、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想;開展教師,、班主任典型案例設計分析研討;小學生課前預習實效性專題研討,，規(guī)范教學行為,，系列化、套餐式的培訓,，如春風化雨,，潤物無聲，教師學到了知識,，掌握了技能,，提升能力，強師德,、鑄師魂,。

二、采用多種培訓形式,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

根據(jù)上級區(qū),、市、校本培訓指導思想,，依據(jù)我校實際,，建立和諧、平等,、信任的培訓者和學習者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體,，把師德培訓放在首位,，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位,，做到理論與實踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學”與“互學”相結(jié)合,，培訓與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進行教學型培訓;以“課題”為載體進行研究型培訓;以“學”為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動;班主任教育學生典型案例,、任課教師典型教學案例分析,、討論，提高教師分析鑒別能力,，拓寬思路,，開闊視野，創(chuàng)新教學;讀書自學：對繼續(xù)教育教材,，認真研讀,，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內(nèi)容,，教師相互學習相互啟發(fā),，有實效,、有吸引力。

三,、科學合理安排培訓內(nèi)容,，成效顯著

1、以師德學習為出發(fā)點,，加強教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、自學領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā),，深知一名教師應有的師德,，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理,，積極貫徹教學常規(guī),，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質(zhì)量,。

2,、以專題研究為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展

培訓中,，我們以“農(nóng)村小學生課前預習實效性”專題研究為載體,，深化培訓深度。

(1),、開展理論學習與實踐研討

我們圍繞本次培訓主題,，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動,，通過學習激發(fā)教師教學熱情,，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源,。這樣,，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言,，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗,，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高,。

(2),、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動,、生動,、互動,、和諧為基點，追求“生命課堂”,，以不斷提高課堂教學的有效性,，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”,，并對每位教師教學案例進行了研討與分析,，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學,，提高課堂教學的實效性和科學性,。

四、校本培訓考核工作

五,、整理收集材料,，充實教師發(fā)展檔案袋

通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養(yǎng),，提升全體教師的教育教學理念,，切實轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂教學行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式,，提高課堂教學能力，突顯個性特長,，并適應現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的整合,，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識,，進一步建立教師崗位培訓機制,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

六,、校本培訓存在問題,，

我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局,，仍然存在不足,。

主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認識不夠,，忙于應付,，沒有從思想上重視起來;

2、個別教師因為工作繁忙,，沒有及時完成培訓內(nèi)容,。

3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重(教師平均年齡48.8歲)，因此,，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,、主動性不強。

針對這些問題,，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感,、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習,、終身學習的重要性,，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性,、實效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型,、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師。

教師培訓個人工作總結(jié)篇六

一學期來,，我校校本培訓工作能認真落實上級有關(guān)文件精神,，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排,、分類指導,、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,，進一步明確目標,，強化管理，確保該項工作正常開展,，收到一定成效?，F(xiàn)將這一工作總結(jié)如下：

一、更新理念,，明確目標,。

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式,，落實措施保障，明確校本培訓目標,。學校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓,，并成立專門的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實,、有效地開展,。

二、狠抓常規(guī),，注重落實,。

為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研,，以教研組為單位,，同時設立備課組，為了整體提高全體教師的教學基本功,，我校組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間,，定內(nèi)容，定主講人,，培訓時查出勤,、查記錄、查反思,，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見,，有針對性的安排培訓內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象,，確保內(nèi)容的實效性,。為了加大教學常規(guī)管理，學校領(lǐng)導分別下到各教研組,、具體指導,。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，組織,、參與教學研討活動。

三、強化管理,，創(chuàng)新模式,。

教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程,，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵,。

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓,。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識,，轉(zhuǎn)變教育教學理念,，改變教學行為。課程改變學生的學習方式,，同時也將改變教師的教學方式,。為此，我們這個學期對教師們進行了大量的新課程培訓,，學習新課標,，進行教材解讀。

二是突出教師三筆字的培訓,。為了整體提高我校教師的素質(zhì),，我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時,，要求全體教師多多學習各種書法,，通過訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高,。

本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓外,。同時學校多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸、多學習,，積極組織教師參加上級級各類觀摩,、培訓等教研活動。

我校的校本培訓工作取得了一些成績,，但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇七

骨干教師省級培訓班培訓學習,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是教育廳對教師提升教學工作能力,、提高業(yè)務素質(zhì),、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。今天本站小編精心為大家整理了骨干教師

培訓工作總結(jié)

此次我有幸參加了省骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎,。美好的日子總是過得快,，20天的跟崗學習很快結(jié)束了。通過20天在汕頭金山中學的的跟崗培訓,，讓我豐收碩果累累：

1,、提高了自己的師德水準和專業(yè)知識水平.

這幾天，我們深切領(lǐng)悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦。通過培訓,，在盧老師的影響下,，讓我深切的意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。深化了對高中數(shù)學學科的認識,，加強了對高中數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。在導師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開課，指導老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺,。

2、教育觀念得到更新.

通過集中理論學習請專家做講座,，和特級教師的互動交流,，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓期間,，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓中,，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授,，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求,，通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

在此次培訓中，使我更新了教育觀念,，提高了對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識,。自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力,、會制作適用學科的簡單教學課件,。但如何充分的運用學校的網(wǎng)絡平臺進行有效的教學，是我重新思考的一個問題,，如何在學校里創(chuàng)建教師,、師生交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡,，提高課堂教學效率，是我所面臨的一個新的課題,。

4,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓非常系統(tǒng),，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。20天的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任.

通過培訓,，我從盧老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),，而且學到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點,。

6、合作學習,、共同成長,，收獲友情。

在學習過程中,，全體學員合作學習,、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的。

20xx年5月24日至20xx年3月31日,，我在廣東第二師范學院參加了“廣東省小學英語骨干教師培訓班”為期一年的培訓學習,。我們班的48多名同學都是來自省內(nèi)各地的小學英語學科骨干教師，有著豐富的工作經(jīng)驗,、較高的教學水平,，是我省基礎教育的骨干力量。

在近一年學習中使我更新了教育觀念,、開闊了教育視野,、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己參加培訓活動的總結(jié)如下：

一,、培訓時間：

骨干教師省級培訓時間為1年。開學的第一天,，第二師范學院就給我們每位同學發(fā)了

培訓方案

培訓工作計劃

二,、各階段培訓內(nèi)容及表現(xiàn)：

(一)理論培訓階段,。

在這過程中，我嚴格遵守培訓的各種

規(guī)章制度

(二)跟師學習階段,。

2、到附近名師工作室,、名校參觀學習;

3,、觀看全國小學英語優(yōu)質(zhì)課等錄像，并參與評課;

4,、撰寫了三個教學反思案例;

7,、參加了珠海市一個課題的結(jié)題會及公開課研討會;

8、討論了《如何構(gòu)建自己的英語教學特色》等教研專題;

9,、撰寫《個人發(fā)展計劃》和《跟崗學習日志》;

10,、開發(fā)一個省級課題研究課題一個子課題;

11、建立了自己的博客,。

(三)崗位實踐階段,。

1、向科組成員匯報珠海跟崗學習的情況及進行課題開題的儀式,，并開始課題研究,。

2、聽課,、評課20節(jié),，上市公開課1節(jié)(課題：unit 7 when’s your birthday?)。

3,、組織主持我校省課題《開展閱讀教學活動培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題,，并按時按質(zhì)按量上繳到省課題組,。

4、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及舉行講座《甘于奉獻 執(zhí)著追求》

5,、組織臺城街道辦英語講課比賽;指導我校馬玉瓊老師參加臺城街道辦英語教師講課比賽,。

6、組織科組老師觀看全國小學英語閱讀課錄像,，并參與評課,。

7、指導朱麗麗老師參加江門市小學英語閱讀比賽,。

8,、在江門新會尚雅學校匯報我校省課題《開展閱讀教學活動培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題情況。

9,、組織指導學生參加全國小學英語聽讀能力競賽,。

10、組織臺城街道辦四,、五年級全體英語老師進行考前復習輔導,。

10、整理,、修改珠海開題的課題,。

11、讀完深圳西鄉(xiāng)小學張云鷹校長寫的《教育智慧與學校創(chuàng)新---一位小學校長的教育踐行》;學習《中小學英語教學與研究》和《小學英語教學設計》兩本雜志,，并做好學習筆記,。

12、組織臺城街道辦英語教師參加3-5年級的教材分析教研活動;本人主講《小學英語課堂教學活動設計與教案撰寫》與《小學英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座,。

13,、在自己的博客里發(fā)表一些對教育看法與體會。

14,、收集資料,，撰寫論文。

(四)成果展示階段,。

1,、觀看案例12節(jié)，說課12節(jié);

2,、匯報,、完成2個總結(jié);

3、聆聽深圳名師徐永紅老師的專題講座;

4,、參加了骨干教師培訓的總結(jié)會;

5,、參加論文答辯;

6、修改論文;

7、與名師交流心得;

8,、完善自己的博客,。

三、培訓收獲：

(一)理論培訓階段,。通過理論與實踐的培訓,，對我來說，受益頗多,。從教學經(jīng)驗交流座談會中,，分析了在實施基礎教育新課程過程的問題和困惑，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了小學英語最前沿的理論,，學習了教學的新理念,、新知識、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過學習活動也給了我很大的啟示,。

(二)跟師學習階段

1、感受名師的人格魅力,，接受名師的人格洗禮,。在跟崗學習期間，我近距離接觸了鮑校長,，深深被他高尚的師德,，科學的管理方法及高強度的工作量所贊嘆。一所省級學校的校長,，自己帶頭擔任主科的教學,，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參加市里的各種會議,，還要處理學校的各種大小事務,。20天的相處，時刻享受鮑校長的無微不至的關(guān)懷,。

2,、教育教學理念得以更新，專業(yè)理論知識得到充實,。通過跟崗學習,，對于新課標的相關(guān)理論有了更為深刻的認識和領(lǐng)悟，進一步明確什么是“真實課堂”和“ 高效課堂”，對小學英語教學的相關(guān)理論有了更多的了解,，并有了進一步的認識,。

3、教育教學經(jīng)驗得到豐富,，教育教學能力得到提高,。通過鮑校長的12節(jié)示范課、與跟崗學習老師互相學習探究,，對鮑校長的英語教學特色更有了一定的系統(tǒng)化認識,，尤其是學習了鮑校長對教材靈活的處理及在英語課堂里的藝術(shù)。我們不僅開闊了視野,，還加深了對小學英語的教材的理解,，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度，從一個新的角度,，用新的教育教學的理念和務實的教學方法去演繹共同熱愛的英語教學,。我獲得了不少先進的教學經(jīng)驗，使自己的教育教學實踐能力得到切實的提高,，在跟崗學習的匯報課上得到一定的展示,，得到肯定。

(三)崗位實踐階段,。

1,、提升了自己的教育教學思想和專業(yè)能力。在鮑當洪校長的影響下,，時刻以他作為學習的榜樣,。借這次骨干教師培訓，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。在崗位實踐的過程中，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對學生負責，對自己負責,。在做好基礎教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色,以學生為本。在教學中, 努力體現(xiàn)“不讓一個學生掉隊”的思想,使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生積極參與學習;設計學生各種有意義的問題引導學生勤于思考，使小學英語課堂充滿生命活力.想著把學到的東西應用到實際來,。尤其借鑒了鮑當洪校長的free talk有效做法及加強了讓學生在堂上展示自己的機會,，使本人的課堂更加真實和有效,。我所教的五年級兩個班參加臺山市抽檢，成績名列全市前茅,。應臺山進修學校的邀請,，我為臺山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座，課題是《甘于奉獻 執(zhí)著追求》,，并為他們上一節(jié)五年級示范課：unit 7 when’s your birthday? ,得到進修學校領(lǐng)導和老師們的好評,。

2、成為青年教師的引路人,。青年教師的成長需要有經(jīng)驗的老師的傳幫帶,，我作為學校的英語負責人，有義務成為青年教師的引路人,，指引她們努力上進,。從教學的理念傳授到教學方法的使用，我都毫無保留,，組織她們認真學習鮑當洪校長的專題講座“how to design a class ”,，讓她們思考和反思，甚至對青年教師手把手教,。大家共同提高，共同進步,。指導馬玉瓊老師參加臺城街道辦講課比賽獲一等獎;在鮑當洪校長的幫助下,，指導朱麗麗老師參加江門市英語閱讀講課比賽獲第一名。

3,、各項活動組織能力得到很大的提高,。教育教學理論的加強，理念的更新,，使自己視野開闊,，思維活躍。在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,，組織了臺城街道辦的英語講課比賽;臺城街道辦四五年級的期末考前復習講座;臺城街道辦三-五年級英語教材分析,。本人主講《小學英語課堂教學活動設計與教案撰寫》與《小學英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座。受到老師和領(lǐng)導的好評,。組織我校五六年級部分學生參加全國小學英語聽讀能力競賽,，獲獎人數(shù)全市最多;六年級參加臺山市口語比賽獲第一名。

4,、用心研究教學,，提升自己的科研、教研的能力,。在崗位實踐中,，我結(jié)合班級的實際、學生的實際，有效地運用參加培訓所學的理論,、知識,、經(jīng)驗、方法,，大膽探索,，勇于實踐。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。用心做好我主持的省級課題《開展閱讀教學活動 培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題工作,，并按質(zhì)按量按時完成,，上交到省課題組。20xx年12月在江門新會尚雅學校匯報我校省課題結(jié)題情況,，受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表揚,。同時在學校積極開展省的一個孫課題《集體備課下的小學英語教師教學風格形成的研究》。

(四)成果展示階段,。

1,、課例展示，收獲進步,。在自己的課例when is your birthday?與說課展示中,，得到了李華教授和其他學員的點評，她們給予我很中肯的評價,，同時也向我提出了很好的建議,，讓我對自己的教學技能有了更深的認識，也明白了自己今后努力的方向,。

2,、互相學習，找出差距,。在這過程中,，我還觀看了其他學員11節(jié)課例和聽了她們精彩的說課，令我耳目一新,，真是士別三日,，過目相看。通過珠海的跟崗學習,，每個人的教學水平都有不同程度的提高;令我震撼,。來自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫作課，是很好的示范課,，因為我還沒有上過,，是我學習的榜樣;來自韶關(guān)的游陸連老師上的是my friends ,她的教態(tài)及熱情,，令人感動;同是來自韶關(guān)的黃紅梅老師清晰的教學思路，說明了她的教學能力;來自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課,，教學設計新穎到位,，我也提出了一點看法及建議;來自珠海的班長劉慶珍，得到了鮑校長的真?zhèn)?，上的課是無可挑剔,，特別是她的歌曲與游戲的使用，是我借鑒的經(jīng)典課;來自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課,，讓我再一次的領(lǐng)略了她的過人的風采;羅燕嬌老師的謙虛好學及有效的教學設計,，是我以后要走的路;南海的年輕的馮海燕老師一直是走在教育的前沿，能者為師;東莞的章希凡老師思維活躍,，她上的是drama ,她的大膽嘗試及開拓的精神,，令我贊嘆不予;兩位來自云浮的年輕有為的教師盧秋婷和程國進，他們的進取精神及散發(fā)出來的教育機智是無法抗拒的,，是教育界的希望,。以后一定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊。從他們的身上,，我學到了很多,，同時也找到了自己在方方面面的不足及差距，也找到了自己的學習的榜樣,。

3,、再一次感受名師的風范。深圳的徐永紅老師利用寶貴的時間給我們做了一個《 教苑偶得》講座,。徐老師用一種自然的語氣，娓娓道來,，我們聽得津津有味,，我知道了備課前五問：我是否吃透教材，清楚把握了教學目標,，清楚知道我的學生要什么?我的教學策略是否符合學生的認知能力和認知規(guī)律;我是否對教材進行科學的再度開發(fā);我是否選擇切當?shù)慕虒W活動,，激發(fā)學生的學習的興趣?培養(yǎng)學生的思維能力?我設計的作業(yè)是否有個性與創(chuàng)意?我還知道了課后四問：是否達到期待的教學效果;是否處理好了課堂的預設與生成。(教學機智)這節(jié)課最大的亮點是什么?最大的問題在哪里?學生和我是否共同享受了學習的過程,。在培訓結(jié)束前,，還能聆聽名師的精彩的演講，感受名師睿智的教學理念,，這是一生受益,。

4、學會了論文的答辯,。撰寫論文一直是我的弱項,，雖然自己一直在努力,，但進步不大。在導師鮑校長的指導下,，我完成了論文的撰寫,。在緊張答辯的過程中，我得到了四位名師的指點,，令我闊然開朗,。經(jīng)過這次的答辯，讓我看到自己的不足,，也學會如何進行論文的答辯,。

四、不足的地方：

1,、在現(xiàn)代教育教學理論方面仍存在較大的欠缺,，需要進一步學習充實。

2,、在教材處理方面不夠靈活,，教學的設計能力有待提高，教學反思的深度也不足,。

3,、開展課題研究的能力也不夠強，與成長為名師仍有較大的距離,。

4,、文章的組織材料不夠全面，語言的表達能力欠缺,，撰寫高水平的論文能力還不高,，沒有達到發(fā)表的水平。

5,、課例的開發(fā)與教育發(fā)達的地區(qū)學校差距還很大,。

6、沒有很好的消化跟崗學習的知識,，還沒形成自己的教學風格,。

五、今后的努力方向

培訓學習將告一段落,，然而教育教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我更加時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，勤與鮑當洪校長聯(lián)系溝通,，爭取在他的幫助下形成自己的英語教學風格，力爭使自己成長為一個成熟的學習型,、反思型的教師,，能為當?shù)厮刭|(zhì)教育貢獻自己的一點力量。

教師培訓個人工作總結(jié)篇八

20xx年2月21日,，我有幸前往參加了小學語文新教師跟班培訓,。課堂互動各具特色，名師風格表現(xiàn)得淋漓盡致,。使我開闊了知識眼界,，提高了思想意識，更新了教育觀念,。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學語文新教師跟班培訓,，帶著一種敬仰和神秘的心態(tài)聆聽了各位名師的風采；領(lǐng)略到語文教學的無窮魅力,。

兩周的學習,，雖然緊張勞累，但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學技巧以及詩一般的教學語言,，無不讓我由衷的贊嘆和敬佩,。時光指縫間悄悄地溜走，回頭看來,，真是一次愉快的豐收之旅,，精神之旅；同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風格植根于心中,；汲取營養(yǎng)，滲透于教學之中,。

老師的《匆匆》把孩子們和聽課的老師帶入了優(yōu)美的散文當中,，尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象，領(lǐng)悟涵義,，體會情感的那種特別的感覺,，那么多新鮮、優(yōu)美,、意味深長的語句,，老師帶著學生能夠從中靜靜地,，用心地，入心地讀出自己獨特的感受以及在作者心田上的感受,。讓學生知道有“匆匆”一詞就讓人生有了價值,，讓生命有了意義，讓成長有了力量,。課后她對我們怎樣來教散文,？能給學生怎樣的教育？怎樣的教育才有愉悅感,？等等,，作了詳細的講解，這個讓我受益匪淺,，她的教學方法和模式獨具一格,，教學經(jīng)驗豐富多彩，可以說此次學習給我們年輕的教師上了一節(jié)十分精彩的指導課,，為我們今后的教學指明了一個新的目標,！

聽了老師的講課，我覺得小學語文老師應該做到：

1,、語文課要上出“語文味”來,，得抓住“語言”不放、字,、詞,、句、段,、篇,、讀準、讀進去,、再表達出來,；還得抓住“能力”這個核心，感悟能力,，表達能力,、思維能力等，另外夏曦老師自然,、平和,、幽默的教風、扎實的基本功,、平等,、民主的課堂氣氛和精湛的設計給我留下了深刻的印象。

2、要給學生愉悅感和進步感的課堂,，也就是要把自己的知識作為一個禮物,，賞心悅目地送給他們，因此,，老師的心中要充滿著關(guān)愛,；具有游戲精神，游戲是學習的秘訣,，讓他們沒有負擔,，做游戲的人總會感覺自己有希望；教育是順其自然的,，要注重隨時,、隨性、隨意,、隨緣,、隨喜；也要合乎個性,，默寫詞語不一定要大量的抄寫,，就可以讓學生讀，在頭腦里形成表象來增強記憶力,。教育是促進人的發(fā)展的,，讓學生在合格的基礎上向良好、優(yōu)秀發(fā)展,，要無限相信學生的潛能,，不是學生學不會，而是學生沒有足夠的時間,，老師要教給學生一生有用的東西,，讓學生學會表示感恩，例如,，老師在批評一個學生時,，學生最后也會從心底里回答：“謝謝老師，老師再見,?！边@就是教育。

總之,，此次跟班培訓讓我收獲很大,，名師們的課不僅僅教給學生知識，更教給學生一種理念,；一種思想；只有提高我們小學語文老師自身素質(zhì),，才能更好的從事語文教學工作,！再今后的工作中我會更加努力,，把自己的教學工作上一個新的.臺階！

教師培訓個人工作總結(jié)篇九

精選教師培訓個人工作總結(jié)(一)

一,、更新了教育教學理念,。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種.種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學知識,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓,，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師,。

參考教師培訓個人工作總結(jié)(二)

很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論,。通過這一輪的培訓,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一.樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓,，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座,，真是心生感慨，讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身、學校,、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學會愛自己,，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學生,，才能有良好的教學效果.

二、堅持讀書,，豐富自己的,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足:

1.教--研分離,。“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗,，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新。

經(jīng)典的教師培訓個人工作總結(jié)(三)

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”，乃當務之急,。在這十分關(guān)鍵時刻,，教指站、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用,。特別是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng),，教學理論的培訓和學習，說課,、上課,、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制，營造了求真,、務實,、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習,，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎,。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務,。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識點,，強求的是標準答案,，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識,、學生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā),，教學要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習,、自主合作學習,。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題,。

初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識,，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學知識、教育科學知識,、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合,，形成較完整的基本知識?？茖W教師還應具有思維科學知識,，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實是，我們科學教師都是由單科的物理,、化學、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”

校本培訓利用教學資源,，以教學專家，學科帶頭人,、骨干教師為核心,，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流,，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析,，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課,、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,，在交流活動中細心體會,，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié),，總結(jié)教學得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟。

如在活動中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時,，他為了讓學生自主構(gòu)建知識，采用實驗探究法,。具體教學過程如下：1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學生觸摸導線,，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。2,、突出學生的主體地位,。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設計能力,。根據(jù)學生的猜想結(jié)果，分組設計實驗并進行實驗,。4,、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式,。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。理想教學模式應該是：通過情景的創(chuàng)設,，激發(fā)學生探究的欲望,，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng),。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關(guān)注的問題。教學設計中必須要注意這一點,。尤其表現(xiàn)在問題的設置中,，必須考慮到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度，有易有難,，且要從簡到難,。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學生的積極性,。切不可設置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣,，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學科建設,、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同,。因此,，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題。

模板教師培訓個人工作總結(jié)(四)

“活到老,，學到老,。”學習是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學習,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育,。通過學習,，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛,，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心,、學業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵,，遠大理想的引導,，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要,，也是教師個人品德的具體體現(xiàn),，更是維護每個學生的自尊心、自信心,，保護學生基本人權(quán)的根本保證,。

二、在教學活動中,學生才是主人

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,，應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且盡可能多的讓學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

三,、在教學活動中,教師要善于評價，且當好組織者

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵,。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點,。大量的實踐證明,，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣,，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學的人文性,。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。

四,、開展軟環(huán)境教育活動,，提高建設軟環(huán)境意識。

通過開展軟環(huán)境教育活動,，我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在,，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊，在每個昆明人的一舉一動當中,。作為教師,，我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，找準自己的位置,、服務對象,，找到自身存在的問題、差距,。一切著眼于發(fā)展,、一切服務于發(fā)展，用發(fā)展凝結(jié)人心,、難題,，加大教育投入力度，關(guān)心弱勢群體,，增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感,，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神,。同時,，在不斷學習中反思自己，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,，培養(yǎng)出更多的人才,。

總之，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，使學生在新課改中獲得能力的提高。

優(yōu)秀的教師培訓個人工作總結(jié)(五)

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學教師培訓過程當中,，我遇到的每個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐,。學習期間，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經(jīng)驗總結(jié),。

一,、學習培訓理念，更新自我觀念,。

通過對培訓理念的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的是“變革”,。

二、學習培訓內(nèi)容,，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學生學;老師講,，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時,，通過培訓學習,，“合作學習”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

培訓,，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源,。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計,。在教學設計過程中,，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng),、科學的方法,，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學內(nèi)容,、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維,。因此,，課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。通過培訓學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.

三,、學習師德內(nèi)容,，創(chuàng)新課堂。

無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。我指導學生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績,。

四,、不斷反思教學實踐，不斷學習進取,。

只有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,，教育教學才可能提升。在培訓學習實踐中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習,，聽新課程研討課，并參加評課交流,，時時處處留心學習,，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學心得與體會,。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時,，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率,，都有很大的促進,。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距,，人只有不斷地學習,，不斷地充實，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。我通過培訓知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解,，培訓給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐,、在鉆研、在進步,、在創(chuàng)新,。在今后的教學中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學方法,，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇十

今年，我有幸參加了小學語文骨干教師培訓,。此次培訓有來自全省的100多位教師參加,。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排,，認真對待課堂理論和實踐教學,。整個培訓過程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練,。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,，取得了豐碩的培訓成果。以下是我的收獲：

1,、提高了自己的師德水準,。

從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。通過培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

2,、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了數(shù)學學科基礎知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺,。

3、教育觀念得到更新,。

通過集中理論學習請專家做講座,，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

在培訓中,，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授,，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求,。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平,。

在此次培訓中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學,、開展教育教學活動的能力,、會制作適用學科的簡單教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課,，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡，提高了課堂教學效率,。

5,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓非常系統(tǒng),，平時忙于教學,，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。一年半的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任,。

通過培訓,，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),，而且學到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點,。

7、合作學習,、共同成長,。

在學習過程中，全體學員合作學習,、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的。

教師培訓個人工作總結(jié)篇十一

20__年的教師培訓工作,，在一片緊張,、繁忙當中度過來了。在縣教育局和師訓股的正確領(lǐng)導下,，校行政一班人帶領(lǐng)全體教職員工敢于創(chuàng)新,，敢于突破，其間既有探索的艱辛,，也有成功的喜悅?，F(xiàn)簡要回顧總結(jié)如下。

一,、主要工作與成績

1,、三月份開辦了第1期中小學教師繼續(xù)教育學分年檢管理員培訓班，共培訓縣直中學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校年檢管理員_人,。從繼續(xù)教育學分年檢的政策解讀和技術(shù)操作等層面進行了全方位的培訓,，并在培訓期間成功地對全縣_多名中小學教師進行了20__年的繼續(xù)教育學分年檢。該項工作走在了全省前列,，為全省該項工作的開展摸索出了一些成功的經(jīng)驗和做法,。許多縣市紛紛派人來我校參觀取經(jīng)，顏亞華校長還在全省師訓會議上作了經(jīng)驗介紹發(fā)言,。

2,、三月分開辦了第19期教育行政干部(中學政教主任)培訓班，共培訓縣直中學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心政教主任42人,。透過培訓，幫忙政教主任熟悉相關(guān)教育政策法規(guī),，掌握現(xiàn)代教育新理念,，提升學校管理個性是學生管理工作潛力。培訓期間,，還組織政教主任到岳陽市君山許市中學進行了參觀學習,。

3、三月份開辦了第21期普通話水平等級提高培訓班,，共培訓全縣中小學教師201人,。透過培訓，有_人透過了二級甲等,，_人透過了二級乙等,，大多教師拿到了自己的滿意等級。

4,、四月份開辦了第19期教育行政干部(小學校長)培訓班,，共培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學副校長和部分聯(lián)校校長_人。透過培訓,，幫忙校長們樹立正確的辦學思想,，提升校長們履行職責的政治素質(zhì)和業(yè)務潛力。培訓期間,，還組織校長們到衡陽市人民路小學進行了參觀學習,。

5、四月份開辦了第2期中小學電腦教師培訓班,，共培訓全縣完全小學選派的電腦教師49人,。透過培訓，參培教師對計算機網(wǎng)絡的相關(guān)知識和技術(shù)有了較為熟練的掌握,，網(wǎng)絡管理和維護潛力也有了必須的提高。

6,、四月份辦了第1期小學科學教師實驗教學培訓班,，共培訓全縣完全小學選派的科學教師46人,。培訓當中，主講教師對全套小學科學教材進行了分析,，并對部分重點難點的實驗操作進行了演示,，同時，還組織了全體參培教師到城關(guān)三小聽小學科學實驗教學的示范課和研討課,，并由我校出錢組織參培教師到省科技館進行了參觀學習,。

7、八月份協(xié)助教育局和師訓股舉辦了“_縣20__年暑期教育教學改革大型集中培訓”,。_月24日,，來自全縣的教育行政干部和部分中小學教師參加了培訓，武家山賓館大會議廳920座,，座無虛席,。參培人員認真聽取了岳陽市許市中學夏忠育校長關(guān)于該校課程改革的理念、實作和成果的經(jīng)驗講座,，及廣東東莞中學高級教師肖秀蘭的有關(guān)教師涵養(yǎng)和學生思想教育工作的講座,。整個培訓過程，反響熱烈,，效果很好,。

9、十月份開辦了第19期新教師崗前適應性培訓班,，共培訓20__年進編的新教師和部分特崗教師_人,。培訓分三步進行，先是集中短訓,，主要是培訓教學常規(guī),，期間分別組織小學、初中教師到城關(guān)二小和城關(guān)中學觀摩學習今年賽課的教學能手示范課;再是回單位在崗實踐,，完成一篇教育教學論文;隨后分小學,、初中教師參加省中小學教師班主任遠程研修。新教師學習態(tài)度端正,，集中短訓,，到課齊，聽課認真;遠程研修出現(xiàn)了不少優(yōu)秀沙龍?zhí)雍蛢?yōu)秀作業(yè),。

9,、十月份開辦了第20期教育行政干部(教務主任)培訓班，共培訓縣直中學教務主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務輔導員35人,。開設了學籍管理,、教學常規(guī)管理、校本研修,、學生德育等課程,，并組織參培人員到岳陽市許市中學進行了有關(guān)課程改革的現(xiàn)場觀摩學習,。

10、全年開辦了了三個類別14個班級的遠程培訓班,。上學期,，班主任遠程培訓班，共培訓小學,、初中,、高中班主任教師_人;有效教學、和諧課堂班,，共培訓初中語,、數(shù)、外和小學語,、數(shù)教師_人;課堂基本功與教學策略班,，共培訓初中語文和小學數(shù)學教師_人。下學期,，新教師班主任遠程培訓班,，共培訓小學、初中教師_人;課堂基本功與教學策略班,，共培訓初中數(shù)學,、小學語文教師_人?？偣才嘤朹人,，所有班級皆100%按時結(jié)業(yè)，皆被省遠程中心評為了優(yōu)秀班級,。

二,、主要做法與體會

1、調(diào)研培訓需求,，增強培訓針對性,。調(diào)研教師的培訓需求，是開展教師培訓工作的首要環(huán)節(jié),。這個工作做好了,，能夠避免培訓的隨意性、盲目性,，增強培訓的計劃性和針對性,。進入十二五中小學教師繼續(xù)教育培訓周期，我們對全縣中小學教師的培訓需求進行了多途徑,、全方位的調(diào)研,。年初，師訓股和我校組織部分師訓負責人和部分中小學校長，在新塘中心校召開了教師培訓需求的調(diào)研座談會;平時我們還利用培訓辦班之便,，進行問卷調(diào)查和走訪交流,。在調(diào)研的基礎上,，確定了全年的整體培訓思路,，增強了培訓的針對性。

2,、夯實培訓過程,，注重培訓實效性。教師培訓是一種成人教育,，成人教育的最大特點是重在過程,。只有整個過程的推進，穩(wěn)健扎實,，才有可能收到切實有用的效果,。我校今年的教師培訓工作，主要是在“實”字上做文章,，在“效”字上下工夫,。做到了方案實，管理實,，服務實,，從而帶來了效果實。

3,、抓好學分年檢,，激發(fā)培訓用心性。中小學教師繼續(xù)教育學分年檢,，是一項政策性很強,、操作性很復雜的細致工作。做好此項工作好處重大,，有利于教師培訓工作的長期有效順利開展,，有利于教師繼續(xù)教育科學有序管理和監(jiān)控，有利于激發(fā)教師培訓用心性,，構(gòu)成教師專業(yè)化發(fā)展的長效機制,。為了做好我縣20__年中小學教師繼續(xù)教育學分年檢工作，我們在總結(jié)十一五繼續(xù)教育學分年檢工作經(jīng)驗的基礎上,，我們廣泛宣傳,，精心組織，嚴格管理,，做了超多扎實有效的工作,。

4、校本研修是教師教育的一種重要形式，也是教師培訓的重要組成部分,。它既能尊重教師的個體發(fā)展愿望,，又能滿足學校自身的發(fā)展需求，不斷發(fā)揮教師的個體創(chuàng)造力和群體合作力,，凸顯教師的個體價值與群體績效,。因此，指導并落實好校本研修,，發(fā)揮學校和教師個體參與培訓的自主性,，是我校協(xié)助縣教育行政部門開展的重點工作之一。經(jīng)與師訓股研究,，并請示上級主管部門同意,，今年我們還開展了由各中小學自主組織的“教師專題培訓”，為校本研修帶給了新的形式,，注入了新的活力,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇十二

xx月xx日下午，我?guī)е鴰追制谂?，幾分激動,，幾分惶恐，參加了蕪湖市“張晉工作室”啟動儀式暨首次研修活動,。期盼,，是因為有了組織依靠，有了良師引領(lǐng),，有了同伴促進,；激動，是因為仰慕和感佩張晉老師的出眾才能,，治學嚴謹,，待人謙和；惶恐,，是因為自己教授初中,，來自縣城，年紀,。未來三年我將如何研修,？能否提升？心中不免有疑慮和困惑,。在聆聽了專家們的發(fā)言,，尤其是郭惠宇校長、辛衛(wèi)華老師,、張晉老師的培訓指導后,，我有了以下三點感悟：做好規(guī)劃,，明確方向；扎實研修,，積極參與,；努力成長，提升自我,。

郭惠宇校長在此次談語文教師專業(yè)發(fā)展培訓中強調(diào)的第一個要點就是規(guī)劃先行,。一個語文教師只有對自己的職業(yè)有所規(guī)劃，明確了方向,，找準了目標,，才可能獲得更快、更好的專業(yè)發(fā)展,。孔子說：“吾十有五而志于學,，三十而立,，四十而不惑，五十而知天命,，六十而耳順,，七十而從心所欲，不逾矩,?！笨赡苷驗榭鬃佑辛诉@樣明確的職業(yè)、人生規(guī)劃或者說經(jīng)驗總結(jié),，才會成為了不起的圣賢先師,。如果我們語文教師只把教育教學工作當成“為稻粱謀”，那在職業(yè)生涯中必定不會有所建樹,。

張晉老師在講話中也坦言自己真正的職業(yè)發(fā)展始于20xx年,，她在短短六年里從一名市級工作室研修成員成長為主持人，這其中除了她自身的努力和付出,，更因為是有明晰的發(fā)展目標,。反觀自己和身邊的大多數(shù)教師，說實話最初的工作激情早已磨滅,，取而代之的`是職業(yè)倦怠,。那么，從現(xiàn)在起,，我要為自己的職業(yè)生涯作定向,、定點、定位和定心,，明確自己該干什么,，何處干,，怎么干，以什么心態(tài)干,。才不至于“年與時馳,，意與日去，遂成枯落,，多不接世,，悲守窮廬，將復何及,！”

培訓中,，三位專家老師都就工作室是一個什么樣的組織進行了明確定義，它既是團隊,，也是平臺,，更是學習共同體。正如辛衛(wèi)華老師所言,，能夠成為工作室的一員是值得稱幸的事,，有張晉老師這樣卓越的主持人,，有諸位志同道合的優(yōu)秀學伴,，可以幫助自己獲得快速提升。

一個人或許可以走得很快,，但一群人才能走得更遠,。郭校長列舉了微信運動排行榜的例子深入淺出闡述了這一道理,，而我自己體會最深的是在“學習強國”平臺上的學習，我常開玩笑地說“正是排名在我前面的那位同事讓我堅持每天將學分修滿,?！笨梢姡瑘F隊的力量對個人的影響有多么重要,，不僅能讓我取長補短,，還可以幫我克服懈怠。主持人張晉老師介紹了未來的三年工作室會有計劃地推出一系列活動,，也明確了工作室研修人員的考核辦法,，我想自己唯有在每次活動中積極參與，認真研修,，用任務來驅(qū)動和倒逼自己,，用反思來淬煉和提升自己，力爭成為有進取心,、思考力和參與性的好教師,。與善人共處，與能人共事,，愿自己也能與之化矣,。

張晉老師在啟動儀式上向所有研修成員提出了三點要求：不混圈,、不拖延、不茍且,。工作室可以為每位研修成員搭建平臺,，但說到底終歸是外因，而要想獲得成長和提升,，必須激發(fā)自己的內(nèi)在動力,。我深知自己能力不足，水平有限,，但勤能補拙,，我將通過多讀書、多學習,、多思考來促進自己,。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，能否成為一名優(yōu)秀的語文教師,，最終取決于自身的文化底蘊是否豐厚,。今后，我將系統(tǒng)地學習教育教學理論,，認真地記錄自己的教育教學行為，積極反思在教研中存在的問題不足,，以提升自己的內(nèi)力,。

辛老師告誡我們每個人都要懷有“四心”：對職業(yè)懷有敬畏之心，教書育人無小事,，將立德樹人落實到每天的工作中,；對教育懷有研究之心，想辦法解決遇到的問題,，做研究的人才是幸福之人,；對教研懷有收獲之心，用成果激勵自己走向高遠,，成功才是成功之母,；對研修懷有感恩之心，常想能為工作室做什么,，少一些抱怨多一點修身律己,。人的一生能力有限，但我堅信努力無限,，所有走過的路,，吃過的苦，都是未來的基石與鋪墊,。

本次工作室啟動儀式讓我近距離接觸到諸多語文“大咖”,，聆聽他們的教育理念,、經(jīng)驗和智慧，對我也是一場頭腦風暴,。在今后的教育教學中,，我會以認真勤勉、追求精致的態(tài)度去對待每一項任務,，力爭在三尺講臺上遇見更好的自己,！

教師培訓個人工作總結(jié)篇十三

人才是興邦之本,教育是育人之基。國家興衰系于教育,教育成敗系于教師,。教師培訓作為提高教師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑,，受到各級教育行政部門、學校和教師的青睞,。今天本站小編給大家整理了學校教師培訓

個人工作總結(jié)

我是一名小學數(shù)學教師,，在教學中我會將培訓中學到的新理念,、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學校的教研活動,。經(jīng)過培訓，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長,。既讓觀念更新了，也有理論上的提高?，F(xiàn)對整個學習,、培訓過程總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育思想認識,。

這次培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。不學習就要落后,，不進步就得淘汰，要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地,，學習是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導,，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。 所以回到學校后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。 我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二、理論應用于實踐,。勇敢迎接挑戰(zhàn),。

作為骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作。

通過培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整;每上一課都認真準備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么,，即使是有xx年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復。 因此,，現(xiàn)在,，我的教學會更注重反思了，我會上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進，寫好課后小記,，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助。

這次骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感,，對課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些司空見慣,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究,。教師一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學上,。

三,、開展校本教研，帶動他人進步

作為骨干教師,，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學教師共同進步。校本教研是當今教師專業(yè)化的重要途徑,，學校從學校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題,、困惑專題化,，專題課題化，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學,，有時解讀課標,，研究的切入口不同，但最終達到提升教學質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止,，也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信,，今后，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓已經(jīng)結(jié)束了,，留下很多感悟總結(jié)如下：

“興趣是最好的老師”

聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè),，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。他們的成功告訴我們一個事實,，那就是“興趣是最好的老師”,。這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè),，才能可能一位合格的人民教師;其次,，讓我明白教授學生最好的學習方法是讓學生對所學習科目產(chǎn)生興趣。

“三人行必有我?guī)煛?/p>

教體局請的每位名師,、專家的課都很精彩，從中都能學到很多東西,，但對我印象最深刻,、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學歷不高,，可以說她的文筆不美,，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的,，她所做的每件事都是真實的,，這就是真情的力量,。這種力量是無窮的，以至于在場的每位新教師都感動的流淚,，一句話感動來自真實,。

聽了薛老師的講座后，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師,。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力,，而是一種持續(xù)的向著既定目標前進的動力和毅力?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師，應該向每一位教師學習,，那怕是職位比自己要低的人,、知識不如自己豐富的人。只有這樣,，才可能有所進步,，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號,。

“逆水行舟,，不進則退”

進入21世紀以來，知識的更新之快達到了前所未有的程度,，每隔20xx年所有的知識就要重新更新一遍,。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學習，不斷更新自己的知識儲備,，只有這樣才能跟上時代的腳步,，才能不做“新時代的文盲”。很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識,，而是不學新的知識”,。我想，作為新時代的新教師,，不僅自己要有一桶水,，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學生,，才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”,，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇,，正如“逆水行舟,，不進則退。”

總之,，通過這次培訓,，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師,、專家之間的差距是巨大的,。所以，只有重新踏上新的起跑線,，通過自己一步步的努力,，不斷的學習，不斷的充實自己,，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代,，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻,。

x月xx日至x月xx日我參加了黨校舉辦的為期五天的新教師培訓班,，剛開始對這個培訓班沒報什么期望，因為我所在的培訓學校也連著辦了兩期相似的培訓班,，心想他們也弄不出什么新花樣來,。可是在開班第一天的拓展課上,，xx老師就帶給我不一樣的感受：她選的團隊項目很精干,，還根據(jù)我們這個班的人員情況做了調(diào)整，特別適合我們這個年齡段的,，現(xiàn)場掌控能力比較強,，最后的歸納提煉也比較到位，有些拓展游戲還挺有借鑒意義的,。

下午是x院長的課,，以前聽過他的課，所以心里還打著小鼓,，害怕他老調(diào)新唱,。還不錯，上課形式與以往不同,，內(nèi)容也有了很多擴充,，是一堂不錯的示范課，幽默風趣,，解決了一直困擾我的關(guān)于培訓方面的問題,。ppt是張海英老師講的，以前聽過xx老師講的《ppt的五項修練》,，我覺得講的已經(jīng)挺好的了，x老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。

她講ppt不是從純技術(shù)的角度講的,，而是把它上升為作品,，從增加它的藝術(shù)性的角度來講，教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣膒pt來,，而不僅僅是一個演示文稿,，她還介紹了一些新技術(shù)，培訓方面的新理念,，如碎片化學習,，社會化泛在學習等等，鼓勵我們不斷學習,，跟上技術(shù)進步的腳步,，真是站在不同的角度就會有不同的視野。

第二天是石化管理干部學院的x老師給我們講的新老師授課技巧,，描繪了新老師的發(fā)展前景：國外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的專家和好的領(lǐng)導,，把好的領(lǐng)導或?qū)＜遗囵B(yǎng)成好的講師，兼職老師來自于基層,，最了解現(xiàn)場的生產(chǎn)實際,，如果能成長為培訓師，則比外聘專家更具優(yōu)勢,，更貼合企業(yè)的需求,。x老師還讓我們觀摩了目前國內(nèi)一些頗具爭議的培訓師的講課視頻，她讓我們保持一種開放的心態(tài),，分析其吸引人的方面,，學習他們的長處，而不是一味地批評,。另外對于愛玩游戲的孩子,，應該從研究孩子的認知心理入手，了解孩子喜歡游戲的原因,，因勢利導,，開發(fā)出適合孩子學習的游戲課程，而不是一味地批判與打壓,。

通過這次學習,，深深感受到：活在這個知識經(jīng)濟時代，要活到老學到老,，才不會落伍,，不會被淘汰。

教師培訓個人工作總結(jié)篇十四

教師是是學校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望,。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足,，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),，一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：

一、制定科學,、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,，明確方向、目標,。

青年教師的培養(yǎng)是教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,，明確方向,、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功,，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學水平,。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì),。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力,，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃,，幫助青年教師明確方向。

二,、常抓不懈,，促其鉆研。

每學期開學伊始,，我校教導處就安排學初聽課表,，安排時,，校長、主任都做了慎重的考慮,，本著督促,、幫助、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開學初全體青年教師,，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況,；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況,。學期中，是全校性的觀摩課和探索課,，由學科帶頭人,、骨開教師展示課、示范課,，這些活動的開展,，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課,、聽課活動,，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié),，并做認真的記錄,。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n,、上課,，深入鉆研教材、教法與學法,，教學水平逐年提高,，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量,。

三,、在“學”字上下功夫

學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術(shù),、先進的教育思想及教學方法,，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢,。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi),、校外培訓,，使青年教師的事業(yè)心、責任心,、師德水平不斷提高,。

1、實施“青藍工程”

學校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗,、有能力的中青年骨干教師擔當師傅,，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學期具體工作計劃,，每學期按計劃開展工作,，發(fā)揮“傳、幫,、帶”的作用,。“以老帶新”,，“以優(yōu)帶新”,，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高,。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課--聽課--評課--總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平的整體提高,。

通過師徒結(jié)對活動,，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂,。

學校聘請名師為導師促進其專業(yè)成長,。每年學校為其提供外出學習的'機會，努力提高專業(yè)研究水平,。采用強化聽課,、案例剖析、公開展示等形式,，切實提高各層面骨干教師的教學水平與成熟程度,。

通過此項工作的開展，各學科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,，積極向區(qū)級骨干教師,、學科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長提供適宜的土壤,，廣闊的舞臺,。

四、在“研”字上求實效

2,、在反思上下功夫,。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平,。

五、取得成績：

經(jīng)過一年的努力,，教學成果顯著,，袁世斌老師和許瑞瑞老師分別獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎；另外在各級各類論文評比中多篇論文分獲市,、區(qū)一二三等獎,。

安團實驗學校

教師培訓個人工作總結(jié)篇十五

參加培訓，作為一名新教師,，能夠?qū)W到更多的知識來指導自己的教學工作,。下面是由本站小編為大家整理的“20xx新教師培訓

個人工作總結(jié)

x月,，在上級領(lǐng)導們的組織下,，我很榮幸的參加了本次20xx年xx市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學水平,，使新教師盡快熟悉崗位工作,，組織好幼兒一日活動，豐富實踐經(jīng)驗,，在最短的實踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項工作,。本次培訓市里邀請來了多位有經(jīng)驗的教育專家，他們將自己成功的經(jīng)驗與我們每位新教師分享,，他們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時間并不是很長,，但是培訓的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德,、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課,、幼兒園一日活動的組織方法,、技能和技巧、家長溝通,、各領(lǐng)域的活動解讀等方面進行培訓,。各位專家的精彩講座各具特色，這讓我對幼兒教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解,，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識,。

本次幼兒園新教師培訓,，讓我更進一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標。下面是我通過培訓并結(jié)合現(xiàn)在實際工作獲得的幾個方面的總結(jié)：

一,、職業(yè)道德的學習為我以后面對工作提供了許多幫助

是否能成為一位好的幼兒教師,。作為新教師的我們首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位,。從小事做起,，一點一滴的做好教學工作。其次在于有無敬業(yè)精神,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,，要求孩子們做到自己先做到，以身作則,，為人師表,。

二、《綱要》和《指南》的解讀

使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念,，更加要求教師以幼兒為主體,，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝術(shù)活動,，并大膽表現(xiàn),，同時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會資源、家庭資源,，來美化自己的生活,，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人,，使班級環(huán)境真正為教育服務,，為幼兒服務。

三,、技能技巧的學習

技能技巧的學習確實是很重要,。不管在管理上還是在學習上，我們都應該學會如何更好的去調(diào)動孩子的興趣,，吸引孩子的注意力,，如何在已有的經(jīng)驗上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式,，值得每天去反思,。

四、尊重孩子的個體差異

孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,，尊重孩子自己的發(fā)展水平,。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強,、攻擊行為嚴重,，特別招人擔心。但是不管怎樣,，我們教師應該相信一點：只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個別差異,，有目的,、有計劃的認識孩子，進行全面的觀察,，在教育過程中要做個有心人,，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問題,、思考問題,。

五、經(jīng)驗之談

1.注重預防和應對突發(fā)事件

幼兒活潑好動,，班級生活中難免會遇到突發(fā)事件，教師稍微有個疏忽就有可能負法律責任,。面對這些情況,，作為管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全，并要了解相關(guān)的法律知識,。

2.注重家長工作

家長工作非常重要,，作為老師我們應主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學保育,，教育幼兒的知識,，共同擔負教育幼兒的任務。只有幼兒園與家庭配合起來,，教育一致,，才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中,，如何使家長在短時間內(nèi)信任你,，愿意配合你。如何應對行行色色的家長們,，要注意：委婉,、靈活、分寸、清楚,、使用的語言是否恰當合適等,。

六、要不斷學習,，提高個人能力

學習是件非常容易的事,，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學習專業(yè)知識,，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。

十天的幼兒新教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的幼兒教師,。

最后,，我要鼓勵自己“學無止境”，與時俱進,，學習先進人物事跡,，了解教育發(fā)展新動態(tài)，注重細節(jié),，提高工作效率,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而提高自身綜合素質(zhì),。

短短的幾天,，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看,，女教師居多,，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學新教師即將出現(xiàn)一種新情況,，那就是女教師多男教師少的局面,，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

本次培訓的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，時間也從x月份持續(xù)到x月份,，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天,，其余時間是自學自練階段。培訓的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴,，老前輩對我們新教師的一些建議,，了解學生的心里教育，有效課堂教學,，教學藝術(shù)的培養(yǎng),，校園安全及防護，班級管理,、聽課,、評課、備好一堂課的指導,，如何上好一堂課等等諸多方面的學習,。雖然一起學習的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富,，對于我們小學的新教師來說更是終身受益,。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲,，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

在本次培訓中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先,，教師是文化的傳播者,，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣，“學高為師,，身正為范”正是這個意思,，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的,，這也是做人的一種認同感,，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人,。

第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。第四,，教師是父母,。“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”而作為一名新教師更要富有愛心,，教師對學生的愛是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五,，教師是朋友,，“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽,，親和力要達到知心朋友一樣,。

識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神,，創(chuàng)新精神，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦，默默耕耘,，更要“愛生如子”時時為學生著想,，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生,。

新時代的教師應具備高尚的師德,，先進的理念，健全的人格,，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力,。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵,、多安慰、經(jīng)常開導,，說實話,。少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間來到已有三個時日了,，而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時間,，但這短短的三日卻讓我對有了更細致的了解,。如果說，在來xx中學報到之前,，我是抱著躍躍欲試的心態(tài),，那么，現(xiàn)在,，我為自己當初的選擇感到高興,。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了這個大家庭。

通過對文化的了解,，我深刻的感受到了文化,。更是從x董事長及各位校領(lǐng)導身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西,，那就是夢想,。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢、教育夢,。八年的時間見證了xx中學在這塊領(lǐng)地上從無到有,、從弱到強，而這一切都是前輩們不顧一切,，孜孜以求地拼來的,。在他們身上，我真正看到了滿懷信心,、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的精神,。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了好時候,，同時,，我也渴望與所有的成員一起展望未來,，為更好的明天貢獻自己的一份力量,。

學高為師，身正為范,。這是著名教育家陶行知先生的名句,。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學識,，還應有良好的道德品質(zhì)。通過這三天的培訓,，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解,。我認為作為一名老師，應至少具備三心,，即責任心,，愛心和寬廣之心。

責任心,。責任就是承擔應當承擔的任務,，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作,。責任心是個人品德的核心,，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志。任何一項職業(yè)都要求具備責任心,，而作為教師,，更應該如此。首先,，我認為教師應該學會對學生負責,。對學生負責表現(xiàn)在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作,，認認真真的上好每一堂課,，嚴謹治學，對知識負責;為人師表,，給學生樹立起好榜樣,。其次，教師應該對學校負責,，做有益于學校的人,。集體是水，我們是魚,。無論處在哪個崗位,，都有義務和責任對學校負責。我相信教師只有熱愛學校,，熱愛崗位,，熱愛學生，才會刻苦鉆研業(yè)務,，盡職盡責做好每一件事,，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果,。

最后，我認為教師還應該有一顆對自己負責的心,，做積極向上的人,。而作為新老師，更應該學會對自己負責,。注意自己的言談舉止,，時時刻刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣,。此外,，還應該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標,，并為之而不懈努力,，只有這樣，才能促使責任心和成就同行,。我相信,，一個教師的責任心有多大，他的人生舞臺就會有多大,。

愛心,。愛心是一個教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操,?？梢哉f，沒有愛就沒有教育,。通過這三天的培訓,，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證,，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁,。x校長談到，學生能夠?qū)蠋熥龅接H其師,，信起道,，學生只有和老師親近了，才會信任老師,，相信老師所說并接受老師的教育,。所以，作為新老師,，一定要擁有一顆愛心,。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我想,，這正是教師無私奉獻愛心的典范。

所有學生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們都需要來自老師的愛,。老師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我認為,，愛學生,，首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點和精神世界,。其次，愛學生就要尊重,、公平對待所有學生,，把每一位學生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生,，對學習不好,、表現(xiàn)較差的學生，做到不歧視,，不厭煩,，不體罰。而是公正對待,，熱情耐心開導和輔導,，促其進步。

寬廣之心,。作為教師,，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷,，敢于承認自己的錯誤和聽取采納學生,、同事的意見，而且,，對待學生,，更應該學會寬容。作為新老師,，一定要懂得控制自己的情緒,，學生犯錯時，不要在公共場合批評,。無論怎樣,，老師都要記住學生始終還是學生,，應在寬容他們犯錯的基礎上幫助他們改正錯誤。

以上就是我參加培訓后的一些總結(jié),。

大學畢業(yè),，我從一個校園踏入了另一個校園，但是這卻意味著質(zhì)的變化,，以前在校園里我是學生,，現(xiàn)在在盤錦市高級中學里我是一名教師。許許多多的人告訴我要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，參加工作了,，要思考以何種姿態(tài)工作。這些道理以前記得,，如今認識到,，我想以后實踐了我才會懂得。這三天的培訓更讓我認識到要角色轉(zhuǎn)變,，學校領(lǐng)導和骨干教師的講座為我指明了前進的方向,，但是當然，前進的道路我要自己摸索,。

三天的培訓面面俱到,，細致入微，除了收獲到市高領(lǐng)導和教師寶貴的真誠外,，我的收獲以及感受如下：

一,、教育方面

1、教育技巧方面

1)教育藝術(shù)：

通過培訓,，我總結(jié)出教育藝術(shù)大致分為兩個方面,，即語言藝術(shù)和行為藝術(shù)。不管是科任還是班主任在對待學生或者學生家長時怎樣去說話,，去表達,。一樣的話語，不一樣的說法,，抑或是說話對象不同,，都有可能產(chǎn)生大不一樣的效果，正如王濤老師說的“會做不會說也是一種尷尬”,。但我反過來想,，我又真的能保證自己會做嗎?當看不到問題本質(zhì)的時候，或者是反應時間不充分的時候,，我做錯事情,、選錯方法的可能性極大，這就涉及到了行為藝術(shù)。好心辦壞事現(xiàn)象以及手足無措現(xiàn)象的避免還需要時間的磨練以及經(jīng)驗的積累,。

2)教育契機：

謝錦平老師提到要把握教育契機,，道理很容易說通，學生只有在情感升華到某個點時我們對其的教育才會直沖他們心靈,，教育才不會只是說教,，才會有意義。但再反過來想,，教育的契機在哪兒呢?教育契機會自然而然隨著問題的出現(xiàn)而發(fā)生嗎?絕大多數(shù)情況下不會，那么問題已經(jīng)在學生身上出現(xiàn),，我們需要教育契機時,，我們能制造出教育契機嗎?我覺得不管以何種方式制造教育契機，首先要做好準備,，要先了解學生,，然后有的放矢。在以后的教學過程中,，我會精心留意,，學會如何制造教育契機。

3)教育能力：

聽了幾位教師的經(jīng)驗傳授,，我認為從理論上講教育能力分為觀察能力,、反應能力以及思考能力等等。但是所有能力的培養(yǎng)只為了兩個字,，即本質(zhì),。我們要具備抓住問題本質(zhì)的能力，本質(zhì)才是真相,，才是最實在的東西,，但往往也是隱藏起來的東西，所以作為教師要學會觀察,，學會思考,。

2、教育方向方面：

方向決定做法,。作為教師,，尤其是班主任，要懂得綜合考慮,、長遠考慮,。“老好人”當不得,，不要光唱“紅臉”,，也要唱“白臉”。如果沒有大局觀，從眼前利益出發(fā)后患無窮,。最貼切的例子就是吳立紅老師的例子,。身為班主任，在面對科任與學生沖突時,，吳老師選擇了批評學生,，還為科任老師在學生面前“編”好話，而沒有讓學生感到自己比那位科任老師更理解學生更通情達理,，從而達到讓學生更喜歡自己的短期“利益”,。因為班主任的教育方向是一切為了班級的發(fā)展，每科都不能被落下,，只有綜合,、長遠地考慮大局，正確的做法自然是寧可自己對學生批評教育,，大唱“白臉”,，雖然當時會讓學生不理解或憤怒，但學生與科任關(guān)系處理好了,，對班級總體來說才是一大好事,。

二、教學方面：

首先,，教學要注重細節(jié),，比如批改作業(yè)時不畫大紅叉等。

其次,，教學要勤奮,。

第三，教學中要學會思考,。

最后,，感受最深的一點是教學要從學生角度出發(fā)。楊丹老師舉的公園散步問題,，是說教學進程要根據(jù)學生接受程度來定,，其實細想想，教學方法甚至是教學內(nèi)容也需要根據(jù)學生的情況而定,。最簡單的例子就是初中教學和高中教學是不一樣的,，因為學生是不一樣的，那么對于高中學生來說,，不同年部,、不同班級的學生也是不同的，自然會導致教學方法等也應該是不同的,。

因為是師范專業(yè),，在大學期間,，對于教學方法等有了初步的認識，如怎樣說課,、備課,、講課等。但我從各位老師的話語中深刻體會到理論只能指導實踐,，不能決定實踐,。考慮學生才是關(guān)鍵,，而且一定要把對學生的考慮融入到我們的教學環(huán)節(jié)中,。

三、教師個人成才方面

教師個人成長需有良好心態(tài),。心態(tài)問題又直接指向一個詞：平衡點,。平衡點的調(diào)節(jié)主要有兩個方面：一是對學生期望值問題，正如謝老師講的班會未必會立竿見影,。教師的工作需要耐心,。而是教師個人在面對工作壓力時要找平衡,。

另外,，教師工作中個人的成長也包括對課外知識的獲取。教師應對時事新聞,，甚至是娛樂新聞有所涉獵,。但小矛盾也出現(xiàn)了，在培訓講座中也發(fā)現(xiàn)到有的教師提倡課外娛樂,，有的教師提議要苦干前幾年暫先拋棄娛樂,，當然，所謂拋棄娛樂也不指所有娛樂,，但是有些東西一知半解也達不到和學生“探討”的目的,。這時候就需要教師的自我調(diào)節(jié)能力，選個合適自己的方法,，能夠在生活中無意發(fā)現(xiàn)到一些新鮮事物,，從而實現(xiàn)個人成長與工作成長同時進行。

作為一名新教師,，我還有很多地方需要學習,，我不光要向市高中原有教師學習，也要向新同事們學習,，希望我們早日成為合格的,、快樂的教師。

根據(jù)自己對三天以來的培訓自我感受,，我對自己的教師事業(yè)發(fā)展有了初步計劃：

首先,，開學后半年之內(nèi)我要了解學校常規(guī)，熟悉各部門職能，向師傅以及所有其他教師學習,，提高語言組織能力,，學會管理班級，并形成自身對于備課,、上課,、批改作業(yè)等工作全面而具體的認識。

其次,，在接下來的三年之內(nèi)我將攻讀教育碩士,，并努力工作，希望能夠完成三年直通車,。另外在這三年中我會堅持鍛煉身體,，調(diào)整自身心態(tài)，以飽滿的精神面貌面對教學工作,，并不斷反思,，積累經(jīng)驗，改正不足之處,。

我深知,，成長是一步步進行的，我會踏踏實實,，堅持不懈,。我會在前行的過程中不斷制定具體的小計劃以及小目標，從而實現(xiàn)大目標：成為一名學生接受,、學校滿意的人民教師,。

作為一名新入編的教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓,。這次培訓的內(nèi)容非常全面,、緊湊，既有教學常規(guī),、班級管理,、青年教師培養(yǎng)，也有教學科研,、備課,、聽課等等。通過培訓,，我對教師這一職業(yè)有了全新的理解和體會,。培訓期間，我有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的

心得體會

最后一場講座是x老師,，他的講座是《教師激情成長四重奏》,，讓我了解到如何在平凡的崗位上數(shù)十年如一日的保持學習和工作的熱情。x老師講課語言幽默,，方法獨特,，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實的度過了三個小時，給這次培訓劃上了一個圓滿的句號,。

教師做為一個職業(yè)已經(jīng)得到了社會的普通認可與肯定,，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對其輕視,。如果單從經(jīng)濟的角度來評價其職業(yè)特點,，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業(yè)的內(nèi)容卻充滿著無窮無盡的樂趣,，是其他任何職業(yè)都無法比擬的,，因而做為教師，首先要轉(zhuǎn)變自己的工作心態(tài),，始終以一種激情的狀態(tài)投入工作,，那么將發(fā)現(xiàn)的是寬大無比的快樂世界。

在教育上想有所成就,，本身就要求天生的不安分,，有夢想，有激情,，也只有在這種狀態(tài)的激勵下,，工作的積極性,、效率性才高,。激情不僅是要求教師個人專業(yè)方面有突出的表現(xiàn)，而且還表現(xiàn)在對學生的真愛之上,。任何一位成功的教育者,，他們不僅是對教育教學的孜孜深愛，更是對學生無微不至的真愛,，只有讓無私的愛撒向每位學生的心田時,，才能讓師生產(chǎn)生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情,。

除了這兩位老師之外,，還有兩位老師分別做了關(guān)于信息技術(shù)和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學到了很多,。

我想說,，培訓讓我成長了很多，提高了很多,，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角,。新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為xx小學的發(fā)展貢獻力量,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇十六

為期一年的“20xx年廣東省中小學骨干教師省級培訓”的培訓活動快結(jié)束了,，回顧四個階段的培訓活動，我認為是實在的,，有效的,。通過參加廣東省中小學骨干教師培訓班的全程學習，我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，也為自己今后的教育實踐打下了基礎,。

1,、專家的講座如沐浴春風。本階段的'培訓活動安排了幾場大型的講座,，幾位教育界的專家為我們分析了當前的教育形勢,、課程改革的動向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》,，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學所處的境況,，眼界開闊了，思想清晰了,。

2,、教授的課程如指路明燈。培訓活動最集中的學習是教授們精心開設的課程,，針對小學的語文教學進行授課,，這是最直接的學習模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學語文古詩教學的原則,、古詩教學的方法,，更多的是我們老師對古詩的理解，不但讓我重新學習的古詩的知識,，而且對小學古詩教學的把握的有了戒尺,。黃淑琴教授的《提高閱讀教學有效性的三個關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學中如何對教學內(nèi)容的選擇,，教學過程如何展開更有效地讓學生參與學習。每一位教授的課程都是及時雨,，有如指路明燈,。

3、學者的專題報告實效在這次培訓中,，還有多位同行學者的專題報告,，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，有閆德明教授的《如何形成自己的教學風格——若干典型案例評析》,，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學中的經(jīng)驗,，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學提供的參考?！耙懈┭鎏斓氐木辰?，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的智慧,?！蔽覍允〗逃龔d教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作，為成為名師而努力，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻,。

我非常幸運的分配至深圳市錦田小學朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師,，她有深厚的學養(yǎng)，謙虛,、謹慎,，治學嚴謹。20天的跟崗研修,，我們觀摩了各種課型,，參與評課與撰寫反思,，參加各種講座,，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法,，真是緊張而又繁忙,，收獲甚大。跟崗期間,，我們先后觀摩了朱先云,、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學,。這些老師各具特色的教學藝術(shù)令我大開眼界,，也加深了我對語文課堂教學的認識,。課后的評課過程，大家踴躍發(fā)言,，妙語連珠,，充分挖掘課堂的優(yōu)點，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,，讓我不但學到了知識,，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩,，大家的討論交流,，聽取導師的點評、指導,，我對“好課”的理解,、認識達到了一個較深的層次。在講座中,，專家們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解，精彩的演講,，生動的舉證,，全新的理念，無不使我震撼,；專家們的學識,、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學改革進入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在凈化,，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明,，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗學習期間,，我們還開展了上匯報課的活動，與其他學員共同備課,，共同研討,，互相聽課，通過這些活動,，提升了自己的教學水平,，也知道了自己在教學方面的不足之處，讓自己在以后的教學中能取長補短,。

在教學工作過程中,，我更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂,，做到：課前認真鉆研教材,，深入理解教材，準確把握重難點,，認真編寫教案,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，并且利用網(wǎng)絡,、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源,。課堂上，堅持以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動學生的學習興趣及積極性,，讓他們的天性得以自由健康的發(fā)揮；讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，大大提高了課堂教學效率,。近半年來，我認真完成了本階段的各項培訓任務：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究,，主動承擔校性公開課2個,，示范課1個，認真撰寫教學,，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務,。

學員和教師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展示，具體活動有：論文答辯會,、專題學術(shù)研討會,、說課比賽或錄像課評比等。在匯報收獲,、成果展示活動中,，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命,，是教學觀念的全面洗禮,，教學理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀,，教學技藝得到增長。在成果展示中,，全體學員進行了教學錄像課觀摩,、研討活動,，展示了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段,，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯,，得到了指導老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈,。9月23日下午，我們有幸聽了特級教師,，省教育成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創(chuàng)新式語文課堂教學的理論與實踐》的精彩講座,。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我以啟示,，更重要的是這些理論,，能務實的指引、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐,。

為期一年的骨干教師培訓,，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機,。在整個培訓過程中,，我盡自己所能，積極參與交流討論,。骨干教師培訓,，讓我感受著語文前沿理論的和風，沐浴著語文教育教學改革的陽光,，自覺要進一步鉆研語文教育教學的路很難,，要學習的路還很長，但對語文教育教學充滿了信心和希望,。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束,，但學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！

教師培訓個人工作總結(jié)篇十七

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工作總結(jié)范文

今年我縣各科教師在網(wǎng)上進行了培訓,，期間認真聆聽優(yōu)秀老師田華鑫等優(yōu)秀教師的講授，受益匪淺,，感受頗深,。有如下幾點工作總結(jié)：

一、加強了學習

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識,，但通過這次培訓,，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面,。

二,、找到了差距

培訓其實是一個反思、進步的過程,，與授課老師所講的標準,、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,，自身不足很明顯,。今后只有快馬加鞭，加強學習,，提高教育教學能力才能不虛此次培訓,。

三、解決了一些不惑

當老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣,，如新理念的實施，怎樣減輕壓力,，當好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑,。

四,、作了反思

總之，培訓讓我學習到了新知識,，認識到新不足,，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活,，就得開拓視野,，改變觀念，把握好人生,。

教師培訓個人工作總結(jié)篇十八

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：

“興趣是最好的老師”

聽了九位專家的講座,，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做,。他們的成功告訴我們一個事實,，那就是“興趣是最好的老師”,。這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè),，才能可能一位合格的人民教師;其次,，讓我明白教授學生最好的學習方法是讓學生對所學習科目產(chǎn)生興趣,。

“三人行必有我?guī)煛?/p>

教體局請的每位名師,、專家的課都很精彩，從中都能學到很多東西,，但對我印象最深刻,、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學歷不高,，可以說她的文筆不美,，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的,，她所做的每件事都是真實的,，這就是真情的力量。這種力量是無窮的,，以至于在場的每位新教師都感動的流淚,，一句話感動來自真實。

聽了薛老師的講座后,，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師,。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標前進的動力和毅力,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保蚁胱鳛橐晃患磳⒆呱瞎ぷ鲘徫坏男陆處?，應該向每一位教師學習,，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人,。只有這樣,，才可能有所進步，才可能成為一位出色的人民教師,，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號,。

“逆水行舟，不進則退”

進入21世紀以來,，知識的更新之快達到了前所未有的程度,，每隔20xx年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學習,，不斷更新自己的知識儲備,，只有這樣才能跟上時代的腳步,，才能不做“新時代的文盲”。很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識,，而是不學新的知識”,。我想，作為新時代的新教師,，不僅自己要有一桶水,，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學生,，才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”,，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇,，正如“逆水行舟,，不進則退?！?/p>

總之,，通過這次培訓，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與各位名師,、專家之間的差距是巨大的。所以,，只有重新踏上新的起跑線,，通過自己一步步的努力，不斷的學習,，不斷的充實自己,，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代，才能不斷提升自己社會的價值,，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻,。